小学语文修改病句PPT课件
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小学语文“修改病句”详解及练习PPT课件
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37
4 修改病句练习及答案
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13
1 病句的类型
9.指代不明
这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 二类指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球” 改为“刘明经常约陈庆去打球”。
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14
2 修改病句的符号及作用
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复 多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
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6
1 病句的类型
3.词语搭配不当
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞 蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即 使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
15.小学生从小就要爱读书的习惯。 答案：“就要”后加“养成”
16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 答案：去掉“和三艘军舰”
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22
4 修改病句练习及答案
17.骄傲自满是学习上的阻碍。 答案：去掉“上”
18.这些是唐朝出土的文物。 答案：去掉“出土”
19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 答案：“猛烈”改为“激烈”
20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 答案：“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”
S版小学六年级语文修改病句(1)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
。 • 6、陈爷爷经常回忆过去旳往事。
21
• 7、星期天，我们在学校运动会。 • 8、今日旳比赛，我保障打出水平来。 • 9、只要具有了自学能力，才干掌握更多
旳知识。 • 10、三年来旳“旅游兴市”竟成为今日
发展核电旳障碍，这可能是地方政府当 初始料未及旳。
22
• 11、今年，东村旳棉花、粮食、芝麻等经 济作物都取得了大丰收。
12
病句修改要诀： 一读二找三改 四查
一读，读通句子，搞清原句旳本意，初步判断句子中
什么地方有毛病。
二找，拟定句子旳病因，分析这地方是什么毛病，属
于病句旳哪种类型。
三改，对症下药。根据不同旳病因，经过仔细思索，
灵活地采用增、删、调、换等措施，动手把错旳地方
做恰当旳改正。
四查，自读检验，再仔细朗诵或默读，看看有无漏掉、
了明显旳改善。
15
病句修改措施 及符号
• 修改措 • 详细含义
施
将病句中缺乏旳成份补出来，
增（增补法） 使句子旳构造完整，表意清楚。
把句子中多出旳成份删掉，使
删（删除法） 句意清楚，防止反复。
将句子中位置不当旳词语进行 调（调位法） 调位，使句子构造清楚，符合
逻辑规律。
将句子中不适合旳词语换成合 换（换词法） 适旳词语，使句子搭配合理表
（用词不当）
代劳感人民旳伟大发觉。
17
闯关练习 一
闯关要求：判断下列病句旳成因，并用修改符号
修改。
养成
1、我们从小要不吃零食旳好习惯。 （成份残缺）
虽然
但是
2、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
（用词不当） 3、语文课上，小红总是首先第一种举手回答老师旳提问。
21
• 7、星期天，我们在学校运动会。 • 8、今日旳比赛，我保障打出水平来。 • 9、只要具有了自学能力，才干掌握更多
旳知识。 • 10、三年来旳“旅游兴市”竟成为今日
发展核电旳障碍，这可能是地方政府当 初始料未及旳。
22
• 11、今年，东村旳棉花、粮食、芝麻等经 济作物都取得了大丰收。
12
病句修改要诀： 一读二找三改 四查
一读，读通句子，搞清原句旳本意，初步判断句子中
什么地方有毛病。
二找，拟定句子旳病因，分析这地方是什么毛病，属
于病句旳哪种类型。
三改，对症下药。根据不同旳病因，经过仔细思索，
灵活地采用增、删、调、换等措施，动手把错旳地方
做恰当旳改正。
四查，自读检验，再仔细朗诵或默读，看看有无漏掉、
了明显旳改善。
15
病句修改措施 及符号
• 修改措 • 详细含义
施
将病句中缺乏旳成份补出来，
增（增补法） 使句子旳构造完整，表意清楚。
把句子中多出旳成份删掉，使
删（删除法） 句意清楚，防止反复。
将句子中位置不当旳词语进行 调（调位法） 调位，使句子构造清楚，符合
逻辑规律。
将句子中不适合旳词语换成合 换（换词法） 适旳词语，使句子搭配合理表
（用词不当）
代劳感人民旳伟大发觉。
