人音版一年级音乐《小蜻蜓》教案四.doc
《小蜻蜓》教案-人教版音乐一年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解《小蜻蜓》这首歌曲的基本旋律和节奏。歌曲通过简单的旋律和轻快的节奏，描绘了小蜻蜓在空中飞舞的情景。学习这首歌曲，可以帮助我们感受音乐中的自然美，提高音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《小蜻蜓》这首歌曲，看看它是如何在音乐中表达小蜻蜓的形象的。
在新课讲授环节，我注意到学生们在掌握歌曲主旋律和节奏型方面存在一定难度。为此，我通过分解教学和模仿练习帮助他们逐步克服了难点。但在教学过程中，我发现仍有部分学生在节奏模仿上显得有些吃力。在以后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和指导。
实践活动方面，学生们分组讨论和律动活动的表现让我感到惊喜。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了丰富多彩的成果。然而，我也发现部分学生在小组讨论中显得有些被动，可能是因为他们对自己的观点不够自信。为了提高学生的积极性，我可以在今后的教学中多给予他们鼓励和肯定，培养他们的自信心。
-歌曲中歌词的理解与表达：学生需要理解歌词内容，并能准确表达歌词所传达的情感和对蜻蜓的描绘。
-基本音乐素养的培养：通过歌曲学习，培养学生对音高、音色的辨识能力，以及简单的音乐协调性。
举例说明：
-教师可以通过钢琴伴奏，引导学生跟随演唱《小蜻蜓》，强调歌曲中的关键音高和节奏型。
-通过讨论歌词中“小蜻蜓，飞呀飞，落在我窗前”等句子，帮助学生理解蜻蜓的轻盈和活泼，并尝试用声音表现出这种意境。
举例说明：
-对于节奏难点，教师可以采用拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和模仿节奏，逐步克服难点。
-在进行律动教学时，教师可以先分解动作，逐步教授，然后让学生在慢速音乐中练习，逐渐提升速度和协调性。
-在创编歌词环节，教师可以提供一些关键词或主题，引导学生进行思维拓展，或通过小组合作的方式，让学生相互启发和帮助。
《小蜻蜓》的音乐教案设计
《小蜻蜓》的音乐教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握歌曲《小蜻蜓》的曲调、节奏和歌词。
培养学生用恰当的音准和感情演唱歌曲。
培养学生能够用简单的舞蹈动作表演歌曲。
1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱和舞蹈等方式，让学生感受音乐的韵律和美感。
培养学生合作精神和创造力，鼓励学生自主编排舞蹈动作。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，通过歌曲《小蜻蜓》传递对大自然的尊重和珍惜。
培养学生的团队合作意识，通过集体演唱和舞蹈表演，增强学生的集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《小蜻蜓》简介：介绍歌曲的背景和创作意图，使学生了解歌曲的意义。
分析歌曲的旋律、节奏和歌词，为学生提供演唱和舞蹈的参考。
2.2 歌曲学唱：引导学生聆听歌曲，感受音乐的韵律和美感。
分组进行歌曲学唱，让学生练习发音和音准。
纠正学生唱奏中的错误，指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。
第三章：教学过程3.1 热身活动：进行简单的身体运动，让学生放松身心，准备进入音乐学习状态。
引导学生跟随音乐做简单的舞蹈动作，感受音乐的韵律。
3.2 歌曲学唱：分组进行歌曲学唱，让学生练习发音和音准。
纠正学生唱奏中的错误，指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。
3.3 舞蹈编排：引导学生根据歌曲的旋律和节奏，编排简单的舞蹈动作。
鼓励学生发挥创造力，自主设计舞蹈动作。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和感情表达。
给予肯定和鼓励，提出改进建议。
4.2 学生舞蹈评价：对学生的舞蹈进行评价，关注学生的动作准确性、流畅性和表现力。
给予肯定和鼓励，提出改进建议。
第五章：教学延伸5.1 环境保护教育：通过歌曲《小蜻蜓》，引导学生关注自然环境，提高环保意识。
组织学生进行环境保护活动，如植树、清理垃圾等。
5.2 团队合作活动：组织学生进行团队合作活动，如集体舞蹈表演、合唱比赛等。
培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
一年级上音乐课教案《小蜻蜓》教案
一年级音乐《小蜻蜓》教学设计教材简介：《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课，是一首抒情优美的儿童歌曲。
五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。
第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。
结束句上行四度后又连续上行，似乎是小蜻蜓辛勤劳动的赞许。
同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
【教学目标】1、借助打击乐器让学生感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用身体动作来感受歌曲优美轻柔的音乐情绪。
3、在学会歌曲的基础上，对学生进行保护益虫的思想教育。
【教学重难点】1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
2、鼓励学生参与音乐活动，歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
