【新版】人美版九年级美术上册《线条的艺术变现力》教案【名校精品】
线的表现力美术教案
线的表现力美术教案教案名称：线的表现力教案目标：1. 培养学生对线的感知能力和观察能力。
2. 培养学生对线的表现力的认识和运用能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学内容：1. 线的基本概念和分类。
2. 线的表现方式和艺术应用。
3. 线的创作实践。
教学资源：1. 白板、黑板、彩色粉笔。
2. 艺术图片和艺术品欣赏。
教学过程：Step 1 引入（10分钟）教师通过展示一幅线条简单而富有表现力的艺术作品，让学生感受线的表现力。
引导学生观察线的特点和形式，并激发学生的好奇心。
Step 2 提炼线的基本概念（10分钟）教师通过示范和讲解，引导学生提炼出线的基本概念：宽度、长度、方向、形态等。
Step 3 线的分类和表现方式（15分钟）教师讲解线的分类和表现方式，向学生介绍线条的基本分类：实线、虚线、曲线、直线等，并通过图片示例和讲解，让学生了解不同线条的表现方式和艺术应用。
Step 4 线的表现力欣赏（15分钟）教师带领学生观赏不同艺术作品中线的表现力，并指导学生观察与分析线的运用对整个作品的表现效果产生的影响。
Step 5 线的创作实践（30分钟）教师要求学生进行线的创作实践，提供丰富的线条练习题，例如绘制不同类型的线条、利用线条描绘物体的轮廓等。
教师可以指导学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
Step 6 展示和评价（10分钟）学生完成线的创作后，教师组织学生进行展示和评价，鼓励学生互相欣赏和交流，让学生在分享中发现自己的创作亮点和不足之处，并互相学习。
Step 7 总结（10分钟）教师与学生一起总结本节课学到的知识和技巧，激发学生对线的表现力进一步的思考和探索。
Step 8 作业布置老师布置线的表现力绘画作业，要求学生在家里或课后综合运用线的不同表现方式进行创作。
教学拓展：1. 鼓励学生多观察和欣赏艺术作品，培养对线条的敏感性和理解力。
2. 可以组织学生在班级或学校举办线条绘画展览，展示学生的创作成果。
2. 线条的艺术表现力-人美版九年级美术上册教案
2. 线条的艺术表现力-人美版九年级美术上册教案教学目标1.了解线条艺术的基本概念。
2.掌握线条的基本表现方式与表现技巧。
3.通过线条的运用，塑造形象，提高绘画表现力。
教学重难点1.了解线条的技法和表现方式。
2.掌握线条表现人物和静物的技巧。
3.学会运用线条来表现立体感和空间感。
教学过程一、导入（10分钟）1.呈现一些线条勾勒的人物和静物的图片，并引导学生讨论线条对绘画中的表达作用。
2.引导学生思考，在绘画中如何利用线条表现形态、位置和变形等。
二、讲解（20分钟）1.线条的基本概念：线条是绘画中表现形态和构成的基本要素，是描述事物外形和结构的形象语言。
2.线条的表现方式：轻重、快慢、粗细、弯曲、连续和断续等方式，并介绍它们的美术表现力。
3.线条表现人物：学习如何运用线条表现人物的形态和特征，如面部表情、动作和形体的比例和结构等。
4.线条表现静物：学习如何运用线条表现静物的形态和质感，如物体的角度、材质和纹理等。
三、实践（80分钟）1.班内自由绘画，尽量运用刚才所学的线条表现方式来进行绘画，学生可选择绘画人物或静物，师生共同点评讨论。
2.联系实景，前往教学楼前的一堵墙上，利用橡皮筋和彩笔在墙上绘制与线条相关的艺术作品。
师生共同完成一幅大型联合作品。
3.在课堂最后10分钟，让每位学生用一句话总结今天的学习内容。
整堂课总结本课主要介绍了线条的艺术表现力，涉及线条的表现方式，线条表现人物和静物的技巧，以及线条运用后如何提高绘画表现力等方面。
在实践环节中，通过班内自由绘画和橡皮筋彩笔练习，学生们掌握了线条的基本表现方式，并且尝试在实景中进行了运用，对于纸上绘画和现实运用的联系有了更深刻的了解。
线条的表现力教案
线条的表现力教案教案标题：线条的表现力教案教学目标：1. 了解线条在艺术作品中的表现力和作用；2. 学习不同类型的线条表现方法；3. 提高学生观察和表达线条的能力；4. 鼓励学生在创作中运用线条表达主题和情感。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同类型的线条表现方法的示例；2. 画纸、铅笔、彩色铅笔或绘画工具。
教学过程：引入：1. 展示一些艺术作品，并引导学生讨论线条在这些作品中的作用和表现力。
2. 引导学生思考，线条可以有哪些不同的表现方式和效果。
探究：3. 展示幻灯片或图片，介绍不同类型的线条表现方法，如直线、曲线、粗细变化、密度变化等。
