快乐小舞星(一星级)舞蹈初级教材文字说明

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“快乐小舞星”(启蒙星)教材之欧阳家百创编

舞蹈培训教材欧阳家百（2021.03.07）（适用年龄：3—4岁）目录1、亲亲我（亲子） (1)2、小小钢琴家（亲子） (2)3、我要自己走（亲子） (3)4、袋鼠妈妈（亲子） (4)5、小马（亲子） (6)6、我来喂妈妈（亲子） (7)7、小手拍 (8)8、哈哈 (9)9、摇着我的布娃娃 (11)10、小青蛙 (12)11、小鼓 (13)12、吱吱叫的鞋子 (14)13、饼干圆圆 (16)14、香蕉娃娃 (17)15、小黑熊采蜜糖 (18)16、娃娃跌倒啦 (20)一、亲亲我（亲子）学习目的：通过组合的学习，提高小朋友的肢体表现力，在教师和家长的引导下激发孩子天性中的表演欲望，也增强孩子与家长的亲昵感。

主要动作与要求:1、大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。

宝宝的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。

2、“亲亲我”：①在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。

②在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。

教学步骤：1、问题进入教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应该如何表达亲吻。

充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗？你会亲吻爸爸妈妈吗？我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢？”等等。

2、启发与想象让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么？问他们苹果红红的样子好看吗？为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。

对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。

3、音乐进入让孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小脸像苹果”，歌唱时，教师主动做出组合中“我”、“苹果的叶子”、“想让妈妈亲吻自己的什么地方”等等动作，让孩子对组合有感性的认识，也跟随教师有初步的模仿，便于组合的学习。

4、组合进入教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。

教学提示：1、表演时注意孩子的面部表情，启发孩子的想象力，让孩子们用自己的笑脸比作可爱的大苹果。

[VIP专享]快乐小舞星(一星级)舞蹈初级教材

目录1、玩具进行曲 (1)2、宝宝在睡觉 (2)3、我的身体 (4)4、拉个圆圈走走 (5)5、小鸭嘎嘎 (7)6、小火车 (8)7、可爱的猪宝宝 (10)8、印第安小朋友 (11)9、小鱼儿 (13)10、拥抱我的小舞伴 (15)一、玩具进行曲学习目的：通过玩偶形象的充分表演，训练孩子对舞蹈队形的初步认知，在舞蹈中形成横排队形的概念。

主要动作与要求:1、摆臂抬踏步：手掌自然伸直，直臂于身体两侧自然摆动。

主力腿伸直，动力腿膝盖主动抬起，小腿与脚背放松，自然落地。

2、旁按手位平踏步：双手掌形，手心向下按于旁斜下四十五度，手臂伸直，立腰拔背。

双脚踏步落地时全脚着地，踏地有声，双膝微弯曲，膝关节松弛。

3、吹喇叭舞姿:双手握空拳，重叠放于嘴前，手肘架起，呈“吹喇叭”状。

4、小狗姿态：手握空拳，手腕提起，小臂收于胃前，模仿小狗的爪子。

5、双脚蹦跳步：双脚同时向上跳起，同时落地，落地时按照脚尖、脚掌、脚跟的顺序依次落下，落地要轻。

教学步骤：1、音乐进入教师将音乐先放给学生听，使学生在听觉和感受上建立初步的感知，让孩子们知道歌曲中的内容和形象。

2、故事进入将组合要表达的情景编成故事讲给学生听，告诉学生娃娃在走，小狗在开汽车，顺势让孩子进行动作模仿。

3、动作进入将组合动作从单一到复合渐渐进入，注意还是在故事中讲解动作，这样孩子有形象在心中，比较易于接受。

教学提示：1、平踏步动作时要求踏地有声，在节奏中进行。

2、“双脚蹦跳步”注意膝关节与踝关节要松弛。

3、尽可能多的在组合中给孩子灌输队形的概念，让孩子对队形有初步的认知。

4、整个组合要求孩子们做出一份“嘎”气，保持精神饱满的状态。

5、为了使孩子更易于接受，教师可自编故事讲给孩子，以故事情节带舞蹈动作。

组合情景描述：一群精神饱满，气势十足的孩子们排排队走向玩具堆里，忽而变成吹喇叭的玩偶，忽而变成调皮可爱的小狗狗，在踏地有声的步伐中开心地玩耍着......歌词：滴答答，滴答答，我来吹喇叭，娃娃也出来走走走，小狗汪汪开汽车嘟嘟嘟，这样开开，那样开开，啦啦啦。

