语文:6.22《唐雎不辱使命》课件(3)(新人教版九年级上册)

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人教版初中语文九年级上册课件:22.唐雎不辱使命(共21张PPT)

人教版初中语文九年级上册课件:22.唐雎不辱使命(共21张PPT)

1、读准字音。 逆( nì) 徒跣(xiǎn) 缟素( gǎo ) 色挠( náo ) 休祲(jìn)
韩傀(guī ) 抢地(qiāng) 庸夫(yōng) 怫然( fú )
2、解释词语。
易: 交换。
加惠:给予恩惠。 弗: (fú )不。
说: (yuè)通“悦”,高兴。 因: 因而,于是。
错意: 注意,放在心上。错,通“措”。
唐雎不辱使命
大家听过完璧归赵的故事吧!故事中不畏强暴 的蔺相如给我们留下了深刻印象,他的故事一直为 后人传诵。今天,我要讲的则是另一个故事,故事 中的唐雎同样勇气可嘉。唐雎作为一个小国的使臣 ,他凭借什么力量战胜了强大的秦国,而不辱使命 的?这节课我们一起来探讨。
《战国策》是一部国别体史学著作,又称《国策》,共有 33篇,分东周、西周、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山 十二策。书中记载了战国初年到秦灭六国这240年间各国的 历史,主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策 略,也可说是游说之士的实战演习手册。
言之有“节”
唐雎的说话技巧 言之有“据”
言之有“力”
一是“巧”在言辞委婉,言之有“节”上。秦王要求以 五百里之地易安陵,实是强占。当遭到安陵君拒绝后,“秦 王不悦”,于是对唐雎露出威胁之意,并盛气凌人地责备安 陵君“轻寡人”。对此,唐雎先用屈从的口吻说:“否,非 若是也。”这一回答,既缓和了秦王以强凌弱的气势,使会 谈能够继续下去;又强调了不肯易地的原因,从容地说明安 陵君不肯易地是因为“受地于先王而守之”,并非故意违背 秦王的意愿。回答得委婉,言之有理,言之有“节”。
安陵君因使唐雎使于秦( 出使 )
秦王不说( 高兴)
说 请说之( 解释 ) 高可二黍许( 多一点)
许 安陵君其许寡人( 听从 )

九年级语文人教版课标上册《22 唐雎不辱使命》课件(共26张PPT)

九年级语文人教版课标上册《22 唐雎不辱使命》课件(共26张PPT)

唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之 刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要 离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士 也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒, 伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而 起。 唐雎说:“这是平庸无能的人发怒,不是有才能有 胆识的人发怒。从前,专诸刺杀吴王僚的时候,慧星的 尾巴扫过月亮,聂政刺杀韩傀的时候,一道白光直冲上 太阳;要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑到宫殿上。这三个 人都是平民中的有才能有胆识的人,心里的愤怒还没发 作出来,上天降示了吉凶的征兆,现在,专诸、聂政、 要离同我一起将要成为四个人了。如果有志气的人一定 发怒,就要使两个人的尸体倒下,血流五步远,全国人 民都是要穿孝服,今天就是这样。”于是拔出宝剑站立 起来。
唐雎(jū)不辱(辜负)使命: 胜利完成出使使命。
朗读课文 要求:读准字音,注意节奏与语气。 逆(nì ) 缟素( gǎo ) 色挠( náo ) 休祲(
jì n
韩傀( 庸夫
xiǎn) 抢地( 徒跣(
qiāng
yōng


小组活动:
依据书下注释, 疏通文章大意。
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地 易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加 惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守 之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦始皇派遣人对安陵君说:“我想要用方圆五 百里的土地交换安陵,安陵君可要答应我呀!”安 陵君说:“大王结予恩惠,用大的交换小的,很好; 即使如此,但我从先王那里接受了封地,愿意始终 守护着它,不敢交换!”秦王不高兴。安陵君因此 派唐雎出使到秦国。
唐雎不
使命
《战国策》
《战国策》是一部战国时代的国别 体