【教学准备】钢琴、多媒体、头饰等。
【教学方法】听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法等。
【教学过程】一、组织教学组织学生，有纪律有秩序的走进教室坐好。
师生用发声练习进行问好。
二、创设情景谜语导入，激发学生学习的兴趣。
1、谜语：细细身体长又长，身后背着四面旗。
斗大眼睛照前方，专除害虫有益处。
谜底：蜻蜓师：小朋友们，今天姜老师给你们带来了一个非常有趣谜语，听好了“细细身体长又长，身后背着四面旗。
斗大眼睛照前方，专除害虫有益处。
”（蜻蜓）对了，今天，我们就来学习一首新歌名字叫《小蜻蜓》。
2、教师和学生一起共同探讨了解有关小蜻蜓的知识，渗透保护益虫的教育。
培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。
三、聆听歌曲（老师随着音乐做简单的律动）四、按节奏歌词1、跟教师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。
（第一拍拍掌，第二、三拍用右手指轻点左手掌。
一年级音乐上册教案 小蜻蜓
《小蜻蜓》教学设计
教学目标
1、通过学习《小蜻蜓》感受三拍子强弱规律
2、引导学生用优美、抒情的声音演唱歌曲
3、学会歌曲的基础上，用身体的动作感受表现抒情优美的音乐情绪，对学生进行保护益虫的思想教育。
教学重难点
1、感受歌曲三拍子的强弱规律
2、用肢体语言和优美的歌声表达歌曲的情绪
教学过程
1、通过猜谜语导入
2、出示图片，邀请同学们跟着一起飞舞。
3、学唱歌曲
首先听音乐感受音乐的情绪，是优美抒情的，还是活泼的？
再次欣赏（感受曲子是三拍子还是二拍子）
再次聆听并学习可以用哪些方式来表现三拍子的强弱规律。
提问三拍子的强弱规律是怎样的？
4、朗诵歌词，为歌词编创动作
5、跟着音乐轻声哼唱
6、加入碰铃演奏
7、课堂小结：蜻蜓帮助我们捕捉蚊子，消灭害虫，我们要保护它，它是我们人类的朋友。
课后请同学们去认识更多的益虫。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第六单元《小蜻蜓》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蜻蜓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在夏天看到过飞翔的小蜻蜓？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜻蜓的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-音乐形象感受：通过歌曲学习，理解小蜻蜓的形象特点，能够用动作和表情表现歌曲内容。
举例：《小蜻蜓》歌曲中，"飞呀飞"这一句的旋律跳动较大，需要学生重点掌握音高的变化，同时注意八分音符的演唱节奏，保证旋律的流畅性和节奏的准确性。
2.教学难点
-简谱的八分音符掌握：对于一年级学生来说，八分音符的概念较为抽象，需要通过直观的教学方法帮助学生理解。
2.增强学生的音乐表现力：运用所学的简谱知识，让学生在演唱和创编过程中，自信地表现音乐形象，提升表达与沟通能力。
3.培养学生的音乐创新能力：在创编活动中，鼓励学生发挥想象，为歌曲设计动作和节奏，激发创新思维。
4.培养学生的团队协作能力：在课堂实践活动中，引导学生相互配合、共同完成任务，培养团队协作精神。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过简谱学唱歌曲”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如八分音符的演唱方法。
一年级上册音乐教案-《小蜻蜓》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蜻蜓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或田野里见过小蜻蜓吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜻蜓的秘密。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生在讨论时容易偏离主题，这可能导致讨论效果不佳。为了提高讨论效果，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保他们的讨论始终围绕主题进行。
最后，通过这次教学，我深刻体会到一年级学生对音乐的热爱和好奇心。在今后的教学中，我将更加注重激发他们的兴趣，鼓励他们积极参与音乐实践活动，提高音乐素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小蜻蜓》这首歌曲的基本概念、音准和节奏的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-音准准确性：学生往往难以把握某些音高的准确性，尤其是在变换音区时。
-音乐符号的运用：理解音乐符号的意义并将其运用到实际演唱中，对学生来说是一个难点。
-情感投入：一年级学生可能还不太会表达情感，如何在歌唱中自然地融入情感是一个难点。
举例：在歌曲中，有一段节奏变化较为复杂，如“穿花衣，捉迷藏”，学生可能难以掌握连续的八分音符节奏。此时，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和练习节奏。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准和节奏这两个重点。对于难点部分，如节奏稳定性，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助大家理解并练习。
2019秋人教版音乐一上第4单元《小蜻蜓》word教案
