东莞中学数学教学研究会2015年优秀论文拟奖篇目
探索数学教学规律提高教师专业水平——第十五届学术年会暨第九次全国中学数学教育优秀论文评比活动综述
的冷静反思 中 ，广大教师越 来越清晰地认 识到 ，课堂是 改革的
顺 便提及 ，我会将 根据 《 中国教育学会 “ 十二五 ”教育科 主阵地 ． 形形色色的理念只有接受课堂这一试金石 的检验 ，才能
学 研究规划课 题指南》 的精神 ，对 《 中国教 育学会 中学数学教 真 正看 出它是否先 进 ；先进 的理念只有落 实在教学 中 ， 有效 改
放 矢 ． 评 论 文 中 ，“ 化 和 发 展 仞 巾生 数 学 认 知 结 构 的 实践 研 评价单一等．他们在分析这些 问题成因的基础上 ，提出 了一些解 参 优 ，
究” 隋知性 ’教学 的特征 与操作策略” 新课程改革 中高中 决策略．虽然论文写作水平有待提高 ，但 问题来 自于实践 ，是 自 ，“ ，“ 生数学学科 自我 监控能 力 与五大人格 素相 关研究 ” 高叶 文 己深入 课堂发现的 ，并努力 思考对策 ，提 出了一些符合 本地实 ，“ １ 理科生数学学 差异研究 ”等 ，都 是这方面 的具体研究．例如 ， 际情况 的解决办法．这样的研究是实事求 是的．
交流干 及 时反馈为表征 ，充分 发挥学生 主体 作用的科学 的课 堂 育功能看 ，从数学育人 的要 求出发 ，在教 学过程 中，应更 加重 ¨ 教学方法． 面向全体学生 ，有效 调动学生的学 习积极性 ，从而 视评价的激 励 、诊断 、调控教学等作用．当 前对 于评价 的认识 ， 它 教师之间的交 流 （ 乃至各级领 促进教学质量的 显著提高． 功蔚老师对这一课堂教学方法 的特 关注点仍然集 中在中考 、高考上． 余 ，“ 高考”是普遍 的． 我们不能 征 和操作 策略进行 了认 真研究 ，使这一 教学方法 的理 沦基础更 导介绍教 育成绩） ｊ 句不离 中考 ＼ 加 明确 ，操作性更 强． 像这样的研 究，扎根于课 堂 ，以学生现实 否 认中考 、高考 的重要 性 ，如果这个 搞得不好 ，甚 至危及教师 但我们必须注意到 ，这毕竟 只是衡量教育水平 的一个侧 发 生的学 过程为线 索 ，把情感 ｌ 索和认知 因素 紧密结 合在一 的生存 ． 大 ｊ 起进行研究 ，并 Ｈ他们 还强调 团队协作 ，优势互补 ，在实践基 面，“ 教育中的 Ｇ Ｐ Ｄ ”不能代表一切 ，教育更要 讲科学发展 观 ， 耍为学生的全面和谐 与可持续发展奠定基础．所以 ，通过评价改 础上进行理论概括 ，充分体现了实践研究 、行动研究的特 色． 例如 ，黄华老师执笔 的论 文中 又 如 ，， 西南宁 ｊ中黄河清老 师的 “ 黄河清 问题 导学教学 善教与学的过程 的意识需要加强． 法” ，也 足 充 分 关 沣 到学 牛 的 数 学 学 习 规 律 而 提 出 的．这 一 “ 教 介 绍 的 ＰＳ ＩＡ测 试 ， 以学 生 的 未 来 发 展潜 能 为 测试 重点 ，以测 试
2014-2015学年教师论文发表与获奖登记表
利用课本插图导学引领 提高初中生物教学有效 性
中学教学参考
CN 吴显财 五学数学课堂教学模式实践
数学学习与研究
CN35-1084/O1 CN45-1372/G4 CN22-1217/O1
发表 2015年第6期（总第282期） 发表 2015年5月（总第230期） 发表 2015年第14期
CN 许绍华 如何将生活现象融入地理课堂教学
课程教育研究
CN15-1362/G4
发表 2015年第19期
CN 胡爱莲 让生物课堂每一环节“生活化”
文理导航
CN15-1355/G4
发表 2015年07月（总第200期）
2014-2015学年教师论文发表与获奖登记表
CN 林思超 合作教学模式在高中篮球教学中的应用
开封教育学院学报
CN41-1310/G4
2014-2015学年教师论文发表与获奖登记表
级别 姓名
题目
刊 物名称
刊号/授奖单位 等级
发表日期
CN 陈衍庄 高中文言文词语教学的思考
语文教学通讯
CN14-1017/G4
发表 2014年第9期
CN 陈义发 注重情感体验的思品课
思想政治课教学
CN11-1589/G4
发表 2014年第9期
CN 罗世卿 向量法推导两角差余弦公式的补充及感悟
三明教研
省教育厅、省普 教室
河南省教育厅、 省教育学会、陶 行知研究会
省教育厅、省教 科所、省高等教 育学会
发表 2015年第1期 发表 2015年第2期（总第158期） 发表 2015年第4期（总第199期）
市教育局、市教科所发表 2014年第3期 市教育局、市教科所发表 2014年第3期 市教育局、市教科所发表 2014年第4期 市教育局、市教科所发表 2015年第1期（总第83期） 市教育局、市教科所发表 2015年第1期（总第83期） 市教育局、市教科所发表 2015年第1期（总第83期）
2015年重庆市中学数学教育教学优秀论文评选结果
序号 区市县 单 位 姓 名 论 文 名 称 等级 备注
## 九龙坡 进修学院 60 万州 万三中 ## 大足 大足中学 ## 大足 进修校 ## 巴南 石龙镇中学 ## 巴南 实验中学 ## 巴南 实验中学 ## 北碚 兼善中学蔡家校区 壹70 永川 文理学院附中 3 永川 永川中学 67 永川 永川中学 68 永川 萱花中学 ## 江北 鱼嘴高中 ## 江津 江津二中 ## 沙坪坝 市32中 壹34 秀山 秀山高级中学 37 巫山 三溪中学 ## 直属 外语学校 ## 直属 外语学校 壹63 直属 育才中学 97 南岸 11中 99 南岸 二外 ## 南岸 进修学院 ## 荣昌 清江中学 壹88 涪陵 涪陵高级中学 壹壹7渝中区 30中 6 渝中区 求精中学 壹6壹渝中区 进修学院 7 渝中区 复旦中学 壹壹4渝中区 复旦中学 ## 璧山 来凤中学 ## 璧山 来凤中学 ## 九龙坡 天宝实验学校 ## 九龙坡 渝高中学 51 万州 万二中 58 万州 万三中 59 万州 万三中 61 万州 万三中 52 万州 上海中学 49 万州 外语学校 56 万州 江南中学 53 万州 响水中学 50 万州 桥亭中学 54 万州 瑞池学校 ## 万盛 105中 ## 万盛 49中 ## 万盛 进盛实验中学 ## 万盛 重庆市49中学 ## 大足 大足一中 ## 大足 大足一中 ## 大足 大足一中 ## 大足 大足中学
中学数学教学中培养学生反思思维能力的策略 冉雪琴 张世凡 世事洞明皆学问 处处留心即智慧 叶世玉 创新数学习题设计，优化数学学习训练体系 李晓黎 浅谈立体几何在高考题中的地位及复习方法 李勇 上好初三数学复习试卷讲评课之我见 陈洪 师生共同备课 打造高效课堂 王德华 真的“不可说”吗？ 薛春兰 中学生数学学习能力培养研究 杨学艳 基于附中背景下的高三数学复习课课堂教学模式探究 盘如春 梁显政 应重视数学直觉思维在课程设置与教学中的作用 唐芬 梁显政 初中几何直观教学之“五忌” 刘兴福 数学有效课堂策略举隅 朱洪茂 高中数学教学多些“韧性”，少些“任性” 唐光兵 近五年全国新课标数学II卷试卷分析 李常青 数学课堂中暴露问题的策略研究 田仕龙 新课程背景下数学研究性学习的区域性差异研究 张骞 RMI原则在中学数学教学中的应用 董宴 对高中数学课堂教学设计的几点思考 李燕霞 明明白白学几何 秦晓 物以类聚 马兰 “说”数学----通过数学表达促进初中学生数学理解性学习的尝试 李亚东 七年级学生数学解题错误类型和归因分析 方晓霞 冉萍 例谈几何直观之作图法教学 丁宇 初中数学课堂中的合作学习 张礼勇 一类含参超越不等式恒成立问题的处理策略 穆凤 学习迁移法在中学数学教学中的应用 庞梅 借不动点引领学生探索递推数列通项的走势 吕萍 自主构建知识网络 提高复习课堂效益 李波 黄益全 教材旁白设计的“另类”解读 赵丽娜 用好教材 学会补白 李洪兵 关注“经历”，细磨“过程” 杨峰 立足基本素材，回归基本思想 基于网络环境下初中数学“探究式学习”教学模式实证研究 刘湘 胡波 浅谈课堂教学促进学生自主学习 谭忠合 引导学生做学习初中数学的有心人 李建军 练好“内功”促进数学学困生转化 周世建 艺体生高三数学复习策略探究 杨柳 问题式教学在课堂中美的体现 中学数学“五步导学”课堂教学模式之学习兴趣及其培养 谢长城 刘艳 论数学思想与天赋 张正清 “提问式课堂”探究 刘培明 农村初中数学多样化教学模式的构建 程国红 中学数学教学与分类讨论思想 杨帆 小问题，大智慧 郑小龙 乡镇中学数学高效课堂教学模式实践研究 张莉 激发学生的学习兴趣，让学生走近数学 赵铁军 创设生活数学情境 让课堂充满活力 敖宏伟 关于高中数学教学的几点思考 向兴能 导学案在高中数学教学中存在的问题及解决方法 张娟 极限求解方法探析 胡联平 不等式恒成立的参数范围 唐强 有效利用习题 培养创新能力