解释每种线条的特点和表现效果。
4. 鼓励学生在画纸上尝试绘制不同类型的线条，并观察它们的表现力和效果。
5. 引导学生讨论他们绘制的线条的特点和表现效果，以及与其他线条的对比。
拓展：6. 鼓励学生观察周围环境中的线条，如建筑物、自然景观、家具等，并描述它们的特点和表现力。
7. 引导学生思考，如何在自己的艺术作品中运用线条来表达主题和情感。
实践：8. 学生根据自己的创意和主题，在画纸上运用不同类型的线条进行绘画创作。
9. 学生之间可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享线条表现的感受和观点。
总结：10. 回顾课堂内容，强调线条在艺术作品中的表现力和作用。
11. 鼓励学生继续观察和探索线条的表现方式，并在未来的创作中灵活运用。
评估：12. 观察学生在课堂练习和创作中的表现，评价他们对不同类型线条的理解和运用能力。
拓展活动：- 邀请一位艺术家或设计师来班级分享线条在他们作品中的应用和创作经验。
- 组织学生参观当地艺术展览，重点观察和分析艺术家在作品中运用线条的方式。
注意事项：- 鼓励学生勇于尝试不同类型的线条，发挥创造力。
- 提供个体指导和反馈，帮助学生提高线条表达的能力。
- 鼓励学生进行艺术创作时，注重表达自己的主题和情感。
美术线的表现力教案
美术线的表现力教案
教案标题：探索美术线的表现力
教学目标：
1. 理解线在美术作品中的表现力和作用
2. 掌握不同线条的绘画技法和运用
3. 提高学生的观察和表现能力
教学内容：
1. 线的基本类型：直线、曲线、斜线、粗细线等
2. 线的表现力：表达形态、质感、空间和情感
3. 线的运用：在静物、风景、人物等不同题材的绘画中的应用
教学过程：
1. 导入：通过展示不同艺术作品中线条的运用，引发学生对线条表现力的思考和探索
2. 理论讲解：介绍线的基本类型和表现力，以及在绘画中的作用和意义
3. 实践操作：让学生进行线条练习，包括基本线条的绘制和不同线条的表现力实验
4. 创作实践：让学生选择不同题材进行绘画创作，注重线条的运用和表现力的发挥
5. 展示与分享：学生展示作品，分享自己对线条表现力的理解和体会
6. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的不足和提高之处教学评估：
1. 学生绘画作品的线条运用和表现力
2. 学生对线条表现力的理解和表达能力
3. 学生在课堂实践中的参与和表现情况
教学资源：
1. 艺术作品图片
2. 不同类型的绘画工具和材料
3. 学生绘画作品参考
教学拓展：
1. 邀请专业美术老师或艺术家进行线条表现力的讲解和指导
2. 组织学生参观美术馆或画廊，深化对线条表现力的理解和感受
通过本节课的教学，学生将能够更深入地理解线条在美术作品中的表现力和作用，提高自己的绘画技法和表现能力。
201X年九年级美术上册 第2课《线条的艺术表现力》课件4 人美版
画家笔下的树
独 木 成 林 的 榕 树
粗细 变化
流畅 律动
节奏 之美
榕树(中国画) 吴冠中
用线条 表现身边的 物象。
教师示范
（炭铅）
岿然 屹立
凌然 正气
苍劲 泼辣 单纯 生动
松树
学生作品
线
是一种语言，让我们用
线条去交流、表达……
条
练一练：
以下物品可以用什么样的线条来表现？
第2课
线条的艺术表现力
教学目：
1.知识与技能 感知自然，生活中不同物象
线条的特征和美感，欣赏美术作品中线条的特点，感受 线条的艺术表现力。
2.过程与方法 通过对线条的欣赏与分析，体
会线条的美感和表现力；学习观察线条，学习提炼线条 的表现方法。
3.情感·态度·价值观 通过感受自然、生活
中美术作品中的线条，提高自己美术的鉴赏能力。
自叙帖 唐代 怀素
上下呼应如急风骤雨，气势豪迈， 一以贯之。
衣袖飘带 优美流畅 墨线交错 疏密有秩
八十七神仙卷 唐代 吴道子
吴带当风：一种行走的动感
说一说，这四幅作品你喜欢哪一幅的线 条？
同一个物象可以有几种表现方法？
体会三幅作品的不同韵味。
说说这三幅 作品的线条有什 么不同？
练一练：
教学重点与难点：
重点：
感受自然与美术作品中的线条特 征，能够运用线条进行简单的造型。
难点：
感受物象的线条呈现出的多种美感， 并尝试画出物象的线条特征。
一、观察感受
自然界和 生活中的线具 有哪些不同的 形态？给你什 么样的感受？
自然中的线
笔直、挺拔——直线 遒劲、顿挫——折线
人工和自 然完美结合的 富有韵律之美 的曲线。
美术九年级上人美版第2课《线条的艺术表现力》教案
线条的艺术表现力
1教学目标
