沪教版化学九年《化学与能源》word导学案
沪教版九年级化学教案导学案(全册)
沪教版九年级化学教案(全册)沪教版九年级化学教学设计(全册)沪教版九年级化学导学案(全册)第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感。
体验化学的科学美。
（2）初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。
（3）、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。
树立环保意识和可持续发展意识。
（4）初步了解化学对促进科学技术发展的作用。
知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。
（5）初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。
2、过程与方法目标：通过观察思考与比较，培养观察能力、思维能力和分析能力3、情感态度与价值观目标：养成善于思考，团结协作的精神二、学习重点：1、认识学习化学和研究化学的重要意义。
2、树立环保和可持续发展的意识。
三、学习难点：1、认识学习化学和研究化学的重要意义。
2、树立环保和可持续发展的意识。
四、预习导航：1、化学是造福人类的科学，在古代我国（）的制造，（）的冶炼与应用，（）的发明，（）的烧制都是举世文明的。
2、近代以来，化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。
如为工业的发展提供了更多的( )和（）；为农业生产提供了（）；为人类战胜疾病提供了（）。
3、当前人类面临着诸多问题，如（）等，这些问题的解决都有赖于（）的发展。
4、你能说出那些自然资源。
五、学习过程：（一）创设情境，导入新课：教师演示几个趣味实验如魔棒点灯，烧不坏的手帕，展示化学学科的神奇与魅力。
从而带领学生从此刻起真正进入化学的学科殿堂，展现化学的独有魅力。
（二）合作探究，展示交流：学习任务一：化学帮助我们正确认识物质1、学生以小组为单位，交流讨论你所知道的化学方面的科学成就有哪些？你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些？2、讨论结束有小组共同展示讨论结果3、演示实验教师演示完成碳酸氢铵受热分解的实验，介绍简单的实验知识。
【推荐】沪教版九年级化学下册教学案：9.1 化学与能源.doc
九年级化学学科学教案课题第一节化学与能源目标知识目标：1．了解常见的能源，认识节约能源和开发新能源的重要性；2．知道电池中的能量转化，了解常见的电池及其性质、使用和回收；3．了解氢能源的优缺点，及其发展前景能力目标：能够了解社会的发展与能源利用的关系情感目标：引导学生注意联系周围事物，培养自己的观察、对比和实验探究能力重点1．化学能源的含义；2．化学燃料及对环境的影响；3．化学能转化为电能难点化学燃料及对环境的影响；教法讲解、练习教学过程一、导学：1．常见的能源有：、、、、、等；2．解决能源危机的一般方法有、、；3．燃烧燃料化石有哪些缺点：。
4．电池是一种的装置；电池在充电时，电池内的物质在通电时进行化学反应，将转化为。
5．生活中常见的电池有哪几种？、、、等。
6．氢气作为新能源有哪点：、、。
7．实验室制取氢气的反应原理是。
8．实验室制取氢气的发生装置与前面学习过的制取相似。
二、精讲：备注一．预备知识：化学燃料及其对环境的影响1．化石燃料：主要是指埋藏在地下不能再生的燃料资源，主要包括了煤、石油、天然气等。
2．化学燃料带来的环境问题：（1）煤、石油、天然气的燃烧产物都会有二氧化碳，是温室气体，造成全球气候变暖；（2）化石燃料中，特别是煤和石油，含有硫、氮等杂质，燃烧产物中含有SO2、NO x等酸性物质，造成酸雨等大气污染物；（3）燃烧产生的热量，对周围的环境造成热污染（4）利用煤的燃烧进行火力发电中，能量的转化：化学能→热能→机械能→电能由于转化方式复杂、步骤繁多，造成能量有很大的损失。
二．化学能转化为电能1．化学电源：是一种将化学能直接转化为电能的装置，常见的电池是化学电源。
2．化学电源的优点：既可以减少大气污染，又可以提高能量的转化效率。
3．实验：课本231页观察与思考2现象：电流计的指针发生偏转，锌片表面变色，长时间后溶液颜色变浅化学方程式：Zn + CuSO4 == Cu + ZnSO4电流计偏转原因：烧杯中发生了化学变化，在这种条件下化学变化可以发生电流，将化学能转化为电能。
