大学生健康教育统计监测探究
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中图分 类号 ： ４ ８ Ｇ ４ 文Байду номын сангаас献标识 码 ： Ａ
一
、
大学 生健 康教 育 统计 监测 的外 部环 境
二 、 康教 育统 计 监测 的概念 和科 学 内涵 健
监 测是 一 个连 续 的管 理活 动 ， 通过 系 统收 集特
２０ ０ ０年 的《 喀 尔行 动 纲领 》 国际 社会 就 已 达 中
作者 简 介 ： 肖 锋 （９ ９ ）男 ， 主任 医师 １６ ～ ， 副
盖 的 目标 人群 是 否完 整 ，即包括 所有 在 校 大学生 ；
３ ４
江 西理 工 大学 学报
２１ 年 １ ００ ２月
是 否存 在 偏 倚 ， 可 对 不 同亚 人 群 （ 如 不 同社会 学校 或 者 之 前 的数 据 相 对 比才 能知 道 本 校 与 外 界 不 例 背景 、 同文 化背 景 、 同 民民族 ） 生歧视 。大学 的差距 和 薄弱环 节 所在 ， 不 不 产 由此 制定 出来 的教育政 策 生健 康教 育执 行 主体 主要 是大 学 教师 ， 监测 部 门有 更 具有 针对性 。如果统 计结 果监测 部 门所统计 出来 必要 对 教 师 的教 育 水 平进 行 统 计 以此 来 衡 量 整体 的结果 另立 门户 ， 用 与外 来信 息 完全 不一 样 的数 采
淘 汰 ，那 么社 会 势必 将 会 出现人 才 链 的一 个 间断 ， 分割 ， 随便 哪 一个环 节 的 中断 就 意味着 整 个监 测过 这对 社会来 说无 疑是 一个 相 当大的损 失 。当前 大学 程 的失败 。
生 所接受 的健 康 教育 并 不够 全 面 ， 体 系上 就存 在 从 很 多漏洞 ｌ 】 】 中很重 要 的一 个原 因就是 监 测 系统 。其
经 意识 到教 育是 “ 持续 发 展 和各 国 内部 和各 国之 定 指 标 的信 息 为主 要 利益 相关 者 提 供 干 预 项 目进 可 以及项 目资源 的使 用情 间的和平 与稳 定 的关 键 ” ０ ８年 ９月在 美 国举行 展 和 目标达 到 程度 的反 馈 ， 。２ ０ 监 连 的联合 国千年发展 目标高级别会议上 ， 再次将 “ 教 况 。换 句话 说 ， 测 是一 个 常规 、 续 的 内部活 动 。 育 ” 为政府 和 其他 利益 相关 方 面 的关 键行 动要 点 它 可 以通 过 收 集 项 目投 入 、 动 、 出以 及项 目效 列 活 产
之 一 ， 为这 是 “ 高人 民生 活 质 量 和实 现 大 多 数 果 的信息 来 测量 项 目的绩 效 。具 体 言之 ， 认 提 即系统 地 千年 发展 目标 的先决 条件 ” 。随着 大 学生 健康 教 育 记 录项 目执行 和绩效 的主要 信 息 ， 建 立指 标体 系 并
的展 开 ， 多 高校 逐渐 意 识 到之前 对 这一 方 面 的研 进行 测量 ， 很 以显示 项 目是 否按 照 预定 的计 划 或标 准 究过 于肤浅 。尽管 健康 教 育普 遍执 行 ， 是收 效 甚 运行 ，以及是 否实 现预期 的效 果 。健康 教育 统计监 但 微 。社会在 进步 ， 大学生 的要求 也越 来越苛 刻 ， 对 然 测 ， 名思 义 ， 顾 就是 对 统计 的数据 及其 结 果 的监测 。 其 而大 学生健 康 教育 却严 重 落后 于社 会 的发 展 ， 这样 当然 并不 局 限于计 划 完成 时 的统 计 ， 中包 括 了统 当代 大学生 只会 与社 会 的差 距越 来 越 大 。根据 “ 适 计 计划 、 计方 法 、 统 统计 执 行 ， 统计 结果 等 诸 多方 面 者 生 存 ” 自然 规律 ， 久之 后 将 会 被 这个 社会 所 的 内容 。整 个过 程 必须 是一 个 连续 的 整体 ， 可 的 不 不
文章编 号 ：０ ７ １ ２ （ ０ ０ ０ — ０ ３ ０ １０ — ２ ９ ２ １ ）６ ０ ３ ～ ３
