室内与环境艺术设计制图教案(第二章)
室内设计制图教案
邢台学院教案2010～2011学年度第一学期课程名称工程制图学时学分4-7周共48学时专业班级09艺术设计本科艺3画室授课教师王炜系部美术系本课程教学总体安排课程名称：工程制图课程性质与类型：专业必修课总学时、学分：9-12周共48学时教学目的与要求：室内设计制图是一门实践性很强、操作性很强的专业基础课，因为室内设计中涉及到的很多造型、布局、材料以及施工制作要求等都需要在图纸上详尽的表达出来，以此作为施工或制作的依据。
通过课程的讲解，需要达到以下的目的：1、培养学生的空间想象能力，2、培养学生认真细致、一丝不苟的工作作风，3、培养学生具有室内设计的绘图能力和读图能力。
具体学习要求如下：1、能够正确地使用常用的绘图工具，2、熟练掌握常见几何作图方法，3、掌握整投影法的原理及点、直线和平面的投影规律，4、掌握图样的规定画法，并能正确应用，5、了解房屋建筑施工图的形成及画法，6、能正确画出室内装修施工图，7、能正确画出家具设计图和简单家具装配图、8、所绘工程图应做到：投影正确，试图选择和配置恰当，尺寸完整，图线运用准确，结构表达清楚，图面整洁，符合国家颁布的最新标准规定。
教材及参考书目：[1] 《室内设计制图》孙元山李立君主编辽宁美术出版社[2] 《建筑工程制图》何铭新等主编高等教育出版社，2001[3] 《装饰设计制图与试图》高祥生主编中国建筑工业出版社，2002[4] 《建筑制图及室内设计制图》刘林等主编华南理工大学出版社，1997[5] 《室内设计制图技法》过伟敏著中国轻工业出版社，2001考核方式及成绩计算方法：系统完成设计方案评分标准：1、课堂情况：（40分）出勤率、迟到、早退状况2、作业情况：（60分）﹙1﹚通过学生的设计施工图质量来评定，包括平面、立面和大样图等设计内容。
要求功能分区合理，制图规范。
（30分）﹙3﹚设计施工图表现能很好地体现设计意图。
（30分）课程教学日历课程名称：授课学期：第一章教学安排的说明章节题目：第一章制图的基本知识和标准规定（授课：2课时）学时分配：2学时第一节制图工具第二节制图的有关标准规定第三节几何作图本章教学目的与要求：要求学生能够熟练使用各种制图工具，并了解与制图有关的标准规定。
室内与环境艺术设计制图教案(第一章)
教案首页编号：YJQD-0507-07 版本：B/O 流水号：编制：审核：批准：课题：第一章制图基础第一节绘图工具的使用方法教学目的、要求：本节主要介绍正确使用手工绘图工具和仪器，这是保证手工绘图质量和加快绘图速度的一个重要方面。
教学重点、难点：正确使用图板、丁字尺、三角板、圆规、分规、比例尺、铅笔、分规、墨线笔和针管笔等。
授课方法：讲授法授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：一、导入新课室内设计与环境艺术设计与广大人民群众的生活密切相关，它直接影响人们的生活质量和生活环境。
工程图是设计师的语言，绘制与阅读设计图、施工图是设计师的重要基本技能。
二、讲授新课第一章制图基础第一节绘图工具的使用方法（一）、图板、丁字尺和三角板要提高绘图的准确度和绘图效率，必须掌握正确使用各种绘图工具和仪器的方法。
常用的手工绘图工具有图板、丁字尺、三角板、比例尺、圆规、分规、铅笔、直线笔、曲线板等。
图1-1 图板、丁字尺、三角板的用法图板是用来安放图纸进行画图的工具。
图板有几种规格，可根据需要选用。
一般有0号图板（900MM*1200MM）、1号图板（600MM*900MM）及2号图板（450MM*600MM）等。
图板均用木料制成，板面要求光滑平整，软硬适合。
图板的四个边（特别是左边及工作边）必须平直，这样才能确保丁字尺移动和所画线条平直。
丁字尺由尺头和尺身构成，尺头与尺身的工作边必须垂直。
尺头与尺身的连接必须固定，两者的相对活动将使画图不准确。
三角板是制图的主要工具之一，包括45º角和30º、60º角各一块。
三角板与丁字尺配合可以画出垂直以及与水平方向15º或15º倍角的斜线。
（二）圆规和分规圆规是画圆及圆弧的工具，也可以当作分规来量取长度和等分线段。
圆规种类有：大圆规、弹簧圆规、点圆规。
分规是用来正确量取线段和分割线的工具。
为了量取尺寸的准确，分规的两个针尖应调整得一样长，并使两针尖合龙时为一点。
环境设计教案
环境设计教案【篇一：环境设计美术教案】环境艺术设计教案一、教学对象：高二学生二、教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。
2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。
三、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则。
四、教学难点：环境艺术设计的原则。
五、理论根据：《美术课程标准》在前言部分的基本理念中提出，“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
”“美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培1、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
2、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
六、教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括建筑设计（北京国家奥林匹克体育中心设计模型）、环境雕塑设计（美国洛杉矶市中心写字楼前的雕刻《鸵鸟》）、室内设计和家居设计（《香山饭店四季厅》、《香山饭店海棠窗、庭园》）等。
按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。
教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开。
七、学生分析：现代高中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的。
学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正。
在教学过程中，自然就不会全身心的投入。
在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发。
高中学生主观性很强，喜欢从我出发，善于对问题进行分析并有解决问题的欲望。
环境艺术设计室内设计(1)
第二节 室内设计的发展
商朝出土建筑装饰 构建
环境艺术设计室内设计(1)
第二节 室内设计的发展
3、封建社会时期 战国时期：出现空心砖、方砖 秦朝：阿旁宫、陵墓、万里长城
环境艺术设计室内设计(1)
第二节 室内设计的发展
