12细节描写之动作篇(讲评教案)
动作细节描写作文教案
动作细节描写作文教案章节一：了解动作细节描写教学目标：1. 让学生理解动作细节描写的重要性。
2. 培养学生观察和描述动作细节的能力。
教学内容：1. 动作细节描写的定义和作用。
2. 动作细节描写的方法和技巧。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生谈论他们在生活中观察到的动作细节。
2. 讲解动作细节描写的定义和作用。
3. 示范动作细节描写的方法和技巧。
4. 学生练习：让学生分组，每组选择一个动作进行详细描写。
章节二：学会使用动词和副词教学目标：1. 让学生掌握动词和副词在动作细节描写中的应用。
2. 培养学生使用动词和副词丰富动作细节描写的能力。
教学内容：1. 动词和副词在动作细节描写中的重要性。
2. 动词和副词的选用和搭配。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生讨论动词和副词在句子中的作用。
2. 讲解动词和副词在动作细节描写中的应用。
3. 示范使用动词和副词进行动作细节描写。
4. 学生练习：让学生尝试使用动词和副词进行动作细节描写。
章节三：运用感官描写教学目标：1. 让学生了解感官描写在动作细节描写中的应用。
2. 培养学生运用感官描写丰富动作细节描写的能力。
教学内容：1. 感官描写在动作细节描写中的作用。
2. 感官描写的选用和搭配。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生谈论他们在生活中运用感官的经验。
2. 讲解感官描写在动作细节描写中的应用。
3. 示范使用感官描写进行动作细节描写。
4. 学生练习：让学生尝试使用感官描写进行动作细节描写。
章节四：通过环境描写增强动作细节教学目标：1. 让学生理解环境描写在动作细节描写中的重要性。
2. 培养学生通过环境描写增强动作细节描写的能力。
教学内容：1. 环境描写在动作细节描写中的作用。
2. 环境描写的选用和搭配。
教学步骤：1. 引入话题：引导学生谈论他们在不同环境中观察到的动作细节。
2. 讲解环境描写在动作细节描写中的应用。
3. 示范通过环境描写增强动作细节描写。
4. 学生练习：让学生尝试通过环境描写增强动作细节描写。
动作细节描写讲评课
《动作细节描写》作文讲评课教案任玉静教学目标：知识与技能：１、针对片段描写要求，评价习作片段，并尝试修改，感受修改对写作的重要性。
２、能够正确评价习作，并主动与别人交换意见。
过程与方法：通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
情感态度价值观：通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受与他人分享习作的快乐。
教学重点：学习作文评改的方法教学难点：学习围绕要求评改作文教学准备：学生作业多媒体课件教学过程：（一）诱导激发41、老师给大家带来一段成语故事视频，我们一起来欣赏。
（播放视频成语故事《推敲》）提问：从成语故事中你体会出了什么？（写文章要反复修改……）2、课件出示名家谈修改写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
——鲁迅提问：你从鲁迅的这句话中读出了什么？（好文章是改出来的……）由大作家的话中可以看出修改是写作中多么重要的环节啊！有句俗语说得好：千金难买回头看，文章不厌反复改。
3、同学们还记得上节课结束的时候老师留的作业吧！我们共同回顾一下上次的习作要求（大屏幕出示作业）。
今天这节课，我们将要批改大家的课外片段练笔。
相信在大家的精心批改后，你们的写作定会更加出色！（二）评改引路101、作文情况总评同学们的这次片段练笔老师从头到尾都翻阅了一遍，总体来看写的都很不错：都能按照片段描写的要求运用一系列动词或几个动词抓住了人物的动作细节，展示了人物的性格。
2、老师从这些片段练笔中抽取一篇大家共同修改。
（展示作品共同修改：指名读——评改）3、总结评改方法（1）片段描写写的是什么内容？运用了哪些动词？是否准确？（2）在字、词、句及标点上是否有语病？（三）我来做老师15下面的一段时间交给同学们，让同学们做把小老师。
请同学们运用刚才总结的批改方法，以小组为单位，批改老师发给你们的片段练笔。
比一比：看哪个小组合作得好，批改得最出色！1、学生小组合作批改作文。
2、汇报交流学生汇报批改情况，视情况展示4-5组，并加以评价。
《动作描写教案》
《动作描写教案》word版一、教学目标：1. 让学生掌握动作描写的基本技巧和运用方法。
2. 培养学生观察生活、捕捉人物动作的能力。
3. 提高学生写作水平，丰富作文内容。
二、教学内容：1. 动作描写的概念与作用2. 动作描写的基本技巧3. 动作描写在作文中的应用4. 实例分析与练习5. 动作描写的实践与拓展三、教学重点与难点：1. 教学重点：动作描写的基本技巧和运用方法。
2. 教学难点：如何将动作描写融入到作文中，使作文更具生动性和真实性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动作描写的概念、作用和基本技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文中的动作描写片段，引导学生领悟动作描写的魅力。