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一、玩具进行曲学习目的：通过玩偶形象的充分表演，训练孩子对舞蹈队形的初步认知，在舞蹈中形成横排队形的概念。

主要动作与要求:1、摆臂抬踏步：手掌自然伸直，直臂于身体两侧自然摆动。

主力腿伸直，动力腿膝盖主动抬起，小腿与脚背放松，自然落地。

2、旁按手位平踏步：双手掌形，手心向下按于旁斜下四十五度，手臂伸直，立腰拔背。

双脚踏步落地时全脚着地，踏地有声，双膝微弯曲，膝关节松弛。

3、吹喇叭舞姿:双手握空拳，重叠放于嘴前，手肘架起，呈“吹喇叭”状。

4、小狗姿态：手握空拳，手腕提起，小臂收于胃前，模仿小狗的爪子。

5、双脚蹦跳步：双脚同时向上跳起，同时落地，落地时按照脚尖、脚掌、脚跟的顺序依次落下，落地要轻。

教学步骤：1、音乐进入教师将音乐先放给学生听，使学生在听觉和感受上建立初步的感知，让孩子们知道歌曲中的内容和形象。

2、故事进入将组合要表达的情景编成故事讲给学生听，告诉学生娃娃在走，小狗在开汽车，顺势让孩子进行动作模仿。

3、动作进入将组合动作从单一到复合渐渐进入，注意还是在故事中讲解动作，这样孩子有形象在心中，比较易于接受。

教学提示：1、平踏步动作时要求踏地有声，在节奏中进行。

2、“双脚蹦跳步”注意膝关节与踝关节要松弛。

3、尽可能多的在组合中给孩子灌输队形的概念，让孩子对队形有初步的认知。

4、整个组合要求孩子们做出一份“嘎”气，保持精神饱满的状态。

5、为了使孩子更易于接受，教师可自编故事讲给孩子，以故事情节带舞蹈动作。

二、宝宝在睡觉学习目的：在三拍子的音乐旋律中打开孩子的想象空间，让他们充分表达自己心中爷爷奶奶睡觉的样子、爸爸妈妈睡觉的状态，以及大自然中小动物和花儿草儿睡觉的形态。

中国舞蹈家协会舞蹈考级教材一级

中国舞蹈考级第一级教材1、玩娃娃（压腿练习）2、点点头拍拍手（节奏练习）3、说句悄悄话（头的练习）4、小雨点（勾绷脚练习）5、小星星洗澡（手位练习）6、蜗牛（胯的练习）7、我们不怕大野狼游戏（平踏步练习） 8、表情秀（表情与节奏练习）9、超级变变变（空间方位游戏） 1 0、玩具熊（再见曲）一、玩娃娃（压腿练习）1、训练目的训练腿的柔韧性.2、主要动作及要求a、扩指：五指最大限度张开。

b、勾绷脚：勾脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，脚与腿部形成勾曲式造型, 绷脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。

c、坐压前腿: 双腿前伸坐于地面，身体由直立向前折叠俯于腿上，后背尽量保持平直。

3、节奏准备位置：身向1点，正步位绷脚伸坐，指尖体侧点地。

准备音乐：⑴—8 保持准备位姿态第一段：⑴— 1 双手肩前扩指2 肩前团手3—4 双手肩前扩指5－6 前压腿7－8 还原至准备位置⑵— 1－2 双勾脚3—4 双绷脚5－6 前压腿7－8 还原至准备位置第二段：⑶— 1－4 吸腿抱团身5－8 还原至准备位置第三段：⑷—⑸重复⑴—⑵动作4、提示a、肩前扩指时手肘靠近身体，扩指时要有力度。

