第五课在幻灯片中插入图片精选七年级优秀教学设计教案
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计
本课选自海南省“小学信息技术五年级”第五课，是制作幻灯片的扩展和延伸。
通过本课的学习，使学生学会在幻灯片中插入图片的操作方法，培养学生的审美能力和创造能力。
一．教学目标
1.掌握在幻灯片中插入剪贴画，来自文件图片的方法。
2.掌握在幻灯片中插入自选图片的标注方法。
二．教学重点、难点
掌握幻灯片插入图形的标注方法的理解
三．教学与方法
1. 利用知识迁移规律学习新的知识，提高学生的探究能力。
激发学生的学习主动性和积极性。
通过创作作品，展评作品，培养学生的创作能力和审美能力，并获得成功体验。
四．教学过程：
这节课我根据教学内容以及信息技术课程特点，结合学生的实际认识水平。
设计过程如下：
（一）、情境导入，激发兴趣
同学们，你们喜欢过生日吗？平时你们过生日的时候都喜欢怎么过呢？
激起学生的学习欲望，调动了学生学习信息技术的积极性和主动性。
（二）、引导探究，学习新知识
1.学习“插入剪贴画与来自文件图片的方法
⑴学生尝试操作练习，教师巡视指导
⑵展示学生作品，评价
2.学习“插入自选图片的标注方法”
⑴教师边演示边讲解：插入图片－自选图形－标注
⑵指名学生演示插入自选图形标注
⑶展示学生作品，评价
（三）、总结
通过这节课的学习，我们学习了哪些知识？你们有什么收获？
鼓励学生学习过程进行反思，使学生在课堂学习由感性认识上升到理性认识。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
一、教案基本信息教案名称：《在幻灯片中插入图片》适用年级：五年级学科：信息技术课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对多媒体演示文稿的制作技巧，增强学生的信息素养。
三、教学内容1. 插入图片的方法。
2. 图片格式的转换。
3. 图片大小的调整。
4. 图片位置的调整。
5. 图片效果的设置。
四、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生展示精美的幻灯片，引发学生对图片插入的兴趣，进而导入新课。
2. 教学基本操作1. 讲解插入图片的方法。
2. 学生跟随教师操作，插入图片。
3. 学生互相交流插入图片的心得。
3. 巩固练习教师设置练习任务，学生独立完成，巩固插入图片的基本操作。
第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习1. 讲解图片格式的转换。
2. 学生跟随教师操作，转换图片格式。
3. 讲解图片大小的调整。
4. 学生跟随教师操作，调整图片大小。
5. 讲解图片位置的调整。
6. 学生跟随教师操作，调整图片位置。
3. 实践操作教师设置实践任务，学生独立完成，运用所学知识制作幻灯片。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予解答和指导。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握插入图片的方法和技巧。
2. 运用“分组合作”教学法，让学生分组完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用“启发式”教学法，教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。
4. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的学习效果。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的操作技能。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计教学目标1.知识与技能。
了解图片修饰的必要性、多样性。
掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2.过程与方法。
通过给幻灯片插入图片的操作过程，使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，培养和提高学生运用所学知识和技能创作作品的能力。
3.情感态度与价值观。
通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
培养学生尊崇他人、欣赏他人，发现别人长处，互相学习的优良品质。
4.行为与创新。
培养学生合作学习、交流和创新的意识。
教学重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