【沪教版】九年级化学上册导学案全集(全册 共68页)
【沪教版】九年级化学上册导学案全集（全册共68页）目录第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么第二节化学研究些什么（共2课时）第三节怎样学习和研究化学（共2课时）章末复习第二章身边的化学物质第一节性质活泼的氧气（共2课时）第二节奇妙的二氧化碳（共2课时）第三节自然界中的水章末复习第三章物质构成的奥秘第一节构成物质的基本微粒（4课时）第二节组成物质的化学元素第三节物质的组成（3课时）第三章物质构成的奥秘章末复习第四章认识化学变化第一节常见的化学反应——燃烧（共2课时）第2节化学反应中的质量关系第3节化学方程式（共2课时）章末复习第五章金属的冶炼与利用第一节金属的性质和利用（共2课时）第二节金属矿物铁的冶炼第三节金属防护和非金属回收章末复习第一节化学给我们带来什么一、目标定向1、了解化学对社会发展和进步的推动作用。
2、认识学习和研究化学的意义。
二、个体自学（阅读教材、思考问题）（一）化学帮助我们正确认识物质1、碳酸氢铵是色体。
2、实验证明，在较高的温度下碳酸氢铵会迅速分解，生成有的，还生成和。
（二）化学指导人类合理利用资源1、氮气的用途有、、、。
2、在包装袋中充入氮气，可以延长食品的保存期限的原因是。
（三）化学促进科学技术的发展1、我国古代的有些化学工艺有相当成就，如、、火药的发明、都是举世闻名。
2、可制造光导纤维，用于制造计算机芯片，可制成航天飞机的防热瓦。
可用于制造航天航空器。
3、_______________的发现、合成和应用，挽救了许多垂危病人的生命。
三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。
2、小组选出代表展示基础学习的成果。
四、教师解难1、碳酸氢铵如何保存？2、使用铁锅作烹饪用具，可在食物中添加适量的人体必需微量元素――元素。
五、练习检测1．下列说法没有科学尤其是化学依据的是（）A．点石成金B．变废为宝 C．塑料回收 D．资源再生2．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（）A．开发新的能源B．合成新的物质C．研究物体运动规律D．防治环境污染3．下列说法不正确的是（）A．化学是人类社会进步的关键 B．学习化学会使你生活得更健康、更文明C．用化学方法可以合成“长生不老”药 D．使用无硫火柴可减少大气污染4．化学是造福人类的科学，社会的文明和进步离不开化学。
新沪教版九年级化学下册《九章 化学与社会发展 第1节 能源的综合利用》教案_26
课堂基础教案纸
【我会应用】日常生活中常燃烧煤、天然气，目前管道煤气(主要
成份是CO)用户改用天然气，必须对燃气灶加以改造．如果进燃气管的直径不变，则进空气管的直径与原来相比应
（“增大”或“减小”）（在同温同压下，相同体积的任何气体中含有相同的分子数）
2、活动二：如何解决当前的能源危机？
为了提高煤的利用率你认为在燃烧煤时我们应该注意什么？
3、观察与实验：化学电池
实验现象：
能量转化：
使用电池的优点：
废旧电池如何处理：
知识点二：新能源
4、活动三：太阳能
请你根据图示说明天阳
能依次转化为哪些形式
的能量？
5、活动四：氢能
（1）氢能使用的优点？
（2）氢能的开发利用面临的困难？
（3）科学家致力于研究什么最理想的方法得到氢气?
6、课堂检测学生上黑
板展示，
可借助视
屏展台
学生观察
实验后讨
论回答
学生读图
讨论回
答。
学生讨论
后各小组
展示
鼓励学
生，使学
生在已有
知识基础
上学会应
用
化学电池
是一个难
点，让学
生知道化
学电池能
量是如何
转化的，
并学会应
用
在认识新
能源的基
础上知道
新能源开
发的意义
教后记。
9-6-1《化学与能源开发》导学案
第六单元化学与社会发展第一节《化学与能源开发》（共1课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.认识到氢能是未来最理想的能源和理想的氢能源循环体系，了解新能源开发的现状。
2.知道化学电池是将化学能转化成电能的装置，知道随意丢弃电池对环境污染的严重性。
3.明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能，也可以转化为电能等多种形式的能量，树立不同能量之间可以相互转化的观念。
4.增强自身的能源意识，培养关心自然、关心社会发展的责任感。
二、问题导学：1．氢能目前，我们认识的新能源有：、、、、、。
