高中音乐欣赏《音乐与电影电视》优秀说课稿模板
课题音乐与电影电视-中学音乐教案
课题：音乐与电影电视-中学音乐教案课件www.5y课题：音乐与电影电视辽宁省大连市开发区第十高级中学杜爽教学理念：本课旨在通过引起兴趣——体验——探讨——创作等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。
通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。
教学目标：1、使学生了解电影音乐的特点、功能。
2、能根据情节为影片配乐，并有参与的愿望。
3、在无形中接受情感道德教育。
教学重难点：根据了解的影视音乐的特点、功能为影片简单配乐。
教具：多媒体、教科书。
教学过程：一、组织教学频道：播放电影《平原游击队》中“鬼子进村”片段。
［教学设想］：此情节学生非常熟悉且津津乐道，一下抓住了他们的注意力，用这个办法来组织教学事半功倍。
二、导入师：同学们一定在奇怪，怎么大屏幕变成电视了？先别着急，我们换个频道看看。
［教学设想］：含而不露，引起学生兴趣，使其跟着教者的思路走。
2频道：A播放电视专题片《百年恩来》片段。
（无音乐）师：（提示学生看书）阅读完课本提示后，请同学们相互交流事先上网查找的相关资料，进一步了解周总理的情况。
B再次播放《百年恩来》片段（配主题歌《你是这样的人》）师：同一片段看了两遍，但给我们的感觉相同吗？生：不同。
师：请大家讨论一下不同在哪？是什么原因让你有这种不同的感觉？生：A没有配乐而B有。
虽然画面内容相同，但在音乐的衬托下B更能表现出人民对周总理的爱戴和深情怀念。
师：大家总结的很好，这节课我们就来共同研究一下音乐与电影电视。
c出示课题：音乐与电影电视［教学设想］做成电视频道，在心理上让学生觉得是在看电视，既新鲜又可让课程轻松进行；学生在亲身体验感受后，自己找出问题的关键，既增强了他们音乐表现的自信心也锻炼了他们自主学习的能力。
《音乐与影视》教案
《音乐与影视》教案第一章：音乐的基本概念1.1 音乐的定义：介绍音乐的定义，解释音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏表达情感和思想。
1.2 音乐的元素：介绍音乐的七个基本元素，包括音高、音长、音量、音色、节奏、旋律和和声。
1.3 音乐的分类：介绍不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、爵士音乐、摇滚音乐等。
第二章：音乐的表达与演奏2.1 音乐的表现手段：介绍音乐的表现手段，包括旋律、和声、节奏、音色和力度。
2.2 音乐的演奏形式：介绍音乐的演奏形式，包括独奏、重奏、合唱和乐队演奏。
2.3 音乐作品的欣赏：通过聆听和分析经典音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
第三章：影视的基本概念3.1 影视的定义：介绍影视的定义，解释影视是一种综合艺术形式，通过视觉和声音展现故事和情感。
3.2 影视的元素：介绍影视的七个基本元素，包括剧本、导演、演员、摄影、剪辑、声音和特效。
3.3 影视的分类：介绍不同类型的影视作品，包括剧情片、纪录片、动画片、科幻片等。
第四章：影视的拍摄与制作4.1 影视的拍摄技巧：介绍影视拍摄的技巧，包括镜头运用、摄影构图、光线运用和摄影机运动。
4.2 影视的制作流程：介绍影视制作的整个流程，包括剧本创作、拍摄、剪辑和后期制作。
4.3 影视作品的欣赏：通过观看和分析经典影视作品，培养学生的影视欣赏能力。
第五章：音乐与影视的互动关系5.1 音乐在影视中的作用：介绍音乐在影视中的作用，包括情感表达、氛围营造和剧情推动。
5.2 影视音乐的应用：介绍影视音乐的应用，包括原创音乐、配乐和背景音乐。
5.3 音乐与影视的融合：探讨音乐与影视的融合，分析成功的音乐与影视作品，引导学生创作自己的音乐与影视作品。
第六章：音乐与影视的跨界合作6.1 音乐与影视的跨界合作形式：介绍音乐与影视之间的跨界合作形式，如音乐会、影视主题曲、影视原声带等。
6.2 音乐与影视的合作案例：分析经典音乐与影视的合作案例，如电影《泰坦尼克号》的主题曲《My Heart Will Go On》等。
音乐与影视说课教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校音乐与影视尊敬的各位领导、老师们：大家好。
我说课的内容是选自湖南文艺出版社下册第五单元课题是《音乐与影视》一、说课改新理念：新课标中指出：普通高中音乐课程的基本任务，是使每个学生的音乐素养得到提高，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们受益。
音乐教学是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程。