3. 练习法：让学生通过实际操作，掌握动作描写的方法和技巧。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享学习心得，互相评价，提高写作水平。
五、教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、优秀作文片段、练习题。
2. 学生准备：笔记本、作文本、笔。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们在写作文时，是否遇到过描述人物动作困难的问题？2. 讲解：今天，我们将学习一种特殊的描写手法——动作描写，来帮助大家解决这一问题。
二、动作描写的概念与作用（10分钟）1. 讲解动作描写的定义：通过描写人物的动作来表现其性格、情感和环境等。
2. 阐述动作描写在作文中的作用：使作文更具生动性、真实性和趣味性。
三、动作描写的基本技巧（10分钟）1. 讲解动作描写的基本技巧：观察、筛选、描绘、细节刻画。
2. 举例说明：分析优秀作文中的动作描写片段，引导学生领悟动作描写的技巧。
四、动作描写在作文中的应用（10分钟）1. 讲解动作描写在作文中的应用方法：融入情节、展现人物性格、营造氛围。
2. 实例分析：分析作文中动作描写的应用，让学生更好地掌握动作描写的方法。
五、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题：让学生运用动作描写的基本技巧，编写一段动作描写。
2. 学生互相评价：分组讨论，分享学习心得，互相评价，提高写作水平。
人物动作描写(教案)
人物动作描写(教案)章节一：了解人物动作描写教学目标：1. 让学生了解人物动作描写的基本概念和作用。
2. 培养学生对人物动作的观察和表达能力。
教学内容：1. 人物动作描写的定义：通过描述人物的行为、举止、动作来表现其性格、情感、动机等内在特征。
2. 人物动作描写的作用：丰富故事情节，突出人物形象，增强读者的共鸣和代入感。
教学活动：1. 引入话题：让学生举例说明他们在生活中见到过的有趣的人物动作。
2. 讲解人物动作描写的定义和作用。
3. 学生分组讨论，每组选择一个人物动作进行描述，并分享给全班。
作业：1. 让学生观察身边的人，选择一个有趣的人物动作进行描写，不超过100字。
章节二：基本人物动作描写技巧教学目标：1. 让学生掌握基本的人物动作描写技巧。
2. 培养学生运用动作描写来表现人物性格和情感的能力。
教学内容：1. 描写人物的动作：通过细致入微的动作描述，展现人物的性格特点和情感状态。
2. 运用动词和形容词：选择恰当的动词和形容词，使动作描写更加生动有力。
教学活动：1. 让学生回顾上一节课的人物动作描写练习。
2. 讲解描写人物动作的基本技巧。
3. 学生进行小组讨论，每组选择一个人物动作进行描写，并分享给全班。
作业：1. 让学生观察身边的人，选择一个有趣的人物动作进行描写，不超过100字。
章节三：高级人物动作描写技巧教学目标：1. 让学生掌握高级的人物动作描写技巧。
2. 培养学生运用动作描写来展现复杂的人物性格和情感的能力。
教学内容：1. 运用对比和冲突：通过对比不同人物的动作，展现他们的性格差异和情感矛盾。
2. 描写人物的动作序列：通过连续的动作描写，展现人物的行为动机和发展变化。
教学活动：1. 让学生回顾前两节课的人物动作描写练习。
2. 讲解高级人物动作描写技巧。
3. 学生进行小组讨论，每组选择一个人物动作进行描写，并分享给全班。
作业：1. 让学生观察身边的人，选择一个有趣的人物动作进行描写，不超过100字。
细节描写之动作描写课件(上课用).ppt
动作描写有哪些方法呢？
方法一： 细化分解为连贯性动作
将一个简单的动作分解为一系 列具体的协助性动作，然后组合 在一起。就像电影中的慢镜头一 样，对每个部分、每个动作都作 出描写，然后按照一定的顺序连 接起来，组成连贯性动作。
A、他捕鸟。 B、他扫开一大块雪，露出地面， 用一枝短棒支起一面大的竹筛来， 下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉， 便罩住了。
互联网出现在20世纪90年代。 答案：B
4．下列不属于通讯工具变迁和电讯事业发展影响的是( A．信息传递快捷简便 B．改变着人们的思想观念
)
C．阻碍了人们的感情交流
D．影响着人们的社会生活 解析：新式通讯工具方便快捷，便于人们感情的沟通和交流。 答案：C
关键词——交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应 时代潮流 图说历史 主旨句归纳 (1)近代交通由传统的人力工具逐渐演变为 机械动力牵引的新式交通工具，火车、
细节训练之——
动作描写显神韵
学习目标：
1、了解动作描写的方法。 2、运用动作描写来刻画人物形象。
这是对人物的什么描写？
动作
“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞 射出去，眨眼间刘翔已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二 个，第三个……他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他 的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道 冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来——向前冲 刺……胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1．邮政
