高二上学期地理高效课堂教案第7周：必修三 3.2第二课时
高二地理必修三教案（5篇）
高二地理必修三教案（5篇）高二地理必修三教案（5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
下面我们来聊一下地理教案吧。
高二地理必修三教案（篇1）一、教学目标：1.运用事例，说明地球的形状；2.学会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小3.通过了解人们认识地球形状的历史过程，初步培养科学探索的'精神二、教学重点：地球的形状和大小。
三、教学难点：地球大小的单位。
四、教学过程：环节一、地球是圆的吗？人类认识地球的形状的历史过程1、天圆地方2、浑天说3、麦哲伦环球航行4、地球卫星照片5、地球是圆的6、证明地球是圆的证据1）人类认识地球形状的漫长历史，主要的理论和人物介绍2）由于科技的进步，人类对地球形状和大小有了充分了解。
环节二、给地球量一量“身”认识地球大小的历史过程及认识地球的真实面貌麦哲伦环球航行用三年，今天飞机航行用两天，地球到底多大？可以分别从地球的平均半径、赤道周长和地球的表面积来回答。
环节三、地球仪1、地球仪是地球的模型。
2、认识地球仪上的装备。
3、纬线和纬度。
4、经线和精度5、练习如何利用经纬网定位。
环节四、本节主要知识小节（标题）附：板书地球和地图：1、地球的形状和大小2、地球仪3、纬线和经线4、经纬网定位环节五、作业布置：练习册第一节地理填充图册第一节高二地理必修三教案（篇2）教材分析人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长的这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。
人口的增长、分布及人口问题是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。
高二上学期地理高效课堂教案第6周：必修三 3.1第二课时
因材施教
2
的经济带来更为不利的影响。为避免这种情况的发生，山西进行了产 业结构调整，围绕煤炭的综合利用，构筑了三条产业链，提高了煤的 综合利用程度和增加附加价值。
教学后记:
3
教学内容与教师活动设计
煤会减轻本地环境污染，而造成使用地的环境污染；输出电会增 加本地的环境污染，每一种方式对生产地和使用地会产生不同的影 响；（3）从输出成本来看，输电成本低，而输煤成本高；（4）山西缺 水，燃煤发电要消耗大量水资源。其实，除以上外还可罗列一些资料 数据，但就是以上几点，也足以让人感到世间事物的复杂性。输煤好， 还是输电好？不是简单地否定一种和否定另一种，它们是各有利弊 的，正因为如此，这两种方式一直并存。 2．阅读下面的资料，分析山西省煤炭的市场将面临哪些方面的挑战? 山西省应采取什么对策实现煤炭工业的持续发展?
因材施教
1
但燃煤发电会造成当地大气环境的污染。 (3)从运输成本来看，输电的成本较低，而输煤需要建设铁路、
公路等交通设施。煤炭在运输过程中还会有损耗，运输成本较高。 (4)山西省是缺水省份，而燃煤发电要消耗大量的水资源。
点拨：课文的资料从成本和对环境的影响给出了正反两方面的说明或 数据。（1）出口 1 吨煤的价格为 160 元，而 1 吨煤发出的电可值 600 多元；（2）输出
（1）“西气东输”将使晋煤失去部分市场；（2）“西电东送” 将 使晋煤在东部的市场分额进一步减少；（3）今后核电和水电的比重将 大幅上升，国内对晋煤的需求减弱；（4）山西煤的开采因种种原因不 具优势。以上资料的引申信息有：山西煤炭工业将面临市场缩小、其 他能源竞争的压力。如果不重视这个问题，不预先采取预防措施，及 时调整产业结构，山西经济将不可能持续发展。改革开放以前和改革 开放初期，山西省产业结构十分单一，这种以出售原材料为主的经济 结构，首先对运输形式形成了巨大的压力，更对生态环境造成严重威 胁。更为严重的是，如果国内能源市场需求减弱，将对山西以煤为主
高二地理必修3教案
高二地理必修3教案认真备课，不但备学生而且备教材备密续，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都了详细的记录，认真写好教案。
下面是为大家整理的5篇高二地理必修3教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家大幅帮助！高二地理必修3教案1教学目标知识目标：1.理解三圈环流与气压带风带的形成与模式。
2.了解1月、7月北半球海陆气压形势。
3.掌握季风环流是大气环流的重要组成部分。
4.了解大气环流与水热输送关系。
能力目标：1.运用对比、类比方法，在三圈环流示意图上理解、识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点。
2.读“亚洲季风”图，会分析季风的形成，特别是东亚、南亚季风形成的区别。
3.读1月、7月海平面等压线图，分析北半球海陆气压形势。
德育目标：1.通过三圈环流的学习，了解环流大气环流对全球的热量平衡和水量平衡的重要作用，同时也影响各地天气变化和各地自然环境的形成，认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的结合点。
2.理解我国的气候深获季风环流的影响，用于从而能将研习知识用于实际，服务于社会。
教学重点1.将近地面称谓气压带和风带的名称、成因、对气候的影响。
2.亚洲和太平洋地区受海陆热力差异形成的高低压中心名称、所在位置、成因及冬夏季风的关系。