（1）优点：①原料是水，；②氢气燃烧的热值；③燃烧的产物是，；氢气燃烧的化学方程式。
（2）理想的氢能源循环体系是：在光催化剂的作用下，通过水的实现由太阳能到的转变；通过燃料电池内的实现由化学能向的转变。
2．化学电池干电池里面有、、；锌片和碳棒插入稀硫酸里，现象是，方程式：；若用导线将锌片和碳棒连接起来，现象是，则化学电池是将能转化成能的装置，化学反应产生的能量不仅可以转化为能、能，也可以转化为能。
三、学情诊断：【诊断1】“新疆跨越式发展和长治久安”是中央新疆工作座谈会的主要精神，民生、环境与能源也成为新疆政府工作关注重点。
（1）煤、石油、属于化石燃料，是新疆的传统能源。
要节约和有效利用现有的能源，新疆还应开发新能源，如：、核能、地热能等。
（2）美国墨西哥湾石油泄漏，大量的原油浮于水面，造成近海海域生态严重破坏。
在常温下，石油是一种难降解、（填“难”或“易”）溶于水的混合物。
（3）科学家预言，氢能源将成为21世纪的主要绿色能源，而水是自然界中广泛存在的物质。
依据右图，请你写出获取氢气的化学方程式：。
【诊断2】手机、手提电脑中使用的电池多为锂电池，锂电池具有质量轻、电量大等优点。
锂电池内的某个反应可表示为Li+MnO2==LiMnO2。
下列关于该反应的说法中，正确的是（）A．反应中MnO2是催化剂 B. 反应前后Mn元素的化合价不变C．该反应为化合反应 D．生成物LiMnO2为氧化物第1课时问题-探究四、探究重点：化学反应能否产生电能，试着拆开一节干电池或其它电池，拍一张照片上传至老师的博客（新浪博客 天成意境），大家分享不同电池的内部结构。
沪教版九年级化学下册《化学与能源》说课稿
沪教版九年级化学下册《化学与能源》说课稿一、引言化学与能源是九年级化学下册的一册教材，本节课将以此教材为基础，通过探讨化学与能源之间的关系，激发学生对化学知识的兴趣，培养学生的科学思维和实验技能。
二、教材分析本节课所使用的教材为沪教版九年级化学下册《化学与能源》，共包含以下几个章节：1.《物质的组成与结构》2.《化学反应及其能量变化》3.《能反式元素周期律》4.《元素周期律及其应用》5.《离子和离子化合物》6.《金属与非金属》这些章节主要介绍了化学与能源的基本概念，包括物质的组成与结构、化学反应及其能量变化、能反式元素周期律、离子和离子化合物、金属与非金属等内容。
三、教学目标通过本节课的学习，学生将能够达到以下几个方面的目标：1.了解化学与能源的关系，明确化学在能源领域中的应用和作用；2.掌握物质的组成与结构的基本知识，能够运用该知识解释和理解能源的产生与转化过程；3.熟悉化学反应及其能量变化的原理和实验方法，能够运用所学知识进行相关计算和分析；4.理解元素周期律的基本原理和应用，能够运用元素周期律进行元素分类和分析；5.了解离子和离子化合物的形成和性质，并能够应用相关知识解释化学反应和现象；6.掌握金属与非金属的基本概念、性质和应用，能够运用所学知识解决相关问题。
四、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要集中在以下几个方面：1.物质的组成与结构的基本概念和运用；2.化学反应及其能量变化的理解和计算；3.元素周期律的基本原理和应用；4.离子和离子化合物的形成和性质；5.金属与非金属的基本概念、性质和应用。
针对这些重点和难点，教师将通过多种教学方法，如讲解、实验、讨论等，引导学生进行深入思考和学习。
五、教学步骤步骤一：导入与激发兴趣1.通过引入能源问题，如能源短缺和环境污染等，激发学生对能源和化学的兴趣和思考。
2.提出问题：能源与化学有什么关系？请举例说明。
3.引入本节课的主题和教学目标。
步骤二：知识讲解与探究1.通过讲解物质的组成与结构的基本概念和分类方法，引导学生理解物质的结构对能量转化的影响。
沪教版化学九年《化学与能源》word导学案
第1节化学与能源【我思我学】〖议一议〗与同学交流：我们生活中用到过哪些形式的能源？〖查一查〗查找资料或搜寻网络，看看干电池、蓄电池分别是如何工作的？蓄电池充电的原理又是什么？【同步导学】一．评价要点1．认识：中国节能标志。
应对能源危机我们应采取开发新能源、降低能耗的措施。
2．知道：常见电池大多是将化学能转化为电能的，会做锌铜原电池的小实验（不要求作出解释）。
知道随意丢弃废弃电池对环境污染的严重性。
3．学会：氢气的实验室制取及验纯实验，了解实验设计中固液分离的原理。
4．了解：氢能源的主要优点，以及目前面临的推广障碍。
二．方法指引1．电池工作主要是能转化为能；蓄电池充电主要是能转化为能。
2．随意丢弃废旧电池，会导致固体废弃物和重金属离子对环境的污染。