春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室， 当其无，有室之用。固有之以为利，无之以为用。”形象生动的论 述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也揭示了室内空间 的围合、组织和利用是建筑空间室内设计的核心问题。同时，从老 子朴素的辩证法思想来看，“有”与“无”也是相互依存，不可分 割的对待。
陕西半坡村原 始社会 大方屋住房的 复原想像图
环境艺术设计室内设计(1)
第二节 室内设计的发展
陕西半坡村原始社会 圆形住房的复原想像 图
环境艺术设计室内设计(1)
第二节 室内设计的发展历程
2、奴隶社会时期的建筑
商朝后期，奴隶主开始建造大规模的
宫室和陵墓。宫室建在高大的夯土台
上。从此成为中国建筑上的主要结构
环境艺术设计室内设计(1)
第一节 室内设计的含义
在室内设计中，从整体上把握设计对象的依据因素是： 使用性质——什么样功能设计建筑物和室内空间； 所处环境——既指着一建筑物和室内空间的周围环境状况，也指该设计项 目所处的时代或时间阶段； 经济投入——相应工程项目的总投资和单方造价标准的控制。 室内设计的设计构思和涉及学科 设计构思——物质技术手段，建筑美学原理 涉及学科——人体工程学、环境心理学、环境物理学、美学、建筑设计史、 施工工艺、表现技法、计算机辅助设计、建筑装饰材料、家具设计等等。
环境艺术设计-室内设计 (1)
2020/11/23
全套课件环境设计制图
环境设计制图
第二章 环境设计常用工程尺寸
2.3.3室内设计中饭店客房的常见尺寸 （1）客房标准面积：大：25平方米，中：16--18平方米，小：16平方米。 （2）客房床的尺寸：高：400--450毫米，床靠高：850--950毫米。 （3）客房床头柜：高500--700毫米；宽：500--800毫米。 （4）行李架，长9l0--1070毫米，宽500毫米，高400毫米。 （5）沙发：宽600--800毫米，高350--400毫米，靠背高1000毫米。 （6）写字台：长1100--1500毫米；宽450--600毫米，高700--750毫米。 （7）衣柜：宽800--1200毫米，高1600--2000毫米，厚600毫米。 （8）挂衣架高：1700--1900毫米。
环境设计制图
第二章 环境设计常用工程尺寸
2.1环境设计中的人机工程尺寸体现 人们平时所处的环境是由建筑墙体和屋 顶围合而成的，人们在环境中生活、学习、 活动，想要让人们感到方便舒适，环境就要 符合人体的平均坐高、平均身高、平均肩宽、 举手高度、弯腰尺度、蹲下活动、拖抱行李 以及残疾人拄手拐、坐轮椅所需的活动空间 尺寸和活动方式等。这些基本的人体尺寸数 据，限制了家具和用具的尺寸，进而影响了 各种通道、房间的大小尺寸的确定。家具和 用具的尺度也是决定建筑环境空间的重要因 素，例如床铺、衣柜、书桌、书柜、餐桌、 酒柜、凳、椅、沙发、鞋柜、橱柜、吊柜等 这些基本家具的尺寸，都是必须熟记的。重 要的是家具要与人的活动配合起来，留出人 使用家具和搬运家具所需空间。
2300毫米。双靠背立货架；宽600--800毫米，高：1800--2300毫米。 （2）商场走道有几种形式,单边双人走道宽：1500毫米。双边双人走道宽：
1900毫米。双边三人走道宽：2200毫米。双边四人走道宽；2900毫米。 营业员柜台走道宽：700毫米。营业员货柜台：厚600毫米，高：800— l000毫米。
室内设计制图与识图规范教案
室内设计制图与识图规范教案第一章：室内设计制图概述1.1 室内设计制图的概念与重要性1.2 室内设计制图的基本要求1.3 室内设计制图的标准与规范1.4 室内设计制图的准备工作第二章：室内设计制图基本技能2.1 绘图工具与材料的选择2.2 绘图的基本步骤与方法2.3 图形的绘制与标注2.4 室内设计制图中常见的符号与标记第三章：室内设计制图中的常见图示3.1 平面图的绘制与识读3.2 立面图的绘制与识读3.3 剖面图的绘制与识读3.4 细部图的绘制与识读第四章：室内设计制图中的材料与构造4.1 常见建筑材料的图示与标注4.2 室内构造的图示与标注4.3 室内设计制图中材料与构造的表达方法4.4 案例分析：室内设计制图中材料与构造的应用第五章：室内设计制图中的色彩与渲染5.1 色彩在室内设计制图中的应用5.2 渲染的基本技巧与方法5.3 室内设计制图中色彩与渲染的实践案例5.4 色彩与渲染在室内设计制图中的重要性第六章：室内设计制图中的透视图6.1 透视图的概念与分类6.2 一点透视和两点透视的绘制方法6.3 透视图的标注与细节处理6.4 透视图在室内设计中的应用案例第七章：室内设计制图中的效果图7.1 效果图的概念与重要性7.2 效果图的绘制工具与材料7.3 效果图的绘制步骤与技巧7.4 效果图在室内设计中的应用案例第八章：室内设计制图中的AutoCAD 软件应用8.1 AutoCAD 软件的基本操作与界面认识8.2 AutoCAD 软件的绘图与编辑技巧8.3 AutoCAD 软件在室内设计制图中的应用8.4 室内设计制图中常见问题的解决方案第九章：室内设计制图中的Revit 软件应用9.1 Revit 软件的概念与特点9.2 Revit 软件的基本操作与界面认识9.3 Revit 软件在室内设计制图中的应用9.4 室内设计制图中Revit 软件的优势与挑战第十章：室内设计制图与识图规范的综合实践10.1 室内设计制图与识图规范在实际项目中的应用10.2 室内设计制图与识图规范的注意事项与改进10.3 室内设计制图与识图规范的发展趋势10.4 室内设计制图与识图规范的综合实践案例重点和难点解析教案中的重点环节包括：1. 室内设计制图的基本要求与标准2. 室内设计制图中常见的符号与标记3. 平面图、立面图、剖面图和细部图的绘制与识读4. 材料与构造的表达方法5. 色彩与渲染在室内设计制图中的应用6. 透视图的绘制方法与标注7. 效果图的绘制步骤与技巧8. AutoCAD 和Revit 软件在室内设计制图中的应用9. 室内设计制图与识图规范在实际项目中的应用对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 室内设计制图的基本要求与标准：详细讲解室内设计制图的国家标准，如图幅、比例、线型等，并通过实际案例进行分析。
《室内设计制图》教学大纲
《室内设计制图》教学大纲第一部分前言一、课程性质人类文明的重要标志之一是语言的发明，人们很早就学会了通过语言进行交流。
当你去不同的民族或不同的国家时，如果不懂当地的语言，就难以与其沟通或交流。
相同的道理，设计界也有其自身的独有的"内部语言1这种语言就是制图与透视。
学会了这两种语言，在设计过程中，我们就可以将设计概念明确清晰地表达出来。
说的通俗些，学会了这两种语言的人，就拿到了艺术设计界的"入场券二制图几乎是所有艺术设计院校中都需要进修的课程，如：环境艺术系中的环境景观设计、室内装修设计，工业设计系中的产品设计、家具设计，陶瓷系中的陶瓷制品设计,广告装潢系中的包装产品设计、广告放大制作，装饰绘画系中的壁画制作等等，都要依据图纸来制作和实施。
因为上述产品的形状、尺寸和做法，都不是纯绘画或语言文字所能全部描述清楚的。
