中国舞蹈家协会“快乐小舞星”(启蒙星)教材
快乐芭蕾启蒙星
快乐芭蕾启蒙星第一篇：快乐芭蕾启蒙星快乐（ZiZi Ballet琦琦）芭蕾教材启蒙级1、谁咬了我2、头和手的练习3、勾绷脚练习4、脚的练习5、你是我的小舞伴6、可爱的雨点7、好朋友开开门8、睁开明亮的大眼睛一、谁咬了我2/4（准备音乐）1-4 双膝跪地准备，头看1点，后背直立，双手平放于大腿上；5-8 头向左右晃动，先向左开始，一拍一次共4次；（1）1-左手不动，右手向1点伸直，手心向前，大拇指收回，贴住手心；2-食指收回，贴住手心；3-4 中指、无名指、小指依次收回，贴住手心；5-6 双手胸前合十，做波浪状动作，向上伸直，眼睛看手方向；7-8 双手分开，手指张开，手心向1点，手从上向下滑落，到胸旁停止，头随手回到1点；（2）1-右手保持胸旁不动，左手向1点伸直，手心向前，大拇指收回，贴住手心；2-食指收回，贴住手心；3-4 中指、无名指、小指依次收回，贴住手心；5-6 右手手心冲地面，直接由胸前向前方伸直；7-8 左⼿手心冲地面，直接由胸前向前方伸直；（3）1-8 头向左右晃动，先向左开始，共8次；（4）1-2 双臂内侧向上，在胸前45度角自然弯曲，手心向上，五指张开；3-保持舞姿，耸肩一次；4-保持舞姿，耸肩一次；5-6 保持舞姿，双手手掌向身体方向折回来，手心向下；7-8 做咬手的表情，先右再左，各一次；（5）1-双手十指撑开，手心向1点，手臂伸直；2-保持舞姿，弯曲手臂收回胸前；3-4 重复1-2动作；5-左手放到左腿上, 右手向1点伸直，手心向前，大拇指收回，贴住手心；6-食指收回，贴住手心；7-中指收回，贴住手心；8-无名指收回，贴住手心；9-小指收到嘴边，做咬手指的表情；歌词：One, two, three, four, five.Once I caught a fish alive.Six, Seven, Eight, Nine, Ten.Then I let it go again.Why did you let it go? Because it bit my fingers so.Which finger did it bite? This little finger on my right.Ouch!二、头和手的练习2/4（准备音乐）1-8双腿屈膝于身前坐下，全脚落地，双手小七位点地、面向正面；（1）1-2右手手心扶膝盖，低头看手；3-4回到准备舞姿；5-8左手重复1-4；（2）1-2双手手心扶膝盖，低头看手；3-4回到准备舞姿；5-8经过绷脚伸直双腿；（3）1-2右手指尖点左膝盖，低头看手；3-4右手回到小七位点地； 5-8左手重复1-4；（4）1-2右手在上，双手交叉手指尖点双膝，低头看手；3-4双手回到小七位点地； 5-6低头 7-8回到正面；（5）1-2右手指尖轻点左肩，向左倾头；3-4右手回到小七位，头回正面； 5-8左手重复1-4；（6）1-2右手在上，双手指尖轻点双肩，同时低头；3-4双手回到小七位，头回正面； 5-6低头 7-8回到正面；（7）1-4双手扶脚背5-8起身双手回到小七位；（8）重复（7）三、勾绷脚练习2/4（准备音乐）（1）1-8双腿伸直于身前坐地，双手小七位点地，面向正面；（2）、（3）保持不动；（1）1-4双脚勾脚；5-8双脚绷脚；（2）1-2双手拍膝盖两次，低头看手； 3-4胸前击掌两次，头回正面； 5-8回到准备舞姿（3）、（4）重复（1）、（2）（5）1-2向右转头3-4不动5-6回到正面7-8不动（6）1-2向左转头3-4不动5-6回到正面7-8不动（7）-（10）重复（1）-（4）四、脚的练习2/4（准备音乐）1-8六位脚站立、双手小七位、面向正面（1）1-2双手回到一位手，正步蹲，低头看手；3-4回到准备舞姿；5-6右脚半脚尖；7-8回到准备舞姿；（2）左脚重复（1）；（3）1-2双脚打开到八字脚；3-4回到准备舞姿； 5-8重复1-4；（4）-（6）重复（1）-（3）；（7）1-2右腿单膝跪地；3-4左腿单膝跪地，呈双跪立；5-6双腿跪坐；7-8双手手臂从旁划到左上方； 9手心相对收回到左腮旁，向左倾头，闭眼；五、你是我的小舞伴3/4（准备音乐）1-4双跪坐，小七位手，面向正面； 5双手至斜上方；6-8双手三位手；（1）1双手小七位；2双手到二位，低头看两手之间；3右手在上，双手交叉扶肩，头回正；4双手到三位； 5-8重复1-4；（2）1右手指向右斜前方，头、眼向手的方向；2左手指向左斜前方，头、眼向手的方向；3-4右手在上，双手相叠于左胸前，向左倾头，看一点；5-8重复1-4；（3）1双手拍腿三次，低头看手；2双手到斜上方，头、眼向手的方向； 3-4重复1-2；5双手指向斜前方，头、眼回正；6右手在上，双手相叠于左胸前，向左倾头，眼看一点； 7双手三位，交替绕腕；8三位手停住；（4）重复（1）；六、可爱的雨点2/4（准备音乐）1-8对脚盘坐，双手握脚腕，面向正面（1）1-2身体向前，额头贴脚；3-4回到准备位；5-6右手到三位，头、眼向右手腕；7-8右手五指张开，手心向正前抖动落下，头、眼随手向下；（2）左手重复（1）；（3）1-2身体向前，额头贴脚；3-4回到准备位；5-6双手到三位，头、眼向两手之间；7-8双手五指张开，手心向上，从两旁抖动落下到七位方向，头、眼随右手向下；（4）1-2双手到三位，头、眼到两手之间；3-4双手五指张开，手心向上，从两旁抖动落下到七位方向，头、眼随左手向下；5-6双手到三位，头、眼到两手之间；7-8双手到小七位，头、眼到正面；（5）1-2右手手背向上，到右斜上方，头、眼随动；3-4右手回到小七位，头、眼回正； 5-8左手重复1-4；（6）1-2双手向上，手背相对，手腕相靠，抬头，眼看手的方向；3-4双手回到小七位，头、眼回正； 5-8重复1-4；七、好朋友开开门2/4（准备音乐）（1）1-8八字脚站立，小七位手，面向正面；（2）1-4右手手心向上，摊开到右斜前方，头、眼向右手方向；5-8左手重复1-4；（3）1-4双手到小七位，头、眼回正；（1）1-4右手敲门动作四次，头、眼向右手方向；5-8回到准备舞姿；（2）1-4右手呈倾听舞姿，头向左转，眼随头动，上身微前倾；5-8回到准备舞姿；（3）1-4右脚向后点地、行礼，微含下巴、垂眼；5-8收回准备舞姿；（4）反面重复（3）；（5）1-4重复准备拍（2）1-4； 5-7重复准备拍（2）5-7； 8回到准备舞姿；八、睁开明亮的大眼睛2/4（准备音乐）2个八拍零6拍，保持舞姿不动。
“快乐小舞星”(四星级)教材 下分析
七、圆舞曲学习目的：在舞蹈中掌握三拍舞步的动作风格，在甜美的乐曲中锻炼提拔的身姿，增强舞蹈美感。
主要动作与要求：1、芭蕾手型：五指微屈，后三指并拢、微微向手心含，食指微微向外，拇指内扣，含在四指之间。
2、三拍舞步：（以右为例）手臂松弛放于旁斜下位，右脚绷脚向前伸出，推半脚尖右左右脚，交替半脚尖行走，行走时要体现三拍子强弱弱的关系，头随动。