教学难点1.三圈环流形成的动态过程。
2.季风环流形成，东亚与南亚季风的区别。
教学方法1.启发式教学，采用图文结合的方式，一边引导启发，一边画板图和读图讲授有助于学生理解本课难点。
2.讲授要循序渐进、前后呼应、步步深入，增强学生认识问题、分析问题的能力，最终促使学生对本节课知识要点的理解和有效地掌握。
教具准备：投影仪(片)课时安排：一课时教学过程导入新课：大气前夜不停地运动着，运动的形式和资产规模复杂多样，既有尺度很小的洪涝性运动，像上能节课我们所学内容可以说是小尺度的大气运动，也有规模很大的全球性运动。
那么，全球性的臭氧运动又是怎么样运动?这就是词句今天这节课我们要学习的文句。
3.2地理导学案第二课时
课题:12河流的综合开发—以美国田纳西河流域为例第二课时1．了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果， 2． 分析流域综合开发的意义。
1.先精读一遍教材，用红色笔进行勾画；再针对预习自学二次阅读并回答；2.若预习完可对合作探究部分认真审题，做不完的正课时再做，；3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑；【预习案】：三、流域的早期开发及其后果1、19世纪后期以来：农业发达，盛产 。
四、流域的综合开发1、核心：河流的 。
并结合资源条件进行综合开发，对生态环境进行恢复和治理。
2、综合开发与治理① ；建设水库，形成统一有效的防洪高度系统 ② ：与密西西比河、五大湖相通③ ：大规模发展水电、火电和核电 ④提高水质、游泳、土地利用等3、效益：根治了洪灾， 、工业和旅游业得到迅速发展，生态环境明显改善，实现了经济效益、社会效益和辞不达意效益的统一。
【扬帆起航——试试你的身手】 一、选择题1.关于20世纪初的田纳西河流域的叙述，不正确的是 ( )A ．美国最大的电力能源基地B ．田纳西河通航能力差，交通困难C ．流域内水土流失严重、土地贫瘠D ．是美国当时最落后的地区之一2．田纳西河流域的综合开发中，土地利用是其重要方面之一。
下列相关叙述正确的是（ ） A ．在土地规划中，留出大面积的土地用于发展种植业B ．调整农业、林业和牧业结构，扩大耕地面积，大力发展棉花种植C ．采取围湖造田、砍伐森林等措施提高耕地的比重D ．采取措施稳固河、湖岸线，有效地控制了水土流失3．下列有关田纳西河流域梯级开发的叙述，错误的是 （ ） A ．修建大坝，调节了径流量，改善了通航条件，利于航运发展 B ．大坝的建设，调节了径流量，有利于枯水期的发电C ．大坝的建设，有利于雨季蓄洪，使流域内防洪标准达到千年一遇D ．梯级开发、水库的修建、流域内环境的改善，促进了旅游业的发展 4. 治理前的田纳西河流域( )A ．经济发达B ．水土流失严重C ．农业发达D ．航运发达 5．田纳西河两岸能形成一条“工业走廊”，主要得益于（ ）A ．丰富的矿产资源B ．旅游业的带动作用C ．便利的航运条件D ．全国最大的电力系统 6．科学合理地进行区域资源开发是区域可持续发展的保障，下列关于田纳西河流域开发历史进程的叙述，合理的是（ ）A ．18世纪下半叶，成为较发达的棉花、马铃薯、蔬菜产区B ．18世纪末，大规模的掠夺式开发带来生态环境问题和社会问题C ．19世纪30年代初，成为全国最贫困的地区之一D ．19世纪40年代，美国开始综合开发和治理该流域田纳西河位于美国的东南部，根据当地的自然环境对其进行了开发。
人教版高二地理必修三全册教案
人教版高二地理必修三全册教案人教版高二地理必修三全册教案【7篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
人教版高二地理必修三全册教案篇1学生情况分析：经过高一一学年的地理学习，高二文科班学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。
但文科班学生的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的能力与技巧了。
教材分析：高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括初中中国地理、高中地理必修教学内容的学习与复习，学习任务重。
初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。
而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的.基本理论和规律。
本学期所讲内容包括初中中国地理，高中选修教材第一册全部内容。
教学任务及总要求：1、学习高中地理选修教材掌握人口与环境，城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局，使学生拓宽人文地理基础知识。
2、复习初中区域地理知识中国地理总论，重点使学生认识我国的地理位置，疆域与行政区划，地形、气候、河湖以及中国的自然资源等知识。
3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用能力。
教学主要措施：1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣；3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法；4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以适应综合考试的要求。
高中地理必修3教案
