语文一年级上册识字1 天地人练习
2023人教版一年级语文上册识字(一)1《天地人》课后练习
《天地人》一、选择题（共10题）1.“天”字读作（）。
A. tiānB.tān2.“地”字读作（）。
A.dīB.dì3.“你”字是什么结构？（）A.左右B.上下4.“他”字是什么结构？（）A.左右B.上下C.半包围5.“我”字共有多少笔笔画？（）A.7B.8C.66.“人”字是什么结构？（）A.独体B.上下7.“你”是第（）人称。
A.一B.二C.三8.“地”可以拆分成（）。
A.土，也B.女，也9.“你”字部首是（）。
A．亻 B．尔10.“他”字部首是（）A．也B．亻二、判断题（共10题）1.根据课文，“tiān”的汉字是天。
（对）2.根据课文，“wǒ”的汉字是我。
（对）3.“他”字共有6笔笔画。
（错）4.“地”字共有7笔笔画。
（错）5.“地”字是上下结构。
（错）6.“我”字是独体结构。
（对）7.“地”字读第一声。
（错）8.“人”字读第二声。
（对）9.妈妈对我说：“孩子，孩子，（）是妈好娃娃。
”括号中应填“你”。
（对）10.我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说（）是她的好娃娃。
”括号中应填“你”。
（错）三、连线题（共10题）1.将拼音和字连在一起。
天——tiān地——dì人——rén你——nǐ我——wǒ2.将字和对应的笔画连在一起。
地——6他——5你——7人——2天——4教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
部编 人教版一年级上册语文第一单元 识字(一)各课同步练习【含答案】
部编人教版一年级语文上册识字（一）《天地人》同步练习一、填空题（共5题；共27分）1.给下列词语组词。
天________ 地________ 人________你________ 我________ 他________2.给下面的字减去一笔，变成新字。
天_____ 少_____本______ 用_____ 子_______3.照样子，找出下面词语中意思相反的词。
开地早上左入大例：晚——(早)小——________ 天——________ 右——________ 关——________ 出——________ 下——________ 4.照样子，分一分。
例：明—日—月地—_______—_______ 你—_______—_______他—_______—_______5.选一选，填一填。
①我②地③天④人（1）________上有马儿在跑。
（2）________上有小鸟在飞。
（3）马路上有很多________在走。
（4）________是一名小学生。
二、综合题（共1题；共15分）6.阅读下文，回答问题变魔术小松鼠，采松果，采下松果埋进土。
埋进土，干什么，留着春天填饱肚。
春风吹，春天到，松鼠打开小仓库。
咦，奇怪，松果变成小松树。
（1）小松鼠采松果干什么呢？（2）它把松果藏在哪里呢？（3）第二年春天，小松鼠能找到松果吗？为什么？三、连线题（共1题；共5分）7.把图片和它对应的汉字连一连。
人教版一年级上册语文识字（一）《金木水火土》同步练习一、填空题1.读拼音，写汉字。
yīèr sān shàng（）朵花（）头牛（）个（）学2.看我也会变魔术。
一加一笔，变新字________；二加一笔，变新字________；一加两笔，变新字________。
3.组词。
一（）二（）三（）上（）四（）下（）4.我会选择意思相反的字。
上地古火下—（）今—（）水—（）天—（）5.仿照例子写词语。
例：看看(看一看)找找________ 摸摸________ 唱唱________6.写出带有下面笔画的字，各写两个。
一年级上册语文识字第1课《天地人》同步练习(含答案)
一年级上册语文识字第1课《天地人》同步练习一、基础与运用1．描一描，写一写。
天我你他2．选择正确的拼音。
天（tiān tān）人（rén yén）我（wǒwǔ）3．照样子，分一分。
例：明-日=月地-土=你-亻=天-二=4．选字填空。
我地天你水人（1）飞机在上飞。
（2）刺猬在上爬。
（3）乌龟在里游。
（4）小红是个热爱劳动的。
（5）们去上学。
（6）喜欢读书吗？5．我会连线组词。
亲你地自天们人气方我6．把图片和它对应的汉字连一连。
7．我会说。
当它穿上小草的衣服时，我们叫它“地”。
当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“地”。
当它穿上黄沙的衣服时，我们叫它“地”。
当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“地”。
二、阅读与理解8．我会跟老师读儿歌，我会猜谜语。
