花名歌教案稿1
教学设计方案(花名歌)
导入中给学生播放一段微视频
观看后想到本节课学习和花有关的知识
激起了学生们继续探究的欲望
多媒体课件出示各种花的图片
通过了解花的特点，习性等识字
既强化了读音，又及时纠正容易读错的字。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
3.大致了解所喜欢的花卉的特点，激发对花卉的喜爱之情。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
一、微视频导入（通过讲故事，给学生以形象直观的感性认识，激起了学生们继续探究的欲望。）
二、引出花名，学习生字（采用开火车读卡片或同桌，小组内互相认读等方式，既强化了读音，又及时纠正容易读错的字。）
三、通过习性，识记生字（采用开火车读卡片或同桌，小组内互相认读等方式，既强化了读音，又及时纠正容易读错的字。）
自评互评相结合的方式
七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
花名歌
桂花 梅花
水仙 芙蓉 迎春 石榴
茉莉 荷花
腊梅 菊花 桃花 牡丹
四、游戏练习，巩固新知
五、总结，布置作业（让学生自己动手来画自己喜欢的花，会极大的激发他们的兴趣，可以更好的感悟诗歌的意思。如能再配上一首小诗，就更能培养学生的灵性。）
小学一年级语文《花名歌》教学教案三篇
小学一年级语文《花名歌》教学教案三篇《花名歌》本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。
每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。
下面就是我给大家带来的学校一班级语文《花名歌》教学教案三篇，盼望能关心到大家!学校一班级语文《花名歌》教学教案一教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、熟悉8个生字，会写8个。
了解"初'字的演化过程。
熟悉两个偏旁。
教学重点：1、学习本课7个一类生字，会认14个二类生字。
学习两个部首：牛字旁、衣字旁。
教学预备：生字卡、多媒体课件、关于花的一些资料。
教学时数：3课时。
第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容。
认读一、二类生字。
教学过程一、导入：同学们，你们喜爱花吗?花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相开放，每一朵花都向我们诉说着不同的季节，那景象真是漂亮极了，你们想不想观赏一下啊?二、初读课文，了解课文内容。
1、老师泛读课文，同学自由读课文。
2、同学指名朗读课文。
出示卡片，熟悉二类字。
拍手读课文。
3、展现书中花的图片，让同学依据课文猜猜是哪一种花。
依据同学的回答依次将各种花名的字卡贴在黑板上。
随机展现一类生字。
熟悉一类生字。
需留意的地方：1、"茉'读mo,不能读成me，"吐'读三声，"似'在本文中读成平舌音，"初'是会意字，从刀从衣，合起来表示用刀裁减衣服，本意是起头，开头。
"初'的偏旁是衣补旁，"牛'的偏旁横变提。
2、"茉、莉、牡、菊、芙、满、腊、吐、姿、态、似'都是形声字，可根据形声字的特点来识记。
a) 谈话中引出诗歌在观赏完课件后，师：同学们，这么多漂亮的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》，今日我们就来学习它。
谁情愿先给大家读读?b) 小组练读，指名读。
c) 初步感悟，进展语言。
谁情愿说说，你读懂什么了?4、老师指导朗读如"六月荷花满池塘'，这是一番怎样的景象?那我们该怎样读呢?强调"满'字。
语文园地二十二月花名歌教案
一、故事引入，感受花意，揭示课题。
1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。
传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。
人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。
”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。
可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。