必须借助一系列的制图，才可以将上述产品的各个方面的形状、大小、内部结构、细部构造、布局、材料、色标，以及其他的施工制作要求，按照国家制图标准或本行业的约定俗成的画法，详尽地在图纸上表达出来，作为施工或制作的依据。
在室内设计行业，制图还经常用来表达初步设计、创意构思，以便进行草图交流，交换意见。
因此，制图也是设计界的共同语言或内部语言。
这种语言是同行业中进行设计交流的最好方式。
室内设计专业的制图课程不同于理工院校或建筑院校的制图课程，总体讲,后者的深度要远大于前者。
室内设计专业制图课程的特点是集各家制图课程的精华，取其本质,并从美学的角度进行适当的补充和发挥。
制图课程本身并不像很多人认为的另解枯燥呆板、一成不变。
实际上，这些年它也在慢慢地发生着变化，一些实际工作中被证明是好的方式方法源源不断地补充进来，一些过时的、陈旧的内容被逐步淘汰和抛弃。
它像一棵老树一样，有落叶，也有新枝。
二、课程的基本要求要求学生了解室内设计制图以及室内设计制图的发展历史基本观点，基本理解并掌握室内设计制图基本原理和室内设计施工图读图、识图的基本方法,能熟练的绘制室内设计中的施工图。
环境艺术设计教案课程
空间从心里学上讲,是由物体与感觉到它的人之间产生的相互关系所形成的;环境空间设计实际上就是人们为了一定的目的需要,使用某些实体要素,在原“空间”中限定出一部分新的使用空间的过程;二、空间的分类1.从使用性质上分1公共空间2私密空间3半公共空间2.从边界形态上分1封闭空间2开敞空间3过渡空间3.从空间态势上分1动态空间2静态空间3流动空间4.从结构特征上分1单一空间2符合空间5.从空间的感觉上分1肯定空间2模糊空间3虚拟空间三、空间的限定手法1.围合2.覆盖3.凸起4.凹入5.举架6.设立7.色彩、肌理变化第二节环境以形式美的规律一变化与统一1.变化在重复和类似中加入不同的元素,所产生变化的度和质的改变是由加入不同元素的多少而定,但应不能影响单元特征和整体性;2.统一本章节主要是让学生掌握环境设计的基本原理,空间的关系,尺度,比例关系,韵律的运用等基础知识,先通过理论的讲解,在结合实际案例分析,最后通过实际训练,让学生从印象的感知,到清晰的画面,最后到深刻的认识;为后面的专业知识打下良好的基础;统一是构成美的首要特征,是和谐的整体,是一种完整的感觉;统一的效果可以通过均衡、对比、和谐、主次、比例、间接、重复、对称、尺度、节奏等的结合运用的手段来获得;如图所示,东北大学汉卿会堂,天花造型的弧形体群组和地面弧形排列的坐椅交相辉映,使该空间的形调得到了很好的统一;统一也是一种秩序,是秩序、有机、和谐统一完整的,一般来说统一和秩序是绝对的,变化是相对的;在具体的设计中,常常使用一种形调、色调的手段得到较好的的统一效果,或者以简洁明确的一两种几何形来做基调变化也能获得严格的制约关系;如我国的天坛、埃及的金字塔,近代的大型体育馆等等均是采用了上述简单、肯定的几何形状而构成的,从而达到了高度完整和统一的美感;二对称与均衡1.对称对称是一种控制重复图形在构图中位置和方向的特殊规律;对称形体若划分成全等组成的数量所决定,如图所示;2.均衡是指通过对空间构图要素的安排达到视觉上动态或静态的稳定感;均衡可以通过对称,非对称或中性配置实现;在视觉上改变构图形状、质感、颜色、明暗配合和或样等都可以达到均衡;同样的形状和空间;相对一个公共轴或中心点对等分布,称为对称均衡；不同数量和特征元素在平衡点两边达到视觉重量上的平衡,称为非对称均衡,也称动态的平衡；消极的,缺乏重点或对比的平衡称为中性平衡, 以偶然性和模糊性为特点,如图所示;生活中的所有物体要保持均衡和稳定就必须具备一定的条件,如像山那样下部大、上部小,像树那样下部粗、下部细,像人体形那样左右对称等等,这样规律就证明了对称与稳定的规律;人造物古埃及金字塔与一力学原理和美学原理是相一致的;在建筑史上古今中外有无数著名建筑家都采用了对称式的形式美规律而获得了整体统一的,完美的经典作品;三重复与渐变1.重复同样一个形在设计中多次使用称为重复;重复手法在创造视觉和谐的方面效果突出;重复一般有形状的重复、尺寸上的重复、色彩上的重复、质感的重复、方向的重复、位置的重复、空间的重复和重量的重复等;然而太多的重复可能会有损构图的活力,这时可以在方向和空间上做一些变化,如以各种方式相互叠加、穿透、组合、或正负形结合等元素的重复可以产生节奏;意大利文化宫2．渐变渐变通常用于在构图内创造逐渐变大变多的手法;这些形通常按规则间距排列,也可以按照增加或较小的密度来排列;渐变也指一个形在形状、位置、方向或比例系统上的转换;1形状的渐变形在内部和外部的逐步变化;2尺度的渐变膨胀形的放大或缩小;3位置的渐变在重复的空间里,活动的结构线拦截或部分切断形;4方向渐变在一个平面上左右旋转一个形,或在三维空间内前后旋转一个形,同时保持其形状不变,其效果是方向上的变化; 5比例的渐变在渐变的柜架中缩小或放大部分要素;德国新国会大厦四主从与重点由若干要素组成的整体,每一要素在整体中所占的比重和所处的地位,都会影响到整个的统一性;倘若所有要素都竞相突出自己或者同处同等地位、不分主次都会影响整体的完整统一性;因此,为了达到统一,应处理好主次关系以把作为主体的大体量要素置于突出地位,而把其他次要素从属于主体,这样就可以使之成为一个有机的整体;在具体的空间组织中,其空间的艺术处理时必须的,但还是要在充分利用功能的原则和特点下突出其中重点的空间为中心斯图加特火车站;五韵律与节奏特点是由规律的重复出现或有秩序的变化,并从中体现出的条理性;重复性和连续性具有的韵律美感和节奏美感,犹如音乐旋律中音调起伏的节奏感;在自然界中许多事物或现象,也是有规律的重复出现或有秩序的变化,并激发人的美感的,如简单的一颗石子投入水中,就会激发一起圈圈的波纹由中心向四外散,从而产生了一种富有韵律和节奏的美感;人们根据这种美的规律创造了许许多多具有条理性、重复性和连续性为特征的美的形式韵律美;韵律美形式和规律在空间构成和创造中的运用是极为广泛、普遍的;山波剧院六比例与尺度比例则是指一个部分与另外一个部分或整体之间的适宜或和谐的关系;这种关系不可能仅仅是重要性大小的关系,也是数量大小和级别高低的关系;在决定事物的比例时,设计者通常有一个选择范围,有些是通过材料的性质,或通过空间要素的应力方式及事物的构成方式呈现给我们的;著名建筑家拉斯姆森在体验建筑书中形象地描述了比例和尺度在实际空间中的意义和感觉;任何物体,不论呈何种形状,都必然存在着三个方向长、宽、高的度量,比例所研究的就是这三个方向度量之间的关系问题;所谓推敲比例,就是指通过反复比较而寻求出这三者之间最理想的关系;一切造型艺术,都存在着比例关系是否和谐的问题,和谐的比例可以引发人的美感;公元前六世纪,希腊曾有一个哲学流派为毕达哥斯拉学派,在这个学派看来,万物最基本的因素是数,数的原则统治着宇宙中一切现象;他们不仅用这个原则来观察宇宙万物,而且还进一步用来探索美学中存在的各种现象;他们认为美就是和谐,并首先从数学和声学的观点出发去研究音乐节奏的和谐,认为节奏的和谐是由高低、长短、强弱各种不同音调按照一定数量上的比例组成的;毕达哥斯拉学派还把音乐中和谐的道理推广到建筑、雕塑等造型艺术中去,探索什么样的数量比例关系才能产生美的效果,著名的“黄金分割”就是由这个学派提出来的;如图所示,雅典帕蒂农神庙的正立面在划分比例时运用了黄金分割率;第三节环境符号,语言一、环境符号的分类1.