2011—2012学年度第二学期九年级化学科组工作计划
初三化学组第二学期工作计划（精选5篇）
初三化学组第二学期工作计划（精选5篇）初三化学组第二学期篇1一、指导思想利用有效的教学手段，以提高教学质量。
回顾我们上学期的工作，在化学组教师的共同努力下，制定了详细的计划，并付诸于实施，取得了较好的成绩，为了更好的开展本学期的工作，提高化学教学质量而努力，继续发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。
二、现状分析本学期时间紧，任务重，根据期末考试各班成绩看，各班学生发展水平参差不齐，两极分化较为严重。
本着让所有学生都学有所获，效率更高的目标，通过备课组的教研活动，我们制定了九年级下学期的化学教学计划。
二、工作目标1.坚持理论学习，加强自身的理论素养;在教学过程中加强学生创新精神、实践能力、学习能力的培养。
充分利用我校“四环一主线”的教学模式，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学效率。
2.认真学习，准确把握新课改所倡导的教学理念和策略，认真领会“中考指南”精神，认真制定好总复习计划，确保中考化学学科的合格率和优秀率。
3.每周集体备课，每位老师真正的研究教学案的个性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且及时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素质。
在集体备课时认真讨论好培优和补差工作的具体方法，并认真实施，做到有效。
4.在学校各部门的领导下，备课组各位老师齐心协力，勤奋耕耘，认真做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习先进的教学经验和教学理念，把常规工作做得精细，及时检查教学案、作业批改、听课情况，最终提高教学质量和各位组员的自身素质，争创优秀备课组。
三、工作措施和教学要求1.备课组各位教师均要参照教学进度，结合本班学生实际，调整教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。
2.根据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既统一又各具个性。
课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。
认真研究教学案的生成，多研究中考试题，教师人人参与找好题。
2011年下期至2012年上期九年级化学教学工作计划.doc
2011年下期至2012年上期九年级化学教学工作计划小水中学教师徐明秀新学年伊始，人人心中都充满了希望。
老师心中装的希望是给学生满意的教育，中考能突破小水中学的历史，考个乡镇中学第一，进入耒阳市前十名。
而学生心中的希望当然是毕业时考上理想的学校。
为了能让师生心中的希望得以实现，作为初三化学课任课老师，我当然应该好好规划自己在本年度的教学工作，下面就是本计划的内容。
一、指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持党和国家的教育方针，为提高全民族的素质，培养有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
初中化学课是九年义务教育必修的一门基础课程，同时学好化学也是二十一世纪创造国富民强的需要。
二、基本情况本届初三共6个班，我任教了其中4个，分别是C203、C204、C206、C208，共220余学生，女生约占2/5。
从他们初一、初二的成绩来看，本届初三学生的成绩不如上一届，不管是平均水平，还是优秀学生，但是学风好，组织纪律性强。
另外，化学对于所有刚进初三的学生来说，都是启蒙课，无基础可言。
也就是说，如果把学化学看作是一次长跑比赛，那么，他们现在站的是同一条起跑线，结果谁赢，就要看谁的耐力好，谁有恒心、有毅力、有计谋了。
再说学校的条件，我校化学实验设施在乡镇中学中算是最好的，初中化学实验有95%可以开展。
三、教学目标1、培养学生化学科学的基本素养，例如操作化学实验的能力、观察和分析能力、逻辑推理能力、科学探究能力等。
2、化学双基、化学基本概念和原理、常见物质的性质用途和一些基本技能是作为合格初中生应该掌握的。
3、培养学生实事求是的精神及辩证的唯物主义观点。
4、培养学生热爱祖国、热爱学校的情操。
四、教材分析《绪言》是一堂入门课，教育目标侧重情感、态度、价值观等。
涉及内容丰富、广泛，知识点不多，要求不高。
第一单元（走进化学世界）培养学生学习化学的兴趣，建立有关物质变化和性质的基本概念，结合具体事例了解化学的研究内容、范围和特点，体会实验是化学学习的重要探究手段和方法，并初步学会一些化学实验基本操作。
2012学年九年级化学下学期教学计划