17
闯关练习 一
闯关要求：判断下列病句旳成因，并用修改符号
修改。
养成
1、我们从小要不吃零食旳好习惯。 （成份残缺）
虽然
但是
2、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
（用词不当） 3、语文课上，小红总是首先第一种举手回答老师旳提问。
部编版五年级上册语文修改病句专项复习课件(共25张ppt)
王老师和同学的感情非常深刻。
单击以编辑母版副标题样式
用错近义词：感情应该是“深厚”，而不是“深刻”。
单击此处编0辑式3母版标题样
单击以编辑母版副标题样式
归类不当
单击此处编辑母版标题样 式 这类型常考将两种类型的事物归为一类。
比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬 行动物放单到击昆以虫编，辑把母哺版乳副动标物题放样到式鱼类动物，相 当于让孩子找不同。 这种类型只要删除掉不同的就可以。
参考答案
1、春天的北京是一个美丽的地方。或北京的春天是一个美丽的季节。 2、他一次又一次地完成了艰巨任务。 3、我学习《革命烈士诗两首》一课，受到了深刻的教育。或学习《革命烈士诗两首》一课，我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须养成遵守纪律的习惯。
5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。 6、他告诉了我过去一段愉快的事。或他告诉了我一段愉快的往事。还可他告诉了我一段过去愉快的事。
语文用修改符号修改病句提升练习
单击此处编辑母版标题样 3.下列各句没有语病的一句是( ) 式 A.清明前后，部队派了800多人次，参加郊区的植树劳动。
B.一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特 点。
CD..一 这个 种国 新家药科，学使技用术起的来单发十展分击，方以是便以，编它而辑的且经效母济果版、很文长副化 ，标教 可育 在题为 体样基 内础 维式的 持。12小时。
我们来单击练以编习辑一母版下副标吧题！样式
语文用修改符号修改病句基础练习
1、春天的北京是一个美丽的季节。 2、他完成了一次又一次的艰巨任务。 3、学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须遵守纪律的习惯。 5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 式 6、他告诉了我过去一段愉快的往事 7、全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 8、这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 91、0、茵为苗了这一学点单期小通击事过，以努小力编青学和辑习小，母敏终发版于生取副了得战标了斗很题。好样的成式就。 11、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 12、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘 蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 13、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 14、造纸是中国的四大发明。 15、参加春游的同学基本上都到齐了。 16、我们要运用和理解已经学会的成语。 17、我们艰苦奋斗的优良传统
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用错近义词：感情应该是“深厚”，而不是“深刻”。
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归类不当
单击此处编辑母版标题样 式 这类型常考将两种类型的事物归为一类。
比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬 行动物放单到击昆以虫编，辑把母哺版乳副动标物题放样到式鱼类动物，相 当于让孩子找不同。 这种类型只要删除掉不同的就可以。
参考答案
1、春天的北京是一个美丽的地方。或北京的春天是一个美丽的季节。 2、他一次又一次地完成了艰巨任务。 3、我学习《革命烈士诗两首》一课，受到了深刻的教育。或学习《革命烈士诗两首》一课，我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须养成遵守纪律的习惯。
5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。 6、他告诉了我过去一段愉快的事。或他告诉了我一段愉快的往事。还可他告诉了我一段过去愉快的事。
语文用修改符号修改病句提升练习
单击此处编辑母版标题样 3.下列各句没有语病的一句是( ) 式 A.清明前后，部队派了800多人次，参加郊区的植树劳动。
B.一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特 点。
CD..一 这个 种国 新家药科，学使技用术起的来单发十展分击，方以是便以，编它而辑的且经效母济果版、很文长副化 ，标教 可育 在题为 体样基 内础 维式的 持。12小时。
我们来单击练以编习辑一母版下副标吧题！样式
语文用修改符号修改病句基础练习
1、春天的北京是一个美丽的季节。 2、他完成了一次又一次的艰巨任务。 3、学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