1.知识与技能感知自然,生活中不同物象线条的特征和美感,欣赏美术作品中线条的特点,感受线条的艺术表现力。
2.过程与方法通过对线条的欣赏与分析,体会线条的美感和表现力;学习观察线条,学习提炼线条的表现方法。
3.情感·态度·价值观通过感受自然、生活中美术作品中的线条,提高自己美术的鉴赏能力。
2学情分析
九年级学生虽然对写实作品感兴趣,但是不能自如的运用绘画的形式表现物象。
本课从观察生活中的物象入手,引导他们发现物象的线条特征,感受线条的魅力,体会线条的不同状态带给人们的心理感受,学习应运变化的线条艺术表现物象的形态特征。
3重点难点
重点:感受自然与美术作品中的线条特征,能够运用线条进行简单的造型。
难点:感受物象的线条呈现出的多种美感,并尝试画出物象的线条特征。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
1【导入】欣赏图片，导入本课
1、观察感受
请学生细心观察自然界和生活中的线具有哪些不同的形态,和不一样的美感。
2、概括提炼线条
我们可以用曲、直,粗、细,流畅、顿挫等不同的线来表现不同的感受。
3、艺术家笔下的线条
艺术家笔下独特的线条表现形式,也是艺术家个性和风格的显现。
4.出示图片,欣赏,同一种物象它有几种表现方法
5、作业要求
明确作业要求和步骤,出示教师示范作品《胡杨树》(炭铅)。
6、课堂小结
7、课后拓展
1。
线条的艺术表现力教案
线条的艺术表现力教案教案标题：线条的艺术表现力教案教案目标：1. 了解线条在艺术中的表现力和作用。
2. 发展学生对线条的观察和感知能力。
3. 培养学生创造性思维和表达能力。
4. 提高学生的艺术技巧和创作能力。
教学资源：1. 幻灯片或投影仪2. 画纸、铅笔、彩色铅笔或绘画工具3. 艺术作品图片或艺术家的线条作品示例教学活动：1. 引入活动（10分钟）- 使用幻灯片或投影仪展示一些艺术作品，重点展示线条在这些作品中的表现力和作用。
- 引导学生讨论线条在艺术中的重要性，并鼓励他们分享自己对线条的观察和感受。
2. 线条观察练习（15分钟）- 分发画纸和铅笔给学生。
- 指导学生观察周围环境中的线条，并试图用铅笔在画纸上模仿这些线条。
- 鼓励学生尝试不同类型的线条，如直线、曲线、粗细线条等。
3. 艺术家线条作品欣赏（15分钟）- 展示一些艺术家的线条作品示例，如毕加索的素描作品、梵高的线条画等。
- 引导学生观察和讨论这些作品中线条的运用方式和表现力。
4. 创作线条艺术作品（30分钟）- 提供彩色铅笔或其他绘画工具给学生。
- 鼓励学生运用所学的线条表现技巧，创作自己的线条艺术作品。
- 学生可以选择任意主题或场景进行创作，但要求线条在作品中起到重要的表现作用。
5. 展示和评价（10分钟）- 鼓励学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
- 提供积极的反馈和建议，帮助学生进一步提高他们的线条表现能力。
6. 总结和延伸活动（10分钟）- 总结本节课的学习内容和重点。
- 提出延伸问题，如“你认为线条在其他艺术形式中的表现力如何？”或“你还能想到哪些线条表现的方式？”等，激发学生的思考和创造力。
教学评估：1. 学生对线条的观察和感知能力的展示。
2. 学生创作的线条艺术作品的表现力和创意程度。
3. 学生在讨论和展示环节中的参与度和表达能力。
教学延伸：1. 继续探索不同类型的线条表现方式，如虚线、实线、弯曲线等。
2. 引导学生尝试将线条与其他艺术元素结合，如色彩、形状等，创作更丰富多样的艺术作品。
《2 线条的艺术表现力》教学设计2-九年级美术上册人美版(常锐伦)
线的秘密一、教材分析线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便最直接用于表现形式的绘画手段。
线的秘密我们可以看到教孩子不用教生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。
本课线的秘密以线为绘画造型训练的手段。
二、教学目标1、掌握线条的各种变化，了解各种线条的绘画方法。
2、学会欣赏自然界及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点。
3、能够把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。
三、教学重难点重点：掌握线的变化和画法。
难点：能够在自然界以及自然界及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点，把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。
