小学生校园心理剧剧本

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心理情景剧剧本10个

心理情景剧剧本10个心理情景剧剧本心理情景剧剧本（一）：小品剧本：校园心理情景剧简介：女孩于小芊是在一个普通家庭长大的孩子，从小喜欢画画的她被父母给予了厚望。

绘画天赋极高的她也不负众望的考上了很好的重点大学。

开学以后的她遇到了家境很好，在学校人气很高的韩歆瑶。

羡慕着他的于小芊为了和她们成为朋友，编造了一个有着很好家境的身份来和她接触，因为家境相近的原因，爱慕虚荣的韩歆瑶很快理解了于小芊。

她们很快就变成了形影不离的朋友。

过了一段时光后，学校举办了一个绘画作品选拔大赛，比赛第一名的画将被送去一个全国性的画展上展出，而画作的作者也将成为新一代的画坛新秀。

从小有着十分优秀美术功底和天赋的韩歆瑶是这次比赛夺冠的热门选手。

而熟悉于小芊的韩歆瑶则明白，十分优秀而又低调的于小芊是她强力的竞争对手。

这时，透过一封信明白了于小芊真正身份的韩歆瑶。

决定透过陷害于小芊的方式除去竞争对手，让自我的作品能够如愿以偿的成为全校第一名作品。

韩歆瑶故意告诉于小芊的最终交作品时光是错的，比真正的时光晚了很多。

以至于交作品的时候于小芊的画作还没有完成。

当于小芊发现这件事的时候已经来不及了，然而没有任何背景的她却无处喊冤。

被朋友背叛以及包裹着自身的谎言被狠狠撕开的痛苦，狠狠的打击着于小芊的内心。

这时班长李诗琪出此刻了孤独的于小芊身边，安慰着于小芊，并答应帮忙她。

第二天，学校传出了一个消息，比赛作品的交稿日期延后了。

于小芊有了足够的时光。

应对这个结果，于小芊喜极而泣。

正式的评比日期到来了，于小芊如愿以偿的得到了第一名。

从此展露自我的才华，在学校大放光彩。

主要人物介绍：于小芊：本剧主角，比较单纯，有点小虚荣心。

来自一个普通的家庭，有着极高的绘画水平和天赋，来到大学后因为想要和家境很好的韩歆瑶成为朋友，错误的选取了隐瞒自我的真实家境。

之后被韩歆瑶陷害，透过李诗琪的安慰，才重新找回自我。

在李诗琪的帮忙下，得到了绘画比赛的第一名。

韩歆瑶：爱慕虚荣、的大小姐，有着比较强的妒忌心和虚荣心，不允许他人比自我强。

校园心理剧《转弯》剧本

校园心理剧《转弯》剧本故事大纲本剧说述的是一位大伙儿公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于胆怯成绩退步，失去老师和同学的爱慕，于是想借考试作弊，维持好学生的假象，幸好老师及时发觉，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。

班长：男，相貌堂堂，郝小明副班长：女，乖巧听话学习委员：男，外号四眼田鸡，瘦皮猴纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼辅导员任课老师郝小明同屋：郑枫第一场[郝独白]：希翼道路平整，却难免遭遇岔路和崎岖，希翼说和顺畅，却难免遭遇逆流和旋涡，希翼庄稼丰美，却难免遭遇旱滞和虫害，希翼人一辈子圆满，却难免遭遇挫折和失败，人这一声总要做错一些事才会成长，就想河水遭遇暗礁，迎头撞上惟独满身碎骨，我们惟独拐个小弯方能向前。

我，郝小明，向来是老师和同学们心目中的好好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我向来对自己充满了自信，在大伙儿面前也总是很体面，可是，有一天，当我在宿舍了的时候……郑枫：喂，班长大人，我那水快开了，劳你大驾帮我把那热得快拔下来吧。

郝：我别早跟你说别能用的嘛，学校可是三令五申，绝对别能用的，万一出事如何办啊，要是被辅导员查到了你可就惨了。

郑：哪有那么巧的事啊，你别说，我别说，谁会知道啊。

郝：你下次不会用了。

[边说边把热得快拔下来][此时，辅导员推门而入，郑，站在一旁，目瞪口呆的看着辅导员，别知所措]郑：啊……恩，王…老师，[郝猛的抬头，把手里的热得快忙藏到身后]郝：啊，王老师，我……我正在……辅导员：你背后是什么东西，拿过来给我看看，藏什么啊。

[辅导员走上前去，看到了他手中的热得快，从他手中拿了过来]辅导员：这是什么啊，学校别是强调绝对别能用那个的吗，[这时，郑悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼脸，求他别要说出的模样][郝一脸无奈和无辜]辅导员：你身为班长，居然带头违反学校规定。

郝：这，那个别是……我这是头一回。

辅导员：是嘛，这么巧啊，我不过暂时的一次抽查就让我碰到了，你这如何解释！！！郝：我，我，我，[底下头，疑惑如何办]辅导员：你就这么起带头作用的吗，你给别的同学都造成了什么样的妨碍，你好好反思一下吧，然后写个检讨。