九年级语文上册 第22课《唐雎不辱使命》 新人教版PPT课件

九年级语文上册 第22课《唐雎不辱使命》 新人教版PPT课件

• 夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀 也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿
通“苍” 青 色
• 上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休
心里 发作 吉祥
• 祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二
不祥 降 从 示
加上
如果
• 人,流血五步,天下缟素,今日是也。挺剑而
起。
白色丝织品, 是这样 拔出
先恭后倨:临危出使——沉着应对— —针锋相对——挺剑而起 弱小之邦的使臣:有胆有识的谋臣,他 从容镇定,据理力争、临危不惧、机智 勇敢、凛然正气、不畏强暴的伏虎英雄。
你能举出古今中外的 另一些不辱使命的人?
蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等
• 古往今来,有许多仁人志士像唐雎一样, 为国家为正义不惜生命。请列举出几例。
• 《晏子使楚》原文
• 晏子使楚。晏子短,楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不 入,曰:“使狗国者,从狗门入,今臣使楚,不当从此门入。” 傧者更道从大门入。
• 见楚王。王曰:“齐无人耶?”晏子对曰:“齐之临淄(zī) 三百闾(lǘ),张袂(mèi)成帷,挥汗成雨,比肩继踵而在, 何为无人?”王曰:“然则何为使予?”晏子对曰:“齐命使 各有所主:其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖, 故宜使楚耳!”
写唐雎坚决抵制秦王的骗局 ,表现维护国土的严正立场
发 展 与
相对的斗争。 写唐雎以“士之怒”反击秦 高
王的“天子之怒”

写秦王被唐雎 写“秦王色挠,长跪而 三(4) 折服,唐雎取 谢之”及他所明白的道
结 局
得胜利。
理,反衬唐雎出使胜利

通过__对__比___来 刻画人物形象。
先倨后恭:使人谓——不悦——怫 然怒——色挠长跪而谢 虎狼之国的国君:盛气凌人,质问威 胁—பைடு நூலகம்色厉内荏、外强中干的纸老虎。

语文:6.22《唐雎不辱使命》课件(3)(新人教版九年级上册)

语文:6.22《唐雎不辱使命》课件(3)(新人教版九年级上册)

4、你如何评价唐雎?
忠于使命,有勇 有谋,不畏强暴,敢 于献身,大义凛然。
1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗? 易地的真正目的是什么 ?
秦王不是出于什么好心,而是 采取 的“以大易小”的欺诈手段,企图不战而
直接吞并安陵小国。
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求?
安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不 卑中透着坚定,“愿终守先王之地,弗敢易”, 预示着将会有一场大风雨。
3、唐雎是如何反驳的?
先用语气极强的否定句堵 住秦王带有威胁意味的试问, 然后正面回答秦王,最后在对 比中用一反问语气句子否定秦 王的无耻要求。
4、比较安陵君的理由和唐 雎的理由有何异同?
相同点:都回绝了秦王的无 耻妄想。 不同点:地点、背景、面对 的人物不同。但唐雎回答较安陵 君更为坚定有力。
高 天子之怒 潮 结 局 长跪而谢之
愿终守之
使唐雎使于秦
非若是也
虽千里不敢易 布衣之怒
安陵君不听寡人,何 也?……而君逆寡人者, 轻寡人与? 布衣之怒,亦免冠徒 跣,以头抢地耳。 寡人以五百里之地易 安陵……且秦灭韩亡魏, 而君以五十里之地存者, 以君为长者,故不错意也
骄 横 狡 诈
秦王
色 厉 内 荏
《战国策》是战国时期游说之士的 策谋和言论的汇编,又名《国策》、《国 事》。西汉刘向编订为33卷,分东周、 西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、 卫、中山十二策,其叙事年代起于战国初 年,终于六国灭亡,从中可以看出当时政 治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。 《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称 道的佳作。它流传甚广,差不多称得上 “家传户诵”,文艺性很强,可直接当作 文学散文甚或小说来读。

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[语文]人教版九年级语文上册《唐雎不辱使命》PPT课件

[语文]人教版九年级语文上册《唐雎不辱使命》PPT课件

h
问题 19
1、秦王认为自己对安陵君是什 么态度? 答案
2、秦王说的是否是真心话?说 说理由。 答案
3、唐雎是如何反驳的? 答案
4、比较安陵君的理由和唐雎的 理由有何异同?答案
h
分析目录
20
继续
有恩于安陵君
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问题 21
不是真心话。实际上是 对安陵君恩威并施。
h
问题 22
先用语气极强的否定句 堵住秦王带有威胁意味的试 问,然后正面回答秦王,最 后在对比中用一反问语气句 子否定秦王的无耻要求。
以五十里之地存者,以君为
长者,故不错意也
秦王色挠,长跪

而谢之曰:“ 先

生坐!何至于此! 内
h荏
36
爱国忠君
机智勇敢 从容镇定 不畏强权 凛然正气
h
37
大王尝闻布衣之怒
乎。。。伏尸二人流
血五步,天下缟 素。。。
“否,非 若是
言之有“节”也 而” 守“ 之”
唐 雎 的
说 话 技 巧
“士之
言之有“据”怒”“
h
问题 33
起 以地易安陵秦 愿终守之
因 王不悦
使唐雎使于秦
发 故不错意也 展 轻寡人与
高 潮
天子之怒
非若是也 虽千里不敢易 布衣之怒
结 局 长跪而谢之
h
34
问题
h
35
安陵君不听寡人,何
也?……而君逆寡人
者,轻寡人与?