3、前点地：右屈膝，左脚绷脚前点地，上身转向一点，双手胸前交叉手心相对，左倾头。
4、行礼：手臂松弛放于旁斜下位，右脚向斜后方撤步脚尖点地，双膝松弛弯曲，头略低，后直膝抬头。
5、平衡步：（一）右脚半脚尖向3点方位上步，左脚半脚尖并步至后五位，右脚半脚尖五位踏地，左手背手，右手三位手，身体与头部右倾，反面依然。
（二）右脚半脚尖向1点方位上步心，左脚半脚尖并步至正步位，右脚半脚尖正步位踏地，双手斜上位托手，仰头，后面时脚下步伐不变，双手落下。
6、芭蕾手位：（二位）手保持椭圆型，抬到腰以上，胸以下的高度。
在动作中要注意保持膊肘和手指这两个支撑点的稳定。
（三位）在二位的基础继续上抬，放在额头的前上方。
（五位）左手三位手的位置，右手保持弯度成椭圆形放于旁平位。
手要放在身体的前面一点，不要过分向后打开，起到一个延续双肩线条的作用。
7、上步旋转：（以左为例），左脚半脚尖向三点方向推重心，右脚半脚尖并步，重心推至右脚，身体左转半圈，后将重心推回左脚，身体继续左转，留头甩头。
节奏：（3/4拍节奏每小节有3拍）前奏（1）-（11）场外准备第一段：（1）-（3）右起“三拍舞步”（4）“前点地”动作（5）-（8）重复（1）-（4）动作（9）-（16）重复（1）-（8）动作（17）左脚上步或撤步呈正部位，双人并排对视第二段：（1）右手边的人：右踏步五位手，仰头；左手边的人：“行礼”动作（2）两边人交换动作（3）两边人再交换动作（4）向双人中间上步，相互揽住对方的腰，外面的手叉腰，对视（5）-（7）半脚尖行走，双人共同转一周，一退一进（1）落半脚尖（2）-（15）重复（1）-（7）动作（16）-（17）半脚尖碎步走队形第三段：（1）-（2）右起“平衡步（一）（3）-（4）右起“平衡步（二）（5）上右脚双人面对面正步位站立，双手相对（6）将外面的脚打开，重心推向外脚，里面的脚绷脚点地，外手打开旁斜上位（7）三点方向的人：二位手上步旋转（向左）七点方向的人：三位手上步旋转（向右）（8）三点方向的人：双分手右吸腿跳，眼视一点七点方向的人：左撤步行礼动作（9）-（16）重复（1）-（8）动作（17）半脚尖碎步走队形第四段：（1）-（15）重复第一段（1）-（15）动作（16）-（17）半脚尖碎步走队形第五段：（1）-（16）重复第一三段（1）-（16）动作（17）-（19）半脚尖碎步走队形（20）八点方向正步位站立，上身转向一点，双手三位手，眼视一点（21）撤左脚“行礼”动作场图：（1）（2）（3）（4）（5）教学提示：1、舞段中出现的芭蕾基本手型与手位要充分掌握，反复练习。
快乐小舞星教材四星
快乐小舞星教材四星（适用年龄：10—12岁）一、阿恰阿恰学习目的：初步掌握拉丁舞动作元素，从另一种舞蹈风格中训练身体协调能力。
主要动作与要求：1、库克拉恰：双手扩指张开，中指向回扣，手腕提起放于旁平位，沉肘，双脚脚尖交替点地，点地时膝盖内扣。
2、摇摆步：（以右为例））双手扩指张开，中指向回扣，手腕提起放于旁斜上位，右脚向一点跺步，重心推上去，同时略出右胯，左脚原地跺步，重心收回至左脚，右脚收回并步，在上右脚重心的同时双手在旁斜上位折腕一次，反面依然。
3、小蟑螂：双手五指张开，掌跟放于头顶，手肘向三七点打开，手指碎摆动。
4、打蟑螂：（一）双手握拳向左斜后方挥去，好似手拿棍棒，左脚向六点方向撤步呈左旁弓箭步，左倾头眼视二点。
收弓箭步呈正步位半蹲，将手中的“棍棒”挥向二点下位，右倾头。
保持此姿态蹦跳两次，“棍棒”敲打两次，后举着“棍棒”向右原地旋转一周。
（二）双手握拳曲臂收于胸前，交替击打，踮脚碎步三七点行进，眼视一点，后双脚蹦跳步身向一点，落地时屈膝抖胯，双手呈“小蟑螂”形态。
节奏：（3/4拍节奏每小节有3拍）前奏小蟑螂：（1）-（4）“小蟑螂”形态，右膝跪地准备打蟑螂人：（1）-（4）正步位站立，双膝微弯，双手合十放于右脸颊，右倾头第一段：（1）-（8）分角色做动作小蟑螂：（1）“小蟑螂”形态，直立起身（2）双手抱头，低头含胸，双膝弯曲（3）保持（2）的舞姿蹦跳两次（4）保持（2）的舞姿向右原地旋转一周（5）-（7）重复（1）-（3）动作（8）双手拉开旁平位，踮脚碎步后撤打蟑螂人：（1）-（4）“打蟑螂”动作（一）（5）-（8）重复（1）-（4）动作（9）-（32）小蟑螂和打蟑螂人齐舞（9）-（10）“库克拉恰”七点方向行进（11）左脚内扣向前跺地一次，右膝弯曲，随跺地重拍伸直，双手在旁斜下位提腕一次，下颚微扬起（12）重复（11）不同的是双手在旁斜上位提腕（13）-（14）“库克拉恰”三点方向行进（15）-（16）反面重复（10）-（11）动作（17）-（18）右左摇摆步各一次（19）-（20）“小蟑螂”动作配合踮脚碎步（21）-（24）重复（17）-（20）动作（25）-（28）“打蟑螂”（二），七点方向行进（29）-（32）反面重复（25）-（28）动作间奏（1）-（4）分角色做动作小蟑螂：（1）-（2）两个造型（3）“小蟑螂”形态，头部向上钻（4）双手抱头，低头含胸，双膝弯曲打蟑螂人：（1）-（2）“打蟑螂”造型变换两个（3）-（4）双手将“棍棒”放于右斜下方，踮脚碎步变换队形第二段：重复第一段动作结尾：（1）-（4）打蟑螂人将蟑螂击打至场中，小蟑螂仰面躺下，屈膝收肘教学提示：1、库克拉恰动作不强调胯部的扭动，强调身体协调性和节奏感。
“快乐小舞星”教材
启蒙星（适用年龄：3—4岁）一、亲亲我（亲子）学习目的：通过组合的学习，提高小朋友的肢体表现力，在教师和家长的引导下激发孩子天性中的表演欲望，也增强孩子与家长的亲昵感。
主要动作与要求:1、大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。
宝宝的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。
2、“亲亲我”：①在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。
②在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。
教学步骤：1、问题进入教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应该如何表达亲吻。
充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗？你会亲吻爸爸妈妈吗？我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢？”等等。
2、启发与想象让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么？问他们苹果红红的样子好看吗？为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。