-——《全日制教育音乐课程标准（实验稿）》二、教材分析1、根据新课标的要求，更新教材观，根据教材的特点重组教学内容，把课内知识与课外知识相结合；同时注重知识的延伸与发展，激发学生聆听音乐、主动参与体验音乐的积极性。
2、在多媒体辅助下，充分调动学生的视觉、听觉和感觉器官，让学生通过直观的画面，更好地感受、体验影视音乐的韵味及它所表达的信息，在电影中对突出主题、刻画形象、烘托气氛的作用。
3、注重开发学生的形象思维能力和创造性思维潜质，让学生用研究性的学习方法进行音乐学习、音乐创造活动。
三、学情分析：影视音乐的创作是以剧情为基础，并推动情节发展的，教学在于让学生通过聆听音乐，体验、领会并力求用语言表达音乐所蕴涵的情感信息。
四、目标分析：1、对本节课所接触的音乐进行了解与感知，进而对影视音乐产生兴趣，能主动地思考音乐在电影艺术中的作用。
并乐于参与讨论生活中与影视音乐有关的话题。
2、欣赏画面，聆听音乐，感受音乐在影视作品中对剧情发展、刻画形象、烘托气氛、抒发感情的地位及作用。
3、在欣赏影视音乐的过程中，能区分什么是主题音乐，主题歌，插曲以及场景音乐，区别音画同步与音画对位的表现手法和涵义。
4、帮助学生感受《辛德勒的名单》这部电影的主题音乐是为什么而存在，起到什么作用，进而感受到这部电影的艺术魅力和感染力。
五、重点、难点分析重点分析：引导学生理解音画同步与音画对位的表现手法及影视音乐在影视中的各种作用。
花城版高中音乐鉴赏说课稿 影视音乐说课稿
花城版高中音乐鉴赏说课稿影视音乐说课稿
《大众音乐》之“影视音乐”说课稿
各位评委老师，大家好！我要说课的课题是，花城音乐出版社出版的普通高中课程实验教科书音乐鉴赏课本第四单元第二节第三部分“影视音乐”。
下面我就从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教法、学法、教学过程六个方面把我的说课思路展示给各位评委老师，敬请指导。
一、【教材分析】
《音乐与社会》这一单元由“音乐的传播与交融”和“大众音乐”两部分组成。
本单元是课本的最后一个单元，是高中生最终提高审美能力的归宿点，因此本单元的学习必须让学生认识到音乐既可以反映社会功能又能给予社会深刻的影响。
影视音乐这一课的内容非常丰富，要想在这一节课上让学生鉴赏完所有的内容几乎是不可能的。
由于我们学校高二有6个班是电脑班，有网络平台，师生可以在线交流，学生也可以上网查阅资料。
所以我从影视音乐的体裁入手，每种体裁准备两首影视音乐作品，在前一节课的最后给学生布置任务，让学生分成四组，每一组从一种体裁中选择他们最喜欢的一首影视音乐作品，在课下查阅一下资料，选派一名代表介绍给大家，我来做简单的补充。
我选择的八首音乐分别是片头音乐：《詹姆斯邦德序曲》和《动物世界》的片头曲《justbule》；场景音乐：《泰坦尼克号》中的《弦乐四重奏》和《功夫》片段；插曲《再见，警察》和《牧羊曲》；主题音乐《辛德勒的名单》和《重整河山待后生》
二、【教学目标】
根据新课标的要求和对教材的理解，我确立了以下教学目标：。
音乐与影视艺术说课稿
《音乐与影视艺术》说课稿凤冈第一中学王小红我说课的内容是;《音乐与影视艺术》。
根据新课程标准的理念,这节课我从教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学方法,教学过程,板书设计等几个方面加以说明。
一:教材分析《音乐与影视艺术》是人教版高中历史必修三第八单元第24课内容。
主要介绍19世纪以来音乐影视发展历程及其特点。
音乐影视艺术属于意识形态范畴,是时代发展的产物,是当时政治经济的反映。
现在,音乐影视是人们生活中不可或缺的一部分,学习本课,对我们大家来说是一顿营养丰富的文化大餐。
通过学习,学生能理性认识这些艺术形式,能提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
二:学情分析这堂课我面对的是凤冈一中高二年级文科班的学生。
高二的学生已经积累了一定的历史知识,具备一定的抽象思维能力。
但对历史理论的理解有限。
具体到本课内容,容量比较大。
但音乐影视是同学们日常生活中接触到的东西,是比较容易理解的。
所以我放手让学生自主学习。
在课堂中,如何调动学生积极性是我提高教学效果的关键。
我任教的班级中,有学音乐的特长生,有爱好影视的学生,课堂中我让他们发挥他们的特长,优势来调动全班学生参与教学。
三:教学目标根据新课程标准,教材特点,学生的情况我制定了教学目标。
知识与能力:列举19世纪以来有代表性的音乐作品;理解音乐的时代性和民族性;运用社会存在和社会意识的关系原理认识音乐发展与时代变迁的关系。
了解影视艺术产生发展的历程;认识影视对我们生活的影响。