四、教学过程1、导入：互动式游戏2、认识各种不同类型的线条（S、Z、I、C、X等）3、请同学们谈谈这些线给你的什么感受？（PPT）作品欣赏……分组讨论：问题1：同学们这幅作品中都应用了哪些线条？问题2：这些线条是怎样组合的？为什么要这样组合？问题3：这些线有哪些变化？从作品中能否感受到吴老的情感变化？问题4：我们该如何把这种线条组合、变化、情感应用到自己的作品中？幻灯片5归纳总结：a、线的组合有规律的平行排列、弯曲排列；无规律的随意排列。
b、线的变化：长短变化，粗细变化，有的弯曲有的笔直，疏密变化……c、线的情感变化：有的线能使人平静，有的充满激情力量，有的柔美，有的苍凉。
古人云“怒画竹,喜画兰”就是这个道理。
线从哪里来？如何应用到作品中：线从生活中得----经过艺术家提炼、加工、组织、赋予线条情感、生命力，通过笔端表现出来。
五、教师示范（音乐伴奏）六、学生实际七、教师总结（略）八、版术设计。
线的表现力美术教案
线的表现力美术教案教案标题：线的表现力美术教案教案概述：本教案旨在通过线条的表现力来引导学生发展艺术创造力和观察力。
通过学习不同类型的线条和线条的运用方式，学生将能够在自己的艺术作品中运用线条来表达情感和创造独特的视觉效果。
教学目标：1. 了解不同类型的线条及其表现力。
2. 学会使用线条来表达情感和创造独特的视觉效果。
3. 培养学生的艺术创造力和观察力。
4. 提高学生的艺术技巧和表现能力。
教学准备：1. 纸张和铅笔。
2. 不同类型的线条示例图片。
3. 艺术材料，如彩色铅笔、水彩颜料等。
教学过程：引入活动：1. 展示不同类型的线条示例图片给学生观看，并让学生描述每种线条的特点和表现力。
2. 引导学生思考线条在艺术作品中的重要性，并与他们分享一些艺术家如何使用线条来表达情感和创造独特的视觉效果的例子。
主要活动：1. 给学生分发纸张和铅笔，要求他们练习画不同类型的线条，如直线、曲线、粗线、细线等。
2. 引导学生观察周围环境中的线条，并用铅笔在纸上模仿这些线条的形状和特点。
3. 引导学生思考不同类型的线条可以表达的情感，例如直线可以表达稳定和坚定，曲线可以表达柔和和流动等。
4. 让学生选择一个主题或情感，使用线条来表达它。
可以是一幅抽象作品或具象作品，鼓励学生发挥创造力。
5. 鼓励学生使用不同的艺术材料，如彩色铅笔、水彩颜料等，来增强他们作品的表现力。
总结活动：1. 让学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾他们在这堂课中学到的关于线条的知识和技巧。
3. 鼓励学生思考如何在未来的艺术作品中运用线条来表达情感和创造独特的视觉效果。
扩展活动：1. 鼓励学生继续探索线条的表现力，并尝试在不同媒介和材料上运用线条。
2. 组织学生参观当地艺术展览或美术馆，让他们观察和学习不同艺术家如何运用线条来表达情感和创造独特的视觉效果。
3. 鼓励学生进行线条创作的比赛或展览，以展示他们的艺术成果。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创造力发展情况。
初中美术《线条的艺术表现力》优质教案、教学设计
《线条的艺术表现力》【教学设计】教学课题：《线条的艺术表现力》教学类型：造型·表现教学课时：1 课时教学目标：知识与能力：感知自然、生活中不同物象线条的特征和美感，欣赏美术作品中线条的特点，感受线条的艺术表现力，尝试用有变化的线条概括物象的基本形态特征。
过程与方法：通过对生活中和艺术作品中线条的欣赏与分析，体会线条丰富的美感和表现力。
在观察生活中和艺术作品中线条的基础上，学习提炼线条并用线条表现物象的方法。
情感、态度与价值观：能够感受到自然、生活和美术作品中线条的状态及其美感；能在欣赏和练习的过程中感受线条丰富的变化和美感，并体会其中的乐趣。
教学重点：帮助学生认知、感受自然与美术作品中线条的特征，能够运用线条进行简单的造型。
教学难点：引导学生感受物象的线条呈现出的多种美感，并画出物象的线条特征。
教学过程：一、创境导入创意线条动画欣赏（欣赏由一根线条组合、变化产生的故事情节）。
教师小结：动画片中所有的人物情景都是由一根线条把故事表现得淋漓尽致，让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力，今天这节课就让我们一起来学习线条的艺术表现力。
出示课题《线条的艺术表现力》二、欣赏发现请你发现并找出你身边都有哪些线条？生活中、自然中发现线条（图片展示）学生总结：发现的线条有直线、弧线、曲线、折线、交叉线等。