二、新课学习：
1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”
2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。
3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)
4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。
5、按节奏读歌词。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？
2、听歌曲创编动作表演。
3、师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。
师：这么好听的歌，让我们一起来唱唱吧！（学生配合老师演唱。青蛙叫声“呱”处由学生唱。）
5、然后交换进行演唱一次。指出不足，再演唱一次。
6、男、女声接龙唱。
7、小朋友的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！（太棒了！）
8、歌曲处理。
师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了呢？
生：（喜悦、高兴）按照分析的练唱。
强调：歌曲第一句——轻快；快乐“跳跳、呱呱”要唱出急切感；难过着急
单字“呱”要唱的轻快有弹性；
结束句要唱的连贯、一气呵成。快乐
9、完整演唱歌曲。
师：那好吧，就按照刚才小朋友说的这样我们再一次的演唱歌曲吧！（这一次的歌声就好听多了！）
10、歌曲伴奏。
师：孩子们，你们能不能想想其他办法，让我们的歌曲更好听、更丰富呢？
4、分组表演A组演唱
B组伴奏
C组表演
6、分段表演歌曲。
人音版(五线谱)音乐一上《演唱 小蜻蜓》教案
人音版（五线谱）音乐一上《演唱小蜻蜓》教案一. 教材分析《演唱小蜻蜓》是人音版（五线谱）音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小蜻蜓飞舞的场景，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
歌曲的教学旨在让学生通过学习歌曲，掌握基本的音乐知识和演唱技巧，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生大多具有较好的听觉和表达能力，他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。
但部分学生可能对五线谱音乐知识较为陌生，因此在教学过程中，教师需要注重对学生的基础知识的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱小蜻蜓》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的识别和阅读能力。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和阅读。
2.歌曲旋律的掌握。
3.音乐表现力和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动形象的示范演唱，引导学生模仿和学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐知识和技巧。
3.小组合作法：学生分组进行合唱、舞蹈等形式的团队协作，培养团队精神。
4.视听法：利用多媒体设备，让学生观看音乐视频，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备教材和五线谱。
2.准备多媒体设备，如音响、投影仪等。
3.准备教学用具，如钢琴、吉他等。
4.准备相关音乐资料，如歌曲CD、音乐视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动形象的语言，引入课题《演唱小蜻蜓》。
简要介绍歌曲的背景、歌词内容和旋律特点。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《演唱小蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注五线谱的旋律线条，初步认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，进行针对性练习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合唱，让学生在团队协作中巩固所学。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行纠正。
小学人音版音乐一年级上第6课《小蜻蜓》教学设计
2. 拓展要求
鼓励学生在课后阅读《小动物音乐会》音乐绘本，通过生动的画面和文字，进一步了解动物们在大自然中的生活。观看动画短片《小蜻蜓找妈妈》，感受小蜻蜓在寻找妈妈过程中的喜怒哀乐，加深对歌曲《小蜻蜓》情感的理解。同时，欣赏其他大自然主题的音乐作品，如《两只蝴蝶》、《小鸟飞》等，让学生在音乐中感受大自然的美好。
（2）歌曲情感的表达：学生在演唱过程中，往往难以把握歌曲的情感，导致演唱效果不佳。
（3）合唱时的协调与配合：学生在合唱时，可能出现节奏、音准等方面的不协调，影响整体效果。
解决方法：
（1）针对四分音符和八分音符的辨识与运用，教师可以通过图示、手势等方法，帮助学生直观地理解这两种节奏的区别，并通过反复练习，使其熟练掌握。
注意事项：
（1）在检测过程中，关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的鼓励和指导。
（2）检测结果应及时反馈给学生，让学生了解自己的优势和不足，激发其学习的积极性。
（3）课堂小结和当堂检测相结合，巩固学生对音乐知识的掌握，提高学生的音乐素养。