过程与方法:通过图表绘制,音乐再现,问题探究等方法掌握本课第一目第二目内容;通过学生归纳总结,问题探究等方法掌握第三目内容情感态度价值观:通过感受贝多芬的人格魅力,学习他身残志坚的精神;认识人类文化的多样性,尊重理解不同民族不同国家的音乐。
四:教学重难点重点;19世纪20世纪音乐的特点难点;音乐影视如何反映时代风貌五:教学方法学生按要求阅读课文,完成导学案,自主学习,合作讨论,探究思考。
高中音乐欣赏第三单元《音乐与电影电视》优秀说课稿模板
高中音乐欣赏第三单元《音乐与电影电视》优秀说课稿模板一、说教材各位评委老师大家好，我说课的题目是〈〈音乐与电影电视〉〉，本课位于高中音乐欣赏(全一册)第三单元〈〈音乐与姊妹艺术结合〉〉中的第二十课，这节课在整个教材和单元的地位非常重要，同时也非常新颖和适合学生。
具体体现在：⒊适量提问，鼓励尊重。
对同一个学生，最多连续提问三次，之后询问其是否愿意继续，尊重学生的选择，并给予肯定和鼓励。
问题层层深入，适合程度不同的学生，能者多答，困者少答，各有收获。
最关键的是教师在有效引导中，成就了每一位学生的自信和自尊心。
1、音乐作为人类文化的重要形态和载体从来都是与其他文化相互作用相互联系的。
而音乐与电影电视的联系较之其它学科要更加紧密，因为他们有着相同的艺术特征即(艺术的形象性和情感性)。
熟练掌握和应用化学平衡原理，在平衡原理所涉内容中，化学平衡相对简单，水溶液中的离子平衡内容难度较大但这块内容今年高考中的难度缺不是很大，因此在复习时依据个人情况选取合适难度进行复习。
2、动人的电影画面和优美的音乐相结合，增强了学生的学习兴趣，在教材中也是非常新颖的。
教学重点的确定,能使学生树立事物之间相互联系的观点，从而对我国的“黄河小浪底工程”、“南水北调工程”有更深层次的认识。
帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环境和谐发展的观念。
3、音乐知识与电影电视知识相结合是符合高中学生的文化修养和知识结构建立在多学科基础上这一特点的。
二、教学目标⑴课题引入：复习如何判断两条直线的位置关系?如果两直线相交，又如何求出交点的坐标?这样有意识地涉及两直线垂直、两直线的交点等知识，既帮助学生整理、复习已学知识的结构，也让学生在复习过程中自己“发现”尚未解决的问题，使新授知识在原认知结构中找到生长点，自然地引出新问题，符合学生的认知规律，有利于学生形成合理、完善的认知结构。
(3分钟)根据教材提供给教学的大体内容和主要活动方式，结合自身条件和学生情况我制定了以下三点教学目标。
高中音乐《音乐与影视》 (2)优质教案、教学设计
第五单元音乐的体裁《音乐与影视》
课题：音乐与影视
课型：音乐鉴赏课
课时：一课时
教学目标：
(一) 情感态度与价值观目标：
扩展学生的音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐的体验和感受。
(二) 过程与方法目标：
感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的音乐。
(三) 知识与技能目标：
1、了解影视音乐的发展过程，能准确区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐等不同的音乐形式。
2、体会影视音乐在影视作品中的地位和作用，及其相互关系，并能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行影视配乐。
授课类型：讲授新课
课时安排：一课时
教学重点：欣赏与体验影视音乐的主要表现形式。
教学难点：总结影视音乐在影视作品中的地位、作用，及其关系。
教学方法：视觉图象法、对比欣赏法、体验法。
教学过程：。
高中音乐人音版《音乐与戏剧表演》第一单元《影视剧》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
高中音乐人音版《音乐与戏剧表演》第一单元《影视剧》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
通过欣赏音乐与影视,增强同学们的音乐兴趣,拓宽同学们的视野。
从中获得丰富的体验与审美的享受
2学情分析
目前同学们处于高二分科阶段,因学习任务紧张对于非考科目有所松懈,学习积极性不高 ,对于音乐与影视这个章节更加陌生,所以教起来相对来说难度很大
3重点难点
1、了解音画“对位、同步”表现手法的含义。
2、用身边自然音源合作为影视片段配乐。
4教学过程
4.1第一学时：1学时
教学活动
1【导入】音乐与影视
观看一段电影视频《咒怨》,放两遍,一遍有声一遍无声,让学生说出这两遍的区别。
2【讲授】影视音乐发展的简要历程。
高中音乐《音乐与影视》优质教案、教学设计
总结归纳， 理
点
答
解记忆
小结
总结本课内容，随堂
影视音乐类型级音画美
思考、总结
练习题，本节课所学
影视音乐类型及音画处理方式