对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。
3、音乐进入让孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小脸像苹果”，歌唱时，教师主动做出组合中“我”、“苹果的叶子”、“想让妈妈亲吻自己的什么地方”等等动作，让孩子对组合有感性的认识，也跟随教师有初步的模仿，便于组合的学习。
4、组合进入教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。
教学提示：1、表演时注意孩子的面部表情，启发孩子的想象力，让孩子们用自己的笑脸比作可爱的大苹果。
2、家长参与的动作可不作为固定动作，目的在于参与，和孩子一起融入歌的海洋、舞的世界，这有助于对孩子兴趣的培养。
组合情景描述：圆圆的小脸像什么？像不像宝宝最爱吃的大苹果。
妈妈，妈妈你快来看，快来亲亲这个“大苹果”。
小朋友们，咱们比比谁的“大苹果”最漂亮，让妈妈快来亲呀亲亲我。
歌词：我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。
我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。
我的小脸像苹果，像苹果呀像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。
“快乐小舞星”三星级教材上共8页文档
适用年龄（9-11岁）点击此处下载文章目录1、拔萝卜 (3)2、坐火车的小老鼠 (5)3、萤火虫小夜曲 (7)4、春晓 (10)5、小燕子 (12)6、我爱洗澡 (15)7、小小女足 (18)8、咏鹅 (21)9、牧羊小姑娘 (23)一、拔萝卜学习目的：通过模仿拔萝卜的情景，增强学生的跳跃能力和节奏感。
主要动作与要求：1、旁按手位后跳踢步：双脚交替绷脚向后踢起，最大限度踢向臀部，节奏准确。
2、旁勾踢步：（以左为例）左脚勾脚向旁踢起，左手旁平位，右手胸前位向旁甩腕甩手，头部向左倾倒，反面依然。
3、前斜下位前弓箭步：（以左为例）左脚向八点方向迈出，屈膝弓步，右腿直膝放于身体后方，重心靠前，双手掌心相对放于前斜下位，眼视一点。
4、拔萝卜：（一）双手揽住前人的腰部，上身九十度俯下，低头，平脚碎步向后移动。
后由排头的第一个人起，依次“摔倒”坐地，双勾脚旁开腿，眼视一点，上身后仰，双手顺肩膀的方向扶地。
（二）正部位站立，双手掌型对腕举至上位，保持舞姿向左下旁腰，好似大萝卜被拔起的样子。
节奏：准备：场外四点方向准备，散板结束后空12拍第一段：（1）1-2旁按手位后跳踢步，3-4旁勾踢步，5-8重复1-4动作（2）1-4重复（1）1-4，5-6重复（1）1-2，7-8身向八点，前斜下位前弓箭步，眼视一点（3）1-2前肿步，3-4前弓箭步，5-6正部位屈膝半蹲两次，7-8还原前弓箭步（4）1-2正部位屈膝半蹲两次，3-4还原前弓箭步，5-6双脚蹦跳步转向一点，屈膝半蹲，双手虎口相对放于嘴前，做呼喊状，7-8正部位屈膝半蹲两次，左按手位，右手上位招手两次，同时左倾头（5）1-2双手前斜下位手心相对，半脚碎步转向八点，眼视八点，3-4身向八点，前斜下位前弓箭步，眼视一点第二段：（1）、（2）、（3）反面重复第一段（1）、（2）、（3）动作，身向三点方向行进（4）1-2，正部位屈膝半蹲两次，3-4还原前弓箭步，5-6双脚蹦跳步转向一点，屈膝半蹲，双手掌形放于旁斜下位，7-8正部位屈膝半蹲两次，双手指尖点住胸口（5）1-2双手前斜下位手心相对，半脚碎步转向三点，眼视三点，3-4身向三点，前斜下手前弓箭步，眼视一点结束：横排做“拔萝卜”的动作。
快乐小舞星（一星级）舞蹈初级教材文字说明
快乐小舞星（一星级）舞蹈初级教材文字说明舞蹈培训教材（适用年龄：5—7岁）目录1、玩具行曲 (1)2、宝宝在睡觉 (2)3、我的身体 (4)4、拉个圆圈走走 (5)5、小鸭嘎嘎 (7)6、小火车 (8)7、可爱的猪宝宝 (10)8、印第安小朋友 (11)9、小鱼儿 (13)10拥抱我的小舞伴 (15)一、玩具进行曲滴答答，滴答答，我来吹喇叭，娃娃也出来走走走，小狗汪汪开汽车嘟嘟嘟，这样开开，那样开开，啦啦啦。
二、宝宝在睡觉静悄悄，静悄悄，小鸟你别吵，静悄悄，静悄悄，小猫你别闹，风儿你轻轻吹，树枝你轻轻摇，宝宝在做什么，宝宝在睡觉。
三、我的身体我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖，小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。
我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖，小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚指头。
四、拉个圆圈走走拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走走走走走，看谁最先蹲下。
拉个圆圈跑跑，拉个圆圈跑跑，跑跑跑跑跑跑跑跑，看谁最先站好。
五、小鸭嘎嘎小鸭小鸭嘎嘎，肚皮饿了呱呱，不喊爹呀不喊妈，摇摇摆摆走下河，摇摇摆摆走下河，自己去捉小虾虾。
嘎嘎！六、小火车小火车卡拉卡拉开动了，坐火车是在是真奇妙，窗外的风景真好看，不知跑到哪去了七、可爱的猪宝宝小猪、小猪、小猪、小肥猪，胖乎乎呀，像大象，小猪、小猪、小肥猪，可惜少了条长鼻子，啊呀呀呀，啊呀呀呀，你的鼻子短又翘。
哈哈！八、印第安小朋友一个两个三个小朋友，四个五个六个小朋友，七个八个九个小朋友，十个印第安小朋友。
九、小鱼儿许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住。
游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住。
十、拥抱我的小舞伴：小溪轻轻流，小鱼儿慢慢游，你和我手牵手，快快乐乐向前走。
你和我手牵手，快快乐乐向前走。
“快乐小舞星”（二星级）教材（适用年龄：６－８岁）目录1、如果你们爱我 (1)2、石头剪刀布 (2)3、刷牙啦 (4)4、对数歌 (5)5、胖嘟嘟 (7)6、丫丫种花 (9)7、茶壶精灵 (11)8、花与蝴蝶 (13)9、洗手歌 (14)10、猫与老鼠 (16)一、如果你们爱我：爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多陪陪我，如果你们爱我，就多多的亲亲我，如果你们爱我，就多多的夸夸我，如果你们爱我，就多多抱抱我。
中国舞蹈考级九十级教材(文字)
中国舞蹈考级九、十级教材（文字）尊敬的老师们：环境保护是我们每个老师都应该关注的事情，从我们做起，从现在做起。