正能量校园心理剧剧本

正能量校园心理剧剧本
第一场：开场
在校园的操场上，一群热情洋溢的学生正在排练一台心理剧。

他们
穿着五彩斑斓的服装，脸上洋溢着灿烂的笑容。

一个身着制服的学生
拿着话筒站在舞台中央，向观众介绍今天的演出。

第二场：校园欺凌
剧情转入校园欺凌的场景。

一个学生被一群同学围攻，他们指指点点，大声辱骂。

被欺凌的学生面对种种侮辱，显得很无助。

第三场：友情救助
突然，另一位学生走了出来，他冲上前去，大声制止欺凌行为。

他
拉起被欺凌的学生，决心帮助他摆脱困境。

在友情的支持下，被欺凌
的学生获得了力量。

第四场：齐心协力
全体学生团结一致，用歌声和舞蹈表达对于校园欺凌的不容忍。

他
们展示出齐心协力，共同抵制欺凌行为。

校园氛围因此变得更加和谐。

第五场：正能量回馈
在最后的表演中，学生们展现出他们的正能量。

他们用自己的行动
传递爱与友情，呼吁大家关心他人，共同维护校园和谐。

观众在表演
结束后纷纷鼓掌，为学生们的演出喝彩。

结尾
演出结束后，学生们合影留念，他们脸上洋溢着满足的笑容。

这台充满正能量的校园心理剧，不仅让观众感受到友情和爱的力量，也启发了大家对于校园欺凌问题的关注。

希望通过这样的表演，让更多人认识到校园欺凌的危害，共同努力营造一个和睦友爱的校园环境。

校园心理剧本——一场误会

校园心理剧本——一场误会-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN三年级校园心理剧剧本一场误会【剧情简介】本剧讲述的是一名五年级的小学生在一次数学测验中考砸了，他愤愤不平的向同桌诉苦的时候，同桌正在看一本漫画杂志，边看边发笑。

他以为同桌在嘲笑他，结果生气地跑出课室。

后来，同桌向他道歉并再三解释，那天他确实是在看一本搞笑的漫画杂志，还许诺借给他看。

俩人重归于好。

剧情重在体现同伴之间在发生误会并重归于好的过程，从而达到培养学生良好人际交往能力的目的。

【人物介绍】小智（主角）啊毅（辅角）嘉儿（辅角）第一场【期末返校：教室】啊毅：（吃吃地笑）小智：（气呼呼地把书包仍在凳子上）这个暑假过不好了。

成绩出来了，这次考试居然考砸了，居然考了70多分，我真是失败啊！（见同桌没有反应，感到奇怪，用手蹭了一下同桌）喂，你有没有在听我说啊你考了多少啊毅：（边笑边看抬头）什么你在说什么小智：生气地望了他一眼，拿着书包跑出课室门口啊毅：（见到智的反应立刻站起来）哎！干嘛走啊？嘉儿：（走近啊毅）哎，他怎么了？啊毅：（挠挠头）我也不知道啊！第二场【放假了，智和嘉在家门口玩】智：哎，暑假打算去哪里充电？嘉：我也不知道呐！要不去青少年图书馆看书吧！我们找子毅一起去吧！智：（生气地转过身子，挥挥手，叹气）唉！别提他了！嘉：（充满疑惑）怎么了你们两个不是好朋友吗智：（不屑的神情）鬼才跟他是好朋友呢？那天我跟他讲我数学考砸的事，他居然笑我！他考好了就顾着自己开心一点不讲义气！毅：（惊喜）挖！好巧好巧！“不是知己不聚头”，在这里碰到你们！〔小智生气地转身走了〕毅：（不解地问嘉儿）哎，小智怎么走了，怎么回事啊？嘉：（仰起头）他说他已经跟你绝交了。

毅：（不解）为什么呀？嘉：他说他对你说他数学考砸了的时候，你却笑他。

毅：（诚恳的）那天我在看漫画书啊，没有要笑他。

（边说边往前面追过去）不行，我得再去跟他说说。

第三场【毅追上来】毅：（扶着他的肩膀）哎，你还为那天的是生气啊？朋友之间嘛，那件事算什么嘛！智：（哭声）小事期末考试考砸是小事吗你考砸过吗你伤心过吗毅：（真诚地）我当然考砸过啦，考砸是很正常的事嘛！那天我真的在看漫画书，没听清你在说什么，没有嘲笑你的意思。