2011—2012学年九年级化学下学期教学计划（第一学期）金凤区丰登回民学校李建华一、指导思想本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。
二、学生分析：本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作，这些农村学校的学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
三、目标任务1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、方法措施1、重视基本概念和理论的学习。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。
初三第二学期化学教学工作计划7篇
初三第二学期化学教学工作计划初三第二学期化学教学工作计划7篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们一起来学习写计划吧。
好的计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的初三第二学期化学教学工作计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初三第二学期化学教学工作计划篇1一、学期教学目标：（一）知识与技能目标。
〈一〉知识目标1、学习化学元素与人体健康的简单知识；2、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；3、复习：复习分三轮进行。
〈二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。
（二）过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。
3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。
了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。
初步掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。
（三）情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。
3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。
4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。
5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。
二、学生基本情况分析：初三两个班共有学生近百人。
下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下：（一）知识基础：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。
第二学期九年级化学科组工作计划
第二学期九年级化学科组工作计划 -计划[]本结合我校教务处，着重抓好以下几方面的工作：一、指导贯彻以有效推进作为载体，深化科学发展观活动，坚持“以学生为本”的育人理念，深入探索有效教学的策略、和途径，努力实现“减负增效”这一基本目标，。
继续组织积极开展新课程标准的实践工作，充分运用各种教学手段，积极探索新的教学途径和方法，努力营造、和谐、宽松的课堂氛围，挖掘学生主动探究的潜能，不断提高学生自主学习的意识。
二、化学科组建设的工作目标整合科组内资源，包括课件、、教学设计和。
把校本课程和研究型学习和新课程教学紧密结合起来，提高教学有效性同时，使其真正成为培养学生能力、提高学生对化学的兴趣和学科素养的有效工具。
群策群力研究和学业平的命题规律，提高复习与学业水平考试的效率，使我校化学成绩在稳步发展中能再上一个台阶。
三、本学期工作要点（一）教师的化发展方面由于我组中教师较多，本学期尽快形成以骨干教师为主的科组教学教研核心，在教学教研、中考备考、竞赛辅导及研究性学习等各方面起到带头作用，大家共同研究、共同、共同进步。
此外，加强学科组长和备课组长在科组教学中的带头作用，积极组织和参与提高课堂教学有效性的教学方法和原创学案的编写工作，以提高备课组的素质，并要认真准备和提高科组活动和备课组活动质量，利用备课组活动或随堂课在校内组织一些、赛课活动，以此为契机，进一步提高教学基本功和教材的教学重点和难点的把握等，并强化集体备课机制，每周备课活动要有不同的中心发言人并要全面的认真准备，要细到每节课的教学目标（知识技能、能力培养、科学思想品质方法）都要研究的程度，这样不但能发挥每位教师的智慧，而且全面提升备课组的教学能力保证整体的教学质量共同提升。