教学难点：插入的图片合理，图片大小、位置适中。
课前准备：多媒体教学系统、教学范例PPT演示文稿、图片素材（每个同学的照片自幼到大若干张）教学环节一、创设情境，引入课题1.出示幻灯片“猜猜我是谁”师：同学们，我课前在看一些同学以前的照片，不少都认不出来了，大家一起帮我认认？师：其实文字、图片甚至视频，都可以整合起来形成多媒体电子作品。
2.演示幻灯片“孩提时”师：这份演示文稿中，都用到了些什么素材？有图片、文字、还有一些形状与剪贴画，它们的组合，给了我们童年一个生动的缩影。
今天我们也来做一份，好吗？那我们先从插入图片开始！3.出示课题（设计意图：将学生自己幼时的照片以幻灯片制作呈现，极大地催化学生浓重的学习兴趣。
）二、回顾旧知，探索新知1.插入文件中的图片。
（1）师：在PowerPoint中该怎么插入图片呢？学生汇报，师板书：插入-图片。
（2）布置任务1：插入照片，并添加标题，形成封面！师：接下来，我们的制作可以开始了，首先是封面制作。
可以使用标题――童年时光、同桌的他（她）……选一个，或者自拟一个！学生上机操练，教师巡视。
师：哪位同学来愿意说说你是怎样插入照片的？插入-图片-来自文件（板书）（3）图片大小位置调整师：下面我们来看看这两位同学的作品。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计■教材分析本课是九年义务教育小学信息技术教科书下册“用PowerPoint制作演示文稿”部分内容，是在学生初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的操作方法。
这是培养学生迁移能力十分重要的一部分内容。
■学情分析本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对Word的学习，多数学生已经掌握了如何在Word中插入图片的基本知识和操作方法。
将在Word中学到的知识迁移到PowerPoint中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。
插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。
小学生好动，注意力不能持久、集中，对教师的一味讲解易产生厌烦情绪。
所以在设计教学过程中，要抓住学生感兴趣的事和物，精心设计学生活动，让学生自己不断发现新问题，使学生成为学习的主体，促进知识的建构。
另外，依照学生的自我管理能力、组织协调能力及计算机水平不平衡等特点，对学生进行分组，以小组讨论、协作的形式开展学习活动，旨在通过群体的智慧，完善和深化学习个体对知识的理解和掌握。
■教学目标1.知识与技能（1）了解图片修饰的必要性、多样性。
（2）掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
（3）培养学生运用所学知识和技能创作作品的能力。
2.过程与方法通过给幻灯片插入图片的操作过程，使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3.情感态度与价值观（1）通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
（2）培养学生尊重他人、欣赏他人，发现别人长处，互相学习的良好品质。
4.行为与创新培养学生合作学习、交流和创新的意识。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2.教学难点插入的图片合理，图片大小、位置适中。
在幻灯片中插入图片的教案
在幻灯片中插入图片的教案在幻灯片中插入图片的教案1［教学目的与要求］1．掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3．通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4．能制作图文并茂的幻灯片。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重点与难点］1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．难点：插入图片文件。
［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用该项内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的基础之上进行的，学生对于PowerPoint3已经有了进一步的了解，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片、自选图形的操作方法。
