人教版五年级下册《昆虫记》公开课精品课件
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第五单元名著导读《昆虫记》课件(共20张PPT)
同时感受作者把昆虫当作人来研究，对“虫 性即人性”有初步的感受。
法布尔：一位伟大的科学家
达尔文曾赞扬法布尔是“无法效法（无与伦比）的观 察家”。请结合文中对法布尔的研究过程的描述，说说你 对这句话的认识。
活动形式：小组讨论，交流汇报。
法布尔：一位伟大的科学家
细致的观察
严谨的探究
求真务实
对昆虫的热爱 对生命的热爱 对自然的热爱
细致的观察
《昆虫记》片段： 我常年累月地观察处于自然环境中的昆
虫。 即使我真的全部看清楚了，也有必要再
观察一次，以保证观察结果准确可信。 我就趴在地上，近距离观察这狩猎的场
面，绝不放过一个细节。
严谨的探究
《昆虫记》片段：
我向沙泥蜂和泥蜂发问，专心投入到这场艰深的学术研 讨会中。一问一答之间，实验是唯一的语言。
阅读分享——昆虫之“趣”
花金龟幼虫是专门用粪便盖房子的。 它完全蜷缩起来，头尾相接，然后一使劲，就得到了一团材料，这是粪便工 厂刚刚造出来的。幼虫每隔一段时间排便一次，以补充用来建房子的水泥。它用 大颚采集粪便，用六足紧紧抱住，按照要求把粪便弄成小块，然后用嘴和额头将 其粘在墙壁上薄弱的地方；再转动臀部，就能让墙壁更加光滑。这位建筑工人没 有借助任何外来的材料，而是自己生产了所有的砾石。 感受：花金龟生活在腐烂的树叶中，它没法找到制造蛹壳所需要的黏土。但是这 些出色的建筑师自己就是一台水泥生产机，这不也很高明吗？
求真务实
《昆虫记》片段：
是的，让我们保持天真，但不要轻信。在向动 物发出追问之前，让我们先深深自省，尤其要认真分 析实验证据。如果没有经过推敲，一个偶然的发现是 不能够成为普遍规律的。
我的文字里虽然没有空洞的公式，没有一知半解 的胡言乱语，但每字每句都是我所观察到的事实，不 多，也不少。
法布尔：一位伟大的科学家
达尔文曾赞扬法布尔是“无法效法（无与伦比）的观 察家”。请结合文中对法布尔的研究过程的描述，说说你 对这句话的认识。
活动形式：小组讨论，交流汇报。
法布尔：一位伟大的科学家
细致的观察
严谨的探究
求真务实
对昆虫的热爱 对生命的热爱 对自然的热爱
细致的观察
《昆虫记》片段： 我常年累月地观察处于自然环境中的昆
虫。 即使我真的全部看清楚了，也有必要再
观察一次，以保证观察结果准确可信。 我就趴在地上，近距离观察这狩猎的场
面，绝不放过一个细节。
严谨的探究
《昆虫记》片段：
我向沙泥蜂和泥蜂发问，专心投入到这场艰深的学术研 讨会中。一问一答之间，实验是唯一的语言。
阅读分享——昆虫之“趣”
花金龟幼虫是专门用粪便盖房子的。 它完全蜷缩起来，头尾相接，然后一使劲，就得到了一团材料，这是粪便工 厂刚刚造出来的。幼虫每隔一段时间排便一次，以补充用来建房子的水泥。它用 大颚采集粪便，用六足紧紧抱住，按照要求把粪便弄成小块，然后用嘴和额头将 其粘在墙壁上薄弱的地方；再转动臀部，就能让墙壁更加光滑。这位建筑工人没 有借助任何外来的材料，而是自己生产了所有的砾石。 感受：花金龟生活在腐烂的树叶中，它没法找到制造蛹壳所需要的黏土。但是这 些出色的建筑师自己就是一台水泥生产机，这不也很高明吗？
求真务实
《昆虫记》片段：
是的，让我们保持天真，但不要轻信。在向动 物发出追问之前，让我们先深深自省，尤其要认真分 析实验证据。如果没有经过推敲，一个偶然的发现是 不能够成为普遍规律的。
我的文字里虽然没有空洞的公式，没有一知半解 的胡言乱语，但每字每句都是我所观察到的事实，不 多，也不少。
《昆虫记》PPT教学课件
艺术特色
一是行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满 了盎然的乐趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个 吝啬鬼，身穿一件好像“缺了布料”的短身燕 尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献， 为儿女操碎了心”。二是以人性观照虫性，又 用虫性反观社会人生。