单击此处编辑母版标题样 4、我们必须遵守纪律的习惯。 5、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 式 6、他告诉了我过去一段愉快的往事 7、全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 8、这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 91、0、茵为苗了这一学点单期小通击事过，以努小力编青学和辑习小，母敏终发版于生取副了得战标了斗很题。好样的成式就。 11、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 12、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘 蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 13、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 14、造纸是中国的四大发明。 15、参加春游的同学基本上都到齐了。 16、我们要运用和理解已经学会的成语。 17、我们艰苦奋斗的优良传统
人教部编版语文三年级上册《语文园地三：修改病句》优秀教学课件
四、学习用修改符号修改病句
小组交流，找出 句子的病处。使 用正确的修改符 号，修改病句。
1. 老师以经走了。 2.他穿着一件灰色的上衣，一顶 蓝色的帽子。
3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆 、黄瓜、西瓜和西红柿。
语文园地三---修改病句
检测结果
语文园地三---修改病句
同学们，今天的课你们有哪些收 获呢？
有来。
d.重复累赘。 例如：这道题最后终于被他解答出来了。
e.词语搭配不当。例如：我的家乡是北京人。
f.次序颠倒。
例如：语文对我很感兴趣，我很喜欢它。
g.常识性错误。 例如：春天，湖里的荷花开了。
Байду номын сангаас
语文园地三---修改病句
二、学习医术——寻找病因。
a.认真读句子，了解句子本来的意 思，理清关系。
b.反复默读后就得运用自己所学知 识认真分析，根据症状进行分析，找 出病因。
c.给句子看病的原则是：不改变原 意，以最简要的方法修改。
语文园地三---修改病句
三、学习医术——掌握修改病句的方法。
a.“加”。 b.“换”。 c.“删”。 d.“调”。 e.“改”。
语文园地三---修改病句
认识修改符号
• 1、改正符号
• 2、删除符号 • 3、增补符号 • 4、对调符号
语文园地三---修改病句
语文园地三---修改病句
同学们，完成教科书课后练习课
语文园地三---修改病句
感谢各位领导的参与，望批评
四、
指正，提出您的宝贵意见！
语文园地三---修改病句
语文园地三---修改病句
仔细观察 图片，小朋友 在哪里干什么？
语文园地三---修改病句
语文园地三---修改病句
小组交流，找出 句子的病处。使 用正确的修改符 号，修改病句。
1. 老师以经走了。 2.他穿着一件灰色的上衣，一顶 蓝色的帽子。
3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆 、黄瓜、西瓜和西红柿。
语文园地三---修改病句
检测结果
语文园地三---修改病句
同学们，今天的课你们有哪些收 获呢？
有来。
d.重复累赘。 例如：这道题最后终于被他解答出来了。
e.词语搭配不当。例如：我的家乡是北京人。
f.次序颠倒。
例如：语文对我很感兴趣，我很喜欢它。
g.常识性错误。 例如：春天，湖里的荷花开了。
Байду номын сангаас
语文园地三---修改病句
二、学习医术——寻找病因。
a.认真读句子，了解句子本来的意 思，理清关系。
b.反复默读后就得运用自己所学知 识认真分析，根据症状进行分析，找 出病因。
c.给句子看病的原则是：不改变原 意，以最简要的方法修改。
语文园地三---修改病句
三、学习医术——掌握修改病句的方法。
a.“加”。 b.“换”。 c.“删”。 d.“调”。 e.“改”。
语文园地三---修改病句
认识修改符号
• 1、改正符号
• 2、删除符号 • 3、增补符号 • 4、对调符号
语文园地三---修改病句
语文园地三---修改病句
同学们，完成教科书课后练习课
语文园地三---修改病句
感谢各位领导的参与，望批评
四、
指正，提出您的宝贵意见！
语文园地三---修改病句
语文园地三---修改病句
仔细观察 图片，小朋友 在哪里干什么？
语文园地三---修改病句
语文园地三---修改病句
小学语文(修改病句)复习课件
修改病句练习
1、这次考试，同学们普遍的成绩提高了。 2、我们通过并讨论了中队活动计划。 3、上课铃响后，安静了下来。 4、经过一年的努力，小明的作文水平有 了明显的改进。
修改病句秘诀
• 检查语病要细心，主干残缺是病因；再 看枝叶各成分，能否搭配语中心。下面 语病常常见，熟悉现象心有底。是否恰 当用词语，语序是否属合理；前后矛盾 要解决，词语重复留其一。 • 修改病句法牢记，添、删、调、换百病 去。
小故事：
有一个外出读书的男孩子， 有一个外出读书的男孩子，因 为没有钱了， 为没有钱了，就写了一封信寄给 母亲说： 妈妈， 母亲说：“妈妈，我的线已经用 完了，请快点寄点线来。 完了，请快点寄点线来。……现 现 经过几年的锻炼， 在，经过几年的锻炼，我的肚子 越来越大了。 越来越大了。……”
实习医生 主治医生 主任医生
专家
