七年级语文上册阅读考点精讲文言文“以”的用法课件
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七年级语文上册阅读考点精讲文言文文言文词类活用之意动用法课件
认为那样有利可图
知识讲解
名词的意动用法
主语省略 谓语 宾语
稍 稍 宾 客 其 父 。
副词
名词
名词
把……当做宾客
以宾客之礼相待
主语没有让宾语表示的 人或事发生变化。
主观认为
以宾客之礼待其父
知识讲解
形容词的意动用法
主语 状语
谓语
宾语
渔
人
甚
异
形容词
之
。
名词
副词
代词
以……为异
认为“之”奇异
主语没有让宾语表示 的人或事发生变化。
初中语文知识点精讲课程
文言文词类活用之意动用法
情境导入
鱼肉百姓--比喻用暴力欺凌,任意残害无辜的人们。鱼 肉:视……为鱼肉。 不耻下问--乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不 觉得不好意思。耻:以……为耻。 幸灾乐祸--指人缺乏善意,在别人遇到灾祸时感到高兴。 幸、乐:以……为幸;以……为乐。
成语积累
A B C
以……为异,认为……奇怪。 认为……有才能。 以……为美,认为……美丽。 使动用法,使……劳累。
C 吾之妻美我者,私我也。 D 无案牍之劳形。
D
课堂小结
使动、意动的区分
使动是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意 思,它用动宾结构表达使令式的内容;意动表示主 语认为宾语怎么样,或主语把宾语当作什么。 使动用法指动作客观发生,常由动词、形容词、 名词活用;意动是主观认为,不一定发生,常由名 词、形容词活用。 使动用法的词可译为“使......”;意动用法的词 一般可译为“认为......”“以......为......”。
课堂小结
初中文言文意动用法梳理
1、父异焉 异:形容词意动用法,感到……惊异。 《伤仲永》 2、父利其然也 利:意动用法,认为……有利可图。 《伤仲永》 3、邑人奇之 奇:形容词意动用法,以……为奇。 《伤仲永》 4、故人不独亲其亲 亲:形容词意动用法,把……当作亲人。 《大道之行也》 5、不独子其子 子:意动用法,把……当作孩子。 《大道之行也》 6、而不知太守之乐其乐也 乐:形容词意动用法,以……为乐。 《醉翁亭记》
《文言文以的用法》课件
表示目的
总结词
表示行为的目的
详细描述
“以”在文言文中常用于表示行为的目的,后面常接动词或动词短语,表示为 了达到某个目的而采取的行为。例如,“以取天下”(为了夺取天下)。
表示结果
总结词
表示行为的结果
详细描述
“以”在文言文中也可以表示行为的结果,后面常接动词或动词短语,表示由于 某种原因或条件而产生的结果。例如,“诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十 余年”(由于公子贤能,多有门客,诸侯不敢出兵谋取魏国十多年)。
表示修饰关系
总结词
表示修饰关系,即修饰谓词的成分
详细描述
“以”在文言文中还可以表示修饰关系,即修饰谓词的成分,相当于现代汉语中的“地”。例如,“以疑众”( 用疑惑来使众人)。
03 “以”作为动词的用法
表示认为
总结词
表达个人或某个团体的看法、观点或态度。
详细描述
在文言文中,“以”常用于表示认为、以为的意思,后面常跟名词、形容词或动词,表示对某事物的 看法或态度。例如,“以天下为己任”表示把天下大事当作自己的责任。
《文言文“以”的用 法》PPT课件
目录
CONTENTS
• “以”作为介词的用法 • “以”作为连词的用法 • “以”作为动词的用法 • “以”的特殊用法
01 “以”作为介词的用法
表示工具
总结词
表示动作行为所使用的工具或方法。
详细描述
“以”用于表示动作行为所使用的工具或方法,后面常跟名词,表示 工具或方法。例如,“以刀劈之”中的“以”表示用刀砍。
“以官阶定待遇”(按照官阶 确定待遇)。
表示原因
总结词 详细描述
示因,后面常跟名词或代词, 表示原因。例如,“以病请假”中的“以”表示因为生病请假
文言文以的意义和用法
连词,相当于“用来、以便”
• 1、诚宜开张圣听,以光先帝遗德。《出师表》 • 2、忿恚尉,令辱之,以激怒其众。《陈涉世家》 • 3、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?《隆中对》 • 4、乃悟前狼假寐,盖以诱敌。《狼》