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
（1）我会跟老师读儿歌。
（2）我猜到谜语是：（3）我认识儿歌中的字有：9．读一读，回答问题。
妈妈生下我，就有你我他。
同在蓝天下，我们是一家。
我帮你，你帮我，分不开的你我他，你我他。
（1）“我们是一家”中的“我们”指的是（）。
(填序号)①你我他②妈妈（2）“你我他”应该怎样相处?用横线画出相关句子。
三、综合表达10．根据图片选序号填空。
①人②地③天在下雨，乌龟在上爬，鸭子、公鸡赶着回家去，一个拿着一把雨伞从房子里走出来。
11．看图说一说。
（1）图上有几个人？_________________________________（2）天上有什么？_________________________________（3）地上有什么？_________________________________（4）小朋友们在做什么？_________________________________（5）你喜欢玩什么？_________________________________（6）这里的景色美丽吗？_________________________________答案解析部分1．【答案】天、天、天、天；我、我、我、我；你、你、你、你；他、他、他、他【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。
(精品)识字1(天地人)+一年级上册语文一课一练(人教部编版,含答案)
他们的学习兴趣。同时，注重与实际生活相联系，让学生更好地理解和
应用所学知识。
02
不足之处
在教学过程中，有些学生的注意力不够集中，需要加强课堂纪律的管理
。此外，还需要加强对个别学习困难学生的辅导，帮助他们更好地掌握
所学内容。
03
改进措施
在今后的教学中，要更加注重课堂秩序的管理，确保每个学生都能够集
中精力学习。同时，要加强对学习困难学生的关注和辅导，帮助他们迎
汉字的演变
汉字从甲骨文、金文、小 篆、隶书、楷书等阶段逐 渐演变而来，经历了数千 年的发展。
汉字结构
汉字的构成
汉字由部首、偏旁和结构 组成，每个汉字都有其独 特的构成方式。
汉字的部首
部首是汉字的基本组成部 分，每个汉字都有一个或 多个部首。
汉字的偏旁
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教学案例
案例名称
识字1(天地人) 教学案例
案例内容
介绍识字1(天地人) 的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价 等，并提供相应的教学资源和教学策略。
通过学生自我评估和同学互评等方式 ，让学生了解自己的学习情况和不足 之处，及时调整学习策略。
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CATALOGUE
教学资源
教学教材
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03
教材名称：一年级上册语文一 课一练(人教部编版)
出版时间：2020年
出版社：人民教育出版社
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部编版一年级语文上册识字1《天地人》图文讲解
课文朗读
♬知识点
一、我会认
天tiān（天上、天气、上天）
地dì（地上、土地、天地）
人rén（人口、工人、人们）
你nǐ（你好、你们、你家）
我wǒ（我们、我家、为我）
他tā（他们、他人、他家）
二、反义词
天——地
三、问题解疑
1.天地人之间是什么关系？
天→天空
地→大地
人→人类
我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。
天地养育了人类，人类爱护着天地。
2.你我他之间是什么关系？
你：指与自己相对的第二个人。
我：指自己。
他：自己和对方以外的第三个人。
你、我、他：是人称代词。
人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。
个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。
四、课外阅读
你我他
妈妈生下我，就有你我他。
同在一个蓝天下，我们是一家。
我帮你，你呀你帮他，
分不开的你我他，你呀你我他。
图文解读
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《天地人》同步练习带答案
一、读一读，认一认。
天地人你我他
二、口头给字组词。
五、读一读下面的词语，遇到困难可以请教老师或者同学。