“中国舞蹈考级”文字教材将通过下载的方式传递给老师们，节省纸张就是对环境保护的贡献。
保护环境，就是保护我们共同的未来！保护环境，就是造福子孙万代！保护环境，是我们每个老师义不容辞的责任！中国舞蹈家协会对您的理解和支持表示衷心的感谢！中国舞蹈考级九、十级教材责任编辑：宋治姗综述少儿舞蹈是一门具有特殊性的舞蹈种类，是少儿艺术教育的重要组成部分。
在舞蹈艺术的百花园中，它不仅起着其它艺术种类无法替代的作用，而且从整个舞蹈事业的发展来看，它是一项面向未来的、具有战略意义的基础工程。
就此意义而言，优秀的少儿舞蹈作品就显得尤为重要了，它可以陶冶少年儿童的情操，使他们受到美的熏陶，在潜移默化中进行良好道德行为的培养，完善少年儿童的人格。
成为一名优秀的少儿舞蹈编导需要多方面知识和经验的积累，单从创作上讲它是编导个人才智和编创技法的结合体。
但是，许多工作在少儿舞蹈教育第一线的老师，由于各种客观因素无法到专业院校进行系统的学习，因而进一步提高编创水平的愿望就难以实现。
一直以来，在少儿舞蹈艺术的舞台上，经常会出现创作灵感匮乏、创编模式化、舞蹈语汇和编舞技法成人化的现象，这些现象也一直困扰着少儿舞蹈创作一线的老师，教师们针对这些问题往往无从下手，不知所措。
由此看来，缺乏专业的创编知识和合理运用编创技法的能力成为了超越自我的鸿沟。
随着“小荷风采”等少儿舞蹈赛事和各项少儿舞蹈国际交流活动的蓬勃开展，在少儿舞蹈艺术的舞台上迅速呈现出一派欣欣向荣的新姿新貌。
与此同时，对少儿舞蹈作品的质量和需求就越来越大高，这意味着对少儿舞蹈编导的要求也在不断提高。
中国舞蹈考级九、十级教材，希望在少儿舞蹈编创实践课程上填补空白，打破以往编导课程重于理论、轻于实践的学习方法，通过具体可感的课堂实践，了解基本的少儿舞蹈编创方法、舞蹈构思、题材选择等舞蹈编导方面的知识内容，使广大少儿舞蹈教师初步掌握基础的、实用的专业舞蹈编创方法，增强对编导技法的认识，从而达到培养高标准、高质量的优秀少儿舞蹈编创人才的目的。
中国舞蹈家协会考级曲目
中国舞蹈家协会考级曲目Create self, pursue no self. This is a classic motto, so remember it well.中国舞蹈考级第一级教材1、玩娃娃压腿练习2、点点头拍拍手节奏练习3、说句悄悄话头的练习4、小雨点勾绷脚练习5、小星星洗澡手位练习6、蜗牛胯的练习7、我们不怕大野狼游戏平踏步练习8、表情秀表情与节奏练习9、超级变变变空间方位游戏10、玩具熊再见曲中国舞蹈考级第二级教材1、膝盖脚指头勾绷脚练习2、小铃铛脚位练习3、娃娃胯的练习4、咯咯咯头的练习5、爱睡觉的加菲猫腰的练习6、月儿手臂练习7、蚂蚁掉进河里边腿与腰的练习8、我是小小兵重心移动练习9、大家来照相节奏与造型练习10、小天鹅再见曲中国舞蹈考级第三级教材 1、三字经勾绷脚练习2、字母歌节奏练习3、锄禾柔韧练习4、小木偶手位练习5、滴滴答胯的练习6、旗语兵半脚尖练习7、真快乐胯与跳的练习8、玩翘板维族9、彝家娃娃真幸福跳踢步练习10、白雪公主再见曲中国舞蹈考级第四级教材1、小浪花腿的练习2、吹泡泡手位练习3、游泳腰背练习4、小帆船三拍节奏练习5、颜色歌跳踢步练习6、蝴蝶波浪手和半脚尖碎步练习7、识字歌跳跃和胯的练习8、积木乐园蒙族9、维族小姑娘维族中国舞蹈考级第五级教材1、我和小鸟来唱歌腿和腰的练习2、寻胡隐君手位练习3、花摇篮胸腰练习4、波比换牙肩的练习5、火鸡踢腿练习6、小袋鼠跳跃练习7、西班牙蝴蝶重拍练习8、小阿哥苗族9、上学路上藏族中国舞蹈考级第六级教材1、长相思腿的柔韧练习2、村居舞姿练习3、小骑手步伐练习4、萤火虫小夜曲三拍舞步练习5、牵牛花象喇叭东北秧歌6、侗乡小歌台侗族7、小花帽维族8、八只小鹅芭蕾手位练习9、爱的人间再见曲中国舞蹈考级第七级教材1、小花旦手眼练习2、马兰谣藏族舞3、来比高跳跃练习4、赛龙舟踢腿练习5、拾豆豆东北秧歌6、打水的姑娘傣族舞7、摩登女孩三拍舞步练习8、喊月亮彝族舞9、练字谣中国舞蹈考级第八级教材1、赋得古原草送别呼吸与柔韧练习2、筷子舞蒙族舞3、花球舞4、哈密姑娘维族舞5、香格里拉藏族舞6、扎彩灯东毖砀瑁7、四小天鹅芭蕾舞8、天上人间再见曲中国舞蹈考级第九级教材编创技法部分一.动点练习二.分割练习三.排序练习四.接力练习五.元素与调度练习六.情绪练习1 情绪练习2中国舞蹈考级第十级教材编创技法部分七.调度练习单元1.横线调度练习2.曲线调度练习3.斜线调度练习4.表现性调度练习八.交响练习单元1.赋格练习2.卡农练习九.主题练习单元1.动静高低练习2.单舞步大齐舞。
快乐小舞星启蒙星教材
快乐小舞星启蒙星教材 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-舞蹈培训教材（适用年龄：3—4岁）目录1、亲亲我（亲子） (1)2、小小钢琴家（亲子） (2)3、我要自己走（亲子） (3)4、袋鼠妈妈（亲子） (4)5、小马（亲子） (6)6、我来喂妈妈（亲子） (7)7、小手拍 (8)8、哈哈 (9)9、摇着我的布娃娃 (11)10、小青蛙 (12)11、小鼓 (13)12、吱吱叫的鞋子 (14)13、饼干圆圆 (16)14、香蕉娃娃 (17)15、小黑熊采蜜糖 (18)16、娃娃跌倒啦 (20)一、亲亲我（亲子）学习目的：通过组合的学习，提高小朋友的肢体表现力，在教师和家长的引导下激发孩子天性中的表演欲望，也增强孩子与家长的亲昵感。
主要动作与要求:1、大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。
宝宝的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。
2、“亲亲我”：在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。
在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。
教学步骤：1、问题进入教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应该如何表达亲吻。
充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗你会亲吻爸爸妈妈吗我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢”等等。
2、启发与想象让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么问他们苹果红红的样子好看吗为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。
对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。
