高中校园心理剧剧本
正能量校园心理剧剧本
正能量校园心理剧剧本
第一场:开场
在校园的操场上,一群热情洋溢的学生正在排练一台心理剧。
他们
穿着五彩斑斓的服装,脸上洋溢着灿烂的笑容。
一个身着制服的学生
拿着话筒站在舞台中央,向观众介绍今天的演出。
第二场:校园欺凌
剧情转入校园欺凌的场景。
一个学生被一群同学围攻,他们指指点点,大声辱骂。
被欺凌的学生面对种种侮辱,显得很无助。
第三场:友情救助
突然,另一位学生走了出来,他冲上前去,大声制止欺凌行为。
他
拉起被欺凌的学生,决心帮助他摆脱困境。
在友情的支持下,被欺凌
的学生获得了力量。
第四场:齐心协力
全体学生团结一致,用歌声和舞蹈表达对于校园欺凌的不容忍。
他
们展示出齐心协力,共同抵制欺凌行为。
校园氛围因此变得更加和谐。
第五场:正能量回馈
在最后的表演中,学生们展现出他们的正能量。
他们用自己的行动
传递爱与友情,呼吁大家关心他人,共同维护校园和谐。
观众在表演
结束后纷纷鼓掌,为学生们的演出喝彩。
结尾
演出结束后,学生们合影留念,他们脸上洋溢着满足的笑容。
这台充满正能量的校园心理剧,不仅让观众感受到友情和爱的力量,也启发了大家对于校园欺凌问题的关注。
希望通过这样的表演,让更多人认识到校园欺凌的危害,共同努力营造一个和睦友爱的校园环境。
正能量校园心理剧剧本-高中校园心理剧剧本大学
正能量校园心理剧剧本|高中校园心理剧剧本大学高中是一个学生最为重要的人生阶段,下面就是小编为您收集整理的高中校园心理剧剧本的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!高中校园心理剧剧本一:《心声》人物:母亲(母)儿子小刚(小刚)女友欣然(欣然)舍友小李舍友小洪舍友小王第一幕[场景:舞台的中央摆着一条长凳。
欣然做在长凳上,东张西望,不断的看表,自言自语:“怎么还不来?”离开长凳,来回走动,然后又坐下。
]小洪:(身穿名牌时装)欣然!欣然:(身子转到一边不说话)小洪:欣然,你怎么了?欣然:(转向小洪用手指着手表)不是说还了七点钟不见不散吗?你看看现在几点了?你晚了整整七分又七秒!小洪:(陪上笑脸)我错了,我错了不行吗?下不为例,下不为例。
欣然:好吧,看在你态度诚恳的份上,就原谅你这一次吧,不过,今天你要陪我去逛超市,怎么样?小洪:逛超市?(略一迟疑)欣然:怎么?你不愿意?小洪:怎么会呢?不过,还是去公园吧。
那里风景好,况且今天天气也不错,去散散布多好啊。
欣然:又要去公园啊?前天不是刚去过吗?小洪:那好,那好,咱们逛超市。
你等会儿,我回宿舍拿点钱。
(转身要走)欣然:不用了,我身上带这钱呢。
走吧。
(拉着小洪就要走)小洪:那哪行呢?你跟我意一起出去,哪能让你花钱。
再说了,这点钱算什么,我家里有的是钱。
你在这等我,我这就上去拿。
欣然:(生气的说)你看你看,你又来了。
你张嘴有钱,闭嘴有钱,人家还以为我是冲着你的钱才和你在一起的呢?小洪:好,好,好。
我错了,我又错了。
不过说实在的,这点钱我真不放在眼里!欣然:你……(很生气的)小洪:对不起,对不起,我不说了,我不说了。
哎,你的生日快到了,正好借今天这个机会我去给你买件生日礼物!你总不能让我拿着你的钱给你买生日礼物吧。
欣然:(犹豫了一会)那好吧!我在这等你,你快去快回!第二幕[场景:舞台上摆了一张床,上面凌乱的堆放了一些衣物,床下有一盆,一侧有一圆桌,舍友小李小洪小王团坐打扑克,叫牌声不断!小洪上场。
校园心理剧剧本《学习我有我风格》素材-高中心理健康
心理剧《学习我有我风格》剧本一、主题:观察和分析自己的学习倾向与学习策略,形成属于自己的学习风格。
二、辅导老师:三、人员安排:1.编剧:2.导演:3.摄像:4.后期制作:四、人物介绍:五、剧情介绍:这个心理剧讲述的是关于学习风格的故事。
主角燕子和小冉是一对好朋友,二人成绩一直在班里的二十多名。
新学期,两个小伙伴想要取得成绩上的一些提升。
于是,小冉提议,可以跟着班里前三名:小九、小可和江辰进行学习,模仿他们的学习方式。
小九是属于动觉型的学习风格,在背书的时候是边写边背;小可属于听觉型,上课喜欢复述老师的内容,写作业的时候也喜欢听录音、歌曲;江辰是属于场独立性的学习风格,在比较杂乱的环境内,也能够好好的学习、专心的做题。
经过对他们三个人的学习,小冉在期中考试取得了很大的进步,获得了老师的表扬和同学们的认可;但是燕子成绩没有提升,反而下降了。
于是燕子和小冉产生了一些隔阂,在班里两个成绩比较差的同学,钱进和尚清北的冷嘲热讽下,两个人爆发了一场比较大的冲突。
于是燕子找到了心理老师进行咨询,心理老师为燕子展示了不同学习风格之间的差异、优势、劣势,以及如何进行扬长补短。
燕子也通过这次咨询,发现自己是属于视觉型的学习风格,因此,她不论是跟着听觉型的小可,还是动觉型的小九,学习效率都是比较差的。
并且,燕子和小冉都是属于场依存性的学习风格,容易受外界打扰。
结合这个情况,心理老师为燕子提供了一些学习策略和学习方法上面的帮助。
经过这次咨询,以及心理老师在班里关于学习风格的课程,每位同学都对自己的学习风格有了更清晰、更具体的了解,并且能够根据自己的优势进行学习,做到扬长补短。
经过了一段时间的努力之后,燕子的成绩也取得了比较大的进步,获得了自信。
六、剧本内容第一幕地点:小花园人物:燕子、小冉、冰冰剧情简介:新学期开学了,中等生燕子和小冉在发愁怎么学习,她们想到一个主意......❖燕子:(心情低落)唉......●小冉:喂!燕子,怎么了?刚开学就这么丧。
中学生校园心理剧
我是那颗耀眼的星简介:杨光和张晓乐是班里两个性格截然不同的男孩,性格开朗,大大咧咧,不求上进的;张晓阳腼腆,敏感,自尊心强;两个学生最近学习状态很不佳,甚至逃课,老师、班长李伟和学习委员杨丹看在眼里,记在心里,决心一定要帮助二人走出心里低谷……..人物:杨光、张晓乐、班长、学习委员、老师旁白共6人道具:手机、课本、课桌、电脑第一幕杨光出场(教室里)杨光:“手里拿着手机,东张西望啦啦…….”嘴里哼着自编歌,拿着手机玩游戏。