上天入地欢天喜地昏天黑地
冰天雪地惊天动地顶天立地
参考答案：
一、略
二、天空天气土地大地人口人们
三、略
四、略
五、略。
人教版语文一年级上册 练习与测试答案
识字1 天地人练习与测试答案一、第1、3幅图连“地”第2、4幅图连“天”二、略三、略识字2 金木水火土练习与测试答案一、略二、三一一上三、一二三上四、略识字3 口耳目练习与测试答案一、略二、1.目 2.耳三、1——坐如钟2——卧如弓3——站如松4——行如风四、略识字4 日月水火练习与测试答案一、略二、田地日月手足三、1——羊 2——鸟 3——兔4——木 5——网 6——竹四、略识字5 对韵歌练习与测试答案一、略二、1.山 2.云三、略四、略单元自测题（一）答案一、6（六）8（八）5（五）7（七）9（九）二、一二三八三、禾耳目火手口云虫四、1.（1）风虫山（2）一二三上2.（1）②①（2）②五、略六、1.田地 2.雪人 3.虫子七、去开门了（√）汉语拼音1 a o e 练习与测试答案一、略二、aaa ooo eee三、略四、略汉语拼音2 i u ü y w 练习与测试答案一、i u ü y w二、i u ü y w三、略五、略六、略汉语拼音3 b p m f 练习与测试答案一、bbb ppp mmm fff二、三、四、mù mǎyù mǐyī fupù bù pá pōmǎyǐ五、略汉语拼音4 d t n l 练习与测试答案一、d t n l二、略三、四、略汉语拼音5 g k h 练习与检测答案一、g k h二、g k h g k h三、四、略五、略汉语拼音6 j q x 练习与检测答案一、j q x二、三、略四、略汉语拼音7 z c s 练习与检测答案一、z c s二、略三、四、五、略六、3 1 2汉语拼音8 zh ch sh ri 练习与测试答案一、zh ch sh r三、四、zhǐzhuō五、略六、略单元自测题（二）答案一、a o e i u ü二、m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c y w三、chī xī guāhē chátuō dìdú shūshuā yácā zhuō zi四、b d n lp q f t六、略七、1.四 2.八八、九、十、3 2 4 1汉语拼音9 ai ei ui 练习与测试答案一、略二、三、略四、略一、略二、三、四、略一、ie üe eryēyuè二、三、yuèxuě汉语拼音12 an en in un ün 练习与检测答案一、 an en in un ün二、三、略四、略汉语拼音13 ang eng ing ong 练习与检测答案一、略二、三、四、略五、略单元自测（三）答案一、二、三、四、五、略六、七、火云日山田禾手虫九、课文1 秋天练习与测试答案一、略二、略三、略四、一大一人一一五、略课文2 小小的船练习与检测答案一、略三、月儿儿头里四、示例：花儿海水小船宝石五、略课文3 江南练习与检测答案一、略二、示例：沙渴活波池苹莉芽蓝苦三、略四、可田田东西五、略一、示例：条各备蜘蛛蚊话语计二、略三、四、略单元自测题（四）答案一、二、儿子里头可是东西日月四天小小里三、1.东西2.目木四、子（儿子）个（一个）五、⑥②⑤③④①六、七、1.画出：甘蔗青果梅子枇杷杨梅莲蓬红菱苹果栗子金橘橘子开心果2.期中测试答案一、二、人口日月火山虫子白云大手儿女上下三、四、五、1.一三四八2.天了了子上3.月儿儿头4.可田田六、天了儿开天了西天了天了人七、识字6 画练习与检测答案一、示例：这送过危鱼兔二、略三、山水去人来不四、五、略识字7 大小多少练习与测试答案一、略二、大小多少三、果子小鸟水牛不少四、五、略识字8 小书包练习与检测答案一、略二、略三、早上尺子小刀书本四、小书不少本本刀上下早去五、略识字9 日月明练习与检测答案一、略二、略三、土山林开心木头四、日月小大田力五、六、略识字10 升国旗练习与检测答案一、略二、示例：织给纸囚圆园三、四、1.五中立正2.3.②①五、略单元自测（五）答案一、水牛鸟刀果心二、水果午时早上尺子书本心中大小多少来去森林用力开心三、①③②④⑤⑥四、五、1.山水花人2.一人林心土3.书少六、月上一早上五立正心里七、1.圈出：燕子白鸽山羊蜜蜂2.示例：清澈的河流茂盛的树木课文5 影子练习与测试答案一、略二、示例：姐娃她宝官害腰脸脑三、略四、1.在我好2.后五、略六、影子课文6 比尾巴练习与检测答案一、略二、略三、长一把巴比一比四、略五、略课文7 青蛙写诗练习与测试答案一、略二、示例：冗冠冤照煮熟三、下雨雨水我们可以以后个子四、五、六、略课文8 雨点儿练习与测试答案一、略二、示例：形彤彬究窄突利删刨三、1.cháng 2.zhǎng 3.shù 4.shǔ四、略单元自测（六）答案一、二、问雨从三、我们后面半天你好把手在家长尾巴比一比四、五、1.后 2.长 3.下六、1.天问你2.我有有3.巴好七、东西八、1.三画出：猫猴狗2.课文9 明天要远足练习与测试答案一、示例：盼眨睁二、略三、1.明 2.同学 3.才 4.才四、略课文10 大还是小练习与测试答案一、示例：徐德徒情忙怕亢产充二、自己自己衣三、①②①②四、1.扶老奶奶过马路我一个人睡觉2.下雨撑不了伞我大哭五、略课文11 项链练习与测试答案一、略二、下雨今天下雨了。
