浙教版八年级科学上册最新浮力总复习(内容全面详细)
浮力预习讲义浙教版八年级上册科学
过程1.知识复习1、浮力概念：2、浮力的方向：3、浮力的大小测量（称量法）由右图可知图甲弹簧测力计示数为：GF=1；图乙弹簧测力计示数为2F则：浮力的大小为：21FFF-=浮4、浮力产生原因（实质）实质：向上、向下的压力差即浮力。
由浮力产生的实质原因可知：F浮=5、阿基米德原理（1）阿基米德原理内容：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力，即：F浮= =（2）公式理解：F 浮= = 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的 和物体 有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。
6、物体的浮沉条件(1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
（2）根据示意图完成下空。
的关系：与浮G F 的关系与物液ρρ：说明：① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。
② 悬浮与漂浮的比较相同：G F =浮 不同：悬浮物液ρρ=；物排V V = 漂浮物液ρρ>；物排V V <③冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面 ，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面 。
（3）漂浮问题“五规律”规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
7、沉浮条件的利用(1)轮船 工作原理：利用将铁块做成 的方法，使排开水的体积 ，浮力 ，从而浮在水面上。
注意：轮船是漂浮在水面上的，即不管船是在河里还是在海里浮力都是不变的，都等于船总重，但是船浸在水中的深度会变化。
（2）潜水艇 工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠 来实现的。
浙教版科学八年级上《水的浮力》
水的浮力一、浮力1、浮力的方向：液体(气体)对浸入其内的物体都会产生竖直向上的浮力。
方向：竖直向上。
2、浮力产生的原因：液体对浸入其中的物体产生浮力的原因是液体上下表面受到的压力差。
3、阿基米德原理：浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
公式：F浮=G排液=ρ排g v排（ρ液指液体密度，ν排指物体排开的液体的体积计算时，单位要统一，ρ排取千克/米3，v排取米3）对阿基米德原理理解需注意的几个问题:(1)公式中的ρ液是液体的密度，而不是浸入液体的物体的密度。
(2)公式中的V排液是物体浸入液体时，排开液体的体积，而不是液体的总体积，也不是物体的体积。
当物体完全浸入(即浸没)液体中时，V排液恰好等于物体本身的体积V物；当物体只部分浸入液体中时，V排液<V物。
(3)浮力大小只跟物体排开的液体受到的重力有关，即浮力只与液体密度、物体排开液体的体积有关，而与其他因素无直接关系。
(4)ρ液的单位只能是千克／米3，V排液的单位只能是米3 。
二、物体不受浮力的情况当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体，物体的下表面不再受液体对物体的压强，液体对它就失去了向上的托力，浮力当然随之消失。
如：桥墩，还有钉在泥中的木桩。
三、物体的浮沉条件：在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F的大小。
浮1、根据力和运动的关系：①F浮<G 下沉，当物体与液体底部紧密接触时，物体受到的浮力为0牛，如桥墩；②F浮>G 上浮；③F浮=G 悬浮，此时V排=V物；；④F浮=G 漂浮，此时V排<V物。
练习：某物体的质量为10千克，当它漂浮在水面上时所受的浮力为 N。
注意：①上浮和下沉都是不稳定状态，是动态过程，上浮的物体最终会浮出液面，而处于漂浮状态；下沉的物体最终则会沉到液底处于静止状态。
②漂浮和悬浮时，物体都是受到两个力而处于平衡状态，F浮=G（沉到水底时：F浮＋F支持G ）力=2、实心物体浸没在液体中①当ρ液>ρ物时，上浮（最终漂浮）②当ρ液< ρ物时，下沉③当ρ液＝ρ物时，悬浮四、浮沉条件的应用1、轮船： ① 因为漂浮时，F浮=G ， 所以同一艘轮船从海行驶到江河或从河到海，其受到的浮力不变。
(完整版)浙教版八上科学水的浮力复习总结,推荐文档
教师备课记录表水的浮力*教学目标:1、理解浮力的概念，列举一些日常生活中与浮力有关的现象。
2、知道水及其他液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用，知道空气也有浮力。
