双语班四年级下册教案第十二课
四年级英语下册 Unit 2 Lesson 12(2)教材教法 冀教版(三起)
冀教版（三起）四年级英语下册教材教法Unit 2 da and monthLeon 12 rain and un浅谈英文歌曲在小学英语教学中的运用基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神……培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。
”英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。
“唱歌对小学生来说是有很大吸引力的，可以引起强烈的共鸣。
”将浅显易懂、健康向上，旋律优美的英文歌曲和小学英语教学相结合，自如、适当地运用英文歌曲，将会收到很好的教学效果，不仅能培养小学生学习英语的兴趣，开阔眼界、启迪心灵、陶冶情操，而且能开发智力，增强记忆力，提高听说水平，增加相关文化知识，减轻学生的负担，达到事半功倍的效果，同时，也倍添课堂教学的魅力与风采，使英语课堂成为学生们向往的天地。
一、英文歌曲在激发小学生学习兴趣方面起着不可低估的重要作用。
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”学习兴趣是引起学习动机，推动学生学习的一种重要的心理因素，激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务，因为“学生既是教育的对象，又是学习的主人。
”例如，在教学身体各器官，身体各部位的单词时，如果逐个词机械地教，同学们一定不感兴趣，但如果用Head、Shouder，Knee and Toe这首歌组织教学，让学生们配合轻松活泼的旋律，边做动作边唱歌，既能引发直接兴趣，训练学生的快速反应能力，又能熟悉、巩固所学单词，使学生们能集中注意力，轻松自如地去学习这些身体部位新词。
只有激发出学生对学习的兴趣，才能搞好教与学，这就需要教师在教学中能够创造愉快的环境、设计有趣的活动来吸引学生，让他们在愉快的气氛中获得新知。
四年级下册第12课教学设计
板书设计
Lesson12：Mr.Moon’s Birthday
JanuaryFebruaryMarchApril
MayJuneJulyAugust
SeptemberOctoberNovemberDecember
课
后
反
思
1.这节课学生整体比较活跃，回答问题也很积极，但是我在教学中没有关注全体学生，这是这节课的失误之处。
Lesson 12 Mr.Moon’s birthday教学设计
四年级3班英语学科第4册设计者：杨珍珍
课题
Lesson12
Mr.Moon’s Birthday
课时
一课时
学习目标
（三维目标）
At the end of this class ,the students should:
（一）、Knowledge：
Taeching difficult:impress the weather in every month
学习准备
PPT、every months’mask、songs.
学
习过程
学习过程
环节
Teaching proceducers
热
身
导
入
1.Sing the song（twelve months）
Let the studentssing this song loudly .
2.梳理故事
I have a question“what does January say ?”How about February?(use this methods and teach this story,let the students read it together.)
统编版《道德与法治》四年级下册第12课《家乡的喜与忧》优质教案 练习题(含答案)
统编版道德与法治四年级下册第12课家乡的喜与忧教学设计✧旧课程和新课程✧三代教育对比：爷爷奶奶、爸爸妈妈、我✧教育事记：义务教育的普及等（3）第三小组——家乡医疗事业的变化✧湛江市中心人民医院新院建成✧网上预约挂号、农村医保普及、建成数字化120指挥中心……8、看谁知道的更多：除了上述了解到的三个方面以外，家乡还有哪些变化呢？9、形容一下：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。
对此，你想用哪些词来形容家乡的发展呢？10、总结：家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，这是看得见、体会得到的。
11、找一找：课本第94页12、小组合作：你的家乡在发展中是否也遇到了问题？你发现了哪些问题呢？针对这些问题，你有什么好的建议吗？13、试一试：我为家乡建言献策（1）全班交流一下小组分享的“家乡发展建议”，看看大家的建议是否具有可行性。
（2）请把一些大家都关心的问题和相应的可行性意见收集起来，选派代表尝试给政府写写信，为家乡建言献策吧！知道家乡的发展市看得见，感受得到的。
发现发展中存在的问题并尝试提出解决的措施，学会向政府提建议。
课堂小结家乡在发展建设的过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问题，不能回避。
我们小学生虽然年纪小，但也能为家乡的发展做出属于自己的一份贡献。
总结提升第十二课 家乡的喜与忧1.家乡的发展带来了人们(物质生活条件)的巨大改善，这是看得见、体会得到的.2.家乡在发展建设过程中,也会产生一些不可忽视的(问题),面对问题我们不能（回避)。
3.学校开展“家乡发展建设"的调查活动,请你做出一份简单可行的调查方案。
方案1：以收集、观察等方式,了解家乡生活服务设施方面的变化。
①方便人们休闲的设施建设（公园、广场、图书馆、体育馆等）②方便人们购物的商业设施建设(超市、商场、农贸市场等)。
方案2：以采访家人的方式，了解家乡教育方面（可以改为其他方面,如城市建设方面,出行方式方面)发生的变化。
四年级下册英语教案-Lesson 12Mr.Moon's Birthday-冀教版
四年级下册英语教案-Lesson 12 Mr. Moon’s Birthday-冀教版一、学习目标1.能够听、说、读、写以下生词：moon, cloud, cake, hat。
2.能够听懂、理解并运用以下句子结构：Whose birthday is it? It’sMr. Moon’s birthday. He is happy.3.学会用英语表示祝福或道谢的方式。
