现代企业管理教学大纲
现代企业管理实践教学大纲
老鹰的再生老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达70岁。
要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定。
当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。
它的啄变得又长又弯，几乎碰到胸膛。
它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚。
使得飞翔十分吃力。
它只有两种选择:等死，或经过一个十分痛苦的更新过程——150天漫长的操练。
它必须很努力地飞到山顶。
在悬崖上筑巢。
停留在那里，不得飞翔。
老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落。
然后静静地等候新的喙长出来。
它会用新长出的喙把指甲一根一根的拔出来。
当新的指甲长出来后，它们便把羽毛一根一根的拔掉。
5个月以后，新的羽毛长出来了。
老鹰开始飞翔。
重新得力再过30年的岁月！启示：在我们的生命中，有时候我们必须做出困难的决定。
开始一个更新的过程，我们必须把旧的习惯，旧的传统拋弃，使我们可以重新飞翔。
只要我们愿意放下旧的包袱，愿意学习新的技能，我们就能发挥我们的潜能，创造新的未来。
.我们需要的是自我改革的勇气与再生的决心。
（二）实践性教学内容设计模块一现代企业管理人员【实训目标】：1．了解在现代企业中管理者的基类型和素质要求；2．了解成为现代企业管理家应具备的能力和综合素质：【实训内容与形式】：1．管理故事引导：见教材2．案例分析：见教材3．情景模拟一：假设你是公司总经理，公司有一名工作能力非常出色的员工，以他的能力完全可以替代目前的部门经理，但是该部门经理是公司的创业元老，如果将他降职，不仅可能会使其离开公司，还会为其他员工产生不好的印象。
请处理此问题。
4．情景模拟二：假设由于对市场信息把握不准，公司今年的销售业绩并不理想，公司出现了前所未有的亏损局面。
假设你是公司的总经理，在年终总结大会上，请进行一段鼓舞士气的演讲。
5．管理者基本素质测试：果断力测试、人际交往能力测试、压力应变能力测试、经营管理能力测试【思考】：成为现代企业管理人员应从哪些方面培养和训练自己？模块二现代企业管理的基本原理【实训目标】：1．掌握现代企业管理的基本概念，包括：企业、现代企业、管理、企业管理；组织结构2、理解现代企业的特点和内容【实训内容与形式】1．调查与访问：调查或访问某一实际企业，或网上、报刊杂志中，搜集一个或几个企业的实际案例或资料（最好是一事一议性的简短事例）；说明现代企业的组织结构情况及其制度规范。
企业管理课程大纲
企业管理课程大纲第一部分：导论- 课程介绍- 目标和学习成果- 教学方法和评估方式- 参考书目和资源第二部分：组织管理- 组织理论的概述- 组织结构和设计- 决策与问题解决- 领导与管理第三部分：人力资源管理- 招聘与面试- 培训与发展- 绩效管理- 薪酬与福利- 劳动法律法规第四部分：战略管理- 战略规划与分析- 竞争优势与可持续发展- 战略执行与控制- 创新与变革管理第五部分：运营管理- 供应链管理- 质量管理与六西格玛- 项目管理- 制造与生产管理第六部分：营销管理- 市场分析与定位- 市场营销策略- 产品与品牌管理- 销售与推广第七部分：金融与会计管理- 财务管理基础- 资本预算和投资决策- 成本管理与控制- 财务报告与分析第八部分：信息技术与管理- 信息系统的基本原理- 数据管理与分析- 电子商务与数字化转型- 信息安全与风险管理第九部分：国际化与全球管理- 跨文化管理- 国际市场拓展- 跨国公司管理- 全球合作与竞争第十部分：伦理与企业社会责任- 商业伦理与道德决策- 社会责任概念与实践- 可持续发展与企业行为结语：- 总结与回顾- 学习心得与反思- 课程评价反馈- 推荐的进一步学习资源以上是一个企业管理课程的大纲示例，通过分部分的方式介绍了该课程涵盖的主要内容。