常 见 病 句 类 型 有
1误用错别字 2用词不当 3词序颠倒 4前后矛盾 5成分残缺 6词语搭配不当 7误用标点 8分类不当 9词语重复罗嗦 10不合事理
这个深深有趣的想法印在我心里。 这个深深有趣的想法印在我心里。
修 改 病 句 步 骤
1、读句子。 、读句子。 2、找出病因。 、找出病因。 3、用修改符号修改。 、用修改符号修改。 4、读一读修改后的句 、 子是否通顺。 子是否通顺。
这样修改好不好，为什么？ 这样修改好不好修改为：我把两件新毛衣捐给了灾区人民。 或 ：我把两件旧毛衣捐给了灾区人民。 ） 2、大家的眼睛都集中到主席台上。 （修改为：大家都集中到主席台上。）
这段话有共5处语病， 这段话有共5处语病，请你找出来
我有可爱的一条鲜艳的红领巾， 它向一团火漂在我胸前，遇到困难 的时候，它告诉我要有战胜困难的 勇气；受到表扬时，它提醒我不要 自豪，要争取更的成绩。
小学语文修改病句大全课件ppt
搭配不当
保护
1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
听见了
4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
降低 5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
6.春天的杭州是一年中最好的季节。
迈着 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
（语序不合理）秋天的北京是一个迷人的季节。
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 （前后自相矛盾）全班同学除了王娟没到之外， 其余的都到齐了。 （5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住 地赞叹不已。 （重复啰嗦）看到詹天佑留下的伟大工程，许
增
四大法宝
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦
用词不当
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
例句： （1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（成分残缺）学习《革命烈士诗两首》一 课， 我受到了深刻的教育。 （2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京 长江大桥等名胜古迹。 （搭配不当）我游览了万里长城、故宫博物院、 秦始皇兵马俑等名胜古迹。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《四步法修改病句》优质课件
看看有毛病的地方是否都修改了， 修改得是否恰当，是否保持了句子 的原意。
常用的修改符号：
1.（添 加）符号： 2.（删 除）符号 ： 3.（改 换）符号： 4.（调 换）符号：
3.重复啰嗦
在句子中，所用的词语意思重复了，显得啰 嗦。 例如： 他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明 天去秋游的好消息。 这句话中“兴冲冲地”和“兴高采烈地”都 是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 改正：
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习 效率，才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
本意是指原句所要表达的主要意思。修改 病句的前提是不能改变原句的本来意思， 只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找：确定句子的病症。要修改
病句，先要找到句子
及原因，经过认真思考，采用增、 删、改、调等方法，动手把错的地 方改正。
四检查：改完后还要重读一两遍，
用四步法修改病句
修改病句是小学语文中常见的内容，也是 在小学考试中经常会出现的一大难点。很多学 生对于病句的判断不够准确，甚至在写文章时 经常出错。掌握常见的修改方法，对学习很有 帮助。
下面我讲述如何用四步法修改病句。
修改病句是有方法可寻的，一般需要 掌握好“一读二找三改四检查”的方法。
一读：读通句子，弄清原句的本意。
我对语文很感兴趣，所以上语文课时我听得 很认真 。
小结：修改病句的四步法
“一读二找三改四检查”
一读：读通句子，弄清原句的本意。 二找：确定句子的病症。 三改：对症下药。 四检查：改完后还要重读一两遍，看看 修改得是否恰当。
练一练：用修改符号改正下列病句。
1.看了这本书，受到了深刻的教育。 2.我们要继承和发挥老一辈的革命事业。 3.我们要运用和理解所学过的知识。 4.现在我的作文水平提高进步了。
常用的修改符号：
1.（添 加）符号： 2.（删 除）符号 ： 3.（改 换）符号： 4.（调 换）符号：
3.重复啰嗦
在句子中，所用的词语意思重复了，显得啰 嗦。 例如： 他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明 天去秋游的好消息。 这句话中“兴冲冲地”和“兴高采烈地”都 是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 改正：
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习 效率，才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
