6jqx
人教版部编版一年级上册汉语拼音6 j q x 优质教案
（4）（出示课件26）联系生活巩固拼读：jug6ng鞠躬ququ⅛⅛huxu胡须（5）拼读小红花：每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花,看谁得到的小红花最多！（出示课件27）五、课堂小结，巩固练习这节课，我们正确认识了声母朋友j、q、x,还能正确拼读j、q、X和韵母组成的两拼音节，知道了j>q>X和U相拼U上两点要省略的拼写规则，真是收获满满，一起来跟老师把下面的图片和音节连一连吧！（出示课件28）第二课时【课时目标】1正确拼读j、q、X和韵母组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
2 .借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语，认识“棋、鸡，，2个生字。
3 .正确朗读儿歌《在一起》【教学过程】一、游戏闯关，激趣导入1 .第一关：看图读声母。
（出示课件29）学生看情境图，读一读上一课新学的3个声母。
2 .第二关：两拼音节卡片翻翻翻。
（出示课件30）教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的两拼音节。
3 .教师过渡：上节课我们学习了3个声母j、q、x,还拼读了这3个声母与韵母组成的两拼音节，今天我们来学习着3个声母和韵母组成的三拼音节，一起进入今天的学习吧！二、故事激趣，学习三拼音节1.教师引入：小i、小U都和j>q>X交上了朋友，这可急坏了小α,它也想来交朋友，可是j>q、X却有一个怪脾气，小Q要想和j、q、X交朋友就一定要请到小i来帮忙，没办法，小Q只好去请（3）教师引导学生做动作来体会“搭”“下”表示动作。
3.学习生字“棋二（1）（出示课件40）联系生活说说：你见过哪些棋？你会下什么棋？预设：象棋、围棋、跳棋……（2）（出示课件41）引导学生体会：“棋”有木字旁，是因为最初的棋盘都是用木头精心制作而成的。
（3）联系生活，借助图片，给“棋”组词：下棋、棋子。
四、自主学习，练读儿歌1 .学生自读儿歌，圈出自己会拼的音节和汉字读一读。
（出示课件42）2 .教师带领学生一句一句朗读。
看图说话学拼音6jqx
5.认读“西、瓜、下、木”四个字。
教学重点
1．掌握jq x的读音、字形和书写。 2．了解j q x与ü相拼时去点的规则。教学Leabharlann 点学会声介合母的发音要领。
课时安排
二课时
教学准备
图片、拼音卡片、小黑板。
教法设计
读准音，认清形，正确书写声母及它们与单韵母组成的音节
教
学
流
程
第一课时
指导学生学会声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。辅导学生学习拼读jqx与韵母i相拼的音节。
板
书
设
计
jqx
jī jí jǐ jì qīqíqǐqì xīxíxǐxì
ji-a→jiaqi-a→qiaxi-a→xia
j-ü→juq-ü→qux-ü→xu
教
后
反
思
这节课学习声母j、q、x，j、q、x与ü相拼的规律是这节课的难点，也是重点。这节课的设计思路是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，设计了三大教学环节：一发音认形，二拼读，三探究与ü相拼的规律。实现了新课程的三维目标，在学习知识的过程中还正确引导了情感、态度、价值观。最后是小组合作学习比较j、q、x与g、k、h后面的韵母是“ü”与“u”，由于有上一环节铺垫，这一环节学生掌握得很扎实，学得也很轻松。
2024年秋一年级上册6jqx公开课一等奖创新教案(2课时)_1
2024年秋一年级上册6 j q x 公开课一等奖创新教案(2课时)汉语拼音⑥j q x【教材解析】本课有五部分内容。
第一部分是三个声母，配有一幅小院子的情境图。
一只母鸡正在追赶空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。
“鸡"提示j的音，鸡和蝴蝶的组合提示j的形。
一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。
一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的七只彩色气球，“气、七”提示q的音，气球的形提示q的形。
第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
左边是j、q、x与韵母i组成的带调两拼音节，与介母i以及韵母ɑ组成的带调三拼音节。
其中，j和jiā的拼读过程字体颜色为灰色，整个音节的字体颜色为黑色，提示在拼读时要注重拼读结果。
