高中体育武术说课稿(共8篇)

篇一：武术说课稿图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看单位：大新寨学区初级中学教师：魏丽萍图片已关闭显示，点此查看体育课《武术健身操—英雄少年》说课稿单位：大新寨学区初级中学教师：魏丽萍武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。

而武术教学是中学体育教学的重点内容之一，也是国家教育部重点推行的大课间体育活动项目。

学生通过练武术得到美育熏陶，还可以激发民族自豪感，养成锻炼身体的习惯。

下面我将从教材分析、学情分析、教学理念教学程序、教学评价等方面进行说课。

本次授课的内容是七年级，人数40人。

一、教材分析武术健身操《英雄少年》以长拳基本动作和运动风格为基础，汲取了太极拳、少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势舒展大方，动作刚劲有力，有助于中学生在全面提高身体素质的锻炼过程中，丰富武术技法，了解武术文化内涵，本套操音乐伴奏雄壮有力，热情奔放，体现出中学生英姿勃发、锐意进取的精神风貌。

武术健身操特点：具有广播体操相同的健身价值，还有自卫防身的实用价值，以及传承民族文化、弘扬民族精神的社会价值。

二、学情分析1、七年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

2、一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。

三、教学设计理念根据教材特点和学生的实际情况，在教学中，我认真坚持‘健康第一’的指导思想，以教风‘激趣、拓智、导行、高效’为导向，以学生发展为本，采用情境教学的模式，运用集体与分组教学的方法，充分调动学生学习的积极性主动性，让学生在愉快的情境中积极主动的参与学习，培养学生探究、合作意识和创新能力。

四、教学目标及教学重点难点的确定教学目标1、认知目标：掌握武术健身操第一-二节动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。

2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。

3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。

教学重点：胸前叉掌丁歨抱拳弓步分掌弓步架按教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。

五、教学方法运用1、教法根据体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，首先采用情境激励法和情绪教学法进行教学，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握动作要领采用分解法教学，在学生练习过程中采用纠正法，最后采用考核法教学。

2、学法主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法、小组比赛法。

最后通过集体表演、个人展示相结合。

促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

六、教学过程设计本课结构安排分四个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

1、开始部分：整装待发（3′）体育委员整队、报告人数考勤、师生问好、教师安排见习生；教师情境导入教师出示图画，同学们认识吗？成龙－国际功夫巨星、李连杰－功夫皇帝。

亿万人民喜欢他们，原因是什么？是武术的魅力，你们想学武术吗？非常好，老师相信你们！下面，宣布本节课内容、任务、要求等。

2、准备部分：愉悦热身（5′）教师带头蛇形跑，慢慢的跑成四方形、三角形、圆环等多种图形，最后跑成大圆便步走，在圆上边走边做徒手操，结束后，进行热身游戏，教师先出示英雄少年武术操部分手型、步型，学生围成圆便步走，教师喊出各种手型、步型，学生快速做出动作，通过此游戏，为本课学习做好准备。

3、基本部分首先让学生以小组的形式自编一节操，让他们体会本堂课以自己为主体的课堂，然后把成果展示给大家，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。

在学习体验环节后。

教师示范表演（2′）俗话说：“兴趣是最好的老师。

”教师的示范应使学生为之一振，激发起他们对习武的兴趣和欲望。

以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。

进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。

使学生的求学兴趣到达最高点。

学生尝试（20′）（1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。

（3′）组织形式：学生边看边听边模仿老师的动作。

武术属于肢体语言，每一招一势代表着习武之人的内心世界。

在模仿时要求先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。

熟练后强调形神到位，在这个过程中教师随时用语言提示激励，以强化学生的模仿更加逼真。

（2）学生自由组合，体验动作。

（6′）组织形式：让学生（3—5人）自由结合组成学习小组，选出小组长，学生之间开始用口令控制练习，此时发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导，关注学生的个体差异与不同需求，针对性指导，确保让每一名学生从中体验到成功的喜悦，鼓励学生练习积极性。

这个环节可多次重复。

（3）自由体验（6′）组织形式：给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、看图解学习动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。

根据学生个体差异，重点辅导一般学生，鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。

集体练习，汇报表演。

（5′）组织形式：（1）学生列队练习。

教师放音乐。

（2）学生相互观察、交流、探讨。

表演后，教师及时评价，使学生在此过程中体验成功与快乐。

4、欢庆胜利10 ′我安排了学生非常喜欢的游戏《迎面接力》，输的小组为我们表演武术健身操，重在发展学生的身体素质，激发学生的团队精神。

（七）结束部分 5′1、身心调整，渗透武德大约3分钟伴着轻松的音乐，模仿老师共做太极拳放松，调整学生身心，拓展武术知识。

2、评价：引导学生谈体会、说收获。

教师适时渗透武德教育大约2分钟3、教师每课寄语4、宣布下课，送还器材，师生“抱拳礼”道别（30″）（八）预计教学效果1、85％以上学生武术操动作2、运动强度，最高心律160次／分，平均心律110次／分，练习密度40％。

（九）、教学评价本节课的体育教学，在活泼、有趣、团结的氛围中完成了运动参与、运动技能等领域的教学目标。

教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。

设计了自主尝试、小组讨论、展示等教学流程，提高了学生自主学习能力，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。