学处理
课后
练习
对影视音乐进一步的
学习
课后搜集影视音乐
总结与发展
音乐与影视教学设计
教学/活动
教学
教师活动
学生活动
目的及教学方
过程
环节
法
导入
听歌猜名及出处
欣赏
互动教学、体
引出电影的历史，播
2.跟随教师了解电影的
验教学， 激发
放无声有声电影，讲
发展史
学生学习影视
解影视音乐含义及形
音乐热情
式
新授
欣赏《红楼梦》歌曲
学生欣赏
理解插曲的特
《枉凝眉》
点
男生齐唱《好汉歌》
感受《好汉歌》民歌中
激发学生的做
劳动号子的特点
山东人自豪感
理解主题曲特
点以上两首歌音画美学 Nhomakorabea音画同步
理解音画同步
特点
处理方式
欣赏音乐《辛德勒的
根据不同的音乐理解，
理解主题音乐
名单》
给音乐安排情节画面
特点
欣赏《辛德勒的名
音画对位
理解音画对位
单》视频画面
特点
欣赏《亮剑》音乐视
找出音乐出现在视频中
理解场景音乐
频
的地方
小组总结影视音乐特
高中音乐《音乐与影视(1)》优质教案、教学设计
音பைடு நூலகம்与影视
课时
1
学习目标
对比聆听《辛德勒名单》的主题音乐，通过视唱曲
谱，为视频配乐等活动，感受音乐对影视的作用及其表现手法。
重点
音乐对影视的作用及其表现手法
难点
充分调动学生的积极性准确的视唱曲谱，明确三种
表现手法的不同。
教学用具
多媒体，pad
教学过程
师生活动
设计意图
导入
1.课前播放视频，营造氛围
2.简介《辛德勒名单》的获得奖项。
3.引出课题《音乐与影
视》
激发学生的学习兴趣，创设“影视音乐”的教学情境，为后续教学内容做铺垫
初步探索
1.教师配乐朗诵《辛德勒名单》的故事。
2.学生初听音乐，了解
音乐社会背景。
创设音乐情境。介绍音乐社会背景，引发学生想象力。
深入探究一
1.学生对音乐情绪的感
1.引领学生学会聆听，
知。
2.进行视谱演唱，感受作品情绪。
3.发声练习，培养学生
歌唱状态。
从音乐要素的角度分析形成这种情绪的原因。2.帮助学生建立准确的音高概念。培养学生的
表现能力，增强自信心。
深入探究二
对比聆听主题旋律，不同场景中所表达的情绪特点，并总结出影视音
乐的定义。
小组合作，自主探讨影视音乐的特点。明确影视音乐的定义。
深入探究三
1.赏析视频片段，感受音乐表现手法的不同
2.通过pad自主学习影
视音乐的表现手法。
大胆放手，让学生自己
。去发现问题，感知问题并寻找解决问题的方式方法。
实践体验
尝试为视频选择合适的背景音乐，同时说出
其运用的表现手法。
对前面了解到的知识进行实践体验。
音乐与影视说课稿,2篇
音乐与影视说课稿,2篇（全文完整）音乐与影视说课稿1尊敬的领导、专家、老师们：大家好！我说课的内容是选自湖南文艺出版社的普通高中实验教材下册第五单元。
课题是《音乐与影视》。
【课程类型】为音乐为主线的鉴赏课。
一、【教学理念】新课标指出：普通高中音乐课程的基本任务，是使每个学生的音乐素养得到提高，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们受益。
音乐教学是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程。
本课旨在通过引起兴趣————体验————探究————拓展的教学模式，最大限度地调动学生对影视音乐的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。
通过教学，在潜移默化中培养学生的音乐审美能力和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。
二、说教材：1、根据新课标的要求，更新教材观，根据教材的特点重组教学内容，把课内知识与课外知识相结合；同时注重知识的延伸与发展，激发学生聆听音乐、主动参与体验音乐的积极性。
本课共选择了《辛德勒的名单》、《神话》等四部影片。
其中，《辛德勒的名单》讲述了二站期间，辛得勒救助犹太人的故事；《神话》截取了一段JAKE梦中的美丽画面体现音乐过度剧情的作用。
2、注重开发学生的形象思维能力和创造性思维潜质。
本课设计了《辛德勒的名单》的童声合唱演唱和获奥斯卡音乐大奖的《卧虎藏龙》偷剑一段画面让学生配乐，体现“重视参与实践，鼓励探究和创造”的理念。
三、学情分析：教育对象是高中二年级的学生，他们已懂得了影视音乐的一些表现形式。
在本节课中通过音响、画面来让学生明白：影视音乐的创作是以剧情为基础；同时对影视作品起着一定的作用。
高中学生的认知能力教强，根据《新课标》音乐鉴赏课的建议，“音乐鉴赏模块的教学，无论采取何种方式，都应坚持以聆听音乐为住的教学原则，倡导对音乐作品整体性的感知和体验。
”在本节课安排了大量的欣赏时间，让学生来聆听、感悟影视音乐，体验、领会并能用语言来表达音乐所蕴涵的情感信息。
电影电视与音乐教案
