小学语文修改病句综合课件

8.不合事理 不真实。
例：
盲姑娘见有人进屋，赶紧 站起来让座。
四大法宝
增
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦
用词不当
练一练
一.改正指代不明之处。 1.老师把王虹和晓敏喊到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ前,对她说:"上课要积 极发言。" 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
练一练
5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
前后矛盾 1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。 2.我估计他今天一定不会来参加会议了。 3.我经常看到小明有时骑自行车上学。 4.我断定他大概是小红的哥哥 5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。 8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。 10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。 11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。 12.我们通过并讨论了中队计划。 13,看了这本书,受到了深刻的教育。
14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。 15,全校师生都想争做三好学生。 16.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 17.他经常回忆有趣的往事。 18.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明
用符号修改病句
养成 例3、我们从小要 讲卫生的好习惯。
用符号修改病句
投向
例4、大家把目光都 集中到主席台上.
小结
1、定义：在内容和结构上有毛病的句子叫做病句。
2、重点；掌握修改方法。 3、难点；寻找病因。 4、常见病句的十种病因：
语序颠倒； 搭配不当；成份残缺；重复罗嗦；前 后矛盾；
用词不当； 指代不明；分类不当；不合事理；含 糊不清。
修改病句要掌握四种方法：
三是 换法：
这种方法多用于修改： 用词不当 搭配不当 指代不明 分类不当
⑥用词不当
例6：小红这学期通过努力学习， 终于 取得了很好的成就。
（分析）成绩是用分数之类明确的标准来衡 量的，成就的范围大些，成绩的范围小些。 成就的概念包含成绩。所以在这句话中的成 就用得不适当，应该改为成绩。
3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例： 经过努力，我的学习成绩水平 不断改善。
搭配不当
爱护
1.我们要热爱公共财产。
水平 2.经过努力，我的学习态度提高了。
3.这篇文章的内容比较优美。丰富 听见了
4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和 一阵阵动听的歌声。
二.改正搭配不当之处。 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾 到学校参加庆祝活动。 3.城外耸立着一座小巧的房子。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
三.找出归类不当的地方并改正。 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红
柿等水果。 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪
8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。
例： 我们
有三个学校的老师都来参 加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明 1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的
错误。
2.泰山是我国的五大名山。
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
等体育器材。 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学
生,解放军,青年等。
综合练习 1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主
任"的称号。 4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 6.看了这本书,很受教育。
或改为： 我们家乡美丽而富饶，这里土 地肥沃， 特别适宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。
修改病句要掌握四种方法：
四是 调法： 这种方法多用于修 改词序颠倒的病句。
⑨不合事理
例9：一进花园，我就闻到一阵阵 清香和悦耳的鸟叫声。
（分析）这个句子存在不合事理的现
象， 声音 怎么能闻得到呢？
改为：一进花园，我就闻到一阵阵 清香，听到悦耳的鸟叫声。
④查：检查句子是否改通顺，看还有没有其 它语病，是否改变了句子原意。方法是否简 便。
修改时不能改变句子的原
意，在改动时，要找准病因， 具有针对性，什么地方有错， 就改什么地方；缺什么，就补 上什么；多余什么，就删去什 么。既不能“大刀阔斧”改变 原意，又不能“节外生枝”走 弯路。
修改病句的原则
原意要保 改法要巧 改动要少 越简越好
改为：小红这学期通过努力学习， 终于取 得了很好的成绩。
⑥用词不当
（再练一次 你更聪明）
为了一点小事，小明和小红发生了战斗。
改为：小明和小红为了一点小事产生 了矛盾。
或改为：小明和小红为了一点小事发生 了纠纷。
⑦指代不明
例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 （ 分析）这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮助
其余的同学都到齐了。 或改为：全班只有王娟同学没有到，
其余的同学都到齐了。
⑤前后矛盾
（还练一练）
这学期，我们班上基本上有一半 同学达到了国家体育锻炼标准。
⑤前后矛盾
这学期，我们班上基本上有一半 同学达到了国家体育锻炼标准。
改为：这学期，我们班上大约有一半同学 达到了国家体育锻炼标准。 或改为：这学期，我们班上达到了国家体 育锻炼标准的同学大约有一半。
①语序颠倒 ② 搭配不当 ③成分残缺 ④重复罗嗦 ⑤自相矛盾 ⑥用词不当 ⑦指代不明 ⑧分类不当 ⑨不合事理 ⑩含糊不清
修改病句的一般步骤
一读、二找、三改、四查
①读：读懂句子，明确句子表达的意思。
②找：先按缩句的方法找出句子的主干和修 饰语搭配是否合理。
③改：针对病句的不同“病因”，对症下药， 改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
谁 呢？没有明确的指出。 改为：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。
改为：李刚和小海是好朋友，小海经常帮助李刚。
⑧分类不当
例8： 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特 别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树 和枣树。
（分析）这句话中梨树和枣树属于果树，在这里与 前面的“果树”是同一类。
改为： 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特 别适宜种 果树、棉花、甘蔗。
改为：造纸是中国古代的四大发明之一。
修改病句常用的符号
（1）、表示删改 （2）、表示删除 （3）、表示增补 （4）、表示左右词语互换位置
用符号修改病句
例1、参加春游的同学 基本上都到齐了. 或改为：参加春游的同学 基本上都到齐了.
