第三单元 自然界的水
自然界的水知识点总结
第三单元《自然界的水》知识点一、水1、水的组成：（1）电解水的实验A.装置―――水电解器B.电源种类---直流电C.----增强水的导电性D.2↑+ O 2↑产生位置 负极 正极体积比 2 ：1质量比 1 ：8F.检验：O 2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃H 2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰（2）结论： ①水是由氢、氧元素组成的。
②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
③化学变化中，分子可分而原子不可分。
例：根据水的化学式H 2O ，你能读到的信息化学式的含义 H 2O①表示一种物质 水这种物质②表示这种物质的组成 水是由氢元素和氧元素组成的 ③表示这种物质的一个分子 一个水分子④表示这种物质的一个分子的构成 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的2、水的化学性质（1）通电分解2↑+O 2↑（2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：H 2O + CaO==Ca(OH)2（3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：H 2O + CO 2==H 2CO 33、水的污染：（1）水资源A ．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于 1%B ．海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是 H 2O ，最多的金属元素是 Na ，最多的元素是 O 。
C ．我国水资源的状况分布不均，人均量少 。
（2）水污染A 、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用生活污水的任意排放 B 、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
（3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染4、水的净化（1）水的净化效果由低到高的是 静置、吸附、过滤、蒸馏（均为 物理 方法），其中净化效果最好的操作是 蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
第三单元 自然界的水 知识要点
《第三单元 自然界的水》知识点一、水的物理性质1.纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体。
2.在压强为101.3 kPa 时，水的凝固点为0℃，沸点为100℃。
3.在4℃时水的密度最大，为lg/cm 3，水结冰时体积膨胀，所以冰的密度比水小，能浮在水面上。
二、水的电解实验1．实验装置：如图所示。
2．实验现象：通电后，电极上有气泡产生，通电一段时间后，两个玻璃管内汇集了一些气体，与正极相连的玻璃管内的气体体积小，与负极相连的玻璃管内气体体积大，体积比约为1：2。
3．气体检验：与正极相连的玻璃管内的气体，可以使带火星的木条复燃，证明该气体是氧气；与负极相连的玻璃管内的气体，能够燃烧，火焰呈淡蓝色，证明该气体为氢气。
5．简单记作：负氢正氧，氢二氧一。
6．实验结论：(1)水在通电的条件下，可分解生成氢气和氧气。
(2)说明水中含有氢(H)、氧(O)两种元素，是—种化合物。
(3)进一步证明了分子在化学反应中是可分的。
7.注意事项：(1)水的导电性很弱，为了增强水的导电性，电解水时常在水中，加入少量氢氧化钠或硫酸。
(2)水通电分解产生的氧气和氧气的体积应为2：1，但实验中氢气的体积往往大于氧气体积的2：1，原因主要有：①氢气和氧气在水中的溶解能力不同，在水中，氧气比氢气更易溶于水；②在电解水的过程中会有副反应发生，消耗了氧气，使氧气的体积比理论值低。
三、单质和化合物1.定义(1)单质：由同种元素组成的纯净物，如氢气(H 2)、氧气(O 2)、氮气(N 2)等。
单质(2)化合物：由不同种元素组成的纯净物。
(3)氧化物：由两种元素组成且含有氧元素的化合物，如氧化镁(MgO)、五氧化二磷(P 2O 5)等。
2.比较3.物质分为混合物和纯净物的根据：组成物质的种类的多少；纯净物分为单质和化合物的根据：组成元素的种类的多少。
四、分子1．分子的性质(1)分子的质量和体积都很小。
(2)分子并不是静止地存在的，它总是在不断地运动，温度越高，运动速率越快。
第三单元 自然界的水 复习
第三单元自然界的水基础知识回顾：1、水的物理性质：纯净的水是____色____味的____体，在标准状况下，水的沸点是_______，凝固点是________。
水在______时密度最大，是____________。
2、水在通电条件下会分解生成______和______，化学方程式为：________________________；为了增强水的导电性，常在水中加少量的__________或___________。
在电解时，与电源正极相连的一端产生的气体能_____________________，是_______；与电源负极相连的一端产生的气体能_____________________，是_______；两者的体积比约为_________。
水的电解实验证明：水是由_______和_______组成的。
3、水的净化方法按净化程度由低到高顺序为：___________________________________。
4、在净水过程中常加入明矾或活性炭，这是利用它们的___________。
活性炭不仅能除去水中的__________杂质，还能___________杂质，除去__________________。