电影电视与音乐教案音乐欣赏课做课教案课题电影电视与音乐课型新授课课时一课时教学目的知识与能力学习和掌握影视音乐的定义与分类分析音乐在电影电视中的作用方法与过程将讲授法与演示法巧妙结合，贯穿于教学整个过程中，引导学生从视听统一的角度感受音乐情感态度与价值观通过欣赏高雅音乐，培养学生高尚的情操，使学生学会鉴赏美和分辨美教学内容与教学任务教学内容是学习与掌握影视音乐的定义与分类教学任务是完成对影视音乐作用的分析教学重点学习影视音乐的定义掌握影视音乐的分类教学难点分析音乐在电影电视中的作用教学手段讲授法与演示法相结合教学反思通过本课教学，使学生多角度全方位地感受音乐，达到美的愉悦。
音乐欣赏课做课教案教学过程设计教学过程设计（一）课堂导入：播放影视插曲《哆来咪》，提问学生作品名称以及出处，导入影视音乐的定义。
（二）学习新知识：电影电视音乐的定义：电影电视音乐是影视综合艺术的重要组成部分，它包括主题歌插曲片头音乐和情景音乐等。
与其他形式的音乐相比较，影视音乐一般要从视听统一的角度，考虑与剧情画面相结合的关系。
电影电视音乐的分类：（）主题歌：能够表达影视作品中心思想的主题音乐。
（）插曲：在影视作品中表现内容情节的音乐。
（）片头音乐：影视作品起始时演奏的音乐，对影片起着预示作用。
（）情景音乐：在影视作品演绎过程中表达特定情境的音乐。
影视作品《音乐之声》介绍：电影《音乐之声》由同名音乐剧改编，在年推出时，曾造成了万人空巷的鼎盛卖座场面，并一举荣获第届奥斯卡金像奖最佳影片最佳导演最佳改编音乐剧最佳音响最佳剪辑五项大奖，在好莱坞影坛的历史长河中写下了光辉夺目的一页。
而由音乐剧大师罗杰斯和汉默斯坦制作的《音乐之声》电影原声带，更是驻留在排行榜上长达周之久！《音乐之声》的故事发生在多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。
音乐与影视艺术说课稿
《音乐与影视艺术》说课稿一、教材地位《音乐与影视艺术》是人教版高中历史必修（III）第八专题中的第三节内容。
音乐、影视艺术属于意识形态范畴，是当时政治、经济的反映，是社会进步的产物。
19世纪以来的音乐与影视艺术糅合了近代科学技术的元素,直接引领着文明发展趋势和社会风尚，满足人们不同层次的审美需要和精神追求。
音乐、影视艺术在人类日常生活中无处不在，已经成为人们日常生活中的重要组成部分,所以具有重要地位。
本课分三个部分介绍了19世纪和20世纪音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。
下面我就谈谈对这节课的教学思路。
二、教材分析1、课标要求课标的要求是：列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性和民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
2、教学目标根据新课标、教材内容、学生实际，确定教学目标如下：（1）知识与能力：①列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性和民族性。
运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。
②了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
（2）过程与方法：①通过图表绘制、音乐再现、问题探究等方法帮助学生掌握19世纪以来音乐发展的基本历程。
②通过学生自制图表、总结归纳、问题探究等方法了解影视艺术的发展历程，认识其对社会生活的影响。
从而培养学生获取有效信息和分析问题、探究问题、阅读材料、自主学习以及动手的能力。
（3）情感态度与价值观：①通过感受贝多芬的人格魅力，学习他身残志坚、不畏强权、舍己为人的精神。
②认识人类文化发展的时代性和民族性，感受科技对文化的影响，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，树立自觉传承人类文化遗产的意识。
3、教学重点、难点：教学重点：各种音乐流派的代表人物及作品，影视艺术起源与发展历程。
其理由是，第一、课标的要求。
第二、历史课程不同于艺术课程的使命，就是要使学生形成一个音乐、影视历史的发展观，体现出历史味，而不是重点放在如何提高学生的艺术鉴赏能力上，主要通过表格、讲解与展示其产生和发展历程来突破这一重点的。
电影与电视剧音乐说课稿