c、舞蹈时要让孩子边唱边舞，提高孩子学习舞蹈的热情。

5、歌词这是娃娃小手拍拍拍，这是娃娃小脚踏踏踏。

二、点点头拍拍手（节奏练习）1、训练目的通过点头、拍手、点肩的动作，训练孩子的节奏与节拍2、主要动作及要求点头：头部重拍向下，强调力度拍手：双手五指并拢，胸前拍手点肩：大臂架平，双手手指点肩旁按手：大拇指分开，四肢并拢，掌心向下，按于斜下手位握手：两人手心手背相握3、节奏准备位置： 3,7点双人相对，正步位，双手旁按手位准备音乐：⑴—⑵保持准备位姿态第一段：⑴— 1—4 点头三次5—8 重复⑴1—4动作⑵— 1—4 拍手三次5—8 重复⑵1—4动作⑶— 1—2 点头两次3—4 拍手两次5—8 重复⑶1—4动作间奏动作：⑷— 1—4 掌心朝下，两手打开至旁按手位第二段：⑸— 1—4 点肩一次5—8 重复⑸1—4动作⑹— 1—4 两人拍手，3点的人掌心朝上，7点的人掌心朝下。

“快乐小舞星”教材

启蒙星（适用年龄：3—4岁）一、亲亲我（亲子）学习目的：通过组合的学习，提高小朋友的肢体表现力，在教师和家长的引导下激发孩子天性中的表演欲望，也增强孩子与家长的亲昵感。

主要动作与要求:1、大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。

宝宝的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。

2、“亲亲我”：①在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。

②在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。

教学步骤：1、问题进入教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应该如何表达亲吻。

充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗？你会亲吻爸爸妈妈吗？我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢？”等等。

2、启发与想象让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么？问他们苹果红红的样子好看吗？为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。

对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。

4、组合进入教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。

教学提示：1、表演时注意孩子的面部表情，启发孩子的想象力，让孩子们用自己的笑脸比作可爱的大苹果。

2、家长参与的动作可不作为固定动作，目的在于参与，和孩子一起融入歌的海洋、舞的世界，这有助于对孩子兴趣的培养。

组合情景描述：圆圆的小脸像什么？像不像宝宝最爱吃的大苹果。

妈妈，妈妈你快来看，快来亲亲这个“大苹果”。

小朋友们，咱们比比谁的“大苹果”最漂亮，让妈妈快来亲呀亲亲我。

歌词：我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。

我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。

我的小脸像苹果，像苹果呀像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。

快乐小舞星启蒙星教材

快乐小舞星启蒙星教材 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-舞蹈培训教材（适用年龄：3—4岁）目录1、亲亲我（亲子） (1)2、小小钢琴家（亲子） (2)3、我要自己走（亲子） (3)4、袋鼠妈妈（亲子） (4)5、小马（亲子） (6)6、我来喂妈妈（亲子） (7)7、小手拍 (8)8、哈哈 (9)9、摇着我的布娃娃 (11)10、小青蛙 (12)11、小鼓 (13)12、吱吱叫的鞋子 (14)13、饼干圆圆 (16)14、香蕉娃娃 (17)15、小黑熊采蜜糖 (18)16、娃娃跌倒啦 (20)一、亲亲我（亲子）学习目的：通过组合的学习，提高小朋友的肢体表现力，在教师和家长的引导下激发孩子天性中的表演欲望，也增强孩子与家长的亲昵感。

主要动作与要求:1、大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。

宝宝的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。

2、“亲亲我”：在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。

在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。

教学步骤：1、问题进入教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应该如何表达亲吻。

充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗你会亲吻爸爸妈妈吗我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢”等等。

2、启发与想象让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么问他们苹果红红的样子好看吗为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。