校园心理剧剧本.doc

校园心理剧剧本.doc
《校园心理剧》
演员：小夏，小松，小赵，小林，小张
场景：课室
剧情：
小夏：（看着手机）哎呀，作业还没写完，都要迟到了。

小松：咦，小夏怎么了？
小夏：啊，没什么。

小赵：你看她这个表情，肯定是出了什么事情。

小松：是啊，小夏，说出来，有什么烦恼？
小夏：其实，我最近父母经常吵架，我很难受。

小林：你该跟老师说一下，或者去找心理咨询师。

小张：我也认为你需要找人倾诉一下，放松一下你的心情。

小夏：谢谢你们，我会考虑的。

（众人走出课室）
小夏心中感慨：原来，有人愿意听我倾诉，我并不孤单。

校园心理剧剧本10分钟范文三篇

校园心理剧剧本10分钟范文三篇剧本一：《友谊的力量》人物：小明：男主角，一个口袋里装满了秘密的学生。

小华：男配角，小明的好朋友。

小红：女配角，一个懂得倾听的好朋友。

老师：操心的班主任。

场景：学校教室剧本内容：（场景一：学校教室，课堂上。

）老师：同学们，今天我想和大家聊一聊心理健康的问题。

我们的生活中总会遇到一些困扰和难题。

如果你们有什么烦恼，记得告诉家长或老师。

今天，我们来表演一小段校园心理剧。

小明，你愿意帮忙吗？小明：（有些犹豫）好吧。

场景二：学校操场。

（小华和小红正在操场上散步。

）小红：小华，我觉得小明最近变得很沉默。

你有什么发现吗？小华：是啊，最近他总是神思恍惚的，好像有什么事情困扰着他。

小红：我们要不要找个机会和他谈谈？小华：好！我们一起去找他。

场景三：小明家门口。

（小明一个人独自坐在家门口的板凳上。

）小华：嘿，小明，你怎么一个人在这儿？小明：（有些不自在）哦，没事，只是想一个人呆一会儿。

小红：你确定没事吗？我觉得你最近心事重重。

小明：（低着头）嗯，也许是有一些事情。

小华：你可以告诉我们，我们是你的好朋友。

小明：（沉默片刻）其实，我最近有一个秘密，但是我不知道该怎么面对。

小红：没关系，你可以跟我们说，我们会帮你的。

小华：是的，我们都是你的朋友，你可以信任我们。

小明：（略带感激地）好吧，我会告诉你们的。

场景四：学校教室。

后续……（小明向小华和小红讲述了他的秘密，得到了他们的支持和理解。

小明逐渐走出困惑，重拾自信。

）剧本二：《我的好友》人物：小明：男主角，一个性格内向的学生。

小华：男配角，小明的好朋友。

小红：女配角，一个乐观向上的好朋友。

场景：学校食堂剧本内容：（场景一：学校食堂，午饭时间。

小明一个人坐在角落里。

）小华：（走过来）你怎么一个人坐在这儿？小明：没有别的位子了，只好坐这里了。

小华：你今天怎么样？小明：还可以吧，就是有些心烦。

小华：有什么事情烦你？小明：（低声）班级里有些同学总是取笑我，我很受伤。

校园心理剧《拥有一颗感恩的灵魂》剧本

校园心理剧《拥有一颗感恩的灵魂》剧本剧情概述《拥有一颗感恩的灵魂》是一部校园心理剧，通过展现主人公在成长过程中经历的困惑和转变，呼吁人们要珍惜身边的一切，感恩生活。

主要人物1. 小明：本剧的男主角，一个从小生活在幸福家庭里的学生，善良、乐观。

2. 小红：小明的好友，一个乐于助人、心地善良的女孩。

3. 母亲：小明的母亲，一个关心孩子、教育有方的母亲形象。

4. 老师：学校的一位悉心教育学生的老师。

剧本大纲第一幕1. 小明在学校遇到了一系列挫折，不满和困惑开始困扰他。

2. 小明的好友小红在他最需要的时候给与了帮助和鼓励，但小明却对她的好意逐渐淡漠。

3. 小明开始对自己的家庭、朋友和生活感到不满足。

第二幕1. 小明在心灵导师的帮助下，开始进行心灵成长训练，并逐渐发现了自己心中的不满源于缺少感恩之心。

2. 小明通过与他人的交流和互动，逐渐认识到自己应该感恩身边的一切，珍惜与家人、朋友的关系。

第三幕1. 小明决心改变自己，向家人和朋友表达感恩，并帮助他人解决问题，成为一个乐于助人、真诚感恩的人。

2. 小明的改变影响了身边的人，大家都开始感恩生活，向身边的人传递爱与感恩的力量。

结局1. 小明通过经历感恩之旅，重新认识了自己，也发现了真正的幸福。

2. 故事以小明和小红共同感叹生活美好，并相互鼓励前行的场景结束。

课堂反思1. 剧目通过展现人物的心灵成长，引导观众思考自己的感恩之路。

2. 观众可以从剧中的主人公身上获取感恩的力量，体会到感恩的重要性。

结语校园心理剧《拥有一颗感恩的灵魂》通过小明的成长故事，向观众传递了感恩的力量。

希望观众能够在观看这部剧目后，意识到身边的一切都应该珍惜和感恩，并将这样的心态融入到自己的生活中。

感恩让我们更加幸福，也能促进人与人之间的和谐关系。

让我们一起向生活中的美好事物和人们致以感恩之情！。

校园心理剧剧本范文

校园心理剧剧本范文《奇幻校园之梦幻之旅》剧本一：梦中校园角色：小明（男主角）小红（女主角）小亮（小明的好朋友）小菲（小红的好朋友）教师鲁迅先生场景：小明和小红坐在教室里上课。