3、知道浮力的大小跟哪些因素有关。
4、理解并掌握阿基米德原理及其公式、单位转换，能应用阿基米德原理解决简单的计算问题。
5、能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件。
6、理解密度计的使用原理。
*教学重点1、影响浮力大小的相关因素。
2、阿基米德原理的应用。
*教学难点1、通过受力分析判断物体的沉浮。
2、浮力的计算。
教学模式设置:*导入呈现（考点研究）：一、 浮力1、定义：浸入液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）对其向上托的力叫浮力。
说明：(1)浸入包括全部浸入和部分浸入液体中两种情况。
(2)施力物体：液体或气体。
固体不能产生浮力受力物体：浸在液体或气体中的物体。
2、产生原因：液体（气体）对浸入的物体向上和向下的压力差就是物体受到的浮力。
即F 浮 = F 上 ‒ F 下思考：沉入液体底部的物体是否受到浮力？（若物体下表面完全与容器底部贴合，则物体不受浮力,如图 B ） 3、方向：竖直向上——与重力方向相反4、大小：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于排开液体的重力。
3、用测力计测浮力的原理： F 浮= G ‒ F拉（视重法计算浮力：弹簧测力计的两次读数之差）A B二、探究影响浮力大小的因素1、体积物体受到的浮力大小与物体排开液体体积有关。
在同一种液体中，物体所排开液体体积越大，则该物体受到的浮力越大。
如图②和③2、液体密度物体受到的浮力大小与液体密度有关。
当物体排开液体体积一样情况下，液体密度越大，则该物体受到的浮力越大。
如图③和⑤3、深度当物体全部浸入液体中后，物体受到的浮力大小和物体所在的深度无关。
如图③和④*例题讲解：【例1】：以下情景中没有受到浮力的物体是（ A ）A．遨游的“天宫一号”B. 上升的热气球C．航行的“辽宁号”D．下潜的“蛟龙”号【例 2】：如图所示，当弹簧测力计吊着圆柱体，从底部接触水面开始缓慢到完全没入水中到底部A 的过程中，以下能表示圆柱体所受浮力F 浮与浸入水中深度h 关系的图象是（ D ）C. D．A．B．【例3】：2012 年5 月9 日，中国首座深水钻机平台“海洋石油981”在南海首钻成功，最大作业水深3000 米．巨大的金属钻头从没入海水到接触海底的过程中，受到海水的（ C ）A．浮力变小，压强变大 B．浮力更大，压强不变C．浮力不变，压强变大 D．浮力变小，压强变小*课堂巩固：练 1、如图所示，A、B 是能自由移动的物体，C、D 是容器自身凸起的一部分，现往容器里注入一些水，则下列说法错误的是（ C ）A．A 物体一定受浮力的作用B．B 物体一定受浮力的作用C．C 物体一定受浮力的作用D．D 物体一定受浮力的作用练2、关于浮力的说法中正确的是（ D ）A．物体的密度越大，受到的浮力越大B．物体的体积越大，受到的浮力越大C．物体没入水中越深，受到的浮力越大D．浸没在水中的物体，可能不受浮力练 4、小杰同学在游玩“海底世界”时，观察到鱼嘴里吐出的气泡上升时的情况如右图所示，对气泡上升过程中受到的浮力和气泡内气体压强分析正确的是（ C ）A．浮力不变，压强不变 B．浮力变小，压强变小C．浮力变大，压强变小 D．浮力变大，压强变大练 5、某地在江面上修建一座大桥，如图中甲是使用吊车向江底投放长方形石料的示意图．在整个投放过程中，石料以恒定速度下降．乙是钢绳的拉力 F 随时间 t 变化的图象（从开始投放到石料刚好接触湖底前）．t=0 时刻吊车开始下放石料，忽略水的摩擦阻力．则下列说法错误的是（ C ）A.石料在 t=20s 时开始浸入水中B.石料的重力是1400NC．石料受到的浮力始终是 500ND．石料完全浸没水后钢绳的拉力为 900N练8、如图所示是认识浮力的探究实验．（1）将物体悬挂在弹簧测力计下端，如（a）实验所示，物重G=5N．（2）当用手向上托物体时，如（b）实验所示，手对物体向上的托力 F=3N．（3）当物体浸入水后，如（c）实验所示．将（c）实验与（a）、（b）实验对照，说明水对物体也有向上的托力，即浮力．水对物体的浮力 F 浮=2N．（4）该实验是通过等效替换物理方法，建立起浮力概念的．【知识点 2】：阿基米德原理一、阿基米德原理1、内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体受到的重力。
浙教版八年级科学上册最新浮力总复习(内容全面详细)
分析：F 浮 = G那么：ρ液V 排g =ρ物Vg ρ物=〔 V 排／V 〕·ρ液= 2/3ρ液 ③ 悬浮与漂浮的比拟 相同： F 浮 = G不同：悬浮ρ液 =ρ物 ；V 排=V 物 漂浮ρ液 >ρ物；V 排<V 物 ④F 浮 与G 或比拟ρ液与ρ物 。