2．教学方法指导(1)插入剪贴画，操作步骤多而复杂，要注意带领学生观察“插入剪贴画”对话框的中的内容，看清每一个选项卡的内容、作用，为后面的学习做一定的铺垫，另外注意提高学生的画面协调能力、提高学生的审美能力.由于学生的审美观点有差异，教师不要做统一要求，特别注意不要把自己的审美观念加于学生之上。
(2)插入图片文件，操作方法同插入剪贴画的方法相类似，可以让学生在操作的基础上进行交流、。
对于图片的调整部分的教学，注意要循序渐进，每进行一步操作都让学生互相查看，互相纠正，在互相学习中完成任务，以利于提高教学效果。
任务完成后，学生可以互相欣赏、互相，使学生有成就感。
(3)插入自选图形的操作与Word中的操作相类似。
布置任务，让学生自主探究完成。
(4)插入剪贴画、文件中的图片和自选图形，是幻灯片的美化工作，也是直观反映主题的一种手段。
由于在Word中已学习过操作方法，因此本课教材中没有作具体操作的讲解。
教学时可让学生根据自己的爱好，或者提出要求，让学生注意图片要与主题相符，然后让学生自己操作。
在幻灯片中插入图片教学设计
[操作题]：
学生打开自己已存盘的幻灯片文档，插入新的幻灯片并在幻灯片中插入剪贴画、来自文件的图片、自己画的作品（图片可用自己收集的素材，同时在教师机的E盘也已共享有一些素材）要求每个学生完成并播放。
[教师活动]：教师巡视指导，及时表扬优秀学生，激发其荣誉感，发现5个以上共性错误及时指导。特别是有些同学找不到动画素材？并请一位优秀学生来演示操作过程。肯定优点，指出不足。
在幻灯片中插入图片教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计
石井中学杨志成
一、教学对象分析：
今届初二学生在初一时已学过电脑的基础知识，但生源来自不同小学，电脑知识水平参差不齐。上几节课已学过的基本知识和插入艺术字，对用制作幻灯片激起一定的兴趣，并且经常看到其它教师用软件制作的图文并茂的课件进行上课。所以对在幻灯片中插入图片有较高的兴趣，在教师的引导下可开发学生潜能，让学生分层次自主学习。
（2）通过在局域网或互联网上收集素材，提高学生信息素养。
四、教学策略设计：
1．学生自主性学习：
学生在上节课已被要求有目的地收集素材并保存供制作幻灯片之用。另外，在教师设计的课件里已对每个步骤的操作过程录制成演示文件，该文件在局域网上共享，当学生操作过程遇到问题时，学生可自主浏览课件。自主学习操作。
2．分层教学：
新课内容：
［教师广播演示］：
1．在幻灯片中插入剪贴画。
（1）在工具栏中选“插入”－“新幻灯片”－选“文本与剪贴画”－“确定”
（2）按幻灯片的提示“双击此处添加剪贴画”――用鼠标左键双击――打开剪贴画对话框后选一张剪贴画――选“插入”
2．在幻灯片中手稿来自文件的图片。
全国优质课一等奖初中七年级下册信息技术《在PowerPoint中插入图片》教学设计+说课稿
《在PowerPoint中插入图片》教学设计【教材分析】本课为海南出版社与三环出版社联合出版的《信息技术》七年级（下册）第一章第三节内容，在此教学内容前两节学生己了解演示文稿的作用及创建PowerPoint 的方法。
本节内容是对PowerPoint起到增强效果和感染力的作用。
【学情分析】对于信息技术的教学，学生只有亲自动手实践、体验感知、才能形成表象再构成新知。
因此教学中，采用任务驱动教学法，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引导的方式，以达到本课的教学目的。
【教学目标】知识目标：1、掌握在PowerPonit插入剪贴画的方法；2、能将生活中的图片文件插入PowerPonit中；3、学会设置图片格式，实现图文混排。
能力目标：通过学生探索，动手体验在PowerPoint中插入图片，培养学生观察能力和实践能力。
情感目标：通过小组协作和演示文稿主题创作，培养学生团结协作精神以及学生的审美能力和创新能力。
【教学重点与难点】重点：插入图片的方法难点：设置图片格式，实现图文混排。
【教学设计思路】本节课采用分组合作的学习形式，通过任务驱动让学生自主探索、发现和交流、并掌握新知识，注重培养学生动手操作能力以及发扬团结协作精神。
教师同时关注学生完成任务过程中发现的问题，并加以引导，以此培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。
【课前准备】1、图片素材2、学生分组协作，每20人为一组。
【教学过程设计】一、情境设置，引入新课[教师活动] 当今我们琼海市人民政府大力打造“美丽田园城市”，做为琼海人的你，想以“田园城市，幸福琼海”为主题，用我们学过的幻灯片宣传美丽的琼海。