5、过滤操作中用的主要仪器由_____________________________________；操作要点：一贴：_____________________________________；二低：____________________________________ ____________________________________；三靠：___________________________________ ______________________________________________________________________________。
过滤后仍然浑浊可能的原因：_____________________________________________________。
第三单元自然界的水(单元知识点)
第三单元自然界的水[考点梳理］考点1 水的组成水的电解实验实验现象：正、负电极上，一段时间后正、负两极所收集气体的体积比约为。
而且将负极试管所收集的气体移近火焰时，气体；用带火星的木条伸入正极试管中的气体，能。
实验结论：⑴反应的文字表达式：⑵水是由和组成的。
⑶在化学反应中，可分成，而不能再分。
练①、对在水的电解实验中，观察到的实验现象描述正确的是（）A.正极产生氢气B.与电源正极相连的试管内收集的气体体积大C.负极产生氧气D.与电源正、负两极相连的试管内汇集的气体体积比为l∶2②、关于水的组成说法中正确的是（）A. 水是水元素组成B. 水是由氢气和氧气组成C．水是由氢元素和氧元素组成D. 水的组成很复杂，至今没有明确的答案考点2 物质的简单分类单质（元素）：如：等纯净物（种物质）物质化合物（元素）：如：等混合物（种物质）练③、生活离不开水。
下列各种“水”，属于纯净物的是( )A．矿泉水 B．矿化水 C．蒸馏水 D．富氧纯净水④、下列物质属于氧化物的是（）A、冰水混合物B、氯酸钾C、液氧D、汽水考点3 分子1、概念：分子是的最小粒子。
注意：分子只能保持物质的性质，但不能保持物质的性质，因为一些物理性质（如颜色、状态等）是由大量的分子聚集在一起才表现出来，单个分子不能表现。
2、分子的基本性质⑴；⑵；⑶。
用⑵⑶两条性质可解释一些物理现象，如热胀冷缩、分子扩散、蒸发物质三态变化、气体压缩等。
⑷同种物质的分子相同，不同种物质的分子化学性质不同。
3、分子的内部结构⑴在化学变化中分子可分成原子，分子是由构成的；⑵同种元素的原子构成分子，不同种元素的原子构成化合物的分子。
考点4 原子1、概念：原子是。
2、化学反应的实质：在化学反应中，。
3、分子与原子的本质区别：在化学变化中分子，而原子不可。
4、分子与原子的联系：分子是由原子构成的，分子分成原子，原子经过组合可构成分子。
，如：铁、铜、金等5、由原子直接构成的物质：，如：硫、磷、硅等，如：氦气、氖气等考点5 运用分子、原子观点解释有关问题和现象1、物理变化和化学变化⑴物理变化：分子本身变化；⑵化学变化：分子本身改变。
第三单元《自然界的水》知识点
第三单元《自然界的水》知识点一、水1、水的组成：（1）电解水的实验A.装置―――水电解器B.电源种类--- 电C.D.化学反应： 产生位置 极 极体积比 ：质量比 ：F.检验：O 2--- H 2--- （2）结论： ①水是由氢、氧元素组成的。
②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
③化学变化中，分子可分而原子不可分。
例：根据水的化学式H 2O ，你能读到的信息化学式的含义 H 2O①表示一种物质②表示这种物质的组成 ③表示这种物质的一个分子 ④表示这种物质的一个分子的构成4、水的净化 （1）硬水与软水 A.定义 硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
B ．鉴别方法：用 ， 的是硬水， 的是软水C ．硬水软化的方法： 、D ； 。
５、其他（１） 水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
（２） 水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO 4+5H 2O = CuSO 4·5H 2O水的吸收：常用 、铁粉。
三、分子与原子化学反应的实质：在化学反应中分子分裂为 ， 重新组合成新的 。
四、物质构成1.（2012．德州市）下列有关水的叙述中，不正确．．．的是 （ ） A ．用明矾溶液可以区分硬水和软水 B ．水是由水分子构成的一种氧化物C ．水汽化时分子间隔发生了变化D ．水是能溶解多种物质的常用溶剂2.（2012．资阳市）下列关于水的叙述中错误．．的是 （ ） A ．地球表面约71%被水覆盖，因而供人类生产生活用水极为丰富B ．保持水化学性质的最小粒子是水分子C．电解水得到氢气与氧气的体积比为2∶1D．江河湖泊的水经沉淀、过滤、消毒、杀菌后，可供人们生活用水3.（2012．孝感市）下列有关水的描述中不正确的是（）A．电解水时在正极产生氧气B．水是由氢原子和氧原子构成的C．可用肥皂水来区分硬水和软水D．在沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作中，净化程度最高的是蒸馏14. （2012年烟台市，）2012年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”。
九年级化学《第三单元 自然界的水》课件
星的木条复燃
淡蓝色火焰
第五页，共十五页。
通过该实验你可以得到(dédào)那些结论啊？
从宏观的角度 理解变化： (jiǎodù)
从微观的角度 理解变化： (jiǎodù) 第六页，共十五页。
四、水的净化 (jìnghuà)
1. 净 水 过 程 有 化 学 变 化 (huàxué 发 生 的 是 biànhuà) （）
第九页，共十五页。