4.了解英语世界中的一些文化节日，如生日、万圣节、圣诞节等。
5.发挥小组合作精神，感受团队协作带来的愉悦。
二、教学内容1.课后预习生词：moon, cloud, cake, hat。
2.教师朗读教材中相关课文，让学生跟读。
3.学生分小组讨论如何为Mr. Moon庆生，想好后向全班做汇报。
4.学生分角色扮演Mr. Moon的生日会。
5.教师为学生介绍生日文化，并学习老师准备的歌曲、简单表演及生日蛋糕等。
6.学生进行小组合作，为教室打扫、布置生日派对的场景。
7.各小组派代表上台进行互相祝贺、道谢等表演。
三、教学重点及难点重点1.小组合作精神的培养。
2.运用英语表示祝福或道谢的方式。
难点1.学生对节日文化的理解与掌握。
四、教学方法1.通过生词学习，让学生了解、记忆新词汇。
2.朗读教材，让学生跟读，提升语音语调。
3.分小组合作，让学生进行团队合作与交流。
4.角色扮演，让学生在玩乐中学习。
5.活动设计，让学生全面学习到生日文化。
五、教学过程1. 温故知新请学生复习上课内容，同时回答生日是什么意思。
2. 课堂探究1.请学生跟读教材中相关课文，学习新单词moon, cloud, cake, hat。
2.引导学生分成3-4人一组，共同讨论如何为Mr. Moon庆生，想好后向全班做汇报。
3. 角色扮演学生分角色扮演Mr. Moon的生日会，每个小组拟定一份庆生方案，包括：为Mr. Moon准备生日礼物，为他唱生日歌，为他做生日蛋糕，并给他戴上生日帽子等等。
四年级全册心理健康教育教案-第十二课我也能当家
四年级全册心理健康教育教案-第十二课我也能当家第一节：课前导入（5分钟）1.欢迎学生们进入教室，向他们问好，让他们坐下来，准备上课。
2.让学生们分享他们最近在家中帮助父母完成的家务，比如洗碗，扫地等等。
3.引导学生们思考：为什么我们要帮助父母家务？我们帮助家庭家务的好处是什么？4.让学生们说出他们的想法和意见，并记录在黑板上。
第二节：带头做家务（15分钟）1.让学生们观看一段短片，展示孩子们帮助父母完成家务的过程和旁白解说。
2.让学生们回答以下问题：你看到了什么？这些孩子是怎么做的？他们做家务的心情是怎么样的？3.引导学生们从视频中学到，我们应该帮助家长完成家务，家务是大家共同分担的责任，孩子们可以在家庭贡献力量，并且从中获得成就感。
4.鼓励学生们回家去带头做家务，帮助家长减轻负担，展现孝道。
第三节：学会分工合作（15分钟）1.学生们分为小组，每个小组派出一名代表上台演示如何分工合作完成一项家务任务，比如收拾客厅，打扫卫生等等。
2.学生们在分组讨论期间选择家务任务，并制定分工计划，明确各自的任务，根据自己的特长分工合作，分工合作的结果最终由学生代表上台演示。
3.学生代表们上台介绍分工情况，并展示他们的成果，学生们一起欣赏，回忆分工完成的乐趣与快感。
第四节：感恩父母（10分钟）1.让学生们思考自己为家庭做了哪些贡献，并写在小卡片上，比如帮助家长购物，陪伴年迈的祖父母等等。
2.让学生们将小卡片贴在班级感恩墙上，并介绍自己对父母的感激之情。
3.让学生们认识到父母为我们做了很多，我们应该感恩父母，做一个吃苦耐劳，感恩父母的优秀孩子。
第五节：小结（5分钟）1.引导学生们回顾这节课学到的内容，以及如何在家中帮助父母完成家务任务。
2.鼓励学生们在家中发扬自己的优点，带头做家务，并学会与家人一起分工合作，共同贡献家庭。
3.回馈家庭是一种快乐和幸福，感恩父母也是一种美德。
四年级第十二课教学方案
四年级第十二课教学方案一、教学目标在本课中，学生将学习和掌握以下知识和能力：1. 了解并能正确使用英语单词和短语：apple, banana, orange, watermelon, grapes, I like, do you like?2. 学会使用句型：“I like [水果]. Do you like [水果]?”，并能正确回答。
3. 能通过听力理解、口语表达和书写形式正确回答问题。
4. 培养学生对水果的兴趣，并能就个人喜好展开交流。
二、教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 听力训练：通过听录音，学生能够辨认并理解所听内容。
2. 口语训练：学生能够运用所学知识进行简单的交流。
3. 读写训练：学生能够正确书写所学单词和短语，并能够运用句型进行句子构建。
三、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生对水果的兴趣，掌握句型“I like [水果]. Do you like [水果]?”。
2. 教学难点：学生能正确运用所学知识进行简单的交流，并能书写所学词汇。
四、教学准备为了保证教学的顺利进行，需要准备以下教学资源：1. 教学PPT或者黑板和粉笔。
2. 学生课本和练习册。
3. 录音机或者电脑。
五、教学步骤Step 1: Warm-up (热身)1. Greet the students and review the names of different fruits they learned previously.2. Introduce the topic of the lesson: "Today, we are going to talk about our favorite fruits and practice using the sentence pattern 'I like [水果]. Do you like [水果]?'"Step 2: Presentation (呈现)1. Show pictures or flashcards of different fruits and elicit the names from the students. Teach the new vocabulary: apple, banana, orange, watermelon, and grapes.2. Model the sentence pattern: "I like [水果]. Do you like [水果]?" and have students repeat after you.3. Use real fruit or pictures to ask individual students what their favorite fruits are. Encourage