片段赏析
阅读《螳螂》片段，结合《昆虫记》
的艺术特色写一段50字以上的赏析。
中考真题
1.（202X·黑龙江龙东中考改编）走近名著。
主题思想
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性 的昆虫学巨著，也是一部富含知识、趣味、美感 和哲理的文学宝藏。作者将专业知识与人生感悟 熔于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫的日常生 活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特 有的眼光，字里行间充满着作者本人对生命的尊 重与热爱。
主要内容
《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规 则，为了生存和繁育进行着不懈的努力。其中共详 细介绍了三十二种昆虫的特点。在书中，法布尔根 据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照 虫性，用通俗易懂、生动有趣的散文式笔调，深入 浅出地介绍了他所视察和研究的昆虫的外部形态、
(3)反复实验，以减少实验结果的失误。 (4)实验三次后，实验结果如下： 第一次：干土中的蚯蚓有3条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯 蚓有1条。 第二次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯 蚓有2条。 第三次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有8条，中间的蚯 蚓有0条。 (5)撰写实验报告：
1.总结科学探究的经验：科学探究常用的方法有视察 法、实验法、调查法和资料分析法等。法布尔研究昆 虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没有对昆 虫施加任何影响，因此，法布尔研究昆虫行为的方法 主要是视察法。 2.设计探究实验。 提出问题：蚂蚁爱吃什么样的食物?
《昆虫记》PPT课件
特点
昆虫身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角和复眼，胸部有三对足，腹部有 呼吸器官和生殖器官等。此外，昆虫的体型微小，适应能力强，分布广泛。
昆虫的多样性及分布
多样性
昆虫种类繁多，已知的种类超过100万种，占动物界总种类 数的近80%。它们形态各异，生活习性也各不相同。
分布
昆虫几乎遍布地球的各个角落，从热带雨林到寒带冰原，从 高山之巅到深海之底，都有昆虫的存在。不同种类的昆虫适 应不同的生活环境，形成了丰富多彩的昆虫世界。
生、充满灵性。
文学价值
《昆虫记》不仅是一部科学著作，更是一部具有极高文学价值的作品。它融合了科学与 文学的元素，以优美的文笔和深邃的思考展现了自然界的神奇与美丽。这部作品对于培 养读者的审美情趣、激发想象力和创造力具有积极作用。同时，《昆虫记》也以其独特
的艺术魅力在世界文学史上占有重要地位。
03
主要昆虫种类介绍
创作目的
法布尔创作《昆虫记》的目的在于普及昆虫学知识，揭示昆虫世界的奥秘，激发人们对自然科学的兴 趣和热爱。同时，他也希望通过这部作品传达出对生命的敬畏和尊重，以及对人类与自然界和谐共生 的思考。
作品风格与文学价值
作品风格
《昆虫记》以生动的笔触、细腻的观察和富有诗意的语言描绘了昆虫世界的种种奇妙景 象。法布尔运用拟人化手法，将昆虫赋予人性，使得这些小生灵在读者眼中变得栩栩如
螳螂
螳螂是捕食性昆虫，以捕捉其他昆虫为食，具有锋利的前足 和敏捷的身手。
04
昆虫的奇妙世界
昆虫的感官世界
视觉
昆虫的复眼结构使其具有广阔的 视野和快速移动物体的追踪能力
。
嗅觉
昆虫通过触角上的感受器对气味 进行识别，寻找食物和配偶。
听觉