3、音乐进入让孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小脸像苹果”，歌唱时，教师主动做出组合中“我”、“苹果的叶子”、“想让妈妈亲吻自己的什么地方”等等动作，让孩子对组合有感性的认识，也跟随教师有初步的模仿，便于组合的学习。
4、组合进入教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。
“快乐小舞星”(二星级)教案资料
“快乐小舞星”（二星级）教材目录1、如果你们爱我 (1)2、石头剪刀布 (2)3、刷牙啦 (4)4、对数歌 (5)5、胖嘟嘟 (7)6、丫丫种花 (9)7、茶壶精灵 (11)8、花与蝴蝶 (13)9、洗手歌 (14)10、猫与老鼠 (16)一、如果你们爱我学习目的：通过动作与歌词的对应，使孩子们自发的陶醉于充满温暖的舞蹈情境中，拉近家长与孩子间的距离，增强彼此的亲昵感与温暖感。
主要动作与要求：1、“陪陪我”：双手上位招手，做呼唤的状态。
2、“亲亲我”：手心向里放于嘴前方拍打，以此示意“爸爸妈妈多多的亲亲我”。
3、“夸夸我”：双手大拇指翘起，四指收回，直臂放于前平位。
4、“抱抱我”：小臂交叉折回，放于肩前，做“拥抱”状。
5、屈膝：双膝重拍向下做屈伸动作，要求膝盖松弛，节奏准确。
6、双脚蹦跳步：膝盖、脚踝放松，双脚同时向上跳起，同时落地，节奏准确。
教学步骤：1、动作进入以提示的方式问学生们，要想让别人夸夸自己，该怎么做？那抱抱自己呢？亲亲我呢？陪陪我呢？教师由单一的动作进入后，再合成组合。
2、故事进入这个组合一定要把故事讲得丰富，让孩子能听懂。
否则表现力上会大打折扣。
教师可自编故事讲给孩子，以生动的故事激发孩子的表演欲望与激情。
例如，幼儿园里有个小朋友叫萌萌，她的爸爸妈妈每天工作都很忙，总是自己在家一个人玩，可她多想每天让爸爸妈妈多亲亲自己、抱抱自己、夸夸自己啊。
后来小朋友们知道了这件事情，大家决定一起表演个舞蹈给她的爸爸妈妈看，让他们能明白了解萌萌的想法。
于是大家一起对爸爸妈妈说…（歌词）3、完成组合和着音乐完成动作，教师要精排前面的小主演动作，尤其是情绪和表演。
教学提示：1、将“陪陪我”、“亲亲我”“夸夸我”“抱抱我”四个主题动作做到准确到位，动作中要求孩子表现出撒娇、亲昵的感觉。
2、动作与歌词相呼应，一定让孩子边唱边跳，教学中不断提示孩子将自己的心声倾诉给各自的家长，激发孩子的想象力与表演天分。
快乐小舞星一星教案
快乐小舞星一星教案精品文档快乐小舞星一星教案目录1、玩具进行曲 (1)2、宝宝在睡觉 (2)3、我的身体 (4)4、拉个圆圈走走 (5)5、小鸭嘎嘎 (7)6、小火车 (8)7、可爱的猪宝宝 (10)8、印第安小朋友 (11)9、小鱼儿 (13)10、拥抱我的小舞1 / 23精品文档伴 (15)一、玩具进行曲学习目的:通过玩偶形象的充分表演，训练孩子对舞蹈队形的初步认知，在舞蹈中形成横排队形的概念。
主要动作与要求:1、摆臂抬踏步:手掌自然伸直，直臂于身体两侧自然摆动。
主力腿伸直，动力腿膝盖主动抬起，小腿与脚背放松，自然落地。
2、旁按手位平踏步:双手掌形，手心向下按于旁斜下四十五度，手臂伸直，立腰拔背。
双脚踏步落地时全脚着地，踏地有声，双膝微弯曲，膝关节松弛。
3、吹喇叭舞姿:双手握空拳，重叠放于嘴前，手肘架起，呈“吹喇叭”状。
4、小狗姿态:手握空拳，手腕提起，小臂收于胃前，模仿小狗的爪子。
5、双脚蹦跳步:双脚同时向上跳起，同时落地，落地时按照脚尖、脚掌、脚跟的顺序依次落下，落地要轻。
教学步骤:1、音乐进入教师将音乐先放给学生听，使学生在听觉和感受上建2 / 23精品文档立初步的感知，让孩子们知道歌曲中的内容和形象。
2、故事进入将组合要表达的情景编成故事讲给学生听，告诉学生娃娃在走，小狗在开汽车，顺势让孩子进行动作模仿。
3、动作进入将组合动作从单一到复合渐渐进入，注意还是在故事中讲解动作，这样孩子有形象在心中，比较易于接受。
教学提示:1、平踏步动作时要求踏地有声，在节奏中进行。
2、“双脚蹦跳步”注意膝关节与踝关节要松弛。
3、尽可能多的在组合中给孩子灌输队形的概念，让孩子对队形有初步的认知。
4、整个组合要求孩子们做出一份“嘎”气，保持精神饱满的状态。
5、为了使孩子更易于接受，教师可自编故事讲给孩子，以故事情节带舞蹈动作。
组合情景描述:一群精神饱满，气势十足的孩子们排排队走向玩具堆里，忽而变成吹喇叭的玩偶，忽而变成调皮可爱的小狗狗，在踏地有声的步伐中开心地玩耍着......歌词:滴答答，滴答答，我来吹喇叭，娃娃也出来走走走，3 / 23精品文档小狗汪汪开汽车嘟嘟嘟，这样开开，那样开开，啦啦啦。
快乐小舞星(四星)舞蹈教材.
5、吹笛子舞姿：双手自然屈指，掌心向内，位于脸颊旁，模仿手持笛子，双腿屈膝蹦跳，同时倾头。
6、遮阳手：双手五指并拢，左手前平位伸出，右手平搭于额前，模仿遮太阳的动作。
节奏：
前奏：（散板）一名小姑娘在场上身向二点双跪立，左倾头，左“吹笛舞姿”准备。
3、小蟑螂：双手五指张开，掌跟放于头顶，手肘向三七点打开，手指碎摆动。
4、打蟑螂：（一）双手握拳向左斜后方挥去，好似手拿棍棒，左脚向六点方向撤步呈左旁弓箭步，左倾头眼视二点。收弓箭步呈正步位半蹲，将手中的“棍棒”挥向二点下位，右倾头。保持此姿态蹦跳两次，“棍棒”敲打两次，后举着“棍棒”向右原地旋转一周。
（19）-（20）“小蟑螂”动作配合踮脚碎步
（21）-（24）重复（17）-（20）动作
（25）-（28）“打蟑螂”（二），七点方向行进
（29）-（32）反面重复（25）-（28）动作
间奏（1）-（4）分角色做动作
小蟑螂：（1）-（2）两个造型
（3）“小蟑螂”形态，头部向上钻
（4）双手抱头，低头含胸，双膝弯曲
（二）双手握拳曲臂收于胸前，交替击打，踮脚碎步三七点行进，眼视一点，后双脚蹦跳步身向一点，落地时屈膝抖胯，双手呈“小蟑螂”形态。
节奏：（3/4拍节奏每小节有3拍）
前奏
小蟑螂：（1）-（4）“小蟑螂”形态，右膝跪地准备
打蟑螂人：（1）-（4）正步位站立，双膝微弯，双手合十放于右脸颊，右倾头
第一段：
（1）-（8）分角色做动作
（5）空场
第一段：
（1）双手掌形左斜上右斜下，脚下做“赶步”
（2）1-4“小牧童”动作，5-8遮阳手，配合赶步
快乐小舞星教材三星
快乐小舞星教材三星（适用年龄：9-11岁）一、拔萝卜学习目的：通过模仿拔萝卜的情景，增强学生的跳跃能力和节奏感。
主要动作与要求：1、旁按手位后跳踢步：双脚交替绷脚向后踢起，最大限度踢向臀部，节奏准确。
2、旁勾踢步：（以左为例）左脚勾脚向旁踢起，左手旁平位，右手胸前位向旁甩腕甩手，头部向左倾倒，反面依然。
3、前斜下位前弓箭步：（以左为例）左脚向八点方向迈出，屈膝弓步，右腿直膝放于身体后方，重心靠前，双手掌心相对放于前斜下位，眼视一点。
