学前幼儿园_有趣的转动教学设计学情分析教材分析课后反思
学前幼儿园_科学活动：玩一玩,滚一滚教学设计学情分析教材分析课后反思
大班科学活动：玩一玩，滚一滚——山东省编教材大班上册主题六《冬天的故事》活动目标：1.能在各种材料中找到球体、圆柱体、圆锥形状能滚动的物体。
2.探索不同形状的物体有不同的滚动路线，体验合作游戏的快乐。
活动重点、难点：探索球体、圆柱体、圆锥形物体在滚动时滚动路线的不同。
活动准备：1.录像《会滚动的球体》，记录表三张。
2.球体、圆柱体、圆锥台、长方体、正方体物体若干，篮子两个。
3.收纳箱两个，羽毛球拍若干，皮球、易拉罐若干、纸杯若干。
活动过程：一、游戏“分一分”1.出示各种形状的物体，请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篮子里。
2.观看录像《会滚动的球体》，了解球体为什么能滚动的一些科学知识，进而告诉孩子们圆柱体、圆锥型的物体它们身上都至少有一个面是圆的，所以它们都能滚动。
3.教师和幼儿一起在记录表上记录，哪些物体是能滚动的，哪些物体是不能滚动的。
二、游戏“滚进山洞”，探索不同物体的不同滚动路线1.玩法介绍：两人面对面一人用身体做一个山洞，一人滚动物体进山洞。
2．指导幼儿分别把球体、圆柱体、圆锥台形状的物体滚进山洞来做游戏，探索三种物体滚动的路线。
3.讨论：为什么圆锥台滚不进山洞？结论：原来圆锥台滚动时会转弯不能滚进山洞，而圆柱体和球体都能滚进山洞。
4.教师和幼儿一起在记录表上记录球体、圆柱体、圆锥台的滚动路线。
三、游戏“赶小猪”，探索圆柱体和球体滚动的方向，圆柱体和球体滚动时哪个更灵活。
1.游戏玩法介绍，在场地上放几把小椅子，两个收纳箱做的“小猪”的家，幼儿分成两组，一组赶易拉罐“小猪”，另一组赶小球“小猪”，请幼儿用球拍把“小猪”绕过椅子赶到对面的家里去。
2.交换材料再玩游戏。
小结：圆柱体的“小猪”很难拐弯滚动，而球体“小猪”却很容易拐弯，因为球体可以往任意方向滚动。
3.教师和幼儿一起在记录表上记录，球体可以向任意方向滚动，平放的圆柱体只能前后方向滚动。
四、延伸活动：回家找一找家中的球体、圆柱体、圆锥台形状的物体，在家中继续探索滚动的奥秘。
幼儿园大班下学期科学教案《有趣的转动》
幼儿园大班下学期科学教案《有趣的转动》一、教学目标：1. 能够初步理解转动的概念。
2. 通过实践操作，能够将插花转盘制作出来。
3. 观察探究插花转盘的运动状态，了解力对物体的影响。
4. 感知自然现象中的转动现象，启发幼儿对自然的认识和探究。
二、教学重点：1. 插花转盘的制作和使用。
2. 转动的概念及其观察。
三、教学准备：1. 插花转盘材料和工具：甜香木板、手电钻、同心圆模板、木塞等。
2. 实验工具：弹簧秤、小球、风筝线、松紧带等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿回忆上学期的科学内容，提问引导幼儿思考“自然界中还有哪些动物会转动？”“转动有什么作用？”等问题，鼓励幼儿表达自己的想法和认识。
2. 学习：（1）教师示范制作插花转盘，向幼儿介绍所需要的工具和材料，让幼儿自己参与其中（注意安全防范）。
过程中，教师引导幼儿体会插花转盘的特点和转动规律。
（2）让幼儿拿着插花转盘进行操作，尝试插入不同的物品，观察物品在转盘上的运动状态，引导幼儿发现运动规律和转动特点。
3. 练习：通过身体游戏操，引导幼儿感知自身的转动状态和运动规律。
让幼儿用松紧带绑住自己的手脚，通过拉伸松紧带，体验手脚受力对自身转动的影响，引导幼儿发现力与转动之间的关系。
4. 拓展：（1）通过“弹珠卷轴”实验，让幼儿观察磁珠在不同材质表面的滚动情况，并揣测出现象背后的原理和影响因素。
（2）通过观察风筝绕线、小汽车、螺旋形水流等现象，引导幼儿了解更多自然界中的转动现象和规律，培养幼儿对自然的敏感性和发现力。
5. 总结：请幼儿用自己的话描述插花转盘的运动规律和特点，拓展一下幼儿在学习科学方面的兴趣和能力，并为下一学期的科学学习做好准备。
五、教学评价：1. 向幼儿提出开放性问题，引导幼儿发挥自己的思维能力，调动他们参与学习的兴趣和积极性。
2. 发挥幼儿主体作用，教师在学习过程中要以幼儿为主导，倡导幼儿自主学习和自我发现，创造良好的学习氛围。
3. 通过观察和实践让幼儿对转动有了初步的认知，从而为幼儿今后的学习和探索打好基础。
幼儿园中班科学说课稿 有趣的转动
幼儿园中班科学说课稿有趣的转动尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家展示的是幼儿园中班科学活动课《有趣的转动》的说课稿。
【说教材】“有趣的转动”是根据幼儿园中班幼儿身心发展特点及《3-6岁儿童学习与发展指南》中的科学领域目标设计的一次探究活动。
本节课选取“转动”这一生活中常见的科学现象，通过观察、探索、实践的方式，引导孩子们了解物体转动的基本原理，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲望，培养其初步的科学探究能力和动手操作能力。
【说目标】1. 认知目标：使幼儿能认识到物体可以因力的作用而发生转动，并初步理解转动的方向与力量的关系。
2. 技能目标：通过动手操作，让幼儿学会控制力的大小和方向，以实现对物体转动的控制。
3. 情感态度目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，体验合作学习的乐趣，培养认真观察、大胆尝试的科学精神。
【说重难点】重点：引导幼儿观察并理解物体转动的现象及其影响因素。
难点：通过实践活动，让幼儿掌握改变力的大小和方向来控制物体转动的方法。