用符号修改病句
例2、春天 的北京是异常美丽的地方。
或改为： 春天 的北京是异常美丽的地方。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
用词不当 1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只 有一杆子高
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
5、基本步骤：一读、二找、三改、四查。 6、原则： 原意要保、改法要巧、改动要少、最简洁 为好 。
小结
7、方法：一补 、二删、 三换 、 四调。 8、常用的修改符号：
（1）、表示删改 （2）、表示删除 （3）、表示增补 （4）、表示左右词语互换位置
练习到我家 我们要好好招待它
要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。
①搭配不当
（请你试一下 你是最棒的） 这篇作文层次和语言都很通顺。 改为：这篇作文层次清楚，语言通顺。
②语序颠倒
（请再尝试一下 你一定行） 他完成了一次又一次的艰巨任务。 改为：他一次又一次地完成了艰巨任务。
也就是说，有些病句的
改法并不唯一，关键要把握 哪种改法“巧”，哪种改动 “少”。
修改病句要掌握四种方法：
③成份残缺
（请你再尝试一下 你 一定行） 我们必须遵守纪律的习惯。
改为：我们必须养成遵守纪律的习惯。
修改病句要掌握四种方法：
二是 删法：
这种方法一般用于重复罗嗦
④重复罗嗦
例4：看到詹天佑留下的伟大工程， 许多外国游客都不住地赞叹不已。
（分析）这个句子的病因是重复罗嗦， “不住”就是不停的意思，而“赞叹不已” 是不停地称赞。 改为：看到詹天佑留下的伟大工程，
改为：王勤约定张文一起在自己家做作业。 或：张文和王勤约定一起在自己家做作业。
改为：张文约定王勤一起在自己家做作业。
修改病句原则及分类练习
修改病句原则：
1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。
1.成分残缺。 句子不完整。
例： 上课的时候，做小动作，被老 师批评。
成分残缺
养成
许多外国游客都赞叹不已。
④重复罗嗦
他告诉了我过去一段愉快的往事。 改为：他告诉了我过去一段愉快的事。 或改为：他告诉了我一段愉快的往事。 还可改为：他告诉了我一段过去愉快的事。
⑤前后矛盾
例5：全班同学都到齐了， 只有王娟同学没有到。
（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学” 包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？ 改为：全班同学除了王娟没有到，
①搭配不当
例1、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子也可按搭配不当。
把“季节”改为“地方”。 改为：春天的北京是一个美丽的地方。
②语序颠倒
例2、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子的病因也可判断为语序颠倒。 “春天” 和“北 京”两个词没有按要求表达的意思排列， 使意思表达不清楚。把“春天”和“北京：调换位子即可。 改为：北京的春天是一个美丽的季节。
一、补法：
这种方法多用于修 改成分残缺的病句。
③成份残缺
例3： 学习《革命烈士诗两首》一 课，使我受到了深刻的教育。
(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺 少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？ 改为：我学习《革命烈士诗两首》一
课，受到了深刻的教育。 或者改为:学习《革命烈士诗两首》一
课，我受到了深刻的教育。
怎样修改病句
修改病句
必须掌握的基本常识有：
1、定义 2、常见病句的十种病因 3、基本步骤 4、原则 5、常用的修改符号 6、方法
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
修改病句，就像医生给病人看
病一样，首先要找准病因，再开 处方对症下药，使病人得到康复 。
常见的病句有十种病因
一定要计住哦
1、我们要运用和理解已经学会的成语。病因叫（语序不当）
改为：我们要运用已经学会的成语。
要发扬
2、我们艰苦奋斗的优良传统。 病因叫（成分残缺）
改为： 我们艰苦奋斗的优良传统。
练习到我家 我们要好好招待它
要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的 语句写在横线上。 3、张文和王勤约定一起在自己家做病作因叫业。(指代不明)
5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节
目和大合唱。
2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
4.今天来了许多少先队员和小学生。
迈着
5近两年来，电视机的质量提高了，降价低格减少了 。
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
词序颠倒 1.我们开会通过并讨论了他的建议。
2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。
3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智 力比赛。
4.我们要认真改正并找出作业中的错误。
⑩含糊不清
例10：造纸是中国的四大发 明。
（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、 指 南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句 话 含糊不清。
改为：造纸是中国的四大发明之一。
⑩含糊不清
例10：造纸是中国古代的四大发 明。 （分析）中国古代四大发明有：造纸、 火药、 指南针、印刷术。造纸只是其 中之一，所以说这句话 含糊不清。
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
我
2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
3.春天到了，林荫大道上的花草树木。 发芽了 教导
4.老师耐心学生。 东西
我们班 5.这次的运动会，取得了第一名。
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例：
我忍不住不禁笑了起 来。
重复啰嗦 1.我的作业几乎全部做完了。
2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们 快乐极了。