顺德区语文练习册答案第四单元

（2）既灿烂奔放又耐得住寂寞的淳朴高洁 气势非凡
（4）深浅 （5）帆
动感 生机勃勃
情趣 喜悦
8、用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁 盛作对比，突出现在的紫藤萝花地生机盎然； 用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇与人的不幸 形成类比，说明“花和人都会遇到各种各样的 不幸”。
9、“忽然一下子就成了一大片”，“房前屋后路 边沟沿，都让它们占据了，熏染了”。展现 了二月兰开花的动态和不可阻挡的力量（ 或二月兰的蓬勃）。 10、本意是轻率任意，毫不顾忌，含有贬义。 这里写出了二月兰花开得多，开得热闹， 开的自由自在的特征。表达出作者对二 月兰的欣赏和赞美的感情。
（3）砍伐
（4）敲打
11、（1）对于不善学习的人，老师教得很辛 苦，效果却仅得一半，学生反而归 罪于老师。 （2）这些都是增进学习的方法。 12、A
7、作者想到了贝壳里面那曾经的小小柔软的 生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆 弱、卑微的生命，上苍却是那样用心地营 造了它的居所——精致的贝壳，并由此进 一步想到自己的生命，虽然也有限，但总 比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点， 因此更应该好好面对它，让它像贝壳一样 美丽，令人珍惜、惊叹。“固执”和“简、 单”不是贬义词。它们表达了作者执着而 单纯的美的愿望和追求。
8、相同：都是由一个小小的“物”引发对生命 的一些感悟；对于“物”的描写都细致入微 笔触清新而自然。 不同：《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直 入主题。《蝉》的作者对于生命的态度隐 喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接 表明；《贝壳》明确提出了自己要认真做事 的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊 叹的东西的愿望。 9、早醒、灿烂、孤独（或：生命的先觉者）
8、“枯干的心灵”喻指对理想的渴望；“（海 潮漫湿了我枯干的心灵”指的是理想滋润 着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有 活力。
9、从“照亮”一词可以想到“全新的世界”的 光辉灿烂，理想境界的实现使人兴奋与 惊喜，诗句写得生动形象。 10、B 11、诗歌表现了当代青年搏击、奋进、昂扬、 向上的精神风貌，强调了一种进取、执 着、向上的精神风貌，强调了一种进取、 执着、乐观、自信的生活态度，形象而 含蓄地昭示了一种坚定的信念：只要有 执着的追求，顽强奋斗，就能够实现目 标。
13、这说明青年人有强烈的好奇心和求知欲， 执着而顽强，有勇气去面对未来人生道 路上的种种磨难。
18 短文两篇
1、（1）零落 （2）收敛 （3）宽恕 聒聒 （4）一丝不苟 2、C 3、（1）拟人 （2）反问 4、D 5、A 断续
6、“哪管是九十年，九十天，都不过要好好地 活过”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键 之处，也是由蝉引发的对生命的深刻感悟。 不管写蝉的哪个方面，都因为有这句话才显 的有意义和有光彩。它也提醒我们，不管生 命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神 的感觉。
（2）知道自己学业的不足，然后才能反省自 己；感到困惑，然后才能自己勉励自己。 （3）所以说，教和学是互相促进的，教别人 也能增长自己的学问。 5、教学相长。类比论证、引用论证。 6、虽有佳肴，弗食，不知其旨也 虽有至道，弗学，不知其善也 教学相长
7、教学相长 8、B
9、示例：注意实践。只有在教与学的实践 中，才能知“不足” “知困”，然后能“自 反” “自强”，进而明事理，出真知，得 到进步和发展。 10、（1）安闲，轻松 （2）抱怨，归罪
10、（1）桃花开放时，既是孤独寂寞的，又是 独立无谓的地开着的。
（2）起强调突出作用，表现桃花旺盛的生 命活动，与死寂的世界形成鲜明的对 比，表现其营造春天、唤醒生命的作 用。 11、早醒的桃花太小了，也太微弱了，不能改 变没有色彩、没有生命的消息的世界。勇 敢、执着、自信、乐观。
12、C
19 在山的那边
12、前途是光明的，道路是曲折的，但不管 人生的道路上有多少艰难曲折，只要坚 持不放弃，执着并顽强奋斗，就能实现 自己的目标。
20 虽有佳肴
1、C 2、（1）甘美。 （3）所以 （5）反省自己 3、B （2）达到极点 （4）不通，理解不了 （6）表示推测
4、（1）即便有最好的道理，不学习，也不 会了解它的好处。
11、B 12、写法上都运用了借物喻理的写法。课文 通过紫藤萝寄寓作者对生命的态度。《 送春》通过对二月兰德描绘，感悟它平 凡、忠心、执着的精神，寄托作者的理 想。
1Fra Baidu bibliotek 走一步，再走一步
2、（1）训诫 （2）啜泣 （3）小心翼翼 3、C 5、D 纳罕
6、不能。因为“探”字准确地写出了“我”在 惧中鼓起勇气小心翼翼地下悬崖的心理及 动作，而“踩”字不能表现出这样的状态。
1、（1）痴想 （2）铁青 （3）凝成
（4）漫湿 2、D 3、C 5、“山”象征重重困难，“海”象征理想境界 这首诗表达的思想感情是：奔向理想的人 生征途是漫长而充满艰辛的，只有不怕困 难，百折不饶地坚持奋斗，才能实现人生 理想。
6、比喻妈妈给“我”的信念——山那边是海。 妈妈是由“我”的痴想、疑问而说起这话 的，这句话也并非指理想，所以说是飘 “飘来的”。 7、D
7、先“啜泣了一会”是因为“我”被自己的行 感动了，对自己敢下悬崖，既感到有点儿 害怕，又感到十分高兴，然后，为自己能 克服困难而产生了巨大的成就感。
8、因为父亲深知，如果上去救“我”，“我” 能力就毫无长进，只有指导和鼓励“我”自 己下来，才能使“我”在历练中增长勇气和 经验，变得勇敢。
9、不矛盾。因为“前途茫茫”的意思是不知道 怎样才能抵达“我”要到的地方，表示困难 重重，举步维艰；但目标和方向却又是非 常明确的。作者这样写，更突出了“悬崖 脱险”一事对自己的人生具有重要意义。
10、A
11、因为母亲和“我”都觉得自己是“过来人” 想用自己所拥有的生活经验告诉后人那 条路走不得，目的是不让后人重蹈覆辙， 少犯错误，少走弯路。 12、虽然人生道路上少不了会走弯路，会遇 到种种艰难苦阻，但是，只要执着于自 己的目标，勇于在自己选择的道路上不 懈努力。总有一天会实现自己的目标。
16
紫藤萝瀑布
1、（1）伫立 凝望 （2）伶仃 （3）忍俊不禁 （4）盘虬卧龙 3、B 5、D 绽开
6、“停住了脚步”是因被紫藤萝的繁茂旺盛所 吸引；“加快了脚步”是因被紫藤萝的生命 力所感染，似乎受到催眠。前者的作用是 引起悬念；后者的作用是照应开头，使文 章结构完整，并深化了主题。 7、（1）视觉 （3）瀑布 远 近 面 点