教学反思该如何写22
中班教学反思（精选22篇）
中班教学反思中班教学反思（精选22篇）作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编精心整理的中班教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教学反思1通过孩子们的介绍、设计，一幅“美丽的家乡”的图纸呈现出来了。
在建构时孩子们都非常认真，各自都在忙着完成自己的任务，只见邵怀玉小朋友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子数“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了数。
我走过去问：“你为什么要数个数呢”她说：“这样，我再搭的时候就可以搭一样大的花了。
”我听完夸她真会动脑筋。
经过这么一来。
邵怀玉小朋友到游戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都进行了合理地颜色搭配，并每朵花都一样大，放在马路旁边看上去很匀称，非常美丽，所以在点评时，我重点掌握了合理的运用数学知识，会起到更好的效果。
活动后反思：游戏法指出：“游戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段”。
这是结构游戏本身的发展趋势，也是它进一步完善的保证。
在幼儿园，结构游戏是作为一种独立的游戏出现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密配合的。
幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，组织幼儿学习新的知识和技能。
因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学科，互相渗透，互相作用。
幼儿建构游戏的主题，通常是以教师的语言启发，故事讲述，物体认识，情景渲染等形式烘托产生的。
语言、数学教学所形成的知识印象是结构游戏开展的基础，而美术的构图、布局，计算的空间图形及数量认识又是结构游戏得以发展的条件。
各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的基础，反过来，建筑游戏的开展也同时巩固深化了各科教学。
《圆的认识》的教学反思（精选22篇）
《圆的认识》的教学反思《圆的认识》的教学反思（精选22篇）身为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《圆的认识》的教学反思（精选22篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《圆的认识》的教学反思篇1本节课的设计思路是：生活中的数学现象——提炼为数学知识——运用与实际生活。
让学生去感受生活，去体验数学。
1、数学来源于生活。
这是这个教学案例的一条主线，数学来源于生活体现了知识产生的根源，还知识以本来面貌。
学生从现实生活中来学数学，不仅可以具体形象的学习知识，而且让学生认识到数学学习的重要性和必要性。
新《数学课程标准》要求：“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的”这一基本理念，有利于学生主动地进行观察，探究和交流等数学活动，使学生感受数学与现实生活的联系，增强了数学的应用意识。
圆是一种常见的图形，它是最简单的曲线图形，学生已经对圆有了初步的感性认识，因此，用一个牛吃草的生活情景引入新课。
从这个日常生活中常见的，贴近学生生活实际的素材中，让学生在生活情景中进行学习活动，有利于激发学生的学习兴趣。
2、上升为数学知识。
在案例中，先通过观察牛吃草形成的圆形中，起决定作用的因素，发现了木桩及牛绳的作用，这些具体的事物中，教师由木桩——圆心，牛绳——半径，反映出了所要学习的数学问题，把反映数学问题的本质特征提取出来，用数学语言来概括出“圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小”，因此，把生活中的数学问题提炼为数学知识的学习。
学生更加深刻地领会到数学与数学与现实生活之间的联系：数学源于生活，要符合生活实际，但不完全等同于生活，而是高于生活。
3、应用于实际。
数学知识的学习的最终目的还是利用这些知识来解决实际生活中的问题。
这样的学习才是现实的，才是学生所喜爱的。
在本案例的最后所设计的发散练习中，就是要学生用所学的知识来解决问题。
《加减混合》教学反思（通用22篇）
《加减混合》教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《加减混合》教学反思，希望能够帮助到大家。
《加减混合》教学反思篇1今天教学加减混合，虽然有了前面学习连加、连减作基础，但我感觉学生对于加减混合中呈现的静态图的图意很难理解，而且还是情景图。
如果换成用图形和符号来呈现就更难理解了，相反用文字叙述学生还容易理解些，如树上有9只小鸟，飞走了3只，又飞来了4只，树上现在有几只小鸟？列式9-3+4=10；又如树上有6只小鸟，飞来了3只，又飞走了4只，现在树上有几只小鸟？列式：6+3-4=5，对于这样的叙述，90%的学生会列式。
都说图比文直观，但在这一知识点上我就觉得图反而难理解。