【说教法与学法】教法：采用情境教学法、实验演示法、互动探究法，创设生动有趣的情境，引导幼儿主动参与，亲手操作，直观感知转动现象。
学法：倡导幼儿在“做中学”，通过观察、思考、实践、交流等多元化的学习方式，亲身体验转动的乐趣，从而深化对转动现象的理解。
【说活动准备】1. 物质准备：陀螺、风车、旋转木马等可转动的玩具，小木棍、绳子、轮子等制作材料。
2. 环境准备：创设轻松愉快的探索环境，保证幼儿有足够的空间进行实验操作。
3. 心理准备：提前激发幼儿对转动现象的好奇心，做好预习铺垫。
【说活动过程】1. 导入部分：通过播放动画或实物展示，引出“转动”的主题，引发幼儿兴趣。
2. 探索发现阶段：组织幼儿分组操作各种可转动的玩具，引导他们观察并描述转动现象。
3. 实践操作阶段：提供制作材料，指导幼儿尝试制作简单的可转动装置，探究力的大小、方向与转动的关系。
4. 总结分享阶段：鼓励幼儿表达自己的发现，分享自己的操作经验，教师进行总结归纳。
大班科学活动《有趣的转动》教案
大班科学活动《有趣的转动》教案简介本次科学活动主题为“有趣的转动”，旨在通过实践操作，让孩子们了解物体的转动和转矩的概念，并且从实训中感受到科学的乐趣和趣味。
希望能够激发孩子对科学的兴趣和好奇心，促进孩子们的全面发展。
教学目标通过本次大班科学活动，达到以下教学目标：1.了解物体的转动和转矩的概念。
2.掌握制作实验装置的方法。
3.培养孩子动手实践的能力和科学思维。
教学准备1.实验器材：木板、铁钉、尺子、手摇风扇、细铁丝。
2.实验布置：将木板固定在水平位置，用细铁丝制作实验装置。
教学过程1.第一步：讲解概念。
通过图片和文字的展示，讲解物体的转动和转矩的相关概念。
帮助孩子们理解这些概念的含义和重要性。
2.第二步：制作实验装置。
将铁钉固定在木板的一端，然后将手摇风扇装置在铁钉对面的另一端，将细铁丝连接两端，制作出一个实验装置。
3.第三步：实践操作。
将手摇风扇旋转，让其风力作用在细铁丝上，通过调整铁钉的位置，掌握制动和加速的原理。
4.第四步：总结提问。
通过回答问题和互动讨论，掌握本次实验中所涉及的物理知识和科学原理。
让孩子们感受到学习的乐趣和趣味。
教学评价通过本次科学活动，孩子们积极参与，动手制作实验装置，通过实践操作，掌握了物体的转动和转矩的概念。
同时，也培养了孩子们的动手实践能力和科学思维，促进了孩子们的全面发展。
教学评价良好。
总结本次大班科学活动，《有趣的转动》旨在通过实践操作，让孩子们掌握物体的转动和转矩的相关概念，并促进孩子的全面发展。
在今后的教学中，我们将继续积极探索新的教学方法和手段，创新教学模式，不断提高科学教育的质量。
幼儿园大班科学教案：有趣的转动
幼儿园大班科学教案：有趣的转动教学目标：1.帮助幼儿理解转动的基本概念和原理。
2.通过实践活动，提升幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
教学内容：1.介绍转动的基本概念和生活中的实例。
2.实验活动：制作并操作简单的旋转玩具。
3.讨论和分享各种转动现象的理解和体验。
教学准备：1.教学材料：彩色纸、剪刀、胶水、木棍、绳子等制作旋转玩具的材料。
2.PPT或图片展示生活中常见的转动现象。
3.视频或动画演示转动的科学原理。
教学过程：1.引入主题：通过提问“在生活中，你们见过哪些东西会转动？”引导幼儿思考和分享。
2.知识讲解：通过PPT或图片展示，讲解转动的基本概念和原理，例如车轮的转动、风扇的转动等。
3.实践活动：指导幼儿制作简单的旋转玩具，如风车、旋转木马等，并让幼儿亲手操作，体验转动的乐趣。
4.分享讨论：邀请幼儿分享自己的旋转玩具是如何转动的，以及在制作过程中遇到的问题和解决方法。
5.总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调转动在生活中的重要性和科学原理。
教学延伸：鼓励幼儿在家中寻找和观察更多的转动现象，如洗衣机的转动、钟表的指针转动等，并尝试解释其转动的原理。
教学总结：本节课通过理论讲解和实践活动，使幼儿初步理解了转动的基本概念和原理，提升了他们的观察力和动手能力，激发了他们对科学探索的兴趣和好奇心。
教学评估：1.观察幼儿在实践活动中的参与度和动手能力，评估他们对转动原理的理解程度。
2.通过幼儿的分享和讨论，了解他们对转动现象的观察和思考能力。
3.在课后布置的观察任务中，收集幼儿的反馈和发现，进一步评估他们的学习效果和科学素养的提升。
幼儿园大班科学教案有趣的转动
幼儿园大班科学教案有趣的转动一、引言幼儿时期是孩子们对世界充满好奇心的时候，特别是对于科学的探索充满了无限的想象力。
因此，在幼儿园的科学教育中，如何设计有趣的教案来引发孩子们的兴趣和学习动力是至关重要的。
二、运动的探索科学教育中一个常见的主题是运动。
而设计一节以转动为主题的科学课堂，可以引发孩子们对运动的兴趣和好奇心。
1.转轮游戏教师可以组织转轮游戏，让孩子们站在转轮上并旋转，观察孩子们身体的变化。
通过这个游戏，我们可以引导幼儿思考转动的原理以及运动对身体的影响。
2.纺锤线装置通过纺锤线装置，幼儿可以观察到不同物体在不同的转动速度下产生的效果。
教师可以准备一根长绳，两端系上不同的物体，然后快速旋转绳索，让幼儿观察物体的行为变化。
通过这个实验，孩子们可以体会到转动速度和物体行为之间的关系。
三、机械的奥秘除了运动，机械也是孩子们感兴趣的话题。
通过设计一些有趣的教案，可以引导幼儿去探索机械的奥秘。
1.拨轮转动教师可以准备一些简单的机械装置，如拨轮，让幼儿通过拨动轮子来观察机械装置的变化。
通过这个实验，孩子们可以学习到拨动机械的原理，并培养他们对机械的兴趣。
2.滑轮装置通过滑轮装置，幼儿可以探索重力和摩擦力对物体运动的影响。