连词,表示顺承,相当于“而”,也可不译 • 1、手自笔录,计日以还。《送东阳马生序》
“有以”、“无以”
• 项王未有以应,曰:“坐。”(《鸿门 宴》)
• 故不积跬步,无以至千里,不积小流,无 以成江海。(《劝学》)
有以:有什么办法用来…… 无以:没有什么办法用来……
何以
• 何以战。(《曹刿论战》)
何以:就是“以何”,意为“凭什么”。
• 2、忠之属也,可以一战,战则请从。《曹刿论战》 • 3、以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
《愚公移山》 • 4、而安陵以五十 Nhomakorabea之地存者,徒以有先生也。
《唐雎不辱使命》
介词,相当于“从、由”
• 然操遂能克绍,以弱为强者。《隆中对》
介词,译为“按照”
• 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
• 小大之狱,虽不能察,必以情。《曹刿论 战》
“以”的意义和用法
作动词,译为“认为、以为”
• 1、我以日始出时去人近,而日中时远也。《两小 儿辩日》
• 2、虽乘奔御风不以疾也。《三峡》 • 3、臣以王吏之攻宋也,为与此同类。《公输》 • 4、臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,
皆以美于徐公。《邹忌讽齐王纳谏》
介词,相当于“用”
• 1、醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。 《醉翁亭记》
刿论战》
介词,可译成“因、因为”
• 1、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。《送 东阳马生序》
《文言文以的用法》课件
结果的词语,如“以败北丧师,困辱亡国。”(出自《史记·廉颇蔺相如列传》
)
表示修饰关系
01
总结词
表示修饰关系,即“以”连接的两个成分存在修饰与被修饰的关系
02 03
详细描述
“以”在文言文中还可以表示修饰关系,即“以”连接的两个成分存在 修饰与被修饰的关系,其中被修饰成分通常是中心词,修饰成分则是对 中心词的补充说明。
详细描述
在文言文中,“以”还可以用作动词,表 示使用某物或利用某种资源。例如,“以 乘韦先,牛十二,犒师”(《左传·僖公 三十三年》)中的“以”表示使用牛作为 先行的礼物,即用四张牛皮作为先行的礼 物,十二头牛作为犒劳军队的礼物。
04
“以”的特殊用法
“以为”结构
总结词
表示主观判断或评价
详细描述
“以为”结构通常用于表示说话人的 主观判断或评价,相当于现代汉语中 的“认为”。在文言文中,“以为” 常用于句首,表示对某事的看法或观 点。
THANK YOU
02
“以”作为连词的用法
表示目的
总结词
表示动作行为的目的
详细描述
“以”在文言文中常用于表示动作行为的目的,后面常接表示目的 的词语,如“以取”、“以求”、“以望”等。
示例
“以伐远扬,猗彼女桑。”(出自《诗经·魏风·伐檀》)
表示结果
总结词
01
表示动作行为的结果
详细描述
02
“以”在文言文中也可以表示动作行为的结果,后面常接表示
《文言文“以”的用法》PPT课件
目 录
• “以”作为介词的用法 • “以”作为连词的用法 • “以”作为动词的用法 • “以”的特殊用法
01
“以”作为介词的用法
文言虚词“以”字用法详解公开课获奖课件省赛课一等奖课件
• 9、下列各组中加点词旳意义或使用方法相 同旳一项是( A )
• A、此殆天所以资将军 此臣所以报先帝 而忠陛下之职分也
• B、先帝不以臣卑鄙 咨臣以当世之事
• C、三顾臣于草庐之中 顾野有麦场
• D、何陋之有
策之不以其道
• 8.(2分)指出与“咨臣以当世之事”中“ 以”字使用方法、意义相同旳一项(B)
咨臣以当世之事
(二)连词。
• ①夫夷以近,则游者众。(《游褒禅山 记》)
1.表达并列或递进关系。可译为“而”“又”“而 且”“而且”等,或者省去。
樊哙侧其盾以撞。
翻译:樊哙侧举盾牌一撞 2.表达承接关系,前一动作行为往往是后一 动作行为旳手段或方式。可译为\"而\"或省去
。
• ①请立太子为王,以绝秦望。(《廉颇蔺 相如列传》)
1.觉得,觉得。
• ①忠不必用兮,贤不必以。(《涉江》)
2.用,任用。
• ①古人秉烛游,良有以也(李白《春夜宴 桃李园序》)
(五)名词。译为:缘由,原因。
(六)通假
• 1.通“已”,已经。 ①固以怪之矣。 ②日以尽矣。
• 2.通“已”,止。 ①无以,则王乎?