4、拔萝卜：（一）双手揽住前人的腰部，上身九十度俯下，低头，平脚碎步向后移动。
后由排头的第一个人起，依次“摔倒”坐地，双勾脚旁开腿，眼视一点，上身后仰，双手顺肩膀的方向扶地。
（二）正部位站立，双手掌型对腕举至上位，保持舞姿向左下旁腰，好似大萝卜被拔起的样子。
节奏：准备：场外四点方向准备，散板结束后空12拍第一段：（1）1-2旁按手位后跳踢步，3-4旁勾踢步，5-8重复1-4动作（2）1-4重复（1）1-4，5-6重复（1）1-2，7-8身向八点，前斜下位前弓箭步，眼视一点（3）1-2前肿步，3-4前弓箭步，5-6正部位屈膝半蹲两次，7-8还原前弓箭步（4）1-2正部位屈膝半蹲两次，3-4还原前弓箭步，5-6双脚蹦跳步转向一点，屈膝半蹲，双手虎口相对放于嘴前，做呼喊状，7-8正部位屈膝半蹲两次，左按手位，右手上位招手两次，同时左倾头（5）1-2双手前斜下位手心相对，半脚碎步转向八点，眼视八点，3-4身向八点，前斜下位前弓箭步，眼视一点第二段：（1）、（2）、（3）反面重复第一段（1）、（2）、（3）动作，身向三点方向行进（4）1-2，正部位屈膝半蹲两次，3-4还原前弓箭步，5-6双脚蹦跳步转向一点，屈膝半蹲，双手掌形放于旁斜下位，7-8正部位屈膝半蹲两次，双手指尖点住胸口（5）1-2双手前斜下位手心相对，半脚碎步转向三点，眼视三点，3-4身向三点，前斜下手前弓箭步，眼视一点结束：横排做“拔萝卜”的动作。
快乐小舞星(一星级)教材
舞 蹈 培 训 教 材（适用年龄：5—7岁）目 录1、玩具进行曲 (1)2、宝宝在睡觉 (2)3、我的身体 (4)4、拉个圆圈走走 (5)5、小鸭嘎嘎 (7)6、小火车 (8)7、可爱的猪宝宝 (10)8、印第安小朋友 (11)9、小鱼儿 (13)10、拥抱我的小舞伴 (15)一、玩具进行曲学习目的：通过玩偶形象的充分表演，训练孩子对舞蹈队形的初步认知，在舞蹈中形成横排队形的概念。
主要动作与要求:1、摆臂抬踏步：手掌自然伸直，直臂于身体两侧自然摆动。
主力腿伸直，动力腿膝盖主动抬起，小腿与脚背放松，自然落地。
2、旁按手位平踏步：双手掌形，手心向下按于旁斜下四十五度，手臂伸直，立腰拔背。
双脚踏步落地时全脚着地，踏地有声，双膝微弯曲，膝关节松弛。
3、吹喇叭舞姿:双手握空拳，重叠放于嘴前，手肘架起，呈“吹喇叭”状。
4、小狗姿态：手握空拳，手腕提起，小臂收于胃前，模仿小狗的爪子。
5、双脚蹦跳步：双脚同时向上跳起，同时落地，落地时按照脚尖、脚掌、脚跟的顺序依次落下，落地要轻。
教学步骤：1、音乐进入教师将音乐先放给学生听，使学生在听觉和感受上建立初步的感知，让孩子们知道歌曲中的内容和形象。
2、故事进入将组合要表达的情景编成故事讲给学生听，告诉学生娃娃在走，小狗在开汽车，顺势让孩子进行动作模仿。
3、动作进入将组合动作从单一到复合渐渐进入，注意还是在故事中讲解动作，这样孩子有形象在心中，比较易于接受。
教学提示：1、平踏步动作时要求踏地有声，在节奏中进行。
2、“双脚蹦跳步”注意膝关节与踝关节要松弛。
3、尽可能多的在组合中给孩子灌输队形的概念，让孩子对队形有初步的认知。
4、整个组合要求孩子们做出一份“嘎”气，保持精神饱满的状态。
5、为了使孩子更易于接受，教师可自编故事讲给孩子，以故事情节带舞蹈动作。
组合情景描述：一群精神饱满，气势十足的孩子们排排队走向玩具堆里，忽而变成吹喇叭的玩偶，忽而变成调皮可爱的小狗狗，在踏地有声的步伐中开心地玩耍着......歌词：滴答答，滴答答，我来吹喇叭，娃娃也出来走走走，小狗汪汪开汽车嘟嘟嘟，这样开开，那样开开，啦啦啦。
中国舞蹈家协会“快乐小舞星”(启蒙星)教材
舞蹈培训教材（适用年龄：3—4岁）目录1、亲亲我（亲子） (1)2、小小钢琴家（亲子） (2)3、我要自己走（亲子） (3)4、袋鼠妈妈（亲子） (4)5、小马（亲子） (6)6、我来喂妈妈（亲子） (7)7、小手拍 (8)8、哈哈 (9)9、摇着我的布娃娃 (11)10、小青蛙 (12)11、小鼓 (13)12、吱吱叫的鞋子 (14)13、饼干圆圆 (16)14、香蕉娃娃 (17)15、小黑熊采蜜糖 (18)16、娃娃跌倒啦 (20)更多舞蹈资料请访问：/search-cat-35798882-2299688 91-zui1uL3M0ae54sXM.htm?checkedRange=true一、亲亲我（亲子）学习目的：通过组合的学习，提高小朋友的肢体表现力，在教师和家长的引导下激发孩子天性中的表演欲望，也增强孩子与家长的亲昵感。
主要动作与要求:1、大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。
宝宝的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。
2、“亲亲我”：在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。
在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。
教学步骤：1、问题进入教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应该如何表达亲吻。
充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗？你会亲吻爸爸妈妈吗？我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢？”等等。
2、启发与想象让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么？问他们苹果红红的样子好看吗？为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。
对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。
3、音乐进入让孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小脸像苹果”，歌唱时，教师主动做出组合中“我”、“苹果的叶子”、“想让妈妈亲吻自己的什么地方”等等动作，让孩子对组合有感性的认识，也跟随教师有初步的模仿，便于组合的学习。
快乐小舞星
“快乐小舞星”教材简介“快乐小舞星”舞蹈培训教材是中国舞蹈家协会面向全国推出的一套最新的少儿舞蹈教材，教材分为启蒙星、一星、二星、三星、四星、五星共六个级别，适用于3至15岁的少年儿童。
教材编制遵循儿童认知规律和素质教育的要求，始终将“快乐舞蹈”的教育理念贯穿其中，注重教材的科学性、趣味性、艺术性、普及性和自娱性，贯彻体现了寓教于乐的教育思想。
教材以展现当代少年儿童自我风采为目的，把枯燥、紧张的舞蹈训练变为孩子们热衷参与的娱乐性表演活动，激发孩子们的想象力和创造力。