图最终要过渡到文，我们有必要在这个问题上花太多的时间和精力吗？从今天的作业看，很多学生在加减混合看图列式上出现了问题。
值得欣慰的是，学生对于加减混合的计算顺序还是掌握较好的，计算速度也较快。
哎，会算就行了，何必在这个问题上折磨孩子们呢！《加减混合》教学反思篇2本课教学，我关注前后课堂的衔接，利用口算复习了连加、连减，并设置了两道既有加、又有减的算式题让学生口算，通过反问学生：“像这样既有加、又有减的算式叫做？”（加减混合）这样的导入顺其自然，并告诉学生像这样的加减混合算式，我们还是按照从左往右的顺序计算，道出了本课的教学重点。
探索新知时，我根据学生年龄特点，注意使用儿童语言，配以适合的动作（如摸摸学生的头等），让学生感觉到老师对自己的关怀，拉近了与学生之间的距离，营造了宽松和谐的课堂氛围，并鼓励学生积极思考，大胆发言，调动了学生的学习积极性，也为培养学生的数学兴趣起到了添砖加瓦的作用。
由于过分追求解题方法的多样化，在出示教学情境图时，我故意遮住了车上原来有67人这一条件，只出示了下车的有25人，上车的有28人这两个条件，本意是让学生从这两个条件的分析中，懂得车上的人数增加了3人，继而再出示车上原来有67人这一条件，从而让学生明白用28—25+67可求现在有多少人。
如何写好个人教学反思
如何写好个人教学反思个人教学反思是指对自己的教学进行总结、分析和反思的一种写作方式。
通过撰写个人教学反思，可以帮助教师发现自身的优点和不足，提高教学效果，提升自身的教学能力。
以下是一些建议，帮助你写好个人教学反思。
一、前期准备在写个人教学反思之前，需要对自己的教学过程进行回顾和总结。
可以回答以下问题：1. 教学目标是否明确？2. 所采用的教学方法是否合理？3. 教学过程是否有良好的组织性和连贯性？4. 学生的参与程度和学习效果如何？5. 自身师德和教育理念是否贯彻于教学实践中？二、结构安排在写个人教学反思时，可以按照以下结构进行安排：1. 引言：简要介绍教学背景、教学目标和教学过程。
2. 教学过程的回顾：详细描述自己的教学过程，包括教学内容、教学方法、教学活动的组织等。
3. 教学效果的评价：从学生的学习效果、反馈和评价等方面进行评价，分析学生在教学中的成长和进步。
4. 教学问题的分析：分析教学中存在的问题和不足，并提出改进的方法和措施。
5. 教学收获的总结：总结教学反思过程中的收获和启示，对今后的教学工作提出展望。
6. 结束语：对整个教学反思进行总结，表达自己的思考和感悟。
三、写作技巧在撰写个人教学反思时，可以运用以下技巧，使文章更具可读性和说服力：1. 具体描述：详细描述自己的教学过程，重点突出所采用的方法和活动，能够让读者更加深入地了解你的教学实践。
2. 结合理论和实践：在教学反思中合理地运用相关教育理论，将其与自己的教学实践相结合，能够提升文章的学术性和可信度。
3. 分析问题：对教学中存在的问题进行深入分析，并提出改进措施，展示自己的思考和解决问题的能力。
4. 避免主观性描述：在撰写个人教学反思时，应尽量客观地描述教学实践，避免夸大或缩小事实，给读者留下真实可信的印象。
5. 思考提问：在文章中运用思考性的问题，可以增加读者的思考深度，提升文章的互动性和可读性。
四、注意事项在撰写个人教学反思时，还需要注意以下事项：1. 注意语言流畅：文章应具有一定的逻辑关系，段落间的衔接要流畅，语言表达要清晰、准确。
教学反思(22篇)
教学反思（22篇）教学反思 1这节课的目标主要是让学生认识统一长度单位的必要性。
主要策略是通过用不同的物品量统一长度，量出的结果不一样；用不同的物品量不同的长度有时量出的结果一样，引起学生的.认知冲突,进而理解统一长度单位的必要性。
在量的练习中，先是用同一样的物品一个接一个摆着量，再是用同一个物品一次接一次的测量。
后者有一定的难度。
课前让学生自带的硬币或曲别针，在活动过程中，感觉操作活动组织还不够有序。
如果能小组活动，教师准备好学具，每组四样，学生组内每人选一样来摆，对比起来学生的认识会更直观，也便于组织教学。
而且，每次总有个别学生不带学具，这也是个问题。
因为活动中，时间不够紧凑，处理练习时，第二题没来得及量。
第三题学生估测有一定的难度，课上也没处理完。
这节课，就目标而言，学生不难达到，但总体感觉上得太匆忙。
让学生在活动中经历知识的形成过程，无疑是非常重要的，但活动课上，学生学具的准备、课堂纪律的控制都是需要考虑、重视的问题。
教学反思 2本册数学第四单元表内除法（一）学习内容已经结束，经过一些练习，发现学生计算方面已经很熟练，正确率也很高，但是如果碰到没有出示具体的情境，像24除以4等于6这样的题目，问一问：这个除法算式表示的意思是什么？我班有百分之四十的孩子只能说出一个意思，有百分之二十的孩子答不出。
我疑惑不解，课堂教学时，我根据具体的情境图把所遇到的除法算式所表示的.意思讲解的很透彻，看似孩子们也明白了，但现在怎么这样啊！我请教了一些老教师和同组的数学老师，她们给我的答案是这个年龄段的孩子会有一些这样的情况，离开了具体的情境，就不知怎么表达除法的意义了。
除法分为等分除法和包含除法两种。
等分除法是把一个整体平均分成若干份，求每份是几；包含除法是把一个整体每几个分一份，求平均分成了几份。
在作业中现实情况是这样的`：孩子们遇到等分除法是说时容易做时难；遇到包含除法是做时容易说时难。
我想：是不是我在教学时淡化了对孩子概念的渗透？由于我们使用的是北师大版的教材，这个教材的特点是每节课都是在一个具体的情境中学习新知，根据情境图理解算理；练习题设计的也是这样的，几乎每一题都是看图写算式。
教学反思该如何写