them to answer using the sentence pattern.Step 3: Listening (听力)1. Play an audio recording or read aloud a conversation between two people discussing their favorite fruits.2. Have the students listen and answer comprehension questions about the conversation.Step 4: Speaking (口语)1. Divide the class into pairs or small groups.2. Instruct students to take turns asking and answering questions about their favorite fruits using the sentence pattern. Encourage them to use complete sentences and respond appropriately.Step 5: Reading and Writing (读写)1. Have students open their textbooks to the corresponding lesson page.2. Guide them through the reading exercises, ensuring they can recognize and understand the sentences.3. Instruct students to complete the writing exercises, where they write sentences about their favorite fruits using the sentence pattern.Step 6: Consolidation (巩固)1. Review the new vocabulary and sentence pattern with the whole class.2. Have a few students share their favorite fruits and responses with the class.3. Wrap up the lesson by reminding students to practice using the sentence pattern in their daily conversations.六、教学反思通过本节课的教学，学生在师生互动、听说读写的过程中，积极参与并运用所学的知识进行交流。
部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》精品教案
12 在天晴了的时候备课素材【教材分析】《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。
“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
啊！那清新，清新又怡人的小径！在语言上，诗人一韵到底，读来富有强烈的节奏感。
在感受清新活泼的雨后村景时，似乎又感受到暗藏在诗中的“深意”，令人回味无穷，浮想联翩。
此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
【作者介绍】戴望舒(1905年11月15日-1950年2月28日)，男，名承，字朝安，小名海山，浙江杭州人。
后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。
中国现代派象征主义诗人、翻译家等。
他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说:《债》《卖艺童子》和《母爱》。
曾经和杜衡、张天翼和施蛰存等人成立了一个名谓“兰社”的文学小团体，创办了《兰友》旬刊。
1950年戴望舒在北京病逝，享年45岁。
【与文章相关的资料介绍】人物评价戴望舒能在文学史上留名最大的原因是他所创作的优秀的诗歌，他本人也在二十年代末和三十年代初因雨巷为其风格独特的诗作被人称为现代诗派"诗坛领袖"。
1927年，他的诗《雨巷》显示了新月派向现代派过渡的趋向，而1929年所创作的《我底记忆》则成为了现代诗派的起点。
(钱理群)【与课文相关的其他资料】雨巷——戴望舒撑着油纸伞独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默彳亍（ chì chù）着冷漠、凄清，又惆怅她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香的我身旁飘过这女郎她静默地远了，远了到了颓圮（pǐ）的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘课后作业基础积累大巩固一、辨字组词。
四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson12RainandSun教案冀教版三起
Lesson 12: Rain and Sun
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生可以读、写、说出并听懂sun、rain、cloud、wind、snow这些名词。
复习月份，让学生可以熟练的应用。
学唱歌曲《Months song》，使学生体验学习的乐趣。
2. 过程与方法：通过图片，课件，多媒体等，与实际相结合使学生在快乐中掌握知识。
这节课的重点放在唱歌上，争取让学生会唱，使学生能够真正感到学英语的快乐。
在快乐中学习。
在快乐中成长。
3. 情感态度与价值观：了解气候，熟练掌握月份的表达，使学生懂得天气与我们人类生存有至关重要的作用。
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会sun、rain、cloud、wind、snow这些名词。
教学难点：让学生自己熟练的掌握这些单词和应用这些句子。