每个部分讨论的主题和关键点都可以根据具体课程的要求进行进一步的深入和拓展。
这样的大纲结构可以帮助学生了解整个课程的框架，同时使教师能够系统地进行教学和评估。
希望该大纲能够满足你对企业管理课程大纲的需求。
企业管理教学大纲
《企业管理》教学大纲第一部分说明随着经济全球化的进程进一步加快,全球性的市场竞争日益激烈，现代企业管理对企业的生存和发展起着越来越大的作用,这就对现代企业管理提出了许多新的要求和新的课题,迫切需要大批掌握现代市场经济理论和现代企业管理知识，又富有创新精神，善于经营，能够开创新局面的企业管理人才。
一、教学目的、任务《企业管理》是研究市场经济和现代企业制度条件下企业运行机制及其管理规律和方法的科学.企业管理作为管理学科的基础课程，对于学生全面掌握市场经济条件下现代企业管理的基本原理、规律和方法，培养适应社会主义市场经济和信息时代要求的高素质复合型管理人才具有重要意义。
本课程教学的主要任务是要求学生掌握现代企业管理的基本理论、基本知识和基本技能,要求学生能够熟练运用所学基本理论、知识和方法分析解决各类企业进行企业管理的相关问题，为日后进一步学习、理论研究和从事实际企业管理工作打下坚实的基础。
二、教学的具体要求(一)从我国企业管理的实际出发，在教学中，把市场经济的基本理论与方法融合于企业管理的理论与方法之中，对企业的管理进行全方位的教学和表述，形成了一个开放的、动态的教学体系和结构。
(二）为了适应目前我国企业制度改革的客观需要，教学内容应置于管理学科发展成果的最前沿，并尽量反映我国优秀企业在创建现代企业制度中的新经验，在教学内容上有一定突破，以体现时代性和超前性原则。
(三）在教学中体现可操作性和实用性原则，把企业的经营管理与生产力标准结合一起，使学生明确企业在承担社会责任的同时,进行生产要素优化组合和增强企业实力、活力、竞争力等深层次的活动，以提高经济效益为主线。
（四)在教学中，加强数学模型和企业信息系统在企业管理理论研究和实证分析中的应用,使学生掌握适合现代企业管理的各种数学分析方法和应用计算机进行企业管理的基本技能。
三、教学中应注意的几个问题（一）教学中要理论联系实际，运用启发式引导学生积极主动地学习.要有计划地组织一些课堂讨论.（二)课后常留有思考题、题目尽量联系当前企业管理实践中的问题，供学生思考。
企业管理教学大纲
企业管理教学大纲1. 课程简介1.1 课程名称：企业管理1.2 学时：30学时（每周2学时，共15周）1.3 课程目标：通过学习企业管理的基本理论和实践经验，帮助学生掌握企业管理的基本概念、原理和技能，培养学生的管理思维和实践能力。
1.4 先修课程：无2. 教学大纲2.1 课程内容2.1.1 企业管理概述- 企业管理的定义和发展历程- 企业管理的核心任务和作用2.1.2 组织结构与管理层次- 组织结构的类型和特点- 管理层次的划分和职能2.1.3 管理过程与决策- 管理过程的基本步骤：规划、组织、领导和控制- 决策的概念和类型2.1.4 人力资源管理- 人力资源管理的基本原则和方法- 人力资源招聘、培训、激励和评估2.1.5 经营战略与市场营销- 经营战略的制定和实施- 市场营销的基本概念和战略步骤2.1.6 资金管理与财务分析- 资金管理的基本原则和方法- 财务分析的基本指标和意义2.1.7 创新与创业管理- 创新与创业的定义和特点- 创业管理的基本要素和流程2.2 教学方法2.2.1 集中讲授：教师通过授课将企业管理的基本理论传授给学生，学生通过听课掌握相关知识。
2.2.2 讨论互动：教师组织学生进行案例分析、小组讨论等活动，促进学生的思维交流和实践能力培养。
2.2.3 实践操作：教师引导学生进行企业管理的实践操作，如编制管理计划、制定营销策略等，提升学生的实际应用能力。
2.2.4 实地考察：教师组织学生进行企业实地考察，了解真实的企业管理情况，增加学生的实际感受和经验积累。