（灯光暗，梦幻音乐响起）小明：（打哈欠）好无聊啊，上课上得好烦呐。

小红：（微笑）不过，要好好学习才能将来实现我们的梦想，对吧？小明：也是，不过我们的青春过得好枯燥。

（突然，教室的灯光突然熄灭，霞红色的灯光笼罩整个上课区域）小明：怎么回事？发生了什么？（小明和小红被灯光围住，进入梦境）剧本二：奇妙之旅角色：小明小红小亮小菲教师鲁迅先生场景：一个纷乱的校园区域，有霞红色的校舍楼、树木、鲁迅铜像。

小红：（迷茫地）这里是哪儿？怎么会有这么奇怪的地方？小明：（眨了眨眼）我也不知道，我们似乎来到了一个奇幻的校园。

小亮：（兴奋）太棒了！这里一定会有很多新奇的冒险和故事。

小菲：（拉着小红的手）小红，我有一种预感，我们来这里是为了完成一项任务。

小红：任务？是关于什么的任务？教师：（突然出现在小明、小红他们的面前）你们是来自现实世界的勇者吗？小明：（惊讶）你是谁？你知道我们的来历？教师：我是校园守护者教师，你们来到了奇妙之旅的世界。

你们需要完成一项任务，才能回到现实世界。

小亮：请问，我们需要完成什么任务？教师：你们需要到鲁迅先生那里取得他的指引，找出这个校园中散失的记忆碎片，然后拼接成完整的故事。

小菲：那这个完整的故事是关于什么的呢？教师：这个故事将帮助你们实现自己的梦想。

但是，完成任务不是一件容易的事情，你们需要面对各种困难和试炼。

小红：我们一定会努力完成任务的！（小明、小红、小亮和小菲来到鲁迅先生的身边）鲁迅先生：勇者们，你们找到我了。

接下来的任务就是找出这个校园中散失的记忆碎片，拼接成完整的故事。

小明：我们会努力完成任务的，请您给我们指引吧。

鲁迅先生：好的。

首先，你们需要到树林里寻找第一片记忆碎片。

（小明、小红等人进入树林，寻找第一片记忆碎片）剧本三：悠然校园角色：小明小红小亮小菲鲁迅先生拾荒者大叔场景：一个悠然的校园，有草地、花园、小溪。

校园心理剧剧本推荐三篇

校园心理剧剧本推荐三篇一、《成长的烦恼》剧情简介：本剧围绕一位中学生小明在成长过程中遇到的各种心理问题展开。

小明因为家庭、学业和人际关系等方面的压力，产生了焦虑、抑郁等心理问题。

在心理老师的帮助下，小明逐渐认识到了自己的问题，并学会了如何面对和解决这些问题。

推荐理由：本剧通过生动的剧情和真实的人物形象，展现了青少年在成长过程中可能遇到的各种心理问题，具有很强的现实意义和教育意义。

同时，剧中的人物形象鲜明，情节紧凑，能够引起观众的共鸣和思考。

二、《青春的旋律》剧情简介：本剧讲述了一位高中生小芳在追求音乐梦想的过程中，面对各种困难和挑战，最终实现梦想的故事。

在这个过程中，小芳不仅克服了自己的心理障碍，还学会了如何与团队成员合作，共同实现目标。

推荐理由：本剧以音乐为线索，展现了青春的激情和活力，具有很强的感染力和吸引力。

同时，剧中的人物形象立体，情节跌宕起伏，能够激发观众的积极性和进取心。

三、《友谊的力量》剧情简介：本剧讲述了一位中学生小刚因为一次意外事故，失去了与外界沟通的能力。

在他的朋友小丽的帮助下，小刚逐渐走出了阴影，重新融入了社会。

推荐理由：本剧以友谊为主题，展现了友谊的力量和温暖，具有很强的情感共鸣和感染力。

同时，剧中的人物形象鲜明，情节感人至深，能够引起观众的共鸣和思考。

校园心理剧剧本推荐三篇四、《勇敢的心》剧情简介：本剧聚焦于一位中学生小华，他在面对校园欺凌时，勇敢地站出来，不仅保护了自己，也帮助了其他受到欺凌的同学。

在这个过程中，小华学会了如何处理冲突，如何建立自信，如何帮助他人。

推荐理由：本剧通过小华的故事，向观众传达了勇敢面对困难、勇敢保护自己和他人的重要性。

剧中的情节紧凑，人物形象鲜明，能够引起观众的共鸣，尤其是对于正在经历或曾经经历过校园欺凌的学生来说，具有很大的启发和帮助。

五、《梦想的翅膀》剧情简介：本剧讲述了一位中学生小丽，她有一个梦想，那就是成为一名飞行员。

然而，她的家庭条件并不允许她去追求这个梦想。

校园心理剧剧本推荐三篇

校园心理剧剧本推荐三篇剧本主要由台词和台词组成。