对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。

4、组合进入教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。

第四版“中国舞蹈考级第一级教材

第四版“中国舞蹈考级第一级教材中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》第四版教材第一级文字教材中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》第一级目录某《健康快乐每一秒》热身练习一、《我们大家做的好》勾绷脚练习二、《小手拍拍》扩指练习三、《我勇敢》头部练习四、《爷爷亲奶奶亲》腿的柔韧练习五、《小猫咪》胯的练习六、《小雪花》手的方位练习七、《大鼓小鼓》节奏练习八、《碰碰身体》身体认知练习（选学组合）九、《过马路》方位练习十、《美丽的夜晚》再见曲（选学组合）第1页共28页中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》第四版教材第一级文字教材某《健康快乐每一秒》热身练习1、训练目的：运动前，要进行准备活动，我们将这种准备活动称为热身。

正确的热身是进行运动的前提和基础，不但能提高舞蹈练习的效率，而且可以降低运动损伤的出现，所以从小帮助孩子养成良好的运动习惯，是舞蹈教师非常重要的责任。

热身训练的作用如下：a.肌肉温度升高，使肌肉收缩更加有力、迅速；b.提高肌肉的柔韧性；c.降低肌肉、韧带和肌腱的粘滞性，使关节的活动范围增大；d.提高心率，加速血液循环；e.增加柔韧性、延展性和动态活动度，提高神经肌肉效率。

2、注意事项及动作要点：注意事项：a.动作顺序应由易到难、从稳定到不稳定、从单关节到多关节；b.关节活动的幅度应由小到大；c.跳跃动作落地要充分控制，减少热身过程中对踝关节、膝关节造成的冲击，同时增强孩子的本体感觉能力。

3、主要动作及规格：头部：a.训练部位：颈椎、颈部肌群及软组织（胸锁乳突肌、斜角肌、头夹肌、颈夹肌、深层颈屈肌群等）；b.动作要点：低头与仰头时，尽量保持颈部拉长、肩部放松状态；肩膀：第2页共28页中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》第四版教材第一级文字教材a.训练部位：肩关节、周围肌群及软组织（斜方肌、三角肌、肩胛提肌等）；b.动作要点：交替耸肩时胯部和腰部尽量保持稳定；腰部：a.训练部位：腰椎、髋关节及核心肌群（腹直肌、腹内斜肌、腹外斜肌、竖脊肌群、腘绳肌、腓肠肌等）；b.动作要点：前下腰手扶地同时会拉伸身体整体后侧肌肉及筋膜，后背从侧面看应该是一条平滑曲线。

中国舞蹈家协会第一级教材

中国舞蹈家协会中国舞蹈考级第一级教材第四部分：小雨点（勾绷脚练习）
1、训练目的
勾脚与绷脚的动作形态，及脚的灵活性训练
2、主要动作及要求
a、双勾脚：双脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式造型。
b、双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。
c、吸腿抱团身：双腿屈膝上吸，全脚落地，低头以额碰膝，双臂抱于小腿干前。
c、坐压前腿: 双腿前伸坐于地面，身体由直立向前折叠俯于腿上，后背尽量保持平直。
3、节奏
准备位置：身向1点，正步位绷脚伸坐，指尖体侧点地。
准备音乐：
⑴ —8 保持准备位姿态
第一段：
⑴ — 1 双手肩前扩指
2 肩前团手
3—4 双手肩前扩指
5－6 前压腿
7－8 还原至准备位置
⑵ — 1－2 双勾脚
3—4 双绷脚
⑴ —⑵ 保持准备位姿态
第一段：
⑴— 1—4 点头三次
5—8 重复⑴1—4动作
⑵— 1—4 拍手三次
5—8 重复⑵1—4动作
⑶— 1—2 点头两次
3—4 拍手两次
5—8 重复⑶1—4动作
间奏动作：
⑷— 1—4 掌心朝下，两手打开至旁按手位
第二段：
⑸— 1—4 点肩一次
5—8 重复⑸1—4动作
⑹— 1—4 两人拍手，3点的人掌心朝上，7点的人掌心朝下。
b、手臂的方位：正上位，正下位，旁平位，旁斜上位，旁斜下位，胸前位
c、切手：胸前位扩指小臂上下摆动，掌心向内
3、节奏：
准备位置：身向1点，跪地抱团身
准备音乐：(3/4节奏每小节为3拍,数字标明为第几小节)
⑴—⑷ 保持准备位姿态