哎呀,输啦!从游戏中回过神来,发呆;看周围同学都在写作业,如梦初醒。
“来,我抄抄!”顺手夺过一同学作业,龙飞凤舞搞定。
嘴里边哼着:“作业抄抄写写,完全无所谓了”班长李伟和学习委员杨丹看到了这一幕。
放学路上——穿着时髦,吃着零食,拿着饮料,说着,吃喝舒服,玩得开心,真爽!(家里)放学回家一进屋,扔掉书包,直奔电脑。
哼唱:“打开电脑游戏,尽情玩噢乐罗。
”旁白:杨光的爸妈都是做生意的,整天忙得各顾自己,对孩子的学习很少有时间过问,杨光心里很失落,感觉自己在家里若有若无,这种心态下,就故意自暴自弃,放弃学习,浪费时间。
第二幕张晓乐出场(教室里)张晓乐:从书包里拿出一本语文书,漫不经心地翻着,一会儿又拿出数学书,看了两眼,啪又扔一边去了,坐在座位上发呆……..上课了,老师开始讲课,发现小乐无精打采,跑神了,提问小乐,小乐浑然不知,同桌提醒,小乐醒过神来,站起来支支吾吾,完全不知老师所问。
老师叹口气,“你最近怎么啦,张晓乐,上课老不在状态?下课了,张晓乐坐在凳子上,一声不吭,也不和同学出去玩耍。
班长李伟和学习委员杨丹看到了这一幕。
旁白:张晓乐从小属于留守儿童,父母把他留在老家和爷爷奶奶生活在一起,父母经过努力打拼,经济条件允许了,现在张晓阳被父母带到城里上学了。
可是,由于小学时在老家学习习惯养成不好,知识基础较差,可望子成龙的父母心切,恨铁不成钢,多次采用粗暴的方式教育小乐,适得其反,对学习失去兴趣,本来就自卑内向的小乐更沉默了,………第三幕期中考试成绩公布,杨光语文56分,数学58分,英语49分;张晓乐语文40分,数学38分,英语39分.二人的脸红了,头低下了。
校园心理剧心灵的阳光剧本
校园心理剧心灵的阳光剧本第一篇:校园心理剧心灵的阳光剧本校园心理剧校园心理剧是学生把自己实际生活中遇到的事件编写成剧本,然后按照剧本自己表演。
学生表演的是发生在他们身边熟悉的,甚至是亲身经历的事,从中体验心理的细微变化,进而达到宣泄、释压和领悟其中道理。
这样既能够让学生从中受到心灵上的启迪,又能够使学生感受到现实生活的美好,还能够增进学生间的互动和交流,增进学生间的感情和友谊,使学生正确的认识自我和成长自我。
心理剧《心灵的阳光》剧本(仅供参考,比赛剧本要求自己创作)剧情概要本剧主人公林佳雪因母亲去世,父亲教育方法不当,因而和父亲产生一系列情感矛盾冲突,佳雪出现了自卑、愤怒、怨恨等心理现象。
于是放弃学习,迷恋网络,导致学习成绩急剧下降,在父亲的怒斥之下离家出走。
针对这种情况,采取了老师与家长沟通,师生谈心,同伴互助,父女网上交流等行之有效的应对方式,及时解决了佳雪的心理问题。
在老师和同伴的帮助下,佳雪终于理解了父亲,父女重归于好,又和同学们一道,投入到紧张快乐的学习生活中来。
本剧的目的是提醒家长要采取正确的方式教育孩子,多一些理解和尊重;教育孩子要体谅家长,多与家长沟通,不要到网络中去寻找虚拟的快乐;只有学校、家庭、社会形成合力,才能取得教育的最佳成果。
人物介绍林佳雪:性格开朗,性情倔强的初中女生。
佳雪父亲:简单粗暴的单身父亲。
张老师:充满爱心和智慧的班主任老师。
邵淼:佳雪好朋友,热情助人。
其他同学(班长、体委、田雪莹)道具:桌椅、成绩单、书包、酒瓶、语文书、数学书、教案夹、衣服、纸杯、水壶、电话、道具电脑第一幕时间:放学后地点:佳雪家里旁白:故事的主人公叫林佳雪。
佳雪升入初中后,母亲因病去世了,她感到无比孤独与绝望,加上父亲借酒浇愁,不知道怎么关心孩子的学习与生活,父女俩的感情日渐疏远,致使佳雪的学习成绩每况愈下。
在家里找不到温暖的佳雪开始迷恋网络,寻找慰藉。
有一天,在佳雪的家里……(佳雪从书包里拿出一本语文书,漫不经心地看着,看着看着,将书扔到一边,又从书包里拿出数学书,看了两眼又扔到一边。
校园心理剧剧本——千金难买是朋友
校园心理剧剧本——千金难买是朋友一、地点:教室(小亮刚迈出办公室,见三人背影,举手要打招呼,三人背影闪进教室里。
快步走向教室,刚要踏进教室,忽然停住脚步,贴墙倾听。
)小明:哎呀,又考不及格了,真丢脸。
小丽:这么笨的人还配当我们的朋友?从今天起,我不会和他做朋友了,你们呢?小倩:我也觉得丢脸,我们趁早开溜,省得待会又缠着我们。
小明、小丽:快!(三人收拾完书包离开教室,见小亮,尴尬相视一笑。
)倒退几步三人齐说:“嘿嘿,不好意思,我们今天有点事,先走了。
”(转身跑下。
)(小亮低着头,没说话。
)二、地点:小亮家小亮(捧着考卷,愁眉苦脸,一只手托着脑袋):唉,我天生就笨,反正就是这块料了,没有朋友也是活该。
(换只手托着脑袋):平常他们总帮我,少了他们,我多孤单啊,连自己的朋友都看不起自己了,还有谁看得起我啊?我该怎么办啊?(趴下,哭泣。
)亮母(走进房间,手扶孩子的肩膀):怎么啦?小亮(抬头,手擦泪):没……没什么?亮母:有什么事情说出来,心里会舒服,是不是今天没考好呀?小亮摇头。
亮母:那有什么事情呢?你一向是个快乐的孩子,今天这样,肯定有事情,说出来,妈妈来帮帮你。
小亮点点头,低声说:我今天又考不及格了,妈妈,我是不是真的很笨,他们都不和我作朋友了,我真的很笨,妈妈。
(扑进妈妈怀里,放声大哭。
)亮母:孩子,最近你身体一直不好,没考好,妈妈不怪你,我想老师也不会怪你,可你的朋友不和你作朋友,你要动动脑子,如果妈妈遇到这样的事情,也会像你一样不好受,但你已经长大,妈妈相信你有办法解决好这件事,用心想想,该怎么办,你的朋友一定能和你重归于好。
(吻了一下孩子的脸颊)妈妈该去做事了,你先自己想想办法。
加油哦!母子二人互道再见。
小亮:我该怎么办呢?我告诉老师去,让老师教育他们。
谁叫他们和同学不团结。
(转身取了书包,打开课本,刚要做作业)不行,让老师知道了,他们肯定知道是我告的状,还不被气死,我更别想和他们做朋友。
要不我向他们家长告状,不好,家长也会骂他们。
高中校园心理剧剧本
高中校园心理剧剧本(总6页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--校园心理剧人物介绍杨壕:性格张扬,大大咧咧,不求上进,表面放荡不羁,其实内心安静,热爱文学。