中国教育学会中学数学教学专业委员会第十五届学术年会简讯
改革最重要 的问题是从考试过渡到评价．利用评价 的观念 改 造考试 ，利用 考试 的数 据开展评 价工作 ，是实现教 育科学发 好 地了解第 十二 届 国际数学 教育大会 的主题 、内容 以及参会 程
展 的重要途径．评价的内涵是什么？如何科学地设计试卷 ？学生 序 ，来 自第 十二届 国际数学教育 大会 主办 国——韩 国的张洪植
中学数学课改 经验 ，观摩 中学数 学课堂教 学 ，研讨 中学数学教 阅读能力三项评价 中均排在第一位 ． 如此优异的表现 ，引起 了国 与学 ，共 同推 动中学数学教育质量的提高． 际社 会的广泛关注 ． 什么是 ＰＳ ？ＰＳ ＩＡ ＩＡ数学素养测试框架 和内
本 届年会 主题是 ：贯彻 《 国家 中长期教 育改革 和发展规划 容是什 么？上海 市初 中毕业学业统一考试数学测试与 ＰＳ ＩＡ数学 纲要 （０ ０ ０ ０） ２ １ ～２ ２ ） ）精神 ，提高教师专业水平和教学 能力 ．
一
个重要环节 ，为教 育评价提供 了量化 的资料 ，教育评价需 要
第 十 二 届 国 际数 学 教 育 大 会 （Ｃ Ｅ一 ２ 将 于 ２ １ Ｉ Ｍ １） ０ ２年
考试 ，但考试仅是其 中一个手段 ，不能代替整个教育评价．考试 ７月 ８ ５日在韩 国首 尔召开 ．国际数学 教育大 会每 四年 一届 ， －１
系统 、直接 的认识．他以 “ 创设 为了学习的评 价，实现考试 向评 我会将 发挥积极 作用 ，推动我 国中学 数学教育 界与 国际同行 问
新课程背景下的高中数学探究性学习的实践与研究
6 课件?曲边梯形的面积? 王建鹏
惠安县岗位练兵 惠安县教育局
三等奖
惠安县总工会
?浅谈高中数学直觉思维的
7
陈佳聪
培养?
CN 期刊
基于“几何画板〞的数学实
8
张清强
验
?中学数学教学参 考?
CN 期刊
一类轨迹方程定义域的巧
9
张清强
解
?数学教学通讯?
CN 期刊
10
2、课题的研究促进了教师教学方式的转变
课题组成员用建构主义理论和主体教育理论指导课堂教学，积极探索适应学
〔10〕课题组成员及其分工
姓 名 年 龄 职 称 职 务 工作单位 分 工
陈一平
54
中高
副校长 惠安高级中学 搜集整理
王建鹏
31
中一 教研副组长 惠安高级中学 抽样调查
陈姗菁
30
中二
惠安高级中学 数据分析
张清强
28
中二
惠安高级中学 评价研究
陈佳聪
28
中二
惠安高级中学 评价研究
力，成为中学数学教学中亟待解决的问题。
对上述问题的思考，引起了我们对本课题的极大关注和浓厚兴趣，决定对本
课题进行研究。
〔3〕课题研究的理论依据 本课题的支撑性理论主要是建构主义学习理论和主体教育理论。 建构主义学习理论认为学习是以学习者已有的知识和经验为根底的主动建构。
关于建构主义及其教学涵义，在我国的主要研究者是南京大学郑毓信教授。建构主 义在数学教育中的应用形成数学教育建构观。
1
王建鹏
设想?
?数学教育研究?
省级期刊
?基于知识交汇的高三立体
2
王建鹏
几何教学探究?
2015年教育科研论文获奖通报
云阳县教育学会文件云教学会〔2015〕5号云阳县教育学会关于2015年度优秀教研论文评奖情况通报各中小学、教师进修学院、职教中心、特教学校、幼儿园：云阳县教育学会于2015年6月组织相关评委，对全县2015年度申报参评的教研论文在分学科组初评的基础上，进行了认真的复评复审。
现将我县2015年度优秀教研论文获奖篇目公布于后。
在本次论文评奖活动中，多数教师能结合自身的教育教学实际，精心构思、选材立意，总结经验，反思得失，写出了文风清新、观点鲜明、有真情实感的好文章；但也有部分教师提交的是网上全文下载、抄袭或拼凑组合的文章，没有自己的语言和观点。
在今后的论文撰写中，希望老师们要加强现代教育理论学习，反思教学实践，总结教育教学经验，不断提高自身的专业素养和写作水平。
附件：云阳县教育学会2015年度优秀教研论文获奖篇目云阳县教育学会2015年6月30日抄送：重庆市教育学会、县委“四大家”办公室、县科协、县教委、县民政局云阳县教育学会秘书处2015年6月30日印发云阳县教育学会2015年度优秀教研论文获奖篇目作者姓名工作单位题目获奖等级张秀云巴阳初中爱和尊重，撑起孩子英语学习的天空 1温乾坤巴阳初中浅析初中数学教学中的师生互动 1李宁辉巴阳初中物理教学中培养学生的科学精神 1汪孝刚巴阳初中让学生融入历史学习中，感悟历史 1韩光巴阳初中浅谈如何提高初三体考成绩 2陈明巴阳初中浅析初中英语教学中的差生转化 2向淑明巴阳初中浅谈初中数学学案教学中的问题设计 2郭可红巴阳初中在数学课堂中怎样有效的使用“导学案” 2王礼祥巴阳初中初中数学导学案设计 2张云波巴阳初中如何提高初中数学课堂效率 2刘永全巴阳初中积极践行核心价值观，切实肩负立德树人的崇高使命 2何洪巴阳初中精讲精练、减负提质之我见 2汪辉巴阳初中精心设计导学问题促进学生思维发展 2谭德斌巴阳初中让历史课使学生睿智起来 2汪孝刚巴阳初中初中历史教学渗透德育的尝试 3牟联军巴阳初中初中语文教学减负提质的几点思考 3李超林巴阳初中浅谈英语课堂中素质教育的实施 3牟联军巴阳初中在处理学生及师生之间矛盾冲突时教师应该如何作为 3向淑明巴阳初中浅谈农村初中学生的心理健康 3黄晴巴阳初中浅析网络信息与学生的思想教育 3于永静白龙九年制加强经典诵读的管理与指导 1张炳春白龙九年制高效课堂建设的思考 1朱军白龙九年制小学四年级语文阅读教学方法之我见 2晏寿祥白龙九年制浅谈小学数学教学与生活相结合之策略 2张翱白龙九年制如何在数学课堂教学中培养学生的创新性 2张兆琼白龙九年制批改小学数学作业的策略 2张小琴白龙九年制促进情感和语感的和谐发展 3黄文碧白龙九年制浅谈小学语文教学改革的创新与思考 3陈群淑白龙九年制怎样教好汉语拼音 3于永兵白龙九年制浅谈在语文阅读教学中如何运用“讲读法” 3曾雪云白龙九年制浅谈多媒体教学在教学过程中应注意的几个问题 3李青松白龙九年制浅谈小学数学兴趣的培养 3周伟白龙九年制浅谈小学数学综合与实践的教学 3张炳春白龙九年制我的班级建设观 3于光平白龙九年制学习习惯培养之我见 3薛爱民宝坪初中《渗透语文知识，生物课堂更精彩》 1张家忠宝坪初中《语文老师谈农村初中后进学生的转化教育》 1 冉宏权宝坪初中《浅析初中物理课堂中的“问题教学”》 2 孔令春宝坪初中《当学生犯了错误的时候》 1 刘芸宝坪初中《浅谈如何提高农村初中学生的英语成绩》 2 孔令春宝坪初中《初中英语教学浅探》 2 曾靖宝坪初中《数学源于生活用于生活》 2 罗钦宝坪初中《加强实际操作与小学数学教学》 2 王家泽宝坪初中《浅谈初中物理实验教学创新》 2 冉宏权宝坪初中《浅谈初中物理实验在教学中的作用》 2 孔令春宝坪初中《如何让新选的班委会亮相？》 