她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。
这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。
2、板书课题。
学生齐读课题。
3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字1. 借助拼音读准课文2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。
3. 同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。
(4)出示生字，学习生字。
书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。
先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。
）排列如下：茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳梅、桂迎丹师：请同学们观察生字，在字形上有什么特点？（大部分花名都有木字旁或是草字头，体会花是植物，所以大多用木字旁和草字头。
一年级下语文教案花名歌_长春版
花名歌
教学目标：1.认识13个生字，认识“衤”、“牜”部首。
会写“初、七”两个生字，了解“初”的字理。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.大致了解所喜欢的花卉的特点。
教学重点：认识13个生字。
教学难点：了解花卉的特点。
教具：小黑板
课时：1
教学过程：
一、交流引入，创设情境
同学们，大自然有十二个非常美丽的花女儿，个个长得美丽娇艳，大家想不想认识她们，下面，就让我们通过一首诗歌来认识她们。
板书课题：《花名歌》。
这节课我们要完成哪些任务呢？出示学习目标。
二、激发兴趣，引学达标
1．自读课文，读准字音，读通课文。
2. 教师范读。
3. 教师领读。
同学们选用自己喜欢的方法自读课文。
4.再读课文。
圈画生字，不认识的生字借助拼音多读几遍。
采用喜欢的方法识记生字。
5.学生互相考生字，说识字方法。
6.学生汇报。
（1）带拼音认读生字。
（2）去掉拼音再读生字。
（3）出示字卡开火车读。
（4）学生介绍识字方法，组词，扩句。
教学部首“衤”、“牜”。
了解“初”的字理
（5）指名读文。
教师指导朗读，评价。
三、质疑解析，延伸目标
再读课文，说一说这些花什么时候开放，有什么特点？
四、智能习练，达成目标
1.选择自己喜欢的方式读书，如：拍手读，分组读。
2.写字：
教师范写“初”、“七”。
学生练习。
五、精练回顾，再现目标
这节课你学到了哪些知识？。
一年级下册语文教案- 8.6 花名歌-(2016)
教学目标：
１.复习生字，生词，识记并掌握文中所有要求会写的字。
２.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3.并能大致了解喜欢的花卉相关的多方面知识。举行诗歌朗诵会
教学重点：复习生字，生词，识记并掌握文中所有要求会写的字。
教学难点：了解相关的多方面知识。
教学准备：各种花的资料 生字卡片
教 学 过 程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
口头扩词
3.读完《花名歌》，你们有没有什么不明白的地方？
4.再次读课文，把不懂的地方画上。
三、合作交流
1.分别介绍你知道的这些花
2.找一找文中写了哪种花的颜色？
用各种读来促进学生对于文本的熟悉程度，也进一步降低了理解文本内容的难度。
师生活动流程
设计意图
修改意见
3.找一找文中写了哪种花的形态？
4.找一找文中写了哪种花的香味？
师生活动流程
设计意图
修改意见
一、创设情境
1.今天我们继续学习《花名歌》，齐读课题。
2.多种方法读诗歌
我们都会读《花名歌》吗？ 指名读（即时表扬）
学习小组内练习读， 请一个小组读， 全班齐读。
拍手读
二、自主探究
1.认读生字卡片
2.写字指导
观察（茉莉百吐）字形特点
范写，书空前两个字。再描红练习在本上书写。
1.认读会认的字
看图片上这些花的名字中啊，有一些字是字，咱们再来读一读，看一看大家是不是都认不认识了？
2.开火车生字扩词。
3.词语说话。
4.通过花名歌，我们认识了许多花。你还了解那些花，向大家介绍一下。
自学生再合作，最大限度地发挥学生的主动能动性。
认识花名，复习生字，分散学习重点。
花名歌教案设计