杨壕的爸妈都是做生意的,整天忙得各顾自己,对孩子的学习很少有时间过问,杨壕心里很失落,感觉自己在家里若有若无,这种心态下,自暴自弃。
徐逸:性格孤僻,表面忧郁、沉默、其实热爱运动、关心同学。
徐逸从小属于留守儿童,家里经济条件不好,内向,随着年龄增长,渐渐把自己封闭在自己的世界。
王嫣:学习委员,成绩优异,骄傲、有很强的优越感,看不起班上的同学。
出场人物:杨壕、徐逸、王嫣、老师、张娟、众同学、打人(5人)第一幕地点:教室杨壕(翘着二郎腿,听着耳机,哼着歌,玩着手机):“我的滑板鞋,一步两步,似魔鬼的步伐......哎呀,输啦!”(从游戏中回过神来,发呆。
看周围同学都在写作业,如梦初醒。
)杨壕:“来,我抄抄!”(顺手夺过一同学作业,龙飞凤舞搞定。
嘴里边哼着):“作业抄抄写写,完全无所谓了”地点:杨壕家里杨壕兴致勃勃的打开门,看见黑黢黢的家里,就知道父母又没有回家,他失落的摇摇头,打开灯,叹了口气,把书包使劲扔在地上,颓废的瘫坐在沙发上。
坐了一会,杨壕走向书架,拿起最爱的书看起来,嘴里轻轻的念着:“更深人去寂静,但照壁、孤灯相映。
酒已都醒,如何消夜永”旁白:杨壕的爸妈都是做生意的,整天忙得各顾自己,对孩子的学习很少有时间过问,杨壕心里很失落,感觉自己在家里若有若无,不愿意学习,但他其实是一个热爱文学的男生。
第二幕地点:教室里(徐逸正趴在座位上发呆,老师走进了教室)老师(高兴地):“同学们,下个月要举行校园篮球杯,每个班都要组织同学参加,有没有要参加的同学”(全班踊跃参加)很多同学一齐:“我我我,我要参加。
”徐逸趴在座位上,一直盯着老师,却始终一句话都没说。
地点:篮球场旁白:徐逸一个人走着,不知不觉走到了篮球场,他抬头发现在篮球场边有一个被人遗弃的篮球,他朝着篮球走了过去......徐逸(捡起篮球,露出了笑容,朝着篮球框一投),嘴上念念有词的说:“好想参加篮球比赛,可是我......”说着他摇了摇头,扔下篮球走了。
校园心理剧《勇气》剧本(高中)
校园心理剧《勇气》剧本(高中)校园心理剧《勇气》剧本(高中) 第一幕:(A、B两个人从台上一侧走来,边走边谈论,甲从另一侧上) 甲:两位同学你们好,来,来看看我的字画,绝对一顶一的好。
A:不需要,没关系,看一看可以吧,又不收钱,你看这是齐白石的,还有张大千的。
B:我的床头还缺一张画呢,让我看看。
A:我们还是走吧。
B:等一会儿,让我看看。
甲:(附和)就是吗,看看吧,多好的画呀。
A:那好,我帮你选一张。
(这时,甲一边说,一边把手伸进A的兜里,掏钱包,B看见了想喊,但被甲的凶相给吓住了,没敢说话,眼看着甲偷了A 的钱包) B:我不买了,我们还是走吧(吞吞吐吐)A:你呀,真是的(同B走)(甲得意的下台)A:哎呀,我的钱包呢,:你……你的钱包没了吗,不会吧,是不是忘在宿舍里了。
BA:没有,我清楚地记得我带出来了,一定是他偷了我的钱包。
B:谁……谁呀, A:那个卖字画的,一定是他,走,我们找他去。
B:不,不一定吧,我们还是回去吧。
A:不行,我们去找他~B(拽乙):我们还是回去吧。
第二幕甲(小偷)、A(女)、乙(男)A(惊呆):啊~真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫,我们找你找的好苦呀,你这偷偷一走,把我们弄的几天茶不思饭不想的,而你却坐在这儿吞云吐雾。
乙:(惊异)怎么了,莫非有看到帅哥了,A:什么呀,就是他,偷了小B的钱包,一个贼也让你醋意大发。
乙:还说我呢,一个贼不也是让你那么样的忘情的寻觅吗, A:别瞎扯了,怎么办,总不能让他那逍遥自在吧。
乙:一不做,二不休,凉拌(咳嗽)A:就凭你,刮二级小风,你得背个秤砣上街。
乙:那就热办,我先去稳住他,你叫你……A:你行吗,乙:什么意思,是说你训练的不好吗,A:好,你小心点,祝你好运~(乙、A走了几步)乙:(回头)哎,你可得快点。
A:你怕了吗,乙:不我没什么,我怕你的朋友受伤。
(A下,乙走向甲)乙:大哥,借个地坐一下,成不,(甲一挪,不理)乙:吞云吐雾似神仙,只可惜没地去弄钱(甲一楞,斜了乙一眼)大哥,哪条道上生财呀,甲:(不屑)财,没财。
校园心理剧剧本10分钟范文三篇
校园心理剧剧本10分钟范文三篇剧本一:《友谊的力量》人物:小明:男主角,一个口袋里装满了秘密的学生。
小华:男配角,小明的好朋友。
小红:女配角,一个懂得倾听的好朋友。
老师:操心的班主任。
场景:学校教室剧本内容:(场景一:学校教室,课堂上。
)老师:同学们,今天我想和大家聊一聊心理健康的问题。
我们的生活中总会遇到一些困扰和难题。
如果你们有什么烦恼,记得告诉家长或老师。
今天,我们来表演一小段校园心理剧。
小明,你愿意帮忙吗?小明:(有些犹豫)好吧。
场景二:学校操场。
(小华和小红正在操场上散步。
)小红:小华,我觉得小明最近变得很沉默。
你有什么发现吗?小华:是啊,最近他总是神思恍惚的,好像有什么事情困扰着他。
小红:我们要不要找个机会和他谈谈?小华:好!我们一起去找他。
场景三:小明家门口。
(小明一个人独自坐在家门口的板凳上。
)小华:嘿,小明,你怎么一个人在这儿?小明:(有些不自在)哦,没事,只是想一个人呆一会儿。
小红:你确定没事吗?我觉得你最近心事重重。
小明:(低着头)嗯,也许是有一些事情。
小华:你可以告诉我们,我们是你的好朋友。
小明:(沉默片刻)其实,我最近有一个秘密,但是我不知道该怎么面对。
小红:没关系,你可以跟我们说,我们会帮你的。
小华:是的,我们都是你的朋友,你可以信任我们。
小明:(略带感激地)好吧,我会告诉你们的。
场景四:学校教室。
后续……(小明向小华和小红讲述了他的秘密,得到了他们的支持和理解。
小明逐渐走出困惑,重拾自信。
)剧本二:《我的好友》人物:小明:男主角,一个性格内向的学生。
小华:男配角,小明的好朋友。
小红:女配角,一个乐观向上的好朋友。
场景:学校食堂剧本内容:(场景一:学校食堂,午饭时间。
小明一个人坐在角落里。