图像性设计符号这是一种直觉性符号,它是通过模拟对象的造型而构成的;例如中国古建筑中具象的"云龙"纹饰;具象的门式,窗式,乃至脸谱画住宅、壁画、雕塑等都属于图像性符号或复合体;2.指示性设计符号与指示对象具有内在的因果关系,如门的形象成为了入口的指示,表第一节专业制图基础为了统一工程制图的表达方式,国家有关部门分别制定了建筑制图、园林制图、家具制图等制图标准,本书制图画法均以此作为参照和依据,但也同时考虑到了环艺制图的综合性、统一性和简洁性;1. 图纸幅面、格式和标题栏•手绘制图所用的纸,以质地坚实,橡皮擦试不易起毛,上墨线时不浸渗开的白纸为宜;•纸幅面根据需要和有关制图标准,可选用大小不等的几种规格尺寸;•图纸要应用墨线宽1mm构框,一般宜横式使用,必要时也可立式使用;•标题栏的位置位于图框的右下脚,其格式、尺寸及各项内容,在国家建筑制图标准中有规定,在本课程的学习过程中,制图作业标题栏建议采用这种格式和尺寸;•标题栏外框为粗实线宽1mm,其中两条边线利用图框线,内方格线为细实线宽0.35mm;2. 图线2.1线宽与线型本章节主要是针对学生的基本作图技能进行训练,所以在教学中主要采取的是实践教学,让学生在实际的绘图和过程中,结合户外写生,在实际环境中观察和发现对象,提高全面把握空间维度、刻画细节和丰富想象力三方面的能力,最终达到加强基本功训练、提高艺术鉴赏能力、增强实践作画能力、培养创新思维能力; 手绘的训练是本章节的•为了使图面层次清晰,图样美观,要用宽窄不等的线宽描绘不同的制图内容,一般图纸的线宽类型为粗、中粗、细、极细等4种;•粗实线一般宽度1mm左右,用来描绘图框线、墙体剖面线、剖切位置线等; •中粗实线绘图使用得最多,它可以描绘物体的可见形体轮廓线,剖面图、详图中被剖切部分轮廓线和尺寸线的起止符号短斜线等,其相对宽度根据图纸空间的表达需要而不同,线宽一般取0.6—0.8mm;•细实线一般包括虚线、点划线、双点划线、折断线和波浪线,线宽一般取0.3—0.4mm;•规定用不同的线型绘制图纸,每一种线型代表着特定的含义,其种类一般有实线、虚线、点划线、双点划线、折断线和波浪线等;•实线是连续不断的线,用来表现物体的可见轮廓;•虚线由较密的有间隔的短线构成,用来表示图中形体不可见部分,使用时只表示主要的隐藏物体;•点划线有较长的细线段构成,并且细线中间以单个短线或点隔开,用来表示对称物体结构的中心轴线;•双点划线表示假想投影轮廓线或成型前的原始轮廓线,它由中间间隔两个短线段和点的较长线段组成;•折断线由较长线段构成,并且这些线段中间用“z”型锯齿状符号连接;表示切割出图形一部分的断开线;•波浪线是自然弯曲状曲线,表示不需要画全的物体断开线,或构造层次的断开线; 一个重点内容,马克笔快速表现技法又是手绘中的重要点,它既要传达建筑的功能与形态,还要体现建筑材料的色彩、质感、光影和建筑环境的空间感;所以本章节堆手绘技法的训练会有所加强;2.2图线的画法和要求·图线是绘制图纸的基本要素,不仅要横平竖直,按图线类型要求画,而且要宽窄一致,深浅均匀;•在同一张图纸内,相同比例的各个图样,所用图线应选用相同的线宽;•两条平行线之间的最小间隙,不得小于0.7mm,小于此尺寸画单线;•画虚线、单点划线和双点划线的线段长度及间距应各自保持一致;•如图形较小,画点划线或双点划线有困难时,可用细实线代替;•图纸不得与文字、数字或符号重叠、混淆,不可避免时应先保证文字等的清晰;•波浪线及折断线中的断裂处的折线可徒手画出;•图线交接处应接实,不要出头过大;3. 字体•工程图样不仅绘制图形,还要用汉字填写标题栏,加注技术要求、说明事项、材料产地,以及用数字标注尺寸数字等;•国标规定汉字用长仿宋体,并采用国家正式公布推行的简化字,长仿宋字的特点是：笔划挺直、粗细一致、结构匀称,便于书写其宽度均为高度的2/3; •数字是用来标注尺寸的;字母用来表示定位轴号、代号、符号等;这些字体均应笔划清晰、字体端正、形式统一、排列整齐;•数字、字母书写时有一般字体或窄字体两种,一般字体笔划宽度为字高的1/20,窄字体的笔划宽度为字高的1/14,两种字体均可写成直式或斜式;•字体的高度即字号应从以下系列中选取20、14、10、7、5、3.5、2.5mm汉字的高度不应小于3.5mm;4. 比例•工程制图绘制的图样是实际物体按比例缩小、均等或放大后的图形,图样中的比例是指图形与实物相对应的线性尺寸之比,尺寸标注的数字仍是实物尺寸,是物体的真实大小,与画图所用比例无关;除标高及总平面图以米m为单位外,其他一律以毫米mm为单位,书写时不必注上单位;•比例太小图样表现不清楚,比例太大图纸幅面不够,应根据图样的用途和所绘物体大小,复杂程度等选用不同的比例绘图,一般有1：1、1：2、1：5、1：10、1：20、1：30、1：50、1：100、1：500图纸：实物等;•比例数字宜选用整数,比例确定后,图形尺寸的确定可用比例尺,直接从比例尺上读取数字绘图;也可以用计算法,如缩小比例1：10的计算,即可用实物的线型尺寸去除缩小倍数10,得出图形绘制的尺寸;•工程制图绘制的任何图样都需标注比例,当同一张图纸上的图形采用同一种比例时,可将比例统一注写在标题栏内,当各个图形采用不同的比例时,宜将比例分别注写在图名或样图编号的右侧,字的底线应取平,比例的字号应比图名的字号小一号或两号;5. 尺寸与标注•尺寸标注是工程制图的重要组成部分,是施工的依据,因此尺寸标注要注写清楚、齐全、正确;标注尺寸即要符合制图规范要求,还要与具体的加工工艺相适应,只有真正通晓工程制作的实质,熟练掌握尺寸标注的技巧,才能完整、合理地标注尺寸;1.组成•尺寸由尺寸线、尺寸界线、尺寸起止符号组成;•尺寸界线用细实线绘制,一般应与被注边垂直,一端离开图样轮廓线不小于2mm,另一端伸出尺寸线2~3mm;轮廓线、轴线和中心线也可用作尺寸界线; •尺寸线用细实线绘制,应与被注边平行,可以超出尺寸界线2~3mm建筑制图规定不超出尺寸界线,相互平行的尺寸线的间距,应大于7mm,并应保持间距一致;•尺寸起止符号一般用中粗斜短线绘制,其倾斜方向应与尺寸界线成顺时针45°角,长度宜为2~3mm;半径、直径,角度和弧长的尺寸起止符号,宜用箭头表示;2.数字标注•尺寸数字应根据其读数方向注写在靠近尺寸线的上方中部,如没有足够的注写位置,最外边的尺寸数字可注写在尺寸界限的外侧,中间相邻的尺寸数字可错开注写,也可引出注写;•线形尺寸的注写方向,尽量避免在画有阴影线的30°范围内标注尺寸; •标注半圆或小于半圆的圆弧,应标注半径;注在反映圆弧的圆形上;尺寸线一端从圆心开始,另一端画箭头指向圆弧;半径尺寸数字前加注符号“R”; •圆及大于半圆的圆弧应标注直径;直径尺寸线应通过圆心,两端指到圆弧;直径数字前,加注符号“ф”;•角度的尺寸线是以角顶端为圆心的圆弧,角度数字水平书写在尺寸线之外,v6. 符号1.定位轴线建筑工程图中确定主要承重构件墙、柱等位置的轴线叫定位轴线;它是施工定位、放线的重要依据;定位轴线用细点划线表示,并在其末端画一直经为8～10mm的细实线圆,圆心应在定位轴线的延长线上或延长线的折线上,并在圆内标注编号;水平方向编号采用阿拉伯数字从左至右顺序编写；竖向编号采用拉丁字母从下至上顺序编写;拉丁字母中的I、O、Z不得使用,避免与数字1、0、2混淆; 两轴线之间需要用附加轴线表示,附加轴线用分数编号;2.