6、漂浮问题“五规律〞：〔历年中考频率较高〕规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力； 规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同； 规律三 规律四规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
7、浮力的利用： 〔1〕轮船：工作原理：排水量：轮船满载时排开水的质量。
单位 t 。
由排水量m 可计算出：排开液体的体积V 排=；排开液体的重力G 排 = m g ； 轮船受到的浮力F 浮 = m g 轮船和货物共重G=m g 。
〔2〕潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。
〔3〕气球和飞艇：气球是利用空气的浮力氢气、氦气或热空气。
为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球开展成为飞艇。
原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。
构造：下面的铝粒能使。
刻度：刻度线从上到下，对应的课题：浮力总复习第二课时1. 阿基米德原理2. 压力差法：如果或根据题给条件能求出浸在液体中的物体上下外表所受液体的压力，要根据求出浮力。
3. 示重差法：就是物体在空气中的重与物体在液体中的重的差值等于浮力。
即。
4. 从平衡力的角度建立求浮力的方程：如果物体在液体中处于漂浮或悬浮状态，那么物体受重力和浮力作用，且此二力平衡，。
如果物体受三个力而处于平衡状态。
那么要分析出重力和浮力以外的第三个力的方向，当第三个力方向与重力同向时，那么，当第三个力方向与重力方向相反，那么。
技巧：○1明确状态，进行受力分析，建立平衡方程〔漂浮或悬浮时,F 浮=G 物；用悬线吊在液体中时，F 浮 =G-F ；m ρ液物体被用力压入液体中时，F浮=G+F〕○2应用阿基米德原理1. 当物体局部浸入液体时，如果题中给出露出或浸入物体体积的几分之几，例如物体露出液面1/3，那么。
浙教版 8年级上册 第一章 第3节 浮力(知识点梳理+典题训练)
浮力一、浮力1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力2、浮力方向：竖直向上；施力物体：液体或气体3、浮力产生的根本原因（实质）：液（气）体对物体上下表面都有压力，浮力是上下表面的压力差（F下—F上）4、影响浮力大小的因素：（1）液体(或气体)的密度（2）物体排开液体(或气体)的体积有关题型一【浮力产生的原因】1．以下情景中没有受到浮力的物体是（）2．物体在水中向下沉时（）A．不受到水的浮力作用B．在水中受到的重力比在地面上受到的重力少些C．在水中受到的重力比在地面上受到的重力大些D．以上说法都不正确3．把一个正方体，保持侧面竖直地浸没在液体里的不同深度处，则（）A．正方体顶面所受的压力大小不变B．正方体底面所受的压力大小不变C．正方体每个侧面所受的压力大小不变D．正方体上、下两面受的压力差不变4．浸在液体中的物体如果受到浮力作用，那么施力物体是（）A．地球B．物体本身C．盛液体的容器D．液体二、阿基米德原理1、原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力；2、表达式：F浮= G排液＝ρ液gV排液★备注：(1)公式中的ρ液是，而不是物体的密度。
(2)公式中的V排液是物体浸入液体时，即排开液体体积。
当物体完全浸入(即浸没)液体中时，V排液恰好等于物体本身的体积V物；当物体只部分浸入液体中时，V排液<V物。
小结——浮力的求解方法：①称重法：F浮= G物- F ②阿基米德原理法：F浮 = G排液③压力差法：F浮= F下 - F上④沉浮条件结合受力分析题型二【验证阿基米德原理】1. 为验证阿基米德原理，小明将电子秤放在水平桌面上并调零，然后将溢水杯放到电子秤上，按实验操作规范将溢水杯中装满水，再用细线系住铝块并将其缓慢浸入溢水杯的水中，如图 6 所示，铝块始终不与溢水杯接触。
则下列四个选项中，判断正确的是（）A．铝块浸没在水中静止时与铝块未浸入水中时相比，水对溢水杯底的压力变小B．铝块浸没在水中静止时与铝块未浸入水中时相比，水对溢水杯底的压强变大D．铝块浸没在水中静止时与铝块未浸入水中时相比，若电子秤示数不变，则验证了阿基米德原理2. 小芳同学在探究“浮力的大小等于什么（阿基米德原理）”时，做了如图所示的实验，四步实验中弹簧测力计的示数F1、F2、F3、F4之间的大小关系是（）A．F2﹣F3=F4﹣F1 B．F1=F4，F2=F3 C．F1=F2=F3=F4D．上述结论都不正确3.小华做“验证阿基米德原理”的实验中，用图（a）所示的溢杯和小桶收集石块排开的水，他的实验过程分别如图（b）、（c）、（d）、（e）所示。
八年级科学上册中考浮力专题教案浙教版
八年级科学上册中考浮力专题教案浙教版一、教学内容本节课选自八年级科学上册，主要针对中考浮力专题进行讲解。
内容包括：1. 浮力的定义及计算公式；2. 阿基米德原理的应用；3. 浮沉条件的判断；4. 浮力相关问题解决方法。