大学生健康教育统计监测探究
肖 锋， 黄凌 军
（ 江西理工 大学校 医院， 江西 赣州 ，４ ０ ０ ３ １０ ）
摘
要 ： 大 学生健 康教 育统 计监 测的 外部环 境 ， 从 统计监 测 的概念 ， 统计监 测 的具体 分 类 ， 计监 统
测 的原则 ， 统计监 测 的结果分 析 以及 对 策和 建议 方面论 述 了统计监 测 的整体执 行过 程 。 力求对 大
学 生健 康教 育确 立一 个正确导 向 ， 进 大学 生健 康教 育全 面、 促 顺利地进 行 ， 量使 大学 生与社 会发 尽
展 速度才 匹酉 。 目 己
关 键词 ： 大学生 ； 康教 育 ； 计监 测 健 统
针对这个 目标来衡量执行 社会来说 ， 效率仍然相对低下 。统计监测能够从很 标及其所要达到的高度 ， 大程度上反映健康教育实施的收效 ， 根据监测结果 的进度 是 否符合 需要 。监 测部 门应该 审核 计划所 涵
而做 出对应 的计划 与指 导 。
收稿 日期 ：０ ０ ０ — ８ ２ １— ３ ２
相 对滞 后 ， 其 是 统 计监 测 ， 部分 高校 甚 至 都 没 尤 大
三、 统计监测的具体化
１大学生健 康教 育计 划制定 的统计 监测 。 ． 首先 ，
有进 行统计 监测 。这样健 康教 育并没 有得 到彻底 贯 监 测 部 门需 要 了解整 个 计 划 的概 况 以 制定 合 适 的 监 彻， 因而教 育 质量 并不 高 。相 对 于这 个高 速 发展 的 监测 计划 。其 次 ， 测人 员必 须 了解 健 康教 育 的 目
第３ 卷 第 ６ １ 期
２１ 年 １ 月 ００ ２
江 西理 工 大 学 学报
Ｊｕ ｎ ｌ ｆ ｉｎ ｘ Ｕ ｉｅｓ ｙｏ ｃｅ ｃ ｎ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ｏ ｒａ ａ ｇ ｉ ｎｖ ｒｉ ｆ Ｓ ｉｎ ｅａ ｄＴ ｃ ｎ ｌｇ ｏＪ ｔ
Ｖｏ －１Ｎ ｏ． ｌ ． ６ ３ Ｄｅ ． ２ ０ ｃ ０１
一
、
大学 生健 康教 育 统计 监测 的外 部环 境
二 、 康教 育统 计 监测 的概念 和科 学 内涵 健
监 测是 一 个连 续 的管 理活 动 ， 通过 系 统收 集特
２０ ０ ０年 的《 喀 尔行 动 纲领 》 国际 社会 就 已 达 中
作者 简 介 ： 肖 锋 （９ ９ ）男 ， 主任 医师 １６ ～ ， 副
盖 的 目标 人群 是 否完 整 ，即包括 所有 在 校 大学生 ；
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江 西理 工 大学 学报
２１ 年 １ ００ ２月
是 否存 在 偏 倚 ， 可 对 不 同亚 人 群 （ 如 不 同社会 学校 或 者 之 前 的数 据 相 对 比才 能知 道 本 校 与 外 界 不 例 背景 、 同文 化背 景 、 同 民民族 ） 生歧视 。大学 的差距 和 薄弱环 节 所在 ， 不 不 产 由此 制定 出来 的教育政 策 生健 康教 育执 行 主体 主要 是大 学 教师 ， 监测 部 门有 更 具有 针对性 。如果统 计结 果监测 部 门所统计 出来 必要 对 教 师 的教 育 水 平进 行 统 计 以此 来 衡 量 整体 的结果 另立 门户 ， 用 与外 来信 息 完全 不一 样 的数 采
淘 汰 ，那 么社 会 势必 将 会 出现人 才 链 的一 个 间断 ， 分割 ， 随便 哪 一个环 节 的 中断 就 意味着 整 个监 测过 这对 社会来 说无 疑是 一个 相 当大的损 失 。当前 大学 程 的失败 。
生 所接受 的健 康 教育 并 不够 全 面 ， 体 系上 就存 在 从 很 多漏洞 ｌ 】 】 中很重 要 的一 个原 因就是 监 测 系统 。其