布衣之怒,亦免冠徒 横
跣,以头抢地耳。

寡人以五百里之地易安 诈
陵……且秦灭韩亡魏,而君
甚广,差不多称得上“家传户诵”,文
艺性很强,直接可当作文学散文甚或小

《唐雎不辱使命》PPT课件

《唐雎不辱使命》PPT课件
《唐雎不辱使命》是《战国策》中的 一篇,记载了唐雎作为安陵君的使者 出使秦国,成功说服秦昭襄王放弃对 安陵君的侵略计划的事迹。
文章反映了战国时期的外交斗争和形 势,突出了唐雎的智勇和责任心,也 展示了当时策士们的外交风采和策略 。
《唐雎不辱使命》的主题思想
《唐雎不辱使命》的主题思想是通过唐雎的事迹,强调了策士的智勇和责任心在外 交斗争中的重要性。
唐雎的使命
安陵君派遣唐雎出使秦国,旨在通过外交手段维护国家利益,避免被秦国吞并。
唐雎与秦始皇的对话
唐雎面对秦始皇的质问,不卑不亢,以“受地于先王,愿终 守之,弗敢易”回应,表明安陵君对国家的忠诚和对秦国的 强硬态度。
唐雎以“布衣之怒”来形容自己的勇气和决心,强调个人对 国家的忠诚和责任。
唐雎不辱使命的具体表现
总结词
该文运用对比手法,突出了唐雎的智勇 和秦王的骄横。
VS
Hale Waihona Puke 详细描述文章中,通过对比唐雎和秦王的言行和态 度,突出了唐雎的智勇和秦王的骄横。例 如,唐雎在面对秦王的威胁时,表现出了 冷静和坚定,而秦王则表现出了傲慢和暴 躁。这种对比手法的运用,使得文章更加 生动有力。
PART 05
《唐雎不辱使命》的影响 与评价
唐雎的生平
唐雎的出生地
唐雎的出生地是战国时期的魏国 ,具体位于今天的河南省安阳市 。
唐雎的生平事迹
唐雎在战国时期以智勇双全著称 ,他曾担任魏国信陵君的门客, 后来因信陵君的推荐而成为赵国 的上卿。
唐雎的历史地位
唐雎在战国时期的地位
唐雎在战国时期具有重要的历史地位 ,他是战国四公子之一,与其他三位 公子齐名。
唐雎成功说服秦始皇,使其放弃 了吞并安陵国的计划,完成了出

新人教版初中语文九年级上册课件唐雎不辱使命 (共22张PPT)

新人教版初中语文九年级上册课件唐雎不辱使命 (共22张PPT)

秦王气势汹汹地发怒了,对唐雎说:“你曾听说 过天子发怒吗?”唐雎回答道:“我未曾听说过。” 秦王说:“天子发怒,死人百万,血流千里。”唐雎 说:“大王曾经听说过平民发怒吗?”秦王说:“平 民发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞 罢了。”唐雎说:“这是平庸无能的人发怒。不是有 才能有胆识的人发怒。从前,专诸刺杀吴王僚(的时 候),彗星的尾扫过月亮;聂政刺杀韩傀(的时候), 一道白光直冲上太阳;要离刺杀庆忌(的时候),苍 鹰扑到宫殿上。这三个人,都是平民出身的有胆识的 人,他们心里的愤怒还没发作出来,天上就降下了征 兆,(专诸、聂政、要离)加上我,将成为四个人了。 如果有才能有胆识的人要发怒,就要让两个人的尸体 倒下,血流五步,全国人民都要穿上丧服,今天就是 这样。”(于是)拔出宝剑站起来。
22 唐 雎 不 辱 使 命
唐雎 jŪ 韩傀 guī
怫然

免冠徒跣 xiăn
缟素 găo
色挠 náo
庸夫
yōng
以头抢地 qiāng
翻译、置疑并释疑。
秦王派人对安陵君说:“我要用方 圆五百里的土地交换安陵,安陵君可
要答应我!”安陵君说:“大王给予恩
惠,用大的交换小的,很好;虽然如 此,但我从先王那里接受了封地,愿
意始终守护它,不敢交换。”秦王不高
兴,安陵君因此派唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说:“我用五百里的土地交 换安陵,安陵君不听从我,为什么呢?况 且秦国灭亡韩国和魏国,而安陵君却凭借 五十里的土地幸存下来,是因为我把安陵 君看作忠厚长者,所以不打他的主意。现 在我拿十倍的土地(来交换安陵),让安 陵君扩大领土,但是他违背我的意愿,是 轻视我吗?”唐雎答道:“不,不是这样 的!安陵君从先王那里接受了封地而守护 它,即使是方圆一千里的土地也不敢交换, 何况仅仅用五百里的土地(就能交换) 呢?”