高中地理必修3教案一、教学目标1.了解地球上的水文环境及其变化；2.了解气候与地理环境的相互作用；3.了解城市的基本特征与城市化进程；4.培养学生的观察、分析、综合和解决问题的能力。
二、教学重点1.水文环境及其变化；2.气候与地理环境的相互作用；3.城市的基本特征与城市化进程。
三、教学难点1.城市化进程的影响；2.气候变化的科学解释；3.地球水文环境变化的原因。
四、教学方法1.讲授；2.观察实验；3.分组讨论；4.课外阅读与资料整理。
五、教学内容第一课：水文环境及其变化1.水文环境概念及其分类；2.世界主要河流；3.中国主要河流及其流域特征；4.人类活动对水文环境的影响；5.全球水资源紧缺问题。
第二课：气候与地理环境的相互作用1.气候的基本概念及其分类；2.全球气候变化的趋势与影响；3.中国气候的特点及其分区；4.气候变化对生态环境的影响。
第三课：城市的基本特征与城市化进程1.城市概念及其分类；2.世界主要城市及其特点；3.中国城市化进程及其问题分析；4.城市化带来的挑战与机遇。
六、教学评价1.思考题：请结合所学知识，分析华北地区水资源短缺的原因及其应对措施；2.课堂测试：选择题、填空题、判断题等；3.实验报告：对课堂实验进行实验报告，分析实验结果及其意义；4.学生小组讨论：按照小组分工，调查本地区水资源状况，并撰写研究报告；5.学科竞赛：各班进行地理科学竞赛，展示所学知识及其运用能力。
七、教学思路本课程侧重于地理科学知识的传授与应用，以培养学生的观察、分析、综合和解决问题的能力为核心，同时进行多种形式的教学，包括讲授、观察实验、课外阅读与资料整理等，以提高学生的学科素养和创新意识。
在教学评价方面，采用多种形式，包括思考题、课堂测试、实验报告、学生小组讨论、学科竞赛等，以全面评价学生的学习成果和能力水平。
2015-2016学年高二上学期地理高效课堂教案第7周：必修三32第二课时
地理高效讲堂教课方案：（讲课日期：年月日礼拜班级）讲课题目 3.2 流域的综合开发第二课时三维目标认识流域的不一样阶段开发及后来果。
重点认识流域内部出现土地退化现象的原由。
难点能对澳大利亚农业地区进行类比剖析。
课型□讲解□习题□复习□议论□其余教学内容与教师活动设计因材施教三、流域的初期开发及后来果18世纪下半叶：农业较为发达，盛产棉花、马铃薯和蔬菜。
对自然环境的影响不大，整个流域环境较好。
19世纪后期，流域内人口激增，开始对对其进行打劫式开发，带来一系列生态环境与社会问题。
1．土地退化田纳西河流域是美国的老棉花带。
棉花是一种对地力耗费较大的作物，长久高强度地栽种棉花，造成土地退化，以致老棉花带衰败。
2．植被损坏为了扩大耕地面积和获得炼铜用的木炭，大片的丛林被砍伐；别的，矿山开采也损坏了地表植被。
植被损坏造成水土流失，生态环境恶化。
3．环境污染炼铜公司大批排放高浓度的二氧化硫，形成酸雨。
酸雨污染了土壤和水体，使很多生物消逝绝迹。
活动墨累——达令河流域位于澳大利亚东南部，以亚热带大陆性干旱与半干旱气候为主，大多数地区年降水量在200～ 500 毫米，农业需要浇灌。
在20 世纪 20～70年月，因为不合理的开发利用，流域的生态环境受到损坏。
1．跟着农业的发展，浇灌不停增添。
依据图3．18，总结浇灌对流域生态环境的影响。
点拨：图 3.18 给我们的信息是：生态系统是个整体，其构成因素是互相影响，互相限制，互相浸透的。
此中某一个因素的变化，必然会惹起其余诸多因素的改变。
不考虑生态系统的这类关系，随意对自然环境加以改变，最后可能会给生态环境带来灾害性的结果。
本图中，农业需要浇灌，这是理当如此的事，但浇灌惹起了自然界一系列因素的变化，最后造成了人类生计构成威迫的各种灾害：牲口质量降落、鱼类减少、土地盐碱化。
其实，这幅关系图还远未把很多影响表示出来。
比方，湿地的减少，会造成鸟类减少；鸟类减少，会造成虫灾增加；人类如使用杀虫剂则又会加剧环境的污染2．图 3． 19 为墨累——达令河流域水库和浇灌区的散布图，从中能够看出，上、中游地区截取了大批河流径流。
高二地理上册高效课堂资料地理必修三复习学案 (1)
高二地理上册高效课堂资料高二直升班地理必修三复习学案一、区域（一）划分指标区域划分可采用单一指标,如热量带、干湿区的划分;也可采用综合指标,如东亚文化区、欧美文化区的划分;可按自然要素特征划分,如中国三大自然区的划分也可按人文要素特征划分,如发达地区和欠发达地区的划分、方言区的划分。
（二）区域差异分析的一般思路对不同区域进行对比,找出区域间的差异,是分析各区域发展方向、采取因地制宜开发治理措施的前提。
区域差异的分析应从区域组成要素特征的差别出发,同时注重要素间的联系。
区域差异既包括自然地理要素的差异,也包括人文地理要素的差异。
在进行区域差异分析时,一般思路如下:1.自然要素差异2.人文要素差异二、区域农业发展（一）农业区位因素自然因素：气候、水源、土壤、地形（光热水土地）社会经济因素：市场、交通、劳动力、政策、科技、工业基础、饮食习惯、生产经验、机械化水平（二）东北商品粮基地建设条件1.优势（1）自然条件:①夏季气温较高,降水较多,雨热同期; ②平原面积广大,土地平坦辽阔;③土层深厚,土壤肥沃; ④灌溉水源较充足。
（2）文社会经济条件:①人少地多,人均耕地面积广,便于大规模的机械化生产;②水陆交通便利,便于商品粮的运输;③重工业发达,为农业生产提供各种农具和生产资料。
2.不足纬度较高,光热资源不足,易受低温冷害的影响。
（三）与我国主要农业地区相比，热量条件是东北地区的农业生产有哪些影响？1.劣势：①无法种植热量要求较高的作物，只能种植如春小麦、甜菜、大豆等对热量要求不高的作物;②耕作制度只能一年一熟；③易受低温冷害的影响。