突出了孩子们之间的互动、友好、童趣、认知、模仿的角色表演，尽情展现了喜悦、俏皮、可爱、淘气、开心的娱乐氛围，给每个孩子都提供了表演的空间，彰显自我个性，提高自信心，感受舞蹈特有的美感，达到“我舞蹈、我快乐”的新境界。
同时也非常适合参加中国舞蹈家协会主办的教学成果展演活动。
完成培训内容的孩子通过中国舞蹈家协会教学会员单位的统一组织，获得中国舞蹈家协会颁发的“快乐小舞星”学员级别证书，每张证书都在中国舞蹈家协会教学网“中国小舞星艺术档案馆”公告，并为每个孩子设置了自己专有的艺术档案空间。
“快乐小舞星”的创新与主张：一、保护孩子的天性：传统舞蹈教育长期形成的专业化、系统化的训练体系，注重为职业舞蹈化提供前期身体机能的训练，忽略甚至压抑孩子的表演天性，天真、明亮、自我的童趣迅速被无趣的训练磨灭，取而代之的是机械而准确的动作和职业化的表情，不再有属于自己的舞蹈，而是成为一群规范刻板的舞蹈者中平淡无奇的一个，自此再也回不到那学习舞蹈之前随乐而舞的自我境界。
“每个年龄阶段都有它特有的情趣”，这种情趣就是天性的表现形式之一，让孩子遵循年龄增长的自然规律，不破坏这种规律，就是对孩子最大的尊重。
童真、童趣、童语都是人生中与生俱来的美，把这种美放大、张扬，是“快乐小舞星”舞蹈培训活动的追求之一。
二、快速形成表演能力：把课堂教学与舞台表演紧密结合，是“快乐小舞星”舞蹈培训的特点，用最少的时间和科学的编排方法，快速学习就可以登台表演，并且可以参加中国舞蹈家协会的舞蹈展演活动，让家长迅速、直观的检验教学成果，这符合时代发展要求的新观念。
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舞蹈培训教材（适用年龄：3—4岁）目录1、亲亲我（亲子） (1)2、小小钢琴家（亲子） (2)3、我要自己走（亲子） (3)4、袋鼠妈妈（亲子） (4)5、小马（亲子） (6)6、我来喂妈妈（亲子） (7)7、小手拍 (8)8、哈哈 (9)9、摇着我的布娃娃 (11)10、小青蛙 (12)11、小鼓 (13)12、吱吱叫的鞋子 (14)13、饼干圆圆 (16)14、香蕉娃娃 (17)15、小黑熊采蜜糖 (18)16、娃娃跌倒啦 (20)更多舞蹈资料请访问：/search-cat-35798882-2299688 91-zui1uL3M0ae54sXM.htm?checkedRange=true一、亲亲我（亲子）学习目的：通过组合的学习，提高小朋友的肢体表现力，在教师和家长的引导下激发孩子天性中的表演欲望，也增强孩子与家长的亲昵感。
主要动作与要求:1、大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。
宝宝的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。
2、“亲亲我”：在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。
在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。
教学步骤：1、问题进入教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应该如何表达亲吻。
充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗？你会亲吻爸爸妈妈吗？我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢？”等等。
2、启发与想象让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么？问他们苹果红红的样子好看吗？为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。
对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。
3、音乐进入让孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小脸像苹果”，歌唱时，教师主动做出组合中“我”、“苹果的叶子”、“想让妈妈亲吻自己的什么地方”等等动作，让孩子对组合有感性的认识，也跟随教师有初步的模仿，便于组合的学习。
4、组合进入教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。
教学提示：1、表演时注意孩子的面部表情，启发孩子的想象力，让孩子们用自己的笑脸比作可爱的大苹果。
2、家长参与的动作可不作为固定动作，目的在于参与，和孩子一起融入歌的海洋、舞的世界，这有助于对孩子兴趣的培养。
组合情景描述：圆圆的小脸像什么？像不像宝宝最爱吃的大苹果。
妈妈，妈妈你快来看，快来亲亲这个“大苹果”。
小朋友们，咱们比比谁的“大苹果”最漂亮，让妈妈快来亲呀亲亲我。
歌词：我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。
我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。
我的小脸像苹果，像苹果呀像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。
二、小小钢琴家（亲子）学习目的：用“弹钢琴”的组合形式，让孩子学会用肢体来认识节奏，同时训练了指关节的灵活性和音乐反应能力。
主要动作与要求:1、弹钢琴：模仿弹钢琴的手势和状态，要求动作节奏准确。
教学步骤：1、问题进入询问孩子有谁知道什么是钢琴啊？它能做些什么，它会出声音吗？（如果条件容许，教师可以简单的弹出声音让孩子对钢琴有感性认识）小小钢琴可愿意和小朋友们说话了，你们愿意跟它玩吗？来吧，让我们都来做小小钢琴家。
2、启发与想象让学生明白我们用身体、地板、镜子等等许多地方都可以表演“弹琴”给妈妈看。
询问问题：“谁能在地上弹钢琴呢？我们试试好吗？有谁听到自己弹钢琴发出的声音了？好听吗？我们试试在脑袋上面弹钢琴好吗？在肩膀上可以弹吗？在膝盖上呢？妈妈可以和你一起演奏吗？”让孩子知道音乐无处不在。
3、组合进入配合音乐节奏完成组合。
当孩子乐于自己演奏并玩的不亦乐乎的时候，教师也可适当改变一下游戏的规则。
比如“老师拍一下手，你弹一下地板好吗？老师拍一下脑袋，你在脑袋上弹钢琴好吗？听老师拍了几下手？你就弹几下，老师要加快拍手的速度了？看谁能跟上”。
以此来锻炼孩子的反应能力。
教学提示：1、教材中音乐节奏较快，开始时动作可以放慢一倍，在教学中逐渐加快。
2、组合中可将孩子的身体想像成一架钢琴，在规定的节奏内自由弹动。
3、孩子节奏把握不准时，可由家长代替把握。
4、让孩子尽量放开动作，模仿钢琴家的状态。
组合情景描述：我是小小钢琴家，五指尖尖来跳舞。