九年级语文上册 第六单元 22 唐雎不辱使命课件 (新版)新人教版.pptx

九年级语文上册 第六单元 22 唐雎不辱使命课件 (新版)新人教版.pptx

(11)怀怒未发 怀怒: 心里的愤怒。
(12)休祲降于天缟素
缟素: 白色的丝织品,这里指穿丧服。
(14)秦王色挠
色挠: 变了脸色。
(15)长跪而谢之 (16)寡人谕矣
谢: 道歉。 谕: 明白,懂得。
5
3 (1)文中写秦王无可奈何地自我解嘲,更是作者借
秦王之口称颂唐雎的句子是: 寡人谕矣: 夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者, 徒以有先生也 。 (2)课文中表现出秦王盛气凌人,又分明是一个骗 局的句子是: 寡人欲以五百里之地易安陵,
19
【材料三】从2012年以后田管中心开始不定期安 排苏炳添、张培萌等国内顶尖选手去美国训练, 有时也会请美国的教练来国内帮助训练。通过 外训,团队内部对身体素质、途中跑技术等概 念都有了重新的认识,这对苏炳添帮助很大。
答:示例:①自身要求极高,自觉而刻苦地训练; ②改进起跑技术;③加强外训,引进外教。
15
理,乘车也意味着生活的品质。投靠孟尝君作 门客的冯谖,在吟唱了“长铗归来乎!食无鱼” 和“出无车”的牢骚之后,生活得到了根本性 的改善。(D)
【解析】由“它们和他们”可以看出,此句前文 应该是讲述的一种物和人的组合;由“国家实 力的强悍符号”可以看出,此句前文还应提到 “它们和他们”需要耗费大量的物资和金钱来 维护。阅读文段,只有C处前面的句子符合要 求,与这句话衔接恰当。
21.唐雎不辱使命
1
1.下列加点词语注音完全正确的一项是( D)
A.唐雎(jū) 徒跣(xiǎn) 以头抢(qiǎnɡ)地
B.韩傀(ɡuī) 休祲(jìn)
秦王不说(shuō)
C.缟(ɡǎo)素 色挠(ráo) 弗(fú)
D.庸(yōnɡ)夫 彗(huì)星 寡人谕(yù)

唐雎不辱使命 初中九年级语文教学课件PPT 人教版

唐雎不辱使命 初中九年级语文教学课件PPT 人教版

划分文章层次并概括:
第一部分:(第1段) [开端]
交代唐雎出使秦国的原因。 (秦王企图吞并安陵遭到拒绝,秦王不悦, 表明安陵危在旦夕。)
第二部分:(第2、3段) [发展与高潮]
具体叙写唐雎出使秦国的经过。 (与秦王进行针锋相对的斗争。)
第三部分:(第4段)
[结局]
通过侧面描写“秦王色挠,长跪而谢之”及 所“谕”之理,反衬唐雎出使胜利,点明主 题。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月; 聂政之刺韩傀也,白虹贯日;
要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
通“苍”
发作
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,
吉祥不祥
休 祲 降 于天,与臣而将四矣。
降示 从 和
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,
拔出 站起 今日是也。挺剑而起。
穿丧服
专诸刺杀吴王僚(的时候),彗星的尾巴扫过 月亮;聂政刺杀韩傀(的时候),有一道白光直冲 向太阳;要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑到宫殿上。 这三个人,都是平民中的有胆识的人,(他们)心 里的愤怒还没有发作出来(的时候),上天就降示 了征兆,加上我将成为四个人了。如果有胆识的人 真的发了怒,将会有两具尸体倒下,血流五步,天 下的人都将因此穿上丧服,今天的情况就是这样。” (说着)拔出宝剑站了起来。
字词积累
唐雎( jū ) 韩傀( guī ) 缟素( gǎo ) 色挠( náo ) 休祲( jìn )
怫然( fú ) 免冠徒跣( xiǎn )
庸夫( yōng fū ) 以头抢地 ( qiāng ) 寡人谕( yù )
整体感知
听读课文,注意句读。
文本翻译
秦王使派人对谓…安…陵说君;曰告:诉“寡人想欲要以五百里之地交易换
助词 表示祈使语气