涉及教材章节：第三章第5节《浮力》。
二、教学目标1. 掌握浮力的定义、计算公式及阿基米德原理；2. 学会判断物体浮沉条件，并能解决实际问题；3. 提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮沉条件的判断及浮力计算公式的应用；2. 教学重点：阿基米德原理的理解及浮力相关问题的解决方法。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示仪、物体浮沉实验器材、计算器等；2. 学具：学习资料、笔记本、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入浮力概念，如轮船、木筏等浮在水面上；2. 知识讲解：a. 浮力的定义及计算公式；b. 阿基米德原理；c. 浮沉条件的判断；3. 例题讲解：a. 计算物体所受浮力；b. 判断物体浮沉条件；c. 解决实际问题；4. 随堂练习：针对例题进行练习，巩固所学知识；5. 实验演示：浮力演示仪，验证阿基米德原理；六、板书设计1. 浮力定义、计算公式；2. 阿基米德原理；3. 浮沉条件；4. 例题及解答；5. 实验结果。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算物体所受浮力；b. 判断物体浮沉条件；c. 解释生活中与浮力相关的问题。
2. 答案：课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：a. 探究不同物体浮沉规律；b. 研究浮力在生活中的应用；c. 学习浮力相关的物理竞赛知识。
通过本节课的教学，使学生在理解浮力概念、掌握计算方法的基础上，提高解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的设计，尤其是例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
浙教版八年级上册 第一章浮力专题知识点总结 强化练习 有答案
D．5：8
11．某物体重 0.3 牛，把它放入盛有水的烧杯中，溢出水重 0.2 牛，则它受到的浮力为（ ）
A．可能为 0.25 牛
B．可能为 0.1 牛
C．一定为 0.3 牛
D．一定为 0.2 牛
12．一物体浮在某液面上，露出液面的体积占液面下体积的 1/3，则该物体密度与液体密度
之比为（ ）
A．3：4
B．4：3
C．1：3
D．3：1
13．甲、乙、丙三个不溶于水的固体，其质量和体积如表中所示，把它们分别轻轻放入水中，
表达式： F 浮=G 排液＝ρ 液 gV 排液
2、浮力只跟 ρ 液和 V 排液，即只跟物体排开的液体受的重力有关，而与物体 浸入液体的深度、物体的形状、质量、密度、重力等无关。
3、阿基米德原理也适用于气体，也就是：浸在气体里的物体受到的浮力大 小，等于它排开的气体所受到的重力，即：
F 浮=G 排气＝ρ 气 gV 排
强化训练
①选择题 题型一【浮力产生的原因】 1．以下情景中没有受到浮力的物体是（ ）
2．物体在水中向下沉时（ ）
A．不受到水的浮力作用
B．在水中受到的重力比在地面上受到的重力少些
C．在水中受到的重力比在地面上受到的重力大些
D．以上说法都不正确
3．把一个正方体，保持侧面竖直地浸没在液体里的不同深度处，则（ ）
F 浮=F-F′ 3、浮力方向总是竖直向上的。
4、气体也有浮力：气球、热气球，孔明灯。 知识点 2 阿基米德原理 1、浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开的液体受
在空气中测 G 到的重力 排开的水所受的重力 G"
物体浸入水中后弹簧测力计的示 G´ 测物体
物体所受的 弹簧测力计的示
八年级科学上册中考浮力专题教案浙教版
八年级科学上册中考浮力专题教案浙教版一、教学内容本节课我们将探讨《八年级科学上册》中考浮力专题，具体涉及第三章《物质与运动》的第五节“浮力”。
详细内容包括浮力的定义、阿基米德原理、物体浮沉条件、浮力的计算以及浮力在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念，理解阿基米德原理，能够运用物体浮沉条件解决实际问题。
2. 培养学生运用浮力知识进行科学探究的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：浮力的计算、物体浮沉条件的判断。
教学重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、实验器材（如石头、木块、测力计等）、PPT 课件。
学具：学习笔记、实验报告、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用浮力演示器展示不同物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力是什么。