既然是宣传美丽琼海，那当然幻灯片中要有琼海美丽田园风景图片，那如何在幻灯片中插入图片呢？接着这节课我们就来学习《在PowerPonit中插入图片》。
二、任务驱动，新课教学（一）教师引导，任务驱动[教师活动] 教师展示一张图文混排的琼海田园风貌幻灯片。
在幻灯片中插入图片教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计《在幻灯片中插入图片》教学设计一、教材内容与教学对象分析《在幻灯片中插入图片》这部分教学内容是在学生初步认识幻灯片的基础上进行学习的。
主要涉及“插入—图片”、片的基础上进行学习的。
主要涉及“插入—图片”、“尺寸控制点—“尺寸控制点—缩放”、“格式”设置的知识应用，目的是让学生通过在幻灯片中插入图片来提高自己的应用能力，为学生最终设计出精美的幻灯片作品奠定基础。
教学对象为小学四年级学生，教学对象为小学四年级学生，他们已经接触计算机有他们已经接触计算机有一年的时间，能够对计算机进行简单的应用。
他们思维活跃、兴趣浓厚，在教师的引导下，通过自主探究、互学互助获取新知识。
二、教学目标1、学会在幻灯片中插入图片的方法。
2、学生尝试在教师引导下完成“调整图片的大小和位置”的操作。
3、学生能够初步选定图片，进行“格式”设置，美化幻灯片中的图片。
三、教学重点及难点教学重点：学会在幻灯片中插入图片的方法。
教学难点：在幻灯片中调整图片的大小和位置。
四、教学准备多媒体机房、教学课件、素材。
五、教学方法主要教学方法有“情境创设法”、“任务驱动法”、“作品展示法”等。
通过设置一个个任务，让学生在情境中探索方法，将“插入图片”、“图片的大小和位置设置”图片的格式设置等知识点连贯综合应用，提高学生设计幻灯片的能力。
使教学目标得以实现，课堂有成效。
六、教学环节及设计意图：（一）导入同学们，上节课我们学习了什么？创建演示文稿，输入文字。
对比发现老师制作的幻灯片1和幻灯片2有什么区别？（展示课件）生，幻灯片2中添加了漂亮的背景颜色。
下面请大家欣赏幻灯片“厉害了！我的国！”，思考和你之前做的幻灯片有什么区别？添加了很多图片，你们想还有音乐，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，你们想学吗？本课，就从学习在幻灯片中插入图片开始，制作演示文稿“厉害了！我的国”。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
1.2 过程与方法引导学生通过实践操作，学会在幻灯片中插入图片，并调整图片的大小、位置和格式。
培养学生利用信息技术进行合作学习和问题解决的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和自信心，体验创作成功的喜悦。
培养学生尊重知识产权，遵守道德规范的意识。
第二章：教学内容2.1 教学资源PowerPoint软件图片素材库或网络图片资源2.2 教学过程导入：通过展示精美的幻灯片，引发学生对插入图片的兴趣。
讲解：介绍在幻灯片中插入图片的基本步骤和技巧。
实践：学生分组进行实践，尝试在幻灯片中插入图片，并调整大小、位置和格式。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
调整图片的大小、位置和格式。
3.2 教学难点图片格式的设置和调整。
插入图片与幻灯片布局的协调。
第四章：教学评价4.1 评价方式学生互评：学生之间相互评价对方的作品，给予意见和建议。
教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的操作技能和创新能力。
4.2 评价指标图片的选择和插入是否恰当，是否符合幻灯片主题。
图片的大小、位置和格式是否合适，是否美观。
学生在实践过程中的操作是否熟练，是否能够灵活运用相关技巧。
第五章：教学建议5.1 教学方法采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习插入图片的方法。
运用合作学习法，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
5.2 教学策略针对不同学生的学习水平，提供不同难度的图片素材，使所有学生都能参与到活动中来。
在实践过程中，教师应给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，提高操作技能。
第六章：教学准备6.1 硬件环境计算机教室，每台计算机都安装有PowerPoint软件。
投影仪或白板，用于展示学生的作品和讲解。
6.2 软件环境PowerPoint软件。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计教学目的：1、初步掌握幻灯片中插入图片的方法。