标高符号标高表示建筑物各部分的高度,标高符号用细实线的等腰三角形表示;标高数字以米为单位,注写到小数点后的第三位在总平面图中可注写到小数点后第三位;零点标高应注写成0.000,正数标高不注“＋”,负数标高应注“－”;总平面图上的三角形,用涂黑的三角形表示;3.剖切符号剖切符号分为用于剖面或断面上两种;用于剖面的符号有剖切位置线和剖视方向线组成,以粗实线绘制;剖切位置线的长度为6～10mm,剖视方向线垂直于剖切位置线,长度短于剖切位置线,宜为4～6mm;3.剖切符号剖切符号分为用于剖面或断面上两种;用于剖面的符号有剖切位置线和剖视方向线组成,以粗实线绘制;剖切位置线的长度为6～10mm,剖视方向线垂直于剖切位置线,长度短于剖切位置线,宜为4～6mm;编号采用阿拉伯数字,顺序由左至右、由下至上连续编排,并注写在剖视方向线的端部;断面剖切符号只用剖切位置线表示,其余同上,但编号应写在剖视方向一侧;4.索引符号与详图符号图纸的局部构造放大绘出的图样称为详图,详图可画在同一张图纸内,也可画在其他图纸上,为了便于查找,需引入“索引符号与详图符号”;索引符号圆直径为10mm,用细实线绘制;在被剖切的部位绘制剖切位置线用粗实线,引出线细实线所在一侧定位剖切后的投影方向;详图符号圆的直径为14mm, 用粗实线绘制,详图符号与索引符号相对应使用; 在室内制图中,立面的指示索引符号很多,可自行选择使用,编号方法与上同;5.引出线图样的某些部位需要用文字说明或详图时,可用引出线细实线从该部位引出;引出线用水平方向的线,或与水平方向成30、45、60、90的直线角度一致图面不乱文字说明可注写在水平线上方或水平线端头部;6.指北针指北针以直径24mm圆为轮廓,用细实线绘制;圆内绘一针尖指北针未宽度为3mm;第二节投影图原理及画法1. 投影的基本概念•工程绘图是应用投影的原理和方法绘制的,要想学会制图和看图,首先要学习投影法的基本原理,这样不仅能加深制图原理的理解,同时提高了空间想象能力,便于以后绘制设计工程图纸;•从日常生活可知,当光线照射物体,在地面或墙壁上会出现影子,这是日常生活中的投影现象;通过对这些自然现象进行科学的归纳和总结,人们找到了用平面图纸表示空间物体和大小的方法――投影法;•三角形ABC在灯光照射下,在平面上投下影子三角形abc这影子称为投影,光源S称为投影中心,光线称为投影线,投影所在的平面称为投影面,所有投影线都交于中心点S,这种投影法称为中心投影法;•平行投影特征：不变性、积聚性、重影性、类似性;•投影线垂直于投影面的平行投影法,称为正投影法,制图画法正是基于正投影产生的;2. 三面投影及三视图•工程制图中常用正投影法来表达物体的形状,因此,本文中如无特别说明,正投影法简称为投影法,正投影简称为投影;•物体的一个投影不能确定物体的形状,为了工程实际的需要,往往将空间物体放置在三个互相垂直的投影面之间,然后将物体分别向三个投影面作投影; •在正立投影面简称V面上产生的投影称为正面投影;•在水平投影面简称H面上产生的投影称为水平投影;•在侧立投影面简称W面上产生的投影称为侧面投影;•在工程图纸上,物体的三个投影是画在同一平面上的,因此在绘图时,必须假设将相互垂直的三个投影面,展开成一个平面;•展开的方法是：V面保持不动、H面向下旋转90°,即得到物体的三面投影图;•展开后投影面的边框线与作图无关,通常省去不画;•三个投影图分别表示形体的三个侧面,所以三个投影图之间,既有区别,又有联系;两旁的消失点;13、天点------就是近高远低的倾斜物体房子房盖的前面,消失在视平线以上的点;14、地点------就是近高远低的倾斜物休房子房盖的后面,消失在视平线以下的点;15、真高线：在透视图中代表物体空间真实高度的尺寸线三透视种类1、一点透视平行透视物体的两组线,一组平行于画面,另一组水平线垂直于画面,聚集于一个消失点,也称平行透视;一点透视表现范围广,纵深感强,适合表现庄重、严肃的室内空间;缺点是比较呆板,与真实效果有一定距离;2、二点透视成角透视物体有一组垂直线与画面平行,其他两组线均与画面成一角度,而每组有一个消失点,共有两个消失点,也称成角透视;二点透视图面效果比较自由、活泼,能比较真实地反映空间;缺点是,角度选择不好易产生变形;3、三点透视斜角透视物体的三组线均与画面成一角度,三组线消失于三个消失点,也称斜角透视;三点透视多用于高层建筑透视;三点透视就是立方体相对于画面,其面及棱线都不平行时,面的边线可以延伸为三个消失点,用俯视或仰视等去看立方体就会形成三点透视;四室内透视图的构图要求1.画透视图时,要考虑室内布局的主次,重点表现对象,墙面、顶棚、家具,哪些需着重表现,这就需要不同的视高、视距、视角来调整;2.室内空间布局处理要得当,避免有的角度拥挤,有的角度空,可用绿化、小品适当调整补充画面;3.画面的气氛,也可用绿化、陈设、人物等穿插绘画,但要注意比例关系;4.画面应有虚实感,突出主要部分,强调主要部分的色彩、线条;三、手绘表现技法一技法表现分类1.钢笔画钢笔画是在表现形式上,用单一颜色来塑造形象,属于素描的一种;钢笔画最早见于欧洲的建筑庭院设计图稿中,目前也是设计师常用的表达方法之一;建筑师、设计师常用钢笔作速写来搜集资料或勾画设计草图;钢笔画笔调清劲、轮廓分明,绘画工具简单,便于携带,绘制方便,可以随时练习、写生、记录,甚至在工地上也可以勾画设计,有其他画种无法与之媲美的便捷快速的表达特点, 这也是钢笔画被建筑业广泛采用的原因之一;钢笔画能快地记录思维、组织分析画面效果、改进设计方案,是培养设计师设计灵感最直接的绘画方法之一;叠加法是在平涂法与退晕法技法的基础上,为了增加画意,取得特殊效果的一种技法;叠加法讲究用笔,可以使用一种颜色在需要晕染的部位,按明暗光影分界,逐层叠加用色,取得同一色彩不同层面的变化效果;用笔可以预留出叠加笔触的位置,产生多种深浅变化;或者叠加不同的颜色,利用水彩的透明性,产生不同的色相或冷暖变3.水粉画表现技法水粉画表现效果厚重、色彩强烈、表现充分,是效果图表现技法中运用最为普遍的一种;其表现技法大致可分为干画法、湿画法两种,在实际表现中经常综合使用;4.、马克笔表现技法。
艺设本室内陈设艺术设计教案
邢台学院教案2012～2013学年度第二学期课程名称室内陈设艺术设计学时学分96学时5学分专业班级11环艺本3班授课教师王会京系部美术系本课程教学总体安排课程名称：室内陈设艺术设计课程性质与类型：专业必修课总学时、学分： 96学时5学分教学目的与要求：本课程是环艺方向的专业课程。
室内陈设艺术设计是环境艺术设计中的一项重要内容，目的是为了使学生更好的了解陈设艺术品在空间环境中的性质、作用，并通过多样的造型手段去把握各种功能的陈设艺术设计，从而引导和提高学生的审美情趣，为后续课程打下坚实的理论和实践基础。
通过本课程的学习，要求学生掌握陈设设计的特点及设计的技术基础和艺术基础，提高陈设艺术欣赏和评价能力，并能够独立完成室内陈设艺术设计方案。
在教学过程中，要通过理论的讲解，使学生逐步了解各类陈设设计的设计形式。
