幼儿园说课稿范文.doc

【演讲稿范文】家是每个人生活的港湾，家庭的温暧和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响英人生的逍路。

为大家带来的幼儿园说课稿，希望能帮助到大家！幼儿园说课稿《神奇的指纹》一、设计意图幼儿科学教冇的目的在于培冇幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程一是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。

透过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设汁了这个活动，旨在引导幼儿透过仔细的观察和比较发现指纹的秘密, 并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

《纲要》中提出“教冇资料的选取既要适合幼儿的现有水平，又有必须的挑战性；既要贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选取幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。

根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将“指纹”作为幼儿科学教冇资料，在活动中我为幼儿带给了丰富的可操作的材料。

我在活动过程中合理泄位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。

二、教学目标在新《纲要》中指出，五大领域的资料相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、潜力、知识、技能等方而的发展，因此，根拯幼儿的年龄特点和实际状况，及幼儿的已有知识经验、潜力、发展水平与潜在潜力的差异我确立了认知、潜力、情感方而的目标，英中既有独立表达的成份，又有相互融合的一而，目标如下认知目标透过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用;潜力目标透过观察进行比较各种指纹，并能说出不同;情感目标有动手动脑的用心性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。

三、重点和难点（一）重点了解指纹的特征。

（二）难点透过观察说出指纹的不同，并明白指纹的用处。

为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿带给了直观的教具和学具的同时还为他们创设了简单、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。

四、教法和学法（一）教法根据目标及幼儿的实际状况，我采用了以下教法直观操作法在活动的开始透过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直观认识；同时为幼儿带给印泥和纸，让幼儿自己来操作，这样就会更加形象;在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样也但是给幼儿直观上的认识。

总结归纳法在“观察指纹”这一活动环节，我将此过程分为了三个步骤，在每一次比较后教师都做岀了明确的总结，这样能够使幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识。

环境创设法我以幼儿创作指纹画作为活动的结朿部分，并引导幼儿将作品张贴在"指纹画展”的画廊里，''指纹画展”的创设会使幼儿更加有创作的欲望。

（二）学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动主要采用了以下学法观察法整个活动一向都是幼儿在透过自己的观察来得岀结论的。

统计法在认识指纹特征时，我让幼儿记录、统汁自己的指纹类型，以此来更好的巩固。

五、教学准备（一）空间准备将幼儿分为几个小组，围桌而坐。

教师操作台布宜于前方。

布置的"指纹画展”的画廊。

（二）物品准备1、指纹印画一幅;2、印泥和白纸若干;3、放大镜（每个幼儿一个）；4、双胞胎指纹图;5、实物投影仪一台;6、玻璃杯、笔、电话等物;7、有关指纹的科技产品的图片;8、破案小故事。

六、教学过程（一）出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。

师你们看，这是什么啊?你明白这是用什么来画的吗？（手指印的）真搞笑，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指印好吗？（让幼儿用手指腿印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜）分析透过一幅漂亮的指纹画来引出了这天的课题，同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。

（二）认识指纹，观察指纹。

1、认识指纹。

师请你说说，你发现了什么？（有纹理，有线条，像一个一个的圈……）师小朋友观察的真仔细，那你明白它是什么吗?它有一个好听的名字，叫做“指纹”。

2、引导幼儿观察指纹（1）比较自己和同伴的指纹有何不同;师大家互相看一看，其他小朋友的指纹和自己的一样吗？总结同伴的指纹和我们的是不一样的。

（2）比较自己和父母的指纹是不是相同；师（让幼儿拿岀自己父母的指纹图,并和自己的进行比较）小伙伴的指纹原先和我们自己的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗？总结爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。

（3）比较双胞胎的指纹是否一样；师（拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察）小朋友们都明白双胞胎长得个性像，基本一模一样，那么他（她）们的指纹是不是一样呢？总结双胞胎的指纹也是不一样的。

（4）教师小结每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。

分析在“认识指纹，观察指纹”这一环节，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，之后引申到自己的父母，继而还有一个比较吸引人注意力的“双胞胎”身上，因为不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。

透过几个层次的比较与观察，这样能够使幼儿更加形象地认识指纹的“异样性”。

（三）观察指纹的类型1、将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类型。

2、找出两种常见指纹类型，分别给它们起划字。

（斗型，由许多同心圆构成，看上去像水中的旋涡;箕型，纹线像簸箕似的，有一边是开口的）3、师赶快用放大镜找找看，你有几个手指头是斗型的，有几个手指头是箕型的？（各人统计自己各■类指纹的数量，巩固认识指纹的类型）。

分析在此环节中，透过食物投影仪，能够使幼儿对指纹认识得更淸楚、直观。

最后让幼儿自己统计记录自己的指纹，这是一个很好的巩固方法，在此过程中，教师要及时指导、纠正，帮忙幼儿正确认识、区分指纹的类型。

（四）了解指纹的作用1、演示用趣有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。

当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这一点对哪方面有帮忙？(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。

)讲述简短破案小故事。

2、指纹除了对破案有帮忙，还有什么用处？老师出示图片一有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