本意是指原句所要表达的主要意思。修改 病句的前提是不能改变原句的本来意思， 只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找：确定句子的病症。要修改
病句，先要找到句子
及原因，经过认真思考，采用增、 删、改、调等方法，动手把错的地 方改正。
四检查：改完后还要重读一两遍，
用四步法修改病句
修改病句是小学语文中常见的内容，也是 在小学考试中经常会出现的一大难点。很多学 生对于病句的判断不够准确，甚至在写文章时 经常出错。掌握常见的修改方法，对学习很有 帮助。
下面我讲述如何用四步法修改病句。
修改病句是有方法可寻的，一般需要 掌握好“一读二找三改四检查”的方法。
一读：读通句子，弄清原句的本意。
我对语文很感兴趣，所以上语文课时我听得 很认真 。
小结：修改病句的四步法
“一读二找三改四检查”
一读：读通句子，弄清原句的本意。 二找：确定句子的病症。 三改：对症下药。 四检查：改完后还要重读一两遍，看看 修改得是否恰当。
练一练：用修改符号改正下列病句。
1.看了这本书，受到了深刻的教育。 2.我们要继承和发挥老一辈的革命事业。 3.我们要运用和理解所学过的知识。 4.现在我的作文水平提高进步了。
语文六年级下册小学常见修改病句方法课件(共20张PPT)
“你拥我挤”与“有序”意思重复了。任意删掉一个。
练习 1、黄昏时分，朝霞染红了半个天空。
“黄昏时分”与“朝霞”矛盾了， 朝霞出现了拂晓时分。
改：黄昏时分，晚霞染红了半个天空。
2、我估计他这道题一定做错了。 改：我估计他这道题做错了。
“估计”与“一定”矛盾了。
3、我猜这件事可能肯定是小明干的。 改：我猜这件事肯定是小明干的。
2、他经常回想起过去的往事。
“过去”与“往”意思重复了。任意删掉一个。
练习 1、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
“聚精会神”与“专心致志”意 思重复了。
改：小明聚精会神地听老师讲课。
2、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 改：我们要下决心改掉不好的习惯。
“不好”与“坏”的意思重 复了。
3、《匆匆》的作者是朱自清写的。 改：《匆匆》的作者是朱自清。
改：小明和小红是好朋友，他经常约小明一起去打球。
“他”和“他”指代不明， 使句子表意不清。
二、修改病句原则
1、查找病因
修改病句前，须先查找病因，再有针对性的 对阵下药。 2、尽量少改
能不动的地方就别动，能删的尽量不加，需 加的尽量少加。
3、尽量保留原意
每一个病句，一般都包含双重含义，修改病句时， 尽量保留它的原意。如“春天的北京是一年中最美的 季节”。可以修改成：1、春天的北京是一年中最美 的地方。2、北京的春天是一年中最美的季节。但不 要更改为“北京的春天是我最喜欢的季节”。
2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客 向往的古迹。。
南京长江大桥不是古迹，应该把“和南京长江大桥”删掉。
练习
1、冰箱李摆放着苹果、香蕉和西兰花等多种水果。 “西兰花”不是水果。
改：冰箱李摆放着苹果、香蕉等多种水果。
练习 1、黄昏时分，朝霞染红了半个天空。
“黄昏时分”与“朝霞”矛盾了， 朝霞出现了拂晓时分。
改：黄昏时分，晚霞染红了半个天空。
2、我估计他这道题一定做错了。 改：我估计他这道题做错了。
“估计”与“一定”矛盾了。
3、我猜这件事可能肯定是小明干的。 改：我猜这件事肯定是小明干的。
2、他经常回想起过去的往事。
“过去”与“往”意思重复了。任意删掉一个。
练习 1、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
“聚精会神”与“专心致志”意 思重复了。
改：小明聚精会神地听老师讲课。
2、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 改：我们要下决心改掉不好的习惯。
“不好”与“坏”的意思重 复了。
3、《匆匆》的作者是朱自清写的。 改：《匆匆》的作者是朱自清。
改：小明和小红是好朋友，他经常约小明一起去打球。
“他”和“他”指代不明， 使句子表意不清。
二、修改病句原则
1、查找病因
修改病句前，须先查找病因，再有针对性的 对阵下药。 2、尽量少改
能不动的地方就别动，能删的尽量不加，需 加的尽量少加。
3、尽量保留原意
每一个病句，一般都包含双重含义，修改病句时， 尽量保留它的原意。如“春天的北京是一年中最美的 季节”。可以修改成：1、春天的北京是一年中最美 的地方。2、北京的春天是一年中最美的季节。但不 要更改为“北京的春天是我最喜欢的季节”。
2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客 向往的古迹。。
南京长江大桥不是古迹，应该把“和南京长江大桥”删掉。
练习
1、冰箱李摆放着苹果、香蕉和西兰花等多种水果。 “西兰花”不是水果。
改：冰箱李摆放着苹果、香蕉等多种水果。
小学语文总复习专项修改病句课件
修饰语位置不当
并列词语顺序不当
例如，“漂亮的女孩是小红”中修饰语“ 漂亮”放在名词“女孩”之前，应改为“ 小红是漂亮的女孩”。
例如，“苹果和香蕉吃完了”中并列词语 “苹果和香蕉”顺序不当，应改为“苹果 和香蕉都吃完了”。
搭配不当
总结词
搭配不当是指句子中词语之间的搭配不合理，导致句子意思表达不清 或不合逻辑。
或意思表达不清。
主语残缺
例如，“在阳光下”没有主语 ，应改为“太阳在阳光下”。
谓语残缺