3．氢能源的优点有。
4．氢能源目前不能推广的原因是。
5．实验室制氢气的实验你会做吗？有哪些注意点？【随堂检学】一、选择题（每题只有一个正确答案）1、绿色能源是理想的能源，不会造成环境污染，下列不属于绿色能源的是（）A、风能B、太阳能C、煤D、氢能源2、2001年是不平凡的一年，中国正式加入WTO，并赢得了2008年第29届奥运会的举办权。
为向世界展现一个新形象，某学校提出下列环保建议：①开发新能源，减少矿物燃料的燃烧；②开发生产无汞电池；③提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；④提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；⑤分类回收垃圾。
其中你认为可以采纳的是（）A、①③⑤B、①②③⑤C、①②④⑤D、①②③④⑤3、一种新型绿色电池－－燃料电池，是把H2、CO、CH4等燃料和空气不断输入直接氧化，使化学能转化为电能，被称为21世纪的“绿色”发电站。
这三种气体可以作为燃料的主要原因是（）A、都是无毒、无害的气体。
B、都可燃烧并放出大量的热。
C、燃烧产物均为二氧化碳和水。
D、均在自然界中大量存在。
4、我们的世界是生机盎然、欣欣向荣的。
如果失去了能源（energy resources），世界将一片漆黑，万物将走向死亡。
沪教版化学九年《化学与能源》word教案
沪教版化学九年《化学与能源》word教案第一节化学与能源教学目标：认知目标：1．了解常见的能源，认识节约能源和开发新能源的重要性；2．明白电池中的能量转化，了解常见的电池及其性质、使用和回收；3．了解氢能源的优缺点，及其进展前景4．把握氢气的实验室制法，并提高探究学习的能力能力目标：1．能够了解社会的进展与能源利用的关系；2．能够熟悉并明白得实验室制取氢气的原理；情感目标：引导学生注意联系周围事物，培养自己的观看、对比和实验探究能力教学重点和难点：1．化学能源的含义；2．化学燃料及对环境的阻碍；3．化学能转化为电能；4．氢气的制取和氢能源探究实验：化学能转化为电能的实验知识整理：一．预备知识：化学燃料及其对环境的阻碍1．化石燃料：要紧是指埋藏在地下不能再生的燃料资源，要紧包括了煤、石油、天然气等。
2．化学燃料带来的环境问题：（1）煤、石油、天然气的燃烧产物都会有二氧化碳，是温室气体，造成全球气候变暖；（2）化石燃料中，专门是煤和石油，含有硫、氮等杂质，燃烧产物中含有SO2、NO x等酸性物质，造成酸雨等大气污染物；（3）燃烧产生的热量，对周围的环境造成热污染（4）利用煤的燃烧进行火力发电中，能量的转化：化学能→热能→机械能→电能由于转化方式复杂、步骤繁多，造成能量有专门大的缺失。
二．化学能转化为电能1．化学电源：是一种将化学能直截了当转化为电能的装置，常见的电池是化学电源。
2．化学电源的优点：既能够减少大气污染，又能够提高能量的转化效率。
3．实验：化学能转化为电能的实验实验仪器：烧杯、铜片、锌片、导线若干、电流表、硫酸铜溶液实验步骤：用砂纸擦去铜片、锌片表面的氧化膜，用导线将铜片与正极相连，锌片与负化学能转化为电能。
能量转化的形式化学能直截了当转化为电能使用化学电源的优点提高能量的转化效率，减少大气污染注意：燃料电池等。
3．废旧电池丢弃对环境的阻碍废旧电池的危害要紧集中在重金属上，如汞、铅、镉。
九年级化学沪教版下册：(学案)9.1 能源的综合利用
《能源的综合利用》导学案一、学习目标1、知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识化石燃料综合利用的重要意义。
2、知道几种常见的能源及能源的简单分类，了解太阳能、氢能的优越性及目前使用时存在的一些困难。
3、知道几种常见的电池，认识电池是一种将化学能直接转化为电能的装置。
4、认识开发新能源、节约能源、提高能源利用率等措施在解决能源危机方面的重要性，并体会化学在解决能源危机方面的重大意义。
二、教学重点1、知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响。
2、知道常见的能源及简单分类，了解太阳能、氢能的优越性及使用存在的问题。
3、了解利用化学方法解决能源危机的一些措施。
三、教学难点1、认识化石燃料综合利用的重要意义。
2、认识电池是一种将化学能转化为电能的装置。
四、课前准备第96页的化学能转化为电能的装置。
五、教学过程㈠、当今人类生产、生活中应用最广泛的能源有哪些？㈡、（自主学习一）自学课本第90至91页交流与讨论的内容，并独立完成以下内容。