)小华:(走过来)你怎么一个人坐在这儿?小明:没有别的位子了,只好坐这里了。
小华:你今天怎么样?小明:还可以吧,就是有些心烦。
小华:有什么事情烦你?小明:(低声)班级里有些同学总是取笑我,我很受伤。
校园心理剧剧本范文
校园心理剧剧本范文《奇幻校园之梦幻之旅》剧本一:梦中校园角色:小明(男主角)小红(女主角)小亮(小明的好朋友)小菲(小红的好朋友)教师鲁迅先生场景:小明和小红坐在教室里上课。
(灯光暗,梦幻音乐响起)小明:(打哈欠)好无聊啊,上课上得好烦呐。
小红:(微笑)不过,要好好学习才能将来实现我们的梦想,对吧?小明:也是,不过我们的青春过得好枯燥。
(突然,教室的灯光突然熄灭,霞红色的灯光笼罩整个上课区域)小明:怎么回事?发生了什么?(小明和小红被灯光围住,进入梦境)剧本二:奇妙之旅角色:小明小红小亮小菲教师鲁迅先生场景:一个纷乱的校园区域,有霞红色的校舍楼、树木、鲁迅铜像。
小红:(迷茫地)这里是哪儿?怎么会有这么奇怪的地方?小明:(眨了眨眼)我也不知道,我们似乎来到了一个奇幻的校园。
小亮:(兴奋)太棒了!这里一定会有很多新奇的冒险和故事。
小菲:(拉着小红的手)小红,我有一种预感,我们来这里是为了完成一项任务。
小红:任务?是关于什么的任务?教师:(突然出现在小明、小红他们的面前)你们是来自现实世界的勇者吗?小明:(惊讶)你是谁?你知道我们的来历?教师:我是校园守护者教师,你们来到了奇妙之旅的世界。
你们需要完成一项任务,才能回到现实世界。
小亮:请问,我们需要完成什么任务?教师:你们需要到鲁迅先生那里取得他的指引,找出这个校园中散失的记忆碎片,然后拼接成完整的故事。
小菲:那这个完整的故事是关于什么的呢?教师:这个故事将帮助你们实现自己的梦想。
但是,完成任务不是一件容易的事情,你们需要面对各种困难和试炼。
小红:我们一定会努力完成任务的!(小明、小红、小亮和小菲来到鲁迅先生的身边)鲁迅先生:勇者们,你们找到我了。
接下来的任务就是找出这个校园中散失的记忆碎片,拼接成完整的故事。
小明:我们会努力完成任务的,请您给我们指引吧。
鲁迅先生:好的。
首先,你们需要到树林里寻找第一片记忆碎片。
(小明、小红等人进入树林,寻找第一片记忆碎片)剧本三:悠然校园角色:小明小红小亮小菲鲁迅先生拾荒者大叔场景:一个悠然的校园,有草地、花园、小溪。
《在叛逆中成长》——高一(7)班心理剧剧本
《在叛逆中成长》——高一(7)班心理剧剧本编剧:序幕:【旁白】成长是个难免坎坷的过程。
高中生洛嘉最近有了心事,在她即将陷入消沉之际,是那一直陪伴在她身边的人,用阳光一般温暖的友谊与亲情,帮她跨过了心里的坎,继续微笑着大步迈向光明的未来。
第一幕地点:学校门口几个坏孩子在学校门口和洛嘉相遇了坏1:跟我们一起还是比上课好玩吧!坏2:就是就是洛嘉:今天最后一节又是班主任的课,昨天逃课他今天肯定又要不要找我谈话,烦死他了,不想在学校待了!坏3:走走走,今天我们再去昨天那家桌游吧潇洒一下!(报幕)第二幕地点:桌游吧坏1:杀!坏2:闪!洛嘉:乐不思蜀!坏3:你又乐我,太可恶了!(这时电话响了,洛嘉拿起来看了一眼)坏1:谁啊?(其他人还在进行游戏)洛:我妈。
坏3:南蛮!快出杀!坏1:你妈都不管你了你还接她的电话干什么!不管他,我们继续吧!坏2:就是就是洛嘉:算了我还是接一下吧。
(洛嘉接了电话)(坏孩子们继续吵闹,演员自由发挥)妈妈:(急迫的)洛嘉!你在哪里啊!洛嘉:我…我就在学校附近。
妈妈:刚刚你班主任打电话来说你连着两天早退了…洛嘉:(打断她,不耐烦的)我现在不想说这件事!挂了啊!(挂断电话,扔在一边)坏3:决斗!坏1:啊!我没有杀了!(把牌一甩)真没劲!走,吃饭去!坏2:好呀好呀坏3:附近新开的那家海底捞我早就想去了!坏1:诶,洛嘉,昨天我们请你玩牌,今天是不是该你请我们吃饭了?坏2:(起哄)好哦好哦洛嘉:(犹豫的)那不是很晚才能回家…我今天晚上还打算回家吃饭呢…坏2:(起哄)没劲没劲坏1:那你把钱留下,我们自己去!洛嘉:你们这么多人,我哪里有那么多钱啊。
坏3:以前初中的时候看你挺土豪的啊,每次捐款都捐一堆红票子,怎么现在对你的朋友这么抠门啊!(走过去使劲推了一下洛嘉的肩膀)洛嘉:可是我现在身上真的没有这么多钱啊…(掏出自己衣服口袋)坏1:没钱出来混什么混!像你这种人活该爸妈都不要你!走走走我们走!(坏孩子们转身就走了,还用肩膀撞了洛嘉一下)(洛嘉伤心地走出了桌游吧,正好被晴天看见了)晴天:洛嘉,你在这里啊!同学、王老师,还有你妈妈都在找你呢!洛嘉:不要过来,我不想看见你。
校园心理剧剧本推荐三篇
校园心理剧剧本推荐三篇一、《成长的烦恼》剧情简介:本剧围绕一位中学生小明在成长过程中遇到的各种心理问题展开。
小明因为家庭、学业和人际关系等方面的压力,产生了焦虑、抑郁等心理问题。
在心理老师的帮助下,小明逐渐认识到了自己的问题,并学会了如何面对和解决这些问题。
推荐理由:本剧通过生动的剧情和真实的人物形象,展现了青少年在成长过程中可能遇到的各种心理问题,具有很强的现实意义和教育意义。
同时,剧中的人物形象鲜明,情节紧凑,能够引起观众的共鸣和思考。
二、《青春的旋律》剧情简介:本剧讲述了一位高中生小芳在追求音乐梦想的过程中,面对各种困难和挑战,最终实现梦想的故事。
在这个过程中,小芳不仅克服了自己的心理障碍,还学会了如何与团队成员合作,共同实现目标。
推荐理由:本剧以音乐为线索,展现了青春的激情和活力,具有很强的感染力和吸引力。
同时,剧中的人物形象立体,情节跌宕起伏,能够激发观众的积极性和进取心。
三、《友谊的力量》剧情简介:本剧讲述了一位中学生小刚因为一次意外事故,失去了与外界沟通的能力。
在他的朋友小丽的帮助下,小刚逐渐走出了阴影,重新融入了社会。
推荐理由:本剧以友谊为主题,展现了友谊的力量和温暖,具有很强的情感共鸣和感染力。
同时,剧中的人物形象鲜明,情节感人至深,能够引起观众的共鸣和思考。
校园心理剧剧本推荐三篇四、《勇敢的心》剧情简介:本剧聚焦于一位中学生小华,他在面对校园欺凌时,勇敢地站出来,不仅保护了自己,也帮助了其他受到欺凌的同学。