(1)初办邮政： 1896年成立“大清邮政局”，此后又设
邮传部 邮传正式脱离海关。
动作描写教案
动作描写教案动作描写教案引言：动作描写是写作中非常重要的一个方面，它可以让读者更加生动地感受到故事中人物的行为和情感。
本篇教案将介绍如何有效地进行动作描写，并提供一些实用的技巧和例子。
一、动作描写的重要性动作描写是小说、故事和文章中不可或缺的一部分。
通过动作描写，我们可以让读者更加深入地了解人物的行为和心理活动，增强故事的可读性和吸引力。
二、动作描写的基本要素1. 细节描写：动作描写要注重细节，通过描述人物的动作细节，可以更加真实地展现人物形象和情感状态。
例子：他颤抖着抓住了门把手，不敢再往前走一步。
2. 动作与情感的结合：动作描写要与人物的情感紧密结合，通过动作描写可以更好地表达人物的内心世界和情感变化。
例子：她紧紧地握住拳头，眼中闪过一丝坚定的光芒。
3. 动作的顺序和连贯性：动作描写要按照时间顺序进行，使读者能够清晰地理解人物的行为过程。
例子：他迈开大步，迅速穿过人群，来到了她的身边。
三、动作描写的技巧1. 使用动词和形容词：选择准确的动词和形容词可以让动作描写更加生动和具体。
例子：他疾步跑过街道，汗水湿透了他的衣服。
2. 利用比喻和拟人手法：通过比喻和拟人手法可以让动作描写更富有想象力和感染力。
例子：她像一只蝴蝶般轻盈地飞舞在舞台上。
3. 利用对比和对话：通过对比和对话可以更好地展现人物的动作和情感。
例子：他抬起头，与她对视了一会儿，然后默默地走开了。
四、动作描写的练习1. 观察生活中的动作：观察周围的人物和事物，记录下他们的动作细节，然后尝试用文字描写出来。
2. 阅读优秀的动作描写作品：阅读一些优秀的小说和故事，注意其中的动作描写部分，学习其中的技巧和表达方式。
3. 进行写作练习：选择一个场景或人物，尝试用动作描写来展现他们的行为和情感。
结语：动作描写是写作中重要的一部分，通过描写人物的动作细节和情感变化，可以让读者更加深入地了解故事和人物。
通过学习和练习，我们可以提高自己的动作描写能力，使作品更加生动有趣。
动作描写教案设计
动作描写教案设计一、教学目标：1. 让学生了解动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘人物动作的能力。
3. 提高学生运用动作描写丰富作品的表现力。
二、教学内容：1. 动作描写的定义和特点2. 动作描写的方法和技巧3. 动作描写在文学作品中的应用4. 动作描写练习三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考动作描写的重要性。
2. 讲解：讲解动作描写的定义、特点、方法和技巧。
3. 举例：分析文学作品中的动作描写，让学生感受动作描写的魅力。
4. 练习：让学生分组进行动作描写练习，互相评价、指导。
四、教学评价：1. 学生对动作描写的理解和掌握程度。
2. 学生在练习中运用动作描写的能力。
3. 学生对动作描写的兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 相关文学作品示例。
2. 动作描写练习素材。
3. 评价表。
4. 教学PPT。
教案设计示例：一、教学目标：1. 让学生了解动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘人物动作的能力。
3. 提高学生运用动作描写丰富作品的表现力。
二、教学内容：1. 动作描写的定义和特点2. 动作描写的方法和技巧3. 动作描写在文学作品中的应用4. 动作描写练习三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考动作描写的重要性。
例如：“你们在生活中有没有见过让人印象深刻的人物动作？这些动作是如何让你产生共鸣的？”2. 讲解：讲解动作描写的定义、特点、方法和技巧。
例如：动作描写是对人物行为、举止的描绘，通过具体动作表现人物的性格、情感和内心世界。
动作描写具有直观、生动、具体等特点。
3. 举例：分析文学作品中的动作描写，让学生感受动作描写的魅力。
例如：《红楼梦》中林黛玉的教诲：“黛玉便立起身来，款款道：‘我知道我身上不好，难得你照顾。
只是有一件事，我须得告诉你。
’”4. 练习：让学生分组进行动作描写练习，互相评价、指导。
例如：每组选取一个场景，用动作描写表现人物之间的互动，分享并进行点评。
课堂动作细节讲解教案
课堂动作细节讲解教案一、教学目标：1.学生能够理解并掌握课堂动作的正确姿势和细节。
2.学生能够通过练习和模仿，逐渐提高动作的标准和流畅度。
3.学生能够在课堂上积极参与动作练习，提高身体协调性和灵活度。
二、教学重点：1.动作细节的讲解和示范。
2.学生的动作练习和表现。
三、教学难点：1.如何让学生理解和掌握动作的细节。
2.如何引导学生通过练习提高动作的标准和流畅度。
四、教学过程：1.导入新课。
教师向学生介绍今天的课程内容，即课堂动作细节的讲解和练习。
强调动作的细节对于提高身体素质和技能的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解动作细节。