培养学生实践动手能力也是本课程的重点，为了突出市场性，应安排学生到商场及工艺品行业走访参观，以了解陈设艺术设计的制作过程。
通过本课程的学习，着重培养学生分析和解决实际问题的能力；能根据学习目的要求，独立地完成室内空间的陈设艺术设计。
教材及参考书目：教材：《空间陈设艺术》，杨恩德、付卫东著，哈尔滨工程大学出版社参考书：《空间陈设艺术》，杨恩德、付卫东著，哈尔滨工程大学出版社《室内空间陈设艺术》，乔国玲著，上海人民美术出版社《室内陈设艺术设计》，李方方著，华中科技大学出版社考核方式及成绩计算方法：能够独立系统完成设计方案评分标准﹙1﹚通过学生的命题室内设计效果图质量来评定，要求陈设设置合理，内容详实制图规范。
（30分）﹙2﹚设计有创新性。
（30分）﹙3﹚设计效果图表现能很好地体现设计意图。
（30分）﹙4﹚学习态度（迟到、早退、出勤率）（10分）课程教学日历课程名称：室内陈设艺术设计授课学期：2012-2013第二学期第一章教学安排的说明章节题目：第一章空间陈设艺术导论学时分配：共12学时第一章空间陈设艺术导论第一节、陈设艺术的空间属性第二节、陈设艺术的使命第三节、陈设艺术设计的内涵、特点及作用第四节、陈设艺术设计的方法、内容及程序本章教学目的与要求：讲述陈设设计在室内设计中的地位与作用，通过本章学习，使学生对陈设设计内涵、特点及任务有一定的了解，并大致了解陈设艺术设计的方法、内容及程序。
环艺设计制图课程教学大纲
Course Code
Course Title
Design Drawings
Course Category
Specialty-related Course
Course Nature
Compulsory Course
Class Hours
难点：相关符号的意义及应用。
11．室内设计图纸尺寸标注（2学时）
教学内容：尺寸的组成；尺寸的排列与布置；尺寸标注的深度设置；其他尺寸标注设置。
教学目标：了解尺寸的组成；掌握尺寸的排列与布置；了解尺寸标注的深度设置；了解其他尺寸标注设置。
重点：掌握各种尺寸的标注及布置。
难点：了解尺寸标注的深度设置
12．室内设计制图图表设置（2学时）
教学内容：设计制图概论
设计制图的目的意义；制图工具的使用；几何作图。
教学目标：了解制图的目的和意义。掌握制图工具的使用和几何作图方法。
重点：了解制图的工具及使用。
难点：了解制图的目的和意义。
2．投影理论知识（2学时）
教学内容：投影理论；
教学目标：掌握点线面及建筑形体的投影。
重点：掌握投影理论
难点：建筑形体投影的平立剖等图形表达
Course Description
This course requires students to apply projection principle and use the drawing tools to master the interior design engineering drawing method on the basis of understanding National Building Standard Specification for Drawing. Under the guidance of teachers, they can correctly understand design and expression of spatial optimization, decorations, exhibitions, and logos. Independently complete a project plan, elevation, ceiling plan, detail drawing and other interior design drawings.
室内陈设设计教案(精华版)
室内陈设设计教案（精华版）第一章第一节概念及学习目标一、室内陈设设计概念“陈设”也称摆设、装饰，俗称软装饰，一般分为功能性陈设和装饰性陈设。
功能性陈设是指具有一定实用价值并兼有观赏性的陈设，如家具、灯具、织物、器皿等。
装饰性陈设是指以装饰观赏为主的陈设，如雕刻、字画、纪念品、工艺品、植物等。
室内陈设设计包括七大元素：色彩与图案、家具、灯光与灯具、布艺、绿植与花艺、装饰画、装饰摆件。
室内陈设设计不仅是一种简单的摆设技术，而且是融关系学、色彩学、人文学、心理学等学科为一体，达到室内物体组合形、色、光、质统一的空间气场营造艺术。
二、学习目标掌握室内陈设设计概念和基础知识；熟悉、了解室内陈设设计七大要素；熟悉、了解各种室内装饰风格；掌握室内陈设布置方法；通过项目案例分析，掌握室内陈设设计流程及设计技巧。
第二节室内陈设设计行业室内空间艺术是人类物质文明和精神文明的产物，越来越被人们所重视。
近些年来，很多人认为室内空间艺术的灵魂不完全是空间本身，很大一部分是室内陈设艺术，因为它更能体现从古至今的文化类型，其艺术形态能深刻地表达出一个地区或民族传统的文化背景。
一、室内陈设设计在室内设计中的任务（一）烘托室内气氛，创造空间意境气氛即内部空间环境给人的总体印象。
（二）创造二次空间，丰富空间层次由墙面、地面、顶面围合的空间称为一次空间，由于它们的特性，一般情况下很难改变其形状，除非进行改建。
（三）强化室内环境风格陈设设计的历史是人类文化发展的缩影，陈设设计反映了人们由原始到文明，由茹毛饮血到现代化的生活方式。
（四）柔化空间，调节环境氛围现代科技的发展，城市钢筋混凝土建筑群的耸立，大片的玻璃幕墙，光滑的金属材料的使用，构成了冷硬、沉闷的空间，使人愈发不能喘息。
（五）反映民族特色，陶冶个人情操民族这一概念，一般是指共同的地域环境、生活方式、语言、风俗习惯以及心理素质的共同体。
因此，各族人民都有本民族的精神、性格、气质、素质和审美思想等。
室内与环境艺术设计制图教案(第二章)
教案首页编号：YJQD-0507-07 版本：B/O 流水号：编制：审核：批准：课题：第二章投影的基本知识（第一节、投影的概述）教学目的、要求:了解投影的形成，投影法的分类，各种投影在工程中的应用，掌握正投影的特征教学重点、难点：投影法的分类、正投影的特征授课方法：讲授法和演示法相结合—授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：一、复习各种建筑符号的特征及作用有哪些二、讲授新课.第二章正投影基础（第一节、投影的概述）（一）、投影的形成在一定投影条件下，求得空间形体在投影面上的投影的方法，称为投影法。
投影中心、投影面、投射线、投影。
（二）、投影法的分类投影法分为两类：中心投影法和平行投影法。
1、中心投影法这种投影线都从投影中心出发的投影法称中心投影法。
中心投影法也称透视投影。
"中心投影法（投射线相交于一点，投影随物体与投影中心和投影面的距离变化而改变大小，故不反映空间形体表面的真实大小和形状，但富有真实感）2、平行投影法投影线都相互平行的投影法，称为平行投影法，所得的投影称为平行投影。
平行投影法（投射线相互平行，当物体平行移动时，投影的形状和大小不改变）——斜投影和正投影。
图2-1 中心投影法及平行投影法（三）各种投影在工程中的应用中心投影和平行投影（包括斜投影和正投影）在建筑工程中应用最广。