2.3 考核方式2.3.1 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论参与度、实践操作成绩等。
2.3.2 期末考试：涵盖课程内容的理论考试和案例分析题，测试学生对企业管理的掌握程度和能力运用。
3. 参考教材3.1 主教材：《企业管理导论》3.2 辅助教材：《管理学原理》、《市场营销学》、《人力资源管理》4. 参考资源4.1 期刊论文：《经济管理研究》、《管理科学学报》4.2 网络资源：中国企业管理网、中国人力资源网5. 教学团队5.1 主讲教师：XXX 教授5.2 助教：XXX 研究生6. 其他事项6.1 上课时间和地点：每周一、三 8:00-9:45 教学楼101室6.2 办公时间和地点：周一至周五 14:00-17:00 教学楼309室6.3 联系方式：XXX 邮箱：***********6.4 注意事项：请学生按时上课，认真完成课堂作业，积极参与讨论和实践活动。
《现代企业管理》教学大纲
《现代企业管理》课程考试大纲一、课程性质和任务课程描述：本课程是一门研究现代企业管理的基本知识，是研究现代企业基本特征、运作规律、管理方法的一门学科，具有综合性和应用性的特点。
内容有五篇十七章内容，包括企业与企业管理概论、组织管理、资源管理、运作管理、企业创业与创新管理等内容。
本课程要求学生必须掌握现代企业管理的基本原理、方法；具备初步解决企业管理实际问题的能力。
课程目标：本课程的教学要求是使学生掌握现代企业管理的基本原理、基本方法，获得企业管理的基本思想，增强企业管理的基本意识。
包括掌握现代企业及管理的基本特征；现代企业的组织结构；现代企业管理的发展趋势；企业战略管理；企业市场营销、财务管理、生产管理、质量管理、人力资本管理、物流管理、管理信息系统和创业企业管理等基本内容。
能用所学的知识，分析现实经济生活中的有关企业管理的一些现象，具备初步解决企业管理实际问题的能力。
本课程的教学目的在于使学生获得现代企业管理的基本思想、了解基本方法，增强企业管理意识，培养作为具有企业管理人员的基本素质，以适应社会经济生活的需要。
课时安排：二、教学内容和要求第一篇企业与企业管理（8学时）第一章企业（2学时）教学目的与要求使学生了解企业和企业组织的基本理论，学会运用这些基本理论来理解和解释当前企业发展中存在的问题。
掌握企业的含义、本质，了解企业产生的过程；掌握企业的分类。
教学内容§1-1 企业诞生条件（重点）企业的含义，企业的产生§1-2 企业发展时期手工业生产时期，工厂生产时期，企业生产时期§1-3 企业法律形式（重点）个体企业，合伙制企业，合作制企业，无限责任公司，有限责任公司，股份有限公司第二章管理与管理的基本职能（4学时）教学目的与要求了解管理的任务，掌握管理的概念，了解管理者和管理工作的评判方法，掌握目标管理的主要内容，了解管理的性质，掌握管理的职能，掌握西方管理思想的主要内容。
企业管理的基本知识教学大纲
企业管理的基本知识教学大纲一、引言• 1.1 课程背景介绍• 1.2 课程目标设定• 1.3 课程重要性及意义二、企业管理概述• 2.1 企业管理的定义• 2.2 企业管理的发展历程• 2.3 企业管理的基本功能三、组织管理• 3.1 组织的概念与特征• 3.2 组织设计原则• 3.3 组织结构与职权分配• 3.4 组织文化建设四、领导与决策• 4.1 领导与管理的区别• 4.2 领导力的要素与发展• 4.3 决策过程与方法• 4.4 决策实践中的困难与挑战五、人力资源管理• 5.1 人力资源管理的概念与作用• 5.2 招聘与选拔• 5.3 培训与发展• 5.4 绩效考核与激励机制六、市场营销管理• 6.1 市场营销基本概念• 6.2 市场调研与定位• 6.3 产品策划与推广• 6.4 客户关系管理七、财务管理•7.1 财务管理的基本原则•7.2 资金、投资与融资•7.3 财务分析与决策•7.4 风险管理与控制八、战略管理•8.1 战略管理概念与重要性•8.2 竞争战略的选择•8.3 战略实施与评估•8.4 战略管理中的创新与变革九、企业文化与社会责任•9.1 企业文化的内涵与作用•9.2 建设积极健康的企业文化•9.3 企业社会责任的内涵与实践•9.4 企业社会责任对企业的影响十、总结与展望•10.1 课程回顾•10.2 未来发展趋势•10.3 学习心得体会十一、参考文献•[作者1, 《书名1》, 出版社, 出版时间] •[作者2, 《书名2》, 出版社, 出版时间]。