c、改进后过滤，得到了澄清透明的 水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！ 对此。你有无不同看法？理由是 。
d、能够用来区别硬水和软水的是 A．观察颜色 B．加入明矾(míngfán)，搅拌
C．溶解食盐 D．加肥皂水搅拌
e、将硬水软化的方有
。
第十页，共十五页。
(6)活性炭吸附池，可除去 ；是因为活性炭具有(jùyǒu) （）
从水中
。
4. 通过过滤池，可除去
；
5.杨雯将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加 入明矾粉未搅拌溶解，静置一会儿后，采用 (cǎiyòng)下图所示装置进行过滤，请问：
第八页，共十五页。
a、加明矾的作用是 一种仪器是 ，其作用 紧靠烧杯内壁是为了
，图中还缺少的
；漏斗下端
。
b、过滤(guòlǜ)后观察发现，滤液仍然浑浊。 可能的原因有：
A．从水库取水
B．通过过滤池
C．通过活性炭吸附池 D．投药消毒 第七页，共十五页。
2. 取水口处的河水呈浑浊(húnzhuó)状，是因为水 中含有许多 ；而纯水是 色， 臭，清澈透
明的液体 。
3. 加絮凝剂的目的是
；在某些
乡村，可以采用明矾净水，是因为明矾溶于水生
成的胶状物可以 悬浮于水中的杂质，使之
第三单元 自然界的水知识点填空
第三单元自然界的水
1.通电分解水的时候，试管1中的气体可以使，说
明是氧气，试管2中所收集的移近火焰时，，火焰呈
色，说明试管里的气体是。
氢气和氧气的体积比
是。
2.水通电分解的化学反应方程式：。
叫做化合物；由的叫做单质。
如：化合物有：；单质有。
单质和化合物都是纯净物。
（各举三例）
8.水中含有可溶性杂质和杂质，因此常呈浑浊状态。
在某些乡村，利用溶于水中形成的胶壮物吸附杂质来达到净水的目的。
9.去除水中的不溶性杂质，我们可以用过滤的方法，但是如果使用有吸附作用的固体过滤液体，不仅可去除液体中的，还可以吸附掉一些，除去，如市场上的净水器就使用了。
10.含有较多的叫硬水。
11.加肥皂水到烧杯中，搅拌，，可以知道其中是软水的是
12.生活中通过可以降低水的硬度。
13.利用、、和等方法可以净化水。
14.地球上的总水储量虽然很大，但大部分是。
15.我国城市中人均水量最低的是，人均水量最高的地区是。
16.我们要爱护水资源，一方面要，另一方面要。
17,请例举造成水资源短缺的原因：。
18,请例举造成水浪费的现象：。
19,请例举日常生活中节水的方式：。
20.保护和改善水质的方法和途径有哪些？请列举三种：。
自然界中的水
A. 无色、无味 B.能够燃烧 C. 难溶于水 D.密度很小
6．下列变化属于物理变化的是（ ）
A. 水电解 B.蜡烛燃烧 C. 呼吸过程 D.酒精挥发
7.某同学设计了如图所示装置进行水电解实验
(1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或 稀硫酸目的是 增强水的导电性 。
3．关于水的组成说法中正确的是（ ） A. 水是水元素组成 B. 水是由氢气和氧气组成 C．水是由氢元素和氧元素组成 D. 水的组成很复杂，至今没有明确的答案
4．在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集
了a L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集
的（）
A.a L B. 0.5a L C．2a L D.无法确定
加活性炭吸附 投药消毒
吸附水中有异味的物质 杀死水中的细菌
小结：几种净水方法的比较： 除不溶 除可溶 性杂质 性杂质
静置 吸附 过滤 蒸馏
降低水 的硬度
效果最好
1. 水的净化方法：静置沉淀、__吸__附___、__煮___沸___、蒸馏。 2. 硬水的软化方法：蒸馏、_煮__沸___等。 3. 自来水厂的生产过程大致是：取水→沉淀→过滤→吸附
(1)滤纸破损 (2)液面高于滤纸边缘 (3)仪器不干净 重新过滤，直到澄清 为止。 2.江水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可 溶的杂质及微生物
问：过滤后的水比较澄清但有颜色、有臭 味。如何去掉颜色除去臭味呢？
3、吸附
活性炭 具有吸 附作用。
（吸附剂：活性炭）
活性炭不仅 可以滤去液 体中的不溶 性物质，还 可以吸附掉 一些溶解的 杂质，如:颜 色,异味。
①化学沉降(用明矾) ②消毒杀菌(用 漂白粉) ③自然沉降 ④加热煮沸
九年级(3 自然界的水)
第三单元自然界的水水的组成水是由氧元素和氢元素两种元素组成的。
氢气：氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。
氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝三色火焰；混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。
发出尖锐爆鸣声的氢气不纯，声音很小则表示氢气较纯。
组成中含有不同种元素的纯净物叫做化合物，如二氧化碳（CO2）、氧化铁（Fe2O3）和高锰酸钾（KMnO4）都是混合物。
由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物，，如二氧化碳（CO2）、氧化铁（Fe2O3）、五氧化二磷（P2O5）和水（H2O）都是氧化物。
由同种元素组成的纯净物叫做单质，如氢气(H2)、氮气（N2）、和氧气（O2）都是单质。
注意：单质和化合物的定义中必须强调纯净物，如只说同种元素组成的物质叫做单质就是错误的。
例如，将氧气和臭氧混合在一起，只含有氧元素，但它是由两种物质组成的，是混合物，而不是单质。
