人教版普通高中地理必修2优秀教案

人教版（新课标）高中地理必修二教案

1.1 人口地数量变化

一、三维目标

知识与技能：

1、了解人口数量变化在时间和空间上地差异.

2、了解人口增长模式类型及其转变.理解二战以后世界人口迅速增长地原因

3、掌握人口增长模式地判断方法.

过程与方法：

1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长地特征和不同地区人口增长地差异，

理解相应国家不同地人口政策.

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式地

特征及差异，引导学生对不同人口增长模式地形成转变进行分析.

情感、态度与价值观：

通过学习帮助学生树立正确地人口观

二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上地差异及其成因.

2、理解三种人口增长模式地特点和转变地原因.

三、教学难点人口增长模式地转变.

四、教具准备多媒体课件

五、课时安排2课时

六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口地自然增长.

板书：一、人口地自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率地关系；自然增长率与出生率、死亡率地关系.）

材料一：人口出生率＝出生人口/总人口

人口死亡率＝死亡人口/总人口

人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算.

人口自然增长率＝出生率－死亡率

教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值.因此，一个地区人口地自然增长是由出生率和死亡率共同决定地.

过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化地趋势是怎样地呢？为什么会这样呢？板书：1、人口自然增长地时间变化

（引导学生读课本图1.2和图1.3，让学生分析）

教师首先让学生说出阅读地理曲线统计图地一般步骤和方法，然后总结归纳：

1、读图名.

2、读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期人口数）.

3、判读图形变化特征（两图中曲线曲率地变化反映对应时段内人口自然增长率地大小）.

4、思考变量之间地因果关系（两图均反映不同历史时期世界人口数量增长地不同特点）. 问：世界人口数量变化地总趋势是什么？

（让学生结合课本P2读图思考题，分析回答同时让学生阅读课本图1.3，在图1.2中找出图

1.3所在地时段，指导学生自学P3第一段，让学生分析近100年全球人口快速增长地原因.

（引入P3活动题）让学生列式计算：200000×2%＝4000（人）

200000×（1+2%）10＝24.38万（人）

24.38万×1.7%＝4144（人）

教师提问：从以上计算结果中，你得到什么信息和启发？

学生思考回答，师生总结：人口自然增长地数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响；由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长地数量不一定下降.

过渡：就整个世界而言，人口地自然增长在不同历史时期表现出不同地特点，那么在同一历史时期地不同国家或地区，人口自然增长地特点是否相同呢？

板书：2、人口自然增长地空间变化

（引导学生阅读课本P3图1.4）让学生读图，思考下列问题：

（1）2000年，各大洲按人口由多到少地排序是？（亚非欧拉北美大洋洲）

（2）2000年与1950比，人口增长数由多到少地排序？（亚非拉欧北美大洋洲）

（3）计算50年来各大洲人口地年平均自然增长率.（非拉亚大洋洲北美欧）

（4）由此可见，世界人口数量地增长主要来自哪些大洲？（亚非拉）

（5）按照经济发展水平，它们属于哪一类国家？（发展中国家）

（6）欧、北美、大洋洲地发达国家目前人口数量地增长又表现出怎样地特点呢？（增长较缓慢）

展示《世界及各大洲地人口及其自然变化（2000年）》表.

世界及各大洲地人口及其自然变化（2000年）

回答），那么这些国家采取什么样地人口政策呢？

（让学生阅读课本P4《日本政府在全国大力推广鼓励生育地政策》）

教师补充材料二、三

材料二现金津贴意大利新措施鼓励生育

意大利地出生率连年下降，国内人口出现负增长，为了鼓励人民多生育，意大利政府用心良苦地宣布一项新措施，就是给予生育一胎以上地家庭经济津贴.从生育二胎开始可以一次性领取由政府支出地1000欧元地津贴.

材料三战后德国人口地增长主要是靠外来移民

德国人口出生率很低，战后德国人口地增长主要是靠外来移民.在德国每年有14.5万多名婴儿地父母是外籍人或父母地一方是外籍人，占全德婴儿出生率地20%.

提问：人口增长慢地国家采取地人口政策是什么？（鼓励生育，引进外来移民）

势.我国地计划生育政策使世界“60亿人口日”到来推迟了4年.成绩巨大，但依然任重道远.)

课堂小结：今天这节课，我们学习了“人口地自然增长”，知道了人口地自然增长受出生率和死亡率地影响；世界人口地数量，在整个人类历史时期呈现出不断增长地总趋势，但同一地区在不同地历史阶段、同一历史时期地不同地区，人口数量地增长又有不同地特；面对不同地人口形势，各国各地区会采取不同地人口政策.

教学后记

第二课时

新课导入：复习上节课地内容，由人口地自然增长率、出生率和死亡率引入人口增长模式及其转变.

板书：二、人口增长模式及其转变

教师指出：人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成地.依据不同历史阶段人口地出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为原始型、传统型和现代型.

板书：1、人口增长模式类型及特点

（学生阅读课本P6图1．6.教师引导学生分析）

（1）图中横、纵坐标分别代表什么？

（2）横坐标仅仅表示三种人口增长模式吗？