写好人物的肖像课件
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初中作文指导：人物的肖像描写优秀课件
京京胖墩墩的，走起路来一摇一摆的，活像一只笨重的 小企鹅。红扑扑的小脸蛋上，有一双弯月眉，活脱脱的 美人坯子。两只藏在长睫毛下面的水灵灵的大眼睛，经 常眨吧眨吧的，闪射着一股愉快的光辉。小辫儿朝天翘 着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩 蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴，很甜，让 大人自愿为她服务。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
初中作文指导：人物肖像描写PPT课件
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激励学生学习的名言格言
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220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
•
221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商）
•
222、绊脚石乃是进身之阶。
•
223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
•
235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
•
236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
•
237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
•
238、回避现实的人，未来将更不理想。
•
239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
小结
写好一个人的肖像当然不止以上几种
方法。具体操作时有时是多种方法并举， 选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具 体需要而定。我们需要在实践中不断去发 现、总结并创新，才会达到写好写活写绝 的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自 然就会妙笔生花，意趣横生。
作业：
片段练习：给老 师“画”像
以《我班的一位任 课老师》为题，写 出某一位任课老师 的外貌、神态特征。
•
240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬
•
241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
•
242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
•
243、人之所以能，是相信能。
•
244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
人物的外貌描写完整ppt课件
光如鼠 浓眉大眼 火眼金睛 贼眉鼠眼 目瞪
口呆 横目而视 眉青目秀 浓眉大眼 明眸皓
齿 炯炯有神 目光锐利 目光迟钝
大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠
眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光
明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝
眼泡浮肿
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35
描写嘴巴、牙的词语：
血盆大口 樱桃小嘴 棱角分明 四方阔口 嘴大唇厚 唇如胭脂 唇红如血 朱唇皓齿 唇焦口燥 唇方口正 苍白鲜嫩 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 咬紧牙关 齿白唇红 尖嘴猴腮 抿着小嘴 湿润 红唇 朱唇 干裂 红润 厚嘴唇 薄嘴唇 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿
（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，
梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼
睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还
缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关
照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我
们成了同桌。
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15
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也 不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发， 头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧 紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。 她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采， 一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一 种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢 穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。 她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起 来了。
炯有神,透露出 铲除一切妖魔的
决心。浑身透露
出一种天不怕、
地不怕的精神。
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6