(1) 指纹考勤机(2) 光学指纹鼠(3) 指纹保险箱(4) 指纹锁分析在这个环节中，教师要讲述一个简短破案小故事，这样不仅仅何以吸引幼儿的注意力，而且对于“指纹破案”这一作用的认识将会更加深刻。

(五)结束部分师指纹的作用真大，不仅仅能够帮忙警察叔叔破案，还有那些髙科技的产品为我们服务, 为我们的生活增加保险。

不仅仅如此，刚才我们还看到用指纹添画岀许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。

伴着音乐声，幼儿愉快地创作，结朿本次活动。

分析以指纹画创作作为活动的结束部分，不仅仅能够让幼儿得到一个休息，而且在创作的过程中将科学与美术活动相融合，在激发幼儿创造力的同时，也能够使得幼儿对指纹的形状、特征再一次进行巩固。

七、活动延伸根据幼儿年龄特点以及幼儿本身的探索欲望，我将本次活动的眼神设计为一“让幼儿回去和家长一齐查资料小动物们有指纹吗?它们的指纹一样吗？”这样不仅仅但是给幼儿继续探索的契机，也能够使幼儿更好的与父母进行互动。

幼儿恫说课稿一、设计意图材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁，生活中的材料更容易引发幼儿浓厚的兴趣，激起创作的灵感。

所以我选择了日常生活中常见的信封做原材料，根据孩子喜欢小动物的特点，设汁了活动《纸袋玩偶》，即满足了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽松、自由、积极向上的氛围中大胆的发挥想象，创作岀形态可爱的动物形象。

二、目标定位《纲要》在艺术教冇的目标上强调，要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

根据《纲要》要点和幼儿的现有发展水平，我制泄了如下活动目标1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。

2、在活动中，使幼儿的动手能力和协作能力得到提髙。

3、萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。

一个活动中最能体现课程目标的便是活动的重点，只有抓住重点，才能使整个活动有的放矢，合理安排活动时间和顺序。

根据活动目标和幼儿的实际情况，我将本次活动的重点定位于利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形彖。

活动难点使用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象。

三、活动准备物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿活动的需要。

为了更好地达到活动目标，我做了如下准备工作1、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水2、教师制作的纸袋玩偶范例四五个3、背景音乐四、说教学法（一）、说教法创设宽松自由的环境，从兴趣出发，引导幼儿自主参与，自主地选择，这是《纲要》中再三强调的。

在本次活动中，我始终坚持这一理念，给孩子创设宽松的环境与自我表现的空间，允许幼儿自由，常加以激励和引导性启发，从而激发幼儿创作的热情，并根据幼儿的需要适宜地给予指导和帮助。

为了让幼儿在活动中更好地掌握好教材的重点和难点，根据幼儿的学习特点，我采用的教法主要有1、直观法通过欣赏、观察教师提供的范例，刺激幼儿的视觉，激发创作的欲望。

2、谈话法谈话是语言沟通的最基本方式，谈话能带给幼儿轻松愉快的心情。

（二）说学法在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，教师只是支持者、合作者、引导者, 真正发挥了幼儿的能动性和创造性。

幼儿通过探索、尝试和动手操作，创作出形态可爱的动物玩偶。

五、活动过程1、教师以带幼儿参加动物狂欢会的情境出示众多纸袋玩偶范例，激发幼儿兴趣。

2、引导幼儿观察这些小动物是用什么材料制作的。

将幼儿分成几组，每组分两个纸袋玩偶，让幼儿观察、讨论这些纸袋玩偶是怎样制作的，分析会用到的材料、工具。

用自己的方式记录下来，待幼儿观察讨论完毕后，每组选一劣代表介绍自己观察、讨论后的结果。

3、每组选一名幼儿到老师这儿领取所需材料和工具，进行纸袋玩偶的制作。

本环廿中，老师为幼儿提供了丰富的材料，鼓励幼儿大胆想象，制作出漂亮可爱的动物形象。

活动中教师不断地鼓励幼儿大胆构思出独特新颖、与众不同的作品，这就突破了教学中的难点。

通过这一环节，幼儿从中获得成功的体验，从而增强幼儿的自信心，增强对美术活动的兴趣，而且自始至终都是幼儿自主选择材料工具，探究制作方法，充分发挥了幼儿的主体地位。

4、幼儿带着自己制作的动物玩偶和老师一起参加动物狂欢会。

教师播放音乐和幼儿一起自由表演。

活动延伸将幼儿的作品展示在作品栏中，在区域中投放更丰富的材料，为幼儿提供继续创作的机会。

幼儿园说课稿一、说教材《小苹果的邻居》这个故事选自小班下学期，《相亲相爱》这一主题中。

随着人口的不断增长，人们生活的密集程度远远超出以前人们的想像，但匆忙的生活状态，闭塞的居住空间，却疏离了人际关系，邻居之间也不如四合院里来得融洽。

可邻居，是在我们社会生活中必不可少的成员。

俗话说“远亲不如近邻”，邻居之间友好的关系是非常重要的。