2 徐华宝坪初中《让学生动起来提高课堂效率》 2 蒲海英宝坪初中《浅析问题学生的教育方法》 2 李黎玲宝坪初中《关注中学德育的实效性提高学生的主体性》 2 丁少君宝坪初中《浅谈形象思维能力在语文教学中的重要性》 3 刘小兰宝坪初中《初三作文训练初探》 3 蒲海英宝坪初中《浅析如何让语文课堂充满活力》 3 孔令春宝坪初中《浅谈在英语教学中如何激发学生的兴趣》 3 王丹宝坪初中《英语早读的重要性》 3 曾靖宝坪初中《如何提高小学数学课堂教学学生的参与》 3 高海军宝坪初中《初中数学对学困生的探讨》 3 罗钦宝坪初中《数学空间与图形教学》 3 曾靖宝坪初中《让心灵飞翔---读《少女作家和她的父亲》一文有感》 3 段炼宝坪初中《兴趣是最好的老师》 3 徐华宝坪初中《浅谈学生的养成教育》 3 蒲海英宝坪初中《浅析班级管理措施》 3 李黎玲宝坪初中《合作探究法在中学政治课教学中的运用》 3 王菊梅宝坪小学浅谈如何提高学生的写作能力 3 陈跃发长洪初中班干部以“点”带好班级的“面” 1 全小林长洪初中提升镇乡教师专业技能探微 1 谭红梅长洪初中调动教学节奏之美，奏响课堂和谐之乐 2 李江红长洪初中浅谈提高小学识字教学方法的有效性 2 周本香长洪初中浅谈小学四年级语文复习 2 魏星长洪初中小学英语探究学习有实践 2 李世均长洪初中如何让农村孩子对初中数学感兴趣 2 李江红长洪初中呵护“幼苗”爱得主旋律 2 李世均长洪初中特别的爱给特别的你 2 盛亚艳长洪初中作文教学呼唤自主评改 3 高俊丽长洪初中初三英语总复习之体会 3 谭红梅长洪初中小学语文课程改革新思考 3魏星长洪初中浅谈后勤管理 3张道琴长洪初中新常态下农村班主任班级管理有效策略 3李世均长洪初中班级管理方法之初探 3陈跃发长洪初中营造快乐境界构建和谐课堂 3王建长洪小学怎样教语文 2徐扶明长洪小学1亿的教学设想 2王建长洪小学如何提高农村小学生的课外阅读 3朱炼长洪小学我对教育信息化的认识 3徐扶明长洪小学多媒体技术在小学科学教学中的运用之我见 3熊元芳初二中如何让学生享受语文阅读中的乐趣 1杨继红初二中浅议如何构建语文和谐高效课堂 1刘小菊初二中通过话题复习整合写作训练的研究 1杨仲伟初二中初中物理简答题的不“简”和不“减” 1谭艺初二中让教学反思成为一种习惯 1朱智深初二中如何利用地理与图片引导学生探究学习 1傅定明初二中初中历史教学的几点感悟 1熊元芳初二中习作中“丢失的美好”——真评价 2杨继红初二中浅析如何优化语文课堂教学语言 2朱鹞初二中学有所获，提高语文教学质量 2王槐正初二中让学生在学习物理中“动”起来 2陶明凤初二中浅谈探究式教学在物理教学中的应用 2杨泽会初二中对初中物理探究性实验教学的一点思考 2胡洪波初二中初中数学教师的好帮手--《几何画板》 2周军初二中在科学探究中如何提出问题 2张阳云初二中初中政治课把学生放在主体地位的策略 2朱鹞初二中优化作业模式，让作业走向高效 2杨继红初二中独生子女中学生“美德”教育初探 2刘红梅初二中掷一石，激起文言文学习千层浪 3朱鹞初二中浅析初中生语文阅读能力的培养 3刘红梅初二中从文本出发，四步走进“有意思”的语文课堂 3王槐正初二中让学生在学习物理中“动”起来 3刘小菊初二中融情感态度入英语教学 3杨继红初二中享受听课完善自我成功自我 3彭继莹初二中谈谈艺术培养丰富情感和陶冶情操的作用 3邓思初三中构建初中语文高效课堂 1蒲梁渠初三中反思农村英语教学 1 熊涌陈春辉初三中初中英语对话课的教学设计个案分析 1张云初三中我的课改之路 1王梓丁初三中幽默在生物课堂中的运用 1 赵诗国初三中数学教学中怎样培养数学思维 1 王姣初三中初中数学课堂效率提高方法初探 1 蒲梁渠初三中实际行动抓礼仪，具体措施促文明 1 汪迎莲初三中历史课堂教学发挥学生主体作用的实践与研究 1 蒲磊初三中学好思想品德课要领 1 谭小燕初三中润物细无声 1 吴棋初三中再做“学生”有感 1 赵平初三中初中语文新课改后阅读和思维双向教学之我见 2 严小燕初三中初中语文课堂教学中如何运用微课 2 胡江燕初三中浅析曹文轩长篇小说《草房子》的美学特色 2 秦嫣雪初三中归还学生修改作文的权利 2 秦嫣雪初三中让中学生“能说会道” 2 向江梅初三中浅论如何激发学生兴趣提高语文教学效率 2 张琼英初三中作文教学漫谈 2 钟代银初三中西部地区初中体育教学存在的问题和应对措施 2 王天凤初三中浅析“校园足球“的魅力 2 姜莉初三中英语学习中自主学习和合作能力的培养 2 刘均清初三中浅谈英语教学中的小组合作学习 2 李春燕初三中浅析新教师如何改善初一英语课堂纪律 2 杨陆初三中学习物理四要 2 周静玲初三中初中化学微型实验之我见 2 管玉林初三中实验教学与创新 2 管玉林初三中如何在初中化学教学中渗入环境教育 2 温军初三中也谈初中数学开放式教学 2 张美玲初三中让天空变得更蓝让江水变得更绿 2 赵诗国初三中数学教学与生活的联系 2 赖海龙初三中营造活跃课堂 2 高丽初三中让初中数学课堂更高效 2 黄静初三中新时期初中数学课堂教学有效性浅谈 2 李金书初三中如何减少学生数学成绩在初中阶段 2 李斌初三中如何让学生课堂上活跃起来 2 李斌初三中浅谈数学课堂上学生的参与性 2 王姣初三中数学教学中多媒体的应用 2 曾海燕初三中浅谈中学生上课不专心的原因及对策 2 毛文君初三中走进心灵爱暖人心 2 管宏红初三中怀特与达尔童话艺术特色之比较分析 2 汪迎莲初三中如何将成语典故运用于历史教学中 2 陶令初三中“课改”要与生活同行 2胡桂花初三中如何进行处置生物有效教学的浅显思考 2 蒲磊初三中九年级思想品德复习心得 2 朱月琴初三中和学生一起成长 2 王怀英初三中用爱成就后进生 2 刘雪梅初三中潜心引领，拜读名著 2 李志德初三中问管那得轻如许，为有小组巧用来 2 许继桂初三中探究初中地理传统课堂的困难与策略 2 毕小红初三中根植赏识沃土绽放师爱之花 2 方心虹初三中浅议初中导学案的有效使用 2 叶丽娜初三中曲径通幽处 3 陈世琼初三中教育与生活的真谛 3 姚文婷初三中兴趣--打开作文教学的枷锁 3 赵平初三中语文教学于学生成长的意义 3 钟代银初三中浅谈中西部地区初中开展足球教学的建议 3 李建平初三中农村初中英语有效的课前预习策略初探 3 彭彬初三中小议初中化学后期复习及策略 3 毛文君初三中浅谈教师如何进行听课 3 蒲磊初三中初中思想品德课程改革心得 3 叶威初三中教师的专业发展要落实在课堂教学上 3 叶小寒初一中浅谈初中文言文教学衔接 1 陶志宏初一中《构建轻松活跃课堂，提升英语教学效果》 1 贺建明初一中《“小说情节式双案导学英语课堂教学模式”探索》 1 黄小玲初一中《英语教学中创新思维的培养》 1 谭玲初一中初中语文口语交际探索 1 姜京初一中《在生物教学中实施探究性教学》 1 王宏初一中《新课程理念下的教学示错教学》 1 李宏斌初一中《妙用“变换”》 1 聂迎春初一中《浅谈初中物理探究性试验教学》 1 张书玉初一中双案导学教学模式的“物体浮与沉”教学设计 1 文学初一中《学生自主管理初探》 1 郭英初一中《课堂增容减负提质》 1 刘红冰初一中浅谈初中历史课堂中问题式教学法的运用 1 向小平初一中课堂教学中应该如何以学生为主体 1 何欣初一中创新方法，深化课改—初中思想品德课教学之我见 1 熊剑英初一中《浅谈如何胜任初中班主任工作》 1 李宏斌初一中《课堂软环境的营造》 1 杨书云初一中《浅谈现代诗歌鉴赏的方法》 2 苏莹初一中《兴趣——激发学习最好的老师》 2 胡丽初一中多媒体技术激活语文课堂 2叶培忠初一中《任务型语言教学在仁爱英语中的尝试》 2 彭勇初一中《浅谈初中英语教学方法》 2 张琳初一中《初探如何培养初中生英语写作能力》 2 向伯丁初一中《创新能力培养之我见》 2 熊道坤初一中《谈提高生物课小组合作学习的效率策略》 2 谢达平初一中浅谈初中历史课堂教学情境的有效创设 2 张玲初一中《浅谈初中数学教学中的“差别性”教学》 2 赖海洪初一中《如何搞好初中数学课堂教学》 2 周静蓉初一中《培养学生学习物理的自学能力》 2 石维川初一中教学设计《杠杆的平衡条件》 2 李世福初一中《直角三角形全等的判断》教学设计 2 胡霞初一中《在历史教学中突出爱国主义教育》 2 熊剑英初一中《初探英语教学中的小组合作学习》 2 谢达平初一中浅谈初中历史课堂教学情境的有效创设 2 胡丽初一中和谐发展，让校园更精彩 2 龚明芳初一中《作文教学——真情真诚真好》 3 扈云洁初一中《设置场景与课件相结合》 3 胡丽初一中农村初中语文综合性学习教学实施策略初探 3 余江初一中《浅谈校园足球活动的开展》 3 李成平初一中《浅谈美术课在中学教育中的作用》 3 左训琼初一中论中小学体育与学生心理健康和社会适应之我见 3 左训琼初一中浅谈中学体育优质课要明确的几个问题 3 周尚群初一中《浅谈英语教学中的情感教育》 3 黄海霞初一中《初中英语完形填空解题基础》 3 熊桂英初一中“小组合作学习”在英语作业评讲中的运用 3 李红云初一中浅谈初中英语词汇教学 3 饶福胜初一中《如何在初中英语教学中实施素质教育》 3 扈云洁初一中设置场景与课件相结合 3 吴金玉初一中《初中数学复习的几点思考》 3 向伯丁初一中《浅谈数学课学生学习积极性调动》 3 熊道坤初一中《初中生物教学中存在的问题及反思》 3 吴江初一中物理实验能力的培养 3 周静蓉初一中《浅谈初中物理探究性试验教学》 3 黄德忠初一中《转化后进生，全面提高素质教育质量》 3 王小林初一中《用教师的爱心去激发学生的信心》 3 向小平初一中如何在初中思想政治课中培养学生情感 3 张强大阳小学浅谈农村初中物理实验教学面临的困难和应对方法 2 