只见他黑脸 短毛，长嘴 大耳，圆身 肥肚，穿一 件青不青、 蓝不蓝的梭 布衣服，提 一柄九齿钉 耙。
初中作文教学——人物肖像描写PPT课件
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《人物肖像描写》课件
肖像描写与人物性格的塑造
肖像描写能够揭示人物性格特征 肖像描写能够表现人物情感状态 肖像描写能够反映人物身份地位 肖像描写能够突出人物形象特点
实践练习与提高
肖像描写练习题设计
描述一位你熟 悉的人的外貌
特征
描写一位你心 目中的英雄形
象
描述一位你曾经 见过的陌生人， 让读者能够通过 你的描述猜出他
肖像描写的技巧
抓住人物特征：通过观察和描写人物的外貌、神态、动作等特征，展现人物的性格特点和内 心世界。
运用修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象，增强表现力。
注重细节描写：通过细节描写，展现人物的心理状态和情感变化，使人物形象更加立体。
突出人物个性：通过描写人物的语言、行为、习惯等个性特点，展现人物的独特魅力。
具体描写方法
肖像描写要符合人 物身份
肖像描写要突出人 物特点
肖像描写要注重细 节描写
肖像描写要运用修 辞手法
注意事项
注重细节描写，增强表现力
运用修辞手法，增强语言感 染力
抓住人物特征，突出个性特 点
遵循真实原则，避免夸张和 虚构
人物肖像描写的实例分 析
优秀肖像描写作品赏析
《红楼梦》中王熙凤的肖像描写 《水浒传》中林冲的肖像描写 《围城》中方鸿渐的肖像描写 《百年孤独》中布恩迪亚上校的肖像描写
实践练习与提高：写作实践与反 思
总结与展望
本课程的主要内容回顾
人物肖像描写的定义与重要性 人物肖像描写的基本技巧 人物肖像描写的实际应用 优秀的人物肖像描写作品赏析
对未来学习的展望与建议
深入学习人物肖像描写技巧 拓展阅读相关文学作品 实践练习，提高写作水平 参加写作比赛和交流活动
初中作文教学——人物肖像描写PPT【精品课件】
作文教学——人物肖像描写
肖像描写是什么 ？
懂 是对人物的外貌特征包括人物的容貌、
概 念
衣着、体型、姿态等进行的描写。
揭示人物的思想性格 ，表达作者的爱憎， 加深读者对人物的印
谈 象。肖像描写的目的 作 是以“形”传“神” 用 ，刻画人物的性格特
征，反映人物的内心 世界。
反映人物的内心感情
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到 她身边，她满脸皱纹都舒展开了， 就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都 洋溢着笑意。
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
课 内 语 段 赏 析
说得可笑些，他简直像棺材里倒出 来的，就像我想像里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍 就会散成一堆白骨。
赏析：通过夸张、比喻手法。写出老王因 病痛折磨而变得外表干瘦枯黄，身体僵 硬，没有活气，表现了他的不幸及知恩 图报精神的可贵。为后文我的同情与愧 怍作铺垫。
4.明 确 提 出 中 国经 济体制 改革的 目标是 建立社 会主义 市场经 济体制 5.确 立 进 一 步 深化 国有企 业改革 的目标 ——建 立现代 企业制
6.明 确 非 公 有 制经 济是我 国社会 主义市 场经济 的重要 组成部 分 7.生 活 中 充 满 了灰 色的模 糊地带 ，常令 人面临 两难境 地，而 并没有 一个明 确的原 则能真 正为我 们指点 迷津。
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都 没动，那极短的发，似刚收割过的庄 稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
—《台阶》
运用比喻，表现父亲为造新屋耗费了 许多精力，晚年因不能劳作产生了一 种深深失落之感。
肖像描写是什么 ？
懂 是对人物的外貌特征包括人物的容貌、
概 念
衣着、体型、姿态等进行的描写。
揭示人物的思想性格 ，表达作者的爱憎， 加深读者对人物的印
谈 象。肖像描写的目的 作 是以“形”传“神” 用 ，刻画人物的性格特
征，反映人物的内心 世界。
反映人物的内心感情
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到 她身边，她满脸皱纹都舒展开了， 就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都 洋溢着笑意。
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
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课 内 语 段 赏 析
说得可笑些，他简直像棺材里倒出 来的，就像我想像里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍 就会散成一堆白骨。
赏析：通过夸张、比喻手法。写出老王因 病痛折磨而变得外表干瘦枯黄，身体僵 硬，没有活气，表现了他的不幸及知恩 图报精神的可贵。为后文我的同情与愧 怍作铺垫。
4.明 确 提 出 中 国经 济体制 改革的 目标是 建立社 会主义 市场经 济体制 5.确 立 进 一 步 深化 国有企 业改革 的目标 ——建 立现代 企业制
6.明 确 非 公 有 制经 济是我 国社会 主义市 场经济 的重要 组成部 分 7.生 活 中 充 满 了灰 色的模 糊地带 ，常令 人面临 两难境 地，而 并没有 一个明 确的原 则能真 正为我 们指点 迷津。
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都 没动，那极短的发，似刚收割过的庄 稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
—《台阶》
运用比喻，表现父亲为造新屋耗费了 许多精力，晚年因不能劳作产生了一 种深深失落之感。
描写人物外貌精品PPT课件