<<电影与电视剧音乐>> 说课稿株洲九方中学江文焰一.说大纲根据<<音乐新课程标准>的第三部分”内容标准”中领域之四”音乐与相关文化”,要求学生能结合所熟悉的影视剧表述对音乐背景或主题音乐的认识,能够运用综合艺术表现手段,进行班级文娱活动的创意和设计.教师要充分调动学生的兴趣,促进学生对音乐的体验和感受,让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能.二. 说教材1.教材内容本课选用湖南文艺出版社的音乐教科书高一年级上册<<电影电视剧音乐>>为教学内容,本课赏析的音乐作品为电影<<甲午风云>>,<<魂断蓝桥>>,电视剧<<大宅门>>里的音乐及学生熟悉的电影电视剧音乐及主题歌.2.教材的地位及作用与其他的音乐相比,影视音乐和影视剧密切联系,易于理解,传播途径也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅.把此内容纳入教材,使学生能够结合所熟悉的影视剧,做到自主分析其中音乐的作用,感受音乐的魅力.3.教学目标a.认知目标了解什么是影视音乐,影视音乐在影视剧中的功能及作用.b.能力目标能对影视剧中的音乐进行对比欣赏及分析，从而总结出影视音乐的作用。
c.德育目标引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的爱国热情和民族自豪感。
4．教学重点影视音乐的功能的分析和理解。
5．教学难点根据剧情创编音乐。
三．说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，根据教材内容紧紧围绕教学目标，通过“听，看，唱”让学生感知音乐的情绪，情感及作用，通过对比的方法，使学生自主的得出结论，从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论。
四．说教法1．视觉图象法2．对比欣赏法五．说教学程序（一）提问导入：请学生观赏电影《魂断蓝桥》片段，对比哪种方式效果好？a 无背景音乐b 有背景音乐说明：本环节以有声和无声影片的对比展开教学，直接把学生带入一个影视音乐的氛围中，感受音乐对影视剧的重要（二）相关知识：电影音乐的产生说明：通过本环节使学生了解电影音乐的产生和发展（三）影视剧音乐的对比欣赏及分析1回忆看过的《魂断蓝桥》片段，说说舞会上的音乐是不是《友谊地久天长》？为什么乐手们在演奏完一段音乐后要灭掉几只蜡烛？音乐在剧情发展中起到了什么作用？——渲染气氛2观赏电视剧《大宅门》中的几个片段a 白景琦等后楼去看抗日青年写标语时的音乐b 汉奸王喜光来找白景琦时两人舌战的音乐c 鬼子与汉奸抓白景琦时白去更衣的音乐和白景琦出门的音乐提问：这三段音乐在剧中的作用。
2022音乐说课稿模板集合7篇【模板】
2022音乐说课稿模板集合7篇音乐说课稿篇1一、说教材各位评委老师大家好，我说课的题目是《音乐与电影电视》，本课位于高中音乐欣赏（全一册）第三单元《音乐与姊妹艺术结合》中的第二十课，这节课在整个教材和单元的地位非常重要，同时也非常新颖和适合学生。
具体体现在：1、音乐作为人类文化的重要形态和载体从来都是与其他文化相互作用相互联系的。
而音乐与电影电视的联系较之其它学科要更加紧密，因为他们有着相同的艺术特征即（艺术的形象性和情感性）。
2、动人的电影画面和优美的音乐相结合，增强了学生的学习兴趣，在教材中也是非常新颖的。
3、音乐知识与电影电视知识相结合是符合高中学生的文化修养和知识结构建立在多学科基础上这一特点的。
二、教学目标根据教材提供给教学的大体内容和主要活动方式，结合自身条件和学生情况我制定了以下三点教学目标。
1、知识目标：了解电影音乐及其作用。
2、能力目标：培养学生创新精神和审美能力，调动学生的求知欲。
3、德育目标：珍惜生命呼唤真爱和高尚的道德情操。
三、教学方法：采用多种方法相结合：讲授法，欣赏法，互动法，启发法，对比法，讨论法等教学方法的综合运用。
四、学法和教法在学法和教法上我根据高中学生对音乐知识了解的层次不一，两极分化，但学生的思维活跃有音乐欣赏经验的特点，从两个方面来指导学生。
1以情为主，教师创设一种融视，听，感，触为一体的环境氛围，以激发感染学生。
2设计欣赏和创编活动以学生为主，让学生在实践中获得深刻体验，培养他们的综合能力和合作意识。
五、教学过程1、创设情境在教室墙壁张贴《泰》电影海报，营造影院气氛，教师弹奏其主题音乐《我心永恒》，学生回答出处引出课题《音乐与电影电视》。
我的设计意图是：改变教室环境，使学生有身临其境的感觉，能很快进入角色，从多维度全方位地感受电影中的场景和氛围，《泰》电影音乐学生大部分都比较熟悉，能保证教师顺利引出课题。
2、从学生感兴趣的音乐入手，请他们谈谈自己喜欢的电影音乐，想想音乐一般都出现在电影的什么位置以此激发学习兴趣，使他们感到音乐亲切易懂，并很自然的总结出电影音乐的形式，如主题歌插曲片头音乐片尾音乐情景音乐等。
5-6音乐与影视说课稿
5-6音乐与影视说课稿高中音乐鉴赏说课稿《音乐与影视》遵化市平安城中学唐洪波音乐与影视说课稿尊敬的评委老师们:你们好，今天我说的是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第五单元(音乐的体裁)中，第六节的内容。