教学反思该如何写
在教学工作中，教师经常需要进行反思和总结，以不断提高教学水平。
教学反
思是一种重要的教学评估和提高教学质量的方法。
那么，教学反思应该如何写呢？
1. 客观事实记录
首先，要总结教学过程中所发生的具体事实。
这些事实包括教学内容、学生表现、教学方法等。
要客观记录，避免主观臆断和评价。
2. 分析问题原因
其次，教学反思要深入分析问题的根源。
探究教学中出现问题的原因，是教学
设计不当？还是教学方法不适合学生？只有找准问题的根源，才能有针对性地改进。
3. 总结经验教训
在反思中，要及时总结经验和教训。
总结成功的经验，用于今后的教学实践；
吸取失败的教训，规避类似错误。
实践反思总结，是教学不断进步的关键。
4. 制定改进方案
最后，在教学反思中，要提出改进方案。
要有目标，有计划地推进。
明确改进
的方向和方法，不断试错，不断调整。
只有积极主动地改进，才能不断提升教学质量。
教学反思是教师提高教学质量、促进教学创新的重要手段。
只有深入反思、不
断总结经验教训，才能不断提高自己的专业水平，为学生提供更好的教育教学服务。
希望每一位教师都能重视教学反思，不断进步，成为学生学习路上的引路人。
小学数学公开课教学反思（通用22篇）
小学数学公开课教学反思小学数学公开课教学反思（通用22篇）作为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学数学公开课教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学公开课教学反思篇1用字母表示数这一内容，但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。
其整个教学过程实质上是从个别到一般的抽象化过程。
为体现课改精神，以建构主义为理论依据构建信息环境下“主体参与”教学模式，立足于学生的知识基础和认知水平，采用多样性的教学方式，让学生逐步理解用字母表示数的意义，并使学生在获取知识的同时，抽象思维能力得到提高，成为学习的真正主人。
上完这节试讲后，我有如下反思：一、将生活引入课堂“现实世界是数学的丰富源泉，也是数学学用的归宿。
任何数的概念都可以在现实中找到它的原型，只要细心观察周围的世界，我们就能发现到处都是数学。
”激发兴趣引入课题，1、你在生活中见过用字母表示的符号吗？（如：SOS、P、M、CCTV……）电脑演示2、它们都有什么特点？（简洁明了，容易明白）3、由儿歌引入课题，抓住学生好奇心。
通过这样地教学，学生会惊讶地发现“数学就在我生活中”，无疑会对数学产生亲切感，无疑会积极主动的投入到学习之中。
二、给学生创设情境，体会意义。
(一)猜年龄1、让学生猜猜老师的年龄。
2、提示：老师比xx大24岁。
3、让学生推算在不同年龄阶段时，老师的岁数是多少岁？并说说是怎样算的。
例如：1+24=25（岁）2+24=26（岁）3+24=27（岁）……11+24=35（岁）（二）数数猜猜，发现规律。
1、动手操作，摆出一个三角形。
2、提出问题：摆1个三角形需要多少根小棒？（3根）那摆2个这样的三角形需要多少根小棒？摆10个呢？请算一算。
摆a个呢？让学生经历操作和思考，表达和交流等过程，运用学生自己的方法来解决问题，探索规律，培养学生的动手能力和合作精神。
【教学反思】教学反思20篇简短
【教学反思】教学反思20篇简短1. 在今天的课堂上，我尝试了一种新的教学方法，让学生分组讨论。
这个方法激发了学生的兴趣，但也发现了一些问题。
在未来的教学中，我会更加关注如何引导学生有效地进行讨论。
2. 我发现有些学生在课堂上容易分心，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣。
为了提高他们的注意力，我计划在下次课程中引入更多的互动环节。
3. 在教授复杂概念时，我发现一些学生感到困惑。
为了帮助他们更好地理解，我打算在未来的课程中增加更多的实例和图示。
4. 我发现有些学生在课堂上表现得很害羞，不愿意发表自己的观点。
为了鼓励他们参与讨论，我会在下次课程中设置一些小组活动，让他们有更多的机会表达自己的想法。
5. 在今天的课堂上，我注意到有些学生在做作业时遇到了困难。
为了帮助他们克服困难，我计划在下次课程中提供更多的辅导和支持。
6. 我发现有些学生在课堂上容易走神，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣。
为了提高他们的注意力，我打算在下次课程中引入更多的互动环节。
7. 在教授复杂概念时，我发现一些学生感到困惑。
为了帮助他们更好地理解，我计划在未来的课程中增加更多的实例和图示。
8. 我发现有些学生在课堂上表现得很害羞，不愿意发表自己的观点。
为了鼓励他们参与讨论，我会在下次课程中设置一些小组活动，让他们有更多的机会表达自己的想法。
9. 在今天的课堂上，我注意到有些学生在做作业时遇到了困难。
为了帮助他们克服困难，我计划在下次课程中提供更多的辅导和支持。
10. 我发现有些学生在课堂上容易走神，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣。
为了提高他们的注意力，我打算在下次课程中引入更多的互动环节。
11. 在教授复杂概念时，我发现一些学生感到困惑。
为了帮助他们更好地理解，我计划在未来的课程中增加更多的实例和图示。
12. 我发现有些学生在课堂上表现得很害羞，不愿意发表自己的观点。