⑴、图9-1展示了几种类型的能源，请根据下面的提示交流讨论，并在相应的空格中填写你所熟悉的能源。
①从能源利用的角度看，可以把能源分为多年来大规模使用的能源，又称常规能源（如煤、）和近些年才逐渐开始使用的新能源（如核能、）②从能源是否可以循环再生的角度看，可将能源分为可再生能源（如太阳能、）和不可再生能源（（如煤、）㈢（自主学习二）自学课本第91页（一化石燃料）至93页结束。
1、、、三大化石燃料是日常生活和工农业生产中要消耗的大量能源。
天然气的主要成分是结构最简单的有机化合物---甲烷（CH4）石油是成分复杂的固态混合物，其主要成分是多种、，组成的有机化合物（通常称为烃）。
煤是成分复杂的固态混合物，含有的元素主要是，还含氢、氧、氮和硫等元素。
2、化石及其炼制得到的各种燃油，在燃烧释放大量热的同时也产生大量气体，加剧了大气层的。
煤、石油燃烧时，还产生一些和，若不加以处理，将造成大气污染。
九年级化学下册《9.1化学与能源》教案5沪教版
课题
第一节化学与能源
课型
新授
第1课时
教
学
目
标
知识与
技能
1、了解几种常见的能源，认识能源开发和节约能源的重要性；
2、知道电池能是将化学能直接转化成电能的装置；
了解使用化学能电源比燃烧化石燃料具有更多的优点；
过程和
方法
了解几种常见的电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义；
教师调控
学生活动
设计意图
创设情境
引入新课
常见能源的种类
展示图片
提出疑问：
1、目前我们常利用的能源有哪些？
组织学生看图9-1
观看
思考、回答
激发学生的学习兴趣，让学生将化学与生活联系。
让学生在复习旧知识的同时学习新内容，教学环节自然、流畅。
培养学生的参与意识，激发学生回答开放性问题的兴趣。
能源的分类
能源的危机
培养学生的参与意识，激发学生回答开放性问题的兴趣。
让学生对常见的能源有个系统的认识，便于理解和记忆。
将学习内容扩展到生活实际中，让学生感到学习化学的乐趣。
让学生互相学习，培养互帮互助的团结精神，激发了学习的主动性。
发挥学生的想象力，培养学生的观察能力，并增强了课堂的趣味性。
培养学生全面看问题的能力。
直观的观察使学生对所学的内容印象深刻，激发学习热情，增强学生的观察能力和语言表述能力。
增强学生的环保意识，增强学生的社会责任感，养成保护环境的良好习惯
培养学生的归纳、总结以及语言表述能力。
做演示实验
如果废弃电池处理不好会污染环境，那么应如何处理废弃电池呢？
通过这节课的学习，你都有哪些收获？
九年级化学全册 9.1 能源的综合利用学案 (新版)沪教版-(新版)沪教版初中九年级全册化学学案
1、认识化石燃料综合利用的重要意义
2、认识电池是一种将化学能直接转化为化学能的装置。
学法指导
学生课前查阅资料与课堂分析讨论相结合，启发式教学
程序要 素
时间
教师行为
期望的学生行为
创设情境
引入新课
2分钟
2008年9月25日21时10分，我国成功发射了载人飞船“神舟七号”，“神舟七号”使用的燃料是偏二甲肼，同学们还知道其他的能源和燃料吗？
能源的综合利用
学习内容简介
第九章是教材的最后一章内容。第一节通过常见化学能源——化石燃料、电池、氢能的学习与比较，知道电池是一种低污染高效率的能源，而氢能是最理想的能源，了解氢能的开发和利用对未来社会新能源开发和利用有重要的现实意义和美好前景，认识化学能够为提高能源的利用率开发新能源做出重要贡献，感悟到化学在解决能源危机中的作用。培养学生养成节约能源的良好习惯，激发学生从小热爱科学、积极研发新能源的信心和动力。
过程与方法目标：
用探究性实验学习能源的综合利用
情感态度与价值观：
节约能源的重要意义，逐步树立珍惜资源的观念，增强社会责任感。
重点
难点
教学重点
1、知道化石燃料是重要的的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响。
2、知道常见的能源及简单分类，了解太阳能、氢能的优越性及使用存在的问题。
3、了解利用化学方法解决能源危机的一些措施。
积极思考，分析，发表自己的见解。
自主合作
质疑答难
20分钟
1.组织学生自读课文。发放预习评价单。
2．走进学生，找到他们存在的共性问题
1、自主阅读，抓住要点，把握关键词语。
2、根据导学单相关内容完成实验前的理论准备工作
问题训练提高质量
九年级化学下册化学与能源学案沪教版
九年级化学下册《化学与能源》学案沪教版第1节化学与能源【学习目标】了解常见的能源，明白能源对人类社会进展的重要作用，培育节能的好适应。
比较常见的化学能源，熟悉提高能源的利用率，开发利用新能源的重大意义。