企业管理基础教学大纲
企业管理基础教学大纲一、课程目标本课程旨在帮助学生全面了解企业管理的基础知识和理论，并培养学生的管理能力和实践技巧，为他们未来的职业生涯做好准备。
二、课程内容1. 引言- 企业管理的定义和作用- 企业管理的发展历程2. 企业管理的基本原理与概念- 管理学的基本原理- 企业组织与职权划分- 企业目标的制定与执行3. 企业规划与战略管理- 企业规划与战略选择- 企业战略实施与控制- 企业竞争战略4. 组织结构与人力资源管理- 组织结构的设计与优化- 人力资源招聘与选拔- 绩效管理与培训发展- 薪酬管理与激励机制5. 决策与问题解决- 决策理论与模型- 决策方法与技巧- 问题解决与创新6. 领导与团队管理- 领导理论与风格- 团队形成与发展- 团队冲突与解决7. 控制与绩效管理- 控制理论与方法- 绩效评估与改进8. 企业伦理与社会责任- 企业道德与伦理- 企业社会责任与可持续发展三、教学方法1. 理论授课：讲师通过教材和案例研究等方式，介绍和讲解相关的理论知识和概念。
2. 案例分析：学生通过分析实际案例，深入了解企业管理的实践和应用。
3. 小组讨论：学生分成小组，进行实践性问题的讨论，促进他们的思考和交流。
4. 角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟企业管理中的各种情景，培养他们的沟通和协作能力。
四、考核方式1. 平时表现：包括出席率、参与讨论等。
2. 课堂作业：包括案例分析、小组讨论报告等。
3. 期末考试：对课程内容进行综合考核。
4. 项目实践：学生进行企业管理实践项目，并撰写相关报告。
五、教材参考- Robbins, S.P., Coulter, M., & DeCenzo, D. A. (2017). Management (14th ed.). Pearson Education.- Daft, R.L. (2018). The New Era of Management. Cengage Learning.- Hill, C.W.L., & Jones, G.R. (2019). Strategic Management: An Integrated Approach (13th ed.). Cengage Learning.六、参考文献- Mintzberg, H. (1973). The nature of managerial work. Harper & Row.- Drucker, P.F. (1974). Management: Tasks, Responsibilities, Practices. Harper & Row.- Porter, M.E. (1980). Competitive Strategy. Free Press.七、备注本大纲仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和修改，以确保教学内容的实践性和针对性。
5《现代企业管理》教学大纲
《现代企业管理》教学大纲
编号：QD-0703-08 版本号A/O
适用专业: 高级电气自动化设备安装与维修总课时：28
一、说明
1.课程的性质和内容
性质：本课程作为一门系统地研究人类管理活动的普遍规律的科学学科，是为适应社会主义市场经济体制的建立和毕业生就业制度改革的需要而开设的一门必修课程。
内容：本课程包括企业管理概论，管理的基本职能，现代企业制度，企业文化，战略管理，营销管理，质量管理等。