2、学会组织和运用各种素材，制作图文并茂的幻灯片。
3、激发学生学习的兴趣，培养学生的审美能力，创新能力。
教学重难点：重点：掌握插入图片的基本方法。
难点：合理调整图片的大小及位置。
教学方法：结合任务驱动法、自主探究学习模式，引导学生完成相应的任务。
教学准备：多媒体电脑、电子幻灯片范例、图片练习素材。
教学过程：一、激情导入，引发兴趣。
欣赏：出示用PowerPoint制作的图文并茂的作品，激发学生的学习兴趣。
这些都是用PowerPoint制作的贺卡和电子报刊。
大家想想这些贺卡和报刊主要由哪些内容组成的？前面我们已经掌握了插入文字的方法，要完成贺卡的设计还必须给幻灯片加入图片，这节课我们就来学习在幻灯片中插入图片！（板书课题：在幻灯片中插入图片）。
二、任务驱动,探究新知任务一：在幻灯片中插入图片。
1、提出任务我们在学习word时，学过插入图片的方法，老师告诉同学们他们的方法是类似的，你们能不能根据word中插入图片的方法，在第一张幻灯片中插入一张剪贴画。
提示：回忆一下在Word中完成“插入图片”的任务需要哪些步骤。
2、学生自学，探索发现3、汇报交流，插入图片的过程。
你们的任务完成得真好，下面请你来当老师，给同学们讲一讲，你是怎样在幻灯片中插入剪贴画的？（用屏幕转播的方式，让学生演示并讲解）（1）学生操作讲解插入剪贴画：①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令；②在打开的“剪贴画”窗口中，点击“搜索”命令③单击所选中的剪贴画，即可插入需要的图片；④关闭“剪贴画”窗口。
PowerPoint 中自带“剪贴画”虽然有很多，但是有的时候并不能满足我们的要求，这个时候，我们就需要用到另外的方法来插入图片，这种方法，我们在word中也学过，谁知道是哪种方法？（2）学生操作讲解插入来自文件的图片①单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令；②在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围（提示：注意“查找范围”，一定要找对我们所需图片的位置。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
2012-08教学实践【教材分析】本课题采用校本教材《计算机应用基础》，其中的第四章PPT 部分的第三节课是在前面学生已经了解并掌握了启动与关闭PPT 程序、认识PPT窗口、制作标题幻灯片、插入新幻灯片以及添加文本内容的方法的基础上进行的。
本课的插入图片虽然是新知识，但由于前面教材中学过的Word部分有类似内容可以让学生产生正迁移。
所以难度上应该不大。
【学情分析】职高一年级学生通过上学期的学习，个人能力有了进一步提高。
下学期学生正处在一个迅速上升的时期，同时，通过教学方法的改进使他们有了在课堂上通过合作学习和自我学习的方式获得新知识的能力。
在上学期Word部分的学习中，对于Office的插入图片学生已经有了一定的认识，因此，学生可以自学和小组合作学习。
【教学目标】1.知识与技能（1）掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法（2）熟练地调整图片的大小、位置2.过程与方法（1）使学生领会利用迁移规律学习新知识的学习方法，培养寻找资源、利用资源的能力，提高学生的自学探究能力（2）通过对问题情境的探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力3.情感态度与价值观（1）在以南京青奥会为主题的任务中，提高学生的审美情趣，提升信息素养（2）培养学生的体育精神及热爱家乡的情感4.行为与创新在网络中获取图片，并根据幻灯片的内容插入相对应的图片使之图文并茂，体现插图的功能。
【课时安排】一课时。
【教学重点与难点】1.教学重点（1）熟练掌握插入图片的方法（2）掌握改变图片大小、位置的方法2.教学难点能合理改变图片的大小、位置【教学方法与手段】本课我将采用“创设情境法”“任务驱动法”“对比教学法”来设置教学活动，将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，促进学生的自主学习和探究。
【课前准备】一组幻灯片，参考图片。
【教学过程】一、情境导入教师与学生活动：播放南京申办青奥会的宣传短片，简介南京申办青奥会的情况。
师：有的学生为南京申办青奥会还特地用幻灯片制作了电子报刊，我们来看一看（出示第一组幻灯片），同学们觉得他做得怎么样？生：做得很好。
七年级信息技术兴趣班第五课：在幻灯片中插入图形(二)
初中七年级2013学年上学期
信息技术兴趣班活动教案《PowerPoint学习教程》