昆虫身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角和复眼，胸部有三对足，腹部有 呼吸器官和生殖器官等。此外，昆虫的体型微小，适应能力强，分布广泛。
昆虫的多样性及分布
多样性
昆虫种类繁多，已知的种类超过100万种，占动物界总种类 数的近80%。它们形态各异，生活习性也各不相同。
分布
昆虫几乎遍布地球的各个角落，从热带雨林到寒带冰原，从 高山之巅到深海之底，都有昆虫的存在。不同种类的昆虫适 应不同的生活环境，形成了丰富多彩的昆虫世界。
生、充满灵性。
文学价值
《昆虫记》不仅是一部科学著作，更是一部具有极高文学价值的作品。它融合了科学与 文学的元素，以优美的文笔和深邃的思考展现了自然界的神奇与美丽。这部作品对于培 养读者的审美情趣、激发想象力和创造力具有积极作用。同时，《昆虫记》也以其独特
的艺术魅力在世界文学史上占有重要地位。
03
主要昆虫种类介绍
创作目的
法布尔创作《昆虫记》的目的在于普及昆虫学知识，揭示昆虫世界的奥秘，激发人们对自然科学的兴 趣和热爱。同时，他也希望通过这部作品传达出对生命的敬畏和尊重，以及对人类与自然界和谐共生 的思考。
作品风格与文学价值
作品风格
《昆虫记》以生动的笔触、细腻的观察和富有诗意的语言描绘了昆虫世界的种种奇妙景 象。法布尔运用拟人化手法，将昆虫赋予人性，使得这些小生灵在读者眼中变得栩栩如
螳螂
螳螂是捕食性昆虫，以捕捉其他昆虫为食，具有锋利的前足 和敏捷的身手。
04
昆虫的奇妙世界
昆虫的感官世界
视觉
昆虫的复眼结构使其具有广阔的 视野和快速移动物体的追踪能力
。
嗅觉
昆虫通过触角上的感受器对气味 进行识别，寻找食物和配偶。
听觉
《昆虫记》PPT课件
不必牢牢地粘在芦苇或水草上，它尽可以浮到水面接 触阳光，也可以在水底尽情遨游。
不过，石蚕并不是十分擅长游泳的水手，它转身 或拐弯的动作看上去很笨拙。这是因为它只靠着那伸 在鞘外的一段身体作为舵桨，再也没有别的辅助工具 了，当它享受了足够的阳光后，它就缩回前身，排出 空气，渐渐向下沉落了。
我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个小小的潜 水艇。它们能自由地升降或者停留在水中。虽然他们 不懂人类博大精深的物理学，可这只小小的鞘造得这 样地完美，这样地精巧，完全是靠他们的本领。
5.阅读名著，回答问题。 ①有一种公共卫生工作，需要在最短的期限内，把
所有腐烂物质消灭干净。巴黎至今还没有解决可怕的垃 圾问题，那集几百万人口的城市，倾其财力智力，都不 能解决的，在那小小的村庄，却用不着花钱，甚至不用 操心就办到了。
②大自然给田野创造了两种清洁工，没有什么能让 这些清洁工厌烦、气馁。第一种清洁工包括苍蝇、埋葬 虫、皮蠹、食尸虫类、阎虫科，它们被指派来解剖尸 体。它们把尸体分割切碎，在胃里把死尸的残骸细细研 磨之后再还给生命。
阅读要点
语段阅读
1.阅读《昆虫记》中的语段，结合原著，回答问题。 石蚕
原来，当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞 在小鞘里。当它想浮到水面时，它先拖带着小鞘爬上 芦梗，然后把前身伸出鞘外。这时小鞘的后部就留出 一段空隙，石蚕靠着这一段空隙便可以顺利往上浮。 就好像装了一个活塞，向外拉时就跟针筒里空气柱的 道理一样。这一段装着空气的鞘就像轮船的救生圈一 样，靠着里面的浮力，使石蚕不至于下沉。所以石蚕
毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、 黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些鞘翅却是黄色、红 色或棕色的，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的作 用，可以吓退天敌。 （1）这段文字主要描写的对象是 瓢虫 。
《昆虫记》精美课件.ppt