快乐小舞星一星教案

快乐小舞星一星教案精品文档快乐小舞星一星教案目录1、玩具进行曲 (1)2、宝宝在睡觉 (2)3、我的身体 (4)4、拉个圆圈走走 (5)5、小鸭嘎嘎 (7)6、小火车 (8)7、可爱的猪宝宝 (10)8、印第安小朋友 (11)9、小鱼儿 (13)10、拥抱我的小舞1 / 23精品文档伴 (15)一、玩具进行曲学习目的:通过玩偶形象的充分表演，训练孩子对舞蹈队形的初步认知，在舞蹈中形成横排队形的概念。

主要动作与要求:1、摆臂抬踏步:手掌自然伸直，直臂于身体两侧自然摆动。

主力腿伸直，动力腿膝盖主动抬起，小腿与脚背放松，自然落地。

2、旁按手位平踏步:双手掌形，手心向下按于旁斜下四十五度，手臂伸直，立腰拔背。

双脚踏步落地时全脚着地，踏地有声，双膝微弯曲，膝关节松弛。

3、吹喇叭舞姿:双手握空拳，重叠放于嘴前，手肘架起，呈“吹喇叭”状。

4、小狗姿态:手握空拳，手腕提起，小臂收于胃前，模仿小狗的爪子。

5、双脚蹦跳步:双脚同时向上跳起，同时落地，落地时按照脚尖、脚掌、脚跟的顺序依次落下，落地要轻。

教学步骤:1、音乐进入教师将音乐先放给学生听，使学生在听觉和感受上建2 / 23精品文档立初步的感知，让孩子们知道歌曲中的内容和形象。

2、故事进入将组合要表达的情景编成故事讲给学生听，告诉学生娃娃在走，小狗在开汽车，顺势让孩子进行动作模仿。

3、动作进入将组合动作从单一到复合渐渐进入，注意还是在故事中讲解动作，这样孩子有形象在心中，比较易于接受。

教学提示:1、平踏步动作时要求踏地有声，在节奏中进行。

2、“双脚蹦跳步”注意膝关节与踝关节要松弛。

3、尽可能多的在组合中给孩子灌输队形的概念，让孩子对队形有初步的认知。

4、整个组合要求孩子们做出一份“嘎”气，保持精神饱满的状态。

5、为了使孩子更易于接受，教师可自编故事讲给孩子，以故事情节带舞蹈动作。

组合情景描述:一群精神饱满，气势十足的孩子们排排队走向玩具堆里，忽而变成吹喇叭的玩偶，忽而变成调皮可爱的小狗狗，在踏地有声的步伐中开心地玩耍着......歌词:滴答答，滴答答，我来吹喇叭，娃娃也出来走走走，3 / 23精品文档小狗汪汪开汽车嘟嘟嘟，这样开开，那样开开，啦啦啦。

“快乐小舞星”(启蒙星)教材创新

舞蹈培训教材（适用年龄：3—4岁）目录1、亲亲我（亲子） (1)2、小小钢琴家（亲子） (2)3、我要自己走（亲子） (3)4、袋鼠妈妈（亲子） (4)5、小马（亲子） (6)6、我来喂妈妈（亲子） (7)7、小手拍 (8)8、哈哈 (9)9、摇着我的布娃娃 (11)10、小青蛙 (12)11、小鼓 (13)12、吱吱叫的鞋子 (14)13、饼干圆圆 (16)14、香蕉娃娃 (17)15、小黑熊采蜜糖 (18)16、娃娃跌倒啦 (20)一、亲亲我（亲子）学习目的：通过组合的学习，提高小朋友的肢体表现力，在教师和家长的引导下激发孩子天性中的表演欲望，也增强孩子与家长的亲昵感。