教师可以准备一条绳子，将其悬挂在教室的桌子上，并固定一个物体在绳子的一端。
然后，让幼儿尝试不同的力度拉动绳子，观察物体的行为变化。
通过这个实验，幼儿可以了解到滑轮装置能够减轻重物的负荷，并学习到力量的作用。
四、感知世界的机遇除了运动和机械，通过设计一些有趣的实验，可以引导幼儿去感知和探索世界。
1.颜色的转动教师可以准备一些不同颜色的水和薄片，在水中加入食用色素，让幼儿观察颜色在水中的扩散过程。
通过这个实验，孩子们可以学习到颜色的混合原理，培养他们对色彩的感知能力。
2.音乐的转动幼儿园的音乐教育与科学教育相结合，可以引发孩子们对音乐的兴趣。
教师可以准备一些乐器，让幼儿通过演奏乐器来感知声音的传播。
《有趣的转动》幼儿园大班科学优质课教案
力，陀螺是因为重力作用在支点上产生旋转等。通过讨论帮助幼儿理解
转动的科学原理。
05
游戏活动：体验不同类型 的转动
游戏一：疯狂转盘
游戏目标
让幼儿通过观察和操作，了解物体围 绕中心点转动的原理，并锻炼他们的 手眼协调能力。
游戏材料
一个带有图案的转盘，可以手动旋转 。
游戏二：旋转舞者
游戏目标
通过模仿舞者的旋转动作，让幼儿感受身体转动的感觉，并培养他 们的音乐节奏感。
情感目标
让幼儿感受科学探索的乐 趣，培养其热爱科学和自 然的情感。
教具和多媒体资源
教具
风车、陀螺、发条玩具等可转动 的物品；滑轮、齿轮等简单机械 装置。
多媒体资源
与转动相关的图片、视频等素材 ；互动式课件或教学软件。
02
导入环节：引发幼儿对转 动的兴趣
游戏导入：旋转木马
游戏规则介绍
邀请幼儿们手拉手围成一个大圈，模 仿旋转木马的动作，边转边唱儿歌， 如“旋转木马，转呀转，带我们飞向 梦幻天堂”。
通过图片或模型展示汽车轮子、自 行车脚踏板等，解释它们是如何通 过转动来实现运动的。
自然界中的转动
引导孩子们回忆或观察自然界中的 转动现象，如旋转的地球、风车的 转动等，让他们理解转动在自然界 中的普遍存在。
互动问答加深理解
鼓励思考
鼓励孩子们积极思考问题并尝试回答，可以通过小组讨论或 全班分享的方式来进行。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本节课内容
介绍了什么是转动，以及转动 在日常生活中的应用。
通过实验和观察，让幼儿了解 了不同物体转动的特点和原理 。
引导幼儿思考转动与力、速度 等物理概念的关系，培养了他 们的科学思维和探究能力。
幼儿园大班科学教案《有趣的转动》
幼儿园大班科学教案《有趣的转动》教学目标1.认识转动现象，并初步了解转动的基本属性；2.发现生活中的转动现象，并从中培养观察能力；3.了解制作简单转动玩具的原理，并通过制作增强操作能力；4.培养学生的动手实践意识和团队意识。
教学内容1.转动和旋转的概念及属性；2.生活中的转动现象；3.制作简单的转动玩具。
教学步骤第一步：导入1.通过引导问题，让学生了解转动和旋转是什么；2.分享一些有趣的转动现象，激发学生的观察和好奇心。
第二步：发现1.让学生在教室里观察寻找有哪些转动现象，如风扇、轮廓线、钟表等；2.带领学生一起观察发现生活中的其他转动现象，如旋转木马、玩具风车、转盘等；3.通过反复观察分析，初步了解转动的基本属性。
第三步：制作1.安排小组活动，让学生团队合作制作简单的转动玩具，如简易风车、纸鹞等；2.引导学生关注制作中的具体细节，对制作过程进行讲解。
第四步：总结1.引导学生回顾课堂上探究过的转动现象及制作转动玩具的经验；2.开展小组分享，让学生分享他们制作的转动玩具；3.总结本节课的重点和难点，并对下节课的学习做出适当铺垫。
教学活动设计探究自然现象（导入环节）•导入方法：以问题为起点，引入转动与旋转的基本概念；•导入流程：分组进行自然探究，发现生活中的转动现象，并通过讨论初步认识转动和旋转的基本属性。
制作转动玩具•制作环节：以小组为单位，制作简易风车等转动玩具；•制作方法：引导学生多方参考，发挥独立学习思维，促进团队合作；•制作流程：分组思考，设计制作转动玩具的计划、分工合作、实际制作、调整、展示。
活动总结•总结方法：让学生回顾本节课学习的知识点，分享制作转动玩具的经验；•总结目的：强化学生的知识点巩固、发散思维的重要性以及与合作伙伴开展合作的必要性。
教学反思此次课程设计，通过引导问题、学生自我观察和团队合作制作转动玩具等多种形式，全程引导学生自主探查，针对大班幼儿的特点，注重情境营造和情感引导，并在课堂中加强了团队协作和沟通能力的培养。
幼儿园中班科学教案《有趣的转动》
幼儿园中班科学教案《有趣的转动》教学目标1.学生能够观察并描述生活中的一些物体的转动情况；2.学生能够通过实际操作，探究物体在不同条件下的转动情况，并得出结论；3.学生能够通过实际操作，培养动手实验的能力和观察、分析和解决问题的能力；4.学生能够了解到“力”的概念，并学习正向力和反向力的区别以及影响物体运动的因素。
教学内容1.观察生活中的一些物体的转动情况；2.探究不同条件下的物体转动情况，并得出结论；3.学习“力”的概念以及影响物体运动的因素。
教学重点1.培养学生动手实验的能力；2.通过实际操作学习正向力和反向力的区别；3.学习影响物体运动的因素。
教学难点1.帮助学生理解力的概念；2.提醒学生注意安全。
教学方法1.通过观察和实验的方法进行教学；2.采用启发式的教学方法，让学生自己探究并发现问题；3.采用小组合作学习的方式，激发学生学习兴趣。
教学步骤第一步：引入1.导入主题：“有趣的转动”；2.通过一段视频或图片介绍生活中的一些物体的转动情况，让学生感受到转动的有趣和重要性。
第二步：探究“力”的概念1.通过轻轻跑步或慢慢走路的方式，让学生感受到力的存在；2.用简单的语言讲解“力”的概念，引导学生理解。