教师通过图示和实际示范，详细讲解课堂上常见的动作细节，比如站立、坐姿、行走、转身等动作的正确姿势和要点。
重点强调身体的协调性和舒展度，引导学生注意细节，如手部、腿部、腰部的动作配合和姿势调整等。
3.示范动作练习。
教师现场示范动作练习，要求学生仔细观察教师的动作细节，然后跟随教师进行练习。
教师要及时纠正学生的错误动作，指导他们调整姿势和动作配合，确保学生能够正确掌握动作的细节。
4.分组练习。
将学生分成小组，让他们相互观摩和练习。
每个小组选择一位学生进行动作示范，其他学生观察并提出改进意见。
通过小组内部的交流和互动，帮助学生更好地理解和掌握动作细节。
5.个人练习。
让学生单独进行动作练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误动作，鼓励他们通过不断练习和调整，提高动作的标准和流畅度。
6.总结反思。
教师对今天的课程进行总结，强调动作细节的重要性，鼓励学生在课后继续练习和改进。
同时，鼓励学生对今天的学习进行反思，总结自己的不足之处，制定下一步的学习计划。
五、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在动作细节方面存在不少问题，比如姿势不正确、动作配合不协调等。
因此，在今后的教学中，我将更加注重动作细节的讲解和指导，帮助学生逐步提高动作的标准和流畅度。
同时，我还会鼓励学生多加练习，培养他们的耐心和毅力，以便更好地掌握课堂动作的细节。
《动作描写教案》
《动作描写教案》word版一、教学目标1. 让学生掌握动作描写的概念和作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉人物动作的能力。
3. 指导学生运用动作描写技巧，丰富写作内容。
4. 提高学生写作兴趣，提升写作能力。
二、教学内容1. 动作描写的定义和作用2. 动作描写的方法和技巧3. 动作描写在写作中的应用4. 优秀动作描写案例分析5. 学生写作实践三、教学重点与难点1. 重点：动作描写的方法和技巧，动作描写在写作中的应用。
2. 难点：如何运用动作描写丰富写作内容，提高写作水平。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动作描写的概念、作用、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀动作描写案例，引导学生理解动作描写的重要性。
3. 实践法：学生动手写作，教师点评指导。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考动作描写在写作中的重要性。
2. 新课导入：讲解动作描写的概念、作用、方法和技巧。
3. 案例分析：分析优秀动作描写案例，让学生感受动作描写的魅力。
4. 课堂练习：学生动手写作，尝试运用动作描写技巧。
5. 点评与指导：教师对学生作品进行点评，指导学生提高动作描写能力。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中多观察、多练习。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能够理解动作描写的概念和作用；（2）能够运用动作描写技巧进行写作；（3）动作描写内容丰富，具有生动性、形象性；（4）写作过程中能够注意动作描写的合理性和准确性。
2. 评价方法：（1）课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，对动作描写技巧的掌握情况进行评价；（2）学生作品：对学生的写作作品进行评价，关注动作描写的内容、形式和准确性；（3）学生互评：组织学生互相评价，促进学生之间的交流和学习。
七、教学资源1. 参考书籍：关于写作技巧、动作描写的书籍；2. 网络资源：关于动作描写的文章、案例等；3. 教学课件：制作课件，辅助教学；4. 学生作品：收集学生写作作品，用于评价和分析。
《细节描写之巧用动词》教学设计
《细节描写之巧用动词》教学设计作者：田飞虎来源：《语文教学与研究(综合天地)》2020年第08期【教学目标】1.了解细节描写在写作中的意义;2.学会捕捉生活细节，掌握动作描写的三种方法;3.能够巧用动词刻画人物、表达情感。
【教学重点】1.通过对课文和名著片段写法的借鉴，掌握动作描写的方法;2.运用掌握的方法写作实践。
【教学难点】学生如何领会提炼方法，并运用于写作实践。
【教学设想】1.讲什么。
本课是统编版教材七下第三单元写作专题《抓住细节》，专题中内容知识点比较多，但陈述简略抽象，可操作性不强，教师很难——当然也不必要在一节课逐一去讲解去训练，故本着“一课一得，得得相连”的理念，本专题可以设置两到三节课，本节课只讲其中一个内容——动作描写的方法。
2.如何讲。
作文指导既要理论方法，更要通过实践。
但限于初一学生生活阅历和知识能力，不宜有过多的理论阐释，重在运用中指导。
因此，本节课从学情视角出发，基于学生平时习作中的突出问题（叙述空洞、不善描写等），通过精选课文和名著的片段示例分析，让学生领会细节描写中动作描写的精妙，初步掌握并能运用细节描写中动作描写的方法。
3.教学流程。
根据精致教学课堂“三环五步”的要求，本节课采用“三步走”渐进式组织教学活动：第一步：析问题，定方向——以病文为靶子，明确训练目标;第二步：搭支架，找方法——以课文为例子，领悟升格方法;第三步：试牛刀，验成效——以训练为路子，检验学习效果。