它是戏剧艺术创作的文本基础，是编导和演员表演的基础。

与脚本类似的词还包括脚本、剧本等。

以下是为大家整理的关于校园心理剧剧本推荐的文章3篇 ,欢迎品鉴！第一幕[场景：舞台的中央摆着一条长凳。

g做在长凳上，东张西望，不断的看表，自言自语："怎么还不来？"离开长凳，来回走动，然后又坐下。

]b:（身着名牌时装）欣然！g:（身子转到一边不说话）b:欣然，你怎么了？g:（转向b用手指着手表）不是说还了七点钟不见不散吗？你看看现在几点了？你晚了整整七分又七秒！b:（吃饭上笑脸）我弄错了，我弄错了没用吗？下不为例，下不为例。

g:好吧，看在你态度诚恳的份上，就原谅你这一次吧，不过，今天你要陪我去逛超市，怎么样？b:逛街超市？（略一迟疑）g:怎么？你不愿意？b:怎么会呢？不过，还是回去公园吧。

那里风景不好，况且今天天气也极好，回去贫散播多不好啊。

g:又要去公园啊？前天不是刚去过吗？b:那不好，那不好，咱们逛街超市。

你等会儿，我回去宿舍拎点钱。

（起身必须跑）g:不用了，我身上带这钱呢。

走吧。

（拉着b就要走）b:那哪行呢？你跟我意一起过来，哪能够使你花钱。

再说了，这点钱算什么，我家里有的是钱。

你在这等我，我这就上去拎。

g:（生气的说）你看你看，你又来了。

你张嘴有钱，闭嘴有钱，人家还以为我是冲着你的钱才和你在一起的呢？b:不好，不好，不好。

我弄错了，我又弄错了。

不过说道真的的，这点钱我真不放在眼里！g:你……（很生气的）b:对不起，对不起，我不说道了，我不说道了。

哎，你的生日慢至了，刚好筹钱今天这个机会我回去给你买件生日礼物！你总无法让我拿着你的钱给你卖生日礼物吧。

g:（犹豫了一会）那好吧！我在这等你，你快去快回！第二幕[场景：舞台上摆了一张床，上面凌乱的堆放了一些衣物，床下有一盆，一侧有一圆桌，舍友a b c团坐打扑克，叫牌声不断！b上场。

很匆忙。

做开门动作。

校园心理剧剧本

校园心理剧剧本前言本剧本以校园为背景，围绕着学生心理问题展开，旨在引发对心理健康的关注和重视。

通过校园心理剧的形式，将学生常见的心理困扰与解决方法呈现给观众，希望能够为现实中的学生提供一些帮助和启示。

第一幕：困惑的新生场景一：新生宿舍主人公小明刚刚入学，刚搬进新宿舍。

他感到陌生和焦虑，不知道如何融入新的环境。

室友们看出了他的困惑，主动与他交流，帮助他适应新的生活。

场景二：迎新晚会学校举办了迎新晚会，小明在晚会上遇到了自己的初中同学小红。

小明在初中时是个内向的学生，因此害怕与新同学交流。

小红主动走过来与小明打招呼，告诉他要放下过去的不安，勇敢地面对新的挑战。

第二幕：心理困扰的烦恼场景一：考试焦虑小明在考试前感到非常紧张，他对自己的成绩产生了压力。

他的好朋友小李看出了他的困扰，帮助他制定了一个高效的学习计划，并鼓励他相信自己的能力。

场景二：人际关系问题小明在班级中遇到了一个欺负他的同学。

他感到很无助，不知道如何应对。

心理辅导员及时介入，教导他一些应对欺负的方法，并鼓励他寻求老师和家长的帮助。

第三幕：成长的路上场景一：心理辅导小明到心理辅导室找了心理辅导员，主动寻求帮助。

辅导员耐心地倾听小明的困扰，并为他提供了有效的建议和解决方案。

小明逐渐认识到，寻求帮助并与他人交流是解决心理问题的有效途径。

场景二：合作与支持小明成立了一个志愿者团队，帮助其他有心理困扰的同学。

通过与团队成员的合作与支持，小明变得更加坚强和自信，也帮助了许多需要帮助的同学。

结尾：通过这个校园心理剧剧本，我们希望能够呼吁学生们关注和重视心理健康问题。

同时也希望能够引起家庭、学校以及社会的关注和共同努力，为学生提供积极的心理支持和帮助。

只有真正关注学生的心理健康，才能帮助他们更好地成长和发展。

正能量校园心理剧剧本【三篇】

正能量校园心理剧剧本【三篇】心理学是人类在情感世界中流动的过程和结果。

以下是为大家整理的关于正能量校园心理剧剧本的文章3篇 ,欢迎品鉴！人物：母亲（m）儿子小刚（s）女友欣然（g）舍友a舍友b舍友c第一幕[场景：舞台的中央摆着一条长凳。