学会制备氢气的原理、装置、搜集方式。
【学习重点】．几种常见的能源比较，培育节能适应，感悟开发新能源的重大意义。
2．氢气的原理、装置、搜集方式。
【前预备】[知识预备]调查生活中有哪些能源，它们有哪些应用，存在哪些问题。
[物质预备]教师：预备演示、分组实验器材、药品；预备相关媒体、素材。
【堂学习】引入：[交流讨论]：逾演逾烈的“电荒”严峻阻碍了人民群众的生活，制约着工农业的可持续进展。
讨论“电荒”产生的深层缘故，感悟能源、材料、环境关于人类社会的重要意义。
师生对话：[讨论交流]：生活中有哪些能源，它们有哪些应用，存在哪些问题。
（板书）[交流讨论]：化石燃料在当前人们生活中的重腹地位，和存在的重大问题。
[师生对话]：解读中国节能标志，培育学生能源的忧患意识，讨论解决当前面临的能源问题的方法，形成节约能源的好适应，开发新能源的重要意义。
师生对话[讨论交流]：化学电源的优势：电池是把转化成的一种装置，电池是一种低污染高效率的能源。
（板书）演示实验[观看与试探]：生活中经常使用的几种不同类型的电池。
它们有什么相同的地方。
[演示实验]：铜锌原电池实验[观看与试探]：电流计的指针是不是发生了偏转，什么缘故会偏转，实验中能转变成能。
[师生对话]：介绍几种新型的电池，指导学生搜集了解有关燃料电池等资料。
[讨论交流]：电池的缺点：，应该如何处置。
活动探讨[情境创设]实验室一样用锌和稀硫酸来制取氢气，请依照氧气、二氧化碳的实验室制法，分析并整理出实验室制取氢气的装置，并写出实验室制取氢气的反映原理。
[师生交流讨论]略[动手实验]：强调平安性，动手记录实验现象。
分析得出结论。
[讨论交流]：目前氢能源开发利用还存在的问题[练习实践]．自然界中的太阳能贮存光合作用。
沪教版九年级化学全册导学案
沪教版九年级化学全册导教案本资料为woRD文档，请地点下载全文下载地点第一章开启化学之门1节化学给我们带来什么【我思我学】议一议：研究化学在合理利用自然资源方面有什么重要意义？化学在保证社会的可连续展开方面有哪些较突出的奉献？想想：为何说资料是生产和生活的物质根基？举例说明。
查一查：认真察看课本第8-9页上的8张图，联合有关资料，说说他们的主要用途。
【同步导学】一、评论重点．知道：中国古代化学工艺有名成就：青铜器、钢铁冶炼、火药、瓷器。
2．知道：碳酸氢铵拥有受热易分解的性质。
3．知道：钢铁年产量的因锈蚀而损失去。
4．理解：研究铁生锈耗费氧气实验的原理。
5．1/13认识：考证含硫火柴焚烧产生二氧化硫的实验方法。
6．知道：佛莱明发现青霉素、拉瓦锡研究空气成分、我国第一研制出结晶牛胰岛素、门捷列夫创制周期表、居里夫妻发现钋和镭、诺贝尔研究炸药、XX年诺贝尔奖获取者研究导电塑料。
二、方法引导.我国在化学工艺方面的明显成就有哪些 ?我国是世界上文明兴盛最早的国家之一，对人类作出过重要的奉献。
像商朝的司母戊大方鼎重875公斤，是迄今发现的世界上最大青铜器、春秋期间生铁冶炼技术的创建，比欧洲早1900年，战国期间，掌握了炼钢工艺，大大提升了铁器的适用的性能，为战国中期此后的铁器大批应用于军事和农业生产创建了技术条件。
我们先人的四大创建中的造纸和制火药这两大的创建和运用，分别比欧洲10个世纪和5－6个世纪，也是我国成为文明古国的标记，两项创建和运用推动了世界文明的进程。
此外瓷器制造技术也远远当先于世界各国。
在近、现代化学史上，我国的化学家也为人类社会的进步做出了巨大的奉献，特别是建国后，我国在化学工业上成就明显。
比如：我国的化学家同生物学家合作在世界上初次人工合成有生物活力的结晶牛胰岛素。
化学科学与化学工业上的成就保证了我国原子弹研制中有关化学资料的局部。
我国化学家在世界上初次合成了化学构造与天然物相同的核糖核酸，为人工合成生命物质迈出了新的一步．2．简述研究化学在合理利用自然资源方面有什么重要意义？纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源,人类能源的所有都是从自然界中获取，此中的大部分资源属于不行重生的有限资源。
2019-2020年九年级化学 第一节化学与能源教案 沪教版
2019-2020年九年级化学第一节化学与能源教案沪教版教学目标：1.认识能源危机，学会节约能源的方法.2.知道化学电池的工作原理.3.掌握氢气的实验室制法。
教学重点：氢气的实验室制法。
教学难点：化学电池的工作原理。
课时安排：1课时教学过程：【课前回顾】1.目前，我国使用的主要能源为（）A．化石燃料 B.氢能 C.核能 D.太阳能答案：A2.20世纪以来，随着科学技术的迅速发展，人类创造了空前的物质财富。