三、教学设计思路：本单元的内容是从Lesson9－－16课，讲述的主要内容是Days and Months，在Lesson 9中对Months已经了讲述，本课的主要内容是让学生能自己理解应用sun、cloud、rain、wind、snow这些名词，并且能很好的认读和识记。
让学生把抽象的字母和实际想象物品之间建立良好的联系，便于记忆，为下节课How‘s the weather today？打下良好的基础。
四、教学过程。
四年级英语下册12课教案
四年级英语下册12教案教学目的：知识目标：巩固Lessn7—11单词和句型能力目标：在真实情境中灵活运用所学单词和句型情感目标：初步学会最基本的自主学习方法和合作学习意识教学重难点：重点：1．能熟练运用所学的句型2．掌握三会单词、四会字母难点：使学生理解并掌握所学句型并做简单问答。
教法：讲授法、情境教学法学法：自主学习、合作学习教具准备：录音机，单词图片堂类型：复习教学过程．热身/复习（ar-up/Revisin））大家一起复习说唱第11的歌谣。
2）口头拼读下列四会单词：egg,il,hinese,English,htdg,e,rie,hien,pen,penil。
设计意图：巩固单词和句型。
2．新导入（Presentatin））通过游戏复习下列词汇：Frenhfries,pr,beef,e,breafast,lunh,dinner，为usthe 听力部分作准备。
教师准备好以上单词的单词卡。
让一名学生上台来抽取一张，该学生要用动作来表演给大家看，台下学生来猜是哪一个单词，如果猜得正确，教师出示此单词并让大家齐读两遍。
2）教师放录音，做听力练习。
3）教师出示教学挂图Funstr讲解故事内容。
播放录像，学生跟读故事。
4）教师选一名女生扮演ii,一名男生扮演i。
台下所有女生来读ii的话，台下所有男生来读i的话，台上两位同学要根据故事情节来进行即兴表演。
也可选择两对学生同时表演。
）最后，教师播放录像，全班同学一起边讲故事边表演。
设计意图：通过各种形式，灵活运用所学语言，提高综合运用语言能力。
3．趣味操练（Pratie））Let'sae教师引导学生制作作息时间表，并根据自己的作息时间表叙述一天的活动，这样能使学生进一步巩固所学知识、提高动手能力、发展个性品质。
2）编演新的Funstr。
设计意图：激发学生兴趣，变枯燥的复习为趣味性，提高复习效果。
板书设计：Lessn12It’stiet______It’stiefr______后小结：作业：必做：练习册Lessn12选作：复习Unit2。
四年级下册心理健康教案-第十二课勇敢与逞强全国通用
四年级下册心理健康教案第十二课勇敢与逞强全国通用一、教学目标1. 让学生理解勇敢和逞强的区别，明白真正的勇敢是内心的坚定和理智的行为。
2. 培养学生在面对困难和挑战时，能够保持冷静，用智慧和勇气去应对。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态。
二、教学内容1. 勇敢和逞强的区别：通过故事、案例等方式，让学生了解勇敢和逞强的不同，明白真正的勇敢是内心的坚定和理智的行为。
2. 勇敢的表现：通过讨论、分享等方式，让学生了解在日常生活中如何表现出勇敢，例如在面对困难时不退缩，敢于承担责任等。
3. 逞强的危害：通过案例分析等方式，让学生了解逞强的危害，明白逞强只会让自己陷入更大的困境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解勇敢和逞强的区别，学会在生活中表现出真正的勇敢。
2. 教学难点：如何让学生在面对困难和挑战时，能够保持冷静，用智慧和勇气去应对。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个勇敢的小故事，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课导入：通过PPT、视频等方式，让学生了解勇敢和逞强的区别，以及勇敢的表现和逞强的危害。
3. 案例分析：让学生分组讨论，分析一些勇敢和逞强的案例，进一步理解两者的区别。
4. 讨论与分享：让学生分享自己在生活中勇敢的经历，以及如何避免逞强。
六、板书设计1. 勇敢与逞强2. 勇敢和逞强的区别3. 勇敢的表现4. 逞强的危害七、作业设计1. 写一篇关于勇敢与逞强的日记，分享自己在生活中的一次勇敢经历，以及如何避免逞强。
2. 收集一些关于勇敢的名人名言，进行分享和讨论。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，以及他们在作业中的反馈，了解他们对勇敢与逞强的理解程度。
2. 教师应根据学生的实际情况，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 教师应鼓励学生在日常生活中勇于面对困难和挑战，用智慧和勇气去应对，避免逞强。
四年级英语下册12课教案
实用精品文献资料分享四年级英语下册12课教案四年级英语下册12课教案教学目的：知识目标：巩固Lesson7―11单词和句型能力目标：在真实情境中灵活运用所学单词和句型情感目标：初步学会最基本的自主学习方法和合作学习意识教学重难点：重点：1．能熟练运用所学的句型 2．掌握三会单词、四会字母难点：使学生理解并掌握所学句型并做简单问答。
教法：讲授法、情境教学法学法：自主学习、合作学习教具准备：录音机，单词图片课堂类型：复习课教学过程 1．热身 / 复习（Warm-up / Revision） 1）大家一起复习说唱第11课的歌谣。
2）口头拼读下列四会单词： egg, milk, Chinese, English, hot dog, Coke, rice, chicken, pen, pencil。
设计意图：巩固单词和句型。
2．新课导入（Presentation） 1）通过游戏复习下列词汇：French fries, pork, beef, Coke, breakfast, lunch, dinner，为Just check 听力部分作准备。
教师准备好以上单词的单词卡。
让一名学生上台来抽取一张，该学生要用动作来表演给大家看，台下学生来猜是哪一个单词，如果猜得正确，教师出示此单词并让大家齐读两遍。
2）教师放录音，做听力练习。
3）教师出示教学挂图Fun story 讲解故事内容。
播放录像，学生跟读故事。
4）教师选一名女生扮演Mimi, 一名男生扮演Micky。
台下所有女生来读Mimi 的话，台下所有男生来读Micky的话，台上两位同学要根据故事情节来进行即兴表演。
也可选择两对学生同时表演。