第三步：实验一，正向力和反向力1.提供两个球和一个吸管，让学生自己设计实验；2.让学生用吸管吹气，观察球的运动方向；3.引导学生总结正向力和反向力的区别。
第四步：实验二，影响物体运动的因素1.提供不同重量的物体，让学生自己设计实验；2.让学生在斜面上移动不同重量的物体，观察物体的运动情况；3.引导学生总结影响物体运动的因素有哪些。
第五步：总结1.引导学生通过观察和实验探究物体的转动；2.让学生分享实验结果和总结，提高学生的归纳总结能力；3.提醒学生注意安全。
教学评价1.通过实验，学生能够探究正向力和反向力，理解“力”的概念；2.通过实验，学生能够探究影响物体运动的因素；3.学生能够总结物体转动的一些规律。
幼儿园大班科学有趣的转动教案
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 转动原理及基础知识 • 观察与实验：发现生活中的转
动 • 动手制作：创意无限玩转转动 • 游戏体验：感受转动带来的快
乐 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
转动现象在生活中的普遍性
01
引导幼儿观察日常生活中的转动 现象，如旋转木马、风车、陀螺 等玩具的旋转。
02
让幼儿了解转动是物体绕某点或 某轴做圆周运动的现象，是生活 中常见的物理现象之一。
培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心
通过有趣的实验和游戏，激发幼儿对转动现象的好奇心和探 索欲望。
鼓励幼儿提出问题、猜想假设，并通过实践操作验证自己的 想法。
课程目标与预期效果
让幼儿了解转动现象的基 本概念和原理，掌握简单 的转动实验方法。
06
总结回顾与拓展延伸
回顾本次课程所学内容
介绍了转动的基本概念和原理，通过简单的实验和演示帮助幼儿理解转动的本质；
探讨了生活中常见的转动现象，如旋转木马、风车等，激发幼儿对转动现象的好奇 心；
通过手工制作和游戏活动，让幼儿亲身体验转动的乐趣，加深对转动原理的理解。
引导幼儿思考如何将所学知识应用于实际生活中
培养幼儿的观察、思考和 实践能力，提高其科学素 养和解决问题的能力。
通过课程学习，增强幼儿 对科学探索的兴趣和自信 心，为其未来的学习和发 展奠定基础。
02
转动原理及基础知识
转动定义及分类
转动的定义
物体绕某点或某轴作圆周运动的 现象称为转动。
转动的分类
根据转动轴的不同，转动可分为 定点转动和定轴转动两类。
摩擦力是阻碍物体运动的一种力，对转动也有影响。当物体转动时，摩擦力会使 物体逐渐减速直至停止。减小摩擦力的方法包括使用光滑的表面和减小接触面的 压力等。
小学数学_旋转教学设计学情分析教材分析课后反思
课后反思：《图形的运动旋转》是在继平移、轴对称之后的又一种图形的全等变换，隐含着重要的变换思想，是培养学生思维能力，树立运动变化观点的好素材。
在本节课的教学活动中，我力求通过创设生动、有趣的学习情境，开展观察、比较、操作等系列活动。
在活动中帮助学生积极主动的进行探索性学习。
同时，我还注重从学生已有知识经验的实际状态出发，大胆地引导学生在猜测、探索、验证、交流中学习数学。
这一设计充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。
我设计了层层递进的课堂作业，既体现当堂课的基础知识和基本技能，更注重培养学生的观察能力和动手操作能力,在练习安排上，既注重巩固性的作用，也注意培养灵活解题能力的作用。
习题由浅到深，练较少的题目，发挥较大的作用。
课标分析：（一）注重联系生活实际，让学生感知旋转现象，欣赏生活中的图案这节课的教学选取学生熟悉的实例作为研究素材。
比如风车、道闸、秋千，尤其是像道闸和秋千这样旋转角度不是360°的实例，丰富学生的认知，有意识地引导学生探讨。
“钟表”也是学生熟悉的事物，引导学生通过观察钟表、旋转指针，明确图形旋转的三要素。
学习图形的运动的一个重要目的是使学生能运用数学的眼光看待现实世界，能在生活中发现并欣赏旋转运动的应用，体会数学对人类社会的作用，教学时可以动态呈现一些基本图形旋转或平移后的美丽图形、图案以及生活中的应用，鼓励学生从变化的角度去欣赏，感受其中蕴含的美，感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。
（二）通过观察、想象、操作等活动，培养学生的推理能力和空间观念这节课学习的主要方式是结合生活实例，通过观察与动手操作，“能识别”典型的旋转现象，“会画图”是指在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。
教师应设计大量的操作活动，设计看一看、画一画、摆一摆、拼一拼等操作活动，而且要设计需要学生进行想象、猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和推理能力。
如在教学方格纸上画旋转90°后的图形时，可以先让学生用学具（比如三角形）放在方格纸上，按要求转一转，再画下来。
有趣的转动幼儿园大班科学教案
提出课程主题：有趣的转动
介绍课程主题，并告诉幼儿今 天将要学习和探索与转动相关 的有趣知识。
激发幼儿的好奇心，让他们对 即将进行的实验和活动充满期 待。
鼓励幼儿提出自己对转动的疑 问和想法，为后续的学习活动 做好铺垫。
03
知识讲解：认识转动原理
讲解转动的定义和原理
80%
定义
转动是物体绕某点或某轴作圆周运 动的现象。
导幼儿思考旋转木马是如何转动的，以及为什么它们能够保持平衡。
02 03
应用二
电风扇和空调。在炎热的夏天，电风扇和空调的扇叶通过转动产生风， 为我们带来凉爽。可以让幼儿思考这些电器是如何工作的，以胎和自行车轮子。汽车轮胎和自行车轮子的转动是车辆行驶的基 础。引导幼儿思考轮子转动的重要性以及它们如何帮助车辆前进、后退 和转向。