右边呈现j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用“小ü摘帽子"这样拟人化的漫画表现了这一规则。
第三部分是要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四线格中的位置。
第四部分是“打鼓、下棋、搭积木”3个词语，以及本课要求会认的生字“打、棋、积、木"。
左边是三幅图,一幅图中的小老虎在打鼓，一幅图中的猩猩和飘虫对坐着在下棋，另一幅图中的小兔正在搭积木。
第五部分是儿歌《在一起》，其中qǐ、jī、xǐ、xì是本课新学的音节。
【教学目标】1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语。
正确朗读儿歌《在一起》。
4.认识“打、棋、积、木"4个生字。
【教学重点】1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
字理析解统编版一上册生字-汉语拼音6.jqx
字理析解统编版一上册生字
汉语拼音
6.jqx
1
LOGO
汉语拼音—6 jqx
aoe iuü 韵母
bpmf dtnl
gkh jqx 声母
yw
yi wu yu 整体认读音节
2
LOGO
3
LOGO
汉语拼音—6 jqx
jqx--声母
4
LOGO
汉语拼音—6 jqx
ju 鞠居菊局举句据剧锯聚具 qu 区屈驱蛆躯蛐渠曲娶去趣 xu 需虚须戌徐许旭畜续序绪
15
LOGO
16
LOGO
17
LOGO
18
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汉语拼音—6 jqx
aoe iuü 韵母
bpmf dtnl
gkh jqx 声母
yw
yi wu yu 整体认读音节
19
LOGO
作业
1.查字典读音节 2.读音节表
20
LOGO
传承汉字文化，侪辈一齐努力！
2019-09-09
21Leabharlann 5LOGO搭积棋鸡在起
搭
积
左形右声
棋
起 鸡在
形声字 会意字
6
LOGO
搭积棋
形声字
形旁表意 声旁表音
7
LOGO
搭积棋
搭dā，扌形荅声同“答” ，指 架设。形近字：答、瘩、塔等。
8
LOGO
答dá ，竹表意，本义指修补 竹篱笆。借声作回答之义。形近字： 给、拾、颌、盒等。
9
LOGO
10
LOGO
搭积棋
积jī，禾形只声，本义是囤聚 粮食。引申指各种积聚。形近字：、 职、帜、识、炽等。
11
一年级上册语文课件-拼音6《jqx》(共30张ppt)
看谁认得快，读的准。
mǔ jī qǐ é mǎ xì jiā fǎ fà qiǎ xì qǔ jú huā gē qǔ hú xū
公鸡 jī
jú 菊花 xī 西方
qī 七个
qì气球
xiā 虾子
ji jiɑ
qi
xi xiɑ
ju 七
qu 气
xu 西 虾
qiɑ
鸡
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
6jqx(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册
（5）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，共同完成声母“j q x”的学习任务，提高他们的合作能力和沟通能力。
（6）课后练习：布置相关的课后练习，让学生在课外进行巩固和复习，提高他们的自主学习能力。
2. 教学手段：
（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示声母“j q x”的形状、发音和拼读，直观形象，易于学生理解和记忆。
（2）教学软件：运用拼音学习软件，让学生进行声母“j q x”的书写、发音和拼读练习，提高他们的语言运用能力。
（3）互动教学平台：利用互动教学平台，进行在线音视频教学，学生可以实时提问和反馈，提高教学效果和效率。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解声母“j q x”的书写、发音和拼读，掌握声母“j q x”的拼读和运用。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据声母“j q x”的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与声母“j q x”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
6jqx教学设计
6 j q x教学设计深度解教材本课学习声母j q x的音、形、书写以及与û相拼的方法，包括三部分内容。