一晃参加工作二十多年了，我混的尽管不尽人意，但我知道这份工作凝聚着母亲的心血，承载着母亲的希望，如果没有母亲的努力和坚持，说什么也不会有我的今天 石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“九满上大学了！” 因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远……我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭……所以，在我的心中，故乡在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！ 大学毕业后，当我告诉母亲：我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的，既有欣慰也有失落，传统的“父母在，不远行”的思想，让她觉得儿子不应离开她，而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程，母亲的失落只有我才感觉到，我知道，母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里，母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪，特别是在她患病的时候，一有人提起我，母亲说话就会哽噫，这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然，但是，从我参加工作的那年开始，只要一休假，虽然要坐十几个小时人满为患的火车，虽然待在家里的时间只有两天三天，我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶，因为那里有我的母亲。 参加工作后，母亲才终于结束农村对城市的支援，但这时的她，因为年龄的缘故，已经老态龙钟，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母亲从乡下接到广州，以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出，专事休养。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，昨天说二姐的身体，今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视，明明是粤剧，她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州，母亲便会急迫地向他打听村子里的情况，当听到一切安好时，脸上就会露出欣慰而放心的笑容；当听到村里有人生病或去世时，母亲的情绪就会非常低落，通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。 母亲在广州还没住满一年，就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时，母亲的心情就会突然变得开朗起来，精神也比平日好了许多，整天兴奋地念叨：九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边，母亲的一切就会以我为中心，看着忙前忙后的哥哥嫂嫂，看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女，老人就会开心，就会快乐。当我在母亲身边坐下来，她总是拿着我的手，重复地对我说：九满，我没有什么要求，只是希望你多回来看看。所以我每次探亲，都会谢绝一切同学朋友聚会，就是想在母亲的身边多待上一点时间，以此减少母亲心里的挂念，多给自己一些尽孝的机会，来弥补距离的缺憾。 我离开故乡返回广州的那天，天还没亮，我总会听到一个不太清淅的声音，睁眼一看，母亲在为她临行的儿子准备我最喜欢的土产，看到母亲的样子，我真的好难过，作为她的儿子，我什么时候能做到像母亲这样关心她呢？临行时，母亲更是依依不舍，眼里饱含着泪花，一句话也说不出来，她很担心自己再也见不到她的小儿子了，我理解母亲的心情，在母亲面前，我祥装坚强，当我转身离开的那一霎那间，我的泪水便随意如流水！
一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“九满上大学了！” 因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远……我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭……所以，在我的心中，故乡在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！ 大学毕业后，当我告诉母亲：我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的，既有欣慰也有失落，传统的“父母在，不远行”的思想，让她觉得儿子不应离开她，而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程，母亲的失落只有我才感觉到，我知道，母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里，母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪，特别是在她患病的时候，一有人提起我，母亲说话就会哽噫，这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然，但是，从我参加工作的那年开始，只要一休假，虽然要坐十几个小时人满为患的火车，虽然待在家里的时间只有两天三天，我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶，因为那里有我的母亲。 参加工作后，母亲才终于结束农村对城市的支援，但这时的她，因为年龄的缘故，已经老态龙钟，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母亲从乡下接到广州，以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出，专事休养。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，昨天说二姐的身体，今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视，明明是粤剧，她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州，母亲便会急迫地向他打听村子里的情况，当听到一切安好时，脸上就会露出欣慰而放心的笑容；当听到村里有人生病或去世时，母亲的情绪就会非常低落，通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。 