八、课后拓展
阅读材料：《小动物音乐会》（音乐绘本）
视频资源：动画短片《小蜻蜓找妈妈》
（3）认识简单的音乐符号，如四分音符、八分音符，并能准确地在乐谱中找到相应的节奏。
举例：
在教学过程中，教师要重点强调四分音符和八分音符的节奏区别，通过示范、练习等方法，让学生熟练掌握这两种节奏。同时，关注学生在演唱过程中的音色和呼吸控制，指导他们用合适的音色和呼吸表达歌曲情感。
2. 教学难点
（1）四分音符和八分音符的辨识与运用：学生容易混淆这两种节奏，难以在乐谱中准确找到对应的节奏。
（3）音乐创作：
人音版一年级音乐《小蜻蜓》教案四.doc
《小蜻蜓》教案教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：１. 知识与技能：．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２．过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
３．情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学方法：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教学手段：磁带、录音机、电子琴、课件、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、蜻蜓图片。
教学过程：课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
一、谜语揭题，导入本课。
1.老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。
你们见了它呀一定会非常喜欢。
它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
”【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。
】２．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕３．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？４．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。
演唱 小蜻蜓-人音版一年级音乐上册教案
演唱小蜻蜓-人音版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解小蜻蜓这首歌曲的基本信息；
2.能够准确记忆并演唱小蜻蜓这首歌曲；
3.了解音乐中的基本节奏和拍子；
4.发展孩子的音乐兴趣和表现力。
二、教学内容
1.歌曲：小蜻蜓-人音版；
2.节奏：四分之一拍、二分之一拍、八分之一拍等。
三、教学过程
1. 导入
•介绍本节课的主题：唱小蜻蜓；
•用生动的形象教具图画简单介绍小蜻蜓的生活以及飞行的姿势、路线等，营造出活泼、有趣的气氛，激发孩子们的学习兴趣。
2. 正式学习
•点唱小蜻蜓这首歌曲，让孩子们先自由听一遍，然后再请具有音乐基础的学生带领全班跟唱，力求带领得准确、节奏感鲜明；
•教师演唱小蜻蜓前两句，让孩子们跟着朗读后，认真听教师唱、观看教师唱的姿势、发音等；
•将小蜻蜓的歌词给孩子们看，并解释歌词的意思；
•将小蜻蜓的歌曲分成几段，让学生们记忆每一段歌词及其所对应的旋律，已达到逐步领会、掌握合唱技巧的目的；
•鼓励孩子们在学习小蜻蜓过程中自行探究和思考，提高学生自主学习能力和创新意识。
3. 小结
•让学生们轮流跟唱小蜻蜓，观察、指导他们的音准、气息等；
•学生们还可以进行自由创作，创作自己的小蜻蜓故事及相关音乐作品，互相表演、分享。
四、教学评估
•学生的合唱表现和个人表演；
•个人学习笔记的记录，包括对小蜻蜓的理解、音乐的感悟等；
•课后作业：要求学生在家可以认真复习、巩固本节课的教学内容，并亲自演唱给家长等人听。
五、扩展阅读
•学生也可以在家寻找并浏览相关音乐作品和故事书，发挥自己的想像力和创造力，创作相关的漫画绘本，丰富自己的审美和文艺素养。
小蜻蜓教学设计
学
目
标
（一）通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
（二）在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
（三）通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
教学重
难点
【重点】用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
【难点】鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
教学
准备
课本、音乐光盘、课件、碰铃、电子琴等
教学设计
一、组织教学，歌曲律动
人教版小学（一年级）（音乐）教学设计
课题
《小蜻蜓》教学设计
第3课时
总课时
3
备课人
林媚
时间
2015年11月10日
教
材
分
析
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
指名生飞。
师：现在我们一起跟着音乐飞起来吧。
生随音乐律动
师：现在老师要变换着飞，看看老师是怎样飞的？谁能来说说老师是怎样飞的？
（强调3/4拍：强弱弱）
师生一起律动（第一次和学生一起飞，第二次拿出小乐器伴奏）
3.认识碰铃
师：看着你们这样认真的表演，我们的小乐器不禁也为你们伴奏起来。知道这个乐器叫什么吗？
《小蜻蜓》教案
3、第三遍律动， 进一步挖掘学生的 创造思维。 咦，这么多聪明可爱的小蜻蜓，它 们会在哪里飞呀？ 我这只小蜻蜓飞累了，哪棵小树愿 意让我停一停，休息休息？
律动（音乐停后动 作造型。） 池塘边；草地上； 荷叶上；花的身 上…… 模仿小树