九年级语文上册第22课《唐雎不辱使命》课件(新版)新人教版

九年级语文上册第22课《唐雎不辱使命》课件(新版)新人教版

• 要离 春秋时期吴国人,因其折辱壮士丘迮,被推 为天下勇士。自吴王僚死后,阖闾立国,公 子庆忌逃往艾城,招纳死士,接连邻国,欲 待时乘隙,伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞, 走逾奔马,手能接飞鸟,步能格猛兽,矫捷 如神,万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍 子胥又荐赢弱体 细的勇士要离刺杀庆忌。要 离献计残身灭家,取得庆忌信任,终于成功 刺杀了庆忌。(典故“壮士断臂”即来源于此) 专诸和要离成就了一代霸主吴王阖闾(春秋五 霸之一)。
布置作业
• 查找相关资料,搜集战国时期名“士”的故 事,并与其他同学分享。
课文拓展,了解山之野,靠为人屠猪维持 生计,当时伍子胥隐居于此,其交好。后来,吴公 子光欲刺其兄吴王僚,来见伍子胥,请其荐一勇士, 伍子胥荐了专诸。为了刺杀吴王僚,专诸于是隐太 湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹,成功地刺杀了吴 王僚。当时吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母 弟掩余、烛庸均被派出征楚国,因此,公子光谋成 王位,即吴王阖闾。
体会课文大意、理清故事情节并思 考: 提示:唐雎出使秦国的原因是
• 明确:起因: • 开端: • 发展: • 高潮: • 结局:
什么?唐雎与秦王的较量分几个回合? 结果怎样?
秦王因易地不成而不悦 秦王不悦——唐雎使秦 质问施压——断然回绝 武力威胁——针锋相对 秦王色挠——不辱使命
自读课文,揣摩语言:
• 聂政 战国时期魏国人,原居轵地深井,因得罪乡 里,带母及其姐窨避居齐国都城临淄,乃吴 起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂, 聂政到达韩国都城平阳后,成功的刺杀了忘 恩负义的韩相国侠累。

荆轲(?~公元前227年),战国末期卫国人,喜好读书击 剑,为人慷慨侠义。后游历到燕国,被称为“荆卿”(或荆 叔),随之由燕国智勇深沉的“节侠”田光推荐给太子丹, 拜为上卿。秦国灭赵后,兵锋直指燕国南界,太子丹震惧, 与田光密谋,决定派荆轲入秦行刺秦王。荆轲献计太子丹, 拟以秦国叛将樊于期之头及燕督亢(今河北涿县、易县、固 安一带,是一块肥沃的土地)地图进献秦王,相机行刺。太 子丹不忍杀樊于期,荆轲只好私见樊于期,告以实情,樊于 期为成全荆轲而自刎。公元前227年,荆轲带燕督亢地图和 樊于期首级,前往秦国刺杀秦王。临行前,许多人在易水边 为荆轲送行,场面十分悲壮。“风萧萧兮易水寒,壮士一去 兮不复还”,这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。荆轲来到秦 国后,秦王在咸阳宫隆重召见了他。荆轲在献燕督亢地图时, 图穷匕现,刺秦王不中,被杀。

人教版九上语文《唐睢不辱使命》精品教学课件:76页

人教版九上语文《唐睢不辱使命》精品教学课件:76页
新人教版语文九年级上册 系列精品教学课件
22.唐雎不辱使命
欣赏视频 印象——壮士吟
孟子云:“富贵不能
淫,贫贱不能移,威武不 能屈,此之谓大丈夫。” 意思是说,高官厚禄收买 不了,贫穷困苦折磨不了, 强暴武力威胁不了,这就 是所谓的大丈夫。刚刚我 们看的《壮士吟》里面的 荆轲就的一位大丈夫。今 天,我们再来结识一位这 种样的大丈夫,他就是唐 雎。在秦王的淫威面前他 不屈不挠,冒死抗争,终 于使秦王辞穷色挠。让我 们一起来一睹英雄的风采。
听读课文, 注意字音、称谓、 语气词、节奏和 感情。
唐雎 jū 怫然 fú 韩傀 guī 免冠徒跣 xiăn 缟素 găo 庸夫 yōng fū 色挠 náo 以头抢地 qiāng
休祲 jìn 寡人谕矣 yù
解释下列称谓词和语气词 • 1安陵君其许寡人!君王自称,相当于“我”
。 • 2受地于先王 敬称自己国家已经去世的君王
7、唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先 王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
唐雎回答说:“不,不是像您说的这样!安陵 君从先王那里接受了封地并守护它,即使用方 圆千里的土地也不敢交换,更何况仅仅用方圆 五百里的土地呢?”
8、秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?” 唐雎对曰:“臣未尝闻也。”
fú秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子
之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王 曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐 雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰: “布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”
xiăn
qiāng
朗读正音
唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫 专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也, 白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此

人教版课标九年级语文上册《22 唐雎不辱使命》课件(共26张PPT)