三、观察感知请你描述不同线条所带给你的感受？学生总结：自然中的线：笔直、挺拔——直线；遒劲、顿挫——折线；人工和自然完美结合的富有韵律之美的曲线。
生活中的线：硬朗、冰冷——直线；恬静、优美的弧线，让人感受到典雅浪漫的艺术气息弧线；直线、曲线有机结合，富有变化。
教师总结：线条是细而长的形态，作为美术最基本的语言，就在我们身边。
四、概括提炼线条1、绘画作品中的线来源于生活，但与生活中的线一样吗？对比欣赏（出示图片）。
小结：我们可以用曲、直，粗、细，轻重、流畅、顿挫等不同的线来表现不同的物象和感受。
2、线的情感在艺术中，线作为一种美术语言，不仅在塑造形象上发挥了重要作用，在表达情感上作用也十分凸显，平静快乐激动愤怒……听音乐画线条认真听音乐，体会两种不同风格的乐曲，（强劲有力，轻柔舒缓）动手用线条表现出来乐曲的旋律。
初中美术_线条的艺术表现力教学设计学情分析教材分析课后反思
《线条的艺术表现力》【教学设计】教学课题：《线条的艺术表现力》教学类型：造型·表现教学课时：1课时教学目标：知识与能力：感知自然、生活中不同物象线条的特征和美感，欣赏美术作品中线条的特点，感受线条的艺术表现力，尝试用有变化的线条概括物象的基本形态特征。
过程与方法：通过对生活中和艺术作品中线条的欣赏与分析，体会线条丰富的美感和表现力。
在观察生活中和艺术作品中线条的基础上，学习提炼线条并用线条表现物象的方法。
情感、态度与价值观：能够感受到自然、生活和美术作品中线条的状态及其美感；能在欣赏和练习的过程中感受线条丰富的变化和美感，并体会其中的乐趣。
教学重点：帮助学生认知、感受自然与美术作品中线条的特征，能够运用线条进行简单的造型。
教学难点：引导学生感受物象的线条呈现出的多种美感，并画出物象的线条特征。
教学过程：一、创境导入创意线条动画欣赏（欣赏由一根线条组合、变化产生的故事情节）。
教师小结：动画片中所有的人物情景都是由一根线条把故事表现得淋漓尽致，让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力，今天这节课就让我们一起来学习线条的艺术表现力。
出示课题《线条的艺术表现力》二、欣赏发现请你发现并找出你身边都有哪些线条？生活中、自然中发现线条（图片展示）学生总结：发现的线条有直线、弧线、曲线、折线、交叉线等。
三、观察感知请你描述不同线条所带给你的感受？学生总结：自然中的线：笔直、挺拔——直线；遒劲、顿挫——折线；人工和自然完美结合的富有韵律之美的曲线。
生活中的线：硬朗、冰冷——直线；恬静、优美的弧线，让人感受到典雅浪漫的艺术气息弧线；直线、曲线有机结合，富有变化。
教师总结：线条是细而长的形态，作为美术最基本的语言，就在我们身边。
四、概括提炼线条1、绘画作品中的线来源于生活，但与生活中的线一样吗？对比欣赏（出示图片）。
小结：我们可以用曲、直，粗、细，轻重、流畅、顿挫等不同的线来表现不同的物象和感受。
2、线的情感在艺术中，线作为一种美术语言，不仅在塑造形象上发挥了重要作用，在表达情感上作用也十分凸显，平静快乐激动愤怒……听音乐画线条认真听音乐，体会两种不同风格的乐曲，（强劲有力，轻柔舒缓）动手用线条表现出来乐曲的旋律。
九年级上册美术-2《线条的艺术表现力》【课件】
岿然屹立 凌然正气
苍劲泼辣 单纯生动
五、作业步骤 1.选取形象。 2.选择适合的用具，用肯定的线条画出主要枝条， 注意构图饱满。 3.注意用线的深浅来区分枝条的远近、虚实。
六、课堂小结
线条是美术的基本语言，希望同学们能 够运用具有表现力的线条进行绘画练习。
线条
是一种语言，让我们用线条去交流、表达……
美术九年级上册 人美版
线条是细而长的形态，作为美术最基本的语言，就在我们身边。
二、听音乐感受并画线条
我们可以用曲、直、 粗、细，流畅、顿挫等 不同的线来表现不同的 感受。
不同旋律的音乐带来不一样的感受，都可以 用不同线条来表示。
三、赏作品、学线条
艺术家笔下独特的线条表现形式，也是 艺术家个性和风格的显现。
自叙帖 唐代 怀素
美术九年级上册 人美版
第2课 线条的艺术表现力
一、观察感受
自然界和生活 中的线具有哪些不 同的形态？给你什 么样的感受？
自然中的线
笔直、挺拔——直线
遒劲、顿挫——折线
人工和自然完美结合 的富有韵律之美的曲线。
生活中的线 硬朗、冰冷——直线
恬静、优美的弧线，让人感受到典雅浪漫的艺术气息。Biblioteka 直线、曲线有机结合，富有变化。
上下呼应如急风骤雨，气势豪迈，一以贯之。
衣袖飘带 优美流畅 墨线交错 疏密有秩
八十七神仙卷 唐代 吴道子
同一个物象可以有几种表现方法？
体会三幅作品的不同韵味。
说说这三幅作品的线条有 什么不同？带给你怎样的感受？
