九年级化学上册沪教版讲义

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九 年 级 化 学（沪 教 版）讲义

1.1 化学给我们带来什么

一.化学帮助我们正确认识物质：

碳酸氢铵受热分解 产生有刺激性气味的气体 蒸发皿上方产生白雾 白色粉末减少至消失 有使澄清石灰水变浑浊的气体

NH 4HCO 3 NH 3 H 2O CO 2 2.结论：碳酸氢铵 氨气+水+二氧化碳 反应物 生 成 物

实验过程：取少量碳酸氢铵固体粉末放在蒸发皿中，将蒸发皿放在酒精灯上加热。 实验现象：固体逐渐减少，闻到强烈的刺激性气味 实验结论：碳酸氢铵受热已分解。

碳酸氢铵保存注意事项：应将碳酸氢铵化肥密封保存于阴凉之处，以防受热分解。

化学变化文字表达式：在“ ” 的左边写出反应物的名称，在其右边写出生成物的名称，

1. 现象：

△

若物质不止一种，中间可用“+”连接。在“ ” 上方标注反应条件。

二.化学指导人类合理利用资源：

氮气（N 2）：性质：无色无味气体，难溶于水，ρ＜ρ ；化学性质稳定，在常温下很难与其他物 质发生反应，本身不燃烧，也不支持燃烧。

①铁丝表面有红棕色气体产生

②导管内液面上升

① 钉与水、氧气反映产生铁锈

②锥形瓶内气体减少，气压变低，大气压把水压入导管内

氮气的利用：1、制硝酸和化肥的重要原料。

2、用作保护气。如金属焊接，充入灯泡延长灯丝寿命，充入食品包装袋延长食品

保存期限。

3、医疗上可用在液氮冷冻麻醉的条件下做手术。

4、超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。

三、化学促进科学技术的发展

光导纤维、计算机芯片、航天飞机的防热瓦等，都是应用化学的结果。

现 象

原

因

空

1.2化学研究些什么

一、化学研究物质的性质与变化：

化学变化：有新物质生成的变化称为化学变化 例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发

物理变化：没有有新物质生成的变化称为物理变化 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、本质区别：是否有新物质生成。

3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。

4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。

物理性质：物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质 包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、

导电性、吸水性、吸附性等。

化学性质：物质在发生化学变化时表现出来的性质叫做化学性质。

包括：可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。

释放能量

吸收能量

它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来

1、变化

5、性质

6、能量变化

物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。

联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。

物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化

伴随现

象物质的形状、状态等发生变化

常伴随有放热、发光、变色，

放出气体、生成沉淀等

本质区

别

变化时是否有其他物质生成

实例

石蜡熔化、水结成冰、汽油挥

发煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸

相互关系物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象。在发生物理变化时不一定伴随化学变化。

物理性质化学性质

概念

物质不需要发生化学变化就能表

现出来的性质

物质在化学变化中表现出来的性质

实质

物质的微粒组成结构不变所呈现

出的性质。

物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性质。

实例

颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、

吸附性、导电性、导热性、延展性等

可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸性、碱性等

确定 由感官直接感知或由仪器测定 通过化学变化方可知

区别 是否需要通过化学反应表现出来

7、对蜡烛及其燃烧的探究

蜡烛燃烧：

石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水

1、现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。

2、产物：二氧化碳和水

检验：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊） 水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现） 水的验证：用无水硫酸铜,现象：无水硫酸铜变蓝 CuSO 4（白色）+ 5H 2O === CuSO 4·5H 2O （蓝色） 3、物理性质：白色的固体，密度比水小，质软

O 2 CO 2 H 2O

点燃