主要动作与要求:1、大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。

宝宝的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。

2、“亲亲我”：①在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。

②在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。

教学步骤：1、问题进入教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应该如何表达亲吻。

充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗？你会亲吻爸爸妈妈吗？我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢？”等等。

2、启发与想象让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么？问他们苹果红红的样子好看吗？为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。

对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。

4、组合进入教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。

教学提示：1、表演时注意孩子的面部表情，启发孩子的想象力，让孩子们用自己的笑脸比作可爱的大苹果。

快乐小舞星

“快乐小舞星”教材简介“快乐小舞星”舞蹈培训教材是中国舞蹈家协会面向全国推出的一套最新的少儿舞蹈教材，教材分为启蒙星、一星、二星、三星、四星、五星共六个级别，适用于3至15岁的少年儿童。

教材编制遵循儿童认知规律和素质教育的要求，始终将“快乐舞蹈”的教育理念贯穿其中，注重教材的科学性、趣味性、艺术性、普及性和自娱性，贯彻体现了寓教于乐的教育思想。

教材以展现当代少年儿童自我风采为目的，把枯燥、紧张的舞蹈训练变为孩子们热衷参与的娱乐性表演活动，激发孩子们的想象力和创造力。

突出了孩子们之间的互动、友好、童趣、认知、模仿的角色表演，尽情展现了喜悦、俏皮、可爱、淘气、开心的娱乐氛围，给每个孩子都提供了表演的空间，彰显自我个性，提高自信心，感受舞蹈特有的美感，达到“我舞蹈、我快乐”的新境界。

同时也非常适合参加中国舞蹈家协会主办的教学成果展演活动。

完成培训内容的孩子通过中国舞蹈家协会教学会员单位的统一组织，获得中国舞蹈家协会颁发的“快乐小舞星”学员级别证书，每张证书都在中国舞蹈家协会教学网“中国小舞星艺术档案馆”公告，并为每个孩子设置了自己专有的艺术档案空间。

“快乐小舞星”的创新与主张：一、保护孩子的天性：传统舞蹈教育长期形成的专业化、系统化的训练体系，注重为职业舞蹈化提供前期身体机能的训练，忽略甚至压抑孩子的表演天性，天真、明亮、自我的童趣迅速被无趣的训练磨灭，取而代之的是机械而准确的动作和职业化的表情，不再有属于自己的舞蹈，而是成为一群规范刻板的舞蹈者中平淡无奇的一个，自此再也回不到那学习舞蹈之前随乐而舞的自我境界。

“每个年龄阶段都有它特有的情趣”，这种情趣就是天性的表现形式之一，让孩子遵循年龄增长的自然规律，不破坏这种规律，就是对孩子最大的尊重。

童真、童趣、童语都是人生中与生俱来的美，把这种美放大、张扬，是“快乐小舞星”舞蹈培训活动的追求之一。

二、快速形成表演能力：把课堂教学与舞台表演紧密结合，是“快乐小舞星”舞蹈培训的特点，用最少的时间和科学的编排方法，快速学习就可以登台表演，并且可以参加中国舞蹈家协会的舞蹈展演活动，让家长迅速、直观的检验教学成果，这符合时代发展要求的新观念。

小星星舞蹈教案

小星星舞蹈教案一、教学目标1.学生能够掌握小星星舞蹈的基本舞步和动作；2.学生能够在音乐的节奏下，自如地表现出小星星舞蹈的形态；3.学生能够通过小星星舞蹈，增强自身的协调性和节奏感。

二、教学内容1. 舞蹈基本动作小星星舞蹈的基本动作包括：手臂向上伸展、手臂向下伸展、手臂向左伸展、手臂向右伸展、手臂向前伸展、手臂向后伸展、转身、跳跃等。

2. 舞蹈节奏小星星舞蹈的节奏为4/4拍，每小节为4拍，每拍为四分之一拍。

3. 舞蹈形态小星星舞蹈的形态为星形，学生需要在舞蹈中表现出星形的形态。

三、教学步骤1. 热身在开始教学前，先进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备好学生的身体。