在这个过程中,小华学会了如何处理冲突,如何建立自信,如何帮助他人。
推荐理由:本剧通过小华的故事,向观众传达了勇敢面对困难、勇敢保护自己和他人的重要性。
剧中的情节紧凑,人物形象鲜明,能够引起观众的共鸣,尤其是对于正在经历或曾经经历过校园欺凌的学生来说,具有很大的启发和帮助。
五、《梦想的翅膀》剧情简介:本剧讲述了一位中学生小丽,她有一个梦想,那就是成为一名飞行员。
然而,她的家庭条件并不允许她去追求这个梦想。
中学生心理剧校园剧剧本《攀比之风不可取》
攀比之风不可取人物:何越:暴发户的儿子,经常在班里进行攀比,为人嚣张跋扈,但是心地不坏。
李童:家境贫寒,小心谨慎,经常被何越欺负。
刘义阳:性格冲动,喜欢为别人出头。
林华华:性格娇蛮,也有些喜欢攀比。
安雪:女汉子,喜欢和何越吵架。
乐云:班花,美丽大方,三观极正。
曹璐:班级老师,温柔美丽,三观正。
何平安:何越父亲,有些粗俗,不懂得教育孩子。
剧情梗概:班里何越是暴发户的儿子,总是仗着家中有钱,和别的学生进行攀比,并且瞧不起家境贫寒的李童,一次争执中,刘义阳为了李童和何越进行扭打,班主任曹璐出面解决问题,请了何越父亲,告诉大家攀比不可取,李童和何越再度和好。
剧本正文地点:教室何越大摇大摆走进教室。
安雪:呦,暴发户,今天怎么没带你的大金链子啊。
何越:这不,我嫌它太沉,正好我家的泰迪缺个狗链子,我给它了。
林华华:哈哈,活的人不如狗系列,不过确实挺沉,沉得头都抬不起来,班主任还以为你上课睡觉,怎么样,粉笔头砸的疼不疼啊。
何越:那哪能砸到啊,不看我这么多年练的功夫,不是飞过来立马就接住了,我这俊俏的小脸蛋儿要是被砸到了,那可怎么得了,不然怎么追班花啊。
刘义阳(冷哼):就你啊,你要是能追到班花,我打赌,你家养的猪都能上树。
何越:哼,我家的猪品种就是和别的不一样,别说上树了,你让它杂耍也行。
刘义阳:谁不知道你家养猪起家,暴发户的儿子果然不一样,我今天才知道原来是开马戏团的。
林华华:稀奇稀奇,改天得去你家看看了。
何越:早就劝我爸把房子修小点,硬是买了一个山头,就那房子,哎呀,每天到门口还得开车呢。
安雪:这不正经的山大王嘛,是不是还有人给你们巡山啊。
何越:那是,每天上学那个累啊,坐我爸的超跑就得一个多小时,你说烦不烦人。
刘义阳:有能耐你让你爸把学校修到你家门口,出个门就是学校,那多厉害。
何越:哎?这倒是个好办法,改天我和学校商量商量,马上搬学校。
李童:你家养猪倒也罢了,我看啊,要不发展发展,养牛得了。
何越:怎么个说法?李童:你这牛皮吹得倒是一套套的,也不怕撑破,就你家,哪能比的上我家,来,看看我新买的球鞋,这可是全球限量版,aj啊,懂不懂。
校园心理剧剧本三篇
剧本主要是由台词和舞台指示组成的,是戏剧艺术创作的文本基础,编导与演员演出的依据。
与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。
它是以代言体方式为主,表现故事情节的文学样式。
今天为大家精心准备了校园心理剧剧本,希望对大家有所帮助!校园心理剧剧本篇一第一幕:场景:学校的新生报到处道具:书包行李人物:小雨,师姐,学生诺干【旁白:来自乡村的女孩小雨如愿以偿的考上了大城市的重点大学。
终于,开学报到的时候到了】(小雨背着书包拿着行李上场)小雨:“坐了一天一夜的火车,终于到学校了,大城市的高楼真多啊。
哇,那些人的衣服真漂亮啊。
(小雨低头看看自己身上简朴的衣服,这时一个穿着校服的师姐走到小雨面前)师姐:"这位同学,你是来报到的吧"(小雨点点头)师姐:“那你跟我来吧。
”(师姐带着小雨下场)第二幕:场景:女生宿舍道具:书包行李,床四张,书桌椅一张,一些化妆品瓶子道具,一台苹果电脑人物:小雨、小丽、小雪、小夕(小雨来到宿舍,其他人已经在宿舍里聊的正欢了,看见小雨来了,都回头向她友好的问候)小丽:“你好呀,你是我们的新舍友吧!这四年大家就要在一起渡过了,请多关照~你叫什么名字啊?”小雪:“你好啊,我是小雪。
”小夕:“呵呵,请多关照,叫我小夕就可以了~”(小雨和所有人打了个招呼)小雨:“你们好,我的名字叫小雨,请多关照。
我的床位是哪张?”(小雪指了指里面一张床,小雨走过去,发现上面放满了化妆品,生活用品等东西)小丽(不好意思的说):“哎呀呀,不好意思,我们带来的东西太多了,很多东西还没来得及整理。
看见你没来,就暂时借用了一下你的床,我们等下就收拾干净。
”小雨:“不碍事,不碍事。
我先坐椅子上就好了”(小雨坐在了一旁的椅子上。
眼睛望着床上的东西)小雨:“这些是什么啊,瓶瓶罐罐的这么多。
”小夕(小得意的说):“这个啊,是我叔叔从法国带来的香水呢,在国内可是买不到的啊。
还有这个,是我爸爸的朋友从美国专门给我带的保健品,据说除了对身体十分有益外,还可以美容养颜呢?”小雨(呆呆的):“哦,这么好啊”(小雨的眼睛望向了桌子上的一台苹果电脑。
校园心理剧剧本
青春,痛并快乐着【剧情简介】本剧讲述的是一名高一女生在学习、交友以及与妈妈相处中遇到的一系列问题,她困惑,痛苦,最终在自己的思考中和老师的帮助下摆脱烦恼,重拾友情,和妈妈和谐相处。
剧情重在体现主人公的心理变化过程。
【人物介绍】梅梅:女主人公晓兰:女,梅梅的好友聪明勤奋梅梅妈妈:公司职员小刚:男,梅梅的同学活泼好动第一场【教室里】梅梅:(焦急地)晓兰,这可怎么办啊我这次要是还考不好就死定了,老师这关先不说,我老妈还不把我吃了啊晓兰:我看你最近不是学得挺认真的吗梅梅:(叹了口气)唉,别提了,我是想好好学习,可就是静不下心来,一看到那些该死的公式就头疼,拿什么考啊!(讨好地)晓兰,你数学那么好,帮帮我行吗,等会儿做好了偷偷把答案给我看一下。
晓兰:(为难地)不行啊,这是作弊,被老师发现就惨了,再说那也不是你的真实成绩,你不是欺骗自己吗梅梅:(无奈地)真实真实我还能拿几分!(哀求)晓兰,好晓兰,求求你了,我保证就这一次,以后我一定好好学。
你放心,我会很小心的,老师发现不了。
