4课《古代诗歌四首》

次北固山下
客路青山外，
王湾
文体常识
律诗是中国近体诗的一 种，发源于南朝，成熟于 中晚唐时期。 律诗共八句，常见的类 型有五律，七律和排律三 种。 律诗的每个双句称为一 联，共有四联。第一联叫 首联，第二联叫颔联，第 三联叫颈联，第四联叫尾 联。颔联和颈联必须对仗。
（首联）
行舟绿水前。
潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。 （颔联） （颈联） （尾联）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
李白,唐代诗人, 字太白,号青莲居士, 陇西成纪(今甘肃天 水)人。他是我国文 学史上伟大的浪漫主 义诗人,与杜甫齐名, 世称“李杜”,还有 “诗仙”之称，著有 《李太白全集》
题解与作者
1.题解。 （1）闻：听到，听说。 （2）左迁：古人尊右卑左，左迁即贬谪。 （3）龙标：今黔阳，贵州西部。 2.作者。 李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青莲 居士”。人称“诗仙”。 3.王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣 手。因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉 。
总
结
杨花
子规 明月
漂泊无定
不如归去 陪伴友人
写景
离愁别绪
抒情
关怀、思念
主题:表达了朋友的关切和同情
作者简介：
王湾：唐代诗人，洛阳人。往来
于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并 受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写 下了一些歌咏江南山水的作品，《次北 固山下》就是其中最为著名的一篇。尤 其其中“海日生残夜，江春入旧年”两 句，得到当时的宰相张说的极度赞赏， 并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文 人学士作为学习的典范。由此，这两句 诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛 唐诗坛产生了重要的影响。
3. 诗中哪些诗句最能体现作 者博大的胸怀?
“日月之行,若出其中。星汉灿烂，若出 其里”，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融 会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。
思想感情
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法， 神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包 蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大的 胸怀，抒发了诗人统一中国建功立业的 宏伟抱负。
古代诗歌四首
学习目标
1．了解古代诗歌体裁的有关知识，准确朗 读并默写四首诗歌。 2．感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感 情。 3．了解诗歌情景交融的特点。 4．品味语言，体味诗歌的意境；培养赏读 诗歌的能力，增强古诗文修养。
观 沧 海
曹操
曹操简介
曹操：字孟德， 沛国谯（qiáo）人。东汉末
年著名政治家、军事家、文学家、书法家。曹操的 诗作具有创新精神，开启并繁荣了建安文学，史称 建安风骨。（建安九年，曹操占据邺城后，在中国 北部创造了一个以邺城为中心的相对稳定的政治局 面。在这里形成了以“三曹”为领袖，以“七子” 为代表的，庞大的邺下文人集团。他们战时大多随 军，归来习文作诗，探讨文学，歌功颂德，抒发情 怀，写征战之苦，述社会之乱，相互批评、磋商， 共同提高写作水平，发展并繁荣了建安文学，给后 人留下了“建安风骨”这一宝贵的精神财富。） “建安七子”：孔融、陈琳、王粲（càn）、徐干、 阮瑀（yǔ）、应玚（yáng）、刘桢。“三曹”： 曹操、曹丕（pī）、曹植。
整体感知
1.这首小令写了哪些景物？ 写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、 古道、西风、瘦马、夕阳等景物。 2.写景的句子写出了景物什么特点？ 萧瑟、凄凉。
体会主旨：
这首诗歌描绘了 一幅暮色苍茫的深秋 晚景图，抒发了他乡 游子深沉的思乡愁绪 和孤独寂寞的情怀。
Байду номын сангаас
诗歌理解：
1. 全诗以哪个字展开来写？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观” 字展开，写登山所见。
2. 划分层次，哪些句子是实
写？哪些句子是虚写？
第一层(“东临碣石，以观沧海”)：交代 观海的地点，“观”字领全篇。 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)： 描写海水和山岛，动静结合。（实写） 第三层(“日月之行”至“若出其里”)： 借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的 气概。（虚写） 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内 容无关。
名句赏析
潮平两岸阔，风正一帆悬。
“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，放眼望去，江面似 乎与江岸平了，船上的人视野也开阔了。“悬”是端端直直 高挂的样子。只有和风，帆才能“悬”。写景极为传神。
海日生残夜，江春入旧年。
海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”， 闯入旧年，将赶走严冬。揭示了新旧事物的交替规律，寄寓对 未来的希望，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
主题：
这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北固山下， 见潮平岸阔，残夜归雁而引发的怀乡情思。
天净沙 秋思
马致远
作者简介
马致远: 号东篱，
元代大都人，著名杂剧 和散曲作家,与关汉卿、 白朴、郑光祖合称为 “元曲四大家”。 他的代表作是杂剧 《汉宫秋》。因小令《 天净沙· 秋思》脍炙人 口，被称为“秋思之 祖”。
写作背景
公元207年，曹操亲率大 军北上，追歼袁绍残部，消除 了后患，统一了北方。如果再 以优势兵力去消灭南方割据势 力，他就可以一统天下了。 《观沧海》是曹操北征乌 桓（huán）归途中经过碣石 山时所作。
观沧海
曹操
东临碣[jié]石， 以观沧海。 水何澹[dàn]澹，山岛竦[sǒng]峙[zhì ]。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟[sè]， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里 幸甚至哉[zāi]， 歌以咏志。
远在扬州、行止不定的诗人只好把 一片深情托付给千里明月，向老友遥致 思念之忧了。 运用了拟人的修辞手法。 这里既有对老友遭遇的深刻忧虑， 也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的 思念，也有热诚的关怀。
品诗欣赏 二.本诗主题是什么？
答：本文对暮春时节景物的描写，表达诗 人对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情。
读诗品诗
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
感悟诗意 杨花落尽啦，子规鸟不住地 啼，听说你遭贬了，被贬到 龙标去，一路上要经过辰溪、 西溪、巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托付 给天上的明月吧，伴随着风 一直走到那夜郎以西！
品诗欣赏
首句写景兼点时令，杨花飘落子规啼叫， 渲染了暮春环境，烘托出一种伤感的氛围。 次句点题，“过五溪”，表明贬谪之地的荒 远，暗含诗人被贬友人的同情和牵挂。 后两句抒情。赋予月亮以人的特性，拜托 明月将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对 友人的关心，思念和同情。
品诗欣赏 一.作者为何“寄愁心与明月”？运用了 什么修辞手法？