这种漠视与某些人的虚伪,庸俗,妒嫉心里合拍,长期构成对法布尔的偏见。法布尔生 在穷苦人家,靠自己打工,读完了小学,中学;成年后只靠中学教师的工资,要后七口之家 的生活,前半生一贫如洗,后半生勉强温饱。然而,发布而没有向“偏见”和“贫困” 屈服。他依然勤于自修,扩充知识储蓄,坚持不懈地观察试验,不断获得新成果,一次又 一次回击“偏见”。他挤出一枚枚钱,购买坛,罐,箱,笼,日复一日,月复一月,年复一年 的极了研究资料,化教书匠之“贫困”为昆虫学之富有。
然而,法布尔的成功不是一蹴而就的,他的一生面临着两大难题：一是“偏见”,二是 “贫穷”。法布尔勤奋刻苦,锐意进取,从农民后代变成一位中学教师：中学教书二十 余年他兢兢业业,同时业余观察研究昆虫及植物,发表过出色的论文。尽管如此,他想 “登上大学讲堂”的梦想始终没有实现,开辟独立的昆虫实验室的愿望始终得不到支 持。教育,科学界权威们,骨子里看不起他的自学学历,看不贯他的研究方向。
在这本《昆虫记》中,我们看到的不仅仅是昆虫的大千世界,更应该领略到的是法布尔 “追求真理”“探索真理”的精神。
童年
1。伏尔加河蓝色的水面上,桔红色的轮船在逆流而上,而一张张金色的叶片则缓缓顺 流漂下。
2。我非常害怕外祖父,总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
3。那曲子激昂中含着忧伤,仿佛是从高山奔流而下的河水,激荡在房间中。
比较精彩的段落有,第二章、第四章和第十三章
3、夜来了,一种有力的、清新的、宛如慈母的体贴似的东西诸如 胸怀,寂静像温暖的、毛茸茸的手轻揉地抚摸着,拂去记忆中应当 忘掉的一切,——拂去白天所沾染的一切侵蚀人了一切。他没有抓住一生中出现的许多机遇去巧 取功利,过上幻想中的“好日子”却安于清苦,坐了一辈子冷板凳,甚至不惜把一家老 小也捆在自己这张“板凳上”。
昆虫记(共96张1)ppt课件
大精深的物理学原理，但是能靠本能把小鞘造
得完美、精巧。启示我们：大自然所支配的一
切永远是那么巧妙和谐，值得我们研究、借鉴，
并与之友好相处。
语文
.
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蜣螂(圣甲虫) 蜣螂的工作是从土面收集污物，搓卷成圆
球，然后滚到它希望到达的地方。它总是走险 峻的斜坡，滚动的过程有时要经过一、二十次 的继续努力，才得到最后的成功。有时它又会 遇到贼甲虫，用狡猾的手段，甚至施用武力掠 夺劳动成果。蜣螂胃口大，消化能力强。一旦 把食物搬回来，就夜以继日地吃，直至把食物 消灭干净。
度高的地方。它的身体当中的部分非常瘦小，
但后部非常肥大，由一根长线连接起来。它
有一种孤僻的流浪习性，将巢穴筑在离家族
成员亲属较远的地方。它能在短时间内筑起
橡树果子般大的巢，在筑巢时可以坚持不懈、
不辞劳苦地工作下去。幼小的舍腰蜂，是以
各种各样的蜘蛛作为食物的。蜂卵总是放在
蜘蛛身上最肥的地方，方便幼虫进食。作者
语文
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它们在一个“梨”状的粪球里产卵，幼甲虫通 常在最炎热干燥的八月份出来。当它从卵里跑 出来的时候，还不能自己寻找食物，所以母亲 将它包在最适宜的食物里，它可以立刻大吃起 来，不至于挨饿。
语文
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【形象特点】从蜣螂做圆球可看出它的刻苦 和忍耐；从有些贼甲虫蒙骗抢劫圆球可看出 有些蜣螂的狡猾和偷懒；从被盗窃了圆球又 重新另起炉灶做起可看出蜣螂具有百折不挠 的品质。蜣螂为后代出生所做的准备充满了 母爱。
然界的事物接近的感觉。我记得很清楚的一次
经历是我第一次去寻找鸟巢和第一次去采集野
菌的情景。当我拿着找到的蓝鸟蛋走回家时，
名著阅读《昆虫记》课件
对科学探索的引导与启迪
观察与实验
法布尔通过细致的观察和实验，揭示了昆虫世界的许多奥秘 ，这启示我们在科学探索中也要注重观察和实验，以获取第 一手资料。
批判性思维
在《昆虫记》中，法布尔对传统观念和科学权威提出了挑战 ，这启示我们在科学探索中要敢于质疑，运用批判性思维去 思考问题。
06
《昆虫记》的影响与传承
比喻和拟人化
法布尔在描述昆虫时，经常使用比喻和拟人化的手法，使昆虫 的形象更加生动和有趣。