2. 浮力的定义与阿基米德原理（10分钟）讲解浮力的定义，引导学生学习阿基米德原理，并通过实验验证。
3. 物体浮沉条件的判断（10分钟）分析物体浮沉的条件，结合实验现象，让学生判断不同物体的浮沉情况。
4. 浮力的计算（15分钟）通过例题讲解，引导学生掌握浮力的计算方法，并进行随堂练习。
5. 浮力的应用（10分钟）分析浮力在日常生活中的应用，如船只、气球等，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 浮力的定义2. 阿基米德原理3. 物体浮沉条件4. 浮力的计算方法5. 浮力的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个质量为200g的物体在水中浮起来的浮力是多少？（2）实践题：观察生活中浮力现象，举例说明。
2. 答案：（1）浮力 = 1.96N（2）示例：船只在水中的浮力原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对浮力的概念和计算方法掌握程度较好，但在物体浮沉条件的判断上存在一定困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生学习浮力在工业、建筑等领域的应用，了解浮力在现代科技发展中的重要性。
八年级科学上册中考浮力专题教案浙教版
八年级科学上册中考浮力专题教案浙教版教案：八年级科学上册中考浮力专题一、教学内容本节课的教学内容选自浙教版八年级科学上册，主要涉及浮力章节。
具体内容包括：浮力的定义、浮力的计算、浮力的大小与物体排开液体的体积和液体密度之间的关系、阿基米德原理以及物体的浮沉条件。
二、教学目标1. 理解浮力的定义和计算方法，掌握浮力的大小与物体排开液体的体积和液体密度之间的关系。
2. 运用阿基米德原理解释生活中的浮力现象。
3. 判断物体的浮沉条件，并能应用于实际问题的解决。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力的大小计算以及阿基米德原理的理解和应用。
2. 教学重点：浮力的定义、计算方法以及物体的浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
2. 学具：学生实验器材、计算器、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过展示物体在液体中的浮沉现象，引发学生对浮力的好奇心，激发学习兴趣。
3. 浮力的大小与物体排开液体的体积和液体密度之间的关系：通过实验和数据分析，引导学生探究浮力的大小与物体排开液体的体积和液体密度之间的关系。
4. 阿基米德原理：讲解阿基米德原理，引导学生运用阿基米德原理解释生活中的浮力现象。
5. 物体的浮沉条件：讲解物体的浮沉条件，引导学生运用所学知识判断不同物体的浮沉情况。
6. 实践环节：学生分组进行实验，运用所学知识解决实际问题，巩固浮力的理解和应用。
六、板书设计板书设计如下：浮力的定义与计算浮力：物体在液体中受到的向上的力计算公式：F浮= ρ液体 g V排开浮力的大小与物体排开液体的体积和液体密度之间的关系实验现象：改变物体排开液体的体积和液体密度，观察浮力的变化阿基米德原理原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开液体的重力应用：解释生活中的浮力现象物体的浮沉条件浮沉条件：物体浮在液体表面或沉入液体底部判断方法：比较物体受到的浮力和重力的大小七、作业设计1. 题目：计算一个物体在水中受到的浮力。
浙教版科学八年级上册复习课《水的浮力》(共36张PPT)
铁块 铁块 铁块 重力 拉力 浮力 /N /N /N
清水 7.9 6.9 1.0
铝块 铝块 铝块 大铁 大铁 大铁 重力 拉力 浮力 块重 块拉 块浮 /N /N /N 力/N 力/N 力/N
2.7 1.7 1.0 11.9 10.4 1.5
浓盐 水
7.9
6.8
1.1
2.7
1.6
1.1 11.9 10.2 1.7
F浮
G排
新知讲解
F浮
F浮
G排
G排
采用“空心”的办法能增大可供利用 的浮力，人们利用密度大于水的钢铁 制造了轮船。
巩固提升
1.将两物体分别挂在弹簧测力计下，让它们同时 浸没在水中时，两弹簧测力计示数的减小值相同，
则这两个物体必定有相同的 （ B ）
A.密度 B.体积 C.质量 D.重量
巩固提升
2.关于物体受到的浮力，下列说法正确的是（D ）
浮力的大小与什么因素有关呢？你有什么猜想？ 说明你提出猜想的依据。
新知讲解 一、浮力大小与什么因素有关
猜想与假设
船运载货物的多 少与船的大小有关， 我猜想浮力可能与物 体的体积有关。
木头能漂浮在水 面上，铁块会沉入水 底，所以我猜想浮力 可能和物体的密度有 关。
新知讲解 一、浮力大小与什么因素有关
猜想与假设