经 意识 到教 育是 “ 持续 发 展 和各 国 内部 和各 国之 定 指 标 的信 息 为主 要 利益 相关 者 提 供 干 预 项 目进 可 以及项 目资源 的使 用情 间的和平 与稳 定 的关 键 ” ０ ８年 ９月在 美 国举行 展 和 目标达 到 程度 的反 馈 ， 。２ ０ 监 连 的联合 国千年发展 目标高级别会议上 ， 再次将 “ 教 况 。换 句话 说 ， 测 是一 个 常规 、 续 的 内部活 动 。 育 ” 为政府 和 其他 利益 相关 方 面 的关 键行 动要 点 它 可 以通 过 收 集 项 目投 入 、 动 、 出以 及项 目效 列 活 产
之 一 ， 为这 是 “ 高人 民生 活 质 量 和实 现 大 多 数 果 的信息 来 测量 项 目的绩 效 。具 体 言之 ， 认 提 即系统 地 千年 发展 目标 的先决 条件 ” 。随着 大 学生 健康 教 育 记 录项 目执行 和绩效 的主要 信 息 ， 建 立指 标体 系 并
的展 开 ， 多 高校 逐渐 意 识 到之前 对 这一 方 面 的研 进行 测量 ， 很 以显示 项 目是 否按 照 预定 的计 划 或标 准 究过 于肤浅 。尽管 健康 教 育普 遍执 行 ， 是收 效 甚 运行 ，以及是 否实 现预期 的效 果 。健康 教育 统计监 但 微 。社会在 进步 ， 大学生 的要求 也越 来越苛 刻 ， 对 然 测 ， 名思 义 ， 顾 就是 对 统计 的数据 及其 结 果 的监测 。 其 而大 学生健 康 教育 却严 重 落后 于社 会 的发 展 ， 这样 当然 并不 局 限于计 划 完成 时 的统 计 ， 中包 括 了统 当代 大学生 只会 与社 会 的差 距越 来 越 大 。根据 “ 适 计 计划 、 计方 法 、 统 统计 执 行 ， 统计 结果 等 诸 多方 面 者 生 存 ” 自然 规律 ， 久之 后 将 会 被 这个 社会 所 的 内容 。整 个过 程 必须 是一 个 连续 的 整体 ， 可 的 不 不
文章编 号 ：０ ７ １ ２ （ ０ ０ ０ — ０ ３ ０ １０ — ２ ９ ２ １ ）６ ０ ３ ～ ３
大学生健康教育统计监测探究
肖 锋， 黄凌 军
（ 江西理工 大学校 医院， 江西 赣州 ，４ ０ ０ ３ １０ ）
摘
要 ： 大 学生健 康教 育统 计监 测的 外部环 境 ， 从 统计监 测 的概念 ， 统计监 测 的具体 分 类 ， 计监 统
测 的原则 ， 统计监 测 的结果分 析 以及 对 策和 建议 方面论 述 了统计监 测 的整体执 行过 程 。 力求对 大
学 生健 康教 育确 立一 个正确导 向 ， 进 大学 生健 康教 育全 面、 促 顺利地进 行 ， 量使 大学 生与社 会发 尽
展 速度才 匹酉 。 目 己
关 键词 ： 大学生 ； 康教 育 ； 计监 测 健 统
针对这个 目标来衡量执行 社会来说 ， 效率仍然相对低下 。统计监测能够从很 标及其所要达到的高度 ， 大程度上反映健康教育实施的收效 ， 根据监测结果 的进度 是 否符合 需要 。监 测部 门应该 审核 计划所 涵
而做 出对应 的计划 与指 导 。
收稿 日期 ：０ ０ ０ — ８ ２ １— ３ ２
相 对滞 后 ， 其 是 统 计监 测 ， 部分 高校 甚 至 都 没 尤 大
三、 统计监测的具体化
１大学生健 康教 育计 划制定 的统计 监测 。 ． 首先 ，
有进 行统计 监测 。这样健 康教 育并没 有得 到彻底 贯 监 测 部 门需 要 了解整 个 计 划 的概 况 以 制定 合 适 的 监 彻， 因而教 育 质量 并不 高 。相 对 于这 个高 速 发展 的 监测 计划 。其 次 ， 测人 员必 须 了解 健 康教 育 的 目
第３ 卷 第 ６ １ 期
２１ 年 １ 月 ００ ２
江 西理 工 大 学 学报
Ｊｕ ｎ ｌ ｆ ｉｎ ｘ Ｕ ｉｅｓ ｙｏ ｃｅ ｃ ｎ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ｏ ｒａ ａ ｇ ｉ ｎｖ ｒｉ ｆ Ｓ ｉｎ ｅａ ｄＴ ｃ ｎ ｌｇ ｏＪ ｔ
Ｖｏ －１Ｎ ｏ． ｌ ． ６ ３ Ｄｅ ． ２ ０ ｃ ０１