例如，“他走进教室”没有谓 语，应改为“他走进教室并坐
下来”。
宾语残缺
例如，“我喜欢唱歌”没有宾 语，应改为“我喜欢唱歌这首
歌”。
语义重复
总结词
语义重复是指句子中使用了重 复或近义的词语，导致句子冗
余。
重复主语
例如，“我和我的朋友我的朋 友”中“我和”和“我的朋友 ”重复，应改为“我和我的朋 友”。
总结词
语义重复是指句子中某个词语或短语的 意思与句子的其他部分重复，导致句子 冗余。
VS
详细描述
语义重复通常表现为同一个意思用不同的 词语或短语表达，或者同一个词语在不同 的语境中重复出现。例如，“他非常非常 高兴。”这个句子中的“非常”重复使用 ，表达了相同的意思，属于语义重复。
练习三：语序不当
重复谓语
例如，“他走来走去走来走去 ”中“走来走去”重复，应改 为“他走来走去”。
重复修饰语
例如，“非常非常漂亮”中“ 非常”重复，应改为“非常漂
亮”。
语序不当
总结词
时间状语位置不当
语序不当是指句子中词语的排列顺序不合 理，导致句子意思表达不清或不合逻辑。
例如，“明天我吃饭”中时间状语“明天 ”放在句末，应改为“我明天吃饭”。
部编版小学语文三年级上册 修改病句 名师教学PPT课件(1)
1.成分残缺。 句子不完整。
例：
小明
上课的时候，做小动作，被老师批 评。
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例：
我忍不住不禁笑了起来。
3.词序颠倒。 词语排的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
4.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
提高 断改善。
成分残缺 搭配不当
用词不当
病 语序不当 句 重复累赘 类 前后矛盾 型 指代不明
“使”字句 关联词语不当
（学会用修改符号）
增： 删： 调： 换：
修改步骤： 读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。
（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
说明关系图表
修改病句
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
我们在平时说话和写文章的时 候，往往会出现一些有毛病的句 子，这些句子主要是在词语之间 的联系上有毛病，我们把这些句 子叫做“病句”。为了把意思表 达准确，表达清楚，我们必须学 会修改病句。
修改病句，就像医生给病人看 病一样，首先要找准病因，再开处 方对症下药，使病人得到康复。
病句，使用规范的语言 。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
最新部编人教版小学三年级下册语文《修改病句》教学课件
3、用词不当 4、次序颠倒
5、重复啰嗦 6、指代不明 7、前后矛盾 8、归类不当
1、成分残缺
成分残缺，也就是句子不完整。一个不完整的句子应该是 “枝叶”齐全，意思完全明确 。
例1 这种不爱护公物应该受到批评。
这种不爱护公物的行为应该受到批评。
例2 他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。
修改病句
什么是病句
病句，就是结构不完整，意思表达不准 确、不清楚，违反语法结构规律或客观事理 的句子。
提 高
把词语用准确
语
言
表
把话说完整
达
能
力Leabharlann 把意思说明白1.修改病句的原则。
2.修改病句的步骤。 3.常见的病句类型。 4.补充成分法。
修改病句的原则
1.保留句子愿意，少改为佳。 2.防止以造新句来代替修改病句。
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
修改病句的一般步骤
一读：读懂句子，明确句子表达的意思。
二找：先按缩句的方法找出句子的主干和修辞语搭配是否合理。
5、重复啰嗦 6、指代不明 7、前后矛盾 8、归类不当
1、成分残缺
成分残缺，也就是句子不完整。一个不完整的句子应该是 “枝叶”齐全，意思完全明确 。
例1 这种不爱护公物应该受到批评。
这种不爱护公物的行为应该受到批评。
例2 他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。
修改病句
什么是病句
病句，就是结构不完整，意思表达不准 确、不清楚，违反语法结构规律或客观事理 的句子。
提 高
把词语用准确
语
言
表
把话说完整
达
能
力Leabharlann 把意思说明白1.修改病句的原则。
2.修改病句的步骤。 3.常见的病句类型。 4.补充成分法。
修改病句的原则
1.保留句子愿意，少改为佳。 2.防止以造新句来代替修改病句。
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
修改病句的一般步骤
一读：读懂句子，明确句子表达的意思。
二找：先按缩句的方法找出句子的主干和修辞语搭配是否合理。
小学语文总复习专项修改病句课件
• 常见病句修改方法及实例分析 • 修改成分残缺的病句：根据句子缺少的成分，添加相应的词语或短语，使句子结构完整。 • 修改搭配不当的病句：检查句子中的词语搭配是否得当，如动词与宾语、形容词与名词等是否搭配。 • 修改语序不当的病句：检查句子的词语排列是否合理，如时间、地点、因果等词语的顺序是否得当。 • 修改重复啰嗦的病句：检查句子中是否有重复的词语或短语，进行删减或替换。 • 修改不合逻辑的病句：检查句子的逻辑是否严密，如因果关系、转折关系等是否合理。
法及实例分析 • 常见病句修改方法及实例分析