母亲在广州还没住满一年，就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时，母亲的心情就会突然变得开朗起来，精神也比平日好了许多，整天兴奋地念叨：九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边，母亲的一切就会以我为中心，看着忙前忙后的哥哥嫂嫂，看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女，老人就会开心，就会快乐。当我在母亲身边坐下来，她总是拿着我的手，重复地对我说：九满，我没有什么要求，只是希望你多回来看看。所以我每次探亲，都会谢绝一切同学朋友聚会，就是想在母亲的身边多待上一点时间，以此减少母亲心里的挂念，多给自己一些尽孝的机会，来弥补距离的缺憾。 我离开故乡返回广州的那天，天还没亮，我总会听到一个不太清淅的声音，睁眼一看，母亲在为她临行的儿子准备我最喜欢的土产，看到母亲的样子，我真的好难过，作为她的儿子，我什么时候能做到像母亲这样关心她呢？临行时，母亲更是依依不舍，眼里饱含着泪花，一句话也说不出来，她很担心自己再也见不到她的小儿子了，我理解母亲的心情，在母亲面前，我祥装坚强，当我转身离开的那一霎那间，我的泪水便随意如流水！
人物肖像描写怎样写的更精彩课件.ppt
我们发现这几句句子的共同点吗？ 它们都用了比喻的修辞手法。比喻，是修辞手法 这一大花园里的奇葩，恰当的比喻能使人物形象 更生动，使文章更精彩。vv
1、那小眼镜，正乖巧地站在他的鼻子上。 2、真是未见其人先闻其声啊，每当上她的 课，我们都能猜到她大概走到哪里了，因 为她的高跟鞋是我们最好的“卧底”。
勤于观察是法宝。”
只有在仔细观察的基础上，
才能发现该人物肖像与众不同 的地方，才有出现令人拍手称 快的佳作的可能。
vv
肖像描写怎么写？
1、她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。 2、他上课总是手舞足蹈，眼角的皱纹变得更加 可爱，嘴角也常常往上扬，这样的他，活像一 个人人爱戴的弥勒佛。 3、她有一双明亮的眼睛，犹如宝石般镶在她那 圆圆的脸蛋上。
这三位同学刻画的时候抓住了哪一点？
细节描写----岁月的痕迹、后天的经历
规律二：“经历留下vv 来的印记”
1.她有着迷人的波浪卷发，泛着如阳 光般灿烂耀眼的金黄色，虽然她不常 笑，但她的微笑却如夏花般绚烂、美 丽。 2.灵动有神的双眸，眉宇间洋溢着母 性的慈爱和幸福。
规律三：书写个性化的或者具有特色 的标志性的表情、神色。
“比姚明矮几个头” “比泰森白几圈” “穿着蓝衣服” “两只手拿着刷子”
❖ 猜猜，刘星能把这民工兄弟找到吗？为什么？
vv
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过 伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。
2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志 有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。
3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，
1、那小眼镜，正乖巧地站在他的鼻子上。 2、真是未见其人先闻其声啊，每当上她的 课，我们都能猜到她大概走到哪里了，因 为她的高跟鞋是我们最好的“卧底”。
勤于观察是法宝。”
只有在仔细观察的基础上，
才能发现该人物肖像与众不同 的地方，才有出现令人拍手称 快的佳作的可能。
vv
肖像描写怎么写？
1、她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。 2、他上课总是手舞足蹈，眼角的皱纹变得更加 可爱，嘴角也常常往上扬，这样的他，活像一 个人人爱戴的弥勒佛。 3、她有一双明亮的眼睛，犹如宝石般镶在她那 圆圆的脸蛋上。
这三位同学刻画的时候抓住了哪一点？
细节描写----岁月的痕迹、后天的经历
规律二：“经历留下vv 来的印记”
1.她有着迷人的波浪卷发，泛着如阳 光般灿烂耀眼的金黄色，虽然她不常 笑，但她的微笑却如夏花般绚烂、美 丽。 2.灵动有神的双眸，眉宇间洋溢着母 性的慈爱和幸福。
规律三：书写个性化的或者具有特色 的标志性的表情、神色。
“比姚明矮几个头” “比泰森白几圈” “穿着蓝衣服” “两只手拿着刷子”
❖ 猜猜，刘星能把这民工兄弟找到吗？为什么？
vv
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过 伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。
2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志 有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。
3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，
人物的肖像描写 作文指导课件
3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸， 肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
●这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？
●这在人物的描写中属于 什么描写？
一、外貌描写
• 概念： 也称肖像描写,即是对人物 的外貌特征(包括人物的容貌、衣 着、神情、体 型、姿态等等)进行 描写，以揭示人物的思想性格，表 达作者的情感。
原则： 抓特点 显神韵
（形似）
（神似）
肖像描写：对人物外在特征 (外貌、神态)描写。
外 貌
容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦）
神态 衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐）
二、他是谁。首先映入大 家眼帘的是几幅人物图片， 在图片的右边是人物外貌 描写，请同学们猜猜看， 他是谁。
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿 一件青不青、 蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄 九齿钉耙。
• 她脸色陡然变成灰色,死了似 的；瞬间便又复生，眼里也 发了稚气的闪闪的光泽。 在动静变化中展示
题目：我的同学 游戏方法： （1）观察班级同学的体貌，选择其
中一位作为描写的对象，运用所 学的知识，描写他（她）的外貌。 注意：描述时，不可挖苦他人， 不可人身攻击。 （2）100-300字。（3）时间5分钟。 （4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。