2.①长冬有利于土壤有机质的积累；②气候寒冷，病虫害少，农作物品质好；③积雪融化时可以缓解春旱现象。
（四）试分析东北大米质量好的原因。
？①光照充足、昼夜温差大，作物生长期长，因此品质上乘；③黑土肥沃，有机质含量高，少施或不施化肥。
小结：某作物或水果品质好原因自然条件：①气候寒冷，少病虫害，少施农药。
高中地理必修三教案
高中地理必修三教案高中地理必修三教案6篇作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的高中地理必修三教案，希望对大家有所帮助。
高中地理必修三教案1各位评委，大家好：今天我说课的题目是湘教版高中地理教材必修三第一章第三节的内容─区域发展差异。
下面我将从本节课的教材地位、教学目标、教学方法、教学过程等方面来进行我的说课。
我们先来看看第一个方面的内容，教材分析。
一、教材分析1、教材地位从教材的地位和作用来说，本节内容是第一章的第三节，也是学生学习第二章的基础，知识结构层次递进明显，有利于学生的学习。
同时，了解我国区域发展的差异，能有效直观地让学生养成主动关心我国基本地理国情的习惯，增强学生爱国、爱乡的情感。
这就使该节课具有强大的现实意义。
其次，本节课分为两个课时进行教学，本节为第一课时。
2、三维目标：知识与能力知道我国三大经济地带的划分。
通过比较，分析我国东、中、西部区域发展差异。
过程与方法通过读图，比较我国三大经济地带区域发展的差异，提高读图、析图能力。
通过自主学习，培养学生主动探究、合作交流和解决问题的能力。
情感、态度与价值观引导学生关注我国区域发展的现状和趋势，增强其爱国、爱乡情感，从而形成科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。
3、教学重点、难点重点：我国三大经济地带的发展差异。
难点：我国三大经济地带差异形成的原因。
各地区应该如何因地制宜，互相协作、协调发展。
二、教学方法高中学生的理解、比较、分析、归纳能力有所提高,因此在课堂上应注意培养学生自主学习和小组合作能力。
考虑到他们具有较强的探究能力，并且根据新课改的要求，我们可以采用以下几种教学方法：1、高效课堂五环节教学方法我们可以从发现问题→合作学习→交流主讲→引导点拨→达标拓展五个环节来进行教学。
这种教学方法能更新教师的观念，转换教师的角色，把课堂真正还给学生。
(共51套174页)最新人教版高二地理必修3(全册)高效课堂教案汇总
（共51套174页）最新人教版高二地理必修3（全册）高效课堂教案汇总地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）(1)下列关于区域的叙述，正确的是（）A.区域内部存在差异，区域之间某些特征相对一致B.区域都有明确的边界地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）甲、乙两地区相同的大宗农产品(经济作物)是__________________。
简述两地种植该农作物在自然条件方面的共同点和甲地区有利、乙地区不利的因素。
地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）．甲区域和乙区域相比，气候的差异是( ) 甲区域作物生长期较长B．甲区域降水较少．乙区域大陆性较强D．甲区域高温多雨．下列说法符合乙区域土地条件特点的是 ( ) ．广泛分布在此地区的水稻土是有机质含量较高的土壤．人口稠密，耕地较为集中我国内蒙古商都县西井子土地荒漠化状况西北地区土地荒漠化的人为因素（以风力作用为例）___________和潜在的响、共同作用的产物，它不是简单的______________________，并最终连在一起，形成类似荒漠的自地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）。
高二上学期地理高效课堂教案第3周：必修三 2.1第二课时教案
地理高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）授课题目 2.1 荒漠化的防治第二课时了解西北地区荒漠化形成的自然原因和人为原因，特别是人为原因的主要表现方面。
理解三维目标人类活动在荒漠化过程中起着决定性的作用。
重点人为因素在西北地区荒漠化形成中的作用和表现。
难点人为因素在西北地区荒漠化形成中的作用和表现。
课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教（二）人为因素荒漠化不是简单的荒漠扩张的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终连接在一起，形成如同荒漠般的景观。
虽然自然因素为荒漠化的形成创造了条件，但人类活动大大加剧了这一过程，并且常常起到决定性的作用。
调查表明，西北地区现代荒漠化土地中，有90%以上是人为因素所致。
（教师引导学生，并提出相关的知识点）读课本图2.5“西北地区土地荒漠化的人为因素”，分析形成荒漠化的人为因素。
（学生讨论，教师小结）形成荒漠化的人为原因，一方面来自于人口激增对生态环境的压力，另一方面则是由于人类活动不当所产生的。
西北地区荒漠化人为原因的表现：过度樵采、过度放牧、过度农垦。
板书：1.原因：（1）人口激增对环境的压力（2）人类自身的活动不当2.表现：（1）过度樵采（2）过度放牧（3）过度开垦（分组讨论）西北地区荒漠化的三个主要人为因素的影响，完成对应填空：人为因素典型地区主要危害过度樵采过度放牧过度农垦（学生回答，适当补充）人为因素典型地区主要危害过度樵采能源缺乏地区固沙、防止风沙前移和抑制地表起沙的植被遭破坏过度放牧半干旱的草原牧区、干旱的绿洲边缘加速了草原退化和沙化进程过度农垦农垦区周围及草原牧区使沙化土地连片发展人口过快增长也是荒漠化发生的重要原因。