4.理论的理解要通过大量的实践，方法的掌握要通过反复的训练。
因此，为培养学生的自主学习意识，课前做好充分的预习，精选课文和名著文段，指导学生按照训练要求提前做好评点，以备小组交流，使学生对细节描写的意义有着初步的感性认识。
同时，通过当堂训练并选摘几段学生习作供大家鉴赏，激发学生的写作兴趣，检验学生对写作方法掌握的情况。
活动一：析问题，定方向一、导入反馈在记叙文的写作当中，我们常说某一篇文章写得好或不好，那么好与不好的标准或理由是什么呢？看《自读设计》中“预习反馈”两组问题（PPT）：分析比较下面两组文段的优劣，并举例说明理由。
人物动作细节描写教案
人物动作细节描写教案教学目标：1. 让学生理解人物动作细节描写的重要性。
2. 培养学生观察和描绘人物动作细节的能力。
3. 提高学生写作的真实性和生动性。
教学重点：1. 掌握人物动作细节描写的方法和技巧。
2. 学会运用人物动作细节描写来丰富写作内容。
教学难点：1. 如何准确捕捉人物动作细节。
2. 如何将人物动作细节与情感、环境等因素相结合。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 写作素材和示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注人物动作细节描写在写作中的重要性。
2. 分享一些优秀作品中的人物动作细节描写示例，激发学生兴趣。
二、理论讲解（10分钟）1. 介绍人物动作细节描写的方法和技巧。
2. 讲解如何通过人物动作细节描写来表现人物性格、情感和环境。
三、实例分析（10分钟）1. 提供一些写作素材，让学生观察并分析其中的人物动作细节。
2. 引导学生思考如何运用人物动作细节描写来丰富写作内容。
四、动手练习（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一个写作素材，尝试运用人物动作细节描写进行创作。
2. 学生互相交流，提出改进意见。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 每组挑选一篇作品进行展示，分享创作心得。
2. 引导学生对展示的作品进行评价，从人物动作细节描写的角度出发，提出建设性意见。
教学延伸：1. 布置课后作业，让学生运用人物动作细节描写的方法，修改和完善自己的作文。
2. 鼓励学生在日常写作中多运用人物动作细节描写，提高写作水平。
教学反思：本节课通过理论讲解、实例分析和动手练习，让学生掌握了人物动作细节描写的方法和技巧。
在教学过程中，注意引导学生关注生活中的动作细节，培养观察力和想象力。
通过作品展示和评价，激发学生的创作热情，提高写作水平。
在今后的教学中，可以尝试更多样的教学手段和练习方式，让学生更好地掌握人物动作细节描写。
六、深入探讨动作与性格的关系（10分钟）1. 讲解人物动作细节与性格特点之间的联系。
《细节描写片段的赏析与修改》教案
《细节描写片段的赏析与修改》教案一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的重要性，认识到细节描写对于塑造人物、渲染气氛、展现主题的作用。
2. 培养学生赏析细节描写的能力，能够分析、评价一篇作品中的细节描写是否合理、生动、有力。
3. 指导学生修改自己的写作中的细节描写，提高写作水平。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的类型与方法3. 赏析经典文学作品中的细节描写4. 修改自己的写作中的细节描写5. 课后作业与拓展阅读三、教学方法：1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、类型与方法。
2. 案例分析法：赏析经典文学作品中的细节描写，让学生直观地感受细节描写的力量。
3. 实践修改法：让学生修改自己的写作中的细节描写，提高写作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，互相交流心得，取长补短。
四、教学准备：1. 经典文学作品片段2. 学生作文样本3. 教学PPT五、教学过程：1. 导入：简要介绍细节描写的重要性，引发学生对细节描写的关注。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型与方法，让学生深入了解细节描写。
3. 赏析：选取经典文学作品中的细节描写片段，进行分析、评价，让学生感受细节描写的力量。
4. 实践：让学生修改自己的写作中的细节描写，教师进行点评、指导。
6. 作业与拓展：布置课后作业，推荐拓展阅读作品，提高学生的写作水平。
六、教学目标：1. 深化学生对细节描写的认识，理解其在文学作品中的重要作用。
2. 培养学生能够独立辨识和分析文本中的细节描写。
3. 通过案例分析，让学生掌握细节描写的基本技巧和方法。
4. 引导学生通过修改自己的作文，提升细节描写的质量。
5. 增强学生的文学鉴赏能力和写作技巧。
七、教学内容：1. 细节描写在文学作品中的典型案例分析。
2. 细节描写技巧的实战演练。
3. 学生作文中的细节描写问题分析与指导。
4. 优秀作文赏识与细节描写的点评。
5. 课后作业布置与拓展阅读推荐。
细节描写之动作描写PPT学习教案