教师：XXX
活动主题：第五课：在幻灯片中插入图形（2）
活动周次：第7周总课时：1课时活动地点：微（一）活动目标：
1、使用自选图形工具快速绘制特殊图形
2、标注工具的使用
活动重点：自选图形工具的使用
活动难点：工具的综合运用
教学方法：探索学习法
活动过程：
一、引入：
上节课，我们学习了使用POWERPOINT中的绘图工具绘制直线、矩形和椭圆。
如果使用系统提供的自选图形工具作图，能绘制出更加丰富多彩的图形，以增加幻灯片的表现力。
二、新课：
1、任务一：请一同学上台调出绘图工具。
（复习上节课内容）
2、任务二：利用自选图形工具制作，并偿试解决以下问题。
（1）察看自选图形中线条、连接符、基本形状、箭头总汇、流程图、自选图形中能画出些什么图形？要做到心中有数。
（2）如何改变图形的大小、位置、线型、颜色（边框的颜色和填充色）？
（3）如何为图形设置阴影效果和三维效果？
3、标注工具的使用：任务二：利用自选图形工具中的“标注”工具制作1-3-10。
并偿试解决以下问题。
（1）如何设置“标注工具”的颜色（填充色和背景色）。
（2）如何调整“标注工具”的大小和位置。
三、练习：
绘制一幅主题画，要求至少有三幅自己所画的画。
（利用绘图工具），以6.ppt存盘。
第五课在幻灯片中插入图片教学设计
中存在的错误。
归纳总结
四、知识归纲：引导学生完成各知 识点的概括总结。
学生举手回答
培养学生积极健康 的情感思维以及分 析问题、解决问题 的能力；鼓励学生 进行积极健康的情 感交流。
教学反思
一节课是否成功，我觉得关键取决于是否激发了学生的兴趣。
新课： 在幻灯片中 插入图片
二、引出课题：在幻灯片中插入图
片
因为在学word和Excel时已经学习 了本节内容，所以引导学生自学本 节内容。
1、 插入剪贴画例1
2、 插入图片文件例2
3、修改图片
教师出示以上三个任务，由学生分 组完成。
巡视
教师总结，解疑、答疑。
接受任务，分组 研究讨论，质疑。
学生看投影， 听老师讲解。
所学知识的综合运用教学难点把所学的知识运用到实际操作中。
教法
任务驱动法教具计算机Leabharlann 教学环节教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
创设情境激 发兴趣
一、导入：我们可以在幻灯片中插 入图片来修饰幻灯片或说明幻灯 片，以使幻灯片在放映时产生更好 的效果。
听讲
思考
创设情景，培养学 生的观察能力，充 分调动学生学习的 积极性。
第五课在幻灯片中插入图片 教学设计
教材 分析
教材讲解了在PowerPoint中插入剪贴画、插入图片文件和修改图片
学生
情况
分析
1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高2、学生的计算机基础知识掌握不够牢
3、学生运用电脑的能力较差4、部分学生上机行为不够规范5、有些学生键盘操
作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重
《瑞丽风情——在幻灯片中插入图片》教学设计
《瑞丽风情——在幻灯片中插入图片》教学设计
教学内容：
瑞丽风情——在幻灯片中插入图片
教学目标：
知识与技能：
1.掌握在幻灯片中插入图片的方法；
2.学会调整图片的大小、位置、叠放次序和亮度和对比度；
过程与方法：
通过在幻灯片中插入图片，培训学生的动手能力。
情感态度与价值观：
通过调整图片的大小、位置等，让学生体验处理问题不能千篇一律，要敢于创新，从而培养其创新思维和能力。
教学重难点：
重点：掌握在幻灯片中插入图片的方法，并根据需要调整图片的大小、位置、叠放次序等。
难点：根据实际需要调整图片的大小、位置、叠放次序、亮度和对比度。
教学方法：
讲授法、任务驱动法、合作法、小组讨论法
教学过程：
一、情景导入
大家知道吗？与缅甸接壤的瑞丽，居住着勤劳纯朴的傣家人。
那儿的傣家竹楼、椰林古榕、佛塔佛寺都充满了异域风情。
今天我们就一起来欣赏一下瑞丽风情，与此同时，学会在幻灯片中插入图片。
二、讲解新知
1.打开演示文稿。
步骤1：启动PowerPoint 2010，单击“文件”选项卡，然后单击“打开”按钮。
步骤2：在弹出的“打开”对话框中，通过“查找范围”的下拉箭头选择文件的保存位置，再选择需要打开的文件“彩云之南”。
2.插入图片
3.调整图片的大小和位置
4.调整图片的叠放次序
5.调整图片的亮度和对比度
6.保存文件
三、实际操作
学生自己动手操作
四、视野拓展
学生自由看书，教师指导完成书19--21页内容。
五、课堂小结
通过今天的学习，你掌握了什么？。
插入图片 教案
插入图片教案教案标题：插入图片教案目标：1. 学生能够理解插入图片的概念和作用。
2. 学生能够掌握在不同教学场景中插入图片的方法和技巧。
