艺术教育格言
音乐教师教育格言
音乐教师教育格言教育，是从小就要抓起来的，在音乐这方面，它看似不重要，可偏偏却和我们的生活息息相关，一旦少了音乐，我们的生活会变得索然无味……以下是由作者为大家整理的“音乐教师教育格言”，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐教师教育格言【一】1. 音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
2. 音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。
3. 欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。
4. 音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。
5. 世界在音乐中得到了完整的再现和表达。
它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。
——叔本华6. 音乐之美，在于心灵之美，源自心灵的音乐，才是教师与孩子之间交流的桥梁。
7. 用美丽的音符，串连起学生的音乐世界，让音乐的灵感，点亮学生的音乐人生。
8. 教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。
只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。
9. 当你演奏的时候，别管你的听众是谁。
当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。
10. 作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。
他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。
11. 灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。
12. 事在人为境由心造。
13. 对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。
14. 问题不在于技术练习，而更多的在于练习的技术。
15. 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。
但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
16. 志于道，据于德，依于仁，游于艺。
17. 课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
18. 音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。
19. 不同生活接触，就不能为生活创作。
艺术教育格言
艺术教育格言本文是关于名人名言的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
艺术教育格言1、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
2、宽容别人等于祝福自己。
3、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
4、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
5、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
——马卡连柯6、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
7、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
8、怠惰是贫穷的制造厂。
9、不要随便给一个人定性。
10、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
11、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
12、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
13、永远不要嘲笑别人的梦想。
14、德高为师，身正为范。
15、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
16、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
17、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
18、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。
19、爱拼才会赢。
20、爱拼才爱赢。
21、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。
教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
22、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
23、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
24、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
25、习于智长，优与心成。
——朱熹26、走下讲台给学生讲课。
27、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
28、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
29、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
关于艺术教育的名人名言
关于艺术教育的名人名言教育是一件大事，下面整理了关于艺术教育的名人名言，欢迎阅读!1. 学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
作者:孔丘(春秋时代思想家，教育家)引自《礼记。
学记》2. 没有哪种教育能及得上逆境。
3. 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。
作者:萨克雷4. 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
作者:卢梭5. 人生百年，立于幼学。
作者:梁启超6. 教师的威信首先建立在责任心上。
作者:马卡连柯7. 天赋的力量大于教育的力量作者:伏尔泰8. 不贰过作者:孔子9. 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
作者:陶行知10. 一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。