g搞在长凳上，东张西望，不断的了看，自言自语：“怎么还轮不到？”返回长凳，往复站立，然后又起身。

]b：（身穿名牌时装）欣然！g：（身子转回至一边不骂人）b：欣然，你怎么了？g：（转为b用手指着手表）不是说还了七点钟不见不散吗？你看一看现在几点了？你晚了整整七分又七秒！b：（陪上笑脸）我错了，我错了不行吗？下不为例，下不为例。

g：不好吧，看看在你态度真诚的份上，就原谅你这一次吧，不过，今天你必须吃饭我逛超市，怎么样？b：逛超市？（略一迟疑）g：怎么？你不愿？b：怎么会呢？不过，还是去公园吧。

那里风景好，况且今天天气也不错，去散散布多好啊。

g：又必须回去公园啊？前天不是刚去过吗？b：那好，那好，咱们逛超市。

你等会儿，我回宿舍拿点钱。

（转身要走）g：不必了，我身上拎这钱呢。

跑吧。

（扎着b就要跑）b：那哪行呢？你跟我意一起出去，哪能让你花钱。

再说了，这点钱算什么，我家里有的是钱。

你在这等我，我这就上去拿。

g：（生气的说道）你看看你看看，你又去了。

你张嘴缺钱，发飙缺钱，人家还以为我就是冲着你的钱才和你在一起的呢？b：好，好，好。

我错了，我又错了。

不过说实在的，这点钱我真不放在眼里！g：你……（很生气的）b：对不起，对不起，我不说了，我不说了。

哎，你的生日快到了，正好借今天这个机会我去给你买件生日礼物！你总不能让我拿着你的钱给你买生日礼物吧。

g：（迟疑了一会）那好吧！我在这等你，你快去快回！第二幕[场景：舞台上挂了一张床，上面杂乱的堆满了一些衣物，床下存有一盆，一侧存有一圆桌，舍友abc后厝庄打扑克，抽牌声不断！b上场。

很匆忙。

搞进门动作。

进屋后已经开始在床上甩东西。

]a：（一边打牌一边说）哎，小刚，跟女朋友约会这么快就回来了？s：（稳步甩东西）哪能够呀！她必须我吃饭她逛街超市！你说道我总无法使她出钱吧！再说这点钱我也不在乎！这不我回去再拿点钱！b：小刚你家里真的很有钱吗？s：（停下来动作，对着abc，满脸深入细致的）那就是当然！（稳步甩）c：小刚，既然你家里那么有钱，那你为什么还整天吃馒头咸菜呢？s：别提了，家里我妈天天逼迫我喝大鱼大肉，我都通心面了！现在一看见它们就晕眩！abc：噢……第三幕m：（头上包着头巾，跨着一个篮子，里面装着花生，穿着土气。

校园心理剧剧本三篇

剧本主要是由台词和舞台指示组成的，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员演出的依据。

与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。

它是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。

今天为大家精心准备了校园心理剧剧本，希望对大家有所帮助！校园心理剧剧本篇一第一幕：场景：学校的新生报到处道具：书包行李人物：小雨，师姐，学生诺干【旁白：来自乡村的女孩小雨如愿以偿的考上了大城市的重点大学。

终于，开学报到的时候到了】（小雨背着书包拿着行李上场）小雨：“坐了一天一夜的火车，终于到学校了，大城市的高楼真多啊。

哇，那些人的衣服真漂亮啊。

（小雨低头看看自己身上简朴的衣服，这时一个穿着校服的师姐走到小雨面前）师姐："这位同学，你是来报到的吧"（小雨点点头）师姐：“那你跟我来吧。

”（师姐带着小雨下场）第二幕：场景：女生宿舍道具：书包行李，床四张，书桌椅一张，一些化妆品瓶子道具，一台苹果电脑人物：小雨、小丽、小雪、小夕（小雨来到宿舍，其他人已经在宿舍里聊的正欢了，看见小雨来了，都回头向她友好的问候）小丽：“你好呀，你是我们的新舍友吧！这四年大家就要在一起渡过了，请多关照~你叫什么名字啊？”小雪：“你好啊，我是小雪。

”小夕：“呵呵，请多关照，叫我小夕就可以了~”（小雨和所有人打了个招呼）小雨：“你们好，我的名字叫小雨，请多关照。

我的床位是哪张？”（小雪指了指里面一张床，小雨走过去，发现上面放满了化妆品，生活用品等东西）小丽（不好意思的说）：“哎呀呀，不好意思，我们带来的东西太多了，很多东西还没来得及整理。