（二）教学常规方面的主要工作1、规范常规教学的过程，如：备课、上课、课后辅导、作业批改等，提高课堂效率，提高课比例。
具体的：统一备课，包括教学目标、教学重点难点的把握、以及难点的好的教法和教学策略都要研讨到位；统一上课，包括教学进度、上课的教学语言规范、学生的学习能力的培养、教学的基本环节等都要有严格的要求；统一课后辅导、作业批改，指的是作业的布置和教辅上的习题要有的使用，只选择适合我们学生并能适合大部分学生的作业布置，绝不使用题海战术，给我们的学生增加学习负担，并做到每做必批，并对个别进行面批他们克服学习上的障碍，以对不同层次的学生教师也要采取不同的辅导策略，因材施教的为学生进行“提优补差”，让我们的学生保持学习化学的积极性。
九年级化学组工作计划3篇
九年级化学组工作方案3篇九年级化学组工作方案3篇初三的化学主要是为了培养学生理论知识联系生活实际的能力，这就需要化学老师的更加用心的准备好九年级化学组，以便提高学生的学习兴趣。
以下是为大家的九年级化学组工作方案，欢迎大家阅读！全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建立、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的内涵开展、持续开展、和谐开展。
本学年我校初四共2个教学班，我从初三跟上来，对一半学生比较熟悉。
这2个班中学生的水平参差不齐，不在同一个起跑线上，学习习惯也有所不同，需要在一段时间内调整和适应，但我会严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到开展。
1、培养学生理论知识联系生活实际的能力，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力，了解化学在实际中的应用。
3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等，对学生进展平安教育和爱国主义教育。
4、注重学生解题方法、答题技巧以及答题标准等能力的培养，让学生在一年后的学业水平考试中不留遗憾初四的总体思路不变，年前完毕新课，把初四的内容复习一遍，年后从初三开始展开全面复习。
复习过程当中一般是分三个阶段，但是往往在复习过程中，随着复习的展开和深入第二和第三个阶段穿插在一起，但是从这几年来看，最后拿出几节课进展全真模拟是非常有必要的。
至于在第二阶段专题复习时，专题怎么划分还没有明确的意见，我们认为不是每一个专题都要涉及，可以找出学生的知识短板涉及专题，不是简单的照搬某套资料的专题，让“专题”真正成为解决学生问题的专题。
略。
1、激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心。
九年级化学备课组第二学期计划(7篇)
九年级化学备课组第二学期计划（7篇）九班级化学备课组其次学期打算篇1一、指导思想我们初三化学备课组在学科核心组的引领下，突出重点，深化讨论，立足服务，加强教学常规管理，深化校本教研制度，努力促进自身教育教学思想方法的转变，以“为每一个人全面而自由的进展奠基”的办学理念和“激发求知欲望，提倡自主学习，坚持因材施教，全面提高素养”的教学理念为指导思想，为同学的全面进展、自身教学力量的全面提升和学校教育质量的全面提高做奉献。
以学校进展为己任，在平凡的工作岗位上，用自己的真心、真情、真爱去实践所肩负的责任，在学校的进展中，表达自己的人生价值。
二、教学内容及要求下学期的教学内容是《义务教育课程标准试验教科书化学九班级下册》的九至十二单元及总复习。
要求同学能记住学校化学基本概念的定义，化学用语的意义、写法；记住有关元素化合物的学问，以及常见无机物的命名、分类、组成和互相反应的一般规律；记住常用的化学仪器名称和用处、化学计算的基本方法等。
把握化学试验的基本技能，能依据一些简洁化学事实、和试验现象识别物质或物质的性质；能综合运用学问解决一些简洁的化学问题。
三、提高教学质量的措施我们备课组是一个以年轻老师为主体的布满活力、朝气蓬勃、奋勉向上的集体。
本学期面临中考，为了提高教学质量，我们将从以下三个方面开展工作。
〔一〕、抓好常规；分工到位。
学期伊始，我们备课组要正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学支配得以井然有序的正常进行。
1、本学期教学整体支配：每周集体备两次，集备一周课，再上课。
2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。
我们确定每周一第四节和周五下午6、7节课为备课组集中活动时间。
为培育年轻老师，我们将以年轻老师作为每次备课的主备人，每一位或两位老师承当一整个专题的主备任务，备课时其他老师商量补充修改完善。
为了关心新老师万牡华老师尽快适应教学工作，吴敏华老师与她结成互助对子，向万老师介绍、沟通教学阅历和技巧，检查、指导万老师如何备课和撰写教案，如何提高课堂效率。