小结： 人物外貌描写的方法： 1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞
补充：还可用哪些手法来写人物外貌？
• 过路人看到罗敷，不由自主地放下担 子捋着胡须注目而视；青年人看到罗 敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷 的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁， 锄地的人忘记了手中的锄，回到家里 还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。 –用旁人反应来烘托
●这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？
●这在人物的描写中属于 什么描写？
一、外貌描写
• 概念： 也称肖像描写,即是对人物 的外貌特征(包括人物的容貌、衣 着、神情、体 型、姿态等等)进行 描写，以揭示人物的思想性格，表 达作者的情感。
原则： 抓特点 显神韵
（形似）
（神似）
肖像描写：对人物外在特征 (外貌、神态)描写。
外 貌
容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦）
神态 衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐）
二、他是谁。首先映入大 家眼帘的是几幅人物图片， 在图片的右边是人物外貌 描写，请同学们猜猜看， 他是谁。
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿 一件青不青、 蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄 九齿钉耙。
• 她脸色陡然变成灰色,死了似 的；瞬间便又复生，眼里也 发了稚气的闪闪的光泽。 在动静变化中展示
题目：我的同学 游戏方法： （1）观察班级同学的体貌，选择其
中一位作为描写的对象，运用所 学的知识，描写他（她）的外貌。 注意：描述时，不可挖苦他人， 不可人身攻击。 （2）100-300字。（3）时间5分钟。 （4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。
小结： 人物外貌描写的方法： 1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞
补充：还可用哪些手法来写人物外貌？
• 过路人看到罗敷，不由自主地放下担 子捋着胡须注目而视；青年人看到罗 敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷 的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁， 锄地的人忘记了手中的锄，回到家里 还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。 –用旁人反应来烘托
中考肖像描写指导PPT课件
作文专题
肖像描写指导
王爱兵
塑像大师以高超的技艺创造出了人 物独特的面貌，而这一富有个性的特征 又在一个个传说中不断得到强化，于是 他们的形象也随之深入人心，我们便从 一颦一笑中也能区分出谁和谁来。
我们用笔同样也可以做到，要让人物 栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写 出人物的与众不同之处。
肖像描写要注意从以下几个方面着手：
1、抓住特征：人物的外貌千差万别，两个人长得再相
似，也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这个千差万 别。
例：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其
中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏 地方！”“为什么？我的孩子。”“因为这里的每 朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来 对母亲说：“妈妈，这里是个好地方”“为什么呢？ 我的孩子。”“因为这里的每丛刺上面都有花。” 听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子， 母亲陷入了沉思。 （根据提供的材料，加以想象，对这对小姑娘作
肖像描写要注意从以下几个方面着手：
2、符合人物身份：不同年龄、不同职业的人往往会在
外貌等方面有独特的呈现，抓住这些能表现人物特征的地 方加以描绘，是我们写出独特的人物的重要方法。
一条蓝色的破旧短裤， 站在船尾巴上，手里 拿着一肖像描写要注意从以下几个方面着手：
3、展示人物性格：对人物的描写归根结底是要服务于
伽利略
马克思
诺贝尔
托尔斯泰
小结
要写出人物特征，最简单的方法便 是从人物的肖像描写入手，这样也是记 叙人物、表现人物特点的一条捷径。但 千人千面，人的外表是很少有雷同的。
“不----不-----”的公式不能写出人物的个性；
“红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛” 一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。
肖像描写指导
王爱兵
塑像大师以高超的技艺创造出了人 物独特的面貌，而这一富有个性的特征 又在一个个传说中不断得到强化，于是 他们的形象也随之深入人心，我们便从 一颦一笑中也能区分出谁和谁来。
我们用笔同样也可以做到，要让人物 栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写 出人物的与众不同之处。
肖像描写要注意从以下几个方面着手：
1、抓住特征：人物的外貌千差万别，两个人长得再相
似，也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这个千差万 别。
例：一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其
中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏 地方！”“为什么？我的孩子。”“因为这里的每 朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来 对母亲说：“妈妈，这里是个好地方”“为什么呢？ 我的孩子。”“因为这里的每丛刺上面都有花。” 听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子， 母亲陷入了沉思。 （根据提供的材料，加以想象，对这对小姑娘作