因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。
作者:裴斯泰洛齐11. 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。
照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善美和真。
作者:爱因斯坦12. 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。
作者:(前苏联)苏霍姆林斯基13. 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。
我认为，应当认识恶。
作者:巴莱拉14. 上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。
作者:谚语15. 胃病总是由于贪吃。
疳积病是上帝派来教育胃的。
并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。
音乐教研组教育格言(3篇)
第1篇一、教育理念篇1. 以人为本，尊重个性，激发潜能，培养全面发展的人才。
2. 以音乐为载体，传承文化，弘扬民族精神，增强民族自信心。
3. 注重学生审美情趣的培养，提高学生音乐素养，丰富校园文化生活。
4. 强化教师队伍建设，提高教育教学质量，推动音乐教育事业发展。
5. 践行社会主义核心价值观，培养德艺双馨的音乐人才。
二、教学方法篇1. 激发兴趣，寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 注重实践，培养学生的动手能力，提高学生的音乐实践水平。
3. 强化基础，培养学生的音乐素养，为音乐创作奠定坚实基础。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐合作能力。
5. 融入时代元素，关注学生需求，创新教学方法，提高教学效果。
三、教育实践篇1. 深入挖掘民族音乐资源，传承和发展民族音乐文化。
2. 积极开展音乐教育教学研究，探索音乐教育教学规律。
3. 加强音乐师资队伍建设，提高教师教育教学水平。
4. 创新音乐课程设置，丰富教学内容，满足学生多样化需求。
5. 搭建音乐交流平台，促进校际交流与合作，提升学校音乐教育水平。
四、教育评价篇1. 客观公正地评价学生，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣。
2. 实施多元化的评价方式，注重过程性评价，关注学生的全面发展。
3. 强化教师评价，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
4. 完善学校音乐教育评价体系，为学校音乐教育发展提供有力保障。
5. 重视学生自我评价，培养学生的自我反思能力，提高学生的综合素质。
五、教育目标篇1. 培养学生热爱音乐、热爱生活的美好情感，树立正确的人生观、价值观。
2. 培养学生扎实的音乐基础知识，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生良好的音乐审美情趣，提高学生的音乐创作能力。
4. 培养学生团结协作、勇于创新的精神，为我国音乐事业发展贡献力量。
5. 培养一批具有国际视野、能够胜任国内外音乐教育工作的优秀人才。
六、结语音乐教研组教育格言，旨在凝聚全体音乐教育工作者，共同为实现我国音乐教育事业的发展目标而努力。
关于音乐的格言 把人教育成美和善的
关于音乐的格言把人教育成美和善的1、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。
他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。
——比才2、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。
——勃拉姆斯3、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。
——柏拉图4、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
——门德尔松5、音乐是万德胚胎的源泉。
不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。
假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。
——马丁.路德6、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
——贝多芬7、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。
——柏拉图8、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
——苏霍姆林斯基9、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
——卢梭10、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。
——歌德11、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。
因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。
——罗曼.罗兰12、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
——海顿感谢欣赏，更多名言警句请关注：形容音乐优美的句子形容音乐美妙的语句13、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
——门德尔松14、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。
——马克思15、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
——格鲁克16、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。
——李斯特17、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。
它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。
——叔本华18、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。
美术教师格言
美术老师格言1、从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。
2、师者，道德之父，才智之母也。
3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
4、教育是一门科学，也是一门艺术。
5、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。
6、不愤不启，不悱不发。