看见你没来，就暂时借用了一下你的床，我们等下就收拾干净。

”小雨：“不碍事，不碍事。

我先坐椅子上就好了”（小雨坐在了一旁的椅子上。

眼睛望着床上的东西）小雨：“这些是什么啊，瓶瓶罐罐的这么多。

”小夕（小得意的说）：“这个啊，是我叔叔从法国带来的香水呢，在国内可是买不到的啊。

还有这个，是我爸爸的朋友从美国专门给我带的保健品，据说除了对身体十分有益外，还可以美容养颜呢？”小雨（呆呆的）：“哦，这么好啊”（小雨的眼睛望向了桌子上的一台苹果电脑。

校园心理剧剧本千金难买是朋友图文稿

校园心理剧剧本千金难买是朋友集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-校园心理剧剧本——千金难买是朋友一、地点：教室（小亮刚迈出办公室，见三人背影，举手要打招呼，三人背影闪进教室里。

快步走向教室，刚要踏进教室，忽然停住脚步，贴墙倾听。

）小明：哎呀，又考不及格了，真丢脸。

小丽：这么笨的人还配当我们的朋友从今天起，我不会和他做朋友了，你们呢小倩：我也觉得丢脸，我们趁早开溜，省得待会又缠着我们。

小明、小丽：快！（三人收拾完书包离开教室，见小亮，尴尬相视一笑。

）倒退几步三人齐说：“嘿嘿，不好意思，我们今天有点事，先走了。

”（转身跑下。

）（小亮低着头，没说话。

）二、地点：小亮家小亮（捧着考卷，愁眉苦脸，一只手托着脑袋）：唉，我天生就笨，反正就是这块料了，没有朋友也是活该。

（换只手托着脑袋）：平常他们总帮我，少了他们，我多孤单啊，连自己的朋友都看不起自己了，还有谁看得起我啊我该怎么办啊（趴下，哭泣。

）亮母（走进房间，手扶孩子的肩膀）：怎么啦？小亮（抬头，手擦泪）：没……没什么？亮母：有什么事情说出来，心里会舒服，是不是今天没考好呀？小亮摇头。

亮母：那有什么事情呢？你一向是个快乐的孩子，今天这样，肯定有事情，说出来，妈妈来帮帮你。

小亮点点头，低声说：我今天又考不及格了，妈妈，我是不是真的很笨，他们都不和我作朋友了，我真的很笨，妈妈。

（扑进妈妈怀里，放声大哭。

）亮母：孩子，最近你身体一直不好，没考好，妈妈不怪你，我想老师也不会怪你，可你的朋友不和你作朋友，你要动动脑子，如果妈妈遇到这样的事情，也会像你一样不好受，但你已经长大，妈妈相信你有办法解决好这件事，用心想想，该怎么办，你的朋友一定能和你重归于好。