与此同时，能源的过度开发和消耗导致全球性的能源短缺和环境污染。
从原料来源和对环境的考虑，下列能源中最具开发前景的能源是（）A.煤B.石油C.太阳能D.天然气答案：C3.自然界中以现成形式存在的能源称为一级能源，需依靠其它能源间接制取的能源称为二级能源。
如氢气属于高效、无污染的二级能源，是因为自然界中现成的氢气不多。
下列陈述正确的是（）A.天然气属于一级能源B.一氧化碳属于一级能源C.家用电器使用的能源属于一级能源D.风能属于二级能源答案：A4.氢气是未来的理想能源。
根据氢元素在自然中的存在形式及氢气的性质分析，在氢能源的开发利用中，需解决的课题有（）A.寻找丰富的H2原料B.探索廉价的制H2方法C.开发安全、高效的储氢技术D.研究氢气燃烧后产物的处理技术答案：B.C【新课导入】目前人类生产、生活中应用最广泛的能源是化石燃料，包括煤、石油、天然气。
使用化石燃料有很多缺陷，如浪费自然资源，产生大气污染物，而且能量转化率低等。
化石燃料不可再生，将日趋枯竭，出现能源危机。
解决能源危机的一般方法有：提高能量转化效率，降低能耗，研制、使用节能产品，开发新能源等。
一．化学能转化为电能1.节约能源﹝讨论与交流﹞节约能源使我们每个人的神圣职责。
我们要利用科学技术提高化石燃料的利用率。
如改进燃烧设备和技术，对煤等化石燃料进行深度加工，是燃料完全燃烧，研制节能产品以减少能源的消耗等。
图9-1-1中国节能标志2.化学电源﹝讨论﹞（1）在生活中使用的电能，大多是通过燃烧化石燃料，由化学能转变而来的。
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第1节化学与能源
【我思我学】
〖议一议〗
与同学交流：我们生活中用到过哪些形式的能源？
〖查一查〗
查找资料或搜寻网络，看看干电池、蓄电池分别是如何工作的？蓄电池充电的原理又是什么？
【同步导学】
一．评价要点
1．认识：中国节能标志。
应对能源危机我们应采取开发新能源、降低能耗的措施。
2．知道：常见电池大多是将化学能转化为电能的，会做锌铜原电池的小实验（不要求作出解释）。
知道随意丢弃废弃电池对环境污染的严重性。
3．学会：氢气的实验室制取及验纯实验，了解实验设计中固液分离的原理。
4．了解：氢能源的主要优点，以及目前面临的推广障碍。
二．方法指引
1．电池工作主要是能转化为能；蓄电池充电主要是能转化为能。
2．随意丢弃废旧电池，会导致固体废弃物和重金属离子对环境的污染。
3．氢能源的优点有。
4．氢能源目前不能推广的原因是。
5．实验室制氢气的实验你会做吗？有哪些注意点？
【随堂检学】
一、选择题（每题只有一个正确答案）
1、绿色能源是理想的能源，不会造成环境污染，下列不属于绿色能源的是（）
A、风能
B、太阳能
C、煤
D、氢能源
2、2001年是不平凡的一年，中国正式加入WTO，并赢得了2008年第29届奥运会的举办权。
为向
世界展现一个新形象，某学校提出下列环保建议：①开发新能源，减少矿物燃料的燃烧；②开发生产无汞电池；③提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；④提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；⑤分类回收垃圾。
其中你认为可以采纳的是（）
A、①③⑤
B、①②③⑤
C、①②④⑤
D、①②③④⑤
3、一种新型绿色电池－－燃料电池，是把H2、CO、CH4等燃料和空气不断输入直接氧化，使化学能
转化为电能，被称为21世纪的“绿色”发电站。
这三种气体可以作为燃料的主要原因是
（）
A、都是无毒、无害的气体。
B、都可燃烧并放出大量的热。
C、燃烧产物均为二氧化碳和水。
D、均在自然界中大量存在。
4、我们的世界是生机盎然、欣欣向荣的。
如果失去了能源（energy resources），世界将一片漆
黑，万物将走向死亡。
所以一方面要节约现有的能源，另一方面还要研究和开发新的能源，下列是中国节能标志的是（）
A B C D 5、煤和石油在地球上的蕴藏量是有限的，因此人类必须（ ） A 、用电解水的方法制得氢气作能源 B 、大量砍伐树木作燃料
C 、用高粱、玉米酿制酒精作燃料
D 、开发太阳能、核能、风能、生物质能 6、关于用水制二级能源氢气，以下研究方向不正确的是( )
(A)构成水的氢和氧都是可燃烧的物质,因此可研究在水不分解的情况下,使氢成为二级能源. (B)设法将太阳能聚焦,产生高温,使水分解产生氢气. (C)寻找高效催化剂,使水分解产生氢气,同时释放能量.