2. 教授基本动作首先，教师向学生介绍小星星舞蹈的基本动作，包括手臂向上伸展、手臂向下伸展、手臂向左伸展、手臂向右伸展、手臂向前伸展、手臂向后伸展、转身、跳跃等。

然后，教师示范每个动作，并让学生跟随着自己的动作进行练习。

3. 教授舞蹈节奏在学生掌握了基本动作后，教师向学生介绍小星星舞蹈的节奏，包括4/4拍、每小节为4拍、每拍为四分之一拍等。

然后，教师播放小星星舞蹈的音乐，让学生跟随着音乐的节奏进行练习。

4. 教授舞蹈形态在学生掌握了舞蹈节奏后，教师向学生介绍小星星舞蹈的形态，包括星形。

然后，教师让学生在跟随着音乐的节奏进行练习的同时，注意表现出星形的形态。

5. 练习和巩固在学生掌握了小星星舞蹈的基本动作、节奏和形态后，教师让学生进行练习和巩固，以确保学生能够自如地表现出小星星舞蹈的形态。

四、教学重点和难点1. 教学重点小星星舞蹈的基本动作、节奏和形态。

2. 教学难点学生能够在音乐的节奏下，自如地表现出小星星舞蹈的形态。

五、教学评价教师可以通过观察学生的表现，以及学生的自我评价和互评，来评价学生的学习情况。

同时，教师也可以通过教学反思，来不断改进自己的教学方法和教学效果。

六、教学延伸教师可以让学生自己编排小星星舞蹈的舞蹈动作和形态，以增强学生的创造力和表现力。

“快乐小舞星”教材

主要动作与要求:1、大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。

宝宝的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。

2、“亲亲我”：①在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。

②在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。

教学步骤：1、问题进入教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应该如何表达亲吻。

充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗？你会亲吻爸爸妈妈吗？我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢？”等等。

2、启发与想象让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么？问他们苹果红红的样子好看吗？为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。

对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。

4、组合进入教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。

教学提示：1、表演时注意孩子的面部表情，启发孩子的想象力，让孩子们用自己的笑脸比作可爱的大苹果。

2、家长参与的动作可不作为固定动作，目的在于参与，和孩子一起融入歌的海洋、舞的世界，这有助于对孩子兴趣的培养。

组合情景描述：圆圆的小脸像什么？像不像宝宝最爱吃的大苹果。

妈妈，妈妈你快来看，快来亲亲这个“大苹果”。

小朋友们，咱们比比谁的“大苹果”最漂亮，让妈妈快来亲呀亲亲我。

歌词：我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。

我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。

我的小脸像苹果，像苹果呀像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。

舞蹈学院舞蹈考级第一年级文字教材

舞蹈学院舞蹈考级第一年级文字教材Prepared on 24 November 2020北京舞蹈学院中国舞蹈考级第一级教材1．走步《吹吹拉拉》2．音乐反应一《大苹果》音乐反应二《看星星》3．扩指《保护小羊》4．手臂动作《你说可笑不可笑》5．弯腰、转腰《小钟》6、前压腿《小脚》7、双吸腿《弹弹唱唱》8、脚位《擦玻璃》9、头的动作《小鸟的歌》10．摆臂《伸出手》11．蹦跳步《小兔子》12．平踏步《开火车》13．游戏《万花筒》1、走步音乐伴奏曲2/4拍【前奏】准备动作：“正步位”，双手下垂，[1]-[4]右脚始“自然走”八步(见场记一)。