2024年第二学期九年级化学科组工作计划范文(通用3篇)
2024年第二学期九年级化学科组工作计划范文(通用3篇)2024年第二学期九年级化学科组工作计划范文(一)一、指导思想根据科组和级组的工作计划和要求，本学期备课组主要开展新课讲授和备考等工作。
同时也要抓好教学的常规工作，注重学生的双基教学和化学实验基本操作的训练，培养学生的科学态度和科学的学习方法，加深学生对所学化学知识的理解与运用，大面积地提高学生化学成绩，力争使学生在中考取得较好的成绩。
二、工作要点1、坚持每双周进行一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学中所遇到的问题。
2、组织备课组的全体教师认真研读2024年中考《考试说明》和详细分析近几年的中考试题，把握好新课讲授中的重点，为2024年中考作准备。
3、在课堂教学中面坚持向全体，因材施教，实行分层教学。
普通班重点是进行基础教学，适当降低要求。
帮助他们树立起学习的信心，立足于每个知识点，多得分。
快班在强化基础教学的同时，适当作一些知识拓展性讲授，从中培养他们的综合能力。
4、在课堂上突出学生的主体作用。
每节课让学生多动脑、多动手、多动口，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。
5、坚持每个单元测试一次，试题由备课组自编。
6、加强学生的个别辅导。
充分利用自习课或下午第四节辅导课的时间，对个别学生，特别是差生进行个别辅导，使他们的成绩有较大的提高。
7、加强尖生的培养，为明年参加全国初中化学竞赛而准备。
8、开展备课内互相听课活动。
本学期探讨专题是“如何提高普通班学生的学习兴趣”，安排教师上一节专题研究课。
2024年第二学期九年级化学科组工作计划范文(二)一、指导思想继续贯彻执行党的教育方针，继续进行新课改的探讨工作。
在《新课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、学生情况分析：九年级两个班67人，其中九（1）班34人，九（2）班33人。
2011-2012学年九年级化学下学期的教学计划
2011-2012学年九年级化学下学期的教学计划一、工作思路化学备课组的全体成员将认真学习教育教学理论,积极投入新一轮的课程改革。
在教学过程中,要努力实践“三个代表”,去做学生的贴心人,使培养出来的学生能够适应时代,并使他们在一定程度上能够超越时代,真正能够面向未来,面向现代化。
二、常规工作1、加强集体备课组建设,坚持每周活动一次,集体备课时间定为每周一上午第一节课、地点定为初三办公室、具体任务:杜丽红负责第一章《化学的魅力》,葛金妮负责第二章《浩瀚的大气》,陈静华负责第三章《走进溶液世界》,张蕾蕾负责第四章《燃料及其燃烧》,充分发挥集体智慧。
备课组的各位教师均要参照备课组指定的教学进度,结合本班学生实际,再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划,以保证全校化学教学的有序进行。
2、进一步完善初三化学教学资源库、备课资料库、题库的建设,创建初三化学图库,充分应用现代教学技术;3、面向全体,因材施教,实行分层训练,对基础好的学生,重点从解题速度和强度方面进行要求,对基础较差的学生,可以把要求适当降低,帮助他们树立起学习的信心,立足于每个知识点,多得分。
突出练的主线,充分发挥学生的主体作用。
复习课上,教师的任务是帮学生把每个知识点都转化为基本技能,坚持以学生为轴心,做到精讲多练。
4、要努力增设学生自己动手实验的机会,激发学生学习的兴趣,增强学生学好化学的自信心,让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣,以次来获得科学的学习方法。
5、坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度,促进全组同志共同提高、共同进步。
要求教师在课堂教学要讲究教法,培养学法,做到程序要规范,环节要紧扣,知识要落实,能力要提高。
6、加强课堂教学研究,积极撰写教学片段、情景设计、教学案例、教学反思、学生学案等,提高课堂教学能力及教科研水平。
7、要争取把多媒体应用到化学教学中,因为多媒体不但能强化课前研究,而且还要优化教学过程,还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等,还能进行辅助学生总结和反馈检测。
2011—2012年初三化学教学工作计划范文
2011—2012年初三化学教学工作计划范文本学期九年级化学新课将在4月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学工作计划-范文：一、学生情况的再分析。
经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。