5）最后，教师播放录像，全班同学一起边讲故事边表演。
设计意图：通过各种形式，灵活运用所学语言，提高综合运用语言能力。
3．趣味操练（Practice） 1）Let's make 教师引导学生制作作息时间表，并根据自己的作息时间表叙述一天的活动，这样能使学生进一步巩固所学知识、提高动手能力、发展个性品质。
四年级下册英语教案- Lesson12 人教精通版
四年级下册英语教案- Lesson12 人教精通版一、教学目标1.能用英语口头或书面形式询问他人他们的出生日期，并能回答。
2.能够在实际生活中运用所学英语知识，与他人进行简单的交流。
3.了解西方国家的一些传统节日，例如圣诞节等。
二、教学重点1.询问和回答出生日期的基本英语表达。
2.阅读听力材料，在实际生活中用英语进行交流。
三、教学难点1.对外国文化的了解和认识。
2.听力材料的理解和运用。
四、教学准备1.PPT课件。
2.讲师掌握英语发音。
3.黑板、白板、笔等教学工具。
五、教学步骤1. Warming-up1.分享圣诞节的习俗。
TIPS: 省略2.用图片展示中国传统节日，让学生说出它们的名称。
TIPS: 省略2. Presentation1.教授英语口语中关于日期的表达。
TIPS: 省略2.给学生展示并解释如何计算时间。
TIPS: 省略3. Practice1.阅读材料并回答相关问题。
TIPS: 省略2.进行小组交流活动，询问对方的生日。
TIPS: 省略4. Production1.在实际情境中运用所学英语知识。
TIPS: 省略2.用英语展示西方国家的一些传统节日。
TIPS: 省略5. Homework1.自学关于口头英语交流内容并做好笔记。
2.认真完成相关练习和作业。
六、教学反思本课程是围绕英语学习中的口头交流展开的，旨在提升学生的实际口语能力。
在授课的过程中，我的教学目标、重点和难点跟学生的课程内容和能力水平是相符合的，学生能够通过这个课程学习到其他相关文化知识，进而拓宽自己的眼界。
同时，这也是一门相对轻松的课程，学生也能够比较轻松的完成所需要的作业。
部编版四年级下册道德与法治第12课时《家乡的喜与忧》优秀教案
12.家乡的喜与忧教学目标1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学重点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
教学难点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学准备：PPT教学过程一、导入新课同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。
1.同学们，你们觉得上海美吗?2.是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
（板书课题：家乡的喜与忧）二、交流分享，激发共鸣活动一：现在的家庭生活同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。
1.住出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象?2.食出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？3.用出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的吗?让我们去看一看：(电饭煲，电饼铛，微波炉…）请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视……)我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些?（播种机，除草机，收割机…)4.衣出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住食用行衣）活动二：过去的家庭生活同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时光穿梭机，让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！播放视频：1.小组内交流：你看到了什么?2.从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的?三、合作交流，追根究底小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢?小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。
小学四年级语文教案 第十二课 小闹钟
教学过程
一，导入：
观察图片方式来导入新课。
1.教师示范课文，带领学生朗读
2.学生做自读准备
3.教师抽查，纠正学生的发音。
1.学生自读。边读边学习。
课文：1.请你简单地描述一下小闹钟的样子？
根据课文内容，判断下列句子的正误。
1.闹钟的有旋钮是调整时间快慢的。（）
4.学生边读，边做练习。
五．请用下列词语写一短话。
表面里面调整准时
5.老师模范造句
6.学生互相比赛
7.老师评价。
8.总结重难点。
板书设计
第十二课小闹钟4 5练习
五．请用下列词语写一短话。
表面里面调整准时
课后反思
批准：
第13周第八课时
2016年月日
课题
书法和口语交际练习
教学内容
口语交际书55页
课型
练习课
1.提问：你知道雷锋是谁吗？
2.教师指导读，指名读，齐读
3.学生分小组互相学习课文。
（1）教师示范读学生跟读。
（2）教师领读，学生大声读。
（3）学生自读，教师个别指名。
(4)总结课文的主要内容。
课文一
哈里别克和阿娜尔在聊新式的笔？
板书设计
第十二课小闹钟课文一
作业：朗读课文。
课后反思
批准：
第13周第五课时
教学手段
图片
课时
第四课时
教学方法
教学方法：鼓励法，评价法，引导法，启动法，范读法，讲解法等。
学习方法：合作学习，朗读学习，互相帮助。
教学过程
教学步骤：导入新课
让学生观察图片方式来导入。
教师示范发音，学生听，观察，模仿，并体会发音要领。
四年级下册英语教案Unit 2 There are forty students in our class Lesson 12人教精通版