第一部分是三个声母j q x的一幅情境图。
星期(q)天，妈妈用洗(x)衣机(j)洗衣裳，旁边还有一个小女孩在洗手帕，意在告诉小朋友自己的事情自己做，从小热爱劳动；下面是j q x的笔顺图及它们在四线格中的书写格式。
第二部分是j q x的表音表形图。
第一组是声母j和一个小朋友摆的“j”型的积木，用“积”提示j的读音；第二组是q和打气筒，用“气”提示q的读音，用气管与气筒围成的形状提示q 字形；第三组是x和一位持双剑的戏剧武旦女演员，执剑起舞的戏曲演员表音，双剑交叉表形。
第三部分首先是一幅具有童趣的画面：熊猫明明û见了好朋友j q x，连忙先摘下墨镜(即û上两点)再与他们握手致意。
这样让学生自然地知道了j q x与û相拼必须去掉两点的拼写规则。
再是学习用“机器”“胡须”提示的两个音节，下面是设计的一次区分b d p q四个声母的小活动，训练学生正确书写b d p q。
本课以生动的情境图为平台，给学生提供了观察、说话、借图记声母音形的教学资源。
有利于突破声母音形识记重点及j q x与û相拼û上两点省写规则这个难点。
知识与技能1、学会声母j q x，读准音，认清形，正确书写。
2、能正确拼读j q x与i û组成的音节3、明确j q x与û组成音节时û上两点省写的规则。
4、感受学习声母的乐趣，把握音形结合的学习方法。
5、渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。
重难点突破重点1、学会j q x的正确发音并规范书写。
2、学会j q x与单韵母i û的拼读。
突破方法教学拼读时，通过观察表音图、编创儿歌、合作学习等手段，达到熟练拼读的目的。
教学声母字形时，运用表形图、摆模具、象形比较等形式，让学生掌握j q x的字形。
新部编版一年级上语文汉语拼音6jqx优质公开课教学课件
e
k yu
h
ɑ t
w
l
p
ɡb
n ü
d
i
f
mo
我认识了这些韵母朋友：
ɑoe i uü
我认识了这些声母朋友：
bpmfdtnlɡkhyw
6 jqx
看图找字母
我会读
j 小鸡小鸡j j j， 欢欢喜喜玩游戏。
一群小鸡去散步，
j 母鸡妈妈跟后头， 叽叽叽叽真热闹， 原来捉住小虫啦。
q 七只气球q q q，
欢 欢 喜 喜 在 一 起。
páo pɑo tǔ zhuō zhuo chónɡ
刨 刨土，捉 捉 虫，
qīnɡ cǎo dì shànɡ zuò yóu xì
青 草 地 上 做 游 戏。
qí
棋
下棋
棋盘
jī
鸡
又鸟
小鸡 母鸡
复习巩固
j
cq
x
课后作业
1. 反复朗读并抄写今天的拼音。 2. 将本节课所学的儿歌背给爸
爸、妈妈听。
一二三四五六七。
q
彩旗一排排， 迎着轻风动， 让我数数看， 青橙黄绿蓝。
x 大西瓜甜蜜蜜， 切个小叉x x x。
西瓜甜，西瓜圆，
x 小熊嘴馋吃得欢， 甜甜的瓜瓤肚里填， 瓜皮做个娃娃脸。
我会写
j
写法：先写竖左弯，下三线，再写圆点。
cq
写法：中格先写左半圆，右边长竖下 三线。
x
写法：x占中格，先写右斜，再写左斜。
仍然读ü，千万不能读u。
jū
蛐蛐 弯曲
qū
胡须 需要
xū
鞠躬 居住
小兔子在 干什么？
dā jī mù 搭积木
《汉语拼音6 jqx》教案
1.教学重点
（1）声母“j、q、x”的正确发音与书写：这是本节课的核心内容，教师需着重讲解和示范这三个声母的发音要领，指导学生掌握正确的书写方法。
举例：通过对比练习，让学生区分“j、q、x”与相似声母的发音差异，如“j”与“zh”，“q”与“ch”，“x”与“sh”。
（2）相关音节的拼读：使学生能够熟练拼读含有“j、q、x”的音节，为后续词语学习打下基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生准确认读和书写声母“j、q、x”，提高学生的汉语拼音素养；2.通过学习，使学生能够感知和理解声母“j、q、x”在汉语发音中的重要性，增强语感；3.培养学生主动参与课堂讨论和练习，提高自主学习能力；4.通过对相关词语的学习，提升学生的词汇积累和语言表达能力；5.培养学生合作学习意识，提高沟通与交流能力。以上目标旨在使学生在新教材的要求下，全面提高语文素养，为后续学习奠定基础。