例下列叙述正确的是（）A．水是由氢气和氧气组成的B．水分子是由氢单质和一个氧原子组成的C．水是由氢元素和氧元素组成的D．水是由两个氢原子和一个氧原子构成的【分析】本题主要从宏观和微观角度考查水的组成基本知识。
对于水的组成，从宏观角度讲：水是由氢元素和氧元素组成；从微观角度讲：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。
水是化合物，是由不同种元素组成的纯净物，氢气和氧气都是单质，所以A是错误的。
分子是由原子构成的，而氢单质是宏观物质，所以B是错误的；水是宏观物质，是由大量的水分子构成的，而不是由两个氢原子和一个氧原子构成，所以D也是错误的。
在水的分解反应中，有新物质氢气和氧气生成，但反映前后参与反映的元素种类没有变化。
小结：1.水是由氢元素和氧元素组成的。
2.单质是由同种元素组成的纯净物。
3.化合物有由不同种元素组成的纯净物。
4.由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。
分子和原子物质是由微小的粒子——分子、原子等构成的。
9.4第三单元自然界的水复习课
(3)常用于吸附的物质有：_______和__________。 明矾 活性炭 明矾：溶于水后生成的胶状物可以吸附悬浮物而使之沉降； 活性炭：依靠本身疏松多孔的结构，既可除去水中有臭味的物
质，也可吸附一些可溶性杂质。
（4）过滤：分离不溶性固体与液体的混合物的操作。
①所需仪器和用品： 漏斗 、 烧杯 、 玻璃棒
★例1
★例2
[2009·河池中考] 下列说法中错误的是（
海水、河水都是混合物，H2 燃烧生成的水是纯净物
B
）
电解水生成H2和O2，说明水是 由H2和O2组成的 B
H2燃烧生成水的反应是化合反应， 水电解生成H2和O2的反应是分解 反应
A
H2和O2反应生成水，说明水 是由氢、氧两种元素组成的
C
D
2．水的净化
方法降低水的硬度。
(3)水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源。请你提出两条保护水资源的合理化建议：
_____________ 及时关水龙头或不向河里乱丢垃圾或用淘米水浇花或用洗菜水浇花或用洗衣服水冲厕所等
。
A．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的 B．无色、无臭、清澈透明的水就是纯水 C．电解水能生成H２和O２，二者体积比为2：1 D．水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 （ D ）2.地震后饮用水主要取自于地下水，如井水等。下列说法错误的是 A．井水是混合物 B．静置对井水有净化作用 C．用肥皂水可以检验井水的硬度 D．用过滤的方法可以使井水软化 （ B ）3. 今年我国西南地区出现了严重的干旱，缺水给当地居民的生活造成了极大的困难。下列 有关水的说法中，正确的是 A.水分子是由氢分子和氧原子构成的 B.水是由氢元素和氧元素组成的 C.大量使用化肥和农药，不会造成水体污染 D.浑浊的河水经过滤后可得到纯净物--水 （ D ）4.下列行为不会对环境造成污染的是 A、将生活垃圾就地焚烧 B、大量使用农药防治病虫害 C、生活污水直接排入江河 D、工业废水经处理后循环再利用 5.发生特大洪涝灾害后，当地生态环境和生活条件受到极大破坏，水源受到一定程度污染。灾区人 们日常生活用水必需经过一系列的净化处理才能使用。
初中化学复习 第三单元 自然界的水 知识梳理
初中化学复习第三单元自然界的水知识梳理第一节水的组成一、水的物理性质纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体。
在101kPa时，水的凝固点是0℃，沸点是100℃，4℃时密度最大，为1g/mL。
二、水的电解实验（实验装置如右图）【实验现象】①通电后，电极上有气泡产生。
通电一段时间后，两个试管内汇集了一些气体，与正极相连的试管内的气体体积小，与负极相连的试管内的气体体积大，体积比约为1：2，质量比约为8：1。
②与正极相连的试管内的气体可以使带火星的木条复燃；与负极相连的试管内的气体移近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色。
【实验结论】①水在通电的条件下，发生了分解反应，生成氢气和氧气：2H2O2H2↑+O2↑；②水是由氢、氧两种元素组成的（在反应前后，参与反应的元素种类没有变化）；③化学反应中，分子可分，原子不可分。
【注意事项】①通电时，必须使用直流电。
②预先在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸可以增强水的导电性。
③负极产生的是氢气，正极产生的是氧气。
【正氧负氢（在水中：氢是正一价带正电，氧是负二价带负电）】理论上氢气和氧气体积比是2:1，在实际操作中两试管汇集的体积比往往大于2:1，主要原因①氧气在水中的溶解性比氢气稍大；②氧气的氧化性强，与电极发生了氧化反应，有少部分被消耗了。
④该变化是把电能转变成化学能三、水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
(1)水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO4+5H2O = CuSO4·5H2O(2)水的吸收：常用浓硫酸、氢氧化钠固体、生石灰、碱石灰（NaOH和CaO）等干燥剂。
四、物质的分类第二节 分子和原子一、 分子和原子的异同物质 单质（由同种元素组成的纯净物）化合物（由不同种元素组成的纯净物） 氧化物（由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的是氧化物酸、碱、盐、有机物混合物纯净物二、验证分子运动的探究实验【实验操作】如右图，取适量的酚酞溶液，分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。