弹到哆来弹到咪，音符慢慢向上爬，爬呀爬呀爬呀爬，我是快乐的钢琴家。
三、我要自己走（亲子）学习目的：通过儿歌和组合的学习，告诉孩子自己的事情自己做，从兴趣中培养他们良好的生活习惯。
主要动作与要求:1、摆臂前踢步：双臂直臂前后自然摆动，双腿直膝勾脚前蹄步，动作时头随动。
教学步骤：1、启发与鼓励告诉小朋友我们现在长大了，好孩子都不让妈妈抱，自己走路，对不对。
那么现在我们就来走一个让爸爸妈妈瞧瞧，看谁走的最威风，最帅气。
我们把手臂摆动起来风儿姐姐就知道你来了。
大家一起来做一次，看看妈妈会不会给我们鼓掌，好吗？2、完成组合让妈妈与宝宝一起学习，完成组合的各项配合。
家长或教师及时给予相应的鼓励教学提示：1、在与家长拥抱和亲吻时，要求是最自然的生活状态，不可矫揉造作摆动作。
2、家长要帮助孩子记忆节奏，动作时家长可先于孩子，以便于孩子的模仿。
3、在孩子正确完成节奏和动作时，家长或老师最好给与相应的鼓励。
组合情景描述：我是超级好宝宝，自己的事情自己做，爸爸妈妈要抱我，我说我要自己走，不要爸爸妈妈抱。
你们看，宝宝走的多么棒！歌词：爸爸好，妈妈好，把我亲，把我抱，我说我要自己走，不要爸爸妈妈抱。
四、袋鼠妈妈（亲子）学习目的：组合中强调孩子与家长间的互动，在游戏中增强母子间的情感交流，同时也给孩子和家长提供了共同表演的舞台空间，从中找到无限乐趣。
主要动作与要求:1、小袋鼠形象：双臂夹于身旁，提腕垂手放于胃前。
2、倾头：肩膀保持不动，头顶尖主动向左或向右倾倒，耳朵找肩膀，眼视一点。
3、双脚蹦跳步：双脚同时向上跳起，同时落地，落地要轻。
4、袋鼠妈妈的口袋：家长在孩子身后，指尖相对在胸前抱成一个圆，家长根据孩子的身高来调整“口袋”的高度。
教学步骤：1、形象认知小朋友，你们有没有见过袋鼠啊？它长什么样子呢？（让小朋友模仿）你知道它前面的这个袋袋是做什么的吗？对了，里面装着袋鼠宝宝呢。
小袋鼠在妈妈的肚子里很乖，你乖吗？谁能学学袋鼠走路的样子呢？两个小手放在肚子前面，来，跟老师一起做。
2、组合进入让家长与孩子配合完成组合，尽量让孩子自己完成动作，必要时家长可协助。
教学提示：1、“双脚蹦跳步”时，家长可扶着孩子的腰部协助孩子完成动作。
2、在与孩子有配合动作时，家长帮助孩子记忆动作。
3、最后小袋鼠跳进口袋时，袋鼠妈妈要根据孩子高度来调整口袋的高度，结束动作要露出可爱的袋鼠宝宝。
4、在完成复合动作时，可分解动作，逐步进行。
组合情景描述：袋鼠妈妈有口袋，口袋里面有乖乖，袋鼠乖乖和妈妈快乐的玩耍着，调皮的小袋鼠一会跳出了妈妈的口袋，围着妈妈尽情的玩耍，一会又跳进妈妈的口袋，你瞧你瞧，他在跟妈妈玩捉迷藏呢......歌词：袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，噢？哦！乖乖和妈妈相亲又相爱，相亲又相爱，相亲又相爱。
五、小马（亲子）学习目的：家长与孩子共同舞蹈、共同游戏，在训练步伐和节奏的同时，提高孩子对舞蹈的兴趣，增强母子间的默契感。
主要动作与要求:1、扬鞭手：单手臂上位举起，食指伸出，其他手指握拳，呈马鞭状。
2、勒马手：单手握空拳，沉肘压腕放于前平位，做勒缰绳状。
3、小跑步：双膝放松，主动提压，双脚交替落地，松弛灵活。
4、双脚蹦跳步：双脚并步跳起同时落地，要求节奏准确。
教学步骤：1、形象认知让孩子认知小马、山、山洞、小河，比如询问：你们知道小马长什么样吗，它是怎么跑的啊？山洞有没有钻过？请两个小朋友搭好山洞，我们一起手拉手试试从这里面钻出去。
那么，什么是小河呢？我们过小河的时候应该怎么样？小马过小河的时候又是什么样子的？一起来学一下好吗？2、故事的进入将组合情景描述的故事讲给小朋友听，告诉孩子我们接下来要表演的内容。
让孩子脑中有大致印象，便于组合生动、真实的表演。
3、动作进入教授组合动作，母子配合完成组合。
教学提示：1、“小马”跟着妈妈时，完全模仿妈妈的动作，强调小跑步的节奏。
2、妈妈跟着“小马”时，要注意设置障碍的动作与“小马”互动起来，另外要主动帮助孩子完成动作。
组合情景描述：爸爸妈妈带着小马出去玩耍了，他们跑起来一颠一颠的，一会踏过小山，一会经过小桥。
沿途饱尝了很多美景呢，小马好开心啊，跟着爸爸妈妈嘣咕哩，嘣咕哩快快跑。
你们说小马棒不棒啊？那你们能像小马一样棒吗？歌词：小马跟着爸爸妈妈快快乐乐去玩耍，踏过小山，经过小桥，嘣咕哩，嘣咕哩向前跑。
嘣咕哩向前跑。
六、我来喂妈妈（亲子）学习目的：组合为孩子与家长搭建了亲密接触与交流的平台，培养母子间的亲昵感情，同时也让孩子体会妈妈的辛苦，教育孩子学会关心和爱护亲人。
主要动作与要求:1、宝宝飞舞①：正部位旁按手位准备，动作时旁斜下位提压腕，下颚微扬起，配合屈膝半蹲。
②：手腕主动由体侧做旁双撩手动作，手臂松弛配合平脚碎步。
2、宝宝喂食：旁按手位，身体重心推至右腿，左脚后点地，连续四次做点头动作，眼视“妈妈”，好似给妈妈喂食。
教学步骤：1、形象认知小朋友你们知道小乌鸦长什么样吗？它是怎么飞的呢？它的翅膀打开时是什么样子的？我们想一想，一起来模仿。
2、启发与想象妈妈平时喂你吃东西吗？喂你吃东西的时候你是怎样接过来的呢？是不是用嘴巴吃啊？那我们现在试试好吗？教师这时可将“喂食”的动作教下去。
想象你现在是只小乌鸦，妈妈喂你食物时我们怎么接啊？3、故事的进入当你的主要动作基本上都进入完毕后，你应该让孩子休息一下，坐下来听你讲个故事。
那就是小乌鸦和妈妈的故事。
要求故事简明扼要，不需太深刻。
4、演绎故事带领孩子一起演绎你讲的故事，在表演的过程当中要启发孩子有内心潜台词。
比如“我不吃、妈妈吃、妈妈好吃吗？”等等。
教学提示：1、组合中的动作均以对话形式出现，因此家长或教师应强调彼此间的配合与交流。
2、“宝宝喂食”动作不要求脚下的规格规范，以稳定为主。
组合情景描述：乌鸦妈妈生病了，小乌鸦眼里含着泪花花，自己飞出去捉小虫喂妈妈。
懂事的小乌鸦是我们每一个小朋友学习的好榜样！歌词：乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦爸爸叫娃娃，妈妈病了不能飞，眼里含着泪花花，想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。
七、小手拍学习目的：在击掌中准确掌握节奏，训练身体把握节奏的准确性与音乐反应能力。
主要动作与要求:1、交叉盘坐：双腿交叉，盘绕收回，坐于地面。
2、双跪坐：双膝跪地，臀部坐于脚后跟。
3、击掌①胸前击掌：双手掌型于胸前拍手，眼视前方，要求在节奏中进行。
②上位击掌：双手掌型于上位拍手，眼视上位，要求在节奏中进行。
教学步骤：1、启发与想象我们的小手在哪里？两个小手拍的时候会有声音是不是？那么在哪拍声音最大啊？在头上还是在胸前呢？别的小朋友拍手时你是不是要离他近点才能听见啊？那我们往前爬一爬听听好吗？大了吗？再近点试试？好听吗？2、组合进入配合音乐完成动作。