四、课堂实践
欣赏创作实例
榕树(中国画) 吴冠中
粗细变化 流畅律动 节奏之美
松树 刘海粟
第2课《线条的艺术表现力》教案人美版初中美术九年级上册
《中国山水画》教学设计
2、选择一幅你喜欢的作品，描述线条在作品中的应用。
不少于两百字。
课堂练习照着如图的蝴蝶轮廓中填充线条，并标出你想通过这些线条的组合来向别人传达什
么。
完成作品运用学到的线
条知识，将知识
运用于实践，提
高学生的动手
能力和创作能
力
课堂小结通过本节课的学习，我们了解了线条的基本造型，感受了线条在大自然和生活中的
无处不在，体会线条丰富的表现力和艺术魅
力，了解了线条在绘画中的重要地位，感受
画家用线条传达出的不同感情，学习了如何
用线条表达所思所感。
认真回忆、
感受、总结
课堂总结
回顾所学
加深印象
板书线条的艺术表现力
一、认识线条，感受线条
二、作品赏析
三、线条的不同表现方法。
线条的艺术表现力教案
线条的艺术表现力教案一、教学目标1.了解线条在艺术中的重要性和表现力；2.掌握线条的基本分类和表现方法；3.提高学生的线条表现能力，培养其艺术鉴赏能力。
二、教学内容1.线条在艺术中的重要性和表现力；2.线条的基本分类和表现方法；3.线条的艺术表现力实践。
三、教学过程1. 线条在艺术中的重要性和表现力1.引入：通过展示一些艺术作品，让学生感受线条在艺术中的重要性和表现力；2.讲解：讲解线条在艺术中的作用和表现方式，如线条可以表现形态、质感、空间、情感等；3.案例分析：通过分析一些艺术作品中线条的运用，让学生更深入地理解线条的表现力。
2. 线条的基本分类和表现方法1.讲解：讲解线条的基本分类和表现方法，如实线、虚线、粗线、细线、曲线、直线等；2.实践：让学生在纸上练习不同类型的线条，体验线条的不同表现效果；3.分享：让学生分享自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
3. 线条的艺术表现力实践1.指导：让学生选择一个主题，如自然风景、人物肖像等，指导他们如何运用线条表现主题；2.实践：让学生在纸上进行线条表现实践，鼓励他们尝试不同的线条表现方式；3.分享：让学生分享自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，如是否认真听讲、是否积极参与实践等；2.评价学生的作品，如线条表现的准确性、表现力等；3.收集学生的反馈，了解他们对本节课的理解和感受。
五、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学内容是否有足够的针对性和实践性；3.教学过程是否流畅、生动；4.学生的反馈是否积极。
六、教学拓展1.让学生在实践中尝试不同的线条表现方式，如点线结合、线条交错等；2.让学生在实践中尝试不同的线条材料，如铅笔、钢笔、毛笔等；3.让学生在实践中尝试不同的线条风格，如写实、抽象等。
初中美术人美版九年级上册第2课《线条的艺术表现力》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术人美版九年级上册第2课《线条的艺术表现力》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:总结不同线条形态的特征和美感,了解线条的疏密、虚实、粗细、轻重、穿插。
能用线条表达出一些简单的物像和场景。
2、过程与方法: 通过欣赏绘画、书法的线条;感受诗词、音乐中线条,创造主题线条,体会线条的艺术表现力。
3、情感、态度和价值观: 通过寻找生活中各式各样的线条,充分感受线条的乐趣与魅,总结出“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。
2学情分析
九年级的学生对一些绘画形式中的线条已经有了简单的了解,但还不能明确总结出不同绘画形式的线条特征。
针对这一阶段学生的认知特点和学习兴趣,本课先从观察生活中的物像入手,引导他们发现物像的线条,再逐步指导他们感受绘画、书法、诗词、音乐中的线条,体会线条的艺术魅力。
3重点难点
1、教学重点:通过认识、寻找、感受、创作线条体会线条的艺术表现力。
2、教学难点:创作线条的过程中除了能运用不同的线条形态表达物像外还能将线条的疏密、虚实、粗细、轻重、穿插等相结合。
4教学过程
教学活动
1【导入】视频导入
视频导入: 播放一段手绘线条图像动画视频,让学生们体会线条的乐趣,总结线条的功能和用途,并且走入线条的世界,引入课题。
2【讲授】认识线条、寻找线条、感受线条
(一)认识线条。
人美版初中九年级美术上册全册教案及教学计划