肖像描写要注意从以下几个方面着手：
2、符合人物身份：不同年龄、不同职业的人往往会在
外貌等方面有独特的呈现，抓住这些能表现人物特征的地 方加以描绘，是我们写出独特的人物的重要方法。
一条蓝色的破旧短裤， 站在船尾巴上，手里 拿着一肖像描写要注意从以下几个方面着手：
3、展示人物性格：对人物的描写归根结底是要服务于
伽利略
马克思
诺贝尔
托尔斯泰
小结
要写出人物特征，最简单的方法便 是从人物的肖像描写入手，这样也是记 叙人物、表现人物特点的一条捷径。但 千人千面，人的外表是很少有雷同的。
“不----不-----”的公式不能写出人物的个性；
“红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛” 一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。
初中作文指导：人物的肖像描写ppt
人物的肖像描写
你
说的是我！
为
什
么对他们 Nhomakorabea过
目
不
忘
？
是同一个人
有这样一个 人，黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青 不青、蓝不蓝的 梭布直裰，提一 柄九齿钉耙 。
猪八戒
身长九尺，髯长二尺，面 如重枣，唇若涂脂，丹凤眼， 卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛 凛 ，手执青龙偃月刀。
关羽
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊 梢眉，身量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹唇未启笑 先闻。
以形传神
请你比较
关羽：赤胆忠诚 曹操：多疑狡诈
❖我有一张脸；一个鼻子，
两个鼻孔；一对耳朵； 一双眼睛；一个嘴巴。
❖我有一张白净的圆脸；一个大鼻子， 两个鼻孔靠近嘴巴；一对招风耳朵； 一双贼溜溜的小眼睛；一个吃东西 就砸砸有声的嘴巴。
❖总结：多用修饰词突出外貌 特征,与 其他人区分开来。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射 寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有 万夫难敌之威风。 语话轩昂，吐千丈 凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下 云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。 如同天上降魔主，真是人间太岁神。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
❖ 京京胖墩墩的，走起路来一摇一摆的，活像一只笨重的 小企鹅。红扑扑的小脸蛋上，有一双弯月眉，活脱脱的 美人坯子。两只藏在长睫毛下面的水灵灵的大眼睛，经 常眨吧眨吧的，闪射着一股愉快的光辉。小辫儿朝天翘 着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩 蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴，很甜，让 大人自愿为她服务。
你
说的是我！
为
什
么对他们 Nhomakorabea过
目
不
忘
？
是同一个人
有这样一个 人，黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领青 不青、蓝不蓝的 梭布直裰，提一 柄九齿钉耙 。
猪八戒
身长九尺，髯长二尺，面 如重枣，唇若涂脂，丹凤眼， 卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛 凛 ，手执青龙偃月刀。
关羽
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊 梢眉，身量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹唇未启笑 先闻。
以形传神
请你比较
关羽：赤胆忠诚 曹操：多疑狡诈
❖我有一张脸；一个鼻子，
两个鼻孔；一对耳朵； 一双眼睛；一个嘴巴。
❖我有一张白净的圆脸；一个大鼻子， 两个鼻孔靠近嘴巴；一对招风耳朵； 一双贼溜溜的小眼睛；一个吃东西 就砸砸有声的嘴巴。
❖总结：多用修饰词突出外貌 特征,与 其他人区分开来。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射 寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有 万夫难敌之威风。 语话轩昂，吐千丈 凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下 云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。 如同天上降魔主，真是人间太岁神。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
❖ 京京胖墩墩的，走起路来一摇一摆的，活像一只笨重的 小企鹅。红扑扑的小脸蛋上，有一双弯月眉，活脱脱的 美人坯子。两只藏在长睫毛下面的水灵灵的大眼睛，经 常眨吧眨吧的，闪射着一股愉快的光辉。小辫儿朝天翘 着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩 蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴，很甜，让 大人自愿为她服务。
高考复习人物的肖像描写 PPT课件
• 作者从眼睛、鼻子、脸形和服饰上写出了两人 长相与性格的不同之处。
成篇训练
自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写 人文章，700字以上。
A我的自画像 B皱纹 C 一位邻居 D同桌 E笑吧，姑 娘 F爷爷的照片G教师的眼睛
提示：1。要注重人物外貌特征的描绘。可以采用 集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步 加深式的描写。
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂 不自在，哪里来的尘埃!