第三章自然界中的水
第三单元《自然界的水》知识点一、水1、水的组成：（1）电解水的实验A.装置―――水电解器B.电源种类---直流电C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性D.符号表达式： H 2O → H 2↑ + O 2↑ 产生位置 负极 正极体积比 2 ： 1质量比 1 ： 8 F.检验：O 2---能使带火星的木条复燃H 2---点燃气体，产生淡蓝色的火焰，且罩在火焰上的冷而干燥的烧杯内壁出现小水珠，证明是氢气。
（2）结论： ①水是由氢元素和氧元素组成的。
②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
③化学变化中，分子可分而原子不可分。
2、物质的分类（1）单质与化合物的区别及联系：二、分子和原子1、物质是由分子、原子或离子构成①、由分子构成的物质；H 2O 、CO 2、O 2、SO 2、N 2等，例：水由水分子构成，氧气由氧分子构成②、由原子构成的物质：（金属、稀有气体）例：铜由铜原子构成；氦气由氦原子构成 ③、由离子构成的物质：例；氯化钠由钠离子和氯离子构成；氯化钾由钾离子和氯离子构成 2、根据物质的组成（以水为例）（如：空气、矿泉水、汽水）单 质 :如氢气（H 2）、铁（Fe ）、氮气（N 2）化合物: 如高锰酸钾(KMnO 4)、氯酸钾(KClO 3)、五氧化二磷(P 2O 5)宏观：--------①水是由氢元素和氧元素组成的微观：--------②水由水分子构成--------③一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的3．分子和原子的定义（1）分子的概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子例；保持水的化学性质的最小粒子是水分子；保持氧气的化学性质的最小粒子是氧分子（2）原子的概念：原子是化学变化中的最小粒子（3）分子、原子的基本性质①分子的质量和体积都很小。
②分子在不断地运动。
③分子间有间隔。
④同种分子，化学性质相同；不同种分子，化学性质不相同。
（3）原子与分子的区别和联系4、从下例反应中你能获得哪些信息宏观：①水在通电的条件下生成氢气和氧气②水是由氢元素和氧元素组成微观：①化学反应中分子可以再分，而原子不能再分。
第三单元自然界的水
第三单元自然界的水课题1水的组成1．水的电解实验实验现象：正、负电极上都有______产生，一段时间后正、负两极所收集气体的体积比约为______。
而且将负极试管所收集的气体移近火焰时，气体能______呈______火焰；用_______________伸入正极试管中的气体，能使带火星的木条______。
实验结论：⑴反应表达式：________________________。
⑵水是由______和______组成的______。
⑶化学反应前后______________不变。
2．物质的简单分类______（一种_______）：如：_______、_______、______等。
______（一种_______）物质______（多种_______）：如：_______、_______、______等。
______（多种_______）3．氧化物是由_______元素组成且含有___________的__________。
如：_______、______等。
注意：一种元素组成的物质__________（填“一定”“不一定”下同）是单质；含氧元素的化合物_______是氧化物。
课题2分子和原子1．概念：分子______________________________。
2．分子的基本性质⑴分子______和______都很小。
⑵分子间有______，且分子间的间隔受热______，遇冷______，气态物质分子间隔_____。
⑶分子在____________。
⑷同种物质的分子化学性质______，不同种物质的分子化学性质______。
3．概念：原子________________________。
4．化学反应的实质：在化学反应中，______可分成______，______重新组合成新的______。
5．分子与原子的本质区别：______________________________。
6．由分子构成的物质：_______、_______、_________、_______、______等；由原子直接构成的物质：______单质，如：铁、铜、金等；________单质，如：氦气、氖气等。
初中化学笔记：第三单元 自然界的水
第三单元 自然界的水课题1 水的组成1．电解水实验1）原理：水 通电 氢气＋氧气【2H 2通电 2H 2↑+ O 2 ↑】2）正极得到的气体能使带火星的木条复燃，它是氧气；负极得到的气体能够燃烧，产生淡蓝色火焰，它是氢气，它们的体积比为1：2（氧正氢负，氧一氢二），质量比为8：1。
3）加入硫酸或氢氧化钠的目的：增强水的导电性；电源种类是：直流电4）由电解水实验可知：水是由氢元素、氧元素组成的。
5）发生化学变化时，元素的种类不变。
2．氢气（H 2）是一种无色，无味，难溶于水的气体，是密度最小的气体。
3．氢气具有可燃性（用途：高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属）氢气＋氧气 点燃 水【2H 2+O 点燃2H 2O 】点燃前，要验纯（原因是：点燃混有氧气或空气的可燃性气体会发生爆炸；方法是：用排水法收集一试管气体并用拇指堵住，移近酒精灯火焰，移开拇指点燃气体，如果气体燃烧发出尖锐的爆鸣声则表明气体不纯，若发出的声音很小则气体较纯）4．氢气燃烧的现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，罩在火焰上方的干冷烧杯中有无色液滴产生5．物质的分类课题2 分子和原子1．探究性实验（1）探究物质的可分性。