1.理论介绍：首先，我们要了解声母“jqx”的基本概念。它们是汉语拼音中的三个重要声母，分别代表着不同的发音。了解和掌握它们对于准确发音和正确拼写至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，“鸡”字的发音是“j”，而“基”字的发音是“j”，虽然字形相似，但声母不同，发音也不同。这个案例展示了声母“jqx”在实际中的应用，以及它如何帮助我们准确发音。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声母“jqx”的基本概念、发音方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“jqx”的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习和生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级上册语文课件汉语拼音jqx人教部编版
一年级上册语文课件汉语拼音6jqx人 教部编 版5
一年级上册语文课件汉语拼音6jqx人 教部编 版5
学习“x”的音形
x
图上画着什么？你能 根据图画内容试着读
读这个字母吗？
一年级上册语文课件汉语拼音6jqx人 教部编 版5
一年级上册语文课件汉语拼音6jqx人 教部编 版5
学习“x”的音形
xx
你们看看图中哪儿 像x的形呀？你能用 什么方法记住它？
第二单元 汉语拼音
6 jqx 第一课时
学
1.学会j、q、x 3个声母，
习
读准音，认清形。
目
2.初步把握v上两点省写 规则。
标
复习检查
g
看老师的口型，
猜一猜读的是哪 一个声母。
x
q
复习g、k、h的书写方法
g kh
学习新课
有一天，鸡妈妈带着孩子 们上街买东西，要买什么 呢？鸡妈妈说：“就买一 个气球和几个大西瓜吧。 气球挂起来显得喜庆，西 瓜吃起来又甜又解渴。” 于是鸡妈妈和孩子们挑了 一个红色的气球和一个大 西瓜，高高兴兴地回家去
了……
学习新声母
学习“j”的音形
j
我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一 点、短一点就是声母j的音。
一年级上册语文课件汉语拼音6jqx人 教部编 版5
学习“j”的音形
j
j像一只伸长脖子的母鸡，上 面的点就像母鸡头上的蝴蝶
。
一年级上册语文课件汉语拼音6jqx人 教部编 版5
一年级上册语文课件汉语拼音6jqx人 教部编 版5
学习“q”的音形
q
读q要用听力老，师是读送j和气q的。 有。什么不同？
一年级上册语文课件汉语拼音6jqx人 教部编 版5
汉语拼音6 jqx
在一起
xiǎo huáng jī xiǎo hēi jī
小 黄 鸡，小 黑 鸡，
huān uān xǐ xǐ zài yì qǐ
欢 欢 喜 喜 在 一 起。
páo pɑo tǔ zhuō zhuo chóng
刨 刨 土，捉 捉 虫，
qīng cǎo dì shàng zuò yóu xì
青 草 地 上 做 游 戏。
qì 喜气洋洋多欢喜
手牵手，好朋友
x-i-xi
xī 笑嘻嘻
xí 好习惯
xǐ 喜欢
xì 做游戏
xǐ 喜爱
j
ju
q ü qu
x
xu
小ü小ü有礼貌， 见到j、q、x就摘帽， 小ü见到j、q、x， 去掉两点还念ü。
jū 鞠躬
jú 菊花
j q x，j q x， 三个朋友在一起， 母鸡母鸡j j j， 七个气球q q q， 刀切西瓜x x x， 大家吃得甜蜜蜜。
汉语拼音6
jqx
b
p mf
d ng tl
k
h
j j j 上格
中格 下格
中格 q q q
下格
中格 x x x
手牵手，好朋友
j-i-ji
jī 我有一只小花鸡
jí 今年我上一年级
jǐ 汽车上面真拥挤
jì 弯腰来把鞋带系
手牵手，好朋友
q-i-qi
qī 一二三四五六七
qí qǐ 七个气球齐飞起 一起飞到天空去
jī jí jǐ jì jü ju qu xu
j、q、x脾气怪，不和小a单独见， 小ɑ要见j、q、x，必须小i来联系。
j i ɑ jiɑ
j-i-ā→jiā
家人
q-i-ɑ→qiɑ
汉语拼音6《jqx》(苏教版一年级语文上册)
看情境图，学语境歌
洗衣机，嗡嗡响。 星期天，洗衣裳。 妈妈洗衣我帮忙。
ห้องสมุดไป่ตู้
仔细听，大声读
j
小鸡啄米j j j
● 发j音时，舌面前部抬起，紧贴硬腭前端，然后 再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让 气流从狭缝里挤出来，不送气，声带不擅动。
q
七只气球q q q
● 发q音时，部位和方法基本同声母j，只 是送出的气流较强，送气。
▲ j q x 不 和 u 相 拼。
▲ j q x 与 ü 相 拼 时， ü 上 两 点 要 省
略。
▲ j q x 与ü相拼时，ü上两点去掉后仍然读
ü，千万不能读成u。
下面画的是什么？
jī qì
hú xū
我真棒！
１、一个叉叉 x x x ２、左上半圆 q q q ３、竖弯加点 j j j
火眼金睛
x
甜甜西瓜x x x
● 发x音时，舌面前部抬起，靠近 硬腭，形成一条狭缝，让气流从 中摩擦而出，声带不颤动。
跟我写