题目是“音乐与影视”。
音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。
具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，促进身心健康，形成完善的个性具有重要的意义。
下面，我将从教材分析、教学目标、教法设计、教学过程和课后评价反思几个方面来向大家详细的解说一下我对这节课的安排。
一、教材分析本课内容是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第五单元(音乐的体裁)中的内容。
本单元主要介绍了音乐与其它文学体裁的融合、拓展和升华。
旨在让学生能够深入的了解音乐体裁的多样性。
本课作为本单元的第六节，主要介绍了影视音乐随着社会的进步，人类精神文明的发展，影视音乐在人们的文化生活中开始占有重要的地位，也可以说它在音乐领域中已形成了一种独立的音乐体裁，因此，为了适应高中新课程、新理念的要求，从当代高中学生的客观实际出发，选遍了一些经典的影视音乐，让学生从中感悟音乐的魅力和美妙。
鉴于以上对教材的分析，我制定了如下教学目标二、教学目标1、在欣赏教材所选的影视音乐的过程中，对这一音乐体裁产生浓厚的兴趣，并获得丰富的体验与审美享受2、能用自己的话概述出影视音乐的基本概念及其特点;能辨别影视音乐中的主题歌，插曲、主题音乐、场景音乐和背景音乐等几种常见的类别和形式，并能简述出他们在影视作品中的地位与作用。
以上是我制定的本课教学目标，重点是了解什么是影视音乐，难点是能辨别影视音乐中的主题歌，插曲、主题音乐、场景音乐和背景音乐等几种常见的类别和形式。
三、学生分析:高一学生经过一个多学期的学习后，在鉴赏能力上应该有一定的提高。
在完成本课的教学目标上不会有太大的难度。
本课的内容最为学生喜欢和理解，所以在教学上应该没有太大的难度。
但在学习深度上要提出适合高中学生心理发展特点的要求。
课题：音乐与电影电视-中学音乐教案
课题：音乐与电影电视-中学音乐教案课题：音乐与电影电视辽宁省大连市开发区第十高级中学杜爽教学理念：本课旨在通过引起兴趣——体验——探讨——创作等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。
通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。
教学目标：1、使学生了解电影音乐的特点、功能。
能根据情节为影片配乐，并有参与的愿望。
在无形中接受情感道德教育。
教学重难点：根据了解的影视音乐的特点、功能为影片简单配乐。
教具：多媒体、教科书。
教学过程：一、组织教学频道：播放电影《平原游击队》中“鬼子进村”片段。
［教学设想］：此情节学生非常熟悉且津津乐道，一下抓住了他们的注意力，用这个办法来组织教学事半功倍。
二、导入师：同学们一定在奇怪，怎么大屏幕变成电视了？先别着急，我们换个频道看看。
［教学设想］：含而不露，引起学生兴趣，使其跟着教者的思路走。
频道：A播放电视专题片《百年恩来》片段。
师：阅读完课本提示后，请同学们相互交流事先上网查找的相关资料，进一步了解周总理的情况。
B再次播放《百年恩来》片段师：同一片段看了两遍，但给我们的感觉相同吗？生：不同。
师：请大家讨论一下不同在哪？是什么原因让你有这种不同的感觉？生：A没有配乐而B有。
虽然画面内容相同，但在音乐的衬托下B更能表现出人民对周总理的爱戴和深情怀念。
师：大家总结的很好，这节课我们就来共同研究一下音乐与电影电视。
c出示课题：音乐与电影电视［教学设想］做成电视频道，在心理上让学生觉得是在看电视，既新鲜又可让课程轻松进行；学生在亲身体验感受后，自己找出问题的关键，既增强了他们音乐表现的自信心也锻炼了他们自主学习的能力。
三、新结合自己的听赏感受，小组讨论：音乐在电影电视中的功能是什么？电影电视音乐的特点？功能：烘托气氛、深化主题、推动剧情发展。
高二音乐 音乐与影视教案
音乐与影视学习目的：1.使学生享受音乐与影视作品完美结合，了解音乐在影视作品表现中的重要作用。
2.通过讨论研究性学习，分析音乐与影视作品的关系。
3.通过分组学习和现场实践，初步参与为影视作品配乐，体会创作的乐趣。
学习重点：通过音乐与影视作品的欣赏，引导学生关注对两者本质关系的关注，参与配乐实践，提高学生学习兴趣，加深对两者关系的理解。
学习难点：引导学生获得丰富审美体验，享受音乐与影视作品完美结合的同时，关注并参与探讨音乐在影视作品中的作用和两者的关系。
学习步骤：一、导入部分：教学方式：[多媒体播放]：《好汉歌》、《神话》、《卧虎藏龙》音乐片段学生学习方式：1.视听跟唱音乐片段，体验感受音乐基本情绪。
2.教师探讨式的提问和讨论，初步引导学生对本课教学内容的关注。
设计目的：1.先入为主的音乐引发学生的学习兴趣。