7、以表扬靠头，以鼓舞相助：大手牵小手。
齐步向前走。
8、让每一个同学在学校，里抬起头来走路。
9、我们要为对手喝彩，由于只有对手强大了，我们才会更强大。
10、老师应当擅长挖掘同学的潜能，培育他们包括学习力气在内的多方面力气。
11、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢快、鼓舞和观赏。
12、无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
13、要晓得学校教育，尤其是书本教育，不是惟一的教育。
14、老师之所以宏大，在于他〔她〕永久消耗自己，照亮别人。
15、师者，传道授业解惑者也。
16、差生身上应更多表达着老师的爱。
17、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。
18、贪念如水滴，日久石穿，廉洁似高山，千年不变。
19、老师的人格是教育的基石。
20、把爱带给每位同学。
21、处处是制造之地，每天是制造之时，人人是制造之人。
22、爱心收获爱心，真诚回报真诚。
23、不自满者受益，不自是者博闻。
24、同学对老师的敬重的唯一源泉，在于老师的德和才。
25、我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。
26、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
27、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
28、穷那么变，变那么通，通那么广。
29、知道不去做，等于不知道，做了没结果，等于没有做。
30、做同学美的引路人。
31、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
32、知其心，然后能救其失也。
33、靠着一份爱心，关注每个孩子的成长，他们点滴的进步是我莫大的欢快。
34、莲，因洁而尊；人，因廉而正。
35、我信任，成就千里马，就成就伯乐；成就了同学，就成就了自己。
36、多鼓舞，少批判。
音乐教育格言
音乐教育格言1、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。
——勃拉姆斯2、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。
——柏拉图3、自信是成功的第一秘诀。
——爱默森4、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。
——巴尔扎克5、真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。
——格林卡6、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
——门德尔松7、在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉。
没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。
——苏霍姆林斯基8、在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。
——高尔基9、有什么样的激-情是音乐所不能燃起或抑制的。
——德莱顿10、优美的声音并不仅仅来自发声器官，还有赖于在头脑中建立起这个音的观念。
——卡鲁索11、永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。
——舒曼12、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。
——舒曼13、音乐作品是在时间中拓展的艺。
——卓菲娅丽莎14、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。
——弥尔顿15、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。
——罗杰.诺斯16、音乐有一种形成性格的力量，因而应列入年轻人的教育之中。
——亚里斯多德17、音乐用理想的纽带把人类结合在一起。
——瓦格纳18、音乐是一种需要用时间加以衡量的精神元素。
——海涅19、音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。
——理查德20、音乐是心灵的迸发。
它不象化学那样能进行实验分析。
对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。
——弗德雷里克.柏辽兹21、音乐是唯一的宇宙通用的语言。
美术教师格言座右铭简短
美术教师格言座右铭简短美术教师格言座右铭：创意如画，启迪心灵作为一名美术教师，我的座右铭是"创意如画，启迪心灵"。
这句简短的格言，凝聚了我对美术教育的理解和追求。
下面我将详细阐述这一格言的含义，并展示它在美术教学中的重要性。
"创意如画"意味着在美术教育中，我们要注重培养学生的创造力和想象力。
绘画是一门艺术，它不仅仅是技巧的堆砌，更应该是学生内心情感和思想的表达。
一个好的美术教师应该引导学生从自己的生活中汲取创作灵感，激发他们的艺术潜能。
我们要鼓励学生大胆尝试不同的表现形式和材料，培养他们的艺术独立思考能力，使他们的作品充满独特性和个性魅力。
"启迪心灵"强调了美术教育的教育性质。
美术不仅仅是一门技能，更是一种文化的沟通和思想的交流方式。
通过学习绘画和欣赏艺术作品，学生可以感受到艺术的美感和情感内涵，培养对美的热爱和鉴赏能力。
美术教师要引导学生从艺术作品中汲取智慧和力量，培养他们的审美情趣和人文素养。
同时，美术教育还可以帮助学生表达自己的情感和思想，增强他们的自信心和自我价值感，促进全面发展。
在美术教学中，我秉持着"创意如画，启迪心灵"的原则，运用多种教学方法和手段，使每一个学生都能得到适当的关注和指导。
首先，我注重培养学生的观察力和感知能力。
通过观察身边的事物，并用艺术的表现形式去描绘，学生可以提高对细节和色彩的敏感度，培养准确的观察和表现能力。
其次，我鼓励学生进行自由创作和想象。
通过给予学生一定的自由度和创作空间，他们可以发挥自己的想象力，创造出独具个性和风格的作品。
此外，我还注重培养学生的团队合作能力。
美术教育不仅仅是个体的表达，也可以是集体的合作。
通过小组合作创作，学生可以相互启发和学习，培养合作与沟通的能力。
"创意如画，启迪心灵"是一句简短而有力的座右铭，它概括了美术教育的核心理念。
作为美术教师，我将始终坚持这一原则，用心去引导每一个学生，让他们在美术的世界中发现自己，展现自己，实现自己。
音乐教师教育格言
音乐教师教育格言
1. 音乐是艺术的灵魂，教师的使命是激发学生对音乐的热爱。
2. 音乐教育应该注重培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 用心去教，用爱去感染，用音乐去改变学生的生活。
4. 教师要不断完善自己的音乐技能和知识，以成为学生的良师益友。
5. 音乐教师应该以身作则，成为学生的榜样。
6. 音乐教育不仅仅是教授学生乐器的技巧，更重要的是培养学生的情感表达能力和创造力。
7. 音乐是跨文化的语言，教师应该致力于让学生了解和欣赏各种不同文化的音乐。