鼓励幼儿在日常生活中寻找更多的转 动现象，例如旋转木马、摩天轮等。
鼓励幼儿与同伴分享自己发现的转动 现象，并尝试解释其原理。
建议家长引导幼儿在家中尝试制作简 单的转动玩具，如纸风车、陀螺等。
提供相关学习资源和建议
提供一些关于转动现象的科普读 物或视频资源，供幼儿进一步了
解和学习。
建议家长带幼儿参观一些与转动 相关的科技场馆或展览，拓宽幼
有趣的转动幼儿园大班科学教 案
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 导入环节：激发幼儿兴趣 • 知识讲解：认识转动原理 • 实践操作：制作转动玩具 • 游戏环节：玩转转动玩具 • 总结与延伸
01
课程介绍与目标
教案背景
本次科学教案的主题为“有趣的转动”，旨在通过一系列实践活动 和观察，引导幼儿大班学生探索和理解转动的科学原理。
100%
学前幼儿园_第四主题 生活万花筒教学设计学情分析教材分析课后反思
活动设计：1.跟随转转歌来转动身体。
小朋友们好，今天老师带来了一首身体转转歌，请小朋友想一想我们身体的哪些部位可以转动呢？咱们一起跟随转转歌来转一转吧！2.第一次尝试探索：让容易转动的物体转动起来。
今天老师给大家带来了许多物品，请你看看有什么？这些物品哪些比较容易转动呢？你能用什么方法让它转动起来呢？提问：刚才你用了什么方法让什么东西转动起来了？教师小结：只要我们肯动脑筋，我们能想出各种不同办法让物品转起来，一种物品可以有不同的方法让它转动起来，比如呼啦圈可以用手腕扭动转起来，也可以用腰转起来等等；一种方法可以让不同的物品转动起来，比如扭的方法可以让球转、积木转、呼啦圈转等。
提问：这些容易转的东西你发现有什么特点吗？小结：圆的、光滑的或者中间有轴的比较容易转动。
3. 第二次尝试探索：让看似不能转动或比较难转的物体转动起来。
提问：那这些看似不能转动的物体能转动起来吗？请小朋友们用刚才想出的办法让它们转起来，也可以选择一种物品帮助另一种物品转一转，快来试一试。
小结：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样让物品互相帮助转动起来的方法。
4. 第三次尝试探索：探索让纸转动起来的方法纸是一种比较难转的物品，老师给大家出难题了，请大家想办法让纸转起来吧！另外老师为小朋友还准备了双面胶、铅笔、毛线等物品，请你利用桌上的物品让纸转起来，看看谁的纸转的更快！请你展示一下你的纸是怎样转动起来的？谁的纸转得更快？小结：小朋友们真聪明，想了各种各样让纸转动的办法！5.观看课件，进一步了解转动在生活中的广泛应用。
科学家们利用转动的原理，发明了很多东西，我们一起看一看。
观看课件，请幼儿观察并说一说：这是什么东西在转动？猜一猜它有什么作用?你还知道生活中有哪些利用转动原理发明的东西呢？小结：转动的用处可真大！转动在我们的生活中随处可见希望小朋友勤动脑筋，也能发明出了不起的东西。
那我们一起到幼儿园里找一找还有什么可以转动呢？学情分析：大班下学期幼儿探索欲望旺盛，探索能力较强，有关转动的生活经验较为丰富。
大班科学公开课有趣的转动教案反思
反思的制度化：学校应该建立教学反思的制度，要求教师定期提交教学反思报告，并 进行评估和指导，促进教师之间的交流和合作。
反思的实际应用：教师应该将教学反思的结果应用到实际教学中，不断优化和完善教 案，提高教学质量和效果。
多样化教学方法： 采用多种教学方 法，如讲解、示 范、小组讨论等， 激发学生的学习
兴趣和积极性
培养学生的观察 能力：通过引导 学生观察转动现 象，培养学生的 观察能力和思维
能力
拓展教学内容： 将转动现象与 实际生活相联 系，拓展教学 内容，提高教 学实用性
调查目的：了解家长对大班科学公开课的满意度 调查对象：大班学生的家长 调查内容：课程设计、教学方法、教师表现等方面 调查结果：统计数据，分析满意度，提出改进意见
注重实践操作：让学生 亲自动手操作，体验转 动的原理和应用，加深 对知识的理解和掌握。
引入多媒体教学资源 ：利用多媒体教学资 源，如视频、动画等 ，帮助学生更好地理 解和掌握转动知识。
加强课堂管理：加 强课堂管理，确保 课堂秩序和学生的 学习效果。
重视实践操作： 通过让学生亲 自动手操作， 加深对转动现 象的理解和认 识
增加互动环节， 提高孩子参与度
课程难度适中， 适合大班孩子学 习
增加趣味性和实 用性，让孩子在 游戏中学习
过电话、 短信、微信等方 式与家长保持密 切联系，及时了 解孩子的学习情 况和需求。
尊重家长意见： 认真听取家长的 意见和建议，及 时调整教学计划 和方法，提高教 学效果。
教学手段的完善：利 用多媒体、网络等现 代化教学手段，丰富 教学内容和形式，提 高教学效果和质量。
幼儿园科学教育实践教案：有趣的转动
幼儿园科学教育实践教案：有趣的转动有趣的转动一、教学目标1.了解转动的基本概念及现象；2.认识不同的转动方式；3.探索转动的原理；4.培养观察、探究和创新能力。
二、教学准备1.教学用具：木筷子、口香糖盒子、蓝色橡皮擦、彩色珠子、小球等；2.图片、PPT等教学辅助资料。
三、教学内容1.引入老师向幼儿们展示一些简单的转动实验，例如旋转木马、风车、转盘等，引导幼儿们了解转动的概念和现象。
2.探究不同的转动方式老师向幼儿们展示不同的转动方式，例如旋转、滚动、摆动等，并让幼儿们参与其中，感受不同的转动方式。
3.实践探究老师为幼儿们准备了不同的转动实验，如：用木筷子和口香糖盒子做旋转玩具，用蓝色橡皮擦做转盘，用彩色珠子和小球做滚动实验等，让幼儿们在实践中探索和发现转动的原理。
4.总结与拓展通过实验探究，幼儿们对转动的基本概念和原理有了深入的了解和认识。