浮力是在液体中 产生的，不同深度， 液体压强不同，浮力 也可能不同.....
液体对物体产生 浮力，浮力的大小可 能和液体的密度有关。
新知讲解 实验探究 影响浮力大小的因素
材料：体积相同的铁块和铝块；体积较大的铁块；弹 簧测力计；一杯水；一杯浓盐水；细绳
新知讲解 实验探究 影响浮力大小的因素
你知道其中的原因吗？ 提出你的解释，和同学交流。
8年级上-浙教版-科学知识点总结-总复习
八年级上科学总复习水、水的密度、水的压强、水的浮力（一）地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。
在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。
1、海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2、陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3、水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4、水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分5、每年的3月22日为“世界水日”（二）水的重要性1、水是生命有机体的重要组成部分2、水参与地球生命体的活动过程绿色植物A.光合作用B.承担输送养分的任务C.蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。
（气根、叶刺、骆驼）（三）水的电解电极气体的量检验方法及现象结论正极气体体积是负极的1/2 气体能使带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气负极气体体积是正极极的2倍气体能在空气中燃烧,产生淡蓝负极产生的气体是氢气色火焰重难点知识讲解（一）水的循环海陆间大循环的5个环节：a蒸发b水汽输送c降水d地表径流e下渗(地下径流)海陆间大循环的意义：a使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；b使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
滋润着土地，哺育着生命。
（二）水的重要性质颜色无色，透明沸点100℃（注意条件）气味无味凝固点0℃水的异常现象反膨胀现象状态通常情况下液体1、密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度.密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。
(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；) 不同的物质，密度不同；2、密度的公式：ρ表示密度，m表示质量(单位：千克或克)，V表示体积(单位：米3或厘米3)水银的密度为13.6×103千克/米3，它所表示的意义是1米3的水银的质量是13.6×103千克。
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１课题：浮力总复习第一课时【教学目标】1.知道浮力大小跟哪些因素有关，知道物体的浮沉条件。
2.知道求浮力的方法3.能综合利用压强、浮力等知识解决生活中的一些实际问题。
【重点难点】1.求浮力的方法；2.探究浮力大小跟哪些因素有关【教学内容】知识网络和知识点： （一）浮力基本知识点1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。
2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。
4、浮力的测量：F 浮=G-F （G 等于弹簧秤在空气中的示数，F 表示物体浸在液体中的弹簧秤示数）5、阿基米德原理：（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
（2）公式表示：F 浮 = G 排 =ρ液V 排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。
（3）适用条件：液体（或气体） 6、物体的浮沉条件：（1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
（2）请根据示意图完成下空。