乐
飞的动作，用身体
的韵律感染学生。
展示课 题
通过问答让学生多 了解小蜻蜓的外貌 特征和生活。
继续播 生创作思维能力。
放《小
蜻蜓》 注重以审美为核
伴奏音 乐
心，给学生营造视 觉美、听觉美、肢
展示田 体美，让学生在美
学习好资料
欢迎下载
蜻蜓除了可以在小树上休息以外， 还能在哪里休息呢
教师随机去停一停
小花；大树；荷 叶…… 学生演一演小花； 大树；荷叶
园风光 的环境中学习音
图
乐，体会身临其境
的感觉。
戏中进一步感受音 高，既学会了歌曲
不 吃 粮 食 不吃 菜，
唱
又了解了歌曲的乐
师：请你们再用优美、抒情的感情
句。
来唱一次。
紧紧抓住音乐形象
性和情感性的特
9、师：小朋友唱得很棒！音乐的表
现形式有很多，例如：唱歌的
学生选择自己喜
形式、跳舞的形式、用 lu 来 欢的形式来表现
表现的形式、用乐器伴奏的形
歌曲
雄……
6、学习歌词和认识打击乐器碰铃。 师按旋律走向一格格指着歌词，
突出强拍处。（词条的设计很新颖美 观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处 用淡蓝色。）
（间奏）师拿碰铃，在强拍处敲 击。 介绍演奏的方法：要演奏它一点也 不难，用手拿着绳子的末端，轻轻 一碰。 7、用 l ü 来哼唱旋律。
聆听 模仿 学生演奏
小蜻蜓音乐教案实用五篇
小蜻蜓音乐教案实用五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级音乐《小蜻蜓》教案
小学一年级音乐教学设计年（班）级一时间执教人学科音乐课题《小蜻蜓》第（1）课时三维目标·知识与技能目标：通过演唱《小蜻蜓》感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。
·过程与方法目标：1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的模仿力和创造力。
·情感态度与价值观目标：通过演唱《小蜻蜓》感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。
教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
教学难点：按节奏创编歌词。
教学方法：欣赏法、教唱法、聆听法、表演法课型：新授课教学准备：PPT、音响资料、教学过程与方法教学环节教学活动设计意图一、组织教学二、新授课1、跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。
让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
简介小蜻蜓用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
感受音高身体语言师弹旋律当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞。
1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。
3、启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行合作。
鼓励学生创作不同的身体节奏。
4、跟老师朗读歌词。
老师引导学生自主的参与进课堂。
学生发言，教师总结完整的歌词师生共同随音乐朗读一遍歌词三、情境表演5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？生回答。
6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？7、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞感知乐句。
8、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。
9、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。
一年级音乐小蜻蜓教案
一年级音乐小蜻蜓教案一年级音乐小蜻蜓教案一、教材分析《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册第七课的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。
四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
二、教学目标1、知识目标：让学生知道三拍子的`强弱规律；2、能力目标：学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，学会歌曲后能为乐曲伴舞，培养学生的音乐表现力；3、情感态度与价值观：以肯定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫，要爱护、保护它。
三、教学重点1、学习三拍子的强弱规律2、学会用优美轻柔的声音演唱歌曲四、教学难点★三拍子的强弱规律五、教学材料《小蜻蜓》伴奏与范唱、琴、录音机、铃鼓、鼓六、教学过程1、师生问好（教态亲切、自然）师： 1 2 │ 3 4 │ 5 —│同学们好！生： 5 4 │ 3 2 │ 1 —│老师好！2、导入新课① 师：今天在上课之前，老师先给你们才一个谜语，好吗？（边猜谜边板书）谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄有明，捕捉虫子有本领。
② 师：a、同学们有见过蜻蜓吗？b、那老师来问一问，小蜻蜓吃米饭吗？吃肉吗？那它吃什么呀？（蚊子）c、蚊子同学们喜不喜欢啊？不喜欢，为什么？对，蚊子是害虫，到了夏天蚊子会吸我们的血。