（十）、场地器材：篮球场哨子录音机挂图接力棒标志物篇二：中学武术说课稿文案第一届全国中小学体育教师教学技能比赛模拟文案少年拳（2）马步横打—并步搂手—弓步推掌尊敬的各位评委专家：您们好！我叫@@@。

今天我抽到的教材内容是武术：少年拳（2）马步横打—并步搂手—弓步推掌下面汇报我对这个教学片段的教学构思和组织教学的模拟上课图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看第一届全国中小学体育教师教学技能比赛模拟文案少年拳（3）搂手勾踢——缠腕冲拳尊敬的各位评委专家：您们好！我叫@@@。

今天我抽到的教材内容是：少年拳（3）搂手勾踢——缠腕冲拳，下面向您汇报我对这个教学片段的教学构思和组织教学的模拟上课说课程绕环落于左腕上交叉，同时重心移至左腿(图甲)2、上动不停两臂迅速向后摆、分掌搂手至体侧后反臂勾手、勾尖向上；同时右脚尖向上勾脚跟擦地面，向左斜前方踢出、身体随之左转、眼看左方。

过“踢腿”要求：勾足尖时可“勾”起来象“锄头”撮勾象“镰刀”；脚尖用力、搂勾连贯组织：1、集体练习3遍2、两人一组的相互（勾挂脚踝）注意安全第二个动作：缠腕冲拳——1、缠腕震脚：1膝，小腿自然下垂。

(图甲) 2)侧抱拳，右腰全掌跺地震脚下蹲，左腿屈膝提起。

(图乙)抓握、缠腕、屈肘后拉、转体、震脚要连贯 2、马步冲拳: 左脚向左侧跨一大步，右脚蹬地随之滑动，两腿下蹲成马步，同时左手变拳经左腰侧向左冲出，拳眼向上。

眼看左拳前方。

要求：冲拳力达拳面2．【单个动作整合】分组将第一和第二个动作串联重点：动作运行路线、方向a：在小组长带领下单个动作的串联整合，并探讨动作的用力方式b：教师巡回指导、观察、学生小组对比练习3.（教师集合手势、检查学练效果）学生分组完成“搂手勾踢、缠腕冲拳”流程三：个别辅助、集体纠错1．（搂手勾踢）易犯错误产生原因（手型）勾手手型欠正确、上身没直立（步型）身体重心控制不够稳定、右脚尖没有向内勾、踹发力纠正及解决方法：a、勾手先五指端捏拢在屈腕、由上肢发力带动勾踢动作；b、支撑脚指抓地、控制好重心、力达于脚。

2．（缠腕冲拳）易犯错误产生原因（手型）缠腕、拧拳的回拉用力不够、拳慢乏力、冲拳用力没有在腰部发出（步型）震脚与马步的冲拳衔接不协调（身法）腰部发力不协调、方向不清纠正及解决方法1、左手握右腕要快、右掌绕圈以腕为轴；震脚时全脚掌着地、震脚稍停再冲右拳；2、提示手型的配合，两人一组的攻击体验拧、拉、冲用力方式左手握右腕要快、右掌绕圈以腕为轴；震脚时全脚掌着地、震脚稍停再冲右拳；3、专门的步型（马步）练习重点要求：a两腕交叉和分掌搂手的动作要连贯勾踢力点达于脚尖b要连贯开展竞赛和评价：“打擂比武”各小组之间比赛、互教互学看哪一组的动作最正确？最能大胆连贯的来展示所学动作？看哪一组完成的质量最高！【完整动作演示】（冲拳配合发力呐喊！）评价与小结今天这节课，我们都有收获！大家都能完成望月平衡跃步冲拳动作，图片已关闭显示，点此查看第一届全国中小学体育教师教学技能比赛模拟文案少年拳（1）望月平衡——跃步冲拳尊敬的各位评委专家：您们好！我叫@@@。

今天我抽到的教材内容是少年拳（1）望月平衡——跃步冲拳，下面向您汇报我对这个教学片段的教学构思和组织教学的模拟上课图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇三：武术说课稿武术说课稿尊敬的领导：您好！今天我说课的内容为旭日东升武术操第一节，我的说课包括：说教材、说目标、说教学重难点、说学情、说教法、说教学顺序。

一、说教材(1)新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育学习领域目标和水平目标。

但未对具体的教学内容做明确规定，这给我们教师留出了自由选择教材的广阔空间，依据本校实际情况和学生身心发展特点，在充分考虑学生的需要和兴趣的基础上，以满足学生运动需要为原则，以激发学生运动兴趣为前提，以培养学生自主锻炼意识为出发点，结合教育价值观我选择了旭日东升武术操这节课的教材。

（2）剖析教材：旭日东升武术操第一节教学的开始，一定要打好基础。

因此，教材在本节课中是非常重要的。

(3）课时安排：本教材安排8课时，，每课时教学一节武术操。

二、说目标根据新颁布的《体育与健康课程标准》的主要指导思想“健康第一”。

以学生为主体，促进学生智育、德育、美育协调发展。