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唐雎不 使命
《战国策》
《战国策》是一部战国时代的国别 体 史书。经 西汉 末年 刘向 之手编订,分为
西周、东周、秦、齐、楚、赵魏、韩、燕、 宋、卫、中山等12国策,共33篇。
刘向(约前77~前6)本名更生,字子 政,沛(今江苏沛县)人。西汉经学家、目 录学家、文学家,汉皇族。
时代背景
战国时期的最后十年,秦以秋风扫落叶 之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩, 前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国,秦企 图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵 (秦人往往借迁徙之名行灭国之实),由 此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。
唐雎(jū)不辱(辜负)使命: 胜利完成出使使命。
朗读课文
要求:读准字音,注意节奏与语气。 逆(nì) 韩傀( )guī 徒跣(xiǎ)n 抢地( qi)āng 缟素( gǎo) 庸夫( )yōng 色挠( ná)o 怫然( )fú 休祲( jìn)
小组活动:
依据书下注释, 疏通文章大意。
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易
言之有“力”
倘若唐雎只用文战,不辅以武攻,秦王势 必会存侥幸心理,绝不会轻易折服。以行证 言,就能使“言”更富于慑敌的威力。唐雎 辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动,来 证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和 尖锐性,这就从根本上彻底打破了秦王的一 切幻想,迫使秦王不得不“长跪而谢之”。
大王尝闻布衣之怒 乎。。。此庸夫之怒 也。。。伏尸二人流血 五步,天下缟素。。。
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下列练习题。
1.解释下面旬中加点的词。(4分) ①请广于君 ②岂
直五百里哉③大王尝闻布衣之怒乎④寡人谕
2.把下面的文言句子翻译成现代汉语。 ①以君为

语文人教版九年级上册第22课《唐雎不辱使命》课件

语文人教版九年级上册第22课《唐雎不辱使命》课件
5. 如果陈涉的爸爸妈妈怕自己被牵连,反对陈涉造反, 那么陈涉不管家人的死活,自己造反,如果我们站 在陈涉的家人的立场上,我们会发现陈涉的确是 “自私”。
6. 如果我们站在当时“苦秦”的广大农民的立场上, 我们会发现陈涉牺牲了自己的小“家”,成全了大 “家”,我们会说陈涉的确是很“无私”啊。
7.2019总/5/23结:站的角度不同,结论不同。忠义难以两全!2
请广于君,而君逆寡人 违背我的意愿,是轻视我吗?”唐
者,轻寡人与?”唐雎 雎回答说:“不,不是像(您所说
对曰:“否,非若是也。 的)这样,安陵君从先王那里接受
安陵君受地于先王而守 了封地来守护它,即使是方圆千里
之,虽千里不敢易也, 岂直五百里哉?”
的土地也不敢交换,难道只是方圆 五百里(就要交换)吗?”
2019/5/23
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唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地 易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加 惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守 之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵, 安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五 十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以 十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?” 唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而 守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
曰:“寡人欲以五百里 答应我啊!”安陵君说:
之地易安陵,安陵君其 “大王给予恩惠,用大的
许寡人!”安陵君曰: 土地交换小的土地,很好;
“大王加惠,以大易小, 即使这样,我从先王那里
甚善;虽然,受地于先 接受了封地,想终身守护
王,愿终守之,弗敢
它,不敢交换!”秦王不
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唐雎 jŪ
韩傀 guī
怫然
fú yōng
免冠徒跣 xiăn
缟素 găo 色挠 náo
寡人谕矣 yù
庸夫
以头抢地 qiāng
休祲 jì n
秦王派人对安陵君说:“我 打算用五百里的土地换取安陵, 希望安陵君能答应我!”安陵君 说:“承蒙大王给予好处,拿大 块土地来换取小的,那很好;虽 然这样,可我从先人手里继承了 这块土地,愿意始终守住它,不 敢拿它交换。”秦王不高兴。安 陵君因而派唐雎出使秦国。
起”
说话技巧在与人交往中,起着 举足轻重的作用。 勇敢与善辩也是好的品质与能 力。 在平时要多锻炼自己的说话 能力,培养自己的说话技巧。
你能举出古今中外的另一 些不辱使命的人? 蔺相如、荆轲、晏子、 周恩来等
尼克松
周恩来 总理
问: 问:每天有多少
人过桥?
南京长江大桥 答:
答: 每天有五个人过 桥。工、农、 兵、学、商。
秦王变了脸色,长跪着 向唐雎道歉道:“先生请坐! 怎么会到这种(地步)!我 明白了,韩魏灭亡而安陵国 却凭着五十里的地方幸存下 来的原因,仅仅是因为有您 唐雎先生啊。”
一词多义:
不辱使命 出使
秦王使人
仓鹰击于殿上 受地于先王
派Байду номын сангаас
在 从
请广于君
使唐雎使于秦