晓兰:(犹豫地)可是……【上课铃响了,二人马上坐回自己的位置,晓兰在前,梅梅在她正后方】第二场【回家的路上】【梅梅垂头丧气地走着,晓兰从后面追了上来】晓兰:(气喘吁吁地)梅梅,你怎么不等我啊,走那么快,累死我了。
梅梅没理她,气哼哼地继续快走。
晓兰快步追上,一把拉住梅梅。
晓兰:(笑着)呦,真生我的气啦!梅梅:(冷冷地)我哪有资格生你的气呀,谁让我妈没给我生个聪明的脑袋和漂亮的脸蛋呢【试图挣脱晓兰的手,欲走】晓兰:(真诚地)梅梅,你听我说,就算我们是朋友,这个忙我也无法帮你,因为这不仅是欺骗老师,欺骗你妈妈,更是欺骗你自己,是没有任何意义的。
梅梅:(仰起头,不屑地)你是在教训我吗,我的好朋友(“好朋友”三个字加重语气),还是想来看我的笑话假惺惺!(提高语气)今后我的事不要你管!【梅梅转身跑了,晓兰愣在原地,委屈得眼泪差点掉下来。
而此时的梅梅只顾生气,不小心撞上了同班的小刚】小刚:(故做正经地)呦,梅梅同学,练习百米冲刺哪!梅梅:(瞪了他一眼,没好气地)你没长眼睛啊,走路也不看着点儿!(跑掉了)小刚:【目瞪口呆,半晌,自言自语】“哎,我着谁惹谁了我!”走去。
高中校园心理剧剧本
高中校园心理剧剧本《理解与宽容》角色:小明,小红,老师,家长,同学A,同学B场景:学校教室(学生们在上课。
小明和小红坐在一起,小明不停地打扰小红。
)小红:(不耐烦)小明,你能不能安静一点,我要听讲。
小明:(不断打扰)不用听老师讲,我讲得比他还好听。
小红:你才不会,你个调皮鬼。
老师:(上前来)小明,你怎么又在闹事,不知道班上的纪律吗?小明:(撒娇)老师,我只是想逗逗小红开心。
老师:(严肃)小明,你必须尊重你的同学,不要干扰他们的学习。
小明:(抱怨)可是小红总是对我不好,经常欺负我。
小红:(不耐烦)我哪有欺负你,就是因为你老是打扰我。
老师:(耐心)小明和小红,不要相互攻击。
每个人都有自己的想法和行为,我们需要理解和宽容。
在学校,我们要尊重同学、尊重师长,这样才能和谐相处。
(老师结束讲话后,下课铃声响起,小明和小红开始整理书包准备离开。
)家长:(在门口迎接)小明,你今天怎么这么早回来了?小明:(不悦)因为老师批评我了,说我经常在课堂上打扰同学。
家长:(思考)小明,你有没有想过她为什么对你不好?小明:(犹豫)我不知道。
家长:(温和)也许是因为你总是打扰她的学习,或者是因为你做过一些不好的事情,让她对你产生了误解。
所以我们要善待别人,让别人看到你的好处。
(随着时间流逝,小明和小红开始变得友好起来。
他们一起学习玩耍,互相帮助。
同学A和同学B也开始发现了这一变化。
)同学A:(好奇)小明和小红之间好像变得不一样了。
同学B:(惊喜)是啊,他们现在变成了朋友。
虽然他们曾经有过矛盾,但是他们还是互相包容理解。
(全剧结束。
)。
正能量校园心理剧剧本
正能量校园心理剧剧本剧本简介《正能量校园心理剧》是一部以校园生活为背景,关注当代青少年心理健康成长问题的剧本。
通过剧中人物的生活经历和心理困惑,展现了校园中各种压力、焦虑和情感问题,并通过正能量的呈现,启发观众思考、理解和关怀同龄人的心理健康。
第一场:新生入学某所中学校草坪上。
新生们开始陆续进入校园,彼此熟悉和交流,充满期待。
角色有新生A、新生B、新生C、学长/学姐、年级主任。
学长/学姐:(热情地迎接新生)欢迎来到我们学校!我是学长/学姐,有什么问题可以来找我哦。
年级主任:大家好!欢迎来到学校,我是你们的年级主任。
在这里,你们将度过美好的三年时光。
新生A:(有些紧张)我是新生A,很高兴来到这里。
新生B:我是新生B,希望在这里能交到好朋友。
新生C:我是新生C,我有点担心适应不了新环境。
学长/学姐:别担心,我们都是经历过这个阶段的,有什么问题尽管问。
你们会慢慢适应的。
第二场:友情的力量教室内,新生们聚在一起交流。
角色有新生A、新生B、新生C。
新生A:今天的适应训练好累啊,不过我觉得还挺有意义的。
新生B:是的,我们刚来时都有点拘束和不适应,但是经过一天的相互认识和交流,我觉得放松了很多。
新生C:我还是有点担心,怕自己适应不了这里的学习压力。
新生A:别担心,我们会一起度过这段时间的。
你可以向学长/学姐寻求一些经验和建议。
新生B:对,他们都很乐意帮助我们。
而且,我们还可以互相支持、鼓励,慢慢适应这个新环境。
第三场:家庭问题的困扰角色有新生A、新生B、新生C、家长A、家长B、家长C。
新生A:(心情低落)最近家里发生了一些事情,让我觉得很困惑和难过。
新生B:怎么了?你可以和我们说说,或者找老师、辅导员寻求帮助。
新生A:我爸妈最近经常吵架,我觉得很难过,也不知道怎么处理。
新生C:我爸爸工作特别忙,几乎没有时间陪我,我觉得自己很寂寞。
家长A:(走进来并看到孩子情绪低落)孩子,我知道爸妈最近的吵架对你影响很大,我们会尽快解决这个问题。
校园心理剧剧本网瘾精选
校园心理剧剧本网瘾〔走进宿舍后...〕a:哈,终于回来啦!赶紧过我那一关,昨天做了好久都过不去!〔坐下翻开电脑〕b〔凯子〕:嘿嘿,我还是赶紧我的练级吧!马上就要60了哦。
〔坐下翻开电脑〕c〔亚东〕:不是吧!你们又玩电脑,现在我看着电脑都快吐了!真服了你们了!a、b:切!你懂什么啊。
〔反驳道〕c:唉...你们爱咋招咋招吧,我是去健身房了,祝你们在里面杀个片甲不留!回见。
〔自语道:看你们玩的,连个再见都不说〕〔一个小时后...〕a:哈哈!终于通关啦!哈哈哈,真爽!〔开始收拾电脑〕我说凯子啊,都5点了该去吃饭了。
b:吃饭?这么的早,快要戒了吧。
(目不转睛的游戏中)a:别啊,为玩这个还把饭戒了啊?赶紧收拾收拾走吧!〔一直劝说〕c:〔推门进入〕兄弟们,吃饭去吧!a:正好亚东也回来了,凯子走吧!b:我不吃了,你们去吧。
(目不转睛的游戏中)(a、c继续劝说,最后以失败告终〕c:那我们给你带一点回来吧,你吃什么?b:随便!c:那好吧,我们先走了。
〔a、c走出去边走边说 a:真是服了他了。
b:嗯,他准是有网瘾了...〕〔带饭回来后...〕c:给你带的米饭、菜,先别玩了,赶紧吃饭。
b:嗯、放这吧。
〔开始边玩边吃,不注意送进了鼻子中〕〔a、c大笑〕c:凯子啊凯子,你可真行,吃饭吃了20年了,还能把饭送到鼻子里,真厉害a:真受不了了。