老师可以结合科学知识，进一步向幼儿们展示不同的转动现象，如：水流的旋转、风车的转动等，并引导幼儿们思考转动原理在日常生活中的应用。
四、教学方法1.探究型教学法：让幼儿通过参与实验来探究转动的原理和现象；2.启发式教学法：通过引导幼儿思考和发散思维，拓展对转动知识的理解。
五、教学评价通过实践探究的方式，幼儿们能够深入了解和认识转动的基本概念和原理。
同时，通过结合日常生活中的现象，拓展对转动知识的应用。
评价方面，老师可以通过观察幼儿的实践情况，考察其对转动原理的理解和运用能力。
此外，老师还可以通过课堂互动和提问的方式，检验幼儿掌握的程度。
六、教学反思本次课程中，通过实践探究的方式，幼儿们能够深入了解和认识到转动的基本概念和原理。
但是，在实验过程中，有些幼儿对操作手法还不够熟练，需要老师给予更多的指导和帮助。
此外，对于幼儿而言，关注事物的表面和现象是更具吸引力的，因此，趣味性和实用性的结合更能吸引幼儿的兴趣。
在今后的教学中，我们要充分考虑幼儿的特点和兴趣，设计更加丰富、生动的实践环节，提高幼儿的学习效果。
《有趣的转动》大班教案_1
《有趣的转动》大班教案《有趣的转动》大班教案1一、设计意图在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。
转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。
幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
二、活动目标、重难点1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。
3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。
这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。
三、活动准备：制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等四、教法和学法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。
在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。
在幼儿探索的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。
五、活动过程：一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开刚才你是怎样把盖子打开的2、教师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的.共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。
2024年幼儿园幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》
2024年幼儿园幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》一、教学目标1.让幼儿了解物体的转动运动。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.帮助幼儿探索物体转动的原理和规律。
二、教学准备1.教师准备：计划、教学板书、教具（各种转动的玩具或器材）。
2.学生准备：大班幼儿。
三、教学过程1. 导入教师带领幼儿观察教室内各种能够转动的物体，引入转动的主题，提出问题：这些物体是怎么动的呢？2. 活动展示1.教师展示一些具有转动特性的玩具或器材给幼儿看，并让他们自由玩耍。
2.引导幼儿观察转动的过程，提醒他们关注物体的运动轨迹、速度等细节。
3. 活动探究1.教师指导幼儿参与制作一个简单的转动器材（比如：旋转风车、转动画板等）。
2.让幼儿通过制作和操作转动器材，体验转动的乐趣，并探索转动的原理。
4. 总结教师和幼儿一起总结活动的过程和结论，引导幼儿发表自己的看法和体会。
四、教学延伸1.让幼儿尝试用不同的力量和角度来旋转物体，观察不同结果。
2.鼓励幼儿设计、制作属于自己的转动器材，并进行展示交流。
五、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括对转动运动的理解和操作技能等方面。
2.通过活动后的讨论和总结，了解幼儿对转动活动的认识和收获。
六、教学反思1.回顾活动的设计和实施过程，分析幼儿的反应和学习情况。
2.总结活动的得失，为今后类似活动的展开提供参考和改进措施。
以上是2024年幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》的内容，通过这个教案的实施，希望可以激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的观察力和动手能力，同时让他们在探索中收获乐趣和知识。
幼儿园中班科学说课稿：有趣的转动
幼儿园中班科学说课稿：有趣的转动尊敬的评委，各位老师：大家好！今天我为大家带来的说课主题是《有趣的转动》——基于幼儿园中班科学活动设计。
**一、说教材**本节课选自幼儿园中班科学教育领域，内容围绕“物体的转动”这一科学现象展开。
通过观察和实践，引导幼儿感知生活中的转动现象，初步理解转动的原理，从而培养他们的观察力、探索能力和初步的科学思维能力。