人口过多往往导致人们生活贫困，增大对现有生产性土地的压力，人们迫于生计而无可选择地采取过度樵采、过度放牧、过度农垦和落后的灌溉方式等非可持续发展的土地利用形式，从而加快了荒漠化的发展。
请同学阅读下面材料了解干旱、半干旱地区“掘井”“灌溉”所产生的负面影响。
高二上学期地理高效课堂公开课获奖公开课教案第3周：必修3.2第1课时教案
地理高效讲堂教课方案：（讲课日期：年月日礼拜班级）讲课题目 2.2 森林的开发和保护第一课时1.认识森林是重要的自然资源和环境资源。
三维目标 2. 解析雨林的环境效应，理解雨林的柔弱性。
3.认识雨林开发的背景和原由。
重点雨林的全世界环境效应。
难点雨林的全世界环境效应。
课型□讲解□习题□复习□议论□其余教学内容与教师活动设计因材施教一、森林的作用人们把森林称为“大自然的总调动室” ，可见在自然界中，森林在调理天气、稳固大气成分、修养水源、保持水土，以及繁衍物种和保护生物多样性等方面发挥侧重要作用。
别的，森林还拥有净化空气、美化环境、抽烟滞尘、防风固沙等方面的环保功能。
请同学们总结一下森林的环境效应。
修养水源，保持水土；防风固沙，保护农田；净化空气，美化环境；抽烟滞尘。
板书：修养水源，保持水土；防风固沙，保护农田；净化空气，美化环境；抽烟滞尘（活动研究、指导读图）读“世界主要森林散布表示图”，解析：（教师出示问题）课件展现：1.世界森林覆盖率减少的原由。
2.现存的原始森林集中散布在哪些地域？森林散布的成因是什么？3.为何当前生界森林大多散布在低纬和中高纬地域?4.为何中纬度地域森林散布较少?森林散布的地域差异问题，我们要用历史的看法去看。
在人类历史以前，森林的散布主要限制于地形、天气与水文状况，除了干旱、半干旱地域以及高寒地域可能出现荒漠、荒漠和草原以外，陆地的大多数面积皆为各种森林所充满，但是自从有了人类，状况就发生了根天性的变化。
跟着人口的增添和发展，对森林的损坏日趋加大，特别是中纬度的平展、润湿半润湿地域，人口密布，森林遇到的损坏更为突出，甚至有许多地方变为了无林区。
（指引学生经过事例解析，帮助学生学会解析地理问题的方法，使学生掌握各地理现象之间的联系）( 活动的内容设计固然分为三个题目，但本质是一个完好的思路：热带森林的木材企业——砍伐森林——森林面积减少——大气二氧化碳含量增添——全世界天气变暖——两极冰川消融——海平面上涨——吞没沿海低地——沿海国家心系木材企业。
高二上学期地理高效课堂教案第7周：必修三 3.2第一课时
因材施教
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田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河 的一条流程最长、水量最大的分支，发源于阿巴拉契亚山的 西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河(图 3．15)。 山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水 质，因此应保护好它的植被生态；河流是流域中开发利用的 主要部分。在利用过程中要注意水资源的合理分配和水质的 保护；河谷平原是人类活动比较集中的地区。因此是生态环 境保护的重点。
河的航运条件? 点拨： 在径流量小的季节影响航运的顺利进行。第二问从修建水库
和大坝等方面进行调整河流的径流量。
3
教学Байду номын сангаас记:
4
地理高效课堂教学设计：
（授课日期：
年
月
日 星期
班级
）
授课题 目
3.2 流域的综合开发第一课时
三维目标
观察地图，建立流域和水系的概念 总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性
重 点 建立流域和水系的概念
难 点 分析田纳西河流域开发的自然背景。
课 型 □讲授
□习题
□复习 □讨论
□其它
教学内容与教师活动设计 一、流域 1．几个基本概念
⑴干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域 ⑵流域的特性 ①特殊性 每个流域的特征各不相同，有的流域适宜人类生存，先 形成了人类文明。人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河 文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河——恒河文明。 ②整体性 流域是一种特殊类型的区域，它的各组成部分之间联系 非常密切，构成一个整体。 对河流进行开发利用，除要考虑河流的特殊性外，更要考虑 流域的整体性特征，进行综合开发。美国田纳西河流域开发 堪称这方面的成功范例。 二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域 的开发方向 一个河流流域的开发利用，与其本身的自然环境有关， 比如密西西比河下游，地势平坦，土层深厚，就适宜发展农 业；而科罗拉多河，河道狭窄、落差大，就适宜开发水利资 源，对于田纳西河来说，搞清其流域的自然环境，是避免盲 目开发的首要条件。 1．田纳西河流域的基本情况
高二上学期地理高效课堂教案第7周：必修三 3.2第三课时
因材施教
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为一个著名的风景旅游区，旅游业收入成为流域一项重要的 收入来源。