花名歌教案设计
一、教学目标
1. 了解什么是花名歌，理解其特点和作用。
2. 学习并掌握一首较为经典的花名歌，提升口语表达和记忆能力。
3. 发挥创造力，编写属于自己的花名歌。
二、教学内容
1. 花名歌的定义和特点介绍
a. 花名歌是一种利用韵律和节奏的歌谣形式，以花的名字命名的歌曲。
b. 花名歌既可以帮助记忆花卉的名称和特征，也可以激发创造力和情感表达。
2. 学习一首经典花名歌《花儿为什么这样红》
a. 先引导学生一起欣赏该歌曲的音乐和歌词。
b. 分段学唱歌曲，注意发音和语调的准确性。
c. 鼓励学生在学唱的过程中动手做相应的花卉手势。
d. 进行歌曲的整体合唱。
3. 创作自己的花名歌
a. 分组让学生自由发挥，选择自己喜欢的花卉，编写花名歌。
b. 引导学生思考花卉的特点、颜色、香味等，并运用形象的语言进行描述。
c. 学生完成编写后，可以互相分享并互相欣赏。
三、教学过程
1. 导入活动
a. 向学生引入花名歌的概念，提问他们是否有听说过花名歌，以及对花名歌有何了解。
b. 引导学生展示已知的花卉，并谈论对它们的认识。
2. 学习一首经典花名歌《花儿为什么这样红》
a. 听歌：老师播放歌曲《花儿为什么这样红》，并鼓励学生一起跟唱。
最新整理《花名歌》教学设计教案.doc
《花名歌》教学设计一、教材分析《花名歌》是长春版一年级下册第十版块”春夏秋冬”中第六篇课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。
每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。
语言流畅，富有韵味，适于儿童朗读，教材配有十二种花卉的插图，给学生以形象直观的感性认识。
二、教学目标1、掌握8个要求会写的字，14个要求会认的字，了解“初”字的演变过程，并能正确书写，认识“衣”字旁。
2、正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜欢的花卉。
3、在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。
三、教学重点采用各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面知识。
四、教学难点了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。
五、教学准备多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。
六、教学过程（一）贴近生活，激趣导入1、夏天已经悄悄地走进了我们的生活，这是个百花齐放，姹紫嫣红的季节。
花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮得更加绚丽多彩，现在老师就带着小朋友们到花的世界去看看。
（课件演示各种美丽的花的图画）（从鲜艳的花卉图入手，给学生以形象直观的感性认识，激起了学生们继续探究的欲望。
）2、看了这么多美丽的花之后，老师觉得小朋友们的笑脸比花还美，指着学生说我记住了这朵花叫（），那朵（），说出学生的名字，那么你们又记住了图片中哪些花的名字？指名回答3、根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。
（贴字卡的时要贴成花的图案，与本课的“花”的主题紧紧相扣。
这一环节注意在学生回答记住的花名时，如果学生说错了，要相机给以引导：“你说的这种花是什么样子的？哦，那是……”同时，还要提示学生学会认真倾听，别人说过的名字不要再重复。
）二、初读感知，积累知识1、借字卡认读二类字这么多花的名字，你们都认识他们了吗？指着黑板上花名字卡，指名认读。
2、同学们，把这些美丽的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》。
今天我们就来学习它。
板书课题：《花名歌》、课件出示全文3、教师范读4、学生自读，定位生字（要求读准字音）。
一年级下册语文教 案第十单元《花名歌》长春版
检印：月日
课题
10—６花名歌
课时
安排
2
第1节
教
学
目
标
通过对花的认识和学习培养学生爱护花草树木的环境保护意识。
识记本课生字。
鼓励、发展个性，增强学习自信心。
重点
识字
难点
识字
关键
多种方式识字
教具
小黑板
时间
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
5
15