2.课程的任务和要求
任务：本课程是经济管理专业的专业课程之一。
主要内容包括管理基础知识、企业内部的专业管理知识。
通过本课程的学习，帮助学生掌握有关管理的基本概念和原则、管理理论的发展与演变、企业经营管理基础知识和企业内部的专业管理知识，在教学的过程中采用理论与案例相结合的方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
要求：
（1）在教学的过程中采用理论与案例相结合的方法，培养学生理论联系实践的能力。
（2）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；
（3）充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方法去分析处理问题。
3.教学中应注意的问题
（1）本教程全书集为一册，安排一个学期讲授。
（2）教学中，应根据本课程知识体系的内容，注意区分重点内容和非重点内容，可根据知识点在体系中的重要性，按照一般了解、理解和掌握三个层次进行教学。
（3）本课程教学可采用行为导向教学法，让学生在生动活泼的教学活动中接
受教育。
（4）教学要紧密结合学生原有对创业经营的意识和认识。
通过案例分析、思考题、练习题和自测题，促进和引导学生主动学习。
二、学时分配表。
企业管理教学大纲
企业管理教学大纲企业管理教学大纲随着社会的发展，企业管理成为了一个重要的学科领域。
为了培养具备优秀管理能力的人才，各高校纷纷开设了企业管理专业，并制定了相应的教学大纲。
本文将探讨企业管理教学大纲的内容和重要性。
一、企业管理教学大纲的内容企业管理教学大纲是一份详细的教学计划，涵盖了该学科的核心知识和技能。
它通常包括以下几个方面的内容：1. 课程目标：明确课程的培养目标，如培养学生的管理思维、组织能力和决策能力等。
2. 课程结构：将课程划分为不同的模块或单元，如组织行为学、市场营销、人力资源管理等。
3. 教学内容：详细列出每个模块或单元的具体教学内容，包括理论知识、案例分析、实践操作等。
4. 教学方法：指导教师如何进行教学活动，如讲授、讨论、小组项目等。
5. 评估方式：规定学生的考核方式，如期末考试、论文写作、小组项目报告等。
6. 参考资料：列出相关的参考书籍、文献和资源，供学生深入学习和研究。
二、企业管理教学大纲的重要性企业管理教学大纲对于教学工作的开展和学生的学习具有重要意义。
1. 统一教学标准：教学大纲规定了教学内容和要求，使得不同教师之间的教学水平保持一致，确保学生接受到统一的教育。
2. 提高教学效果：教学大纲明确了学习目标和教学方法，帮助教师更好地组织教学活动，提高学生的学习效果。
3. 强化实践能力：教学大纲中通常包括实践操作和案例分析，帮助学生将理论知识应用到实际问题中，培养他们的实践能力。
4. 促进学科发展：教学大纲不仅是教学工作的指导，也是学科发展的重要参考。
通过不断修订和完善教学大纲，可以推动学科的进步和创新。
5. 引导学生学习：教学大纲为学生提供了学习的指南，明确了学习重点和难点，帮助学生合理安排学习时间和提高学习效率。
三、企业管理教学大纲的改进与创新随着社会的变革和企业管理领域的发展，企业管理教学大纲也需要不断改进和创新。
1. 强调实践教学：在教学大纲中增加实践教学环节，如实习、企业访问等，帮助学生更好地了解实际管理工作。
现代企业管理教学大纲
现代企业管理教学大纲一、课程信息课程名称：现代企业管理课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必修 计划学时：24 计划学分：2 先修课程：无 选用教材： 适用专业：本书既可以作为高等院校企业管理课程的教材，也可以作为有志于学习企业管理专业知识的人士及企业内部管理者的参考用书。
课程负责人：二、课程简介本书介绍了企业管理的基本原理和方法，并通过理论、案例、实训三者结合的方式对企业管理实际工作中需要掌握的知识、技能。