〔b吃完饭后...〕a:行了吧?凯子,饭也吃了,咱们就出去打会球吧,别玩电脑了。
b:不行,你们去玩吧,我不去(目不转睛的游戏中)a:我说凯子啊,咱这电脑可不能这么玩啊,你是不是上瘾了?b:没有,你才上瘾了呢!a: 你就玩吧,这样下去你的腿会变的软绵绵,你的腰会变的软绵绵,你的脊椎会变得软绵绵,你的脖子也会变得软绵绵!你看看人家亚东〔c开始秀身材〕哦买噶哒!〔a顺势抚摸c的肌肉〕多有魅力!多另男人和女人着迷啊!b:说什么我也不去!〔于是a把b的电脑一下子关掉〕b: (一下子窜起来〕咆哮道:我的游戏啊!干什么呢你!有病啊!滚!〔顺势推a一下)(a、c都沉默了...)〔寂静的一会,b感觉到自己做的有一点过分〕带着歉意说道:对不起,刚刚是我错了。
15中药4班心理剧
校园心理剧《班长的烦恼》音乐剧目旁白:一天下午上课前,同学们还在议论纷纷。
A:打王者了吗?多少级了?B:没意思,落伍了!还是打cf吧!打铃:老师来了!老师来了!第一幕:波澜乍现老师:同学们,这节课是自习课,过几天就期末考试了。
这可是实习前的最后一次大型考试了,希望大家认真对待,不要出现挂科以免影响实习。
另外:考试后会召开家长会,希望同学们考出一个令自己满意,也让家长满意的成绩。
老师:有没有信心同学:有(小声)老师:有没有信心同学:有(大声)老师:班长维持好纪律,同学们好好复习。
(学生小声说话)班长:(站)不要讲话A:可鑫,有没有漫画书?借我看一看。
B:有什么好处?A:没好处!B:才不借给你班长:不许说话C:(学习委员)交作业A:还没写完呢!可鑫,你到底借不借呀!B:想看吗?就是不想借你!哈哈哈班长:A B你们两个给我站起来A:凭什么让我们站起来班长:你们两个不是是不是AB:当然不服了班长:你们俩想一想,一节课说了多少话?A:大家都在讲话,凭什么只说我们俩,不就是个小班长吗?有什么了不起的?坐下吧你下课铃第二幕暗流涌动D:下课啦下课啦班长:走去找老师去D:哎!班长干什么了呢?奥:原来呀!是告密D:特大新闻,特大新闻A:什么事?什么事?快说别摆架子了!D:好!好!好!那我就告诉你们,你们猜!D:我出门撞见谁了?大家:鬼!哈哈哈D:我看见班长,怒气冲冲的就冲进了办公室。
肯定是去告(AB)你们两个人的状了,你们两个完蛋了!等着请家长吧!A:你信吗?B:不信,管他呢。
E:圣旨到,圣旨到,AB接旨。
A:(单跪)臣接旨E:奉天承运,老师诏曰!叫你们到办公室吃果子!AB:什么果子?大家:好果子呗!哈哈哈A:你这个乌鸦嘴!大家:拜拜,byby(鬼脸)D:他俩不会被请家长了吧?E:肯定的,他俩完蛋了!他俩刚才可没给班长面子呢!D:他们和班长不是好朋友吗?E:世道变了,大家可得离班长远一点!什么朋友!E:快快快,班长来了!大家:(不理班长,跑回座位)班长:(为什么不理我)D:什么玩意!真扫兴!E:说曹操曹操到!班长:(上去搭话)被晒D:看AB回来了E:肯定被教导了!嘿!这果子好吃吗?A:太苦啦B:太酸了下课铃D:放学啦,咱们一块回家吧!班长:(跑过来,找A)一起回家吧A:走开,谁跟你一起回家!!!假惺惺D E:这样对你的好朋友,还想一起回家,美得你。
高一(4)班[校园心理情景剧] 相信者的幸福
相信者的幸福
高一年( ) 高一年(4)班
Hale Waihona Puke 剧情简介: 剧情简介:本剧讲述了一个高中以前一直很优秀的 同学,因为刚上高中的不适应和缺乏自信 而屡次考砸,从而陷入自卑的情绪中,猜 忌怀疑身边的同学的帮助,不相信自己的 能力。而后,在老师和同学的帮助下重拾 信心,领悟了菖蒲花的花语——相信者的 幸福。
主要人物: 主要人物:
主人公周小凡 主人公初中好友李心然 语文老师 班主任 同学甲、乙、丙、丁
第一场 幕一
第一场 幕二
第二场 幕一
教室…… 教室
第二场 幕二
周小凡&班主任 周小凡 班主任
第三场
(全剧终) 全剧终) 谢谢! 谢谢!
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校园心理剧
人物介绍
杨壕:性格张扬,大大咧咧,不求上进,表面放荡不羁,其实内心安静,热爱文学。
杨壕的爸妈都是做生意的,整天忙得各顾自己,对孩子的学习很少有时间过问,杨壕心里很失落,感觉自己在家里若有若无,这种心态下,自暴自弃。
徐逸:性格孤僻,表面忧郁、沉默、其实热爱运动、关心同学。
徐逸从小属于留守儿童,家里经济条件不好,内向,随着年龄增长,渐渐把自己封闭在自己的世界。
王嫣:学习委员,成绩优异,骄傲、有很强的优越感,看不起班上的同学。
出场人物:
杨壕、徐逸、王嫣、老师、张娟、众同学、打人(5人)
第一幕
地点:教室
杨壕(翘着二郎腿,听着耳机,哼着歌,玩着手机):“我的滑板鞋,一步两步,似魔鬼的步伐......哎呀,输啦!”
(从游戏中回过神来,发呆。
看周围同学都在写作业,如梦初醒。
)
杨壕:“来,我抄抄!”(顺手夺过一同学作业,龙飞凤舞搞定。
嘴里边哼着):“作业抄抄写写,完全无所谓了”
地点:杨壕家里
杨壕兴致勃勃的打开门,看见黑黢黢的家里,就知道父母又没有回家,他失落的摇摇头,打开灯,叹了口气,把书包使劲扔在地上,颓废的瘫坐在沙发上。
坐了一会,杨壕走向书架,拿起最爱的书看起来,嘴里轻轻的念着:“更深人去寂静,但照壁、孤灯相映。
酒已都醒,如何消夜永?”
旁白:杨壕的爸妈都是做生意的,整天忙得各顾自己,对孩子的学习很少有时间过问,杨壕心里很失落,感觉自己在家里若有若无,不愿意学习,但他其实是一个热爱文学的男生。
第二幕
地点:教室里
(徐逸正趴在座位上发呆,老师走进了教室)
老师(高兴地):“同学们,下个月要举行校园篮球杯,每个班都要组织同学参加,有没有要参加的同学?”
(全班踊跃参加)
很多同学一齐:“我我我,我要参加。
”
徐逸趴在座位上,一直盯着老师,却始终一句话都没说。
地点:篮球场
旁白:徐逸一个人走着,不知不觉走到了篮球场,他抬头发现在篮球场边有一个被人遗弃的篮球,他朝着篮球走了过去......