30
42
45
教师学生活动
一、欣赏图片，进入情境
同学们，你们喜欢花吗？花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相开放，每一朵鲜花都向我们诉说着不同的季节，那景象真是美丽极了，你们想不想欣赏一下啊？下面，老师打出一些花的图片，请大家看看，这些花美不美，你能说出哪种花的名字来？
如果你看见有人正在折花，你想对பைடு நூலகம்说些什么呢？
分层
作业
读课文
能背的背一背
板书
设计
10—６花名歌
初 牡 似 满 茉 莉 菊 姿 百 态 芙 妆 腊
教学
后记
3、请一个小组读
4、全班齐读
四、质疑、解疑
读完《花名歌》，你们有没有什么不明白的地方？
（小组讨论）
五、游戏巩固
1、送花小使者
同学们，现在啊，不光你们喜欢花，各家各户也都非常喜欢它，因为花可以美化我们的环境，给人以美的享受。你们看，在这栋新建成的居民楼里，一共有（12）位住户，他们和你们一样喜欢鲜花，下面就请同学们帮忙，做送花小使者，分别把这12种花送给他们。（要求：领读花名后再送花）
2、送字回家（检验：看看有没有回错家的？再读《花名歌》）
3、报花名
十二月花名歌教案_花名歌教案设计
《十二月花名歌教案_花名歌教案设计》摘要：)二、初感知积累知识、借卡认二类这么多花名你们都认识他们了吗?指着黑板上花名卡指名认，板课题《花名歌》、课件出示全3、教师、学生定位生(要准音)，石榴茉莉荷花腊梅菊花桃花牡丹</、教学目标、掌握8要会写要会认了初演变程并能正确写认识衣旁、正确流利有感情朗课并能致了喜欢花卉3、欣赏美感受美氛围了有关花儿知识得到良审美教育二、教学重采用各种方法识记要会认会写了相关花卉多方面知识三、教学难了有关花卉知识受到良审美教育四、教学准备多媒体课件各种花生卡片五、教学程()贴近生活激趣导入、夏天已悄悄地走进了我们生活这是花齐放姹紫嫣红季节花仙子用她勤劳双手把我们生活打扮得更加绚丽多彩现老师就带着朋友们到花世界看看(课件演示各种美丽花图画)(从鲜艳花卉图入手给学生以形象直观感性认识激起了学生们继续探究欲望)、看了这么多美丽花老师觉得朋友们笑脸比花还美指着学生说我记住了这朵花叫( )那朵( )说出学生名那么你们又记住了图片哪些花名?指名回答3、根据学生回答依次将各种花名卡帖黑板上(贴卡要贴成花图案与课花主题紧紧相扣这环节学生回答记住花名如学生说错了要相机给以引导你说这种花是什么样子?哦那是还要提示学生学会认真倾听别人说名不要再重复)二、初感知积累知识、借卡认二类这么多花名你们都认识他们了吗?指着黑板上花名卡指名认、学们把这些美丽鲜花放起就组成了首《花名歌》今天我们就学习它板课题《花名歌》、课件出示全3、教师、学生定位生(要准音)5、组交流会诗句和词6、班交流相机板如()用熟加偏旁识记吐牡学习牛旁并指出牛做偏旁横要变提()按照形声特识记茉莉菊芙姿态似(3)用识记成语方式识记数七八如七上八下乱七八糟了了千姿态(鉴学生已具备定主识能力因可让学生先学生说说可以用什么样方法记住这学生学基础上安排组合作学习探讨交流识方法再推荐几代表全班交流验教师要充分给学生主识空)7、运用理识学习初课件演示初理演变图使学生把义形系起表示用刀剪裁衣是制衣起始初是易错通借助理学习生引导学生仔细看图用刀剪裁衣从而记住是衣旁8、指导写课件出示汉初观察初虚宫格位置结构起始笔空写生练写(要提醒学生写姿势)9、采用多种方法认(课件出示词语)(可以采用开火车卡片或桌组相认等方式既强化了音又及纠正容易错)三、升华感悟发展语言刚才我们学习了许多生宝宝看看把它们放回到诗歌你是否还能认识?出示全由练指名、通你懂了什么?你还知道它们哪些知识?怎样?试着通学生介绍随机边课件演示图片边逐句出示诗歌如学生说到荷花出示荷花图片及诗句说到腊梅花出示腊梅花图及诗句3、指导朗如指导六月花花满池塘句教师可问这是番怎样景象?整池塘都是荷花那我们该怎样呢?(强调满)(这环节只要学生能根据己结合诗歌介绍每种花特就可以到黑板前面摘下张花名卡片活动程结合黑板上残缺花朵板对学生进行思想教育朵美丽花朵被朋友们摘花瓣还看吗?日常生活花儿是我们朋友不能随便摘花)、游戏熟悉诗歌多种形式朗既引起学生兴趣又使诗歌背诵达到水到渠成效游戏拍手配乐游戏二组说月份二组说花名三组说样子游戏三报花名教师示什么花儿傲雪霜?学生应答正月梅花傲雪霜四、总结所学课外延伸这节课学习非常认真不仅认识了许多生宝宝还了了这么多花回以可以讲给身边朋友们会你骄傲如愿也可以把己喜欢花画出给画配上首诗(让学生己动手画己喜欢花会极激发他们兴趣可以更感悟诗歌思如能再配上首诗就更能培养学生灵性)全班拍手唱《花名歌》音乐旋律结束课回味无穷(总这首诗歌较长教学要采用多种朗识方法也要从多角激发学生学习兴趣才能使诗歌背诵生学习水到渠成)五、板设计花名歌桂花梅花水仙芙蓉迎春石榴茉莉荷花腊梅菊花桃花牡丹。