• 成分残缺：检查句子中的主语、谓语、宾语等成分是否完整，如果缺少成分，需要补充相应的成分。 • 语序不当：检查句子中的词语或短语是否有序不当的情况，如果有，需要调整词语或短语的顺序。 • 重复啰嗦：检查句子中是否有重复啰嗦的情况，如果有，需要删除重复的部分。 • 前后矛盾：检查句子中是否有前后矛盾的情况，如果有，需要修改矛盾的部分。 • 用词不当：检查句子中的词语是否使用不当，如果使用不当，需要更换合适的词语。
常见病句类型：语序不当、成分残缺、搭配不当、句式杂糅等
典型例句展示：选取具有代表性的病句，进行详细解析
修改方法指导：针对不同类型的病句，提供相应的修改技巧和策略 练习巩固：设计相关练习题，让学生在实际操作中掌握修改病句的 方法和技巧
学生常见病句修改练习
主谓搭配不 当的病句
成分多余的 病句
成分残缺的 病句
表意不明类病句修改方法
• 指代不明：修改时需要明确代词的指代对象，确保代词的指代对象在句子中是唯一的。 • 歧义句：修改时要消除句子的歧义，避免产生多种理解。 • 多义词：对于多义词，修改时要选择正确的词义，避免产生歧义。 • 语义不明：修改时要确保句子的语义清晰明确，避免产生误解。 常见病句修改方法及实例分析
法及实例分析 • 常见病句修改方法及实例分析
• 成分残缺：检查句子中的主语、谓语、宾语等成分是否完整，如果缺少成分，需要补充相应的成分。 • 语序不当：检查句子中的词语或短语是否有序不当的情况，如果有，需要调整词语或短语的顺序。 • 重复啰嗦：检查句子中是否有重复啰嗦的情况，如果有，需要删除重复的部分。 • 前后矛盾：检查句子中是否有前后矛盾的情况，如果有，需要修改矛盾的部分。 • 用词不当：检查句子中的词语是否使用不当，如果使用不当，需要更换合适的词语。
常见病句类型：语序不当、成分残缺、搭配不当、句式杂糅等
典型例句展示：选取具有代表性的病句，进行详细解析
修改方法指导：针对不同类型的病句，提供相应的修改技巧和策略 练习巩固：设计相关练习题，让学生在实际操作中掌握修改病句的 方法和技巧
学生常见病句修改练习
主谓搭配不 当的病句
成分多余的 病句
成分残缺的 病句
表意不明类病句修改方法
• 指代不明：修改时需要明确代词的指代对象，确保代词的指代对象在句子中是唯一的。 • 歧义句：修改时要消除句子的歧义，避免产生多种理解。 • 多义词：对于多义词，修改时要选择正确的词义，避免产生歧义。 • 语义不明：修改时要确保句子的语义清晰明确，避免产生误解。 常见病句修改方法及实例分析
三年级下册语文园地修改病句课件(共20张PPT)
3.在老师的教育下，他明确了学习态度。 病句类.型：搭配不当。 改为：在老师的教育下，他端正了学习态度。
4.春天的景色我觉得十分美丽。 病句类型：词序颠倒。 改为：我觉得春天的景色十分美丽。
5.我估计他这道题一定做错了。 病句类型：前后矛盾。 改为：我估计他这道题做错了。
6.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 病句类型:用词不当。 改为：小组讨论会上，大家的发言很激烈。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
课后总结
总结技巧（一） 部编版三年级语文下册《语文园地》公开课课后总结
一、总结与回顾
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关注细节（：2）选教择师具采有用细多节种的方材式料进，行可评以价让和文反章馈更，加如生口动头有反趣馈。、例评如语，反可馈以等选。择针一对些学自生在学习中存在的问题和 己亲身经不历足的，小及故时事进、行场反景馈等和，指通导过。细可节以描采写用来个表别现辅主导题、和集中体心辅思导想等。方式进行。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
7.妈妈买了梨、桃、苹果、巧克力等水果。 病句类型：分类不当。 改为：妈妈买了梨、桃、苹果等水果。
8.在这炎热的酷暑中，我们仍在学习。 病句类型：词语重复。 改为：在这酷暑中，我们仍在学习。
9.他喊他出去玩。 病句类型：指代不明。 改为：小明喊小刚出去玩。
10.夕阳的朝晖洒满了湖面。 病句类型：不合逻辑。 改为：夕阳的余晖洒满了湖面。
本次部编版三年级语文下册《语文园地》公开课已经圆满结束。通过本次课程，我们旨在帮助学生巩固 小学升初和中扩的展作语文文选知材识技，巧提如高下语：文综合能力。在教学过程中，我们重点关注了字词句运用、阅读理解、语言表
最新人教部编版小学三年级下册语文《修改病句》名师教学课件
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
四、
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您 能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大 的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
医生常采用“望、闻、问、切”四步 来帮助病人看病。其实
与 改好医生病给句病，人也空看有白病以一下演样几示，个为方了法修。
修改病句的方法
读：读懂句子，明白句子表达的意思。 找：找出病因。 改：针对不同的“病因”进行修改。 查：查修改后的句子是否保持原意。
小学生常用病句修改符号（补、删、调、换） 1、补： 增补号 ： 字 2、删： 删除号 ： 字 3、调： 对调号： 字 字 ，字 字 字 4、换： 改正号： 字
修改病句的原则
1.保留句子原意，少改为佳。 2.防止以造新句来代替修改病句。.