8. 音乐教育是培养学生全面发展的重要途径，教师应该注重学生的身心健康。
9. 音乐教师应该注重培养学生的团队合作精神和领导能力。
10. 教师要耐心、细心地引导每个学生，尊重并发掘每个学生的独特才能和潜力。
音乐教育思想理念教育格言
音乐教育思想理念教育格言1、音乐可以陶冶人的情操。
2、音乐是人类情感的主宰。
3、音乐，是净化心灵的阶梯。
4、没有音乐，人生将是一场错误。
5、生活中没有音乐，犹如生活没有阳光。
6、用音符传播新气象，以歌声展现真精彩。
7、用音乐打开想象的闸门。
8、我把欢乐注进音乐为的是让全世界感到快乐。
9、音乐应当使人类的精神爆出火花。
10、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。
11、舞是乐之心，乐为舞之声。
12、音乐，人类永恒的主旋律。
13、音乐是一种语言，它能反映人的精神品质。
14、歌声的童年，七彩的世界。
15、音乐是全世界的营养大餐。
16、琴瑟和鸣，乐享人生。
17、音乐是人类不可或缺的元素。
18、没有音乐的人生，将是悲哀的。
19、音乐是陶冶性情的熔炉。
20、分享与飞扬，与你我同在。
21、音乐是人类最美的语言。
22、跳跃的音符，畅想的源泉。
23、跟上时代的节奏，演绎未来的韵律。
24、用美妙的音符编出灿烂的人生乐章。
25、用音乐展出你的个性，演绎你的精彩。
26、音乐是属于群众的，这是人人有份的。
27、音乐使一个民族的气质更高贵。
28、享受音乐的才能是人类最神秘的天赋之一29、乐学，乐享，乐音致远。
30、步入音乐的殿堂，能使你的灵魂得到升华。
31、有音乐的.地方就有陶醉的人们。
32、如果没有音乐，你的人生将变得无比乏味。
33、音乐是人类共有的精神食粮。
34、跳动的音符放飞的歌声。
35、你把生命旋律给了我，我用理想把他谱成一首歌。
36、聆听，最美丽的音乐；倾听，最唯美的境界。
37、音符是人类最美的文字，音乐是人类最美的语言。
38、有音乐，灵魂便不会寂莫，用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章。
39、美在这里诞生。
40、文舞相融，德艺双馨。
41、发现美、鉴赏美、创造美。
42、美在音乐中。
43、让我们潇洒的起舞释放青春的激情，让我们尽情地歌唱伴随美好的年华。
44、歌声的童年，七彩的世界。
45、艺术只承认一流，时间只记住精品。
46、流动的诗，运动的画。
美术教育格言 好笋出好竹,好师出好徒
美术教育格言好笋出好竹，好师出好徒好笋出好竹，好师出好徒美术教育在培养学生绘画能力、审美能力和创造力方面起着重要的作用。
作为一名美术教育工作者，我们既要关注学生的专业技能培养，也要注重培养学生的艺术品味和个性发展。
而要做到这一点，我们首先要成为一名好老师，用我们的榜样引导学生成为优秀的学生。
首先，作为一名好老师，我们需要具备过硬的专业素养。
美术教育是一门综合性的学科，要求教师具备扎实的绘画技巧和丰富的艺术知识。
只有具备了足够的专业素养，才能够在教学中发挥积极的引导作用。
同时，好老师还应该不断学习和研究新的艺术理论和技法，不断提升自身的艺术修养。
其次，好老师应该具备良好的师德和教育理念。
美术教育不仅仅是传授绘画技巧，更重要的是培养学生的创造力和审美能力。
好老师应该尊重学生的个性和特长，激发学生的创新思维和创造力。
同时，好老师还应该注重培养学生的艺术品味，帮助他们形成独立的审美观点。
我们要做到既能够引导学生，又能够尊重学生，让他们在自由的艺术氛围中能够自我发展。
再次，好老师应该善于启发学生独立思考和自主创作。
美术教育是一个富有创造力和个性的过程，好老师需要给予学生足够的自由和空间，让他们能够思考并表达自己的艺术观点。
我们要尽可能减少对学生的制约，鼓励他们勇敢地尝试，让他们的想法能够得到充分的发挥。
只有这样，学生才能真正理解艺术的本质，形成独特的艺术风格。
最后，好老师应该不断激励学生，引导他们追求卓越。
我们要告诉学生，美术教育不仅仅是达到一定程度的技术水平，更是要通过不断的努力和磨砺，追求艺术的卓越和创造的突破。
我们要给予学生充分的鼓励和称赞，让他们在坚持与改进中不断成长。
同时，好老师还应该为学生提供更多的展示和交流的机会，让他们能够从不同的角度接触艺术，拓宽自己的视野。
好笋出好竹，好师出好徒。
作为美术教育工作者，我们要以身作则，成为学生眼中的榜样。
只有通过我们的努力和付出，才能够引领学生走向更高的艺术境界。
音乐老师教育格言
音乐老师教育格言音乐老师都有哪些教育呢，如果大家想知道的话不妨来阅读下文了解一些吧，希望对大家有启发！1. 对我来说，音乐是灵魂的完美表现。
2. 技术只有为高尚的目的服务，才有价值。
3. 没有音乐，生命是没有价值的。
4. 最好是创作出真实情景，而不是照搬。
5. 我深信质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
6. 通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。
7. 必须认真地练习所有的音阶。
8. 音乐从我耳边飘过，就像邮差送来一封不属于我的信。
9. 艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
10. 在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
11. 音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
12. 通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。
13. 灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。
14. 作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。
15. 纯朴发挥了它的全部魅力，它是艺术臻于最高境界的标志。
16. 没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。
17. 凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。
18. 音乐是心灵的迸发。
它不象化学那样能进行实验分析。
对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。
19. 为音乐不够具体，而是因为它太具体了。
因此，我发现：每当我试图用文字或语言来说明一段音乐时，好像是说过了，但又好象说的都不令人满意。
20. 音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。
21. 最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。
22. 有时他放一些唱片，让那些水一样的音乐流淌在寂静中。
他感觉她听得见。
即使仅仅只看到她的发丝和白裙在风中翻飞。
23. 体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。
因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
24. 音乐学院是的最低限度，以后还有生活。