2、动作描写：是指通过人物动作行为的描写,表 现人物的心理活动和复杂的思想感情，展示人物 的性格特征。
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3、人物动作的细节描写 ： 即准确、细致、生动 地描写人物富有特征性的动
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雏课 运用本节所学的 鹰堂 动作细节描写的 试练 方法，完成《擦 翼习 黑板》这一片段
。
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余音留香
细节虽小不可忽视，“粗 糙”的贝壳里深藏着的是闪闪 发光的珍珠。她会让我们的作 文因此 “化腐朽为神奇”！
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——突出阿长喜欢说长道短，搬弄是非的性格。
爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来
了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿， 藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!爸爸 把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混 合着我的哭声。 ——表现爸爸对我的严格要求。
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自学要求
自学时间：4分钟 自学要求： 1.默读【自主学习】材料，用波浪线勾画出
细节描写、动作描写、动作细节描写的概 念。 2.完成第2题
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自学展示
1、细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的 典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在 对人物、景物或场面描写之中。
小试牛刀（5分钟）
请根据你对动作的细节描写和对以 上精彩片段的分析，写一写以下片 段。
炎热的夏天，同学们刚上完下午第 一节体育课，满头大汗，口渴，想 喝水。请你描写你或（他）是如何 到教室（或小卖部）喝水的？
作文片段描写——动作描写教案
作文片段描写——动作描写教案《作文片段描写——动作描写教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容作文片段描写——动作描写教学目标：知识目标：让学生学习掌握通过动作来刻画人物形象情感目标：通过自身的体验来领悟动作描写对刻画人物形象的作用能力目标：通过教学和实践，锻炼学生语言运用的简炼、准确性教学重点：通过学习，能对人物的动作进行较细致的描写，写出人物的个性特征教学难点：动作描写中怎样才能做到语言的准确、简练，写出人物的个性特征教学设备或教辅工具：多媒体学生课前准备：了解人物描写的方法教师教学内容及程序设计：一、引入：运用表演，引起学生兴趣：看动作猜动词游戏(学生或教师表演动作，大家猜)1、走、跑、跳、推、攀、举、吹、握、摇、甩、抓、挑。
2、打、抱、拍、抬、捡、摆、摘、蹲、敲、喝、唱、拿。
引出动作描写：(1)什么是动作描写?(对人物的动作、行动理论依据及作用进行刻画的描写)(2)人物细节描写：正面(外貌动作语言神态心理)描写和侧面(环境)描写二、怎样让动作描写活起来?(在小作文中，如何把人物的动作描写好呢?)(一)抓住特征，选准动词1、选择那些最有表现力，符合人物的身份和年龄特点、最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。
A、下面句子中的动词，能否互换，请说明理由。
我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
—鲁迅《故乡》B、下列句子的动词如果换成小括号里的动词，好吗?为什么?“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑(走)而去。
我终于爬(登)上去了，蹲(站)在石架上，心惊肉跳……——《走一步再走一步》2、也可在动词前添加恰当的修饰语我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
《人物动作的细节描写》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《人物动作的细节描写》教案安居中心学校刘海燕教学目标：1、掌握动作细节描写的基本方法。
2、能够运用动作细节描写刻画人物。
教学重点：培养动作细节描写的基本能力。
教学难点：作文写作中熟练运用。
教学过程：一.导入课前小游戏（游戏规则：游戏者根据听到的词，做出相对的反应，看谁的反应又快又准。
）问：同学们听到的这些词从词性来判断都是些什么词？老师引用名言激情导入本课要学习的人物动作的细节描写这一内容。
二.出示本节课教学的目标三．片段欣赏：（动词）（1）他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势……《最后一课》——都徳动作描写作用之一：表现人物内心世界（2）（他）蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。