三、课程教学要求序号 专业毕业要求 课程教学要求关联程度1工程知识L2 问题分析 了解企业管理的理论知识，并掌握企业战略、生产与运作、市场营销，以及财务管理、人力资源、企业管理数据化和创新管理的相关知识H3 设计/开发解决方案具备企业管理的基本能力，能够根据企业的实际经营状态进行生产、营销、财务、人力资源、创新管理等 H 4 研究H 5 使用现代工具 脑图、数据采集和分析工具、企业管理常用制度和办法模板、企业管理常用文书、表单 L 6工程与社会L7 环境和可持续发展L8 职业规范L9 个人和团队案例分析与项目实训要求学生分组，分担任务，学习配合H10 沟通通过小组讨论、项目实训提高企业管理的实际操作能力M11 项目管理L12 终身学习了解企业管理的理论和操作方法，举一反三，学习更多的企业管理的知识H注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型1 企业管理基础认识企业管理建设企业管理组织结构建立现代企业制度塑造企业文化企业管理的观念、企业管理的主要内容、企业管理的职能企业管理组织结构的形式、企业的管理层次、企业的管理部门划分现代企业产权制度、现代企业组织制度、现代企业管理制度企业文化的内涵，企业愿景、使命与核心价值观，企业文化建设的工具和方法3理论+实训2 实施企业战略决策分析企业战略环境制定企业战略实施和控制企业战略评价与优化企业战略分析企业外部环境、分析企业内部环境、分析企业内外部综合环境制定发展战略、制定竞争战略、制定职能战略、制定国际化经营战略战略实施的阶段、战略实施的模式、战略实施阶段的控制方法战略评价、战略优化调整3理论+上机3 规范企业生产与运作制订与执行生产计划采购与供应链管理库存与物流管理质量管理生产计划与生产计划管理、生产过程组织、编制和安排生产计划、精细化生产管理预测采购需求、采购质量管理、采购供应链管理3理论+上机库存管理、库存控制系统和管理策略、管理供应物流、管理生产物流、管理销售物流建立质量管理体系、质量保证和检查4 开展市场营销市场分析与调研选择目标市场市场营销组合策略整合营销的设计与传播洞察消费者、开展市场调研、市场调研的方法、市场调研的工具目标市场细分、目标市场选择、目标市场定位产品策略、定价策略、渠道策略、促销策略、新型市场营销组合策略整合营销渠道、整合营销平台、整合推广与传播4理论+上机5 财务管理与分析财务管理的主要内容控制成本费用利润分配财务报表与财务分析筹资管理、投资管理、资产管理成本费用控制的主要项目和方法、成本核算利润的构成、利润分配的顺序、利润分配的方式三大财务报表、偿债能力分析、营运能力分析、盈利能力分析、发展能力分析3理论+上机6 人力资源管理人力资源规划员工招聘、培训与生涯管理绩效与薪酬管理建立员工激励机制人力资源规划的内容与程序、人力资源规划的需求与供给 预测、建立人力资源信息系统员工招聘、员工培训、员工职业生涯管理绩效管理与绩效考核、薪酬体系的设计、薪酬成本预算与控制建立激励机制的重要意义、常见的激励手段、激励机制的构建3理论+上机7 企业经营数据管理认识企业经营数据企业经营数据管理的流程分析企业经营数据企业经营数据的作用、分析企业经营数据的流程、分析企业经营数据的方法采集数据、清洗数据、分析数据、用可视化图表展示数据、基于经营数据进行决策分析采购数据、用户数据、产品数据、销售数据、人力资源数据28企业创新管理 企业创新管理基础 制度的创新 管理的创新 技术的创新 企业创新的内容与方法 、企业创新的形式产权制度、组织结构、企业文化的创新决策管理、信息管理、人力资源管理、知识产权管理创新产品创新、工艺创新 、产品与工艺创新战略3五、考核要求及成绩评定序号 成绩类别 考核方式 考核要求 权重（%） 备注1 期末成绩 期末考试 大作业 50 百分制，60分为及格2 实战训练10次40 优、良、中、及格、不及格 3平时成绩平时表现 出勤情况10两次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