四年级下册第二单元Lesson 12教学目标与要求知识目标：复习21~29、30~90数字单词，复习句型“How many ...are there .....”、”There are ...“、”How many ... do you have?”、”I have ...”能力目标：学生能够利用所学句型，对生活当中的常见事物询问其数量。
情感目标：学生能够通过图片和数据了解贫困儿童的现状，激起学生的同情心，培养学生帮助弱势群体的人生观，鼓励学生奉献自己的爱心。
教学重、难点重点：”There be ...”“How many ... Do you have?””I have ....”句型的运用,。
难点：There 的发音，学生对Children in need 的熟练度。
课前准备教师准备课件、图片、表格、电脑。
将学生分小组。
学生准备《The List》教与学方式T ask-based approach, TPR教学过程:Step 1 : Lead in1.Show some pictures of children in need to students, and let them feel the life of children in need.T: Do you know who are they ?S: They are children in need .Step 2:2. T: My friends and I wanna help those children in need. So we donate somethings for them. Can you help me to count those things?S: Yes!T: What are these ?S: They are pens/pencils/erasers/...T: How many pens/pencils/...are there ?(Count with students)S: There are ... pens .Other four questions like this.3. Students help the teacher to make a list of these donations.Teacher gives an example to students, like “There are sixty pencils .”After a few minutes, teacher let some students to show their lists,and ask other students to read those sentences and check if the sentences are right.4. T: Mimi and Micky also want to help those children in need, so let’s listen to the video, and answer two questions——“What kind of thing are they collecting ?”“How many books do they have ? ”Students can listen to the video for two times, and answer the questions.5.Students read the passage after the video.6.T: Teachers and students in Shi Yan High school also want to help those children in need,Let’s listen ,how many students and teachers take part in the activity, and how many things do they have.(Listen to the video , and finish the questions in page 25—Listen and number.)7.T: Do you want to do something to help those children in need?S: Yes!T: Tell me,How many pencils do you have ?S1: I have ...pencils.S2: I have ...pencils.......Step 3 Practice8.Let students ask partners in group,and write down the number of the donations.Use the sentences : ”How many ......do you have ?””I have ......”9.Volunteers tell the class how many things do they have.”We have ........”10.Tell students to do something to help those children , if everyone cam do it , then ourworld will be better!作业设计：1.Finish the exercise book of Lesson 12.2.Make a list of what do they have for children in need.板书设计：Lesson 12There are sixty pencils.教学反思：在这节课上，学生们能够在特定的故事背景下回顾本单元学过的句型“How many ...””Thereis/are......””I have ......”句型，并适用于特定的情景当中，同时复习了本单元的四会单词，如pen,pencil,bag等等，这是以后可以继续学习的地方。
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难点：能根据1-2自然段内容提出问题并能回答。
教学工具
DVD,图片
教学
过程
教师引导
学生活动
导入
1.同学们,上一节我们学习了词语,那你们究竟掌握了多少,一起看看(多媒体上出示词语,请个别学生读)根据学生实际情况教师评价。
我们进一步阅读课文,理解课文内容,看看这篇课文到底要告诉我们什么?通过本节课的学习,你还会有哪些收获呢?