二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2。
做到全面复习。
复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。
由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。
因此必须系统复习，不能遗漏。
3。
立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
4。
提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
5。
分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
三、复习的具体做法。
1。
循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。
2012年春九年级化学下学期教学计划
2011——2012学年下学期化学教学工作计划九年级化学雷发勇2011——2012学年下学期九年级化学教学计划樟塘学校雷发勇一．指导思想：以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》确定的培养目标为依据，以2012年初中毕业生考试说明（化学）为指导，强化学生基础知识落实，训练学生科学思维方法，培养学生科学探究能力，提升学生应试水平。
为我校2012年中考化学质量的全面提高做出不懈努力。
二．教材分析：现行教材的特点是重点突出、难点分散、梯度合理。
其编排体系以学生生活中须臾不可离开的水、空气作为切入点，同时介绍了碳及其化合物、金属材料、溶液、常见的酸碱盐等对学生终身发展有重要影响的化学基础知识。
在介绍元素和化合物知识的同时，有计划地穿插安排一些基本概念、基本理论的教学。
这样做理论联系实际，有利于培养学生解决实际问题的能力。
教材中每个课题主题突出，短小精悍，不仅有利于教师安排教学，还可以分散教学难点，降低教学难度。
同时教材还突出了以实验为载体的科学探究，强化了学生参与式学习的要求，有利于学生科学素养的形成。
三．教学目标：1．让学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握化学计算基本技能，了解化学在生产、生活中的实际应用。
让学生学会运用所学化学知识解决一些简单的化学问题。
2．通过科学探究，培养学生的创新精神和实践能力。
使他们受到科学方法的训练。
3．培养学生关心社会、关心自然的良好品质，使他们形成科学意识、资源意识、环保意识、安全意识，同时使他们受到爱国主义教育。
四．教学措施：1．依托课本，夯实基础引导学生养成自觉研读课文的习惯，加深对化学基本概念、基本原理的理解。
通过阅读教材，巩固对一些物质的重要性质、变化、制法、用途等知识的记忆。
要求学生记住一些常用的化学用语，务求做到会读、会写、会用。
通过练习，强化对一些基础知识的理解和应用。
2．整理知识，形成网络初三化学知识的一个特点是：多、杂、散。
在复习中要帮助学生将分散的知识通过采用比较法、列表法、归纳法等形式，按照知识的内在逻辑以线网或图表的形式进行全面、系统的整理，使其形成完整地知识体系。
2011-2012初中化学教研组计划1
2011-2012初中化学教研组计划一、指导思想：以学校和教务处工作计划、年级组工作计划为指导，紧紧围绕"学习、和谐、落实、突破"的工作总目标，结合初三学生的实际情况，开拓思路、积极创新、更新教学观念，积极投身新课改，充分调动学生的学习积极性，为2012年的中考打下良好基础。
二、工作目标：1．团结协作，努力钻研，创新发展，积极构建和谐教研组。
2．加强学习，提高教师自主发展力3．注重对教材的理解，加强课改研究。
做好毕业班学生的化学教学工作，使学生树立信心，努力拼搏，积极的投入到紧张的学习之中去。
中考要力争好的名次，优秀率有新突破。
4．发挥学科特色，丰富教学内容5．校本教研-----常态录像课：组织同组教师观看、交流研讨、反思，以达一人作课全组提高；做好教学质量分析会，着重研究化学教学中存在的问题。
6．做好资源的收集和整理工作，资源共享。
7．争取"优秀教研组""学习型教研组"8．配合年级组搞好月考、竞赛等活动。
三、工作要点及措施（一）注重精神引领，不断创新发展1．思想决定行动。
向本组教师大力倡导："自强不息、真学实干、全力以赴、追求卓越"的精神。
鼓励本组教师积极承担区、校级各种观摩课、评优课形成一个团结协作、敬业奉献的初三化学教师团体，做到初三化学组的整体优化。
2．建立和谐师生关系。
通过教师的爱心、学识、机智、能力、责任心、人格魅力等方面的影响，做到公平公正、率先垂范、有效沟通使教师能够真正走进学生的内心世界，让学生尊敬爱戴老师，从而逐渐促进健康和谐师生关系的形成。
铭记：只有不会教的老师，没有教不会的学生。