3、请学生把刚才同学的表演写在纸上 。
第二板斧：比喻、夸张
示例四 “神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦，因而我
连他所教的拉丁文都讨厌起来。他有一头平滑而油亮 的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似 的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺， 四肢一动好像木偶人，他那讨厌的名字我忘记了；但 是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里， 我一想到就不寒而栗。”
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
成篇训练
自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写 人文章，700字以上。
A我的自画像 B皱纹 C 一位邻居 D同桌 E笑吧，姑 娘 F爷爷的照片G教师的眼睛
提示：1。要注重人物外貌特征的描绘。可以采用 集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步 加深式的描写。
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂 不自在，哪里来的尘埃!
3、请学生把刚才同学的表演写在纸上 。
第二板斧：比喻、夸张
示例四 “神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦，因而我
连他所教的拉丁文都讨厌起来。他有一头平滑而油亮 的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似 的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺， 四肢一动好像木偶人，他那讨厌的名字我忘记了；但 是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里， 我一想到就不寒而栗。”
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
初中作文指导：《如何写好人物肖像》PPT
喻一笔
他头顶着一堆乱蓬蓬的黄毛，乍一看像是一 个硕大的鸟巢。比排球略微大评点一的笔脑袋旁边， 有着一双肥大的招风耳。这耳朵，冬天可御寒喻一，笔 夏天可遮荫，真是既功能齐全，又美观大方。 他的脸上满是青春“战痘”失败的证据：挨过 密集的子弹，留下一个又一个弹坑。但凡见着 他的人，没有谁不下意识地摸摸自己的脸，然 后长舒一口气的。
评一笔（表达方式角度）
说一说
老班是个三十来岁的年轻人。身穿军 用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸 盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那 双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又 精明。
这段肖像重点写王小玉的眼睛，为什 么还要写其它人的感受呢？
那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠， 如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一 看，连那坐在远远墙角里的人，都觉得王小 玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这 一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还 要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见 响！
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
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侧面烘托之实用范例一赏析
希腊大诗人荷马的著名史诗《伊利亚 特》歌咏希腊联军攻特罗亚九年，为的是 夺回美人海伦，而海伦的美叫他们感到九 年的辛劳和牺牲不是白费的。荷马并没用 浓艳华丽的词藻来描绘海伦的容貌，而从 她的巨大的惨酷的影响和力量轻轻点出她 的倾城倾国的美。
侧面烘托之借鉴实例二
……行者见罗敷，下担捋髭须。少年 见罗敷，……耕者忘其犁，锄者忘其 锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。
（孙春平《通天有路》 《人民文学》2000.1 P59）
细致描摹之借鉴实例赏析
在这里，作者采用写实的方法，细处 着笔，对主人公的相貌衣着进行了刻画： 年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生 历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着 简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄；衣服破 旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨 之人。作者在落笔时抓住了主人公的肖像 特征，写得真实自然，在文字的背后包含 着读者能隐隐察觉的潜台词。