1、透视投影图~用中心投影法可绘制透视投影图。
一般用于表现较大的场景和目标。
透视形象逼真直观性强。
透视图一般注重反映物体和场景的立体形状，不注重表达尺寸情况。
2、斜轴测图斜轴测图能反映物体的长、宽、高，有一定的立体感。
3、正轴测图用整投影法可在一个不平行物体任一向度的投影面上作出正轴测图。
4、正投影图用正投影法在两个或两个以上相互垂直的投影面上，分别作出几何体的正投影。
这种有两个以上正投影组合而成，用以确定空间唯一的形体的一组投影称为多面正投影图，简称正投影。
这种图能反映物体的主要侧面的形状和大小，便于测量、作图及按图建造，是主要使用的一种工程图。
室内设计制图及CAD教案
教学过程设计AutoCAD概况一、CAD的基本情况计算机辅助设计即Computer Aided Design，简称为CAD，(aided半自动的)是计算机应用中的一个重要分支，它具有减小设计绘图量，缩短设计周期，易于建立和使用标准图库，改善绘图质量，提高设计及管理水平等一系列优点，近几十年来，随着计算机硬件性能不断提高，价格不断降低，以及图形、图像、文字处理软件的日趋完善，CAD技术的应用在发达国家已经十分普及，并成为衡量一个国家科技现代化和工业现代化的重要标志之一。
二．CAD技术的发展方向1．CAD发展历程20世纪50年代， CAD技术雏形的出现0世纪60年代，逐渐形成了CAD技术产业，20世纪70年代，得到了广泛的应用，20世纪80年代，出现了大量新理论、新算法，20世纪90年代以后，在各种企业中迅速推广和普及2．CAD发展方向1. 集成化：信息集成、过程集成、企业集成2. 智能化：将人工智能技术引入CAD系统，达到设计自动化的目的3. 标准化：目前已制定了一系列相关标准4. 网络化：基于网络的完善的协同设计环境一、Autocad打开方式：1、双击桌面CAD图标2、开始——程序——Autodesk——Auto CAD2007二、CAD的界面组成：标题栏:记录了AutoCAD的标题和当前文件的名称。
菜单栏：它是当前软件命令的集合。
工具栏：包括标准工具栏、图层工具栏、对象工具栏（颜色控制、线型控制、线宽控制、打印样式控制）、绘图工具栏、修改工具栏、样式工具栏（文字样式管理器、标注样式管理器）注意：在工具栏空白外右击，ACAD中子菜单中包含所有CAD工具。
三、绘图窗口：工作界面。
四、模型和布局：通常在模型空间中设计图纸，在布局中打印图纸。
五、命令行：是供用户通过键盘输入命令的地方，位于窗口下方，F2为命令行操作的全部显示。
六、状态栏：左侧为信息提示区，用以显示当前的标指针的坐标值和工具按纽提示信息等，右侧为功能按纽区，单击不同的功能按纽，可以开启对应功能，提高做图速度。
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教案首页编号：YJQD-0507-07 版本：B/O 流水号：编制：审核：批准：授课日期班级课题：第二章投影的基本知识（第一节、投影的概述）教学目的、要求:了解投影的形成，投影法的分类，各种投影在工程中的应用，掌握正投影的特征教学重点、难点：投影法的分类、正投影的特征授课方法：讲授法和演示法相结合授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：一、复习二、讲授新课1、投影的形成2、投影法的分类3、各种投影在工程中的应用4、掌握正投影的特征三、小结一、复习各种建筑符号的特征及作用有哪些？二、讲授新课第二章 正投影基础（第一节、投影的概述）（一）、投影的形成在一定投影条件下，求得空间形体在投影面上的投影的方法，称为投影法。
投影中心、投影面、投射线、投影。
（二）、投影法的分类投影法分为两类：中心投影法和平行投影法。
1、中心投影法这种投影线都从投影中心出发的投影法称中心投影法。
中心投影法也称透视投影。
中心投影法（投射线相交于一点，投影随物体与投影中心和投影面的距离变化而改变大小，故不反映空间形体表面的真实大小和形状，但富有真实感）2、平行投影法投影线都相互平行的投影法，称为平行投影法，所得的投影称为平行投影。
平行投影法（投射线相互平行，当物体平行移动时，投影的形状和大小不改变）——斜投影和正投影。
图2-1 中心投影法及平行投影法（三）各种投影在工程中的应用中心投影和平行投影（包括斜投影和正投影）在建筑工程中应用最广。
1、透视投影图用中心投影法可绘制透视投影图。
一般用于表现较大的场景和目标。
透视形象逼真直观性强。
透视图一般注重反映物体和场景的立体形状，不注重表达尺寸情况。
2、斜轴测图SABCabcP斜轴测图能反映物体的长、宽、高，有一定的立体感。
3、正轴测图用整投影法可在一个不平行物体任一向度的投影面上作出正轴测图。
4、正投影图用正投影法在两个或两个以上相互垂直的投影面上，分别作出几何体的正投影。
这种有两个以上正投影组合而成，用以确定空间唯一的形体的一组投影称为多面正投影图，简称正投影。
这种图能反映物体的主要侧面的形状和大小，便于测量、作图及按图建造，是主要使用的一种工程图。
5、标高投影图用正投影法把地型的等高线投射到水平投影面上，并标上相应的标高，即可得到标高投影图。
（四）平面和直线的投影特点正投影法中，平面与直线的投影有以下三个特点: 1、实形性当线段或平面图形平行于投影面时，其投影反映实长或实形。
2、积聚性当直线或平面图形垂直于投影面时，其投影积聚成点或直线。
3、类似性当直线或平面图形既不平行也不垂直于投影面时，直线的投影仍然是直线，平面图形的投影是原图形的类似形，但直线或平面图形的投影小于实长或实形。
此外，正投影还有平行性（即空间平行线段的投影仍然平行）；定比性（即空间平行线段的长度比在投影中保持不变）；从属性（即几何元素的从属关系在投影中不会发生改变，如属于直线的点的投影必属于直线的投影，属于平面的点和线的投影必属于平面的投影）等性质。
图2-2 正投影的基本性质三、小结本次课主要学习了投影法的分类及建筑工程中常用的投影法，对正投影 的特点加以理解。
四、作业投影面投影面投影面PpA B bQ qCDcd RrEF ef平面和直线的投影特点是什么？教案首页编号：YJQD-0507-07 版本：B/O 流水号：编制：审核：批准：授课日期班级课题：第二章投影的基本知识（第二节三面正投影图）教学目的、要求:三投影面体系的形成，形体的三面投影图教学重点、难点：形体的三面投影图授课方法：讲授法和演示法相结合授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：一、复习二、讲授新课1、三投影面体系的形成2、形体的三面投影图三、小结四、布置作业一、复习平面和直线的投影特点是什么？二、讲授新课第二节 三面正投影图只根据物体的一个投影，是不能确定物体形状的。
要反映物体的完整形状，必须增加由不同投影方向得到的几个视图，互相补充，才能把物体表达清楚。
（一）投影面体系由正立投影面V 、水平投影面H 和侧立投影面W 三个相互垂直的投影面构成的投影面体系称为三投影面体系。
正立投影面简称为正面或V 面、水平投影面简称为水平面或H 面、侧立投影面简称为侧面或W 面。