综合练习
1.他的语文作业基本全部完成。 2.为了班集体，做了很多好事。
空 白 演 示 3.语文对我很感兴趣。
4.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布 了明天去春 游的好消息。单 击 输 入 您 的 封 面 副 标 题 5.我们每天都要穿上校服和红领巾去学校。 6.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 7.妈妈买了水果、桃子、苹果，还有巧克力。 8.荷花在春风中点头微笑。
部编版语文三年级下册
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的句子，叫病句。
相关主题
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5、重复啰嗦
•① 我觉得这是不对的错误想法。
② 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
三、修改病句的原则
• 1、我把两件新旧毛衣捐给了灾区人民。
• （修改为：我把两件新毛衣捐给了灾区人
民。
•
或 ：我把两件旧毛衣捐给了灾区人
民。 ）
原则：保留句子愿意，少改为佳。
• 2、大家的眼睛都集中到主席台上。 •防（止以修造改新为句来：代大替家修改都原集句中。 到主席台上。）
二、总结常见病句类型
• 1、搭配不 2、当前后矛盾
3、成分残缺 4、语序不当 5、重复啰嗦 6、菜园里种着扁豆、西瓜、黄豆、毛豆等蔬菜。（分类不当）
7、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。（表意不明） 8、盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。（不合事理）
……
1、搭配不当
•① 昨天的值日生把教室打扫的整整齐齐。
② 一进公园，就看到美丽的鲜花和诱人的香味。
2、前后矛盾
•① 小红学习非常努力，成绩居然提高了。
② 五颜六色的红旗在随风飘扬。
3、成分残缺
•① 春天到了，发芽了 。 ② 每个小学生都应该上课认真听讲的好习惯。
4、语序不当
•① 我们要不断提高和培养自己的发现问题、分析问 题和解决问题的能力。
② 老师采纳并征求了同学们关于如何进一步办好文学 社的意见
复习课——修改病句
南征中学 徐小婷
复习要求
了解常见病句的类型 掌握修改的方法 懂得修改病句的原则
复习重点：学会用正确的方法修改病句
复习难点：分析病句的病因
一、火眼金睛找病句
• 今天是“六一”儿童节。早上，我怀着 愉快的心情和轻松的步子向学校走去。一 边走，一边想：小明生病了，估计他今天 一定不会来学校的，错过了活动真是可惜 。一进校门，我就发现快开始了。我们六 年级两个班分别在教室里和球场上举行了 篮球比赛和智力比赛。我们班的篮球比赛 赢了，同学们兴奋地张牙舞爪，老师也很 十分高兴。
四、活学活用我能行！
• 怀特森先生是我六年级时的科学课老师。是 一个很有个性的人，常常有出人意料的举动，教 学方法独特。记得第一天上课，他给我们讲授的 是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物大 概一般在夜间活动，既然不能适应自然条件的变 化所以绝种了。他一面夸夸其谈，一面给我们传 看一个颅骨。
五、修改病句的步骤
• 1、我怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 （搭配不当）
2、估计他今天一定不会来学校。（前后矛盾）
3、我就发现快开始了。 （成分残缺）
4、我们六年级两个班分别在教室里和球场上举行了篮球 比赛和智力比赛。 （语序不当）
5、同学们兴奋地张牙舞爪。 （用词不当=搭配不当） 6、老师也很十分高兴。 （重复啰嗦）
• 11、今年，东村的棉花、粮食、芝麻等经 济作物都获得了大丰收。
• 12、我在文具店里买了铅笔、橡皮、笔记 本和文具。
• 13、指南针是我国古代的四大发明。
• 14、小兴安岭的夏天真美丽。
• 15、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。
• 16、他是我们班功课最好，成绩最优秀的 学生。
• 17、《忆江南》这首诗的作者是白居易写 的。
1、读句子。
2、找出病因。 3、用修改符号修改。 4、读一读修改后的句子是否通顺。
六、眼疾手快比比看！
• 1、大家讨论并听取了校长的报告。 • 2、在班队会上，张军首先第一个发言。 • 3、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出
教室. • 4、春天里，种子发芽、生根、长叶了。 • 5、在老师的帮助下，他终于改正了困难。 • 6、陈爷爷经常回忆过去的往事。 • 7、星期天，我们在学校运动会。 • 8、今天的比赛，我保障打出水平来。 • 9、只要具备了自学能力，才能掌握更多的
七、修改病句秘诀
• 检查语病要细 心
• 主干残缺是病 因
• 再看枝叶各成 分
• 能否搭配语中 心
• 下面语病常常
是否恰当用词语 次序是否属合理 前后矛盾要解决 词语重复留其一 修改病句法牢记 添删调换百病去
Байду номын сангаас
谢谢！