2.通过对音乐及影视片名的提问，引入课题，引发学生对两者关系的思考。
3.提示学生影视音乐的分类：影视歌曲和影视乐曲。
二、歌曲与影视作品分析：<1>:在老师的引导下对《好汉歌》的分析：教学方式与学习方式:1.[多媒体播放]视频资料《好汉歌》，学生集体演唱。
2.讨论提问的形式分析歌曲与地域文化的关系，音乐风格与剧中人物性格的关系。
3.老师演唱《茉莉花》，通过对比鉴别，引发学生对音乐形象与人物关系的思考。
设计目的：1.学生集体演唱的形式有利于全体学生感受歌曲的情绪和风格，体会集体的力量，思考为什么作曲者会用合唱的形式来诠释影视作品。
2.通过老师引导性地提问和同学之间相互的探讨，以及与歌曲《茉莉花》的对比，深层次地对歌曲与剧中人物性格的关系，歌曲与地域文化的联系进行分析，并得出结论，---“两个一致一个需要”，影视歌曲应与影视内容所表达的地域风格保持协调一致；影视歌曲的情绪要与影视人物的个性气质，内容的感情基调协调一致；影视歌曲的演唱形式也要符合影视剧情的需要。
<2>学生自由探讨，对影视歌曲《神话》和《哆来咪》的分析：教学方式与学习方式：1.[多媒体播放]视频资料：《神话》和《哆来咪》2.将学生分成三组，根据对《好汉歌》的总结，让学生归纳出歌曲与影视关系的“两个一致和一个需要”。
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高中音乐欣赏《音乐与电影电视》优秀说课稿模板
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高中音乐欣赏第三单元《音乐与电影电视》说课稿
一说教材
各位评委老师大家好，我说课的题目是〈〈音乐与电影电视〉〉，本课位于高中音乐欣赏（全一册）第三单元〈〈音乐与姊妹艺术结合〉〉中的第二十课，这节课在整个教材和单元的地位非常重要，同时也非常新颖和适合学生。
具体体现在：
1音乐作为人类文化的重要形态和载体从来都是与其他文化相互作用相互联系的。
而音乐与电影电视的联系较之其它学科要更加紧密，因为他们有着相
同的艺术特征即（艺术的形象性和情感性）。
2动人的电影画面和优美的音乐相结合，增强了学生的学习兴趣，在教材中也是非常新颖的。
3音乐知识与电影电视知识相结合是符合高中学生的文化修养和知识结构建立在多学科基础上这一特点的。
二教学目标
根据教材提供给教学的大体内容和主要活动方式，结合自身条件和学生情况我制定了以下三点教学目标。
1知识目标：了解电影音乐及其作用。
2能力目标：培养学生创新精神和审美能力，调动学生的求知欲。
3德育目标：珍惜生命呼唤真爱和高尚的道德情操。
三教学方法：采用多种方法相结合：讲授法，欣赏法，互动法，启发法，对比法，讨论法等教学方法的综合运用。
四学法和教法
在学法和教法上我根据高中学生对音乐知识了解的层次不一，两极分化，但学生的思维活跃有音乐欣赏经验的特点，从两个方面来指导学生。
1以情为主，教师创设一种融视，听，感，触为一体的环境氛围，以激发感染学生。
2设计欣赏和创编活动以学生为主，让学生在实践中获得深刻体验，培养他们的综合能力和合作意识。
五教学过程在教学方面第一个环节
1创设情境
在教室墙壁张贴〈〈泰〉〉电影海报，营造影院气氛，教师弹奏其主题音乐《我心永恒》，学生回答出处引出课题〈〈音乐与电影电视〉〉。
我的设计意图是：改变教室环境，使学生有身临其境的感觉，能很快进入角色，从多维度全方位地感受电影中的场景和氛围，《泰》电影音乐学生大部分都比较熟悉，能保证教师顺利引出课题。
2从学生感兴趣的音乐入手，请他们谈谈自己喜欢的电影音乐，想想音乐一
般都出现在电影的什么位置。
以此激发学习兴趣，使他们感到音乐亲切易懂，并很自然的总结出电影音乐的形式，如主题歌插曲片头音乐片尾音乐情景音乐等。
3欣赏《泰》电影中的两段音乐。
第一段是〈〈我心永恒〉〉主题音乐在捷克和露丝两人初见相爱分离时的变化。
在这个环节我提示学生注意节奏旋律快慢配器等音乐语言的变化，帮助学生理解音乐对贯穿主题推动故事情节发展，揭示人物内心世界等方面起到的作用。
第二段是沉船时乐手在夹板上演奏的音乐。
第一遍无声欣赏电影画面，第二遍加入声音，通过对比让学生深刻体会有音乐与无音乐的差别，进而总结出什么是电影音乐及其作用。
4创编活动
请学生设想如果捷克没死他同露丝的未来会怎样？并为想象的情节配乐。
在这里我组织学生分组讨论并派代表表演或演唱演奏，这样既发挥了学生的集
体智慧又能培养个人多方面的才能，同时让学生进入电影情景进行想象创造，有利与集中学生的注意力，激发他们的创新意识，引发学习探索兴趣，加强对电影音乐的理解和感悟。
5小结
教师采访学生说出对这节课的心得体会。
目的是充分体现以学生为主，教师为辅的教学理念。
最后如果有时间，请结合历史谈谈对1912年〈〈泰〉〉号沉船事件的看法。
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