科学描写与想象
法布尔在描述昆虫时，将科学描写与想象相结合，既保证了描 述的准确性，又增加了作品的趣味性和可读性。
记叙与议论
法布尔在描述昆虫的同时，还穿插了记叙和议论，使作品更加 富有故事性和思考性。
叙事结构
主题明确
对后世生物学和文学的贡献
生物学的启发
对生物学研究有着深远的影响，为昆虫学家提供了研究素材和思路。
文学创作的灵感
为后来的文学家提供了丰富的创作灵感，不少作家在作品中引用了《昆虫记 》中的故事情节和描写手法。
对青少年成长的启示与引导
培养观察能力
通过阅读《昆虫记》，青少年可以学会如何观察 事物，发现生活中的美好和趣味。
《昆虫记》中涉及大量昆虫种类，描述了各种昆虫的 特点和生活习性，具有很高的学术价值和科普意义。
02
《昆虫记》中的昆虫世界
昆虫的种类及特点
蚂蚁
工蚁和兵蚁的分工明确，能够 建造复杂的巢穴，以植物和动
物为食。
蝴蝶
色彩鲜艳，翅膀上有各种各样的 图案，有些蝴蝶有有毒腺，可以 防御天敌。
蜜蜂
以花蜜为食，能够建造复杂的蜂巢 ，社会性较强。
《昆虫记》的写作历时多年，法布尔长期观察和实验，积累了大量第一手资料。
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1
这些昆虫全是我的伙伴，我的亲爱的小动物们，我从前和现在的所熟 识的朋友们，它们全都住在这里，它们每天打猎，建筑窝巢，以及养 活它们的家族。
2 在百叶窗的边线上，几只迷了路的泥水匠蜂筑起了蜂巢。午饭时候一 到，这些蜜蜂就翩然来访，它们的目的，当然是想看看我的葡萄成熟 了没有。 3 我又在田边发现了美丽的甲虫，像核桃那么大，身上带着一些蓝色。 那蓝色是如此的赏心悦目，使我联想起了那天堂里美丽的天使，她的 衣服一定也是这种美丽的蓝色。我怀着虔诚的心情轻轻地捉起它，把 它放进一个空的蜗牛壳，用叶子把它塞好，我要带回家中，细细欣赏 一番。 4 我在这里的朋友太多了，蜜蜂在我头顶嗡嗡地叫着，我友好地看了它 们一眼，我边走边朝大头泥蜂挥帽致意，它们从巢里抖出一堆灰尘， 我又向蜾羸（guǒluǒ） ——在粗树枝讪建远方顶的建筑师致敬…… ……
字里行间流露作者对真理的追求和对生命的挚爱。
蝉
螳螂
绿蚱蜢
圣甲虫
舍腰蜂
赤 条 蜂
金 蜂
•
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子” ，已经算是奇迹了； • 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书 ，更不能不说是奇迹； • 而这些写“虫子”的书居然多次出版，先后被 翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一 次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。 • 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者——
昆虫记
《昆虫记》通过生动的描写以及拟人的修辞手法， 将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社 会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里。他透 过被赋予了人性的昆虫反观社会，传达观察中的个人 体验与思考得出的对人类社会的见解，无形中指引着 读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人 类思想、道德与认知的准则。 正是因为作者对昆虫的热爱，对生命的尊重，他 坚持自己的信念，情感自然流露在字里行间，就让我 们与作者一起来感受一下，找同学起来读下列的句子。
• “无与伦比的观察家” ——达尔文 • “昆虫学的荷马”——雨果 • “在这些天才式的观察中，融合热情与毅 力，简直就是艺术品的杰作，令人感动不 已。”——罗曼· 罗兰 • “读起来也还是一部很有趣，也很有益的 书。”——鲁迅 • “现在中国十分需要像法布尔的《昆虫记 》那样的作品。”——茅盾