袁久励大阳小学中学历史教师的师德浅析 2 李艳大阳小学农村留守儿童家庭作业完不成的原因及解决策略 2陈太钦大阳小学浅谈农村小学体育教学质量 3 刘星大阳小学浅谈英语听力提高的方法 3 刘庆大阳小学浅谈利用多媒体优化语文教学 3 王万术大阳小学夯实数学基础实现减小分化 3 张书云大阳小学小学数学课堂中的提问技巧 3 袁久励大阳小学给学生一张笑脸,学生会还你一片晴空 3 贺净洞鹿小学浅析中职学校体育教育与素质教育 1 李元茂洞鹿小学感悟经典诵读 1 彭河清洞鹿小学说说我的数学课堂教学 1 李元茂洞鹿小学说说提问教学法在语文教学中的运用 2 蔡伏海洞鹿小学浅谈二年级写话教学 2 黄慧洞鹿小学谈如何预习课文 2 胡琼洞鹿小学小议班级管理 2 戴方平洞鹿小学以数育德 3 彭祖栋洞鹿小学小学数学创新能力的培养 3 谭凤鸣洞鹿小学我对培养学生习惯这样看 3 汪宏奎洞鹿小学浅谈农村学校文明礼仪教育 3 夏修福帆水小学浅谈农村小学体育开展 2 夏修福帆水小学小学生德育教育的方法与途径 3 张行满凤鸣小学自主管理干预教师的职业倦怠 1 谭强凤鸣小学如何消除小学体育课的安全隐患 1 王泽军凤鸣小学浅议小学音乐教学对学生兴趣的培养 1 阮美成凤鸣小学数学思维要培养，反思学习有技巧 1 温华轶凤鸣小学浅谈幼儿园家园合作路径 1 黄丹凤鸣小学“教教材”与“用教材教” 1 薛亮凤鸣小学浅谈小学数学课的导入 1 陶小燕凤鸣小学让礼仪之花在“留守学生”心中绽放 1 陈容凤鸣小学让孩子在愉快中学习 1 秦绪兰凤鸣小学浅谈数学教学中学生自主学习能力的培养 2 陈婷婷凤鸣小学绘画是表现学生心灵的艺术 2 陈玥凤鸣小学缓解小班幼儿入园焦虑的对策研究 2 谭强凤鸣小学如何做好课前热身运动 2 程爽凤鸣小学小学美术欣赏教学中对学生审美的培养 2 陶小燕凤鸣小学在美术教学中渗透“文明礼仪”教育 2 李凌云凤鸣小学培养学生良好的学习习惯，提高学习质量 2 贺艳凤鸣小学让口语交际在学生生活中遍地开花 2 范流琼凤鸣小学不积跬步，无以至千里—关于小学生语言积累的探讨 2 张萍凤鸣小学浅谈识字教学的困惑及提高识字教学的有效性 2 李坤英凤鸣小学浅谈小学生学数学兴趣的源泉 2颜晓萍凤鸣小学浅析如何让多彩生活融入一年级数学课堂 2熊黎凤鸣小学如何培养学生学习的自信心 2张萍凤鸣小学浅谈让人头疼的学困生 2周霞凤鸣小学你的赞扬，我很在乎——应重视小学生心里健康教育 2谭顺梅凤鸣小学小学学习习惯的培养策略与实践 2张小蓉凤鸣小学让课堂活起来 2陈玥凤鸣小学农村留守儿童心理问题与对策研究 2谭强凤鸣小学该如何给小学生上好足球课 3陈婷婷凤鸣小学浅谈农村中小学美术教育的现状及教学对策 3陈容凤鸣小学音乐教学中的投入 3陈容凤鸣小学浅谈音乐教学中学生实践能力的培养 3谭顺梅凤鸣小学让阅读成为孩子的一种生活方式 3陈建蓉凤鸣小学小学课堂教学中实施小组合作有效性的方法 3熊黎凤鸣小学新课改下的教学 3贺艳凤鸣小学探究小学低年级写字教学——字字入心 3张小蓉凤鸣小学朗读训练指导——低年级 3周霞凤鸣小学小学语文课外阅读的训练 3熊黎凤鸣小学信息技术在小学语文作文创新教学中的运用 3张萍凤鸣小学低年级识字教学也精彩 3薛润兰凤鸣小学关于一年级写话教学的思考 3吴玲凤鸣小学小学语文课堂激励性语言的运用 3周厚荣凤鸣小学浅谈提高识字教学的有效性 3王泽军凤鸣小学学生数学兴趣培养之我见 3颜晓萍凤鸣小学浅析如何帮助低年级学生积累数学基本活动经验 3薛亮凤鸣小学数学—生活的工具 3彭静凤鸣小学其实，他们要的并不多——教育教学所感 3吴永春凤鸣小学散布爱的阳光，享受美的风景 3熊黎凤鸣小学促进学生自主学习、提高课堂教学效率 3张萍凤鸣小学浅谈农村家庭教育对学生成长的影响的重要意义 3胡体生凤鸣小学农村留守儿童心理问题探究 3贾吉香凤鸣中学论农村高中作文教学中的问题及对策 1王鑫凤鸣中学浅议美术鉴赏课教学方法的创新 1薛苏凤鸣中学浅谈如何让农村初中学生轻松学习英语 1汪波凤鸣中学新课改理念下高中物理的创新能力的培养 1 周康丽李永超凤鸣中学农村高完中微课程资源建设与应用研究 1王鑫凤鸣中学试论高中学生生物实验分析能力培养的对策 1曾建华凤鸣中学全面贯彻新高考改革方案积极推进高中素质教育 1林宝清凤鸣中学地理教学中如何培养学生的读图与析图能力 1刘坤袁春艳凤鸣中学谈谈微课在教学中的辅助作用 1蒲凤兰凤鸣中学让“爱心”激发学生的动力 1贾吉芬凤鸣中学新课改让学生有“权” 1丁菊红凤鸣中学浅探如何在初中语文教学中渗透美育 2贾吉香张金华凤鸣中学依循意象渐入意境 2贾吉香凤鸣中学新课标下文言文教学方向的转变 2万晓宇凤鸣中学浅析中学文言文特殊用字 2覃平凤鸣中学音乐合唱训练要把握“三个关键” 2董汉平凤鸣中学重庆市农村学校体育教育现状与发展对策 2王明贵凤鸣中学怎样培养高中生对体育运动的兴趣 2魏文俐凤鸣中学浅谈如何提高农村中学生的英语听力 2张学文杨家宝凤鸣中学高中英语阅读教学的反思 2解诗梅凤鸣中学将数学游戏引入数学课堂教学的可行性研究 2解诗梅凤鸣中学高中数学不等式的恒成立问题之我见 2彭成陈丽凤鸣中学如何提高高中学生的计算能力研究 2宋国春凤鸣中学让学生成为“演员”——也谈排列组合的解题策略 2凌皇周凤鸣中学数学解题常见错误归因与对策 2凌皇周凤鸣中学重视数学思想方法在高考复习中的渗透 2邹毅凤鸣中学构建初中数学高效课堂 2唐莉凤鸣中学运用现代教育技术构建数学有效课堂 2张军凤鸣中学浅谈信息技术对数学教学的重要性 2谭仁平凤鸣中学微课在物理实验教学中的应用初探 2彭佩佳凤鸣中学对农村高中在物理教学中培养学生创新能力的探究 2 陈宗兵陈宗兵凤鸣中学农村高中物理实验教学的研究与思考 2 彭佩佳何术凤鸣中学关于高中化学教学的几点思考 2王辉陈虹凤鸣中学化学课堂中的“即兴”教学艺术 2王辉陈虹凤鸣中学中学化学和生活 2张园凤鸣中学高中化学课堂有效性教学研究初探 2 王德琼祝小军凤鸣中学信息技术在中学化学教学中的应用 2 张园叶宗彬凤鸣中学浅谈信息技术的教学 2肖前竹凤鸣中学如何应用多媒体教学 2王鑫凤鸣中学浅析如何调动农村高中生学习生物的热情 2王鑫凤鸣中学生物教学中策略性知识优化设计与创新能力的培养 2。
关于对新课程改革下中学数学教学方法的思考
关于对新课程改革下中学数学教学方法的思考[论文]本文结合当前中学数学科的课改精神和自身的教学实际，从新课程理念的角度谈谈自己对新课程理念的理解、对新教材的挖掘，以及在此基础上展开的教学方法的改革与创新。
作为一名中学数学教师，我在此结合当前中学数学学科的课改精神和自身的教学实际，从新课程理念的角度谈谈自己对新课程理念的理解、对新教材的挖掘，以及在此基础上展开的教学方法的改革与创新。
【一】针对问题精心创设情境能否设计一个好情境是教师在课堂教学中激发学生求知欲的首要问题。
教材中提供的情境往往只具有一般性，还要求教师能够在新课程理念的引领下，根据本地情况和学生实际来精心设计一些让学生感受到浓厚兴趣的问题，让学生体会到数学并不是枯燥无味的数字和符号的堆积，而是与我们的生产生活密切相关的。
从中体会到数学的价值，培养学生用数学的眼光看世界，用数学知识解决生活中的问题的能力。
注意表达把教学活动建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上的精神。
例如，在华东师大版«数学»八年级〔下〕第20章的扇形统计图教学中，我考虑到学生在小学高年级阶段就已有了对扇形统计图有初步的了解，除了课前安排学生收集报刊杂志中的扇形统计图之外，还请学生以四人一组为单位，请他们对班级中来自不同区域的学生数量情况进行调查登记，通过课前预习，自己先试着绘制一张扇形统计图，并分别涂上自己喜欢的颜色。
由于课程从学生熟悉的生活内容入手，每个学生对上课的内容都产生了很大的兴趣，课堂气氛活跃，教学效果有了明显的提高。
在此研究型的学习过程中，学生带着感兴趣的问题去探索发现，通过收集数据，分析处理，师生交流，生生交流，独立思考，归纳总结，学会运用数学知识分析并解决实际问题。
学生在发表见解、各抒己见、和谐民主、生动活泼的学习气氛中，能充分地融入课堂学习，提高数学能力和学习效率。
有的学生在研究问题的过程中，还提出了扇形统计图反映数据情况的优缺点，在教材知识的基础上更上了一层楼。
中学教师优秀论文题目选题参考