（吻了一下孩子的脸颊）妈妈该去做事了，你先自己想想办法。

加油哦！母子二人互道再见。

小亮：我该怎么办呢？我告诉老师去，让老师教育他们。

谁叫他们和同学不团结。

（转身取了书包，打开课本，刚要做作业）不行，让老师知道了，他们肯定知道是我告的状，还不被气死，我更别想和他们做朋友。

正能量校园心理剧剧本

正能量校园心理剧剧本剧本简介《正能量校园心理剧》是一部以校园生活为背景，关注当代青少年心理健康成长问题的剧本。

通过剧中人物的生活经历和心理困惑，展现了校园中各种压力、焦虑和情感问题，并通过正能量的呈现，启发观众思考、理解和关怀同龄人的心理健康。

第一场：新生入学某所中学校草坪上。

新生们开始陆续进入校园，彼此熟悉和交流，充满期待。

角色有新生A、新生B、新生C、学长/学姐、年级主任。

学长/学姐：（热情地迎接新生）欢迎来到我们学校！我是学长/学姐，有什么问题可以来找我哦。

年级主任：大家好！欢迎来到学校，我是你们的年级主任。

在这里，你们将度过美好的三年时光。

新生A：（有些紧张）我是新生A，很高兴来到这里。

新生B：我是新生B，希望在这里能交到好朋友。

新生C：我是新生C，我有点担心适应不了新环境。

学长/学姐：别担心，我们都是经历过这个阶段的，有什么问题尽管问。

你们会慢慢适应的。

第二场：友情的力量教室内，新生们聚在一起交流。

角色有新生A、新生B、新生C。

新生A：今天的适应训练好累啊，不过我觉得还挺有意义的。

新生B：是的，我们刚来时都有点拘束和不适应，但是经过一天的相互认识和交流，我觉得放松了很多。

新生C：我还是有点担心，怕自己适应不了这里的学习压力。

新生A：别担心，我们会一起度过这段时间的。

你可以向学长/学姐寻求一些经验和建议。

新生B：对，他们都很乐意帮助我们。

而且，我们还可以互相支持、鼓励，慢慢适应这个新环境。

第三场：家庭问题的困扰角色有新生A、新生B、新生C、家长A、家长B、家长C。

新生A：（心情低落）最近家里发生了一些事情，让我觉得很困惑和难过。

新生B：怎么了？你可以和我们说说，或者找老师、辅导员寻求帮助。

新生A：我爸妈最近经常吵架，我觉得很难过，也不知道怎么处理。

新生C：我爸爸工作特别忙，几乎没有时间陪我，我觉得自己很寂寞。

家长A：（走进来并看到孩子情绪低落）孩子，我知道爸妈最近的吵架对你影响很大，我们会尽快解决这个问题。

小学校园心理剧心灵的抚慰-校园小品剧本

小学校园心理剧心灵的抚慰-校园小品剧本小学校园心理剧《心灵的抚慰》是一部讲述于小舟因父母外出打工而倍感失落和痛苦的故事。

在同学___生日派对上，小舟独坐静默，其他同学纷纷向___祝贺生日，小舟却无人问津。

班主任注意到了小舟的情绪，巧妙地对她进行了心灵的抚慰，帮助她找回了快乐。

角色包括于小舟、___、___、___、___和班主任。

在第一场中，同学们背着书包陆续进教室，___高兴地向其他同学分享自己的生日糖果。

其他同学也纷纷向___祝贺生日，只有小舟独坐静默。

___自豪地展示自己的新衣服和___娃娃，其他同学也分享了自己的生日愿望和礼物。

小舟则因为父母出去打工而倍感失落和痛苦。

在第二场中，___问小舟的生日礼物，但得到的回答是小舟的父母已经很长时间没回来了，让小舟倍感孤独和无助。

___的无心之言更是让小舟哭泣不止。

班主任注意到小舟的情绪，巧妙地对她进行了心灵的抚慰，让小舟重新找回了快乐。

改写后的文章：小学校园心理剧《心灵的抚慰》讲述了于小舟因为父母外出打工而倍感失落和痛苦的故事。

同学___生日派对上，小舟独坐静默，其他同学纷纷向___祝贺生日，小舟却无人问津。

角色包括于小舟、___、___、___、___和班主任。

第一场中，同学们背着书包陆续进教室，___享自己的生日糖果，其他同学也纷纷向___祝贺生日。

小舟因为父母出去打工而倍感失落和痛苦。

___自豪地展示自己的新衣服和___娃娃，其他同学也分享了自己的生日愿望和礼物。

第二场中，___问小舟的生日礼物，但得到的回答是小舟的父母已经很长时间没回来了，让小舟倍感孤独和无助。

___的无心之言更是让小舟哭泣不止。

班主任注意到小舟的情绪，巧妙地对她进行了心灵的抚慰，让小舟重新找回了快乐。

校园心理剧《转弯》

校园心理剧《转弯》剧本故事大纲本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想借考试作弊，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。

班长：女，郝晓慧副班长：女，乖巧听话学习委员：男，绰号四眼田鸡，瘦皮猴纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼辅导员 :王老师郝小慧同屋：郑芸背景音乐：苏慧伦——旋转门第一场[郝独白]：希望道路平坦，却难免遭遇岔路和崎岖，希望讲和顺畅，却难免遭遇逆流和旋涡，希望庄稼丰美，却难免遭遇旱滞和虫害，希望人生圆满，却难免遭遇挫折和失败，我，郝晓慧，一直是老师和同学们心目中的好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，有一天，当我在宿舍了的时候……【老师在宿舍楼道里走的镜头淡出,淡入……】郑芸：喂，班长大人，我那水快开了，劳你大驾帮我把那"热得快"拔下来吧。

郝：我不早跟你说不能用的嘛，学校可是三令五申，绝对不能用的，万一出事怎么办啊，要是被辅导员查到了你可就惨了。

郑：哪有那么巧的事啊，你不说，我不说，谁会知道啊。

郝：你下次可不能用了。

[边说边把热得快拔下来][此时，辅导员推门而入，郑，站在一旁，目瞪口呆的看着辅导员，不知所措]郑：啊……恩，王…老师，[郝猛的抬头，把手里的热得快忙藏到身后]郝：啊，王老师，我……我正在……辅导员：你背后是什么东西，拿过来给我看看，藏什么啊。

[辅导员走上前去，看到了她手中的"热得快，从她手中拿了过来] 辅导员：这是什么啊，学校不是强调绝对不能用这个的吗，[这时，郑悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼脸，求她不要说出的样子][郝一脸无奈和无辜]辅导员：你身为班长，居然带头违反学校规定。

郝：这，这个不是……我这是头一回。

辅导员：是嘛，这么巧啊，我只是临时的一次抽查就让我碰到了，你这怎么解释！！！郝：我，我，我，[底下头，不知道怎么办]辅导员：你就这么起带头作用的吗，你给别的同学都造成了什么样的影响，你好好反思一下吧，然后写个检讨。