为了鼓励他们参与讨论，我会在下次课程中设置一些小组活动，让他们有更多的机会表达自己的想法。
科学教学反思(通用22篇)
科学教学反思（通用22篇）在我们平凡的日常里，课堂教学是重要的任务之一，反思过去，是为了以后。
那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的科学教学反思，希望能够帮助到大家。
科学教学反思篇1作为基础教育──小学教育，上好科学课和开展好科学活动，是实现儿童的探究欲望，满足他们乐于动手操作，培养创新能力的重要途径。
在课堂上我尽力满足孩子的求知欲望，并鼓励孩子多思考，多提问题，有意识的保护和激发学生的好奇心。
对学生的一些超现实或异想天开的想法或问题都给予肯定和赞赏，最大限度地使学生获得满足感，树立自信心。
能认真备课，着眼细节，体验新课标。
剖析原因及存在的问题：1、学生在实验时不能做到细心观察，深入思考，获得实验的科学素养还有待提高。
2、深入领会教材的和把握教材的能力有待提高。
虽然我们不能将科学教材当作圣经一样去教学，提倡“用教材教”，而不是“教教材”，我在教学时，每次都是用最大能力想方设法的理解编者每一步设计的意图，只有了解了编者的意图，才能去取舍教材，创新教材。
3、学生做得少。
教学中教师“合作者、支持者”的角色怎样扮演？充分开展分组实验是提高学生学习积极性与培养学生科学素养的重要途径之一，课前教师要做大量的准备工作。
而且我们的教学是跨年级的，课是连续的，这就为准备材料带来了难度。
有的时候分组实验就被演示实验取而代之了。
怎样妥当安排大量分组实验材料的准备工作，提高分组实验率是我的一大难点。
4、教师思考多做得少。
课堂上教师更多的应该是倾听、思考，不但要思考学生发言与自己原先设计相符的内容，更应分析学生错的或异想天开的答案，然后顺着孩子的思路认知去引导孩子探究，不断地生成新的教学设计，让教学过程在动态中完成，而不是死死地抱住自己原来的教学设计不放，这样只会扼杀学生探究的热情。
探研式教学设计可以解决这个问题。
5、自我科学素养存在不足。
虽然对鼓励学生自主探究、积极参与和合作的理念耳熟能详，但在实际教学中仍然采用竞赛、限时完成实验的做法。
小学英语课时教学反思（精选22篇）
小学英语课时教学反思作为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小学英语课时教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语课时教学反思篇1优点：由于这几个单词是我们所熟悉的身体部位,教学过程中我可通过介绍自己的这几个身体部位帮助学生熟练掌握，学生理解起来也比较容易。
不足：eye和face两个单词的元音音素学生容易发音不到位，mouth一词的尾音发音较难，需要多加训练。
改进措施：同时我在上课是尽量是每一个学生有表现的机会这样边提高了学生的积极性。
小学英语课时教学反思篇2在三年级英语第五单元单词教学中，我把学生引入KFC，让他们自己去思考，自己去想象所要学习的吃的东西和喝的东西。
在教学的过程中，我还把教室布置成KFC的样子，使他们从感官上感受到对知识的渴望，同时这也会让他们在课后不经意的反复的操练。
一、应用媒体教学，促进难点突破一节课的成功与否，难点的突破是关键之一。
多媒体可以把抽象的单词和对话教学转变成形象的直观的教学，把难点和重点的句子和单词放在多媒体的反复操练中，如学生对bread，chicken，Frenchfries，juice，water记忆力特别差，所以我借助多媒体用他们所喜爱的小动物和像小新，樱桃小丸子那样的人物给他们套用，让他们猜what do they need？从反映的情况看效果是很好的，这不仅仅能让他们开拓思维，还能让他们有想象的余地，开拓他们的远见。
二、借助学具操作，激活创新意识苏霍姆林斯基说过，手脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更加明智，脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。
三年级的英语大多是单词教学，所以每天都读会枯燥乏味，有时还会带来不良影响。
我用不同的方法来要求他们画画。
动手做会让他们记忆力加深。
三、营造良好氛围，增强情感交流新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要，作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，以真情教书、以真情待生、以真情赢得学生的信赖。
小学三年级数学的教学反思(通用22篇)
小学三年级数学的教学反思〔通用22篇〕小学三年级数学的教学反思〔通用22篇〕小学三年级数学教学反思篇1一、命题情况分析^p本次三年级数学期中考试试卷命题有填空、判断、选择、计算、动手操作和解决问题。
题型多样，内容全面，但有大量内容超纲了。
造成学生答题不理想，使本次考试失去了它原有考察学生学习成果的目的。
命题存在的问题：1、试卷题量大，60分钟完卷稍有仓促。
2、卷面总分102分与“总分值100分”不符。
3、卷面上第五单元的内容有30分，而这局部内容不在中考范围之内。
4、计算题题量太多，分值也大〔34分〕，且脱式计算及其文字题所占篇幅过大，这局部内容是四年级的知识。
5、统计图的坐标不够精准，很难找到数据的准确位置，且三年级学生应在方格中画统计图。