到、往
虽然,受地于先王 秦王怫然怒 以头抢地耳 以五十时之地而存者 徒以有先生也 以君为长者
秦王勃然大怒,对唐雎说:“你听说过天子发怒 吗?”唐雎回答道:“小臣没有听说过。”秦王说: “天子一发怒,将会有百万人死亡,血流千里。”唐 雎说:“大王曾听说过平民发怒吗?”秦王说:“平 民发怒,不过是摘掉帽子÷赤着脚,用头撞地罢了。” 唐雎说:“这是庸人发怒的样子,有才能有胆识的人 发怒可不是这样。从前,专诸刺杀吴王僚的时候,彗 星的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩傀的时候,有一道白 光直冲太阳;要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑击到宫殿 上。这三个人,都是出身平民的有胆识的人,他们胸 怀愤怒还没有发作的时候,天上就降下了征兆,(现 在,专诸、聂政、要离)加上我,就有四个人了。如 果志士真的发了怒,将会有两具尸体倒下,血流五步, 天下的人都将穿上白色孝服——今天的情况就是这 样。”(于是)拔出宝剑站了起来。
高 天子之怒 潮 结 局 长跪而谢之
愿终守之
使唐雎使于秦
非若是也
虽千里不敢易 布衣之怒
安陵君不听寡人,何 也?……而君逆寡人者, 轻寡人与? 布衣之怒,亦免冠徒 跣,以头抢地耳。 寡人以五百里之地易 安陵……且秦灭韩亡魏, 而君以五十里之地存者, 以君为长者,故不错意也
骄 横 狡 诈
秦王
色 厉 内 荏
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4、你如何评价唐雎?
忠于使命,有勇 有谋,不畏强暴,敢 于献身,大义凛然。
1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗? 易地的真正目的是什么 ?
秦王不是出于什么好心,而是 采取 的“以大易小”的欺诈手段,企图不战而
直接吞并安陵小国。
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求?
安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不 卑中透着坚定,“愿终守先王之地,弗敢易”, 预示着将会有一场大风雨。
《战国策》是战国时期游说之士的 策谋和言论的汇编,又名《国策》、《国 事》。西汉刘向编订为33卷,分东周、 西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、 卫、中山十二策,其叙事年代起于战国初 年,终于六国灭亡,从中可以看出当时政 治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。 《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称 道的佳作。它流传甚广,差不多称得上 “家传户诵”,文艺性很强,可直接当作 文学散文甚或小说来读。
一早走之前端过来的。这个急性子,她担心自己今儿个来不及做,昨儿个晚上就做好了呢!俺闻着很香,就听她的没有再做凉 菜。”郭氏说:“嫂子是很会做凉菜的,而且每次都是早早就做好了。这凉菜入味儿了,就更香啦!”青海听了这话,赶快夹 几根芥菜丝放在嘴里津津有味地品尝起来。裴氏笑着说:“看看,青海等不及了吧!好啦,大家先吃着哇。饺子很快就煮好 了!”热气腾腾浓香四溢的大水饺也端上来了,大家挪开菜盘子摆上大水饺。看着强作欢颜的秀儿忙里忙外地招呼自己和耿兰, 郭氏的肚子里犹如打翻了的五味瓶,溢着浓香的饺子怎么也难以下咽。裴氏伤感地与丈夫交换一下眼神。耿憨心疼地看看女儿, 又理解地看看郭氏,故作爽朗地大声说:“都是一家人,大家客气个啥呢!这八月十五的饺子啊,咱们可一定要吃好!秀儿, 你也别张罗了,过来坐在你娘和你大娘的中间,大家快趁热吃哇!”又转头对郭氏母女说:“嫂子,兰兰,多吃点儿啊!这饺 子馅儿怎么样?吃着可香?”郭氏赶快笑着说:“挺好啊,很香呢!”耿兰也说:“比俺娘和的馅儿还好吃呢!”秀儿刚坐下 来,听到耿兰这样说,就给她的碗里夹了几个饺子,亲切地:“好吃就多吃点儿啊!”又偷偷地对郭氏说:“大娘,俺告诉你 一个秘密,这饺子馅儿可是俺一手和的呢!”