艺术教育格言
艺术教育格言导语:艺术教育格言1、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
2、宽容别人等于祝福自己。
3、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
4、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
5、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
——马卡连柯6、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
7、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
8、怠惰是贫穷的制造厂。
9、不要随便给一个人定性。
10、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
11、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
12、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
13、永远不要嘲笑别人的梦想。
14、德高为师，身正为范。
15、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
16、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
17、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
18、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。
19、爱拼才会赢。
20、爱拼才爱赢。
21、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。
教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
22、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
23、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
24、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
25、习于智长，优与心成。
——朱熹26、走下讲台给学生讲课。
27、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
28、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
29、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
30、莫找借口失败，只找理由成功。
31、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
艺术教育格言
艺术教育格言导读：1、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
2、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
3、艺术不仅满足美的要求，而且满足思想的需要。
4、艺术与科学的价值，在于对万众的利益做全无私欲的奉献与服务。
5、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。
6、艺术对于因生活和劳动而疲倦的心灵是一种可口的良药。
7、真正的艺术家总是冒着危险去推到一切既存的偏见，而表现他自己所想到的东西。
8、艺术越摆脱教训，便越取得大公无私的纯粹之美。
9、凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
10、艺术的真正生命正在对于个别特殊事物的掌握和描述。
11、伟大的艺术从来就是最富于装饰价值的。
12、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
13、美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
14、我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。
15、我不相信科学的倾向对艺术是有利的。
16、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
17、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半。
18、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
19、爱情的果实很快就消失，而艺术的果实是不朽的。
20、艺术是智慧的喜悦，在良知照耀下看清世界，而又重现这个世界的智慧的喜悦。
21、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
22、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。
愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
23、最高的艺术是要把观念纳入形象。
二个字应包含元数的思想，一个画面要概括整套的哲理。
24、艺术的魔仗所触之处，当变为不朽的现实。
25、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
26、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
27、艺术不仅可以利用自然界丰富多彩的形形**，而且还可以用创造的想象自己去另外创造无穷无尽的形象。
一句话教育理念_关于音乐教育格言
一句话教育理念_关于音乐教育格言音乐教育格言1、音乐使一个民族的气质更高贵。
——福楼拜2、有什么样的激-情是音乐所不能燃起或抑制的。
——德莱顿3、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。
——格鲁克4、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。
只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。
——黑格尔5、唱歌又唱戏，永远有朝气。
6、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。
因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
——柏拉图7、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
——卢梭8、音乐常使死亡迟延。
——伊索9、教音乐不是我的主要目的，我想造就良好的公民。