二、学生答题情况分析^p根底知识局部：1、填空1、2、3、4、5、8、9、10题学生掌握较好，错误率较小，而第6题有大局部学生用1800除以4没有余数即闰年，殊不知整百年份应除以400。
2、判断1、3、5题学生掌握较好，第2、4题超纲了，第6题失分较多。
3、选择题学生掌握较好，4、列竖式计算方面学生做得不理想，其中有4题是第五单元的两位数乘两位数，局部学生还在计算商中间有零的除法721÷7时，失分较多。
5、脱式计算的后两题学生几乎无法完成，里面包含有两位数乘两位数的乘法。
6、文字题学生也掌握不好，第二题超纲了，局部学生对第一题中的“5除525”不够理解。
动手操作局部：大局部学生画统计图不够精准，问题也出在统计图的坐标上，三年级学生只能在方格中画统计图，这种画法是四年级的教学内容。
看图答复下列问题学生完成较好。
解决问题局部：1、第1题和第3题学生容易列式，但不会计算两位数乘两位数的乘法。
2、第2题和第4题学生容易理解题意，掌握较好。
3、第5题是学生很容易求出苹果树的棵数，但在计算杨树和苹果树的总数时，很多学生误把28棵当做苹果树，造成失误率也较多。
三、获得的成绩班别平均分及格率平均分+及格率2优秀率差生率四、今后努力的方向1、学生的口算、计算才能有待于加强，进步计算的准确度。
五年级上册语文教学反思（通用22篇）
五年级上册语文教学反思五年级上册语文教学反思（通用22篇）在发展不断提速的社会中，我们需要很强的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
我们该怎么去写反思呢？下面是小编收集整理的五年级上册语文教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级上册语文教学反思篇1《推敲》是关于唐朝著名诗人贾岛的一个比较经典的故事。
这个故事讲的是贾岛为了斟酌诗句中的一个字，不知不觉地闯进韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真像后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此“推敲”的故事得以流传下来。
教学本课时，我主要通过引导学生进行多种形式的朗读课文，想象意境，来感悟课文所要表达的思想内容。
例如：在导读第二自然段时，我先让学生说说读懂了什么，然后再找出相关的词语，联系插图展开想象，通过朗读来体会贾岛与李凝的关系。
在导读第三自然段时，我通过指导看图、朗读课文、想象画面、情境表演等方法，让学生感受到了贾岛斟酌“推敲”的投入，从而体会出贾岛那苦苦吟咏、悉心推敲的诗人形象。
本文的课题为《推敲》，教学时，我还十分注意引导学生对本文的有关字词、语句进行推敲。
例如：让学生比较“即兴”与“即时”、“宁静”与“安静”、“拜访”与“访问”等词语，看看它们是否可以相互替换，从而让学生认识到推敲词语的重要性。
再如：让学生思考“摸”在文中的意思，对这个“摸”字的理解，就可以让学生品悟出贾岛与李凝的关系非同一般；还有，比较：“贾岛骑着毛驴进了长安城”与“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城”这两个句子，让学生体会贾岛推敲得如痴如醉。
这一系列的推敲与比较，为学生今后在写作文时自主推敲词语打下了基础。
五年级上册语文教学反思篇2《鲸》是一篇科普性较强的课文，充满了有趣的动物知识，但并不失去语文的特性。
通过上第一节课时，我发现少许优点之余还有很多不足之处有待改善的。
首先，我觉得，让学生掌握一定的学习方法有利于他们自学习惯的养成。
综合实践课教学反思(22篇)
综合实践课教学反思（22篇）综合实践课教学反思 1综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探索，通过各种形式的活动充实自己，让综合实践课生根、发芽。
下面总结一下这学期的工作。
本学期开展每个主题活动时，我都会在班级中展开讨论：该如何去操作，也就是要做些什么事?经过讨论，决定分为以下几个步骤：一、收集资料；二、交流体验；三、实践操作；四、总结活动。
在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题：( 1 )由于四年级学生年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，需要我们再多些耐心的帮助和指导，特别是在进行问卷调查方面。
( 2 )不是所有的学生都全身心地参与了：有的学生没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失，有个别小组活动时不积极等等。
( 3 )在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。
走出校园实地调查，走入社会进行活动的几乎没有，我们可以争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为队员开展活动提供良好的条件。
( 4 )在活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。
因为综合实践活动课程注重学生的参与性，但现实情况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的`。