以上实验说明：物质可以再分；物质是由极其微小的微粒构成的。
（2）探究微粒的运动。
以上实验（溶解，挥发等扩散现象）说明：构成物质的微粒在不断地运动。
（3）探究微粒之间的空隙。
以上实验说明：构成物质的微粒间都有一定的空隙；不同物质微粒间的空隙大小不同；在固体和液体中，微粒之间距离比较小，在气体物质中，微粒之间的距离比较大。
对于同种物质来说，固体微粒间的空隙<液体微粒间的空隙<气体微粒间的空隙。
另外，微粒的运动速率与温度有关，温度越高，运动速率越大。
2．分子：分子是保持物质化学性质的最小微粒。
由分子构成的物质，发生物理变化时分子本身没变，发生化学变化时，分子本身发生了变化，变成了其他物质的分子。
水发生电解时，水分子破裂成氢原子和氧原子，每2个氢原子结合成1个氢分子；每2个氧原子结合成1个氧分子；大量的氢分子聚集成氢气；大量的氧分子聚集成氧气；最后因为水分子变成了氢分子和氧分子，所以氧气、氢气不再具有水的性质了。
第三单元 自然界的水
第三单元 自然界的水课题1 水的组成一、水的物理性质1、通常状况下，水是一种无色无味的液体。
2、1个标准大气压下，水的凝固点为0℃，沸点为100℃。
3、4℃时，水的密度最大(1g/cm 3)。
——水分子间间隔最小。
4、冰的密度比水小。
→水不能做温度计的填充计。
二、测定水的组成(电解水实验)1、药品：加入少量的硫酸或氢氧化钠。
目的是：增强水的导电性。
2、现象：(父亲正痒，养一亲儿)(1)正负两极都有气体产生；(2)负极产生的气体体积是正极的2倍。
3、气体检验正极气体—用带火星的木条伸到试管中—复燃—氧气。
负极气体—点燃—能燃烧，发出淡蓝色火焰—氢气。
4、结论(1)水是由氢元素和氧元素组成的；(2)在化学反应里，分子可以再分，而原子不能再分；(3)在化学反应前后，元素的种类不变。
5、原理：2H 2O 2H 2↑+O 2↑ (分解反应) 产生大量的白烟；(2)水沿导管进入集气瓶，最后上升至集气瓶体积的正负两极都有气体产生；的气体体积是正极的2倍。
空气不是一种单一的物质；氧气约占空气体积的1/5。
水是由氢元素和氧元素组成的；22H 例题1、电解水实验不能证明的是( )A ．水是由氢氧两种元素组成B ．在化学变化中分子可分成原子，而原子不能再分C ．化学变化前后，元素种类不变D ．分子在不停地运动，且分子间有间隔 例题2、右图是电解水的简易装置。
填写下列有关内容。
(1)电极A 是 极；(2)乙试管内得到的是 气；(3)甲、乙两试管内的气体体积比约为 ，质量比为 ；(4)该实验在水中加少量H 2SO4或NaOH 的目的是 ；(5)该反应的化学反应式为 ，此反应属于 反应；(6)检验乙试管内气体的方法是 ；(7)由以上事实可以得出结论：水是由 组成的；(8)该反应中最小的粒子是 和 。
纯净物 混合物 单质 化合物 氧化物 …… 三、单质和化合物1、单质：由同种元素组成的纯净物。
如氢气(H 2)、氧气(O 2)、氮气(N 2)等。
第三单元-自然界的水
第三单元自然界的水【教材分析】本单元从社会实际与学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况，水的污染与防治等问难题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念以及沉淀、过滤、、蒸馏等化学实验基本操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的经验。
同时本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、练习生活的内容之中。
【教学思路】教材在介绍每一课题的内容时使体内各国对实验现象或学生熟悉的日常现象的讨论、归纳、联想、分析获得，并在此基础上探究、小结各课题内容的雅典，因此学习本单元时，要突出实验和探究、联系现实、挖掘本质、把握几组概念的主要区别与联系，掌握要点，也是学好本单元内容的主要方法之一。
本单元设计了7个演示实验、2个家庭小实验、3个活动与探究即一个调查与研究，它们对培养实验能力、形成实验技能、培养科学方法及初步形成科学探究能力，引导学生在实验、活动与探究、调查与研究中亲身体验、参与知识的形成过程起着非常重要的作用。
作为教师，要指导学生一起参与实验、亲自动手做实验，积极参与活动与探究、调查研究、实习实验原理、方法步骤、掌握实验技能，观察实验想象及生活想象探究现象本质，归纳总结规律，使感性认识上升到理性认识。
课题1 水的组成【教学目标】1.知识与技能：复习元素、单质、化合物、分子、原子等概念和氧气的性质。
2.过程与方法：通过电解水的实验，使学生了解水的组成。
3.情感态度价值观：巩固“在化学反应里分子可以分成原子，而原子却不能再分”的认识。
【教学重难点】1.重点：通过实验活动分析水的组成2.难点：对单质和化合物概念的理解【学习方式】探究式【课时安排】1课时【教学准备】水电解器简易装置、10%的NaOH溶液、火柴【教学过程设计】【引入课题】我们的生活离不开空气。
我们的生活同样也离不开水。
三单元自然界的水
2、既有：洁净旳空气、食盐水、铁水、冰水混合物、
氮气、过氧化氢溶液、二氧化硫、液态氧几种物质
属于混合物旳是（ ）
属于纯净物旳是（ ）
属于化合物旳是（ ）
属于氧化物旳是（ ）
属于单质旳是（
）
么现象出现？ 2、试验完后，两试管中产物旳
体积比约是多少？ 3、怎样检验它们？
【试验现象】
1、通直流电后，两极都有气泡冒出， 且与负极相连旳一端放出旳气体速度 较快。
2、一段时间后，与电极正、负极相 连旳电极上产生旳气体体积比约为
1 : 2。
【生成物探究】 现象：
1、正极产生旳气 体能够使带火星旳 木条复燃。 2、 负极产生旳气 体能够燃烧。
2、水通电分解产生旳氢气与氧气旳体积比应 为 2：1，但试验中氢气与氧气旳体积比却 不不大于2：1，原因主要有：
①因为氢气与氧气在水中旳溶解能力不同， 在水中，氧气旳溶解度比氢气大； ②在电解过程中初生旳氧气从电极上逸出之 前就与电极发生了氧化反应，消耗了氧气。