搭积木j j j
jjj
● j占上、中、下、三格，第一笔先写竖再向左拐弯， 占中格和下格，第二笔点，写在上格。
打气筒qqq
q qq
● q占中格和下格，第一笔左上半圆写在中格， 第二笔竖写在中格和下格。
j—ü → (ju jü) q—ü → (qu qü) x—ü → (xu xü)
赛读儿歌《七只小鸡》
谢谢指导
小ü有礼貌, 见到 j q x, 脱帽敬个礼。
j u··
j ü ju
q u··
q ü qu
x u··
x ü xu
jqx，真淘气，见了ü眼就挖去。
j – ü– ju q – ü– qu x – ü– xu
部编版一年级上册拼音6jqx(含设计意图,作业设计)
6 j q x教学目标:1、学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。
2、能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
3、在学习过程中感受学习拼音的乐趣。
教学重点:j，q，x的正确发音发音；j q x与单韵母的拼读。
教学难点:知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
教学策略:根据学生的现况和课文内容，在设计上，以学生为本，创设情境，图文结合，使拼音教学趣味化，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生在潜移默化喜欢拼音，乐于和拼音交朋友。
教前准备:1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板。
(教师)2.拼音卡片。
(学生)教学时间:2 课时.第一课时教学目标;学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。
教学重点：学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。
教学难点：学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。
教学过程：教学环节一情境激趣，复习引入1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！(展示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。
)2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(展示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。
)3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？设计意图：借助情景，激发学生积极探求新知识的兴趣。
教学环节二结合图画，识记声母1.认读声母j。
(1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。
生(预设)：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。
汉语拼音6jqx范本
1、学会声母j、q、x，读准字音，认清字形，正确书写。
2、学会j、q、x与ü相拼时，省写ü上两点的规则。
3、复习巩固三拼音的拼读方法，练习拼音4、认读5个生字。
1、学会j、q、x三个声母。
2、学习ü上两点的省写规则。
教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板第一课时一、复习抽读卡片，认读学过的声母，重点复习g 、k、h、b、p、d。
二、教学j 、q、x㈠学习声母j。
1、出示教学图片第一幅。
问：图上画的是什么？母鸡在干什么？2、出示声母卡片j，告诉学生母鸡的“鸡”。
读得轻些、短些就是“j”的音.3、老师示范发音，学生仿读。
4、启发学生看图记忆字形。
㈡学习声母q 、x。
方法同j。
(结合讲解字形教顺口溜，左上半圆q、q、q，或像个9字q、q、q，一个大叉x、x、x。
)3、启发记忆字形。
三、指导书写四、巩固练习1、抽读字母卡片。
2、背顺口溜。
五、布置作业1、制作j、q、x小卡片。
2、把所有的小卡片都拿出来，按学习的先后顺序排排队。
3、比一比，读一读。
j—I q—p q—g(唱唱有关的顺口溜)第二课时一、检查复习1、抽读卡片。
声母j、q、x;韵母ü、а、i。
2、复习拼音顺口溜(二拼音、三拼音)。
3、拼读音节。
n—ü→nü l—ü→lü。
二、学习ü上两点省写规则1、导入：ü除了和声母n、l交朋友相拼外，还和声母j、q、x交朋友相拼。