⑹土地利用 ①留出大面积土地用于生态恢复，建立自然保护区 ②调整农业、林业和牧业结构，实行退耕还林，退耕还 牧，提高了森林覆盖率和草原面积 ③采取措施稳固河、湖岸线，有效地控制了水土流失
课 型 □讲授
□习题
□复习 □讨论
□其它
教学内容与教师活动设计 3．田纳西河的干、支流上修建水坝的作用
⑴防洪 在干支流上建成了具有防洪库容的水库 35 座，形成了 统一有效的水库防洪调度系统，防洪标准达到百年一遇。 1933 年以后，全流域再未发生洪灾，平均每年防洪减灾效 益约 2 亿美元。 ⑵航运 水坝修建后，河流水位保持平稳，诺克斯维尔以下均可 通航。目前，田纳西河经俄亥俄河和密西西比河，与五大湖 相通，通过水运可达美国 22 个州。每年田纳西河水运的通 航效益比陆路节省约 4 亿美元(图 3．23)。 ⑶发电 建成了 30 座水电站，同时大规模发展火电和核电，使 田纳西河流域成为全国最大的电力供应基地。廉价而可靠的 电力供应，促进了流域内炼铝、化学等高耗能工业的发展， 在田纳西河两岸形成一条“工业走廊”。 ⑷提高水质 提高水质而采取的措施：如污染防治、水源涵养林保护 和库区生态环境的改善等等。 ⑸旅游 建立了一大批公园、野生动物管理区、风景区、宿营地 和俱乐部，以及规模宏大的教育中心。目前，该流域已经成
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地理高效课堂教学设计：
高三地理上册高效课堂资料必修3 第2章 第2讲
〔针对训练1〕
(2016·全国Ⅲ卷)下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水 岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随 之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成(1)～(3)题。
导学号 70292307
(1)森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于( B )
3．不同区域湿地开发保护的主要目的
湿地具有提供水源、调节气候、涵养水源、调蓄洪水、美化环境、净化水
体、保护生物多样性等多种重要作用，但各地湿地保护的主要目的侧重点不
同。举例如下：
大河中下游湖泊 内陆干旱区湖泊 大河上游(如我国三江源湿地) 东北三江平原湿地
三角洲湿地(如黄河)
主要目的是调蓄洪水，减轻洪水威胁
主要目的是调节气候，防止土地荒漠化等生态环 境恶化
主要目的是保护当地脆弱的生态环境和涵养水源
主要目的调节河湖水量，调节气候，保护生物多 样性
净化水质，降解内陆河流污染物，提高环境质 量；蓄滞洪水；保护生物多样性和生态环境
4．保护湿地——案例措施 合理利用湿地资源，将会带来更多的综合效益，提供更好的生存环境。下 表为我国两地区保护湿地的具体措施：
(2)湖泊面积变化原因分析思路 ①首先分析变化时间长短：如果是长期的变化(如一万年以来)则主要考虑 自然原因，湖泊萎缩主要是由气候变干，蒸发加强引起；如果是近几十年的变 化，则主要是由人为原因造成的；如果是季节变化，一般与季节降水有关。 ②其次分析湖泊所在地区：短期内外流湖萎缩主要原因一般是围湖造田造 成的，湖泊面积增加一般是上游水土保持较好，湖泊淤沙减少，退耕还湖的结 果；干旱区内流湖萎缩，短期原因是入湖河流的水资源利用过度造成的。冰雪 融水补给的湖泊面积的增减，一般考虑气温的变化、冰雪融量的多少等原因。
高中地理必修3精品学案7：3.2.2流域的综合开发
第二节流域的综合开发─以美国田纳西河流域为例课时2 流域的综合开发【学习目标】了解田纳西河不同时期的开发措施和结果，学会分析流域综合开发的意义。
【重点难点】流域综合开发的意义【导学流程】一、基础感知流域的综合开发1.流域的开发都以__________________________为核心，结合流域的具体特征，对资源进行综合开发和利用。
2.美国田纳西河流域管理局（TVA）将_______________________作为流域开发的核心，并结合________条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复和治理。
3.田纳西河流域综合开发的具体措施（1）防洪：建设______，形成了统一有效的水库防洪调度系统；（2）航运：水坝水位平稳，经俄亥俄河和密西西比河，与________相通；（3）发电：发展水电、_______和_______，成为全国最大的电力供应基地；（4）提高水质：污染防治、___________保护和库区生态环境的改善；（5）旅游：成为著名的_________区，带动了游船制造业和经营业的发展；（6）土地利用：建立_________区，提高森林覆盖率和草原面积，控制水土流失。
4.结果：根治了_______，农林牧渔业、工业和旅游业迅速发展，生态环境明显改善，实现了___________、____________和_______________的统一。
二、深入学习读图，回答下列问题。
20世纪50年代以来，针对海河流域频发的旱涝灾害，在流域西部、北部修建了大量水库，在东部新开了多条入海河道。
(1)结合流域气候和地形特点，分析修建水库和新开入海河道的自然原因。
海河流域人均水资源占有量不足全国的1/7。
(2)针对流域水资源匮乏的现状，简述农业生产应采取的对策。
(3)指出河源地区旅游开发和景区建设给河流带来的环境问题，列举一项应对措施。
三、迁移运用读“塞纳河与大渡河水系图”,完成1～2题。