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现代企业管理教学大纲
一、课程概述 课程名称： 课程类型： 课程类别： 学 时： 学 分： 教学对象：
（注：各章节可根据不同专业的要求在课时浮动范围内调整课时。
书中带星号的章节为 选修内容。
）
二、 课程的性质
《现代企业管理》是研究为了完成组织的目标而进行的计划、组织、指挥、协调和 控制活动。
对于电子商务&物流管理专业的学生，学习管理的基本知识和基本技能是未 来从事各项管理工作的基础，也是为加强自我管理、胜任团队管理、参与企业管理的重 要保证。
因而《现代企业管理》是物流管理专业一门非常重要的职业素质与能力必修课, 同时也是包括生产管理、人力资源管理、财务管理、营销管理在内的各项专业课程的基 础课。
三、 课程内容和要求
现代企业管理
A 类 必修课 60学时
4
三年制高职物流管理专业学生
基础篇之三
中国古典管理精髓
职能篇之一
管理基本职能
职能篇之二
管理通用职能
(1)孔子的儒家管理思想：民
本、中庸、人和、义利观及教育
(2)韩非子的法家管理思想:
变革管理与人才管理
(3)老子的无为而治的道家管
理思想：管理的最高目标“道”；
管理核心“无为而治”；管理三宝
“慈、俭、敢为天下先”；领导方
式“圣人行不言之教”；竞争观“以
无事取天下”；管理谋略“以柔克
刚
”
(4)孙子的兵家战略思想：经
营谋略“庙算；管理战略“博弈”
竞争战略“谋功、主速”；信息战
略“知己知彼，百战不殆”
(1)理解计划的基本内涵、了
解计划的主要分类、掌握计划工
作的基本步骤
(2)理解组织的基本内涵、了
解组织设计的主要程序、熟悉组
织结构的主要形式
(3)理解领导的基本内涵、熟
悉领导的基本权利、掌握有关领
导理论
(4)理解控制的基本内涵、熟
悉控制的基本类型、掌握控制的
主要步骤
(1)理解决策的基本内涵
(2) 了解决策的主要分类
(3)掌握决策的基本步骤
(4)掌握决策的基本方法
(1)中国古代管理精髓在
现代企业管理中的应用
(2)在管理实践中正确把
中西方管理思想与实践结
合起来
(1)能够运用所学的计划
理论完成计划书的制定过
(2)能够为一个小型的企
业设计较为合理的组织结
(3)能够有效运用领导理
论，提高个人领导能力
(4)能够运用所学的控制
理论，实施一定的控制职能
(1)
方式
(2)
水平
决策
10
培养正确决策的思维
提高个人决策能力与
能够有效地参与组织
10
机动学时
(1) 本教材是从用人单位的需要出发、从学生的职业发展出发，将管理重心下移。
教学内容必须以人才培养目标为导向进行重整。
(2 )本教材不主张求大求全，而是旨在以管理的基本知识为基础，以个人管理、 团队管理和企业管理为主线，把握重点、落到实处。
重点给出高职学生在其生活、工作 和学习中最需要的内容。
让学生感到管理自己的重点是什么、管理团队的重点是什么， 管理企业的重点是什么，而不是一味强调体系完整、面面俱到。
(3 )教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要与我国当前经济发展和企业形 势同步，从而使教材更贴近管理专业的发展和实际需要。
(4 )教材中的项目设计内容要具体，并具有可操作性。
四、课程目标
本课程通过理论的教学和实践的训练，让学生为未来从事各项管理工作打下良好的
基础，同时为加强自我管理、胜任团队管理、参与企业管理提供重要的保证。
本课程要 求实现以下
实务篇之一 个人管理
(1)掌握自我认知和评估的
方法
(2)理解价值观对个人管理的
重要性
(3)掌握个人目标与计划制定
的方法
(4)掌握时间管理的工具和方 (1)能够客观地进行自我
认知和评价
(2)不断增强个人的决策
能力与水平
(3)养成制定目标和计划
的行为习惯
(4)能够高效地掌控和利
用时间
实务篇之二 团队管理
实务篇之二 企业及企业管
(1 )
了解团队成员的九种角