文字体现式课：题 1 水旳构成
通电
水
课题 1 水旳构成
拉瓦锡
在很长一段时间里，水曾被 看作是一种元素。直到18世 纪末，在前人探索旳基础上 拉瓦锡经过对水旳生成和分 解试验旳研究，才确认水不 是一种元素。
一、水旳电解及构成
【提出假设】 水是由什么构成旳？ 【探究试验】
如装置所示，接通电源，观察电极上和管内旳现象。
【观察试验】 1、接通电源后，两试管中有什
第三单元 自然界旳水
桂林山水 仙鹤戏水
黑龙潭瀑布 天涯海角
水到渠成 水滴石穿 水落石出 水涨船高 水乳交融 车水马龙
天门中断楚江开,碧水东流至此回。
第三单元自然界的水考点归纳
第三单元自然界的水知识点归纳考点一、水的物理性质纯净的水是_______颜色,__________味道的液体。
在101 kPa 时,水的凝固点是_______沸点,是_______C。
在_______℃时水的密度最大,为1.0g/cm3。
当水结成冰时,体积会变大,密度变得比水_____,所以冰会漂浮在水面上。
考点二、电解水的实验l.水的组成和化学式是通过_________测定的。
2.电解水实验(1)装置:水电解器;(2)条件:通电。
通的是__________(填“直流电”或“交流电”);(3)电解过程中加人硫酸或氢氧化钠的目的是______________。
(4)实验现象:通电后,电极上有________产生;一段时间后,与电源_____极相连的一端试管中产生的气体体积比另一端的大,它能________(或_____有爆鸣声)并产生_______色火焰,是______气;与电源_________极相连一端试管中产生的气体体积小,它能使带火星的木条复燃,是_____气,两极玻璃管中气体体积比为_________。
(5)电解水过程中,得到的V H2:V O2>2:1,其原因是______________________________________。
(6)电解水的化学方程式___________________________________。
(7)实验结论____________________________________________________考点三、水的化学性质1.水电解:_________________________________________2. 水与二氧化碳反应_______________________________________考点四、水的用途1.水的应用非常广泛,不论是工农业生产,还是动植物的生命活动都对水有着极大的需求。
(1)工业生产:①洗涤、溶解、加热或冷却等;②以水为原料制造化肥等化工产品;③水力发电;④水上交通运输。
初三化学上册第三单元自然界的水课件新人教版
水的组成探究
•提出问题:•水是由什么组成的?
•科 •猜想
•学
•设计并进行实验
•探
•分析讨论得出结论
•究 •交流与反思
•混合物
•••K氧 ①C化 含lO物有3 的氧特元征素•C：O ②•只KC有l 两种元素
••③H2是O2化合物•空气 •SO2
•O2
•小试牛刀
••种1a讨..元用氢论下气素：列 （组氧物H成2气质），和回b该.氧答臭混气有氧（合关（O问气O2题）是3）：c单.组铁质成(F吗e的)？混d空.合水气气（由H由多2O一）
•观察与猜想 •1、接通电源后，两试管中有什么现象出现？
•2、它们是什么气体？怎样检验？
•3、实验后，正负两极试管中产生的气体体积比 约是多少？
•谈一谈：
Байду номын сангаас
•电解水的实验中你观察到了哪些现象?
• 1.两个电极上均有 •气泡冒出 ，负极产生气
泡的速度 •快 ，该气体能 •燃 （证明是•氢气） 。正极产生气泡的速度•慢 ，烧该气体能
••种e由.元四一氧素种化元组三素成铁组，（成空F的e气3纯O是净4）化物f有合.高物锰•a吗酸钾？b（为Kc什Mn么O？4；）
•由二•种因或为两它种们以都上是元混素组合成物的，纯不净是物纯有•净d物e f ；
•由两。种元素组成,其中一种是氧元素的纯净物有•_d______
•归纳：
e
•(1)单质：由 •同种 元素组成的•纯净物 。
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初三化学第一轮复习导学案
第三单元自然界的水
编写人：朱兵审核人：余立怀
预习检测：
1．电解水实验看到的现象有①，②。
该实验说明水是由和组成的。
水属于。
写出水电解的化学方程式。
2．从宏观看物质都是由组成的，从微观看物质都是由、、构成的。
3．“酒香不怕巷子深”说明，“1+1<2”说明，气体很容易被压缩是因为
；从分子角度看，水蒸气为物理变化是因为，水分解为化学变化是因为，分子和原子的根本区别是。
4．生活中常用的净水方法有。
自来水厂净化水的过程可表示为取水→→→→→配水，属于化学变化的是。
所得的自来水是物，区别软水和硬水的方法是，井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬底，可采用的方法是。
导学过程：
知识点1：水的组成
例1 右图表示通电分解水的简易装置。
回答下列问题：
(1)与A量筒中的电极相接的是电池的极，B量筒中产生的气体
是。
(2)如果用V A V B分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则V A:V B约
等于。
(3)如果该实验中产生气氛32g，则生成氢气 g。
(4)该实验能证明的结论是：①
②。
知识点2：分子和原子
例 2 纽约大学的科学家最近研制出有“双腿”、能在盘子里“散步”的分子机器人。
它是由26个氨基酸结合而成的多肽分子。
下列说法正确的是
A．这种分子机器人是一种新型分子
B．我们已可以用肉眼直接看到这种分子“散步”
C．分子本身是不会运动的，其“散步”一定是在人的推动下进行的
D．这种分子组成的物质是一种单质