下沉 悬浮 上浮 漂浮F 浮 <G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = Gρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物（3）说明：① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为 2/3ρGF 浮GF 浮GF 浮GF 浮２分析：F 浮 = G则：ρ液V 排g =ρ物Vgρ物=（ V 排／V ）·ρ液= 2/3ρ液 ③ 悬浮与漂浮的比较 相同： F 浮 = G 不同：悬浮ρ液 =ρ物；V 排=V 物 漂浮ρ液 >ρ物；V 排<V 物④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F 浮 与G 或比较ρ液与ρ物 。
6、漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高）规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力； 规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度几分之几； 规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
7、浮力的利用： （1）轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。
排水量：轮船满载时排开水的质量。
单位 t 。
由排水量m 可计算出：排开液体的体积V 排=；排开液体的重力G 排 = m g ； 轮船受到的浮力F 浮 = m g 轮船和货物共重G=m g 。
（2）潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。
（3）气球和飞艇：气球是利用空气的浮力升空的。
气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。
为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。
（4）密度计：原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。
构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。
刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大课题：浮力总复习第二课时8、求浮力的几种常用方法、技巧（重点，考试中常考）1. 阿基米德原理：当已知液体的密度和物体排开液体的体积，可根据排液液浮gV F ρ=求出浮力。
2. 压力差法：如果已知或根据题给条件能求出浸在液体中的物体上下表面所受液体的压力，要根据S p S p F F F 向下向上向下向上浮-=-=求出浮力。
F 浮Gm ρ液３3. 示重差法：就是物体在空气中的重与物体在液体中的重的差值等于浮力。
即浮液空F G G =-。
4. 从平衡力的角度建立求浮力的方程：如果物体在液体中处于漂浮或悬浮状态，则物体受重力和浮力作用，且此二力平衡，浮F G =。
如果物体受三个力而处于平衡状态。
则要分析出重力和浮力以外的第三个力的方向，当第三个力方向与重力同向时，则浮F F G =+3，当第三个力方向与重力方向相反，则浮F F G =-3。
技巧：○1明确状态，进行受力分析，建立平衡方程（漂浮或悬浮时,F 浮=G 物；用悬线吊在液体中时，F 浮 =G-F ；物体被用力压入液体中时，F 浮 =G+F ）○2应用阿基米德原理 排液液浮gV F ρ=9、物体排开液体的体积排液V 的几种表达方法（不做要求，竞赛中常考）1. 当物体部分浸入液体时，如果题中给出露出或浸入物体体积的几分之几，例如物体露出液面1/3，则物排液V V 32=。
也就是排液V 用几分之几物体的体积来表达。
如果题中给出露出液面的具体体积值，则排液V 用露物V V -来表达，即露物排液V V V -=。
2. 当物体全部浸入液体时，物体排开液体的体积等于物体体积，则物排液V V =。
如果物体是空心体可用空实排液V V V +=表达。
例题:例1、在物理实验操作考查中，小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小”。
他的实验操作步骤如图所示，实验过程如下：A 、用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的_________；B 、将水倒入溢水杯中；C 、将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全部流入小桶中，同时_______ _____；D 、将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数；E 、记录、分析实验数据，得出实验结论；F 、整理实验器材。
请根据小雨的实验过程回答下面问题：(1)指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤：______________________ ________。