中学教师优秀论文题目一、最新中学教师优秀论文选题参考1、一位优秀中学历史教师专业发展的个案研究2、中学优秀教师团队形成路径的研究3、中学优秀语文教师专业成长的研究4、从优秀走向卓越:中小学教师的自我"破限性"研究5、美国20世纪中小学优秀教师标准的回顾6、中学优秀教师团队文化建设的研究7、西部贫困地区中学优秀教师的内在特质8、中学优秀教师团队制度建设的研究9、中小学教师评价的学生缺位与回归*--以优秀教师的评选为视角10、中学优秀教师特质与行为及培养策略研究11、中小学优秀教师专业发展影响因素研究12、全国中学青年数学教师优秀课观摩与评比活动(北片)综述13、从学生视角探究优秀中学英语教师素质的内涵14、新课改下优秀中学英语教师应具备的素质及培养途径15、中学优秀教师团队发展现状的要因分析16、基于多方面评价的中学优秀教师特质比较研究17、中学教师心目中“优秀教师”的特征:一项质化与量化结合的研究18、安徽省中学优秀教师专业成长研究19、农村中小学优秀教师培养工作问题探析20、探究如何成为一名优秀中学英语教师二、中学教师优秀论文题目大全1、中学优秀英语教师教材使用情况的研究2、如何成为一名优秀的中学班主任教师3、也说如何成为优秀的中学语文教师4、做问心无愧的教师——记“全国优秀教师”、大同市南郊区马军营乡中学教师卜利红5、如何成为一名优秀的中小学思政教师6、关于优秀中学化学教师的教学表征的思考7、浅谈如何成为一名优秀的中学语文教师8、学习《中学教师专业标准》,做优秀的初中数学教师9、这样做教师才有意义——记全国优秀教师、运城中学教师阴磊10、任丘市中小学教师优秀教学设计做镜框11、优秀中小学教师的培养措施12、中学优秀英语教师身份建构研究述评13、中学优秀英语教师身份建构实证研究14、优秀中学体育教师素质结构——来自学生和教师的不同视角15、中学优秀数学教师特征研究16、中学优秀英语教师标准探索17、优秀中学语文教师所具备的素质18、呕心沥血育桃李——记全国优秀教师自治区劳动模范、一师三团中学教师张中钦19、中学教师的优秀教学理念及其与教学实践的关系20、一条爱的河流——记河北省优秀教师、清苑中学教师刘银茹三、热门中学教师优秀专业论文题目推荐1、贵州省优秀中学教师论文集2、中小学教师和学生的优秀教师观研究3、优秀中小学教师胜任特征传记分析研究4、中小学教师优秀教学法生成研究5、浅谈中学优秀教师的标准6、优秀中学语文教师所具备的素质7、当代中小学优秀教师专业素质的系统研究8、爱相随——记天津市第五十一中学优秀青年教师郝娜9、新时期优秀中学英语教师的“意识”观10、严爱从教,用心为师——记天津市第四十一中学优秀教师宋瑛11、优秀中学教师的福音12、英语课堂提问的实证研究——对几位优秀中学教师课堂提问剖析13、校园百花吐芬芳三尺讲台育桃李——八团中学优秀女青年教师侧记14、让阳光洒满学生的心中——记全国优秀教师、天津市第四十二中学教师魏欣宇15、睿智教育者,温情领路人——记全国优秀教师、天津市第二十中学教师张月萍16、新时期中学优秀青年教师成长的叙事研究17、天堂里会有你的笑容追记萍乡中学优秀教师苏晓雯18、一路风雨一路歌——记全国优秀教师、任县栾村中学教师邓芳19、葫芦河畔芳草青——记全国优秀教师、西吉中学教师赵炳庭20、点点滴滴都是情——记农九师中学优秀教师周秀芳四、关于中学教师优秀毕业论文题目1、密云县中学教师优秀课堂教学设计集锦: 2014～20152、贵州省首届中学教师优秀教案评选活动的成果与启示3、鄂尔多斯市蒙古族中学教师优秀教案集: 蒙古文4、影响中小学优秀教师成长的因素分析——以30位优秀教师的成长经历为样本5、当代优秀中学教师职业素质要素的调查研究6、中小学优秀教师成长规律初探7、论中小学优秀教师必须具备的四种基本能力及其形成8、优秀中小学教师胜任特征分析9、优秀中学教师与高师学生个性特征的比较研究10、北京优秀中小学教师成长因素分析11、云南边疆中学优秀教师与一般教师教学效能感研究12、三明地区中学优秀教师人格特征的调查研究13、关于中小学优秀教师成长问题的调查报告14、新课程改革下我国优秀中学英语教师素质的研究15、激励学生主动地学习——对一名优秀中学数学教师的专访16、农村中学为什么留不住优秀教师17、浅析中学优秀教师成长过程及影响因素——优秀教师成长规律个案研究18、中学优秀教师的成长与高师教育改革的调查研究报告19、优秀教师素质新探——对一位中学英语教师的个案研究20、中学优秀外语教师专业成长因素个案研究五、比较好写的中学教师优秀论文题目1、高师教育改革的科学探索——评《中学优秀教师的成长与高师教改之探索》2、中小学优秀教师生成与发展分析3、湖北省实行推荐保送优秀中学教师进入高等院校接受培训4、呕心沥血育桃李──记优秀中学教师韦明端5、砥砺青春著华章——记全国学校体育工作先进个人、乐平中学教师黄镇敏6、一片丹心育桃李——记自治区优秀教师、绰尔林业局中学教师任学荣7、如何培养优秀中学英语教师8、心聚蜡炬精神志在教坛生辉──记全国优秀教师、天峨县中学教师罗永定9、“小字辈”们显身手——江苏省中学青年教师优秀数学课评选活动侧记10、中国中小学幼儿教师奖励基金会将全面奖励优秀教师11、基于优秀课例的中小学教师课堂教学行为研究12、中美中学数学优秀教师课堂提问的比较研究--以两国同课异构的课堂录像为例13、推动中小学教师专业发展的一项新举措——评述澳大利亚政府优秀教师计划及其进展14、在全国中小学优秀艺术教师表彰暨国家教委艺教委专家讲学团成立大会上的讲话15、中学优秀物理教师成长的叙事研究16、优秀中学语文教师专业发展个案研究17、中小学优秀教师高端发展的路径——以江苏省南通市第一梯队名师培养为例18、视频案例——中小学教师专业成长的有效途径(四)——“远足”主题实践活动优秀视频案例简介19、国内外中小学优秀教师评选标准、流程与方法20、优秀中学政治教师一定要知道的7件事。
中国教育学会中学数学教学专业委员会第十五届学术年会闭幕辞
育学会 中学数学 教学专业 委员会 、四川省教 育科学研究 所 以及 五届学术年会胜利闭幕 ！ 成都 市树德 中学 外 国语校 区 、成都 经济开发 区实验 中学 的大力
支持和热心服务． 期 盼明年全 国初 中／ 高中青年数学教师优秀课观摩 与评 比活
动期间 ，我们再相会 ！
谢谢大家｛
大家好 ！随着第九 次全 国中学数学教 育优秀论文评 比结果
ห้องสมุดไป่ตู้
各位理事 、各位代表 ，教而不研则浅 ，研 而不教则空．我会
的公布 ，本届学术年会 即将 闭幕．我谨代表中国教育学会 中学数 将一 如既往 ，与 时俱 进 ，继续 为老师们搭建 学术交流和教研 成 学教学 专业 委员会 向所有论文获奖者表示热烈地祝贺 ！ 果展示 的平 台． 挚地希望我们广 大数学教育工作者继往开来 ， 诚
本届 年会 的特点 主要有 ：（ ） １ 主题鲜明 ，突出贯彻 《 国家 中 站在 国家育人 的最 高处看 问题 ，想问题 ；蹲在 数学教育 实践 的 长期教 育改革 和发展规划纲要 （０ ０ ２ ２） ２ １～ ０ ０￣，促进教师专业发 最低处做问题 ，研究问题． 我们不仅要积累教学教研经验 ，更 要
我还要 感谢 我会 秘书处 、第九次 全国 中学数 学教育优 秀论
文评 比委员会所 有评委 以及 《 中国数 学教 周 报》社 的辛勤 劳动 和卓有成效 的工作．
杂志社 ＆ （ 学 馓
２１ 年 １ ０１ ０月 ２ 日 ７
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展 ，提 高教师 的专 业水平 ，提高教学 能力 ； （ ）内容 丰富 ，准 提升这些经验 向理论方面发展． ２ 备充分 ； （） ３ 无论 是大会 报告 ，还是 提交 的参评 论 文 ，有高 我们进 行数学教 育科研 ，要坚持 以科学发 展观为指导 ，全
教师专业技术工作总结
教师专业技术工作总结教师专业技术工作总结1任教师以来，我敬业爱岗，为人师表，教书育人。
在学校领导的关心和支持下，我锐意进取，服从学校各项工作安排，踏踏实实地完成了各项岗位任务。
一、组织纪律严谨，兢兢业业，教书育人。
在工作上我服从组织的工作安排。
一届学生我由三年级带上六年级，一直担任其英语教学工作，已培养了一定的学习习惯；后来期中阶段由于学校特殊工作调动需要，我毅然接受了一年级班主任工作，兼任语文、英语教学——虽然面临重大的转折，倍感责任与压力重大，我还是全力以赴，将勤补拙，不断在新工作实践中总结积累，务实创新。
经过用心的耕耘，新转任班主任第一学年我班每月均获“两操”、“卫生”、“午休”流动红旗和“文明班”光荣称号，学年末我班还得获学年“标兵班”。