(D)寻找特殊化学物质,用于开发廉价能源,以分解水制取氢气.
7、农作物收割后留下大量秸秆，下列有关秸秆的处理方法不合理的是（ ） A 、做饲料 B 、制沼气 C 、造纸 D 、就地焚烧 8、实验室制取氢气时，下列说法中不正确的是（ ） A 、待水槽中导管刚有气泡放出时，再用排水法收集 B 、如果用到长颈漏斗，则长颈漏斗的下端要伸入液面以下 C 、可用向下排空气法收集
D 、盛氢气的集气瓶应该盖好倒放在桌子上 9、下列简易装置不能用于制取氢气的是（ ）
A B C D
10、实验室制取氢气的步骤，正确的顺序是（ ）
①检查装置的气密性；②加入稀硫酸；③加入锌粒；④收集氢气 A 、①②③④ B 、④③①② C 、①③②④ D 、②①④③
二、选择题。
（有1—2个正确答案）
11、最近科学家确认，存在一种具有空心类似于足球结构的N 60，这一发现将开辟世界能源的新领域，它可能成为一种最好的火箭燃料。
下列关于N 60的说法正确的是（ ） A 、N 60是一种化合物 B 、N 60的相对分子质量是840
C 、N 60属于单质
D 、N 60这种物质是由氮原子构成的
12、检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到尖锐的爆鸣声，这时可应采用的措施是（ ） A 、用拇指堵住试管口一会儿再收集 B 、直接用于实验 C 、换一支试管再收集 D 、用原试管继续收集 三、填空题
稀H 2SO 4 Zn 粒
13、电池是一种将能直接转化成的装置，在电池放电时，电池中的物质发生变
化，将能转化成。
14、光合作用是自然界中利用太阳能的主要途径，绿色植物在太阳光的作用下将二氧化碳和水转
化成葡萄糖和。
植物体又通过复杂的化学反应将葡萄糖转化成
或。
四、实验题
15、某同学设计了右图用于制取氢气的装置，根据该
图回答下列问题。
（1）写出有编号的仪器名称：①②
③④⑤⑥
（2）试管中选用的最佳药品是和。
（3）指出图中的四处错误，并加以改正：
①
②
③
④
【活用所学】
16、气体打火机使用的有机燃料，要求稍微加压降温即可液化，减压（打开阀门）很容易汽化、遇
-1
17、第28届国际地质大会提供的资料显示：海底蕴藏着大量的天然气水合物，俗称“可燃冰”。
“可燃冰”是一种晶体，晶体中平均每46个H2O分子构建8个笼，每个笼内可容纳一个CH4分子，另外2个笼被游离的H2O分子填充。
则“可燃冰”平均分子组成可表示为（）
A、3CH4·H2O
B、CH4·3H2O
C、CH4·H2O
D、CH4·8H2O
18、科学家的长期研究发现，大气中的二氧化碳浓度和气温变化有密切关系，请回答下列问题：（1）科学家应用现代技术预测，如果大气中二氧化碳浓度为0.028%上升到0.056%，全球平均气温可能上升1.5℃到4℃，科学家作出此结论科学方法属于
（2）为减小大气中二氧化碳的浓度，我们应提倡使用的能源是
A、风能、煤、电能
B、太阳能、煤、潮汐能
C、石油、核能、草木燃料
D、太阳能、风能、水能等
19、用砂纸擦除铜片和锌片表面的氧化膜，用导线将铜片和锌片分别连接到电流计的正、负极，然
后把锌片和铜片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中（如图）。
（1）可以观察到的现象有：
①；②；③；
④电流计指针偏向（填“铜”或“锌”）
（2）实验中发生能量变化的形式是由能
变为能，发生这种能量变化的化学方程式是
参考答案
【随堂检学】
1、C
2、C
3、B
4、B
5、D
6、A
7、D
8、A
9、D10、C11、BC12、AC 13、化学能电能化学化学能电能14、氧气水二氧化碳15、（1）①铁架台②酒精灯③试管④长颈漏斗⑤导气管⑥集气瓶（2）锌粒稀硫酸（3）①用酒精灯加热不需要加热②长颈漏斗下端管口位于液面以上，应插入液面以下③试管中的导管插入液面以下，应略露出橡皮塞一点④用向上排空气法收集，应用向下排空气法收集
【活用所学】
16、C17、D18、（1）假说（2）D19、（1）①锌片逐渐溶解②铜片上析出铜③溶液蓝色变浅④铜（2）化学能电能Zn + CuSO4 ===ZnSO4 + Cu。