3.学生分小组读课文,在读的过程中每组准备一到两个问题.讨论完毕后,每组把准备的问题提出来,其余学生举手回答.教师根据学生提出的问题和回答的问题，给予评价。老师也准备了几个问题想问问大家：
1早晨大家是怎样来上学的？
2.校园被什么打扮得更加美丽？
3.课堂上学生们在做什么？为什么说窗外格外安静？
4.课文写了那些动物，植物？为什么这样写？
师：那我们继续学习其他词语好吗？
生：好.
1)穿戴：chaundai表示穿的和戴的，指装束打扮。
2)敬爱：jingai尊敬，热爱。
3)飘扬：piaoyang在空中漂浮。
4)安静：anjing没有声音，没有吵闹。
教师领读词语。教师根据学生读的情况给与评价，错的及时纠正。
1.学生自己读课文，并把不会的字词圈出来。
1.以开火车形式读词语
学习课文
学习课文内容
巩固练习
1.教师播放课文录音.学生边听边看课本.
2.教师范读课文之后提出问题：本课共有几个自然段？
学生：5个自然段。
今天，我们一起看看1-2自然段吧。
学生分组读1-2自然段,不理解的句子画出来，在小组中讨论,在讨论过程中每组准备一到两个问题.讨论完毕后,每组把准备的问题提出来,其余学生举手回答.(正确的给予肯定并表扬,错误的及时纠正,并鼓励其他同学向他们学习).我提出几个问题,看看大家能不能回答上来,相信你们一定能回答上来.教师提出问题:
教学设计
2015年月日第一课时
第十二课民族团结之家词语学习
知识目标
1．通过课文学习，识读本课词语。
2.准确掌握词语的读音,理解词语。
能力目标
1.能够把所学的字词正确、灵活地应用到实际生活中。
情感态度和价值观目标
通过课文学习,让学生认识民族团结的重要性，能够自觉维护民族团结.
教学重点和难点，解决方法
重点：识读并识记:“性格、和睦、精致、无比、温顺”五个词语。
师：我们还要学习一个句型“提起…呀…”
生3：举手回答老师的问题。
书116页句子练习1的1）2）3）
1.认真听，并且分自然段.
2.学生举手回答。
3.分组读课文，准备问题。
举手回答老师的问题。
学生用“……，而且……”造句
学生用“虽然……但是……”“提起…呀…”
按要求做题
小结
通过学习，你有哪些收获？
作业
1.熟读课文1-5自然段。
2.在小组内同学们以自己喜欢的方式阅读课文并圈出不认识的新字词；
3.学习词语
师:我们为了更好的理解课文内容,先理解本课的字词,请你们再一次读课文,把新字词画出来.
师：性格、风俗、气氛、拍子、礼节等词语,问学生：这些词语里面有没有你们课外学习的或认识的吗？谁来读一读？如有学生举手说，对的老师肯定并表扬，错的及时纠正并鼓励。
知识目标
1．通过课文学习，识读本课词语。
2.准确掌握词语的读音,理解词语。
能力目标
1.能够把所学的字词正确、灵活地应用到实际生活中。
情感态度和价值观目标
通过课文学习,让学生认识民族团结的重要性，能够自觉维护民族团结.
教学重点和难点，解决方法
重点：识读并识记:“打招呼，穿戴，敬爱，飘扬，安静”五个词语。
师：那我们继续学习其他词语好吗？
生：好.
1)温顺:wenshun温和，顺从。
2)和睦:he mu相处融洽，友爱，不争吵。
很和睦；和睦相处；家庭和睦；
例如：我们班的同学相处得很和睦。
3)精致：jingzhi(制作)精巧细致。
精致的饭菜；精致的礼物；做工精致；
这件衣服做工很精致。
4)无比：wubi没有别的能够相比（多用于好的方面）
教师板书课题：课文二我们的民汉合校
1.举手回答问题。
2.学生齐读课题
初读课文
学习词语
1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。把不会读的词语圈下来.