语文园地二十二月花名歌,教案
语文园地二十二月花名歌,教案第一篇：语文园地二十二月花名歌,教案一、故事引入，感受花意，揭示课题。
1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。
传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。
人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。
”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。
可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。
她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。
这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。
2、板书课题。
学生齐读课题。
3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字 1.借助拼音读准课文2.看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。
3.同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。
(4)出示生字，学习生字。
书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。
先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。
长春版小学一年级下册语文《花名歌》教案
长春版小学一年级下册语文《花名歌》教案一、教学目标1.了解课文中的花卉名称及形态特征；2.理解课文中描述花卉的语言表达；3.通过学习本课文，提高学生们的阅读理解能力；4.激发学生们对大自然的热爱，培养他们的爱花、爱生命的意识。
二、教学重难点1.重点：学生掌握课文中的花卉名称及形态特征，理解课文中描述花卉的语言表达；2.难点：如何让学生们形成自己的学习方式，提高自主学习能力。
三、教学内容1. 自由阅读让学生们自由阅读课文，尝试着自己理解其中的意思和表达方式。
2. 展示花卉图片教师向学生们展示不同花卉的图片，并简要介绍其名称、形态特征等基本信息。
3. 分组合作将学生们分成若干小组，让每个小组讨论一个花卉的形态特征、植物习性等知识，并写下10句话来描述该花卉。
鼓励学生们发挥想象力，自由组合语言。
最后，每个小组以诗歌或其他形式展现出来。
4. 听读课文在学生们阅读结束后，教师用慢慢、生动、灵活的语调朗读《花名歌》。
鼓励学生们同读、跟读，并指导他们理解课文内容。
5. 板书笔记在学生们写完10句话后，教师通过板书的形式整理归纳出各种花卉的名称、形态特征等基本信息，并让学生们记录下来。
6. 课文翻译将课文分成小段落，让学生们分组翻译。
每个小组翻译一段后，教师进行讲解，解析其中的难点词汇或语法问题。
7. 语言运用让学生们合作完成一篇小短文，用自己的语言来描述课文中的一朵花，并运用其中的词汇和语法结构。
四、教学方法1.以学生为主体，让学生们以小组为单位合作探究、分享经验；2.多媒体教学：通过图片展示让学生们直观了解不同花卉的形态特征；3.翻译教学：让学生们通过翻译，加深对语言的理解和应用；4.讨论式教学：让学生们自由交流和表达。
五、教学评价1.通过小组讨论、语言运用等环节，评价学生对课文内容的掌握情况；2.通过课文翻译和小短文的形式，评价学生们的语言表达能力；3.通过听、说、读、写等多种途径，评价学生们的阅读理解和语言应用能力。
《花名歌》教学设计精选文档
《花名歌》教学设计精选文档花名歌教学设计教学内容：长春版语文教材一班级下册第十版块中花名歌的第一课时设计理念：这首诗歌较长，在教学时，我以“创造情境，激发爱好”为主题，在视听结合中采纳多种朗读识字的办法,从多角度激发同学的学习爱好，使诗歌的背诵，生字的学习水到渠成。
教学目标：1、领会6个生字，领会“衣字旁”和“牛字旁”两个部首。
会写2个字，了解“初”的字理。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、大致了解喜爱花卉的形、色、味等特点，激发对花卉的喜欢之情。