三投影面两两相交产生的交线OX 、OY 、OZ ，称为投影轴，简称X轴、Y 轴、Z 轴。
图2-3 三面投影体系1、三视图的形成将物体放在三投影面体系中，用正投影法，分别向三个投影面投影可得到物体的三视图。
国标规定的视图名称是：主视图——由前向后投影，在正面上所得的视图； 俯视图——由上向下投影，在水平面上所得的视图； 左视图——由左向右投影，在侧面上所得的视图。
（二）形体的三面投影图1、三面投影图三视图的位置关系为：主视图在上，俯视图在主视图的正下方，左视图在主视图的正右方。
按照这种位置配置视图时，国家标准规定一律不加任何标注。
2、三面投影图的特征（1）每个视图只能反映物体长、宽、高中的两个方向的大小： 主视图反映物体的长（x ）和高（z ）； 俯视图反映物体的长（x ）和宽（y ）； 左视图反映物体的宽（y ）和高（z ）。
从物体的投影和投影面的展开过程中，还可看到： 主、左视图反映了物体上、下方向的同样高度（等高）；物体上各个面和各条线在主、左视图上的投影，应在高度方向上分别平齐。
简称“高平齐”；主、俯视图反映了物体左、右方向的同样长度（等长）；物体上各个面和各条线在XV O 水平投影面H正立投影面ZY 侧立投影面W主、俯视图上的投影，应在长度方向分别对正。
简称“长对正”；俯、左视图反映了物体前、后方向的同样宽度（等宽）；物体上各个面和各条线在俯、左视图上的投影，应在宽度方向上相等。
简称“宽相等”。
上述三条投影规律，尤其是最后一条，必须在初步理解的基础上，经过画图和看图的反复实践，逐步达到熟练和融会贯通的程度。
（2）物体的方位关系主视图反映了物体上下、左右的方位关系； 俯视图反映了物体左右、前后的方位关系； 左视图反映了物体上下、前后的方位关系。
初学者应特别注意对照直观图和平面图，熟悉展开和还原过程，以便在平面图上准确判断物体不同的方位关系，尤其是前位。
图2-4 三视图的形成及其投影规律2、形体三面投影图的画法1）先确定形体在三面投影体系中的位置，其基本原则是尽可能使形体的各表面与投影面平行以方便绘图。
2）从哪个投影面开始画，要根据形体具体分析，一般先画正面投影。
本例的形体其前后表面都平行于V 面，反映实形，很容易根据长度和高度画出正面投影。
3）根据“长对正”的原则和形体的宽度，在正面投影的下方画出水平投影，可用靠在丁字尺工作边上的三角板将V 投影和H 投影对正。
水平投影是反映左右两个顶面和凹槽的三个矩形。
VWHOYXZOZXY Y VWHHW4）在正面投影和水平投影画出后，根据“高平齐”和“宽相等”的原则，可画出侧面投影。
使用丁字尺将V投影和W投影拉平，借助45度辅助线保证H投影和W投影的宽度相等。
三、小结本次课主要学习三面投影体系的形成，及其内在的规律，需要加以理解和体会。
四、作业1、三投影面体系如何形成？2、形体的三面投影图特点是什么？教案首页编号：YJQD-0507-07 版本：B/O 流水号：编制：审核：批准：授课日期班级课题：第二章投影的基本知识（第三节组合体的视图和尺寸标注）教学目的、要求:基本视图、基本几何形体的视图和尺寸标注、组合体的视图和尺寸标注教学重点、难点：形体分析法研究其组合特点授课方法：讲授法和演示法相结合授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：一、复习二、讲授新课1、基本视图2、基本几何形体的视图和尺寸标注3、组合体的视图和尺寸标注三、小结四、布置作业一复习提问1.三面正投影特点是什么？二讲解新课第三节组合体的视图和尺寸标注综合前边两节所学，由于表达形体的需要而建立了三面正投影图，在工程图中称投影图为视图。
正面投影图称为主视图、立面图；水平投影图称为俯视图、平面图；侧面投影图称为左右侧视图，总称为三视图。
（一）基本视图当形体比较复杂时，用三视图会使图线繁杂不清，不便绘图和读图，因此国家制图标准规定可在原来的三个投影面的基础上再增加三个投影面，如图2-7所示。
新增加的三个投影面分别于原投影面V、H、W平行，构成了一个箱式六个投影体系。
假象把形体置于其中，用正投影法分别向六个基本投影面进行投影，然后再将各投影面展开到同一平面内（原V面保持不动），可用得到六个投影图。
制图国家标准将这些投影图总称为基本视图，分别命名为主视图（正视图）、俯视图、左视图、右视图、仰视图（底视图）及后视图。
图2-7 六面投影体系(二)基本几何形体的视图和尺寸标注1、基本几何形体的视图常见的基本几何形体包括平面立体和曲面立体两大类，它们的视图有一定的规律、特点和代表性，分析其投影情况可帮助熟悉形体的视图表达。
表2-1列出各种常见的基本几何体在三面投影体系中的投影情况及其三视图。
我们可从中分析三面视图的特点。
2、基本几何形体的尺寸标注长方体需要标注长、宽、高；正三棱柱需要标注高度和底面正三角形的边长；六棱锥需要标注高度和底面正六角形的边长；四棱台需要标注高度和上、下底的长、宽；圆柱需要标注高度和上下底圆的直径；球体需要标注直径，并在前边加“S”（S表示球）。
(三)组合体的视图和尺寸标注1、组合体及其组合方式（1）叠加：包括叠合、相切和相交。
（2）切割：指在基本几何体上开孔、挖槽、截切等去除一部分形成的。
2、组合体的尺寸标注（1）定性尺寸也称定量尺寸，是表示形体长、宽、高等大小的尺寸。
（2）定位尺寸表明组合体中各部分形体之间的相对位置的尺寸。
（3）总体尺寸反映组合体的总高、总长、总宽的尺寸。
3、组合体尺寸标注实例（1）形体分析对2-26组合体进行形体分析，根据三视图和轴侧图看出左右对称，它是一个Z形上加两块三角板，再在Z形柱的竖板中央切割一个圆柱体，形成一个圆柱孔。
（2）确定尺寸选择左右对称面为长度方向的基准、Z形板的后面为宽度方向的基准、Z形柱的底面作为高度方向的尺寸基准。
组合体标注尺寸的顺序按各个简单几何体逐个标注。
（3）标注Z形柱的定形尺寸标注Z形柱的定形尺寸，宽度和高度尺寸分别标注在形状特征明显的左视图上，长度尺寸注在主视图上，表达出长度的主视图和俯视图之间。
（4）标注三角形板的定形尺寸和定位尺寸（5）标注圆孔的尺寸（6）标注总体尺寸三、课堂小结建筑形体都可以抽象为一些基本形体叠加或切割而成的组合体。
绘制建筑形体之前，首先应按形体分析法研究其组合特点，并确认各基本形体间分界线的投影特征，这样，才能经过视图的选择和比较，得出表达形体的最佳方案。
四、课后作业课后习题教案首页编号：YJQD-0507-07 版本：B/O 流水号：编制：审核：批准：授课日期班级课题：第二章正投影基础（第四节组合体视图的画法和识读）教学目的、要求:组合体视图的画法、组合体视图识读教学重点、难点：组合体视图的画法授课方法：讲授法和演示法相结合授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：一、复习二、讲授新课1、组合体视图的画法2、组合体视图识读三、小结四、布置作业一、复习如何正确进行组合体的尺寸标注？二、讲授新课第四节组合体视图的画法和识读(一)组合体视图的画法一、组合体视图的画法1、形体分析组合体由后面的竖板、左右底板和中间凸台组成（2-28B）。