3．转变教师的教育观念，教师既是管理者又是服务者，但首先应该是服务者。
不利于学生发展的话不说，不利于学生发展的事不做。
（二）注重学习引领，促进本组教师的自主发展1．加强学习，提高教师自主发展力。
业务学习与专题研究相结合。
2024年初三化学组第二学期工作计划（4篇）
初三化学组第二学期工作计划学科化学任课老师高、姚、俞、曹、朱任课年级、班级初三指导思想：以市化学教研室的工作要点为指导，以教科研为引领，以“学会学习”为核心，逐步提升教学质量;以教学研究为中心，以“研修一体”为平台，以“实践活动”为抓手，以课堂教学为突破，积极尝试推进“生本教育”的课堂教学模式。
主要工作：一、树立课改观念，强化质量意识，切实提高课堂教学的效率。
以课堂教学评价表为依据，结合教学环节的改进策略，努力使教学形成一个有评价、反馈与矫正和改进机制的系统，实行教师教学质量的自我管理，从而把握教学质量关。
二、加强各章节的教学研究，提高初三年级起始化学学习的有效启蒙教学。
落实相关措施，注重班体内的小组建设，抓好基础知识的识记与巩固。
三、搜集中考信息和资源，强化新课教学过程中充分体现“基础性、应用性、时代性”的特征，体现“宽基础、厚实践、重能力”的特色。
四、深入开展“学会学习”、构建“生本课堂”的活动：加强“学会学习”、“生本课堂”研究。
针对不同层次的学生，开展研究，进行学法指导，及时总结经验。
注重培养学生学习化学的兴趣，提升互帮互助的学习氛围，共同进步。
五、加强有效教研。
严格按“六认真”要求开展工作，加强集体备课工作，着重抓好备课及上课环节，通过相互讨论、按时自查、组内听课等形式，发现问题，努力提高课堂教学效率，提高教学质量。
教学进度：第7-9章，中考复习。
-____学年第二学期教学进度表班级学科每周教学课时课本周次教学内容一寒假自主测试，物质的溶解性（____课时）二物质的溶解性（____课时）三溶液的酸碱性（____课时）、常见的酸和碱（____课时）四常见的酸和碱（____课时）常见的酸和碱（____课时）几种重要的盐（____课时）六几种重要的盐（____课时）七什么是有机化合物（____课时）、糖类油脂维生素（____课时）、清明放假八蛋白质（____课时），能源的综合利用（____课时），新型材料研制（____课时），环境污染防治（____课时）九专题复习（____课时）十专题复习（____课时）十一专题复习（____课时），劳动节放假十二专题复习（____课时）十三专题复习（____课时）专题复习（____课时）十五专题复习（____课时）十六专题复习（____课时）十七专题复习（____课时）十八中考十九初三化学组第二学期工作计划（二）一、力以及多方面的工作指导思想：根据我校“高质量，轻负担，学生全面发展，学有特长”的办学宗旨，围绕学校培养学生“会学习、会做人、会生活”的育人基本目标，开展我组的教学工作。
2011年下学期九年级化学教学工作计
2011年下学期九年级化学教学工作计黄含福一、指导思想为具体体现课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。
二、情况分析从上期所任教的班级的化学成绩来看，成绩有所改观，但仍有许多低分。
随着化学课改的推进，自己在教学资源的利用还有待加强。
三、教学目标1、让学生学到一些科学探究的基本方法2、使学生学习一些基本概念和基本原理；学习几种常见元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能；了解在实际中的广泛应用；使学生能初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
3、激发学生学习化学的兴趣；培养学生的科学态度和科学的学习方法；培养学生的学习能力和创新精神，并对学生进行爱国主义的辩证唯物主义教育。
四、教材分析1、绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了许多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概括了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
2、第一单元具有以下特点：①作为起步阶段的化学学习，教材注意创设情境，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望，尤其注意从殷实的史实出发，展示化学与人类进步与社会发展的关系，使学生能初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，培养学生学习化学的兴趣与责任感。
②突出化学是一门以实验为基础的科学，强调走进化学实验室的重要意义，以及学习一些最基本的化学实验操作的必要性，引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实，善于合作等的优良品质。