人美版初中九年级美术上册全册教案及教学计划主要教学方法：多媒体教学，引导教学、分组讨论、课题训练教学过程:1、复习提问：1.构成的概念？2.构成的分类？3.平面构成的概念？2、导入课题：现代化的大厦,电视铁塔,工厂的烟囱,高高的白桦林,它的结构轮廓都地高耸的垂直线.而垂直线在艺术上给人带来的印象是向上,高大,威严等感受,当我们看到了草原,大海,地平线,又会产生开阔,徐缓,平静的等形式感,再如古埃及的金字塔已正三角形给人以稳定,安全,坚固的感受,而倒立的三角形就会有相反的感觉.这些源于生活积累的共识,使我们逐渐发现了形式美的诸要素.课后小结，布置作业（15分钟）八对形式美的法则是艺术创作中通用的美的规律，是贯穿艺术创作始终的重要原则，因此，真正领会这些法则的实质性内涵并能灵活加以运用，是本节课学习的重点。
3、形式美法则训练（作业）训练目的：使学生掌握形式美的法则内容与要求：形式美法则体现明确，画面具有形式美感。
要求每张突出表现一种形式美法则，工具、图形语言不限。
第二课线条的艺术表现力一、教材分析：线条作为一种基本的造型语言，存在于现实生活和美术作品中。
本课作为“造型、表现”领域的教学内容，重点在于引导学生通过美术欣赏来感受线条作为一种造型语言的基本特性和功能，从中受到启发，进而在美术实践中去表达自己想要的线条，以线条来表达个人情感。
作为造型语言，线条具有表现性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把这些特性以简单易行的方式传达给学生，使其能够在轻松愉悦氛围下获得启发，发挥想象，表达感悟是本课教学的重点和难点。
因此，在教学中教师应引导学生不追求“形”的酷似，而表现“线”的生动有趣。
二、教学目标：1、用生活中的图片引导学生认识线条的基本特征。
2、在赏析不同风格的音乐作品中，引导学生学会用词语表达对音乐风格的理解，并通过画线体验进一步认识线条的特点和表达方式。
3、在美术作品赏析中学习线条的表现力和形式美感。
4、在美术实践中交流创作思路，体验线条造型的乐趣，培养团结协作精神。
人美版美术九年级上册《线条的艺术表现力》说课稿(共2篇)
人美版美术九年级上册《线条的艺术表现力》说课稿（一）一、说教材《线条的艺术表现力》是人美版九年级上册第2课，属于“造型表现”学习领域。
本节课主要是通过对生活、自然中线条的发现和感知，以及对艺术作品中线条的感知，使学生们初步感受到线条具有的表现力和形式美感，增强学生的感受力。
【教学目标】知识与技能目标：了解线条独有的艺术表现力以及应用,并且可以运用本课知识创作线条艺术的作品。
过程与方法目标：学会欣赏自然界及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点，创造主题线条,体会线条的艺术表现力。
情感态度与价值观目标：通过寻找生活中各式各样的线条,充分感受线条的乐趣与魅力。
【重难点】重点：通过认识、寻找、感受、了解线条的艺术表现力。
难点：感受线条的魅力和多变的特点，把线条运用到艺术创作中去，创造主题线条。
二、说学情九年级的学生对一些绘画形式中的线条已经有了简单的了解,但还不能明确总结出不同绘画形式的线条特征。
针对这一阶段学生的认知特点和学习兴趣,引导他们发现物像的线条,再逐步指导他们感受艺术中的线条,体会线条的艺术魅力。
三、说教法、学法为了激发学生在课堂上的学习积极性，活跃课堂气氛，我采用讲授法，谈话法，讨论法等多种教学方法来丰富我的课堂；在学法我主要安排了自主合作探究法。
四、说教学过程1、交流激趣，引入课题：这一环节主要是调动学生的积极性，激发对本课的兴趣。
展示一张狂乱的线条绘画作品，猜测画的是什么以及这组线条所要表达的心情？借此对学生说线条可以表现一个人的心情，顺势就引出新课《线条的艺术表现力》2、启发魅力，感受线条：线条是细而长的形态，作为美术最基本最重要的语言就在我们身边。
多媒体图片展示生活中大自然中的线条；通过听音乐来感受音乐中传达出来的线条；播放视频舞蹈动作发现线条，身体动起来感受线条的存在。
在生活中发现了不同的线条表现力后，最后请同学们在艺术作品中寻找线条，感受艺术作品中的线条。
3、大胆创作，情感升华：这个环节主要为了给学生一个自由发挥创作的空间。
人美版美术九年级上册《线条的艺术变现力》教案
《线条的艺术表现力》教案一、教材分析：线条作为一种基本的造型语言，存在于现实生活和美术作品中。
本课作为“造型、表现”领域的教学内容，重点在于引导学生通过美术欣赏来感受线条作为一种造型语言的基本特性和功能，从中受到启发，进而在美术实践中去表达自己想要的线条，以线条来表达个人情感。
