幼儿园社会教案：我们来帮助珉珉,好吗
幼儿园中班教案《我来帮助你》含反思
幼儿园中班教案《我来帮助你》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们是一家人》，详细内容为第三节“我来帮助你”。
通过本节课的学习，引导幼儿学会关心同伴，培养乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解帮助他人的重要性，知道在他人遇到困难时主动伸出援手。
2. 培养幼儿与他人合作的能力，提高团队意识。
3. 培养幼儿的爱心和同情心，使他们在生活中乐于助人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会关心同伴，乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、情境道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演故事角色，表演故事情境，引导幼儿关注。
（2）邀请幼儿参与表演，体验帮助他人的快乐。
2. 例题讲解（1）讲述故事《小兔子的朋友》，引导幼儿关注故事中帮助他人的情节。
（2）讨论：故事中的小动物们是如何帮助小兔子的？3. 随堂练习（1）分组讨论：在我们的生活中，你遇到过需要帮助的时候吗？你是怎么做的？（2）请各组代表发言，分享自己的经历。
（2）引导幼儿讨论：在帮助他人时，我们应该注意什么？5. 情境体验（1）创设情境：幼儿分成小组，扮演故事角色，体验帮助他人的过程。
（2）分享感受：引导幼儿谈谈自己在情境中的体验。
六、板书设计1. 板书《我来帮助你》2. 板书内容：（1）故事情节提炼（2）帮助他人的要点七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我帮助他人”的画。
2. 答案：幼儿根据自己帮助他人的经历，发挥想象，创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情境体验、讨论分享等方式，让幼儿了解到帮助他人的重要性，但在引导幼儿实际操作方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“爱心小天使”活动，鼓励幼儿在家庭、学校、社区等场合主动帮助他人。
（2）组织家长参与活动，共同培养幼儿乐于助人的品质。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿学会关心同伴，培养乐于助人的品质。
小班社会教案我来帮助你
小班社会教案我来帮助你小班社会教案我来帮助你（通用11篇）作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的小班社会教案我来帮助你，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班社会教案我来帮助你篇1活动目标：1.学会关心帮助同伴。
2.教给幼儿帮助和安慰同伴的简单方法。
3.培养幼儿的同情心。
活动准备：1.图片：一只受伤状的小青蛙。
2.操作材料：《我来帮助你》将画册中的图片剪切成小图片并做成幻灯片。
活动重点：看到别人有困难，知道要主动去关心、帮助别人。
活动难点：初步学习怎样去帮助有困难的人。
审美元素：故事《小黄鸭和小青蛙》是一个温馨有趣的小故事，小青蛙在捉虫时受伤了，小黄鸭主动去帮助它。
在欣赏故事的同时，让幼儿知道朋友同伴之间应该互相关心帮助，主动去关心帮助别人是一件快乐的事情，也是一种美德。
活动过程：1.出示小青蛙，引起幼儿兴趣。
提问：这是谁呀？小青蛙的腿怎么了？为什么小青蛙的腿会受伤的呢？2.教师讲述故事《小黄鸭和小青蛙》提问：故事中有谁？小青蛙在捉害虫时怎么啦？小黄鸭看到了是怎么说的，又是怎么做的？你喜欢小黄鸭吗？为什么？3.通过讨论，学会关心帮助别人小黄鸭大家都喜欢，因为它会帮助别人，那么，我们小朋友关心帮助过别人吗？你是怎么关心帮助的呢？你帮助过别人以后，心里感觉怎么样？4.引导小朋友讲一讲，图上的小朋友是怎样帮助别人的？丰富词汇：助人为乐5.教师评价：当我们看到别人遇到困难的时候应该及时关心帮助别人，帮助别人也会给自己带来快乐。
小班社会教案我来帮助你篇2活动目标：1、能够发现别人明显高兴与不高兴的表情，并在老师的渲染下，会用简单的语言和动作给予他人关心和帮助。
2、激发幼儿同情关心他人的情感，并学会说：“我来帮助你”。
活动准备：1、老师排练表演。
道具：头饰（红花姐姐、青蛙、小山羊）纸撕面条、棉签、纱布。
幼儿园中班教案《我来帮助你》含反思
幼儿园中班教案《我来帮助你》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容为第三课时《我来帮助你》。
通过本节课的学习，让幼儿学会关爱同伴，培养他们的助人为乐精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识到帮助他人的重要性，学会关爱同伴。