教学重点：使用多种办法识记生字。
教学难点：了解相关花卉的知识，受到良好的审美教诲。
教法：情境教学法教具：多媒体课件、字卡教学过程：2、开火车读文（正音）（要求：准确、流利）5、石榴：师：送走了草长莺飞的四月，迎来了热情如火的五月，四月有牡丹，五月又是哪位花仙子盛开呢？（示图）6、荷花：师：这位花仙子你们一定领会吧？(领会)她是谁？（荷花）你们喜爱她吗？不但咱们喜爱荷花，古人也极其衷情于它，宋代大诗人杨XX就曾写下过：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
”的传世佳句。
小组读齐读8、桂花：师：茉莉花“又白又香人人夸”，那么，还有一种花也分外香，常有人说此花开时十里飘香。
（出示图片）2、你想选哪种花送给谁呢？(五)、布置作业，课外延伸回家以后，能够讲给身边的小友人们，大家会为你骄傲的。
若果允诺也能够把自己喜爱的花画出来，同时给画配上一首小诗。
教学反思：本节课本着尊重同学的喜好和学习欲望，在歌谣的学习中，喜爱什么花就学哪一行歌。
首先让同学说说自己喜爱的花是什么样子的，有什么特点，再由图片滋味花的特点和秀丽，在同学有了感性领会后，教导同学读通句子，通过情景感悟读出感受。
以读代讲，以评引导。
分外是用多样的的评价语言教导同学读好句子，同学逐步知道该怎样读出花的特点。
也许是图中花的秀丽，也许是诗歌的用词之恰当巧妙，也许是读自己喜爱的花，这节课同学学习的爱好极其浓厚，朗读也极其有感情。
小学语文长春版一年级下册第8单元《花名歌》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B006
小学语文长春版一年级下册第8单元《花名歌》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标
1.会认13个生字“迎、初、牡、丹、似、满、茉、莉、态、妆、吐、芬、芳”，会写6个字“百、玉、国、吐、歌、树”，掌握三个偏旁“丬、牜、衤”。
2.学习并积累相关个词语。
3.了解一年四季中不同月份开不同的花，激发学生对花卉的喜爱之情。
4.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点
1.会认13 个生字，会写 6 个字，掌握三个偏旁。
2.学习并积累个词语。
教学课时2课时。
教学流程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
同学们，你们听说过百花王国的故事吗？今天我们就一起走进百花王国，看看王国里都住着哪些花仙子。
二、初读课文，随文识字
1.初读课文，整体感知。
（1）范读课文。
（2）自由读文，圈画生字。
2.认读生字。
三、再读课文，随文识字 1.第一句。
（1）指名读文。
（2）教师讲解：梅花开放的时间是正月，也就是农历一月份，这时天气非常寒冷，而梅花却不畏严寒独自盛开。
（3）学习生字。
迎：用什么好方法能记住这个字？（预设：猜谜语，加一加，换一换等）文中的词语是“迎春花”。
初：出示字理图，帮助学生理解。
花名歌1
教学目标
１、知识与技能：
学会课后田字格中８个生字，会认课后双横线中１０个生字。
正确、流利地朗读课文。
２、过程与方法：
经历自主识字的过程，运用适合自己的方式识字，养成读书写字的好习惯。
联系生活经验读懂课文内容，初步感受文中重点词语的意思，用读表达内心的感受。
３、情感态度：
喜欢识字，有主动识字的愿望；
喜欢读书，体味联系自己已有生活经验感受语言，反复诵读语言的乐趣；了解一年四季不同月份开不同的花，激发对大自然的热爱之情。
教学重难点
１、学习本课生字新词。
２、正确、流利地朗读课文。
教学时间 2课时
第一课时：导入新课，认识１８个生字，读懂４个重点词语，将课文读正确、通顺、流畅，学写２、3个生字。
第二课时：学写５—６个生字；将课文读流畅，能尝试着读出自己的感受；开展“鲜花名片”活动。
（略）
教学准备
ＣＡＩ课件、生字词卡片、情境挂图。
教学过程第一课时
一、揭题定向，对话情境导入。
目标：引入新课，激发兴趣。
１、出示课题《识字（二）》，齐读。
２、出示课件（花朵图片及文字），大声叫出花儿的名字。
３、板书《花名歌》，读题。
一、初读课文，自主学习生字。
目标：整体感知，认读生字，读课文正确通顺。
１、自由读，你知道了什么？。