《背影》——朱自清动作描写作用之二：刻画人物性格特征动作描写，就是对人物行为、动作的描写。
通过描写人物做什么和怎么做来表现人物的性格特点和精神风貌，凸显人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
四.试一试，填动词。
材料：《我挨打了》——作文片段爸爸气极了，一把把我从床上（拖）起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上（抄起）鸡毛掸子倒转来（拿），藤鞭子在空中（一抡），就发出咻咻的声音，我挨打了！选择动词的原则：准确、真实、表现心理、突出个性五．练一练:（任选其一）主题1、斯文女士的吃相主题2、粗鲁男士的吃相主题3、胆小的他放烟花主题4、妈妈炒鸡蛋要求：1、运用人物动作描写方法，选择其中任一主题进行刻画，字数50字——100字。
初中作文细节描写讲评教案
初中作文细节描写讲评教案一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的重要性，认识到好的作文往往离不开精彩的细节描写。
2. 引导学生学会观察生活，发现生活中的细节，并能够将这些细节生动地描绘出来。
3. 培养学生运用细节描写来丰富作文的表现力和感染力。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的技巧与方法3. 学生作文中的细节描写案例分析4. 写作实践与指导三、教学过程：1. 导入：通过展示一篇优秀作文《难忘的一刻》，让学生初步感受细节描写的力量，引发对细节描写的兴趣。
2. 讲解细节描写的概念与作用：细节描写是指对事物、人物或场景的具体、细致的描绘，能够使作文更加生动、真实、具体。
好的细节描写能够增强作文的表现力和感染力，让读者产生共鸣。
3. 讲解细节描写的技巧与方法：a. 观察生活，发现细节：引导学生学会观察生活，发现生活中的细节，并能够将这些细节生动地描绘出来。
b. 运用感官：通过描述视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官体验，使细节描写更加丰富。
c. 运用修辞手法：如比喻、拟人、排比等，使细节描写更加生动有趣。
d. 抓住人物特征：通过描绘人物的外貌、语言、动作、心理等，使人物形象更加鲜明。
4. 学生作文中的细节描写案例分析：挑选几篇学生作文，分析其中的细节描写，指出其优点和不足之处，并进行指导。
5. 写作实践与指导：布置一道写作题目，要求学生运用细节描写来完成作文。
在学生写作过程中，给予个别指导和反馈，帮助学生提高细节描写的水平。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生明确细节描写的重要性，并鼓励学生在今后的写作中多加运用和练习。
四、教学评价：1. 学生对细节描写的理解和掌握程度。
2. 学生作文中细节描写的运用情况和效果。
3. 学生对写作的兴趣和积极性是否有提高。
五、教学资源：1. 优秀作文《难忘的一刻》。
2. 写作题目和相关的指导材料。
六、教学时间：1课时（40分钟）通过本节课的教学，希望学生能够认识到细节描写的重要性，学会观察生活，发现生活中的细节，并能够将这些细节生动地描绘出来。
动作点评讲解教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握动作点评的基本方法，提高观察能力和表达能力。
2. 培养学生观察、分析、总结的能力，提高动作技能水平。
3. 增强学生团队协作意识，提高课堂氛围。
二、教学内容1. 动作点评的基本方法2. 观察与分析动作的能力3. 总结与反思能力三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们在学习过程中是否遇到过动作不规范的情况？如何改进？2. 引出课题：动作点评讲解。
（二）讲解动作点评的基本方法1. 介绍动作点评的步骤：观察、分析、总结、改进。
2. 通过实例讲解动作点评的方法，如：跑步动作点评、投篮动作点评等。
3. 引导学生思考：如何通过动作点评，提高自己的动作技能？（三）培养观察与分析动作的能力1. 通过视频、图片等形式，展示优秀运动员的动作，让学生观察并分析动作的特点。
2. 引导学生总结动作的要点，如：动作姿势、动作幅度、动作速度等。
3. 让学生分组讨论，分享自己的观察与分析结果。
（四）总结与反思1. 让学生结合自己的动作，进行自我点评，总结自己的优点和不足。
2. 鼓励学生提出改进措施，并分享给其他同学。
3. 教师对学生的点评进行点评，给予肯定和指导。
（五）课堂小结1. 总结动作点评讲解的重点内容。
2. 强调动作点评对提高动作技能的重要性。
3. 布置课后作业：让学生观察家人或朋友的动作，进行点评。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 动作点评质量：评价学生对动作的观察、分析、总结能力。
3. 课后作业完成情况：评价学生对动作点评的掌握程度。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的观察能力、分析能力和总结能力，提高动作技能水平。