裴氏笑着说“看看,就怕埋没了她的功劳!不过也是啊,秀儿这和馅儿的手艺是 比俺强呢!”耿憨的笑声更大:“咱们秀儿的其他手艺也不比你差啊!”又转头问俩儿子:“青山青海你们说,娘和姐姐,谁 和馅儿的手艺好?”青山说:“娘的手艺好,姐姐的手艺也不错,总之,都好,都很好!”青海则继续大口吃着饺子,点点头 说:“哦,哦,是都很好!不过,不过„„”又吃一个饺子,这才说:“不过,姐,俺吃得这么香,足以说明,你和馅儿的手 艺比娘更好!”青海可爱的吃相和调皮的话,把大家都逗笑了。郭氏心里明白,自己没有理由在这个时候给大家添堵,她按捺 下自己满心的焦虑和不忍,笑着说:“秀儿这和馅儿的手艺实在是好啊,大娘一定要多吃几个呢!”裴氏和秀儿赶快抢着给郭 氏的碗里夹饺子。郭氏忙说:“俺自己来,俺自己来,你们娘儿俩也快吃啊!”52第九十回 钟情苦等心上人|(青梅竹马情意 深,历经岁月却弥新;淡看同龄做爹娘,钟情苦等心上人。)俗话说“知子莫若父”,董家成是放心不下自己的大儿子大壮了。 他知道,这娃儿打小儿就特别忠厚仁义,尤其对一起长大的耿英一往情深。耿英随爹爹和兄弟外出这些年来,大壮的思念和担 心是与日俱增啊!这大黑天儿的,大壮到哪儿去了呢?董家成站在门口往南望去,自家的水田就在距离小河不远的地方。丰收 在望的苞米即将成熟了,赶着骡车去收获时,需要把旁边路面
3、概括段意。
秦王企图吞并安陵遭 到拒绝而不悦。
交待唐雎使秦的原因, 是故事的开端。
1、秦王认为自己对安陵君是什么态 度?
有恩于安陵君
2、秦王说的是否是真心话?说说理 由。
不是真心话。实际上是对安陵君恩 威并施。说尊其为长者而未吞并,是恩; 粉饰欺诈而说是让安陵君扩大土地,遭 婉拒则说是逆寡人和轻寡人。
4、文中说布衣之士“怀 怒未发,休祲降于天”,你 怎么看待这种说法?
不正确,具有迷信观念
1、秦王有什么样的言语和行 动? 神色木然而道歉(色挠, 长跪而谢) 2、写出了秦王的什么心态?
欺软怕硬、内心虚弱、 卑躬屈膝、色厉内荏、前倨后 恭
起 以地易安陵 因 秦王不悦 发 故不错意也 展 轻寡人与
秦王对唐雎说:“我用五百里的土地 来交换安陵,安陵君却不听从我,为什么 呢?况且,秦国灭掉了韩国和魏国,而安 陵君却凭着方圆五十里的地方能保存下来, 是因为我把安陵君看作忠厚长者,所以我 不想打他的主意。如今我拿十倍的土地 (来交换安陵),扩大他的领土,可安陵 君却违抗我,(这)岂不是小看我吗?” 唐雎答道:“不,不是这样的。安陵君从 先王那里继承了上地,并且守住它,即使 拿一千里土地来,也不敢交换,何况(您) 只拿来五百里呢?”
3、唐雎是如何反驳的?
先用语气极强的否定句堵 住秦王带有威胁意味的试问, 然后正面回答秦王,最后在对 比中用一反问语气句子否定秦 王的无耻要求。
4、比较安陵君的理由和唐 雎的理由有何异同?
相同点:都回绝了秦王的无 耻妄想。 不同点:地点、背景、面对 的人物不同。但唐雎回答较安陵 君更为坚定有力。
这样 ….的样子 用 凭 因为 把
1、用自己的话创造性地复述故事。
2、故事的人物有哪些?主要人物是谁?
故事中人物有秦始皇、安 陵君、唐雎。 主要人物是唐雎。
3、故事的主要矛盾是什么?最后 的结果是怎样的?
故事的主要矛盾是对安陵 国的拥有。
故事的结局是秦始皇放弃 了吞并安陵的打算,唐雎没有 辜负出使之命。
1、秦王说的“天子之怒”的具体 内容是什么?
伏尸百万、流血千里,即进行残 酷的战争
2、秦王为什么要说“天子之怒” 呢?
以武力威胁,想施以恐吓而让唐 雎臣服。
3、唐雎为什么要列举专诸、 聂政、要离三人的事例? 用他们干出的震惊天地的 事件来表明自己跟他们这些有 胆有识的勇士一样,不畏强暴, 敢于献身,并为以后的行动作 了铺垫。
秦王色挠,长跪而谢 之曰:“ 先生坐! 何 至于此!
唐 雎
爱国忠君 机智勇敢 从容镇定 不畏强暴 凛然正气
大王尝闻布衣之怒 乎。伏尸二人流血 五步,天下缟素。
唐 雎 的 说 话 技 巧
言之有“节”— “否,非若是也” — “而守之” 言之有“据”— “士之怒” “而将四矣” — 言之有“力”— “今日是也” — “挺剑而
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