师:我们为了更好的理解课文内容,需要先理解本课的字词,默读课文，找出课文中的新词语。
老师展示卡片:梁，语言，跳，松树等词语,问学生：你们认识这些词吗？谁来读一读？如有学生举手说，对的老师肯定并表扬，错的及时纠正并鼓励。
难点：能够把所学的字词正确、灵活地应用到实际生活中。
教学工具
DVD，图片
教学
过程
教师引导
学生活动
提问导入
前提测评：说一说，学完课文一，自己有哪些收获？
导入：谈谈我们的学校，包括学生的学习情况，课外活动气氛，同学之间的团结和友爱等等，下面我们来阅读课文，了解一所山区的民汉合校的学生生活吧。谈谈他们与我们有什么不一样？
第十二课课文二我们的民汉合校课文学习
知识目标
1.能够正确、流利地朗读课文.
2.理解课文.
能力目标
1.能够根据课文内容回答问题。
2.能简单的复述课文。
情感态度和价值观目标
通过课文学习,让学生认识民族团结的重要性，能够自觉维护民族团结.
教学重点和难点，解决方法
重点：能够正确、流利地朗读课文.
难点：复述课文
民汉合校的生活怎么样？
组长
意见
课后
反思
1.能根据3-5自然段内容提出问题并能回答。
2.通过3-5自然段学习，掌握重点句型“……为…而…”。
情感态度和价值观目标
通过课文学习,让学生认识民族团结的重要性，能够自觉维护民族团结.
教学重点和难点，解决方法
重点：能够正确、流利地朗读课文3-5自然段。
难点：能根据3-5自然段内容提出问题并能回答。
教学工具
2.用“提起…呀…”“……，而且……”“虽然……但是……”。
板书
设计
第十二课民族团结之家
“提起…呀…”“……，而且……”“虽然……但是……”。
组长
意见
课后
反思
教学设计
2015年月日第三课时
第十二课民族团结之家课文学习
知识目标
1.能够正确、流利地朗读课文3-5自然段。
2.理解课文3-5自然段。
能力目标
我也想问大家几个问题，可以吗？
1.除夕夜奶奶做了几种饭？
2.我们一家人是怎么样吃年夜饭的？
3新年钟声敲响以后，“我们”几个小孩子干什么去了？
4.最后一句歌词是什么意思？
5.课文从那些方面描述了“我们”家很有意思？
教师根据学生回答情况给与评价。
1.个别学生回答
2·学生用“……为…而…”造句
3.朗读课文，
作业
1.抄写“打招呼，穿戴，敬爱，飘扬，安静”各两行。
2.熟读课文二，并签字。
板书
设计
课文二我们的民汉合校
1)穿戴：chaundai表示穿的和戴的，指装束打扮。
2)敬爱：jingai尊敬，热爱。
3)飘扬：piaoyang在空中漂浮。
4)安静：anjing没有声音，没有吵闹。
组长
意见
课后
反思
教学设计
2015年月日第五课时
教学工具
DVD
教学过程
教师引导
学生活动
谈话导入
前提测评：听写词语“打招呼，穿戴，敬爱，飘扬，安静”同学们，我们来阅读课文，了解一所山区的民汉合校的学生生活吧。谈谈他们与我们有什么不一样？
1.在听写本上听写。
2.举手回答问题
阅读理解课文
说话训练
1.教师播放课文录音.学生边听边看课本.
2.教师范读课文。板书源自设计第十二课民族团结之家
1)温顺:wenshun温和，顺从。
2)和睦:he mu相处融洽，友爱，不争吵。
3)精致：jingzhi(制作)精巧细致。
4)无比：wubi没有别的能够相比（多用于好的方面）
无比激动；无比骄傲；
组长
意见
课后
反思
教学设计
2015年月日第二课时
第十二课民族团结之家课文学习
知识目标
4.分组读课文，准备问题
5.注意听，举手回答问题
巩固练习
书117页课文练习1。
按要求做题
小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
作业
1.熟读课文3-5自然段。
2.用“……为…而…”造句
板书
设计
第十二课民族团结之家
句型：“……为…而…”
组长
意见
课后
反思
教学设计
2015年月日第四课时
第十二课课文二我们的民汉合校词语学习
5.民汉合校的生活怎么样？
教师根据回答情况给予评价。
请个别学生简单复述课文内容，教师适当的引导。
3.认真听。
4.学生分小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。
5.思考找出答案。
学生个别复述。
巩固练习
书120页练习题
按要求做题
小结
学习课文你们有什么收获？
作业
练习册有关第十二课的内容做完。
板书
设计
课文二我们的民汉合校
1．能够正确、流利地朗读课文1-2自然段。
2.理解课文1-2自然段。
能力目标
3.能根据1-2自然段内容提出问题并能回答。
4.通过1-2自然段学习，掌握重点句型“提起…呀…”“……，而且……”“虽然……但是……”。
情感态度和价值观目标
通过课文学习,让学生认识民族团结的重要性，能够自觉维护民族团结.