因为学生的能力有一定的差异：有的学生口头表达能力比较强，有的同学写作能力较强，还有的活动能力较强……如何使学生真正快乐地参与到整个活动中，做到人人参与，充分发挥综合实践的全员性是我需要深深思考的问题。
在这学期的各种综合实践主题活动中，通过参加活动学生们获得了对社会的宝贵经验，更享受到了无限的快乐。
因此我们觉得，不管是稚嫩还是精彩，是参与还是观看，每一次活动过程就是我们成长道路上的一个脚印、一片风景、一道痕迹、一次体验!这一段有意义的时光已经成为是我任教学生这一学期中最开心的日子，将会永远存留在他们心中。
部编版四年级上册语文教学反思(通用22篇)
部编版四年级上册语文教学反思（通用22篇）部编版四年级上册语文教学反思篇1《繁星》是巴金先生写的一篇美丽的散文，描写了在不同时期、不同地方所看到的繁星，表达了对自然及对生活的喜爱之情，同时引发起我们对于美妙事物的憧憬。
1.教学效果学生是课堂的主体，所以在教学本课时我充分地将课堂还给学生，我感觉这是本节课最胜利的的地方。
课前我只是跟学生简洁地介绍了一下巴金的生平以及写作背景，然后以“美”作为线索让学生自由地品读文本，在朗读中找出文中觉得最美的句子，并说出自已的理由。
学生对哪儿感兴趣就读哪儿品尝哪儿，把课堂学习的主动权还给学生，让他们真正成为学习的仆人。
当他们被文中的美景深深沉醉时，我进展了准时的拓展，引导学生去观赏文本之外的诗歌，拓宽他们的视野，让他们从不同的角度来体会星空的奇妙。
语文是实践性很强的学科，所谓“得法于课内，得益于课外”，学生所学最终都将应用于自身学习和生活。
学习完课文，让他们用文字描绘出自已眼中或心目中的星空，进展课堂小练笔。
当孩子们朗读自已所写的小练笔时，我很为那些生动、好玩、唯美的语言感到赞美，当教师把时间和自由还给学生时，你会发觉：孩子们的心中拥有着最美的世界。
本节课也有明显缺乏：由于课堂时间预设缺乏，导致小练笔时间不够，有局部学生没有完成，留下肯定圆满。
另外，课文品读也不是很到位。
2.教学收获（1）多媒体的恰当运用，让教学效果更好。
上课一开头，我就充分利用多媒体课件，向学生展现了漂亮的星空，把学生带进了一个新颖梦幻的世界。
接着，借助媒体展现了巴金的简介及作品等，使学生对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象。
（2）引领学生品尝语言，重视朗读。
本文的语言特别美丽，所以，找到“美”、读出“美”、品尝“美”就成了本课朗读的主线：让学生找出文中觉得美丽的句子，试着读出感情。
同时揣摩语言并说一说：你找到的这句话美在何处？又是通过什么来表达美的？这样进展比拟阅读，找出文中运用这些修辞的语句，熟悉了比方、拟人、排比等修辞手法的作用，体会到这些修辞手法很好地表达了的感情。
实心球教学反思(22篇)
实心球教学反思（22篇）实心球教学反思 1我带八年级三个班的体育课，现对各班掷实心球进行测试，成绩不太理想。
有的学生动作很不到位。
如何才能提高他们成绩呢？实心球是克服外界阻力的力量练习,它是一项健身和实用价值都较高的体育健身项目。
投掷与我们的日常生活密切相关，投掷练习能全面发展学生上肢、下肢、躯干等肌肉力量，以提高身体活动的协调性和灵活性。
对形成强壮的体魄有良好的促进作用，掷实心球是发展投掷能力的有效手段之一：1、在实心球教学过程中，教师要探究以德育教育为核心、分层递进为途径、能力培养为重点的教学方法，这对缩小学生个体间的差异，提高学生身体活动的协调性和灵活性。
起到了积极而又明显的作用，有利于激发了学生学习的情趣，促进学生身心的健康发展。
2、在实心球教学的.学练中，学生探究能力的培养和提高教学方法至关重要。
为达到理想的教学效果，教师要不断提高认识，自觉转变观念，以不懈的努力和求真的创新精神，从为了学生的一切出发积极去探索和尝试更多、更好的能让学生乐意接受的教学方法。
有待于今后教学中进一步探索。
3、在推进二期课改的今天，如何培养学生敢说、敢想、敢问、敢做的四敢精神。
以强身肓人为目标，激发学生的创新动力和可持续发展的探索性思维，促进学生个性和才能的积极发展，追求终身收益的长远利益，有待于今后教学中继续深入研究。
4、在实心球的教学中，教师首先要突出以人为本，安全第一的指导思想，要教育学生自觉遵守课堂纪律和学生间相互提示掷实心球时的注意事项。
严格按照教师指定的位置，在规定的区域内进行自练或集体练习，教师在课堂学练中要严防个别行为偏差的学生由于个人的主观愿望而造成不应该发生的有损身体健康行为，而故导伤害事故的发生。
投掷项目易出事故，所以，我们必须做到安全教育警钟长鸣，有了安全保证才能有效地调动起学生积极参与锻炼的自觉性和积极性。
实心球教学反思 2双手掷实心球对于发展学生的力量素质有着良好的作用，在教学过程中学生往往不能正确的掌握用力方式，本节课主要针对双手头上掷实心球正确用力顺序展开教学。
音乐教学反思（精选22篇）
音乐教学反思音乐教学反思（精选22篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？以下是小编整理的音乐教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
音乐教学反思篇1《悉尼歌剧院》是要让学生知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的标志，它不仅外型独特，美丽，而且内部结构科学。
同时要求学生能收集自己喜欢的建筑物的图片，并配上文字，向同学作介绍。
根据课文的结构、语言以及教学重点，我采用了多媒体课件来辅助教学。