【高中地理】高二地理人教新课标必修3教案：3.2 流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例 第2课
问题研究：河流上该不该建大坝三维目标知识与技能1.掌握阅读、分析、运用图表和网络资源解决问题的技能。
2.学会独立分析和合作探究自主解决问题。
3.学会运用相关法律法规知识来分析思考问题。
过程与方法1.初步学会通过网络搜集有关尼罗河的地理信息，并尝试用所学知识和技能有效筛选，并把它们用于学习过程。
2.小组合作，尝试提出探究方案，并交流提出解决问题的对策。
3.组织参与辩论活动，在活动中培养辩证思维，提高研究能力。
情感态度与价值观1.培养学生探究地理问题的良好习惯，通过辨析探究活动激发学生探究问题的兴趣。
2.增强学生理性思维，用辩证的观点正确看待修筑大坝等工程建设的利弊，养成严谨的思维习惯。
3.培养学生的基本法律意识，做懂法知法的好公民。
教学重、难点1.探究问题的方法与态度。
地理问题很多，课堂或课后能探讨的问题只是一小部分，而课文中作为问题引起学生思考、研究的必定是带有普遍性或特殊性，需从一个问题的研究中把握探究问题的一般方法或特殊方法。
同时探究问题深浅可依学生个体而异，但探究问题的态度须是统一的，即求真、求实的科学态度须在探究过程中逐步养成。
2.在学习中培养基本的法律意识。
引导学生在本节探究学习的过程中了解相关的法律法规，能运用相关法律法规知识来分析思考问题。
教具准备相关资料、教材等教材分析本节教材主要以尼罗河的阿斯旺大坝为例，引导学生理解分析修建阿斯旺大坝带来的经济效益及消极影响。
从而使学生掌握问题研究的一般方法，培养学生的辩证思维。
但仅列举该案例比较单一，对修建大坝的利弊分析也不是很详尽，学生不易理解。
学情分析学生对水利工程的了解不是很多，甚至没有，而且由于条件限制，大部分学生不能通过多种渠道查阅资料，能获取的仅仅只是教材内容而已。
因此本节问题研究可能开展不理想。
教学策略活动法、小组合作探究法、辨析法等课时安排1课时【小组探究】1.尼罗河为沿岸地区人民从事耕种提供了哪些有利条件？提供了肥沃的土壤，灌溉水源但不稳定。
高中地理必修3优质教学设计7：3.2.2流域的综合开发教案
第二节流域的综合开发——以美国田纳西河流域为例课时2 流域的综合开发『课标解读』以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
首先应该从以下方面了解流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。
根据该流域的地理条件，规划该流域开发建设的基本内容，具体包括防洪、航运、发电、土地利用、矿产资源的开发、旅游、渔业、灌溉等方面。
针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，提出综合治理的对策。
『教材分析』人教版教材中选取美国田纳西河流域综合治理开发的案例，主要包括三部分内容：流域开发的自然背景、流域的早期开发及其后果、流域的综合开发。
中间用“活动”和“阅读”介绍了墨累－达令河流域开发中存在的问题和红水河的梯级开发。
对于田纳西河流域的自然背景，教材主要是从地形、气候、水系和矿产资源四个方面来介绍的，给出了三幅图片：田纳西河流域示意图、诺克斯维尔市年内各月气温和降水量统计图、田纳西河在全国航运体系中的地位图。
对于流域的早期开发及其后果，教材回顾了流域的早期开发历史，重点介绍了土地退化、植被破坏和环境污染三大问题。
对于流域的综合开发，教材主要介绍了防洪、航运、发电、提高水质、旅游和土地利用六大方面。
『学情分析』学生在初中已经初步学习了流域的基础知识，但由于时隔较远，基本上已经没有印象，因此，需补充流域和水系的基础知识。
对于流域开发的地理条件分析，在必修2和必修3前期的知识学习中，已有一定的基础。
『教学目标』（一）知识与技能1、观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。
2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3、通过了解田纳西河流域不同时期开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。
（二）过程与方法1、阅读相关地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点。
2、阅读相关图表，学会分析河流流域开发的自然背景。
2015-2016学年高二上学期地理高效课堂教案第7周：必修三32第一课时
地理高效讲堂教课方案：（讲课日期：年月日礼拜班级）讲课题目 3.2 流域的综合开发第一课时察看地图，成立流域和水系的观点三维目标总结概括出流域的基本特色：特别性和整体性重难课点点型教成立流域和水系的观点剖析田纳西河流域开发的自然背景。
□讲解□习题□复习学内容与教师活动□议论设计□其余因材施教一、流域1．几个基本观点⑴干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域⑵流域的特征①特别性每个流域的特色各不同样，有的流域适合人类生计，先形成了人类文明。
人类文明大多起源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河——恒河文明。
②整体性流域是一种特别种类的地区，它的各构成部分之间联系特别亲密，构成一个整体。
对河流进行开发利用，除要考虑河流的特别性外，更要考虑流域的整体性特色，进行综合开发。