作为造型语言，线条具有表现性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把这些特性以简单易行的方式传达给学生，使其能够在轻松愉悦氛围下获得启发，发挥想象，表达感悟是本课教学的重点和难点。
因此，在教学中教师应引导学生不追求“形”的酷似，而表现“线”的生动有趣。
二、教学目标：1、用生活中的图片引导学生认识线条的基本特征。
2、在赏析不同风格的音乐作品中，引导学生学会用词语表达对音乐风格的理解，并通过画线体验进一步认识线条的特点和表达方式。
3、在美术作品赏析中学习线条的表现力和形式美感。
4、在美术实践中交流创作思路，体验线条造型的乐趣，培养团结协作精神。
三、教学重点与难点：1、教学重点：在艺术赏析中感受线条、认识线条；在美术实践中体验表达方式，学会“线表达”。
2、教学难点：在赏析中进行愉悦的线条创作体验，在体验中教授创作方法，从中受到启发和感悟，进而进行生动有趣的线条表达。
四、教学准备：生活图片；不同风格的音乐作品片段；中西方绘画大师的美术作品、书法作品；线造型的美术作品。
五、教学方法：启发、体验、交流六、教学过程：一、看生活、认线条体会线条在生活中带给我们的美感。
看图片、找线条、分析哪些线条打动了你？（用词语恰当的描绘线条）在进行语言表达中明确线条的基本特点用词语描述的过程中能用一个恰当的形容词表述出线条的特点。
二、听音乐、画线条每一段音乐给你的感受是什么？激昂、平静、欢快、沉痛，你能试着用线条表达出。
赏析音乐片段，用线条在画纸上进行情感表达。
借助音乐帮助学生理解线条也富有情绪特征，在语言表述的基础上用不同特点线条分别表达对每一段音乐的理解，来体现自己的主观感受。
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《线条的艺术表现力》教学设计
教材分析：
线条作为一种基本的造型语言，存在于现实生活和美术作品中。
本课作为“造型、表现”领域的教学内容，重点在于引导学生通过美术欣赏来感受线条作为一种造型语言的基本特性和功能，从中受到启发，进而在美术实践中去表达自己想要的线条，以线条来表达个人情感。
作为造型语言，线条具有表现性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把这些特性以简单易行的方式传达给学生，使其能够在轻松愉悦氛围下获得启发，发挥想象，表达感悟是本课教学的重点和难点。
因此，在教学中教师应引导学生不追求“形”的酷似，而表现“线”的生动有趣。
教学目标：
1．用生活中的图片引导学生认识线条的基本特征。
2．在赏析不同风格的音乐作品中，引导学生学会用词语表达对音乐风格的理解，并通过画线体验进一步认识线条的特点和表达方式。
3．在美术作品赏析中学习线条的表现力和形式美感。
4．在美术实践中交流创作思路，体验线条造型的乐趣，培养团结协作精神。
教学重点：
1．教学重点：在艺术赏析中感受线条、认识线条；在美术实践中体验表达方式，学会“线表达”。
2．教学难点：在赏析中进行愉悦的线条创作体验，在体验中教授创作方法，从中受到启发和感悟，进而进行生动有趣的线条表达。
教学准备：
生活图片；不同风格的音乐作品片段；中西方绘画大师的美术作品、书法作品；线造型的美术作品。
教学方法：
启发、体验、交流。
教学过程：
一、看生活、认线条
体会线条在生活中带给我们的美感。
看图片、找线条、分析哪些线条打动了你？（用词语恰当的描绘线条）
在进行语言表达中明确线条的基本特点用词语描述的过程中能用一个恰当的形容词表述出线条的特点。
二、听音乐、画线条
每一段音乐给你的感受是什么？激昂、平静、欢快、沉痛，你能试着用线条表达出。
赏析音乐片段，用线条在画纸上进行情感表达。
借助音乐帮助学生理解线条也富有情绪特征，在语言表述的基础上用不同特点线条分别表达对每一段音乐的理解，来体现自己的主观感受。
三、赏作品、学线条
线条在这些美术作品中的作用？
体验中西方美术作品中线条的不同表达方式。
在美术作品赏析中更加具体的理解线条的表现力。
四、课堂实践
1．欣赏创作实例。
2．在欣赏中思考、梳理、归纳创作方法，引导学生明确创作思路。
用不同类别和特点的线条，来装饰一件物体。
如：蝴蝶、树木、鱼、风景、建筑等。
运用对上面所了解线条的知识，进行创作体验，在创作中交流思路，进一步学习线条的装饰方法，学会线条表达。
在具体的创作欣赏中思考、梳理、归纳创作方法，引导学生明确创作思路。
充分运用各种类别和特点的线条进行创作。
五、课堂作业展示与交流
在他人的作品中你看到了哪些特点的线条，你对他的作品还有那些改进建议？
六、课堂小结
肯定学生对线的认识与表达；对知识的掌握程度进行梳理；为下节课的深入创作做准备。