2020秋一年级上册语文一课一练-识字1《天地人》-人教部编版7189
一年级语文上册识字 1《天地人》一课一练（有答案）【基础再现】班级姓名成绩一、看图连线。
天人地二、我会读，直接读出下面的音节，读对一个就奖励自己一颗五角星吧（涂上喜欢的 颜色）天人你地他我三、描一描，写一写 天我地你他人四、照样子，分一分。
例：明-日=月地-土=你-亻=天-二=五、减去一笔变新字。
大少子六、 读儿歌，圈出自己认识的字。
nǐ shì mā mɑ tā shì bà bɑ你 是 妈 妈， 他 是 爸 爸，wǒ shì ɡuāi qiǎo de iǎo wá wɑ我 是 乖 巧 的 小 娃 娃。
mā ma duì wǒ shuō hái i hái i nǐ shì mā mɑ de hǎo wá wɑ妈 妈 对 我 说：“孩 子，孩 子，你 是 妈 妈 的 好 娃 娃。
”bà ba duì wǒ shuō wá wɑ wá wa mā ma duì nǐ shuō de shá爸 爸 对 我 说：“娃 娃，娃 娃，妈 妈 对 你 说 的 啥？”wǒ duì bà ba shuō bà bɑ mā mɑ shuō wǒ shì tā de hǎo wá wɑ我 对 爸 爸 说：“爸 爸，妈 妈 说 我 是 她 的 好 娃 娃。
”七、 给下面的字口头组词。
天（） 地（） 人（）你（） 我（） 他（）八、选一选，填一填。
①我 ②地 ③天 ④人1.（ ）上有马儿在跑。
2.（ ）上有小鸟在飞。
3.马路上有很多（ ）在走。
4.（ ）是一名小学生。
【能力提升】 九、下面图中的事物，哪些是天上的？哪些是地上的？请你分类填在横线上。
（1）（2）（3）（4） 天上（5）十、 看图说一说。
（6） 地上1. tú shàng yǒu jǐ gè rén 图 上 有 几 个 人？ 2. tiān shàng yǒu shén me 天 上 有 什 么？ 3. dì shàng yǒu shén me地 上 有 什 么？ 4. xiǎo péng yǒu men zài zuò shén me 小 朋 友 们 在 做 什 么？ 5. nǐ xǐ huān wán shén me 你 喜 欢 玩 什 么？ 6. zhè lǐ de jǐng sè měi lì ma 这 里 的 景 色 美 丽 吗？参考答案：一、天人地四、例：明-日=月地-土= 也你-亻= 尔天-二= 人五、减去一笔变新字。
一年级上册语文一课一练识字一 第1课 天地人 部编版(含答案)
一年级上册语文一课一练识字一第1课天地人部编版(含
答案)
很抱歉，我无法为您提供整个一年级上册语文课后练习册的答案，因为我的答案库中
并没有包含特定课本的答案。
您可以参考以下是一年级上册语文课本第一课《天地人》的内容，并尝试自己完成相应的练习题。
《天地人》是一年级上册语文课本的第一课，主要讲述了天、地和人三者的关系。
以
下是《天地人》的内容概述：
天地人
课文内容：天地人三者之间的关系。
1. 天：描写了天的形象和特点，如高大、广阔、无边无际等。
2. 地：描述了地的形象和特点，如广大、沃土、泉水流淌等。
3. 人：以黄色的小树、五彩的小花和笑脸来描绘人的形象和特点。
4. 天地人的关系：通过上述的描写，表达了天地人之间的关系，即天把阳光洒在地上，地孕育万物，而人则是地上万物的组成部分。
练习题一：
1. 天地人三者之间的关系是什么？
答案：天把阳光洒在地上，地孕育万物，人是地上万物的组成部分。
练习题二：
2. 请用一个词概括天的特点。
答案：高大、广阔。
练习题三：
3. 描述一下地的特点。
答案：广大、沃土、泉水流淌。
练习题四：
4. 用黄色的小树、五彩的小花和笑脸分别来描绘人的什么特点？
答案：黄色的小树表示人体的根部，五彩的小花表示人体的花瓣，笑脸表示人的脸部。
这些练习题只是对课文内容的基本理解和概括，还有更多的习题需要您自己完成。
希
望能够对您有所帮助！。
部编版一上语文识字1 天地人(附分层作业设计)
1 天地人教学目标:1.会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2.初步学习朗读课文。
3.结合各种教学道具，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。