知识点3：混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物
例 3 右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出所属物质类别的是
A．①单质，③氧化物
B．②化合物，④氧化物
C．①单质，③化合物
D．②含氧化合物，④氧化物
知识点4：水的净化
例4 2003年6月5日，世界环境日的主题为：“水——20亿人生命之所系”。
请参考以下问题讨
论：(1)世界环境日的主题设为：“水——20亿人生命之所系”，说明。
(2)右图是一种活性炭净水器示意图。
活性炭这种净水器可以在除去水中难溶性固体同时，利
用活性炭的作用除去水中悬浮杂质和溶解的杂质。
生活中可
以采用区分硬水和软水，可以通过方法降低水的硬
度。
水的用途广泛，许多化学实验中用到水，请列举一
例：。
(3)实验室中要除去废水中的固体物质常用过滤法，所需要的玻璃仪器
有、、。
(4)三峡工程二期已于2003年6月1日开始蓄水，为防止三峡库区水被污染，应采取的措施
是。
(填序号)
①清理蓄水库固体物质②防治船舶污染
③整治相关河流污染④治理库区和上游工业区污染
知识点5：水资源保护
例5 (1)请回答下列有关水的问题：
①自来水生产过程中先用的方法除去水中不溶性杂质，再进行消毒。
X是一种常见的自来
水消毒剂，工业上抽取X的化学方程式为：Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X，则X的化学式
是。
②地下水硬度过大会影响生产和生活，应软化后使用。
a.检验硬水常用的物质是。
b.如果某地地下水钙、镁离子含量过高（假设主要以
CaCl2、MgCl2形式存在），可先加入适量的熟石灰，反应的化学方程式为，再加入适量的纯碱后生成沉淀，即可将水软化。
③我市不过村镇小型河沟中藻类疯长，说明水体富营养化，你认为造成该现象的原因可能
有（正确选项有多个，请选填字母序号）
A．化学肥料流失到河中B．排放的生活污水中有含磷洗涤剂
C．人畜的粪便流失到河中D．工业废水的排放
④爱护水资源从我做起，下列做法可行的有（正确选项有多个，请选填字母序号）
A．洗脸、刷牙时随时关闭水龙头B．用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地
C．用洗衣机洗一两件衬衫D．用残茶水浇灌某些花卉
(2)有机物A在氧气中燃烧后只生成二氧化碳和水，为确定A组成，某同学进行了如下探究。
【猜想】猜想一：A中只含C、H两种元素猜想二：A中含C、H、O三种元素
【实验】
【结论】猜想正确（选填“一”或“二”）
【反思】有机物A中所含元素的质量比为。
课堂反馈： （一）基础题
1．“诗画瘦西湖，人文古扬州”是我市的旅游宣传语，清澈的瘦西湖水属于 A ．混合物
B ．纯净物
C ．单质
D ．化合物
2．水是人类必不可少的宝贵资源。
下列关于水的说法错误的是 A ．水在自然界中以固态、液态、气态形式存在
B ．水对调节地球温度起到了重要的作用
C ．水能溶解很多物质，在生物体内起着运送营养物质的作用
D ．水在自然界中不断循环，淡水取之不尽，用之不竭 3．下列现象的微观解释中，不正确的是
A ．用警犬搜救地震中被埋人员——分子在不断运动
B ．水烧开后易把壶盖冲起——温度升高，分子变大
C ．用水银温度计测量体温——温度升高，原子间隔变大
D ．氢气和液氢都可做燃料——相同物质的分子，其化学性质相同
4．水可以造福人类，但水污染却会给人类造成灾难。
为了防止水的污染，下面①—⑤项措施中
可以采用的是
①抑制水中所用动植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药化肥；④生活污水
经过净化处理后再排放；⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止生成酸雨。
A ．①②④
B ．②④⑤
C ．③④⑤
D ．②③④
5．物质都是由微粒构成的。
若用“○”和“●”表示两种不同元素的原子，下列能表示化合物
的图是
A B C D
6．今年世界各国频发地震。
为防止震后疾病传染须对饮用水源进行处理，采取的措施有：①煮
沸；②消毒；③过滤；④自然沉降，合理处理的顺序是 A ．③①②④ B ．②④③① C ．④③①② D ．④③②① 7．从下列图片中不能获取的信息是
A ．分子之间有间隔
B ．硅原子是由原子核和电子构成的
C ．受热水分子运动速率加快
D ．构成物质的粒子有分子、原子和离子
8．目前部分农村的饮用水主要还是地下水。
饮用遭到污染或硬底大的地下水不利于人体健康。
政府积极建设自来水厂，让农民喝上清洁的水。
(1)检验某地下水是硬水还是软水，可用的物质是 。
(2)测定地下水的酸碱度可用 。
（填标号） A ．紫色石蕊溶液
B ．无色酚酞溶液
C ．pH 试纸
(3)自来水生产过程中，可用 方法除去水中不溶性杂质，同时还必须进行消毒。
X 是一种新型的自来水消毒剂，工业上制取X 的化学方程式为：
Cl 2+2NaClO 2=2NaCl+2X ，则X 的化学式为 。
9．下列实验方案错误的是
A ．从海水中获得少量饮用水，可采用蒸馏的方法
B ．从氯化钠溶液中获得氯化钠晶体，可采用直接过滤的方法
C ．除去氯化钠溶液中的少量碳酸钠，可加入适量稀盐酸
D ．检验某井水是否为硬水，可使用肥皂水
10．A 、B 、C 三只小烧杯内依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液，按图所示进行探究活动，
不能得到的结论是 A ．氨分子是不断运动的 B ．碱能使酚酞溶液变红 C ．空气不能使酚酞溶液变红
D ．氨分子溶于水，形成的氨水使酚酞溶液变红
11．2010年4月14日青海玉树发生7.1级地震，灾区饮用水安全备受关注。
(1)除去水中难溶性固体杂质的操作时 ；
(2)生活中既能降低水的硬底，又能杀菌消毒的方法是 。