《花名歌》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《花名歌》教课方案一、教课目的：1、认识 13 个生字，认识“”和“”两个部首，会写“初”“牡”“茉”3个生字。
认识“初”的字理。
2、学会多种方法识记生字。
3、正确流畅有感情的朗诵课文，感知花卉的美好，激发喜欢之情，在赏花中培育审美情味。
二、教课要点：认识 13 个生字，会写 3 个生字。
三、教课难点：正确流畅有感情的朗诵课文，学会多种方法识记生字。
四、教课过程：（一）沟通引入，激发兴趣。
1、同学们，在生活中你都见过哪些花？2、大自然中有 12 位特别漂亮的花仙子，个个长得漂亮娇艳，今日老师把它们请到了我们的讲堂内，你们想不想看看？【赏识花卉】3、这些各具风范的花仙子在不一样的月份绽露芳香，今日我们就学习一篇与花相关的诗歌《花名歌》（板书课题《花名歌》）（二）随文识字。
1、看到这么多漂亮的花，老师特别高兴，都不由得想要把这首诗歌读给大家听了，在老师读的时候，你们要听准字音，听清节奏。
（教师范读）2、请同学们自由轻声读一遍课文。
自学指导一：读准字音，特别是圈圈生字的读音。
边读边思虑：课文共有几句话?一共写了几栽花？3、指名读文4、师生合作、生生合作读文。
5、报告自学指导内容。
6、随文识字 : （多种形式读文）“正月梅花傲雪霜”正（ zhēng) 正月（zhèng)正好“二月迎春初开放”初：（出示字理图）做衣服的第一步是用剪刀剪布，因此“初”有开端、开始的意思。
左侧是“衣”的变形，称作衣字旁。
“三月桃花红十里，四月牡丹国色香。
”“牡” 左右构造。
从古到现在，牡丹就被人们以为是天底下最漂亮的花，唐代的时候，人们就特别喜欢它，把它定为国花，因此人们常用一个词来夸耀她“天姿国色” ，此刻人们也常用这个词来形容特别漂亮、倾国倾城的美女。
大班语言十二月花名歌教案
大班语言十二月花名歌教案
活动目标：
1、学习儿歌，认识十二个月中有代表性的花卉，能说出它们的名称和主要特征。
2、会有节奏地朗读儿歌，发准字音：秀、装、墙、塘、黄。
活动准备：
十二月花的图片、提示卡。
活动过程：
一、谈话，导入。
谈话：你都认识哪些花？在哪里见过？它长得什么样子？
二、观察图片，讲述花的名称和特点。
（观察法解决重点）
1、出示花的图片，引导幼儿观察。
2、鼓励幼儿运用已有生活经验进行讲述。
提问：你认识这些花吗？它长得什么样子？是几月份开放？
三、学习儿歌，理解儿歌内容。
（示范法、欣赏法、练习法解决难点）
1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
提问：一年又几个月？你听到几月份开什么花？
2、教师边念儿歌便出示图示。
（图示帮助幼儿记忆）
发准字音：秀、装、墙、塘、黄。
3、引导幼儿看图示和图片朗诵儿歌。
4、鼓励幼儿有节奏的念儿歌。
四、游戏：我来当小花。
（游戏法巩固练习儿歌）
1、幼儿自选小花贴在胸前，同样花的站在一起，按月轮流说儿歌。
延伸活动：语言区提供十二月花的图片，供幼儿自由讲述。
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《花名歌》教案设计
教学目标：1.学会会记课后田字格的8个生字，会认课后双横线10个生字。
2.正确流利，按韵文朗读课文。
3.了解一年四季不同月份开不同的花，激发对大自然花卉的喜爱。
教学重点：1.学习生字新词，识记生字。
2．有感情地朗读课文。
教学难点：1.读准字音，记忆字形。
2.结合课文理解“傲霜斗雪”“国色天香”“千姿百态”“洁白如玉”等词语。
一、激趣导入
1、同学们，传说在神奇的天宫里住着一位美丽的仙女。
她在天上听说人间是一个很美的地方。
于是她想到人间去走一走，看一看。
当她来到人间，却只看见单调的色彩，人们重复着规律的生活。
仙女有些失望。
于是，仙女灵机一动，长袖一挥，无数漂亮可爱的小仙子就这样留在了人间。
他们让四季变得五颜六色，让人间变得五彩缤纷。
2、这些小仙子大家都认识吗？如果认识就大声说出它们的名字吧。
（出示图片）
今天这些花仙子姐姐就来到课堂和我们一起学习。
请大家举起右手书写课题。
3、板书课题“花名歌”
（齐读课题）
二、初读课文。
1.我们一起走进课文，去欣赏这百花的世界吧！请大家齐读课文，注意读准字音。
2.学习生字
A花仙子姐姐给我们带来了好多生字宝宝你们认识吗？请小老师带读。
B那这些生字宝宝你们也认识吗？我们一齐来读读吧！
C顽皮的生字宝宝去掉了帽子找到了好朋友，你们还会读吗？开火车读。
三品读课文。
（一）整体感悟。
1 请大家把这些生字宝宝带入文中自由读一读，标出文中一共有几句话?