在课前，我就向学生布置语言直播厅的作业，要求收集有关澳大利亚的资料以及自己最喜欢或自己最想了解的各国的建筑物的图片或文字，而我则利用网络资源收集了有关的“悉尼歌剧院”和悉尼风光的影音资料，然后根据自己的教学思路制作了演示文稿。
在教学时比较注意引导学学生主动积极地朗读语言。
描写悉尼歌剧院美丽、独特的外形的这三个比喻句，我先利用媒体让学生体会到本体与喻体之间的相似之处，再通过不同的形式让学生反复诵读，结果学生自然而然的进入了文本，学生读得声情并茂，潜移默化中积累了语言，为语言的运用作了铺垫。
在本堂课中我利用多媒体辅助教学改变了以讲代练，填鸭式的教学模式，学生手、眼、脑、口等齐动，潜能得到了充分的发掘，增大了课堂教学的容量。
网络上有关悉尼的影音资料画面优美，使人有身临其境的感觉，让学生一下子对悉尼有了一个直观的印象。
同时课题也由出示的画面引入十分自然，有生活气息，激发了学生的学习兴趣。
在理解比喻句和“巧夺天工”这个词时，能配以多媒体演示，从不同的角度悉尼歌剧院的图片资料帮助学生理解三处比喻句的贴切。
音乐教学反思篇2现在，尤其在高段，学生喜欢音乐而不喜欢音乐课这是一个普遍的现象，他们热衷的是流行歌曲、偶像歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；他们可以如数家珍的报出一长串的、连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌乐曲却模糊不清，甚至毫无印象。
2024年部编版四年级语文上册教学设计及教学反思22 为中华之崛起而读书 优质版教案
预设：以前政府腐败，国家不强盛，许多帝国主义国家和我国签订不平等条约。
当时的国家不振作，软弱无能。
2.（出示课件30）出示表格。
学生默读11-17自然段，根据表格提示，搜集相关信息并填写表格。
（板书：耳闻“中华不振”→疑惑不解目睹“中华不振”→切身体会）（出示课件31）教师追问：听到、看到这一切，12岁的周恩来有什么感受呢？出示原文。
画出关键句，引领学生分析句子好处。
预设：比喻句，把“这个问题”比作“一团烈火”。
写出了周恩来忧国忧民，胸怀天下。
3.教师过渡：因为中华不振，才有不公正的一幕出现，其实，这样的事情，在当时的中国，不只是这一件两件。
请同学们看这一则材料：（出示课件32鸦片战争资料补充）师追问：听到这，你想说什么？学生自由回答。
预设：生气、愤怒……师小结：百年前这样的中国，这一幕幕随处可见，这只是中华不振的一个缩影，这样的情景使我们愤怒，也使年轻的周恩来愤怒。
所以，在修身课上魏校长问同学们为什么而读书时，周恩来是怎么回答的？（出示课件33）预设：为中华之崛起而读书。
（板书：立志“振兴中华”）师引导：与同学们回答的有什么不同？预设1：为明理而读书，为做官而读书，为挣钱而读书，为吃五、总结全文，布置作业1.（出示课件41）主题概括。
课文写周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受外国人人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为中华之崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
2.（出示课件42）课文小结。
同学们，通过这一节课的学习，我们对课文有了深入的理解，对有关的写作方法也有所了解，课文中的三件事之间是因果关系。
前面两件事是原因，后面一件事就是结果，多处是运用“过渡句、过渡段”衔接起来的。
3.（出示课件43-46）课堂演练。
4.（出示课件47）课后作业。
【板书设计】【教学反思】《为中华之崛起而读书》是四年级上册第七单元的一篇精读课文。
少年周恩来耳闻目睹了中国人在租界受外国人欺凌却无处说理的事情，从中深刻的体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。
负数的认识教学反思（通用22篇）
负数的认识教学反思（通用22篇）负数的认识教学反思（通用22篇）身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编收集整理的负数的认识教学反思，希望能够帮助到大家。
负数的认识教学反思篇1认识负数，是小学阶段数学教学新增的内容，也是小学生对数的概念的又一次的拓展。
很久以来，我记得我上学的时候，负数就是在初中学习的。
我上班的时候，2003教的那版的小学教材，也没有负数，也是初中开始认识的。
现在考虑到负数在生活中的的广泛应用以及学生的日常生活中接触了一些，有了认识负数的基础，所以《课标》将其提前到小学阶段进行教学。
教材选取学生熟悉的生活情境，天气预报来初步让学生感知负数的意义。
我让学生模拟气象预报员来预报各地的气温情况。
开始的时候，有的学生不说地方，直接读气温；有的学生说几度到几度，而没有说摄氏度，也是不标准的。
最后有的学生读出了零下几摄氏度到几摄氏度。
我问学生还有没有不同的读法，几乎没有学生敢起来读负几摄氏度到几摄氏度。
这也是受平时生活的影响，因为气象预报员就是读的零下而没有度读负几摄氏度。
接着老师示范还可以这样度，也就是是从数学的角度，应该是标准的读法应该是负几摄氏度到几摄氏度。
然后，学生再来读一读。
让学生进一步体会，以零摄氏度为分界点，高于零摄氏度的温度记为正数，低于零摄氏度的温度记为负数。
规定零摄氏度时淡水结冰时的温度。
零上和零下温度分别表示两个具有相反意义的量。