[5]-[8]原地不动胸前自拍手八次。

[9]-[12]同[1]一[4]动作。

[13]-[14]原地不动“旁按手”。

[15]-[16]“低头”敬礼一次。

第二遍音乐[1]-[4]右脚始“自然走”八步，同时“转体”二人相对(见场记二)。

[5]-[8]原地不动自拍手八次。

[9]-[12]同[1]-[4]动作。

[13]-[14]原地不动，“旁按手”。

[15]-[16]两人相互“低头”敬礼。

要领及注意点：通过简单地“自然走”，培养幼儿初步学会听音乐做动作的习惯。

此动作可原地或行进做。

“自然走”时要挺胸、拔背。

2、音乐反应（一）音乐伴奏曲之一2/4拍随着曲谱边说歌谣边拍手或脚踏，每一字拍击手或踏脚一次(见场记三)。

注：２-１０场记均同场记三音乐反应(二)音乐伴奏曲之二2/4拍随曲谱边说歌谣边击打乐器(铃、鼓、钹、三角铁等)，每字击一下或每字做一动作。

要领及注意点：录像中的音乐反应动作仅是示例，希望教师启发幼儿的想像力及创造力，每做一遍均变换不同的动作3、扩指音乐伴奏曲2/4拍[前奏]准备动作：“旁开腿勾脚”坐，或“双跪坐双背手”，身向l点。

[1]右手屈臂握拳经肩前向“前平位”伸出，“上翘指扩指”，手心向前(见图1)。

[2]同[1]动作，左手做。

[3]-[4]双手向外，向内“转腕”，两次(见图2)。

中国舞蹈家协会舞蹈考级教材一级

中国舞蹈考级第一级教材1、玩娃娃（压腿练习）2、点点头拍拍手（节奏练习）3、说句悄悄话（头的练习）4、小雨点（勾绷脚练习）5、小星星洗澡（手位练习）6、蜗牛（胯的练习）7、我们不怕大野狼游戏（平踏步练习）8、表情秀（表情与节奏练习）9、超级变变变（空间方位游戏）10、玩具熊（再见曲）一、玩娃娃（压腿练习）1、训练目的训练腿的柔韧性.2、主要动作及要求a、扩指：五指最大限度张开。

c、坐压前腿: 双腿前伸坐于地面，身体由直立向前折叠俯于腿上，后背尽量保持平直。

3、节奏准备位置：身向1点，正步位绷脚伸坐，指尖体侧点地。

c、舞蹈时要让孩子边唱边舞，提高孩子学习舞蹈的热情。

5、歌词这是娃娃小手拍拍拍，这是娃娃小脚踏踏踏。

舞蹈教案模板范文小星星

课时：1课时年级：幼儿园中班教材来源：《幼儿园舞蹈教材》教学目标：1. 让学生了解并掌握《小星星》的基本动作。

2. 培养学生的节奏感和协调性。

3. 提高学生的舞蹈表现力和创造力。

教学内容：1. 《小星星》舞蹈动作学习2. 节奏练习3. 表演练习教学过程：一、热身活动1. 教师带领学生进行简单的热身运动，如跑步、跳跃等。

2. 学生跟随音乐进行简单的舞蹈动作模仿。

二、舞蹈动作学习1. 教师播放《小星星》的音乐，引导学生感受音乐节奏。

2. 教师示范《小星星》的基本动作，如：手位、脚步、转身等。

3. 学生跟随教师一起练习基本动作，教师巡回指导。

三、节奏练习1. 教师播放《小星星》的音乐，让学生跟着音乐拍手，感受音乐的节奏。

2. 教师引导学生进行节奏练习，如：拍手、拍腿、拍头等。

3. 学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。

四、表演练习1. 教师将学生分成若干小组，每组进行《小星星》的表演练习。

2. 学生在表演过程中，注意动作的准确性和节奏感。

3. 教师对学生的表演进行点评和指导。

五、总结与放松1. 教师对本次课程进行总结，强调学生在舞蹈学习中的优点和不足。

2. 教师带领学生进行简单的放松运动，如：深呼吸、拉伸等。

教学评价：1. 学生对《小星星》的基本动作掌握程度。

2. 学生在节奏练习中的表现。

3. 学生在表演练习中的表现。

教学反思：1. 教师在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。

2. 在教学过程中，要注重培养学生的节奏感和协调性，提高学生的舞蹈表现力。

3. 教师要善于引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。