如果让一个儿童从出生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐等性格。
使他获得一颗美丽的心。
——铃木10、没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。
——舒曼11、音乐是心灵的迸发。
它不象化学那样能进行实验分析。
对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。
——弗德雷里克、柏辽兹12、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。
——爱因斯坦13、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
——门德尔松14、假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。
——亨德尔15、歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。
——车尔尼雪夫斯基16、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。
——罗杰.诺斯17、自信是成功的第一秘诀。
——爱默森18、优美的声音并不仅仅来自发声器官，还有赖于在头脑中建立起这个音的观念。
——卡鲁索19、音乐作品是在时间中拓展的艺。
——卓菲娅丽莎20、无论音乐、文学或其他任何艺术，按它们真实的意义来说，都不光是为了单纯地消遣。
——柴可夫斯基21、谱写乐曲的是人类的心，而音乐展现的是人的心世界。
音乐为何有这么大的魅力？聆听轻敲竹子产生的天籁之音，我想我找到了答案。
艺术教育格言
艺术教育格言艺术教育格言艺术教育格言1、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
2、宽容他人等于祝福自己。
3、用学生的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
4、旁观者姓名永远爬不到比赛的计分板上。
5、培养人，就是培养他获得预计未来，喜乐的前景的道路。
——马卡连柯6、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
7、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
8、怠惰是贫穷的制造厂。
9、不要随便给一个人则定性。
10、你的脸是上帝为了呈现上帝赐给人类极其贵重的礼物——微笑，工作一定要成为你工作最大的资产投资。
11、教师的四个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
12、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
13、永远不要嘲笑别人的梦想。
14、德高为师，身正为范。
15、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
16、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
17、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
18、新机制最长效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们组织工作。
19、爱拼才会赢。
20、爱拼才爱赢。
21、教员的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。
教师的真情是纯净的，高贵的、无私的。
22、一个教师必须对深深地祖国优秀文化和书面语深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
23、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
24、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业推进的必需；养成好的习惯，是终生著眼的伟业。
25、习于智长，优与心成。
——朱熹26、急追下讲台给学生讲课。
27、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
28、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
29、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
30、莫找借口失败，只找理由成功。
书法教师教育格言
书法教师教育格言
书法，是一种内涵丰富的艺术表达方式，需要不断的修习和磨练。
书法教育有助于提高学生的审美水平，增强艺术鉴赏力。
学生要注重练字的细节，重视每一笔每一画，才能不断提高书法水平。
书法教育要注重培养学生的创造力和创新精神，开拓思维视野，发挥个性特长，不断创新。
教书育人，不仅是传授知识，更是培养品格，塑造人生价值。
根据学生的个性差异，灵活调整教学方式和方法，激发学生的学习兴趣。
教师要成为学生的榜样，注重自身修养和学术研
究，不断提高自己的教育水平和素质。
打造优良书法教育品牌，培养出更多的人才，为推动中国书法事业发展做出贡献。
书法教育既要注重技法的传授，也要注重情感的体验和表达。
美育方面的格言
美育方面的格言美育方面的格言：1. 美育，点亮心灵的明灯2. 美育，陶冶情操的艺术之旅3. 美育，拓展思维的无尽领域4. 美育，培养创造力的源泉5. 美育，塑造个性的艺术之舞6. 美育，传承文化的无声诗篇7. 美育，展现真实的内心世界8. 美育，启迪智慧的瑰丽画卷9. 美育，培养审美的灵魂之梦10. 美育，开启人生的艺术之门美育是一道点亮心灵的明灯，它以艺术为媒介，陶冶情操，启迪智慧。
在美育的引领下，我们可以走进艺术的殿堂，感受到艺术的魅力。
艺术教育不仅仅是为了培养学生的艺术技能，更是通过艺术的表达和创作，培养学生的创造力和审美能力。
美育是一次拓展思维的无尽领域，通过接触不同的艺术形式，学生的思维会得到拓展和启发。
艺术作品中的细节和意境，会让学生思考和感受，激发出更多的想象力。
艺术教育注重培养学生的细致观察力和独立思考能力，让他们能够更好地理解和表达自己的想法。
美育是一次培养创造力的源泉，通过艺术的创作，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力。
艺术作品是学生内心感受和思想的表达，每一幅作品都是独一无二的。
艺术教育注重培养学生的创造力和创新精神，让他们在艺术的世界里展现自己的独特风采。
美育是一次塑造个性的艺术之舞，每个人都有自己独特的个性和特点，而艺术教育可以帮助学生更好地展现自己的个性。
通过艺术的表达和表演，学生可以展示自己的才华和特长。
艺术教育注重培养学生的自信心和表达能力，让他们在艺术的舞台上独放异彩。
美育是一次传承文化的无声诗篇，艺术是文化的载体，通过艺术的学习，学生可以更好地了解和传承自己的文化。
每一幅绘画、每一首音乐、每一部戏剧，都承载着历史和文化的积淀。
艺术教育注重培养学生的文化意识和文化自信，让他们成为传承文化的使者。