接着，教学例2，存折上收入和支出时，显示的数据的不同，让学生明白收入的时候用正数表示，支出的时候用负数表示，收入和支出也是两个具有相反意义的量。
最后，让学生列举生活中，还有那些具有相反意义的量，可以用正数和负数表示，学生列举了很多，说明学生掌握理解的还不错。
负数的认识教学反思篇2《认识负数》单元的教学看似简单，教起来似乎觉得轻松，学生学习起来也看似轻松，可在解决实际问题的时候，却会发现有各种各样的问题出现，在这里举一些典型例子：1、有部分学生经常把—40C读画成—60C。
教学反思如何写
教学反思如何写教学反思是对教学过程进行总结和思考的一种方式，可以帮助教师发现教学中存在的问题并改进教学方法，从而提高教学效果。
以下是我对自己最近一次教学的反思：最近我在一所中学担任英语教师，我负责高一年级的一堂英语课。
这节课的主题是有关旅游的课程。
课前，我做了一些准备工作，包括查找相关资料、整理教案和准备教具。
我在课上采用了多种教学方法，包括教师讲解、小组合作和互动讨论。
在授课过程中，我发现了一些问题，并且我也从中学到了一些教训。
首先，我发现我在课前的准备工作还不够充分。
虽然我查找了相关资料和整理了教案，但我并没有充分考虑到学生的不同水平和学习需求。
在课堂上，有些学生很快就跟上了我的教学进度，而有些学生却有些困难。
这让我意识到我应该在课前更加细致地分析学生的情况，为每位学生量身定制适合他们的学习资源和任务。
我可以通过设计一些不同难度的练习来满足不同水平的学生，同时也可以提供一些拓展性的内容让对英语学习有浓厚兴趣的学生去挑战。
其次，我在教学方法的选择上还可以更加灵活。
在这节课中，我主要采用了讲解和互动讨论的方式。
虽然这些方法对于引发学生的兴趣和激发他们的思考是很有效的，但对于一些较为被动的学生来说可能并不吸引人。
我应该在选择教学方法的时候充分考虑到学生的特点和需求，尽量采取一些能够激发学生参与和积极思考的方法，比如小组合作和游戏。
这样可以提高学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中获得更多的知识。
最后，我也意识到我在课堂管理方面还有很大的提升空间。
在这节课中，学生之间的交流和合作氛围不够，有些学生甚至在上课时走神或者做其他事情。
这是我没有有效地激发学生的学习兴趣和建立起良好的学习氛围的结果。
为了解决这个问题，我应该在课堂上更加注重学生的参与和互动，鼓励学生积极提问和回答问题，同时也需要制定一些明确的纪律和规则，促使学生保持注意力集中并参与到学习中来。
通过这次教学反思，我意识到了我在教学中存在的问题，并且找到了一些改进的方法。
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教学反思该如何写？
如何写好教学反思该？首先你要明白什么是教学反思，教学反思是教师一节完整的课堂过程结束后，通过自我总结和反思，将自己所授的本节课中的优点和缺点进行记录，并与课前预设的教学效果和学生学习情况进行对比，有没有哪些地方没有做好，或者本节课有什么亮点，为今后的再次授课总结经验，改进教学方法和方式。
教学反思是一个教师持续进步的重要手段之一。
那么做写教学反思该怎么做？
一、教学反思要善于捕捉教学的闪光点
上完一节课，作为授课教师一定有感觉自己本节课做得好的地方有哪些，此时就应该在教学反思中将自己哪些环节做得好的地方记录下来，在以后的教学当中灵活运用这些好的教学方式以及与学生互动的方式，抓住每一节课的闪光点，持续抓好每一节课的每一个小细节，那么日积月累你的课堂将会是处处闪光！
二、教学反思要及时寻觅教学的失误点
教学是一种有缺憾的艺术，没有失误的课堂是不完美的课堂。
作为教师来说，失误在所难免，失误并不可怕，但我们需要有一双善于发现失误的慧眼，尽量列出自己在本节课中的失误点，如果自己不能发现，可以请同仁多听自己的课，给自己多提一些建议，然后认真地加以反思，并分析造成这些失误的原因。
前车之鉴，后车之覆，尽量在今后的教学中最大限度地减少失误。
三、教学反思要有效凸显教学的发展点
一份好的教学反思，要善于寻找自己在教学中的发展点。
在分析
总结原有闪光点及失误点的基础上，反思自己应该朝哪些方面继续努力，才能使自己的课堂教学更高效，自己的教学哪些方面还可以做得更好，找出最近发展点和最大发展区，用发展的眼光看待自己的教学和自己的学生，罗列出教和学两方面的发展空间。
四、教学反思要勤于记载教学的疑惑点
社会在发展，时代在进步。
没有一成不变的课堂，也没有一成不变的学生。
当今社会，学生获取资源和信息的手段多种多样，因而教师已不再是真理的化身和完美的代名词。
在教学中肯定会遇到一些自己在备课中没有预料到的问题，对于这些问题，教师要勤于记载，勤于思考。
如果当堂不能解决的疑问，课后一定要查阅相关资料，下节课要给学生给予解释，以解决学生知识上的盲区。
同时，课后要问学生，对于本节课的教学，你们还有什么疑问吗。
要善于倾听来自课内和课外学生的建议，将问题转化为课题，即知即改。
五、记录学生不同见解之处
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。
同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
一位教师如果想在教学上有所进步，有所建树，一定离不开反思与总结，而教学反思正是通过教师的自我反思总结不断进步的重要手段。
作为一名教师只有在教学反思中不断吸取经验和改正不足，才能
使自我教学技能不断提升，直至成为一名真正的优秀教师！。