【觉得】
• ①虎视之,庞然大物也,觉得神。
1.以为,把……看成或看作。
①南取百越之地,觉得桂林、象郡。 ②铸觉得金人十二。
2、把……作为或制成。
文言中“以”旳固定构造
• 1、【觉得】 • (1)、觉得,把……看成或看作。 • ①虎视之,庞然大物也,觉得神。 • ⑵把……作为或制成。 • ①南取百越之地,觉得桂林、象郡。(觉
得:把它设为。)
• ②铸觉得金人十二。
2、【以是】【是以】
• ①余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤 之陋也。(《石钟山记》)
文言虚词“以”“若”讲解课件
②忽魂悸以魄动。(《梦游天姥吟留别》) 2.表示承接关系,前一动作行为往往是后一动作行 为的手段或方式。可译为“而”或省去。 ①余与四人拥火以入。(《石钟山记》) ②樊哙侧其盾以撞。(《鸿门宴》) 3.表示目的关系,后一动作行为往往是前一动作行 为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以 致”等。 ①请立太子为王,以绝秦望。(《廉颇蔺相如列 传》)
若:
(一)动词,像,好像。
①视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良 (《促织》) (二)用作代词。 1. 表对称,相当于"你""你们";作定语时则译为" 你的"。
①若入前为寿,寿毕,请以剑舞(《鸿门宴》)
②不者,若属皆且为所虏(《鸿门宴》若属:你们 这些)
2.表近指,相当于“这”“这样”“如此”。
②当求数顷之田,于伊、颍之上,以待余年,教 吾子与汝子(《祭十二郎文》) ③为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡 (《六国论》) 4.表示因果关系,常用在表原因的分句前,可 译为“因为”。 ①不赂者以赂者丧(《六国论》) 5.表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为" 而",或省去。
①木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。(陶渊明《归去 来辞》) (三)助词 1.作语助,表示时间、方位和范围。 ①受命以来,夙夜忧叹。(以:表时间)(《出师 表》) ②指从此以往十五都予赵。(以:方位)(《廉颇 蔺相如列传》) 2.作语助,起调整音节作用。
相关词汇:
【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。近 似"要说若夫霪雨霏霏,连月不开。(《岳阳楼记》) ②若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者, 彼且恶乎待哉(《逍遥游》) 【若定】心中有数,从容不迫。 ①指挥若定。(《赤壁之战》) 【若何】怎么样。 ①以闲敝邑,若何?(《崤之战》) 【若干】约计之词,相当于"几许"、"多少"。 ①车后若干递送夫。
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作介词——相当于“把”“拿”
1.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。《陈涉世家》 2.故临崩寄臣以大事也。《出师表》
3.衣食所安,弗敢专也,必以分人。《曹刿论战》
作介词——可译成“因”“因为”
1.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。《送东阳马生序》 2.以其境过清,不可久居,乃记之而去。《小石潭记》 3.扶苏以数谏故,上使外将兵。《陈涉世家》
4.不以物喜,不以己悲。《岳阳楼记》
作介词——可译为“凭借”
1.固国不以山溪之险。《得道多助,失道寡助》
2.忠之属也,可以一战,战则请从。《曹刿论战》 3.以残年余力,曾不能毁山之一毛。《愚公移山》 4.而安陵以五十里之地存者。《唐雎不辱使命》
作介词——相当于“从”“由”
然操遂能克绍,以弱为强者。《隆中对》
作介词——译为“按照”
1.牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。 《曹刿论战》
2.小大之狱,虽不能察,必以情。《曹刿论战》
作连词——相当于“用来”“来”
1.诚宜开张圣听,以光先帝遗德。《出师表》 2.忿恚尉,令辱之,以激怒其众。《陈涉世家》 3.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?《隆中对》 4.乃悟前狼假寐,盖以诱敌。《狼》
固定结构——“何以”
何以战?《曹刿论战》
固定结构——“是以”“以是”
1.以是人多以书假余。《送东阳马生序》 2.是以众议举宠为督。《出师表》 3.是以先帝简拔以遗陛下。《出师表》
固定结构——“以为”
1.或以为死,或以为亡。《陈涉世家》 2.愚以为营中之事。《出师表》
课堂小结
动 词
固定 结构
以
作连词——表示顺承,相当于“而”,也可不译
1.手自笔录,计日以还。《送东阳马生序》 2.近岸,卷石底以出。《小石潭记》
3.高祖因之以成帝业。《隆中对》
作连词——译为“以致”
1.不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。《出师表》
2.恐托付不效,以伤先帝之明。《出师表》
特殊用法——通“已”,已经
固以怪之矣。《陈涉世家》
初中语文知识点精讲课程
“以”的用法
情境导入
本义:母子脐带相连,形神特征相传。
知识讲解
“以”的用法
作动词——可译为“认为”“以为”
1.皆以美于徐公。《邹忌讽齐王纳谏》
2.虽乘奔御风不以疾也。《三峡》
作介词——相当于“用”
1.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。《醉翁亭记》
2.以衾拥覆,久而乃和。《送东阳马生序》 3.能以径寸之木,为宫室、器皿、人物。《核舟记》 4.为坛而盟,祭以尉 用法