d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮我们捉住了害虫，它对我们有帮助，是不是益虫啊？e、那同学们知道是什么是益虫吗？益虫就是对我们有帮助的昆虫。
f、我们要保护益虫。
③ 师：a、有两位叔叔觉得小蜻蜓特别的棒，所以给小蜻蜓写了一首歌来感谢它。
b、周康明叔叔为小蜻蜓写了一首儿歌，也就是我们唱歌时用到的歌词。
（板书）c、钟立民叔叔给小蜻蜓谱了一首曲子，也就是我们唱歌时用到的旋律。
（板书）d、下面我们就一起来听一听这两位叔叔为小蜻蜓写的这首歌，好吗？3、学唱歌曲① 聆听歌曲《小蜻蜓》范唱。
音乐教案-《小蜻蜓》
音乐教案－《小蜻蜓》一、教学目标1.让学生学会歌曲《小蜻蜓》的旋律与歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.引导学生通过歌曲感受大自然的美好，激发学生保护环境的意识。
二、教学重点1.学会歌曲《小蜻蜓》的旋律与歌词。
2.掌握简单的音乐节奏。
三、教学难点1.歌曲中的切分音与附点音符。
2.歌曲的节奏感与表现力。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《小蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生分享他们对小蜻蜓的印象，为学习歌曲做好铺垫。
2.歌曲学习（1）教师示范演唱歌曲《小蜻蜓》，让学生跟随哼唱。
（2）教师引导学生逐句学习歌曲，注意切分音与附点音符的演唱。
（3）教师带领学生一起演唱歌曲，纠正发音与节奏。
3.歌曲解析（1）教师解析歌曲的节奏，让学生了解切分音与附点音符的作用。
（2）教师讲解歌曲的结构，让学生了解歌曲的高潮与结尾。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用动作表现歌曲中的小蜻蜓，培养学生的表现力。
（2）学生分组练习，相互交流，提高歌曲表现力。
5.歌曲创编（1）教师鼓励学生为歌曲《小蜻蜓》创编歌词，培养学生的创新意识。
（2）学生分享自己的创编成果，教师给予评价与指导。
（2）学生分享学习过程中的心得体会，教师给予鼓励与指导。
五、课后作业1.学生回家后，自行练习演唱歌曲《小蜻蜓》。
2.家长协助孩子了解小蜻蜓的生活习性，培养孩子关爱大自然的意识。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《小蜻蜓》的学习，让学生感受到了音乐的美感，提高了音乐审美能力。
2.教师在教学中注重学生的参与，充分调动了学生的学习积极性。
3.学生在学习过程中，不仅学会了歌曲，还了解了小蜻蜓的相关知识，达到了教学目标。
4.不足之处：在歌曲创编环节，部分学生参与度不高，教师需要进一步引导与鼓励。
5.教师在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点（1）教师通过示范演唱，让学生跟随哼唱，逐步引入歌曲旋律。
音小蜻蜓教案定稿打印 - 副本
《小蜻蜓》教案设计人教版一年级上册教学目标：1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
教学重难点：1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象和歌曲思想。
2、鼓励学生参与音乐活动，歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学方法：听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法、合作学习法等教学准备：多媒体课件、头饰等。
教学过程一、组织教学调节情绪跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
二、运用谜语激发兴趣用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
三、身体语言感受音高当音乐弹出“3 - 5 2 - - 6 - 1 5 - - ”和“ 3 - 3 2 - 3 1 1 2 6- -”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5 - 3 2 - 1 6 - 1 2 - -”和“5 - 1 23 5 2 - 3 1 - - ”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。
四、巧用媒体感受节拍1、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。
（反复）2、根据学生的动作分组进行合作。
鼓励学生创作不同的身体节奏。
五、声情并茂渲染气氛《小蜻蜓》小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师朗读歌词。
2、你认为该用怎样的声音来朗读？什么样的心情来朗读？六、图谱游戏情境表演1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。
2、听录音范唱。
3、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。
一年级上册音乐教案-第4单元《小蜻蜓》｜人教新课标(2023秋)
今天的学习，我们了解了音乐中的节奏和音准的重要性，通过实践活动和小组讨论加深了对音乐美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我学生们对《小蜻蜓》这首歌曲表现出很高的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