担任语文教学工作以来，我在辛勤耕耘的同时，常常会想方设法地激励学生。
如针对学生写字马虎、出错率高的问题，我冠以“大小书法家”的头衔，标记在学生的作业本上，以作激励，试行以来，取得了显著效果。
习作上我冠以“大小作家”头衔在学生的作文本上来激励他们，还常常挤出时间，与学生用笔交心，激励他们用笔抒心；学生的写作劲头越来越足了，从之前艰涩的三言两语到现在的洋洋洒洒。
在一次区的作文比赛中，杨泽坤一人入选参加区赛。
为了激发学生课外阅读劲头，我让学生每天看书每天做读书笔记，抒发所思所感，我定期评选出读书笔记“特等奖、一等奖”等，让学生爱嬴才会拼。
另我还利用了早午读、课前5分钟个人或组合表演活动；试行以来，学生从之前畏畏缩缩到兴致盎然，增强了他们的胆识与自信，很大程度推动了学生课外阅读兴趣。
经过了不懈努力，本班已逐步形成了自律能力较强、学习风气较浓的班风。
记得刚接新班的第一学期，也许由于新转科等原因，期末考试本班与同年级班相差7—8分，当时我没气馁，经过不懈的努力，也有赖于有经验老师与同年级老师的帮助，后来期考成绩与同年级班大大拉近了距离，甚至相差仅零点几分。
二、锐意进取，认真完成学校各项任务。
关于我会第九次全国中学数学教育优秀论文评比结果的通知
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上海市 明珠 中学 浙江省杭州市上城 区教育学 院 安徽省芜湖市 田家炳实验 中学
陈晓娟 余功蔚
刘 丽
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福建省永 春华侨 中学 江西省上高二 中 山东师范大学附属中学 河南 省商丘市 实验 中学 湖北省教学研究室等
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谢 雅礼 刘功骚 李知屹 王俊亮 杜志 国
数学课题组
江西 创设情境在高 中数学教学 中的实践探索 山东 关于导学案培养学生数学 自主学习能力的调查报告 河南 高 中数学反思性教学的实践研究 湖北 问渠哪得清如许
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唯有活水源头来
湖北省新课程高 中数学教学现状调查分析报告 湖北省武汉六 中 湖南省常德市第十一 中学 深圳外 国语学校
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浙江省黄岩 中学
浙江省杭州市上城 区教育学 院 福建省福州第
三 中学
金克勤
张娟萍
林 风
例谈 图形计算器 的应用
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各会员单位 ： 我会于 ２ １ ０ １年 ５月 ５日发 出 “ 关于 召开第 十五届 学术年会
提交 了 ５ 篇参评论文 ，共计 ２ ３篇． ２ ５ 由我会 学术委 员组成 的评 委会分 三个小组 对上述 ２ ３篇论 ５
参 评 单位 题目 单 位 作 者
北京 中学数学概念教学研究
北京 样例呈现方式对数学归纳法学 习的影响 天津 促进 “ 、思 、知 、行 ”有机结合 的数学课堂教学 学
东莞市中学数学教学研究会2014年优秀论文评比结果的
东莞市中学数学教学研究会2014年优秀论文评比结果的
通报
东莞市中学数学教学研究会2014年优秀论文奖评审工作已经结束，现将评比结果予以通报。
今年中学数学论文评选共收到论文424篇，经评审小组初评，共评选出298篇论文，再由评审小组复评。
全体评委坚持公平公正的原则，采取了个人评分和集体讨论相结合、定量评分与定性评价相结合的方式，历时两个月，共评选出一等奖8篇、二等奖86篇、三等奖116篇，获奖名单见附件。
本年度论文的总体水平较高，注重了前沿理论在教学中的应用、数学本质教学、高效课堂研究及信息技术的应用，体现了中学数学课程改革、高效课堂建设的理念，注重教法研究与学法指导，可操作性较强。
希望获奖的老师继续努力，戒骄戒躁，争取更大成绩，同时也希望学校对获奖的老师给予表扬，以资鼓励。
附件:东莞市中学数学教学研究会2014年优秀论文获奖名单
东莞市中学数学教学研究会
二○一四年十一月四日
附件：东莞市中学数学教学研究会2014年优秀论文获奖名单。
论文三等奖获奖名单
戚成明 王蓉 刘玉霞 赵顺和 邵敏洁 龚瑞婧 盛维群 夏恒欣 薛成红 施东 陈娟霞 孔庆怀 江苏省赣榆县柘汪第二中学 秦波 连云港市赣榆县赣马第一初级中学 郝梦琦 连云港市东海县白塔初级中学 潘俊杰 连云港市板浦初级中学 成佃兰 太仓市陆渡中学 张倩 常熟市谢桥中学 鱼利东 太仓市科教新城南郊中学 蔡圣俊 灌云县初级中学 曾月娥 江苏省太仓市陆渡中学 韩建文 吴江市七都中学 冯琴英 江苏省赣榆县城西中学 王雪元 东海县黄川中学 刘艳 南京市六合区新篁镇初级中学 张华超 宝应县范水镇中心初中 华道刚 江苏泰兴市根思初级中学 李达 江苏省铜山区马坡镇中心中学 单 磊 江苏省太仓市双凤中学 崔建红 滨海县五汛中学 顾娟 灌南县第三中学 杨白平 南京市扬子第一中学 汪勇 连云港市灌南县北陈集中学 王谧娴 江苏省东海县石湖中学 曹第 苏州学府实验学校 陈亚 连云港市赣榆县柘汪二中 林美霞
第三届“江苏省初中教育论坛”主题征文三等奖获奖名单
序号 学校 姓名 1 扬州市邗江区运西中学 钱世荣 2 赣榆县实验中学 葛军 3 东海县培仁学校 于萍 4 连云港市新坝中学 姚尚锋 5 东台市南沈灶镇中学 单国华 6 江苏省江都市宜陵镇中学 万扣明 7 太仓市第二中学 徐萍 8 太仓市沙溪实验中学 钱莉萍 9 东海县城头中学 付彩杨 10 江苏省东台市弶港镇新曹中学 王世根 11 南京市江宁区江宁初级中学 曹小龙 12 江苏省赣榆县实验中学 范曰清 13 江苏省赣榆县塔山二中 杨宝芬 14 盐城市响水县南河中学 沈劲松 15 连云港市灌云县龙苴中学 王月飞 16 江苏省太仓市沙溪实验中学 陆萍 17 盐城市葛武中学 董江山 18 江苏省连云港市赣榆县班庄中学 张生翠 19 江苏省连云港市海州实验中学 吴海宁 20 宿迁市宿城区罗圩中学 秦永喜 21 江苏省连云港市灌云县初级中学 于凤斌 22 江苏扬州市梅岭中学 沈健 23 淮安市南闸职业中学 问亚芬 24 仪征市月塘中学 金玉富 25 江苏省滨海县玉龙初级中学 徐友成 26 泰州市高港实验学校 张正太 27 江苏省常熟市大义中学 王建平 28 东台市农干桥学校 周国华 29 江苏 灌南县 堆沟港中学 季 超 30 南京市第九初级中学 张宁波 31 盐城市毓龙路实验学校 仓红军 32 江苏省扬州市宝应县范水镇中心初中 朱永举 33 盐城市葛武初级中学 周春斌 34 江苏省连云港市赣榆县教育局教研室 单卿之 题目 “聚焦”课改课堂误区 “静思”有效教学策略 不知有之——班级管理的四重境界 创新音乐课堂，提升音乐素质 但愿神有余，不怕形不足--------学习、运用“三案六模块”建构式课堂的困惑与反思 对初中数学思想方法(数感)的认识 发展个性化教育，推进课程改革 感到知道 更要做到——浅谈初中思品课对学生幸福感的培养 构建“四有”创造型政治教师新形象 化学实验教学中生成性教育资源的开发 加强物理课程能力 提升物理有效教学 践行课改 拒绝低效——初中数学课堂教学低效的问题反思与对策 借教学反思提升教师的教学研究力 警惕新课程理念下英语教学的六大“偏失” 例说初中生活化数学问题的教学策略 了解学生才能教育好学生——农村初中生学习现状调查及教学对策 牛津初中英语阅读教学中问题设计的研究和实践 浅谈“合作学习”的意义及应深刻注意的问题 如何提升语文教师的课程能力 数学实验课：提升教师的课程能力的平台 数学文化与数学教学 消除物理语言的负面影响 以生为本，追求物理探究学习的有效性 有好性格才是好学生——浅谈中学生健康性格的培养 语文专题教学的现状和应对策略 运用信息技术与学科课程整合促进有效教学 怎样使“科学探究”变为教师的自觉行动 自 制 化 学 教 具 创 新 实 验 教 学 醉心余映潮“散文化”艺术课堂 让学生成为课堂的主人——谈物理教学中的师生角色转换 初中物理探究性实验教学探索 “坏小子”的教育策略 小组合作学习的有效策略 浅谈初中思想品德课教学中的几个关系 构优质互动课堂情境，让学生交流展示“出彩” 第 1 页，共 4 页