(2)指出上面实验操作中的一处错误：_________________________________ 。
(3)若用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验，则与上述操作不同的一个步骤是_____(填字母)。
例2、把体积为1dm 3的空心铜球挂在弹簧秤上，浸没在水中静止时，弹簧秤的示数是放在空气中称时的5/6,已知ρ铜=9.0×103kg/m 3。
（取g=10N/kg ）求：４（1）铜球受到的浮力是多少？ （2）铜球的重力是多少？（3）铜球空心部分的体积是多少？例3、如图2所示，一圆柱形容器底面积为22104m -⨯，重为10N ，把它放在水平桌面上。
容器内放置一边长为m 1.0，密度为33/106.0m kg ⨯的立方体木块。
（kg N g /10=。
）求：（1）桌面受的压强；（2）向容器内慢慢注水，恰好使木块对容器底的压力为零，此时木块下底面受到的压强多大？容器内水深多少？图24、浙江省2006如图所示，将漂浮在水面上的木块缓慢向下压，当木块全部浸入水中后仍继续向下压一段距离，在整个过程中，木块所受的浮力 A ．先变大后变小 B ．先变大后不变 C ．先不变后变大D ．先变小后变大5(08镇江）在探究“物体的上浮或下沉与哪些因素有关?”的活动中，同学们将新鲜萝卜浸没在水中松 手后，萝卜都上浮直至漂浮在水面上，如图所示．为了使漂浮的萝卜沉下去，小明将一根铁 钉全部插入萝卜中，小华也用同样的铁钉，但只将其一半插入到萝卜中，再次将萝卜浸没水中松手，结果两只萝卜均沉入水底．从物体受力的角度来看，他们在萝卜中插入铁钉是为了改变 力的大小，从而使浮力 (大于／等于／小于)重力；从他们探究的方法来看， (小明／小华)的方法更合理，理由是答案：重；小于；小明；小明将一根铁钉全部插入萝卜中，在改变重力时浮力几乎不变（控制变量）５(二)浮力重难点解析 经典例题：一、关于液面升降，浮力变化，排开体积变化的问题. 分析 其实质是比较变化前后的V 排.例1:一块冰浮于水面,如图.那么当冰熔化前后,其水面将______(选填“升高”、“降低”或“不变”) 解: 冰熔化前:由于漂浮,F 浮＝G 物.则V 排＝m 冰g/ρ水g ＝m 冰/ρ水. 冰熔化后:由于m 水＝m 冰,由ρ＝m/V 得 V 化水＝m 水/ρ水＝m 冰/ρ水因 V 排水＝V 化水,即冰熔化成水后,刚好填满原来被冰排开的水的体积,因此,水面保持不变.冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。
例2、鸡蛋沉没水底受到的浮力为F 1，逐渐向水中加盐，当鸡蛋悬浮时受到的浮力是F 2，上浮时受到的浮力是F 3，漂浮时受到的浮力是F 4，则（ ） A 、F 1＜F 2＜F 3＜F 4 B 、F 1＜F 2＜F 3=F 4 C 、F 1＜F 2=F 3＜F 4 D 、F 1＜F 2=F 4＜F 3例3（09兰州）. 将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图所示。
若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中则 A.大块沉入杯底，小块飘在水面上 B.大块、小块都沉入杯底 C.大块、小块都飘在水面上 D.大块、小块都悬浮在水中 例4.如图所示，如图所示，一个铁球分别放在水中、盐水中和水银中，受到的浮力最大的是（ ）A 、在水中B 、在盐水中C 、在酒精中D 、条件不足，无法判断例5.把一根密度计先后放入三种不同的液体中，静止时如图46所示，那么比重计在三种液体中受到的浮力[ ] A 、甲最大 B 、乙最大C 、丙最大 D 、甲、乙、丙一样大例6.图47中所示为一根表面涂蜡一端绕有适量铁丝的木棍竖直浮于水面的情况，若将其露出水面的部分切去，则剩下的部分一定会（ ）A 、下沉B 、上浮C 、悬浮在水中不动D 、以上情况均有可能例7.有一支比重计，浮在水中时，所受的浮力为F1，浸入水中体积为V1；将它放在煤油中，所受的浮力为F2，浸入煤油中的体积为V2，那么F1与F2，V1与V2相比较 [ ]A 、F1=F2，V1=V2B 、F1=F2，V1＜V2C 、F1＞F2，V1＞V2D 、F2＞F2，V1=V2 例8.一块冰浮于水面上，那么当冰熔化过程中，其水面将___(选填“升高”、“降低”、“不变”）变向练习：冰或冰块中含有木块、蜡块等密度小于水的物体，冰熔化后水的液面将______，冰中含有铁块、石块等密度大于水的物体，冰熔化后水的液面将______。
（选填同上）例13.有一块冰漂浮在一杯浓盐水中（冰的密度是0.9×103千克/米3，浓盐水密甲乙６度是1.1×103千克/米3）如果冰块全部熔解后，液面将 [ ] A 、不变 B 、上升 C 、下降 D 、无法判断例15.两个完全相同的长方体木块，分别放入两种密度不同的液 体中，木块均漂浮，如图所示，甲图中的木块有1/5的体积露出液面，乙图中的木块有1/4的体积露出液 面。