细致描摹之强化训练
看右图，描 写小孩的肖 像，要求细 笔勾勒，抓 住特征。
善用比喻之解说
在众多的修辞手法中，比喻是修辞 大花园中一朵靓丽的奇葩。巧妙精确的 比喻会让你的文字插上彩色的翅膀，流 转出绚丽的旋律。在人物描写中，许多 大作家的大手笔都是善用比喻的典范。
善用比喻之借鉴实例一
神学院里有一个可恶的遣使会神父尽 找我麻烦，因而我连他所教的拉丁文都讨 厌起来。他有一头平滑而油亮的黑发，面 包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似 的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶 意的讽刺，四肢一动好像木偶人，他那讨 厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人 肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一 想到就不寒而栗。
肖像描写三板斧
第一板斧：细致描摩 第二板斧：善用比喻 第三板斧：侧面衬托
细致描摹之解说
谈到肖像，自然而然就会想到此人的容貌： 或美或丑，或善或恶，或平淡或脱俗……不尽 相同。最常用最大众的笔法是写实，有蜻蜓点 水的粗描淡写，有细致入微的工笔描绘。我们 主要来学习后者，因为此法对于初学写作的人 最易上手。
善用比喻之借鉴实例二
孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条 斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此 要害相思病，活像报上讽刺画里中国人的 脸。
（钱钟书《围城》P2 人民文学出版社）
善用比喻之借鉴实例二赏析
眉毛与眼睛天各一方，空作牛郎 织女之叹，令人忍俊不禁之余不仅拊 掌叫绝，没有如此新颖别致的比喻， 很难有如此强烈的艺术效果。
善用比喻之强化训练
看左图，描 写鲁迅先生 的肖像，要 求用精当的 比喻，力求 生动形象。
侧面烘托之解说
以上所说都是直接描写，写实的细描 让人感到贴近真切，比喻的点缀则让人遐 思无限，各有独到之处。但我们能否把镜 头移开对准他人或他物，让外界事物充当 最佳配角，以期达到“不著一字，尽得风 采”的至高境界呢？
2019SUCCESS
POWERPOINT
2019/5/23
2019SUCCESS
THANK YOU
2019/5/23
（卢梭《忏悔录》P105 人民文学出版社）
善用比喻之借鉴实例一赏析
呈现在我们面前的是一张面目可憎、 让人生厌的嘴脸，为了使自己的厌恶之情 淋漓尽致地表达出来，为了使这张肉麻的 面孔活灵活现凸现在读者面前，作者连用 一串比喻，在肖像的勾画中，作者强烈的 情感倾向溢于言表，让读者对其面目产生 无限的遐想。
欢迎光临指导
Байду номын сангаас
导语
大千世界，人海茫茫。走在大街上，人 们步履匆匆，一张张鲜活各异的面孔如花瓣 一般，在你面前闪现飘落，我们如何去将一 张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？
画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机 去拍，我们所能做的，就是用一枝笔去写。 写至佳境，自然就会妙笔生花，意趣横生。 今天我们就来试图写活一个人的肖像。
细致描摹之借鉴实例
客人男性，年过半百，瘦削，白净，脸上皱 纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，足似 刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白 得扎眼。一件半袖浅灰的确良衬衣，看样子穿在 身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎 束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色 的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，却一直封了袋口放 在腿上。
结语
当然，写好一个人的肖像不止以上几种， 以上仅是抛砖引玉。我们要不断去发现、总 结并创新，才会达到写好写活写绝的最终目 的。具体操作时有时是多种方法并举，选取 哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要 而定。
作业
仔细观察左
图的人物，描写 其肖像，分别或 综合使用以上所 讲的三种方法， 要求抓住特征， 生动传神。
（《陌上桑》）
侧面烘托之实用范例二赏析
秦氏采桑女子之美，使得耕者锄者 归来彼此抱怨，因为看罗敷耽误了劳作。 作者不直接写罗敷之花容月貌，而是虚 晃一枪，宕开一笔细述观者的反应，以 此烘云托月，衬出罗敷的光彩照人。真 可谓他山之石亦可攻玉。
侧面烘托之强化训练
看上图，描写邓小平同志的肖像， 运用侧面描写，凸现其肖像上某一显 著特征。
侧面烘托之借鉴实例一
特罗亚长老们也一样的高踞城池， 当他们看见了海伦在城桓上出现， 老人们便轻轻低语，彼此交谈机密： “怪不得特罗亚人和坚胫甲阿开人， 为了这个女人这么久忍受苦难呢， 她看来活像一个青春长驻的女神。 可是，尽管她多美，也让她乘船去吧， 别留在这里给我们子子孙孙作祸根。”
（引自缪朗山译《伊利亚特》）