美育是一次展现真实的内心世界，艺术作品是学生内心感受和情感的表达。
通过艺术的创作和欣赏，学生可以更好地了解自己的内心世界，表达自己的情感和思想。
艺术教育注重培养学生的情感表达能力和情绪管理能力，让他们能够更好地面对和处理自己的情感。
美育方面的格言
美育方面的格言美育是培养人们审美情趣和创造力的教育形式，它在人类的成长和发展中起着重要的作用。
以下是一些关于美育的格言，它们展示了美育的重要性和价值。
1. 美育是心灵的滋养，让我们的内心充满美丽与温暖。
2. 用艺术的语言表达内心世界，让灵魂得到升华。
3. 艺术是人类灵魂的镜子，它能够反映出我们内心深处最真实的情感。
4. 赏析艺术作品，是一种对人类智慧和创造力的敬意。
5. 通过美育，我们可以发现自己的潜能和独特之处。
6. 艺术教育是培养创造力和想象力的重要途径。
7. 美育能够激发孩子们的好奇心和探索精神，培养他们的创造力和思考能力。
8. 艺术是无声的语言，它能够跨越国界和文化差异，连接人与人之间的情感和思想。
9. 通过艺术的欣赏和创作，我们可以更好地理解和感受他人的情感和经历。
10. 美育能够培养人们的情感表达能力和社交技巧，使我们更好地与他人沟通和交流。
11. 艺术教育不仅是为了培养艺术家，更是为了培养每个人的人文素养和审美能力。
12. 通过艺术的体验和创作，我们可以找到内心的宁静和平衡，提升生活的品质和幸福感。
13. 美育是培养未来社会创新力和文化自信的重要途径。
14. 艺术能够激发人们对美的追求和对生活的热爱，使我们的生活更加丰富和有意义。
15. 通过美育，我们可以培养人们对自然和环境的保护意识，促进可持续发展。
美育的价值和意义不仅体现在艺术作品的欣赏和创作中，更是贯穿于我们的生活和教育中的方方面面。
它能够让我们更好地理解和感受世界，培养我们的情感和创造力，提升我们的思维和沟通能力，使我们的生活更加充实和有意义。
让我们一起重视和推广美育，让美的力量影响和改变我们的生活。
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2、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
3、艺术不仅满足美的要求，而且满足思想的需要。
4、艺术与科学的价值，在于对万众的利益做全无私欲的奉献与服务。
5、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。
6、艺术对于因生活和劳动而疲倦的心灵是一种可口的良药。
7、真正的艺术家总是冒着危险去推到一切既存的偏见，而表现他自己所想到的东西。
8、艺术越摆脱教训，便越取得大公无私的纯粹之美。
9、凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
10、艺术的真正生命正在对于个别特殊事物的掌握和描述。
11、伟大的艺术从来就是最富于装饰价值的。
12、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
13、美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
14、我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。
15、我不相信科学的倾向对艺术是有利的。
16、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
17、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半。
18、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
19、爱情的果实很快就消失，而艺术的果实是不朽的。
20、艺术是智慧的喜悦，在良知照耀下看清世界，而又重现这个世界的智慧的喜悦。
21、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
22、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。
愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
23、最高的艺术是要把观念纳入形象。
二个字应包含元数的思想，一个画面要概括整套的哲理。
24、艺术的魔仗所触之处，当变为不朽的现实。
25、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
26、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
27、艺术不仅可以利用自然界丰富多彩的形形**，而且还可以用创造的想象自己去另外创造无穷无尽的形象。
28、只有形式对心灵产生作用时，我们才能理解和欣赏一件作品；也只有通过形式，我们才能理解内容并欣赏一件作品。
29、教养决定一切。
桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
30、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
31、世界上没有比能从事自己喜爱的专业更令人快乐的事了。
32、杰出的艺术家怀有的任何心思，都有本事透过一块大理石表现无遗。
33、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
34、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
35、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
36、平面或三原色的直角棱柱和非色彩应该成为造型表现的手段。
37、我们所经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。
38、我要把印象主义改造成一种永恒的艺术，一种博物馆的艺术。
39、所谓艺术就是反映在人间的大自然，所以最要紧的事情就是擦镜子。
40、笨拙的艺术家永远载别人的眼镜。
41、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
42、艺术，就是所谓静观、默察；是深入自然，渗透自然，与之同化的心灵的愉快。
43、真与美是构成一件成功的艺术品的两大要素。
44、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感人，人生乐趣就会失掉一半。
45、艺术品绝非是对那些在任何给予的时间里显现的个别存在物的再现，相反它是对物的一般本质的再现。
46、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
47、文学家是以抽象化了的，即以观念来表现自己。
但是画家以素描和色彩把自己感觉和知觉到的具体化。
48、艺术的目的差不多是神圣的，如果它写作历史，就是起死回生，如果它写作诗歌，就是创作。
49、艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。
50、宽容别人等于祝福自己。
51、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