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2011—2012学年度第二学期九年级化学科组工作计划
本学期结合我校教务处工作计划，着重抓好以下几方面的工作：一、指导思想
坚持贯彻以有效教学推进活动作为载体，深化学习实践科学发展观活动，坚持“以学生为本”的育人理念，深入探索有效教学的策略、方法和途径，努力实现“减负增效”这一基本目标。
继续组织教师积极开展新课程标准的实践工作，充分运用各种教学手段，积极探索新的教学途径和方法，努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，挖掘学生主动探究的潜能，不断提高学生自主学习的意识。
二、化学科组建设的工作目标
整合科组内资源，包括课件、论文、教学设计和试题。
把校本课程和研究型学习和新课程教学紧密结合起来，提高教学有效性同时，使其真正成为培养学生能力、提高学生对化学的兴趣和学科素养的有效工具。
群策群力研究中考和学业水平考试的命题规律，提高复习与学业水平考试的效率，使我校化学成绩在稳步发展中能再上一个台阶。
三、本学期工作要点
（一）教师的专业化发展方面
由于我组中青年教师较多，本学期尽快形成以学校骨干教师为主的科组教学教研核心，在教学教研、中考备考、竞赛辅导及研究性学习等各方面起到带头作用，大家共同研究、共同讨论、共同进步。
此外，加强学科组长和备课组长在科组教学管理中的带头作用，积极组织和
参与提高课堂教学有效性的教学方法和原创学案的编写工作，以提高备课组老师的业务素质，并要认真准备和提高科组活动和备课组活动质量，利用备课组活动或随堂课时间在校内组织一些说课、赛课活动，以此为契机，进一步提高教学基本功和教材的教学重点和难点的把握等，并强化集体备课机制，每周备课活动要有不同的中心发言人并要全面的认真准备，要细到每节课的教学目标（知识技能、能力培养、科学思想品质方法）都要研究的程度，这样不但能发挥每位教师的智慧，而且全面提升备课组的教学能力保证整体的教学质量共同提升。
（二）教学常规方面的主要工作
1、规范常规教学的过程，如：备课、上课、课后辅导、作业批改等，提高课堂效率，提高优秀课比例。
具体的措施：统一备课，包括教学目标、教学重点难点的把握、以及难点的好的教法和教学策略都要研讨到位；统一上课，包括教学进度、上课的教学语言规范、学生的学习能力的培养、教学的基本环节等都要有严格的要求；统一课后辅导、作业批改，指的是作业的布置和教辅资料上的习题要有选择的使用，只选择适合我们学生并能适合大部分学生的作业布置，绝不使用题海战术，给我们的学生增加学习负担，并做到每做必批，并对个别同学进行面批帮助他们克服学习上的障碍，以对不同层次的学生教师也要采取不同的辅导策略，因材施教的为学生进行“提优补差”，让我们的学生保持学习化学的积极性。
2、组织经验交流会和教学方法研讨会，让科组老师在教学过程中出
现的好的想法和好的作法在全科组得以推广，同时就教学环节中的问题在科组中进行讨论，真正做到群策群力。
具体作法：每次教师开课，听课的教师积极参加评课议课活动，共同取长补短，模块考核结束后备课组教师都要交流教学中的经验和教训，并将总结的学案和教学素材均下传下一个备课组组长，以便于下一个备课组借鉴少走弯路；各备课组教师外出参加的各种学习活动后，都要在学科组活动或备课组活动时要将好的教育教学理念和方法进行交流和研讨，让全体教师都能随时接触到最新的教学动态保证教学上的“与时俱进”。
3、鼓励科组老师之间相互听课，要求每人每学期听完科组其他所有老师至少一节课，并在每周的学科组或备课组活动时进行全面详细的评课。
具体的作法：要求本组教师无论是本组教师还是其他学科教师的课都可以学习一学期要听满10节课，并利用备课组活动时间进行认真的评课活动。
（三）培青工作方面的主要工作
青年教师在工作上独立性不够强，面对工作和竞争时显得信心略有不足，需要在今后的工作中不断锻炼自己，鼓励他们积极参加教学基本功大赛和实验技能大赛，使其教学能力能够尽量很快提高。
培青工作全员化，要求科组的高级教师积极参加到培青工作中来，从教学和教研各方面对青年教师进行指导；加强青年教师解题和命题能力的训练，促使青年教师参加学校和市教研室的教研活动，让青年教师在挑重担的过程中快速成长。
（四）教学目标方面
全组教师都要研究中考化学试题，关注新教材和新课程标准的变化，熟悉考试说明，合理利用资料方面加大研究力度；精读教材，字斟句酌，学会反思，提高教学归纳能力。
认真抓好常规备考；钻研考试说明，摸索中考内容与考试说明的要求之间的联系，结合备考过程，由备课组提供相关应用结果交流。
把中考的内容、思维方法、答题规范等要求溶入教学过程，使学生尽快熟悉、学习各地的中考试题，分析历年中考题的难度、考点、得分情况和常见错误等相关信息，并结合本校学生的情况及时调整教学策略和模式，改进自己的教学过程，提高学生对中考的适应能力，争取中考成绩更进一步。
2011—2012学年度第二学期九年级化学科组工作计划。