3. 创设良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
以下为动作点评讲解教案模板范文的详细内容：一、教学目标1. 让学生掌握动作点评的基本方法，提高观察能力和表达能力。
2. 培养学生观察、分析、总结的能力，提高动作技能水平。
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1．文章的叙事情境：楼下对弈。
2．文中诸多动作描写集中地表现了“老头子”下棋的专注神情和争强好胜的偏执个性，当然也不乏轻狂、不太持重的一面。
【小结与交流】
1．名家论述：
老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮忙形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。反之，有的时候反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相面式的全写在一起；我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他须越来越活泼，越实在。……这样，人物的感诉力才能深厚广大。”
妈妈和我来到了卖鱼的摊子前。忙得团团转的卖鱼叔叔热情地招呼我们：“大姐，买鱼吗？这些都是早上新到的鱼，可新鲜着哩！挑两条吧！”妈妈俯下身，仔细看了看水中游动的鱼，说：“好吧！帮我挑两条鲫鱼，顺便清理一下吧！”
听完这话，叔叔卷了卷袖子，用塑料袋利落地抓起了两条鱼。那两条鱼在频频的手中不住地翻腾，甩了我一脸的水。而叔叔却毫不在意。他快步地走到刀案旁，握起一把刀，极快地抓起一条鱼，把它搁在刀案上，利索地刮起鱼鳞来。叔叔站在桌子边，除了那两条不住清理着鱼的臂膀，身体就好像被立住的木头一样，一动也不动。他的两只手不住地清理着鱼的身体，速度很快。我只看见银色与肉色混在一起，不断变化着。
【自主学习】
1．阅读下面的语段，回答问题。
没进的篮球
夕阳西下，远方的云层被染成艳丽的橘红色。余辉洒在学校的篮球场上，映衬出几道矫健的身影。“接球啊！”他高呼着将球传给队友。这位队友接到球后，看了看内线那复杂的形势，决定远投。“嘭！”球狠狠地砸到篮板，紧接着弹了出来。“晕！”他无奈地翻了个白眼，一个箭步来到篮下，纵身一跃，双手紧紧地抱住球。此时，两只大手盖来，欲封死他的进攻路线。情急之中，他一个转身狠狠地撞开对方，再次跳起，右手将球抛向篮筐。“好球！”他的一个队友惊呼。可令人意外的事情发生了：篮球在筐中转了两圈又转了出来！“就差进了。”见到如此情形，对方球员打趣道。而他看到球居然没进，大为懊悔，用力地跺了一脚，最终失望地甩了甩头，让对方发球。（298字）
课题
细节描写之动作篇
学习
目标
1．巩固理解动作细节描写的基本要求；
2．学会在具体的叙事情境性。
难点
写出人物个性化的动作。
教学过程及内容
备课札记
【概念认知】
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
1．文章的叙事情境：篮球比赛片断（场景）。
2．动作描写与个性分析：“一个箭步”、“撞”、“抛”等动作描写，表现运动者生龙活虎的比赛状态，活力四射，有积极竞争的意识。
【合作探究】
阅读下面的习作，思考文后的问题。
卖鱼的叔叔
星期天的早上，我随同妈妈来到了菜市场。市场里人很多，熙熙攘攘，买菜的阿姨与老奶奶正和摊主砍价呢！热火朝天的景象让我的心也欢腾了起来。
3．文章除了写卖鱼叔叔的动作外，还写他的言语，表现了生意人招揽生意的热情与精明。
【达标自测】
阅读下面的习作，思考文后的问题。
对弈
楼下又传来争执声。我不由得伸出头去看看。原来又是老头子又在和别人下棋。
老头子最爱下象棋，技术也还不错，只是爱与别人争执和悔棋。这不，他又在悔棋了。只见老头子一手抱着一摞棋子，大概是他的战果。另一只手抓起刚走下的棋，大声嚷嚷走错了，要重走，边说边舞动着双手，头摇来晃去，由于过于激动，脸都涨红到了脖根，两腿也抖动着，自远处看，活像只愤怒的大公鸡。对方果断地拒绝了他，他更来气了，左手一挥，一摞棋子都被掷在地上，右手把那颗失误的棋子狠狠地抛给对方，一面摇首顿足，边晃边说：“让你一个也不怕！”一副视死如归的气势，要与对方拼个你死我活。怒气之下，连上衣都随手扒了去，赤身坐在桌前。对方显然已被激怒了，又一口气干掉老头子几个大子。老头子气得胡须根根抖动，白发丝丝倒立，一手抓起棋子，在空中摇来晃去，举棋不定。突然间，他发现了突破口，猛地把大子拍到盘上，由于用力过猛，满盘棋子都被震起一尺多高，又稳稳落下。对手被这招吓得手足无措，只得认输。老头子更加轻狂了，仰头大笑，手脚并舞，又蹦又跳，惹得围观的人哄堂大笑，又为他的棋艺喝起彩来。（460字）
鱼打理好了，叔叔把两条鱼放在水里，用力地晃着鱼身。随后，忽地拿起鱼，简单地放进袋子里。
妈妈和我付过钱后心满意足地走了。（415字）
1．文章叙事情境：菜市场（鱼摊前）一笔鱼的交易。
2．动作描写与个性分析：动词前多用一些副词加以修饰，丰富了动作的张力；一连串的动作表现了卖鱼叔叔操作的熟练与高效，体现了卖鱼人的能干、勤快等生意人特有的个性内涵。
这就是说，只有成功地描写了人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。
2．动作描写同样要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。