【精选】青田县中小学各学科教学论文评比获奖篇目
8、浅论初中数学问题情境的创设方山乡校季国芬
1、从三位老师的争论谈数学直觉思维的培养温溪高中王海燕2、设计学习活动情境引导学生主动探究阜山中学叶庭鑫3、培养学生数学应用能力的几点尝试青田二中郑素琴4、要课堂生成,也要预设成功仁庄镇中刘陆宏5、加强解题反思,提高思维能力中山中学朱献伟6、给心灵七彩阳光,让创造思维飞翔山口镇中李全碧7、从"全收全改"谈数学教学中的改作章旦中学熊丽8、数学分层教学的策略探究温溪一中孙琼珩9、创新学习--数学教学的活动源泉华侨中学陈崇毅10、对开放型教学的一些实践和体会青田二中何跃伟11、在数学教学中培养学生的数学语言表达能力青田二中徐靓
二等奖
1、新课程理念下高中物理课堂教学设计的思考船寮高中赵大珠
2、使用整体法，巧解物理题青田中学熊愿英
3、高中物理课堂四段教学模式的构建船寮高中胡广军
4、物理教学中“情”与“理”的和谐温溪高中梁国英
5、新课标下物理教学的问题设计青田中学徐孟彪
6、新课程下物理教学中的问题设计青田中学周清华
三等奖
1、浅谈多媒体辅助教学对物理教学的影响青田中学周林军
7、浅谈高三英语教学的应对策略船寮高中徐贵云
8、高中英语教师如何尽快走进新课程船寮高中陈巧燕
9、英语词汇学习的精细加工策略及其教学职业高中陈晓华
10、浅谈中学英语教学中的合作学习理论的运用职业高中麻慧燕
11、新课程背景下的高中英语语法教学温溪高中丁飞雪
4、高中政治
一等奖
1、网络游戏成瘾对高中政治学科教学的启示青田中学章根平
3、新课标教学中培养学生的创新能力青田中学邓显伟
4、鲜活的地理课岂能教死中山中学朱永泉
5、案例教学的反思船寮高中李想峰
关于数学文化的优秀论文
论文题目：数学文化在小学数学教学中的渗透姓名：段灿松所在地：曲靖日期：2013年5月20日版权所有盗版必究仅供参考请勿抄袭数学文化在小学数学教学中的渗透摘要数学是人类文化的重要组成部分，用数学文化润泽数学课堂、用数学文化育人是数学素质教育的内在要求。
随着数学文化研究的深入，数学文化已经渗透到小学教材中，数学文化已经从一种理念进入了小学课堂，渗透到数学课的实际教学中，在小学数学教学中渗透数学文化是提高学生数学素养的一条有效途径。
本文对各种不同观点下的“数学文化”进行了综述，介绍了数学文化的涵义、特征，对数学文化的教育功能及在小学数学教学中渗透数学文化要遵循的原则进行了初步探讨，并就如何在小学数学教学中有效渗透数学文化提出了几点策略，以期促进学生对数学发展的了解，拓展学生的数学知识面，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
关键词：数学文化；小学数学；数学教学；渗透The penetration of Mathematics Culture in Math Teaching in PrimaryschoolsAbstract: Mathematics is an important part of human culture, using mathematical culture moist mathematics classroom, using mathematical culture education is the requirement of mathematics quality education. , along with the development of mathematical culture study mathematics culture has penetrated into primary school textbooks, mathematical culture from a concept into the primary school classroom, infiltrate the math class, in practical teaching in the elementary school mathematics teaching permeate mathematical culture is an effective way to improve students' mathematics accomplishment. In this paper, the different point of view of "mathematical culture" were summarized, introduces the meaning, characteristics of mathematical culture, education of mathematics culture function and permeability in the elementary school mathematics teaching should follow the principle of mathematical culture has carried on the preliminary discussion, and on how to effectively penetrate in the elementary school mathematics teaching puts forward several strategies of mathematical culture, in order to promote students' understanding of mathematical development, expand the students' mathematics knowledge, stimulate students' interest in learning mathematics, improve the students' mathematics accomplishment.Key words:Mathematical culture; Primary school mathematics; Mathematics teaching; Penetration目录引言 (1)1数学文化概述 (3)1.1数学是一种文化 (3)1.2数学文化的特征 (5)1.2.1传统性 (5)1.2.2渗透性 (5)1.2.3哲学性 (5)1.2.4美学性 (5)1.2.5 自我完善性 (6)2数学文化的教育功能 (6)2.1有利于理性思维素质的提升与改善 (6)2.2培养学生的应用意识 (6)2.3激发学生的学习兴趣 (7)2.4培养科学的审美观 (7)2.5有利于数学理性精神的培养 (7)3在小学数学中渗透数学文化的基本原则 (8)3.1开放性和相关性原则 (8)3.2典型性原则 (8)3.3趣味性原则 (9)3.4多样化原则 (9)3.5可接受性原则 (9)4小学数学教学中渗透数学文化的途径 (9)4.1展现知识的发生过程 (10)4.2引入相关的数学史 (10)4.3引导学生欣赏数学之美 (11)4.4渗透数学思想方法 (12)4.5数学问题生活化 (12)4.6联系其他学科 (13)4.7开展数学活动 (13)4.7.1游戏竞赛 (14)4.7.2动手实践 (14)4.7.3讲述故事 (14)5结论 (15)参考文献 (16)致谢 (17)引言“数学是一种文化”的新观点起于20世纪60年代，是美国学者怀尔德（R.Wilder，1896-1982）在他的数学著作《作为文化系统的数学》中最早提出来的, 怀尔德从文化生成和发展的理论等方面提出了数学文化的概念及有关理论体系，他的数学文化观是长时间以来出现的第一个比较成熟的数学哲学观。
转发市教育局教研室《关于开展2010年中学数学优秀论文与教学
转发市教育局教研室《关于开展2010年中学数学优秀论文与教学设计评选活动的通知》的通知各中学：现将市教育局教研室的《关于开展2010年中学数学优秀论文与教学设计评选活动的通知》（见附件）转发给你们，请认真学习和宣传，将评选要求传达到全体数学教师，鼓励教师积极参与此次评选活动。
各校要在广泛征集教学设计的基础上做好初评工作，把最优秀的具有竞争力的论文与教学设计报送市教研室。
