语文园地八说课

教学目标
１、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能 力。 ２、能独立识字，喜欢积累词句。 ３、培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学 习收获或假期打算用几句话写出来。 ４、培养学生乐于学习，乐于展示的意识。
说教法
１、自主发现法 2、拓展积累法 3、展示交流法 4、探索发现法
说教学流程
第一课时
口语交际 1.谈话导入，激发兴趣。 2.分组讨论，互动探究。 3.推举代表，交流合作。 4.科学探究，不断求知。
夏天为什么要穿浅色的衣服？
• 因为浅色衣服吸收太阳的热比深色衣服 少，穿在身上不会感到太热。
吃糖或甜食为什么会吃坏牙齿和变胖？
• 吃糖后会有一部分残渣留在牙齿的缝隙中，口 腔内的细菌就会大量繁殖导致蛀牙。
2、得到了Leabharlann Baidu动红旗，我们真高兴。
得到了流动红旗，难道我们不高兴吗？ 得到了流动红旗，我们真高兴啊！
3、你的作业没有完成。
你的作业没有完成啊！ 难道你的作业完成了吗？
• 这么庞大的恐龙为什么会消失呢？ • 这么庞大的恐龙消失了。 • 这么庞大的恐龙居然消失了！
说教学流程
第二课时
日积月累
日积月累
选选认认
我的发现
巩固练习
给下列的句子选择适当的标点符 号。（。？！）
1、这样的事，你能做出来（。）
2、这样的事，你怎么做出来（？）
3、这样的事，你要做出来呀（！）
我的发现
这是李明买的书吗（？）
这是李明买的书（。） 这就是李明买的书（！）
我的发现
1、 教室里很干净。 难道教室里不干净？ 教室里多么干净啊！
愉榆
描瞄
yú树 yú快 miáo准 miáo图
址
脚zhǐ
趾
地zhǐ
帐
zhàng篷
账
算zhàng
榆愉篷 帐账趾 址描 瞄
俞—愉快 榆树 小偷 苗—瞄准 描写 寺庙
喵喵叫
止—脚趾 地址
长—帐篷 算账 姓张 逢—帐篷 石缝
茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。 茂密的枝叶遮住了阳光。
用一个和所写 事物相似的 事物来打比方， 可把事物 描述得更形象、更生动。
人教版小学语文二年级下册
语文园地八
说教材
说 课
说教法
流
程
说教学流程
说设计特色
说教材
我的发现
日积月累
教
材
口语交际
编
排
展示台
宽带网
我的发现
这一部分由意思完全相同，表达方 式迥异的三个句子组成。标点和句式 的不同，体现了汉语表达灵活多样的 特点，启发学生写作与口语表达应采 用灵活的正确的方式。
日积月累
• 糖的热量很高，如果你不做运动及时的把它消 耗掉的话，它就会转变成脂肪，长期吃糖就会 有好多的脂肪，所于就会变胖的。
为什么人老了头发便会变白？
• 我们的头发中有一种叫「黑色素」的物 质，黑色素愈多头发的颜色便愈黑。而黑 色素少的话，头发便会发黄或变白。人类 到了老年时，身体的各种机能会逐渐衰退， 色素的形成亦会愈来愈少，所以头发也会 渐渐变白啊！
我会读
• 茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。 • 夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如
道道彩虹。 • 五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把
把雨伞。 • 人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，就
像铺上了鲜红的地毯。
• 茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。
• 夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道 彩虹。
• 五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花 伞。
• 人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺 上了鲜红的地毯。
我来说说
天上的星星像
像
我会背
• 知识是我们飞向天空的翅膀。。 （英国—莎士比亚—作家）
• 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。 （德国---普兰克—物理学家）
• 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九 的汗水。 （美国---爱迪生—发明家和电学家）
我的发现
我的发现
1、出示三个句子，学生自读体会，观察， 看看发现了什么？ 那么多星星，你怎么能数的清呢？ 那么多星星，你是数不清的。 那么多星星，你数不清呀！
我的发现
那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多星星，你是数不清的。 那么多星星，你是数不清呀！
我发现
三个句子的意思相近，但第一句加 上问号(反问句)，表示你不可能数不清； 第二句加上句号(陈叙句)，表示你数不清； 第三名句用了感叹号(感叹句)，表示你肯 定数不清。这三句表达的语气不同。
展示台
这次的展示台是展示学生借到的科普读物和小组 创办的“身边的科学”的手抄报。课前可安排学生 进行有目的搜集和创办报纸活动。教学时，要拓宽 展示内容，丰富展示的形式，增加展示的范围，让 大多数学生都能够有机会参与活动当中，激发学生 对科学知识的探究兴趣和热情。这一项内容也可以 与前面的口语交际和后面的宽带网结合起来进行。
• 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年 轻一代。
• （俄国—巴普洛夫—心理学家）
• 敏而好学，不耻下问。------孔子（教育家）
• 聪明出于勤奋，天才在于积累。 • －－华罗庚（数学家）
• 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 • 人生在勤，不索何获。－张衡 （天文学家）
说教学流程
第三课时
口语交际
宽带网
本级宽带网給出了我国古今科学家和科学成就的 一些资料，目的在于引导学生课外搜集和查找资料， 了解科学家和科学知识和发明成就。本次练习融阅 读训练、搜集处理信息能力培养、传统文化教育和 爱国主义教育为一体，充分体现了语文学科的综合 性特点。教学中要充分理解题目的含义，组织有效 地学习活动。为使活动进行得深入到位，课前教师 可针对题目内容进行适当布置。
口语交际
本次口语交际以一个短文的形式，揭示了＂生活当中 处处有科学＂的道理。目的在于引导学生交流自己身边的 科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现的热情。 在本组教材的学习中，应有意识地引导学生观察，发现、 搜集身边的科学。在口语交际教学中应努力创设情境，激 发学生的表达欲望，促进学生表达能力的提高和发展。
这部分含有““选选认认””、““我会读””、““读读背 背””三项内容组成。““选选认认””安排了四组同音形近字， 包含九个生字的认读任务。教学中应鼓励学生认真观察， 拼读。通过填写，读词认真领会它们的不同含义。““我会 读””中安排了四个比喻句，通过朗读，应引导学生认识到 比喻句的好处，体会语言的生动性，促进学生的语言积累。 ““读读背背””安排的是名言警句的积累。教学中应引导学 生边读边体会句子的意思，在读中感悟，进而从中受到教 育和影响。