**二、说目标**1. 知识与技能目标：让幼儿能识别并描述生活中常见的转动现象，如风扇、自行车轮等。
2. 过程与方法目标：通过动手操作，使幼儿亲身体验和探究转动的过程，初步理解转动的概念。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，体验到科学就在身边，养成乐于观察、善于思考的习惯。
**三、说重难点**重点：引导幼儿发现并理解日常生活中的转动现象，掌握转动的基本概念。
难点：通过实践活动，让幼儿理解并表述出物体转动的原因和特点。
**四、说教法与学法**教法上，采用情境创设、实物演示、游戏互动等多种方式，充分调动幼儿的感官参与，实现直观教学。
学法则倡导幼儿自主探索，合作学习，鼓励他们亲手操作，亲身体验转动的乐趣，形成“做中学”的科学探索模式。
**五、说活动准备**1. 物质准备：各种可转动的实物模型（如风车、陀螺、旋转木马玩具等），转动物体的相关图片或视频。
2. 心理准备：提前向幼儿提出关于“转动”的问题，引发他们的好奇心和探索欲望。
**六、说活动过程**1. 引入阶段：通过展示和提问，引导幼儿关注身边的转动现象，引发兴趣。
2. 探究阶段：组织幼儿分组操作，亲自转动实物模型，感受和体验转动，并尝试解释转动的原因。
3. 总结阶段：通过集体讨论，引导幼儿总结转动的特点，加深对转动现象的理解。
4. 拓展阶段：结合实际生活，引导幼儿进一步寻找生活中的转动现象，将所学知识应用到实际生活中。
**七、活动延伸**在活动结束后，可以布置家庭作业，让幼儿在家寻找并记录更多的转动现象，或者与家长一起制作一个简单的转动装置，将科学探索延伸至家庭环境。
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大班科学活动《有趣的转动》
活动目标：
1、发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。
（活动重点）
2、感受用力大小与物体转动的关系，能用多种方法使物体转动起来。
（活动难点）
3、乐于动手动脑探索物体的转动，善于发现生活中有关转动的有趣现象。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有玩转动小玩具的经验。
2、物质准备：幼儿操作材料若干：风车、陀螺、呼啦圈、竹蜻蜓、笼中小鸟；光盘、绳子、筷子、水、橘子、勺子等生活中常见的各种物品（数量要多余幼儿总数）；PPT《生活中的转动》。
活动过程：
1、玩一玩，转一转，发现转动的有趣现象，探索让物体转起来的方法。
提问：它们有什么好玩的地方？你用什么方法使它们转动起来的？
小结：这些玩具都会转动，拧、吹、拨、搓、扭、甩都可以使物体转动起来，转动的方法可真多。
2、自由探索，想办法让“不易转动”的物品转起来，探索用力大小与物体转动的关系。
（1）对比交流“风车的转动”，理解转动和力的关系。
提问：风车的转动有什么不一样？为什么会有这样的现象？
小结：物体的转动与用力的大小有关，用力大物体转动速度快，转动的时间就长。
（2）自由探索，想办法让“不易转动”的物品转起来。
提问：你是用什么方法让这些“不易转动”的物品转起来的？
小结：看似不能转的物体，如果给它一个合适的力，或者借助一些辅助工具，也可以帮助它们转动起来，只要我们肯动脑筋也能发现让物体转动的好方法。
3、观看课件并交流讨论生活中的转动，感受科技带来的方便。
（1）交流生活中常见的转动物品，进一步了解转动给生活带来的
方便。
提问：生活中有哪些转动？它有什么作用？
小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理，发明了很多东西，像电风扇、豆浆机、旋转餐桌、飞机上的螺旋桨等，让我们的生活方便、快乐。
（2）观看风车、水车视频，感受人类的聪明智慧与科学技术的强大。
提问：这是什么东西在转动？它有什么作用？
小结：风力、水力都可以使物体转动起来。
运用自然的力量帮助我们磨粉、发电、排水、灌溉，既省力又节约资源，转动的用处可真大。
运用科技的力量把转动设计到机器、设备中，给我们的生活带来方便和快乐。
小朋友也可以运用自己的聪明才智发明更多有用的东西，使我们的生活更美好。
4、玩“身体转动小游戏”，活动结束。
活动延伸：
转动在我们的生活中真的发挥了不小的作用。
如果你长大了，你想发明一件什么能转动的东西？它能给我们的生活带来什么好处
呢？
大班科学活动《有趣的转动》
学情分析
《纲要》中指出，“科学教育应密切联系幼儿的生活实际进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
”本次活动的内容，就来自于幼儿生活中常见的事物和现象，而且从幼儿最喜爱的可以转动的玩具展开体验与探究，对他们来说是非常有研究兴趣和探究欲望的。
大班幼儿已经具有初步的探究能力，对自己感兴趣的东西喜欢刨根问底，能经常动手动脑寻找问题的答案。
对于本次活动中的这些有趣的“转动”现象：如风车的转动、陀螺的转动、电风扇的转动、旋转门的转动等，虽然是幼儿经常接触或看到过的，但往往又会被他们忽视，而且很少去考虑“它们为什么会转动？”、“有些看似不会转动的物体，怎么样也能转动起来？”、“转动可以给我们生活带来哪些方便？”等等，这些问题对于大班幼儿来说，既有浓厚的研究兴趣，又非常具有挑战性，符合大班幼儿的年龄特点和最近发展区。
幼儿科学探究和学习的主要方式是亲身经历和获得直接经验，因此，在开展活动前，支持和引导幼儿增加对转动玩具的了解，了解它们的特点和玩法是有效活动的基础。
教师和幼儿提前一起玩“咪咪转”的游戏，使幼儿亲身体验，更愿意在活动中大胆表达感受。
活动中，为了保持幼儿的研究兴趣，采用了对比体验、实践验证、视频观察、图片交流等灵活多样的活动形式，吸引幼儿主动参与活动，在自主操