4.提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。
教学重点:会认“天、地、人、你、我、他”6个生字.教学难点:结合各种教学道具，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。
教学策略:通过听读,观察图片,结合生活实际,让学生认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。
教前准备:1 生子卡片.2 课件.教学时间:1 课时.教学过程:教学环节一课前谈话,了解课题.1.教师播放儿歌,学生边读边拍手.铃声响,请做好.腰挺直,脚放平.手放好,头摆正.眼睛看老师,上课专心听.2.教师出示一幅有天地人的国画作品,引导学生看图观察,提问:你看到了是什么?根据学生的回答,板书课题.设计意图: 这是第一节识字课,将学前常规教育融入语文课.教学环节二：朗读课文，内容归类1.学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。
2.教师带读，先读课题，再读课文。
全班跟读，齐读。
3.引导学生观察、思考:课文将这六个汉字分为哪两组?(第一组:天地人;第二组:你我他)设计意图：通过教师带读，让学生初步知道这六个字的读音，并能给这六个字分组。
教学环节三：形义结合，学习“天地人”1.学习汉字“天”。
教师边讲解边板书“天”字:在人的头顶上，那无边无际的就是“天”。
出示晴天、阴天、雨天的图片，帮助学生理解字义。
教师范读，学生跟读，教师正音。
2.结合图画，学习汉字“人”。
教师出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形。
出示男人、女人、老人的图片，帮助学生理解字义。
教师范读，学生跟读，教师正音。
3.结合图画，学习汉字“地”。
引导学生观察插图，了解字义。
出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，帮助学生联系生活加深对字义的理解。
教师范读，学生跟读。
引导学生自己组词读。
设计意图：利用图片，联系生活，帮助学生识记和正音。
部编统编一上语文识字1 天地人公开课课件教案试卷复习练习
识字1 天地人［教学目标］知识与技能1.会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2.读准字音，认清字形。
3.结合汉字演变课件，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。
情感态度与价值观提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。
［教学重难点］会认本课6个生字，读准字音，认清字形。
［教学课时］1课时教学过程教师批注一、创设情境，导入新课1.中国汉字发展源远流长，汉字文化对周边国家（如：韩国、日本等）的文化发展也有很大的促进和影响。
（播放“汉字热”视频，引导学生感知。
）2.同学们，在日常生活中，我们除了要会说，还要会认读、会运用这些汉字。
（教师引导学生，明白学好汉字的重要性，树立学好汉字的决心。
）二、借助教具、初识“人”1.课件出示古人行鞠躬礼的图片。
引导学生说话。
2.师：是啊，我们古代是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮助（拜别、感谢）都是要行礼的。
所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”。
（出示甲骨文“人”字）3.那谁知道现在的“人”字是怎么写的么？（鼓励学生大胆上黑板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正。
）4.教师板书：人。
教学认读，学生齐读两遍。
引导识记字形。
三、图文结合，学习“天、地”1.师：同学们，老师经常说我们要做一个头顶天，脚踩地，堂堂正正的男子汉。
那你们知道天和地这两个生字怎么读写吗？（教师在黑板上书写：天地）教师领读，学生齐读两遍。
2.课件出示小篆体“天”的图片，引导学生观察，这张图片像我们生活中的什么？（学生自由讨论交流，举手发言）（预设：一个人头上顶着一个东西；一个人头上戴着一顶帽子……）3.出示“天”的字体演变动画，引导学生了解其演变过程。
4.师：我们头上顶的是天，脚下踩的是地，那么“地”字有什么特点呢？（偏旁是“土”）5.板书：地，教师简介“地”字的构字特点和演变过程。
学生认读。
四、教学“你、我、他”1.师：前面我们已经学习了“天、地、人”三个生字，谁还记得怎么读？（出示生字，指名读，抽读，师相机正音）我们经常会说“小朋友是一家，不分你我他”。