徐逸(捡起篮球,露出了笑容,朝着篮球框一投),嘴上念念有词的说:“好想参加篮球比赛,可是我......”说着他摇了摇头,扔下篮球走了。
旁白:徐逸从小属于留守儿童,家里经济条件不好,内向、不喜欢和他人交流,随着年龄增长,渐渐把自己封闭在自己的世界。
其实他热情、关爱同学,喜欢运动,为了不给家里增加压力,而放弃自己的兴趣爱好。
第三幕
地点:教室里
旁白:今天是公布期中成绩的日子,同学们忐忑的在教室坐着。
杨壕趴在桌上玩着笔。
,徐逸把头低着。
(老师走进教室,生气的把书往桌子一放)
老师(生气地):“你们考的这是什么?!现在公布成绩!”
杨壕把笔放下,渐渐的坐直身子,徐逸本来低着的头低得更低了。
老师:“班上倒数第一名杨壕,9科加起来总分才200多分!徐逸虽然比上次有进步,但是也才400多分。
”
老师(看到王嫣,笑了笑):“不过还是有考得好的同学,比如说学习委员王嫣,科科95分以上,你们可要向她学习啊。
”
王嫣抬了抬头,骄傲的笑着环视了身边的同学。
(下课铃响了)
王嫣(走到杨壕和徐逸的课桌前):“哟,大少爷,又考了倒数第一?你也是厉害,每次都蝉联。
徐逸呀,你说你每天都板着一张脸,累不累啊?板着脸成绩就能好么?呵呵呵呵呵。
”
徐逸趴在桌上没有讲话,杨壕(不悦地):“行行行,你最了不起,行了吧?”
王嫣(轻蔑的笑了笑,走到了同班同学张娟的身旁,笑着说):“娟娟,这次考得怎么样呀?”
张娟(没有好气地):“没有你好。
”
王嫣:“哎呀,你总是喜欢和我比,何必嘛,给自己那么大压力,人嘛,贵在有自知之明。
”
张娟咬了咬嘴唇,愤怒的看了一眼王嫣,没有讲话。
(放学了,同学陆续走出教室)
王嫣还坐在教室里做作业,张娟看了一眼王嫣走出教室,随后又倒回教室,恨了一眼王嫣,内心独白:“你算什么东西,凭什么在我面前这么趾高气扬,你给我等着!哼!”
第四幕
地点:校园某角落
(做完作业后,王嫣从教室走了出来,走在路上,她突然被两个男生拦住)
王嫣:“干嘛呀你们,有病吗?”
张娟(从旁边走过来,后面还跟着3个男生):“王嫣。
”
王嫣(有点害怕):“张娟,你想干嘛”
张娟(轻蔑地笑):“我想干嘛?你刚刚盛气凌人的时候,怎么不想想我要干嘛?你不是很了不起嘛?怕什么怕?”张娟使劲推了王嫣。
杨壕哼着小曲走在路上,看见了刚刚那群人。
杨壕:“那在干嘛呀?有什么热闹可看?嘿嘿”杨壕跑了过去。
杨壕走进一看是王嫣和张娟,突然发现了事情有点不对。
杨壕(急切地):“张娟,你在干嘛啊?”
张娟(走到杨壕面前):“这是我们两个的私事,你不要管,自己滚开。
”
杨壕:“张娟!你怎么可以因为成绩没有王嫣好就打她呀?!”
张娟:“少废话!”说着又推了王嫣一下。
杨壕(着急地):“哎!不要这样张娟,怎么能这样!哎。
”
这时,徐逸低着头走过来,撞到了正在着急的杨壕。
杨壕:“你怎么走路还低着头呀,真是急死我了”
徐逸:“你在这干嘛?咦?这不是王嫣和张娟嘛?”
杨壕:“对呀,张娟因为王嫣说了她,现在要打她!”
徐逸(激动的说):“那你光看着干嘛!快去阻止他们呀!”说着便冲了上去。
杨壕:“好吧,徐逸这小子都上了,我也不能袖手旁观”说着也走了过去。
一番争执之后,张娟带着人离开了,王嫣、杨壕、徐逸坐在地上。
王嫣:“对、对不起,我今天早上这么说了你们,你们还帮我......”
杨壕:“哎呀,都是同学,你也就是嘴讨厌了点,人还是不坏,我家就在附近,去我家休息一下吧”
第五幕
地点:杨壕家里
三人坐在家里,聊天。
王嫣:“杨壕、徐逸,真的很抱歉,今天说了那么过分的话,你们还班我,哎......”
杨壕:“哎呀,都说了没事,好好放松一下”
徐逸环视了房间:“杨壕,你家真漂亮”突然他看见一个篮球,拿了起来。
徐逸(突然他看见一个篮球,拿了起来):“真好,这么好的篮球,如果我也有......”
杨壕:“你很喜欢篮球嘛?那这个就送你了!”
徐逸:“真的吗?谢、谢谢”
王嫣:“徐逸,你喜欢篮球?你怎么不去参加比赛呢?”
徐逸:“我,我怕我会拖累班级,我不行的”
杨壕:“不试试怎么可以,去试试吧”
王嫣:“对呀,今天你帮助我的时候那么勇敢,你在球场上一定很帅气!”
徐逸羞涩的笑了,点了点头。
王嫣抬头看见了很多书:“咦,这么多书,杨壕,你很喜欢看书吗”
杨壕:“嗯,平时爸妈工作忙,家里就只有我一个人,我一个人在家的时候就喜欢看看书,写点东西,你们看,这是我昨天写的”(道具:原创诗歌)
徐逸:“你真厉害。
”
王嫣:“杨壕,还真看不出。
以前我一直觉得你是个纨绔子弟,没想到你这么有才华,哎,我还那样说你,我真是......”
杨壕:“王嫣,别这样,都说了,你人不坏,只是嘴巴有时候讨厌而已,哈哈。
”
王嫣(不好意思,低下头):“嗯,以后我一定不在嘲笑同学,张娟这次也算给我上了一堂课”
徐逸:“对嘛,我们都是一个班的同学,要互相关心、理解。
”
王嫣:“对了,你们上次考试考得不好,以后我就帮助你们学习吧。
”
杨壕:“好呀,我就教你们写诗”
徐逸:“嗯,我还可以教你们打篮球”
王嫣:“嗯!那我们说好了,以后互相帮助,互相学习,改掉我的骄傲,改掉你的不自信(对着徐逸),改掉你的大大咧咧(对着杨壕)。
”
三人把手放在一起,一齐说,“好!”
字幕+旁白:
徐逸参加了篮球比赛,虽然没有获得名次,但是在篮球场可以经常看见他和其他同学一起打篮球了。
王嫣一改自己骄傲的性格,说话不在那么刻薄,和班上很多同学成为了朋友,甚至和张娟的关系也有所改善。
杨壕学会主动和父母交流,把对诗歌的喜爱也放在了学习上,学习有了明显的进步。
结束片段:
王嫣下课后,给杨壕、徐逸两人讲题。
徐逸教杨壕打篮球,王嫣在旁边加油、鼓励。
三个人坐在草地上,杨壕给两人讲诗歌,镜头慢慢模糊,慢慢移向天空。
心理老师:
其实我们每个人都可以变得很优秀,我们的生活都可以很精彩。
只是我们因为害怕把自己封闭起来,而错过了生活中很多美好的东西。
只要敞开心扉,我们和每个人都可以做朋友,只要有一颗互帮互助的心,我们的生活就会更美。