一年级上册音乐教案－第4单元《小蜻蜓》｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《小蜻蜓》为本单元的第四课时，选自人教新课标一年级上册音乐教材。本节课主要包括以下内容：认识音乐基本符号，学习简单的节奏；学唱《小蜻蜓》歌曲，培养学生的音准感和合唱能力；通过模仿小蜻蜓飞行的动作，让学生体验音乐与动作的结合，增强音乐表现力；了解歌曲背后的故事，培养学生热爱生活、保护大自然的思想感情。教学内容紧密结合教材，注重学生的实践操作，旨在提高一年级学生的音乐素养和审美情趣。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的音乐元素，分析音乐对生活的影响，并探讨如何创造音乐美。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，对于一年级的学生来说，节奏和音准的掌握确实存在一定难度。在教授节奏时，我尝试了拍手、敲击乐器等多种方法，但仍有部分学生难以跟上。这让我意识到，在今后的教学中，需要针对这部分学生进行更有针对性的辅导，例如设计更简单的节奏练习，帮助他们逐步提高。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论时，有些小组的讨论效果并不理想。我观察到，部分学生在讨论中缺乏主动性，可能是因为他们对音乐知识的了解还不够深入，导致不知道如何展开讨论。针对这一问题，我计划在下一节课中，提前为学生提供一些关于音乐的知识点和思考方向，激发他们的讨论兴趣。
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《小蜻蜓》教案
教材分析：
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：
１. 知识与技能：．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２．过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
３．情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：
鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学方法：
针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教学手段：
磁带、录音机、电子琴、课件、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、蜻蜓图片。
教学过程：
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
一、谜语揭题，导入本课。
1.老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。
你们见了它呀一定会非常喜欢。
它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
”
【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。
】
２．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕
３．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？４．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。
〕学生随音乐自由律动。
５．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，出现捕蚊子的动画。
〕
６．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。
它对我们人类有益，应该称它为益虫。
让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！
二、学习歌曲<<小蜻蜓>>.
1．听第一遍：按4/3拍节奏强弱关系拍击双手和肩部等简单律动。
２．听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。
让我们指着歌词再来听一遍吧。
〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。
【设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡黄色。
歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。
给学生带来一种视觉上的旋律美感。
】
过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。
它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。
【设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。
使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。
】
3．按节奏读歌词。
师指着歌词条领生读，注意读准＂不吃
菜＂中的＂不吃＂要连起来读。
＂捕＂＂益＂都是生字要读准字音。
如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。
4．唱歌词。
⑴跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点。
⑵歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。
这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。
（边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片）。