赣榆县教育局教研室2010年3月26日附：关于开展2010年中学数学优秀论文与教学设计评选活动的通知各县（区）教研室、各直属中学：为了促进我市中学数学教学与研究活动的正常开展，深化中学数学课程改革，加快校本教研制度的建立，总结先进经验，促进一批青年教师迅速成长，为江苏省中学数学优秀论文与教学设计评选活动推荐优秀成果，经研究决定开展2010年连云港市中学数学优秀论文与教学设计奖评选活动。
有关事项通知如下：一、主题2009年—2010年中学数学教学尤其是课程改革中涌现出的优秀成果。
主要包括以下方面：初中组：1.课程标准、教材的研究；2.课堂教学研究；3.教学评价研究；4.校本教研；5.其他。
高中组：1.课堂教学研究；2．苏教版高中数学教材实验研究；3．校本教研；4．数学探究性课题学习研究；5．符合课改理念有创意的评价方案(包括方案、试卷、试题等)6．高中数学新课程资源建设。
二、形式与上述主题紧密相连的、在一定范围有影响，对数学教学有促进作用或指导价值的、具有创新意义的成果，均可申报。
成果形式包括：1．论文（含理论研究、实验研究、经验总结）；2．教学设计案例。
三、要求总的要求：送审材料要规范、系统，否则不予接纳，并注意以下问题。
1．要求成果要配套。
研究论文要有问题提出、实验设计、数据分析、结论等；教学评价应包括设计意图、方案的合理论证、实验或调查调查、结论等；教学设计案例应包括：设计意图、设计方案、电子课件、教学后记、教学心得、录像等，并说明来源（公开课、研讨课等）。
课题研究的实施方案三篇
课题研究的实施方案三篇篇一：《通过优化数学作业来激发学生学习数学的积极性的研究》课题实验方案一、课题的界定通过优化数学作业来激发学生学习数学的积极性的研究是我校拟基于初中数学教学，从我校的课堂教学实际出发，重点研究本校学生的数学作业题、有效学生作业评价方面的课题。
本课题中所说的“优化数学作业”，是指教师（教育工作者）伴随着新课程的深入，根据教学进度，对数学作业尽心设计，追求创新，以批判的眼光继承和发扬数学教参作业的优点，以学生发展为目的，自行设计及精选形式多样、异彩纷呈、接近生活，且学生乐于接受的数学作业，使学生通过做这些作业提高对数学的学习兴趣。
充分体现人文精神和时代特征的的数学作业，以实现减轻学生过重课业负担，提高教学质量的目标，促进学生创新思维的发展和创新技能的形成，促进学生和谐健康成长，培养学生良好的学习习惯。
本课题研究适合我们这种城乡结合的学校，具有较强的现实意义；课题的研究成果将为深化基础教育课程改革提供有益的借鉴，为广大师生的课程教学与学习提供有力的指导有效的服务。
二、课题研究的背景《教育规划纲要》要求：调整教材内容；科学设计课程难度；改革考试评价制度和学校考核办法。
如果考试和学习的知识需要死记硬背，学生负担就会很重。
如果学习内容能够激发学生兴趣，学生就不会感到负担很重。
针对这种意见，《教育规划纲要》提出：提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。
培养学生学习兴趣和爱好。
严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。
我国的中学数学教育教学还存在令人担忧的现象：（1）许多数学教师格守熟能生巧的古训，采取时间战术，题海战术；（2）随着课改的实施，倡导师生互动的理念。
但是，师生互动在大量的数学教学实践中，有其形，而无其神；数学课堂表面上热闹非凡，但宝贵的时间在教师毫无启发性的提问中与形式上的讨论中流失了。
“数学的最大成就是发明了计算机，而计算机的出现改变了数学与数学教学。
成功中学近三年部分教师获奖情况
2016.6
2016年南安市中学化学优秀教学案例高中组三等奖
刘瑞瑞
2016.6
2016年南安市中学化学优秀教学案例初中组一等奖
王文杰
2016.6
2016年南安市教师优秀教学案例(政治）初中组三等奖
吴秀恩
2016.6
2016年南安市教师优秀教学案例(政治）初中组三等奖
李荣土
2016.6
2016年南安市教师优秀教学案例(政治）高中组一等奖
洪庆辉
2016.6
2016年南安市教师优秀教学案例(政治）高中组二等奖
洪庆辉
2016.1
2015-2016年泉州市中学政治学科优秀课件比赛高中组三等奖
戴少辉
2016.09
2016年南安市中小学信息技术学科教师教学技能比赛获二等奖
苏景宗
2016.09
2016年南安市中小学信息技术学科教师教学技能比赛获二等奖
南安市2015年度优秀教育督导论文三等奖
黄亚真
2016.4
2016年南安市中学英语新课程教学设计初中组三等奖
刘龙治
2016.4
2016年南安市中学物理教师现场“说题”比赛
初中组二等奖
黄轩明
2016.4
2016南安市中学历史优秀教学案例评选获初中组二等奖
吴辉煌
2016.4
2016南安市中学历史优秀教学案例评选获高中组三等奖
2015年南安市中学生物优秀教学案例
评选获初中组二等奖
黄新江
2016
2015年南安市中学物理优秀教学设计
评选获三等奖（初中组）
刘龙治
2016
2015年南安市中学物理优秀教学设计
评选获三等奖（初中组）
教研美篇标题大全与蝶有关
教研美篇标题大全与蝶有关春蚕因吐丝自缚而获得了新生，蜡炬因照亮别人升华了自己。
它们的勇气源于执着无畏的精神。
我想，我热衷于教研，正是为了从传统的教学中积淀成茧，然后，努力地破茧而出，化成彩蝶轻舞教坛。
初识教研1996年，18岁的我如愿走上了讲台。
凭着一股不服输的干劲，凭着对这份事业的倾心，很快我就在小学的讲台上找到了自己的位置。
年少的我，仿佛真感觉到了“世路如今已惯，此心到处悠然”的快意。
直到有一天，学生扬起蓓蕾般的小脸，怯生生地说：“老师，要是我们每节课都上公开课就好了!”“为什么呀？”“上公开课最有趣，我们学得有劲，还能看见老师笑！可不是公开课，就不一样了……”就是这一句不经意的话，让我的自信与悠然荡然无存——原来教育光凭一时的激情是远远不够的，她还需要思想，只有持之以恒的教学研究才能催生这种思想。
孩子企盼的眼光犹如一道闪电，唤起我内心的萌动，我强烈地感觉到，空洞的课堂正呼唤新生。
一种潜在的使命感，在我不甘平庸的意识里涌动、奔突。
可是，此时的我正如一只初生的春蚕，面对世界是那样柔弱而茫然，我拿什么来赋予课堂教学以新生呢?我开始关注课堂内外的每一个细节，把每堂课当作学生喜欢的“公开课”来研究，引导学生带着困惑走进课堂，又带着思考走出课堂。
我开始“贪婪”地吸取养料，撰写详细的案例分析，阅读大量的教育教研文集，努力摆脱常规教育思维的束缚……为了让每堂课都有公开课的意境。
我强令自己写教例分析，搞创新设计，和学生一起用综艺游戏大胆猜想、模拟竞赛等方式学习，让我的每一节课都能轻松高效。
我和我的学生，就像一群天外徙来的鸟儿，活泼伶俐地在学海里漫步嬉戏。
慢慢地，我带的孩子活泼了，课外知识丰富了，综合素质提高了，尤其是写作水平有了质的飞跃，有学生的作品还在报刊上发表了。
我找到了属于我的快乐，也初尝了成功的喜悦。
1999年，我走上了镇中心小学教导主任岗位，坚定的守望中，我一点一滴地积蓄着能量，一步一个脚印地走向我的梦想。
东莞市中学数学教学研究会年优秀论文拟奖篇目
东莞市中学数学教学研究会年优秀论文拟奖篇目
公示
东莞市中学数学教学研究会年优秀论文奖评审工作已经结束。
现将拟奖论文篇目予以公布，并设置天(从年月日至日)的异议期，受理对拟奖论文实名提出的异议。
提出异议的个人或单位，应在异议材料上签署真实姓名或加盖单位公章，并注明联系方式，否则恕不受理。
我会对提出异议的个人或单位给予保密。
联系人：刘翥远易文辉，电话：。
附件:东莞市中学数学教学研究会年优秀论文拟奖篇目
东莞市中学数学教学研究会
二○一七年十二月四日
附件：东莞市中学数学教学研究会年优秀论文拟奖篇目
实践
的教学为例。
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东莞市中学数学教学研究会2015年优秀论文拟奖篇目
公示
东莞市中学数学教学研究会2015年优秀论文奖评审工作已经结束。
现将拟奖论文篇目予以公布，并设置7天(从2015年11月4日至10日)的异议期，受理对拟奖论文实名提出的异议。
提出异议的个人或单位，应在异议材料上签署真实姓名或加盖单位公章，并注明联系方式，否则恕不受理。
我会对提出异议的个人或单位给予保密。
联系人：刘翥远易文辉，电话：23126181。
附件:东莞市中学数学教学研究会2015年优秀论文拟奖篇目
东莞市中学数学教学研究会
二○一五年十一月二日
附件：东莞市中学数学教学研究会2015年优秀论文拟奖篇目。