2请六个同学分别读。
其它同学请用横线划出文中所提到的花名。
（二）学习前四行——随文识字。
1梅花
A师：看，这是什么花？（梅花）梅花的开放时间是什么时候？（正月，注意读音。
）
B师：正月是农历的一月份，也是非常寒冷的季节，梅花却选择在非常寒冷的冬季开放，说明梅花非常的？用一个词形容？
（坚强;傲霜斗雪；）出示傲霜斗雪。
C师：谁能读好这一句？（指名读) 齐读句子
2迎春
A师：看二月是谁来了？（迎春花）看这美丽的迎春花的图片。
你们瞧，迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着欢快的歌曲。
迎接春天的到来。
二月迎春初开放（齐读）
B 指名读得好的同学回答“初”字的含义：开始。
（学生答不出来可出示字典解释页面）C从字理来解读初字。
初字的偏旁是衣字旁。
会意字，分解为衣，刀二字。
制作衣服先用刀裁布。
故刀和衣组合成“初”。
随着时间的推移，字形也发生变化，意思也发生了变化。
D 你还有什么好方法记初字。
E 迎春花的“迎”是什么结构？（半包围结构）谁会记这个字
3桃花
A你喜欢桃花吗？文中又是怎样形容桃花的呢？指名说（三月桃花红十里）
B 谁能读好这一句？（指名读）
C 读出了桃花的红，可桃花不仅红还是红十里，十里是长度单位，一里等于500米，那是一大片一大片的红呀，谁再来试一试？
D齐读。
4牡丹
A那文中又是怎样形容牡丹花的呢吗？找出句子。
（四月牡丹国色香）
B 牡丹可是咱们国家的国花，它是和平幸福,富贵吉祥的象征，咱们中国人可喜欢它了。
只有牡丹才能称的上是国色，她的香味非常的可贵。
人们常常用国色天香来形容牡丹花。
C谁能为我们读好这一句，天底下最美的花？
D齐读
E那牡丹的“丹”你知道是什么结构的字吗？（独体字）谁来记这个字？
（三）学习中间四行——简单了解，侧重朗读
1.那5——8月，有哪些花陆续开放了呢？我们一起来读一读吧！
（出示幻灯片四行句子一起读）
2.老师特别喜欢石榴花。
有没有同学和老师一样喜欢石榴花的呢。
请你说一说，你喜欢石榴花的什么？（花瓣红的像火一样）那请你读一读，读出对石榴花的喜爱。
大家一起来读这句。
3.六月的荷花美吗？（美）碧绿的荷叶和粉红的荷花倒映在池塘里。
美丽极了。
请喜欢荷花的小朋友来为我们读一读。
齐读。
4.茉莉花是什么颜色的？（白色的，像雪一样洁白）请大家跟着老师一起读。
5.那桂花又是什么样色的？（黄色）八月桂花满树黄我们一起来读一读这个句子。
（四）学习最后四行——侧重理解句意。
咱们还剩下四种花还没认识呢，我们赶紧去看看吧！（边放图片边介绍）
1.我们迎来了九月的菊花，大家看这里的菊花，有什么特点？（各种各样千姿百态）。
所以我们称它为“千姿百态”。
请男生来读这一句。
（九月菊花姿百态）
2.美丽的芙蓉在十月绽开了笑脸，十月芙蓉正上妆。
这个妆字是什么意思？（化妆，装扮）芙蓉花像擦了胭脂的小姑娘尽情的展示它的美貌。
请女生读一读这一句。
（十月芙蓉正上妆）
3.水仙花最是惹人喜爱。
十一月水仙洁如玉。
这个洁如玉又是什么意思呢？（像玉一样洁白）也叫洁白如玉。
请一二组来读一读这一句。
（十一月水仙洁如玉）
4.到了十二月，腊梅不声不想地散发出她独特的香味。
十二月腊梅“吐芬芳”。
请三四组一起来读一读这一句。
（十二月腊梅吐芬芳）
（五）回顾全文
同学们，欣赏了这么多花，我们一起来玩一玩对歌的小游戏吧。
男生读蓝色部分，女生读红色部分。
比一比是男生读得好，还是女生读得好。
四识字写字。
A 同学们，刚刚我们已经学会了记田字格里的三个字，分别是：初迎丹。
还剩下五个字等着咱们去认识它呢。
请大家自由讨论记一记田字格里的字。
B 指导书写
1打开书本，请大家先描红一个“梅”。
2谁来提醒大家注意书写的时候要注意哪些笔画？
3跟着软件教学完成铅笔书写（另写两个）
4展示写得好的作品。
5依次展示下一个字的记法和指导书写。