熟悉有效沟通的基本方法 掌握领导的四种风格 理解团队精神的内涵
(1)理解企业的基本特征 (2) 了解企业的主要分类 (3)掌握现代企业制度的内容 (4)掌握企业管理的主要内容
(1 )扮演好自己在团队中
的角色
(2)提高自己有效沟通的
技能
(3)运用领导风格，培养
领导技能
(4)提高团队合作的能力
8
(1)能对企业管理过程进
行初步系统地思考
(2)能从管理的角度客观
地评价一个企业
10
合计学时
60学时
2学时
具体的课程能力目标：
1. 让所有学生能够对自己进行较为有效地管理；能够顺利融入工作和生活中的团队；能够理解和适应企业的管理和发展，最终让学生成为一个好学生、好员工、好公民。
2. 让尽可能多的学生有能力管理好一个团队，在毕业后，经过锻炼成为一个基层管理者。
3．让一些优秀的学生在未来的工作岗位上经过学习和实践可以管理或直接参与管理整个企业。
五、教学方法
（1）实行以项目为主导，以能力为中心的项目教学方法。
在对课程进行整体设计的过程中首先确定课程的能力目标和知识目标，然后围绕这些目标设计教学项目，最后围绕教学项目设计教学内容和项目作业，提供相关资料和项目作业题目，通过学生的社会实践和知识的融会来完成课堂的项目要求，摆脱传统的教学方法的约束，通过项目的练习来训练能力，通过教学的互动调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效果。
（2）课堂项目训练过程中更多采用案例教学法。
利用生动有趣并具代表性的案例组织学生进行课堂和课后的讨论，通过案例教学过程促进师生之间的教学角色转换和互动。
（3）启发式、讨论式教学方法。
注重教师的教学引导和学生的课外拓展相结合。
本课程由于课时限制，把大部分技能训练内容都展开到课外进行，通过各种能力训练提高学生的自学能力、社交能力和团队合作能力。
在教学过程中会根据项目设置要求组织学生以小组形式进行观察、调查、分析，并对观察结果利用所学知识进行分析，或者布置主题组织学生课后进行讨论分析并记录。
要求把项目作业报告或者小组讨论稿作为作业上交。
每堂课前组织一至二个小组进行课堂发言，准备课前讨论发言的小组要求把讨论内容制作成PPT 或者课前写在黑板上，在课前的讨论时间派代表上台发言。
每一个课题要求小组不同成员轮流担任课题负责人，并进行分工，各司其职。
六、设计思路
本课程是依据电子商务&物流管理专业人才培养方案，按照人才培养的目标与人才培养的规格进行综合设计的。
整个课程首先分三大模块，第一模块是基础篇，主要学习管理学的基础知识；第二模块是职能篇，从管理的基本职能和管理的通用职能来学习管理过程中最核心的内容；第三模块是实务篇，从个人管理、团队管理、企业管理依次递进不断实践。
三大模块下再各设一些小的模块，共分八个小的模块。
在教学过程中，应本着“理论够用、重在实践”的原则，重视理论与实践的结合，注重培养学生运用管理学理论从自我做起，首先管理好自己，其次管理好团队，进而参与企业的管理。
本课程教学安排72 学时，除此之外，学生还需运用其课余时间及假期时间进行实践。
七、考核方式
实行考核方式由终结性考核为主转向形成性考核为主的考核方式改革。
随着教学方式的改革对同一考试内容可以采取多种考核方式，实行考核标准层级化和多元化，对不
同层级、不同专业采取不同的考试内容和方法等形式，起到以考促学，以考促教的作用，让学生真正理解和掌握每堂课的知识点和技能点，做到学以致用，活学活用。
八、课程资源的开发与利用
（1）对教学内容进行直观化处理，教学过程中采用多种教学手段和工具。
比如课堂上采用多媒体课件教学，提高课堂教学的直观性和实效性。
充分利用现代教学条件与资源，提高教学内容学习和教学方法应用的直观性，提高学习效率。
（2）充分利用校内外专业实践、实训基地，创造条件，帮助学生多接触社会生产实践，直接参与社会经济活动，缩短就业的社会适应周期，增强社会综合适应能力。
（3）请有关行业专家来校开讲座，让学生了解企业管理的先进经验和学术思想。