52、如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。
53、艺术的大道上荆棘丛生，这也是件好事，常人都望而却步，只有意志坚强的人例外。
54、艺术是为了进步。
艺术多一种用处就多一种美。
55、艺术的最高镜界是善良、纯真和美好。
56、艺术是最伟大的，它无论用何种方式，将难以计数的伟大观念送入观众心底。
57、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
58、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
59、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。
60、艺术应当促进人的意识的发展和社会制度的改善。
61、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
62、客观世界的视觉现象本身是没有意义的，有意义的是感觉，因而是与环境完全隔绝的。
63、只有为了别人，才有艺术；只有通过别人，才有艺术。
64、所谓千古不朽的艺术作品，特点就在不论时尚怎么改变，它总是有办法满足任何时尚中的任何人。
65、显出特征的艺术才是惟一真实的艺术形象的不只是寻常的灵魂。
66、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
67、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
68、想像力比知识更重要，因为知识是有限的而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，是知识的源泉。
69、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
70、我并不照自然描绘，我要从自然中拿取、吸收。
我不是要画现在看到的东西，我要画的是曾经看到过的东西。
71、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
72、非有天马行空似的大精神，即无大艺术的产生。
73、我从来不急于画细节，我首先注意一幅画的大体和特征。
74、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
75、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
76、色彩像**一样具有威力，可是也像炸药一样，要有很好的方法控制它。
77、艺术在朝圣的路上，探访现实中未知的一座座殿堂，走向一个同过去有着天渊之别的未来。
78、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
79、漠视古代传统，眼里只有他自己的艺术，充其量不过是懒汉的艺术品。
80、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
81、生活是生活，艺术是艺术，不能也不必要完全一样。
82、艺术与人生，风是一个品球的两面，和人生无关系的艺术不是艺术，和艺术无关系的人生是徒然的人生。
83、我的造型法是由纯粹的形式和色彩构成，与自然的结构完全无关。
84、艺术并不是真理。
艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。
85、要想逃避这个世界，没有比艺术更可靠的途径；要想同世界结合，也没有比艺术更可靠的途径。
86、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
87、有生命的艺术常常是野生的。
而不是温室里的。
88、艺术是永恒的，而生命却短促。
如果来得及把握理解的东西完成百分之一就好了，但结果只是万分之一。
89、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
90、照搬自然景色是绝对画不出传世之作的。
91、艺术是一种使我们达到真实的假想。
92、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
93、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
94、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
95、所谓艺术的永恒是感觉而不是时间。
96、如同人们只能在世界的背影上知觉事物一样，艺术表现的对象也是在宇宙的背景上显现的。
97、艺术家不相信科学，因为科学只是不完美的东西。
98、战斗场面和绘画，都要在远处观看。
99、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
100、所谓名牌大学，首先是由著名的教授组成的。
所以说，好的教授就是好的大学。
101、艺术比人生更高尚。
埋头丁艺术而避开其他一切是远离不幸的惟一道路。
102、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
103、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
104、在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。
105、最高的艺术，名副其实的艺术，决不受一朝一夕的规则限制；它是一颗向无垠的太空飞射出去的彗星。
106、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
107、艺术是大自然映现在人间的东西，重要的是要好好磨镜子。
108、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。
学习会使你永远立于不败之地。
109、理性只给予我们相对的知识，而我们通过直觉获得的知识却是绝对的。
110、假如艺术不能和真理并存，那就让艺术去毁灭吧！真理是生，谎言是死。
111、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
112、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！113、读书不多，画则不能进于雅；观理不清，则画不能规于正。
114、艺术的气息是大多数人不能呼吸的。
惟有极伟大的人才能生活在艺术中间而仍保持生命的源泉。
115、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
116、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
117、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
118、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
119、我们绘画是比喻，不是模仿。
形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。