美国田纳西河流域开发可谓这方面的成功典范。
二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向一个河流流域的开发利用，与其自己的自然环境相关，比方密西西比河下游，地势平展，土层深沉，就适合发展农业；而科罗拉多河，河道狭小、落差大，就适合开发水利资源，关于田纳西河来说，搞清其流域的自然环境，是防止盲目开发的首要条件。
1．田纳西河流域的基本状况田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，起源于阿巴拉契亚山的西坡，在肯塔基市邻近注入俄亥俄河 (图 3． 15)。
山地是河流的起源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质，所以应保护好它的植被生态；河流是流域中开发利用的主要部分。
在利用过程中要注意水资源的合理分派和水质的保护；河谷平原是人类活动比较集中的地域。
所以是生态环境保护的要点。
教学内容与教师活动设计因材施教2．田纳西河流域的自然背景：⑴地形多山，地形起伏较大利：储藏着丰富的水力资源。
弊：使得陆路交通不便但河流航运对交流上、下游地域之间的联系，作用十分突出。
⑵天气亚热带地域，天气暖和润湿。
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地理高效课堂教学设计：
（授课日期：年月日星期班级）授课题
3.2流域的综合开发第二课时
目
三维目标了解流域的不同阶段开发及其后果。
重点了解流域内部出现土地退化现象的原因。
难点能对澳大利亚农业地域进行类比分析。
课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计因材施教
三、流域的早期开发及其后果
18世纪下半叶：农业较为发达，盛产棉花、马铃薯和
蔬菜。
对自然环境的影响不大，整个流域环境较好。
19世纪后期，流域内人口激增，开始对对其进行掠夺
式开发，带来一系列生态环境与社会问题。
1．土地退化
田纳西河流域是美国的老棉花带。
棉花是一种对地力消
耗较大的作物，长期高强度地种植棉花，造成土地退化，致
使老棉花带衰落。
2．植被破坏
为了扩大耕地面积和获取炼铜用的木炭，大片的森林被
砍伐；此外，矿山开采也破坏了地表植被。
植被破坏造成水
土流失，生态环境恶化。
3．环境污染
炼铜企业大量排放高浓度的二氧化硫，形成酸雨。
酸雨
污染了土壤和水体，使许多生物消失绝迹。
活动
墨累——达令河流域位于澳大利亚东南部，以亚热带大陆性干旱
与半干旱气候为主，大部分地区年降水量在200～500毫米，农业需
要灌溉。
在20世纪20～70年代，由于不合理的开发利用，流域的生
态环境遭到破坏。
1．随着农业的发展，灌溉不断增加。
根据图3．18，总结灌溉对流域
生态环境的影响。
点拨：图3.18给我们的信息是：生态系统是个整体，其组成要
素是相互影响，相互制约，相互渗透的。
其中某一个因素的变化，必
定会引起其他诸多因素的改变。
不考虑生态系统的这种关系，任意对
自然环境加以改变，最终可能会给生态环境带来灾难性的后果。
本图
中，农业需要灌溉，这是天经地义的事，但灌溉引起了自然界一系列
因素的变化，最终造成了人类生存构成威胁的种种灾难：牲畜质量下
降、鱼类减少、土地盐碱化。
其实，这幅关系图还远未把许多影响表
示出来。
比如，湿地的减少，会造成鸟类减少；鸟类减少，会造成虫
灾增多；人类如使用杀虫剂则又会加剧环境的污染……
2．图3．19为墨累——达令河流域水库和灌溉区的分布图，从中可
以看出，上、中游地区截取了大量河流径流。
这样做的结果是使
下游水量明显减少，生态环境恶化。
在极干旱时，出现海水倒灌
的现象，影响河流的利用。
我们从墨
教学内容与教师活动设计因材施教
累一达令河流域开发过程中可吸取哪些教训?
点拨：从图中可以分析出：由于降水量多的东部和东南部水库众多，拦截了大量河水；该区分布的大片灌溉区消耗掉了支流的大部分径流。
这样，汇入干流的流量大量减少；加上部分干流流经干旱的热带草原气候和热带沙漠气候区，又消耗掉部分河水；而下游地区属地中海式气候，夏季炎热干燥，上游来水减少，必定导致河水水位下降，生态环境恶化。
极度干旱时，就会出现海水倒灌现象。
从墨累—达令河流域开发的情况来看，主要是对水资源的数量掌握不清。
导致引用过多的河水灌溉，使下游生态环境恶化，甚至发生海水倒灌现象。
四、流域的综合开发
1．流域的开发的核心
河流的利用与治理，即结合流域的具体特征，对资源进行综合开发和利用。
2．田纳西河流域管理局(简称TVA)
⑴针对早期开发所带来的问题，负责田纳西河流域的统一开发和管理的机构。
⑵TVA将河流的梯级开发作为流域开发的核心，并结合资源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复和治理(图3．20)。
⑶1933年以后，TVA在田纳西河的干、支流上修建了71座大小水坝，在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等方面实现了统一开发和管理。
3．田纳西河的干、支流上修建水坝的作用
⑴防洪
在干支流上建成了具有防洪库容的水库35座，形成了统一有效的水库防洪调度系统，防洪标准达到百年一遇。
1933年以后，全流域再未发生洪灾，平均每年防洪减灾效益约2亿美元。
板书
三、流域的早期开发及其后果
1．土地退化
2．植被破坏
3．环境污染
四、流域的综合开发
1．流域的开发的核心：河流的利用与治理
2．田纳西河流域管理局(简称TVA)
3．田纳西河的干、支流上修建水坝的作用教学后记:。