3. 学生能够有效地运用插入图片来增强教学内容的吸引力和可理解性。
教学内容：1. 什么是插入图片？a. 解释插入图片的定义和作用，如增强视觉效果、激发学生兴趣等。
b. 引导学生思考插入图片的优势和适用场景。
2. 插入图片的方法和技巧：a. 教学场景一：PPT演示- 介绍如何在PPT中插入图片。
- 引导学生选择适当的图片，如示意图、实物照片等。
- 提示学生注意图片的尺寸、清晰度和版权问题。
b. 教学场景二：教科书或教材制作- 指导学生使用文字处理软件或排版软件插入图片。
- 强调图片与文本的配合，避免图片过多或过少。
- 提示学生合理调整图片位置和大小，使其更好地融入教材内容。
c. 教学场景三：在线教学平台- 介绍如何在在线教学平台上插入图片。
- 引导学生选择适当的图片格式，如JPEG、PNG等。
- 提示学生注意图片大小和加载速度，以保证在线教学的流畅性。
3. 插入图片的实践活动：a. 学生分组进行PPT制作，要求插入图片来支持演示内容。
b. 学生制作教科书或教材的某一章节，要求插入图片来增强可读性。
c. 学生在在线教学平台上创建课程，要求插入图片来提升教学效果。
评估方法：1. 学生展示PPT演示，评估图片的使用是否恰当、有效。
2. 检查学生制作的教科书或教材，评估图片与文本的协调性。
3. 评估学生在在线教学平台上创建的课程，检查图片的质量和适用性。
拓展活动：1. 邀请学生分享自己在其他教学场景中插入图片的经验和技巧。
2. 探讨使用插入图片的注意事项，如版权问题、图片来源等。
3. 鼓励学生尝试使用其他多媒体元素，如视频、音频等，来增强教学效果。
教学资源：1. 计算机设备和投影仪。
2. PPT制作软件或在线PPT平台。
3. 文字处理软件或排版软件。
4. 在线教学平台。
教学反思：本教案通过介绍插入图片的概念、方法和技巧，引导学生在不同教学场景中灵活运用插入图片来增强教学效果。
其他教案-在幻灯片中插入图片
其他教案－在幻灯片中插入图片课题：插入图片课型：新授课授课班级：初一授课时间：.4.29教学目标：一、学问目标：1、把握在文档中插入剪贴画、图片文件的方法。
2、把握图片格式的设置方法。
3、能依据所学学问进行创造性的制作活动。
二、力量目标：通过实际操作，着重培育同学的动手力量、探究力量三、情感目标：通过师生间的学习沟通，给同学以方法、胆识、鼓舞、胜利，让同学享受成就感，树立自信念、养成乐于学习的好习惯，培育同学良好的审美力量。
教学重点：1、插入文件中的图片2、对图片进行格式设置。
教学难点：能依据所学学问进行创造性的制作活动。
教学方法：自主探究法教学预备：每台同学机有"环保图片素材"文件夹、"自主设计素材"文件夹和“善待我们的地球”word文件。
教学过程：一、观看电子报刊，导入新课：1、展现几份关于同学生活的电子报刊。
2、提问：师：同学们你觉得这份电子报刊怎么样？生1：美丽、好看。
生2：这份电子报刊图文并茂，颜色对比鲜亮，吸引力比较大。
师：同学们你想不想自己动手设计一份美丽的电子报刊？生：想师：今日我们一起来学习在word中插入图片二、新授：打开桌面上名为"善待我们的地球"文件.（一）插入剪贴画1、师：插入剪贴画比较简洁，同学依据以前所学学问，结合文章内容自己插入一幅剪贴画。
同学尝试插入剪贴画完成自我挑战的第一关。
（即在“善待我们的地球”文档中插入一幅剪贴画“树”。
）2、同学上台演示插入剪贴画“树”的过程，并向同学们叙述自己的详细操作过程。
同学1：插入——图片——剪贴画师：试一试单击图片工具栏的插入剪贴画按钮。
同学练习3、插入剪贴画方法总结同学1：插入——图片——剪贴画同学2：利用图片工具栏的插入剪贴画按钮来完成。
过渡语：word自身所带的剪贴画数量和类型是有限的。
假如在剪辑库中找不到合适的图片，我们可以在文档中插入其他图片如自己收集的图片、绘制的图形等。
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第五课在幻灯片中插入图片一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握在幻灯片中插入剪贴画的方法。
2．使学生掌握在幻灯片中插入图片文件的方法。
3．使学生掌握在幻灯片中修改图片的方法。
技能方面：
培养学生编辑、处理图片的能力。
情感方面：
1．培养学生审美能力。
2．培养学生在实践中学习的意识。
二、教学重点
修改图片的方法。
三、教学难点
修改图片的方法。
四、教学方法
1．演示法。
2．观察法。
3．实践法。
五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。
2．教师准备的图片素材。
六、课时安排
1课时。
第二十四课在幻灯片中插入图片
一、插入剪贴画
二、插入图片文件
三、修改图片。