作、同伴交流、感官体验中发现转动的更多秘密，从而提升科学探究能力，形成积极的科学态度。
大班科学活动《有趣的转动》
教材分析
本次活动选自《山东省幼儿园课程指导--教师用书》（明天出版社2013年8月第1版）大班下册P158，是主题四《科学万花筒》中的一节科学领域教学活动。
旋转玩具在幼儿生活中到处可见，也是幼儿喜爱的玩具之一。
他们在玩玩乐乐中能粗浅地感受到这种“转动”的现象，从而被这种能转动的有趣游戏深深吸引。
而在我们现实生活中“转动”现象也随处可见，像电风扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马的转动……这些转动现象给我们的生活带来了很多方便和快乐。
因此，本次活动是从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，引导幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解转动的现象，感受科学探究的乐趣，体验转动给人们生活带来的便利与快乐，从而初步形成积极探索、热爱科学的良好品质。
《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究和解决问题的能力。
因此结合对教材内容及幼儿年龄特点的分析，将活动的教学目标制定为：
（1）发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用（认知目标）。
只有让幼儿在探索中发现、体验转动的现象和乐趣，才能引发幼儿更深层次地发现、探索生活中这一科学现象的兴趣，这一目标也是教学重点。
在活动中通过自己玩一玩、转一转，及多媒体的有效
运用，结合教师的启发性提问帮助幼儿梳理物体转动的方法，及在生活中的运用。
（2）感受用力大小与物体转动的关系，能用多种方法使物体转动起来（能力目标）。
此目标充分体现以幼儿为主体，引导幼儿在动手、动脑的探究过程中发现科学的秘密，从而提升科学探究能力，形成积极的科学态度。
在活动中，通过对比交流“风车的转动”，理解转动和力的关系；在自由探索中，想办法让“不易转动”的物品转起来，提高幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，从而突破教学难点。
（3）乐于动手动脑探索物体的转动，善于发现生活中有关转动的有趣现象（情感目标）。
科学活动的价值在于保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
因此，引导幼儿动手动脑探索、发现生活中转动的有趣现象作为本次教学的情感目标。
大班科学活动《有趣的转动》
课后反思
《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究和解决问题的能力。
本着这一理念，对大班这节科学活动《有趣的转动》进行了目标的制定和活动的设计。
活动中从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，引导幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解转动的现象，感受科学探究的乐趣，体验转动给人们生活带来的便利与快乐，从而初步形成积极探索、热爱科学的良好品质。
“教育有法，而无定法”，这次活动中，我采用了多媒体教学法、对比体验法、操作体验法等教学方法，在活动过程中，我始终将自己定位为一个活动的参与者，让幼儿有广阔的空间去发现和探索，并在此过程中寻求探索和游戏的快乐。
1、贴近生活经验的游戏活动，激发幼儿表达个体见解。
由于幼儿在生活中对旋转玩具非常喜爱，他们在玩玩乐乐中也粗浅地感受到了这种“转动”的现象，因此在幼儿自主游戏后的分享交流时提出开放性问题：你是怎么玩的？这样的建议，将有效调动了幼儿参与活动的积极性，激发幼儿表达自己对玩具转动的已有经验的表达。
在此基础上展开师幼有效互动，鼓励幼儿百花齐放，达到梳理让物体转动方法经验的目的。
2、互动交流式探究，调动不同发展层面幼儿参与。
在探索力与物体转动关系及让“不易转动”的物品转动起来的方法环节中，注重了幼儿探究在前，鼓励幼儿对比交流“风车的转动”，理解转动和力的关系，再与同伴分组自由探索，结合自己的认知经验互相交流，想办法让“不易转动”的物品转起来。
这种方式为幼儿创造了宽松的交流氛围，有效激发了不同发展层面的幼儿积极、大胆地投入到探究学习中。
3、视听说结合，进一步感受科技给生活带来的方便和快乐。
教学过程中，为幼儿播放生活中常见的“转动”机器图片，在交流互动中发自内心的感受“转动”给我们的生活带来的方便和快乐。
选取生活中不常见的风车、水车视频给幼儿看。
通过观看画面，交流互动，引导幼儿发现运用自然中风、水的力量也可以物体转动，从而感受科技的力量，初步形成积极探索、热爱科学的良好品质和积极的科学态度。
4、找出不足，总结经验，提升自己。
整个活动中也存在一些不足：
教师的语言策略的运用不够高效。
在活动中应该多用“趣化”建议性语言。
如：活动开始这样设计情境，提出问题：“我们来到了玩具王国，让我们一起和它们玩一玩、做游戏吧。
”这样的开场会使活动的趣味性更浓厚。
活动过程中，应交互运用多种语言策略。
幼儿遇到困难时，教师应采用适宜的启发性的语言及时介入；当幼儿获取点滴成功时，教师都应及时地运用赏识激励性语言与情态性语言给予支持，鼓励幼儿发现行为，促进幼儿大胆的探究；活动中及时追问，帮助幼儿理清思路，完善语言，并从中抓取有价值的内容，拓展幼儿的经验。
以上就是我对这次活动的反思，当然在以后的活动过程中还要根据幼儿的实际水平和接受能力做灵活的调整，始终做到以幼儿的发展为本，让他们在快乐的活动中获得有益身心发展的经验。