2. 培养幼儿助人为乐的品质，提高他们的社会交往能力。
3. 增进幼儿对团队协作的认识，提高团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会关爱同伴，主动提供帮助。
难点：培养幼儿的助人为乐精神，提高他们的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、玩具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的情景剧，让幼儿观察并思考：为什么大家要互相帮助？帮助别人有什么好处？2. 故事分享（5分钟）讲述《我来帮助你》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的助人行为，让幼儿认识到帮助他人的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）出示卡片，展示一些生活中的场景，让幼儿判断哪些是助人为乐的行为，哪些不是。
通过讲解，让幼儿明白助人的具体表现。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在小组内互相帮助，共同完成任务。
教师观察并给予指导。
让幼儿分享自己的助人经历，引导他们认识到助人为乐的意义。
6. 团队协作游戏（5分钟）组织团队协作游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作的重要性，培养他们的团队意识。
六、板书设计1. 板书《我来帮助你》2. 板书内容：学会关爱同伴助人为乐团队协作七、作业设计1. 作业题目：请你画出你在生活中帮助别人的场景。
答案：幼儿根据自己的经历进行创作，画出助人场景。
2. 作业题目：讲述一个你曾经帮助别人的故事。
答案：幼儿用自己的语言讲述助人经历，锻炼语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践情景、游戏等多种形式，让幼儿认识到帮助他人的重要性，培养他们的助人为乐精神。
课后，教师应关注幼儿在生活中的实际表现，鼓励他们主动帮助他人，将所学知识运用到实际生活中。
小班社会公开课教案及教学反思《我来帮助》
小班社会公开课教案及教学反思《我来帮助》一、教学目标1.培养幼儿的合作意识和互助意识。
2.增强幼儿的社会责任感和关爱他人的意识。
3.提高幼儿的团队合作能力。
二、教学内容本节课的教学内容为《我来帮助》。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段视频，引入课堂话题。
视频内容可以选择描绘幼儿帮助别人或接受他人帮助的小动画片。
2. 呈现故事（10分钟）教师通过图片或实物道具呈现一个小故事，讲述一个幼儿帮助别人的情景，并引导幼儿对故事进行细致观察。
3. 情景讨论（10分钟）教师以提问方式引导幼儿回答以下问题：•幼儿在故事中做了什么？•幼儿为什么要帮助别人？•幼儿如何感受到帮助别人的快乐？4. 角色扮演（15分钟）教师在课堂中设置情景，邀请幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演来体验帮助他人的行为。
5. 分组合作游戏（15分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组选出一名组长，其他组员为组长提供帮助。
组长需要完成教师布置的任务（如搬运物品、整理桌面等），通过小组合作来完成任务。
6. 反思（15分钟）教师引导幼儿回顾整个课堂活动，让他们分享自己帮助他人的经历，并大家一起讨论如何将课堂学习中的帮助行为延伸到日常生活中。
四、教学反思本节课的教学目标是培养幼儿的合作意识和互助意识，通过引导幼儿体验帮助他人的乐趣，激发幼儿关爱他人的情感。
教师在教学过程中采用了多种教学方法，以增强幼儿的主动参与和学习兴趣。
通过导入环节的小动画片，幼儿对课堂话题产生浓厚的兴趣，并且能够积极参与讨论。
呈现故事的环节通过图片或实物道具，让幼儿有直观的感受，能够更好地理解故事情节。
情景讨论环节通过提问的方式，培养幼儿思考问题的能力和表达能力。
在角色扮演环节，幼儿通过亲身参与角色扮演，更加深入地理解和体验帮助他人的行为。
分组合作游戏的环节通过小组合作，培养幼儿的团队合作能力。
在反思环节，教师引导幼儿分享自己的经历，让幼儿能够将课堂学习中的帮助行为延伸到日常生活中。
小班社会教案我来帮帮你
小班社会教案我来帮帮你一、教学目标培养幼儿的关爱之心和乐于助人的品质。
通过教学活动，让幼儿理解帮助他人的重要性，并愿意主动帮助他人。
提高幼儿的基本生活技能和社会交往能力。
通过实践活动，让幼儿学会一些基本的帮助他人的技能，如分享、关心、安慰等，并能在日常生活中运用这些技能与他人交往。
激发幼儿对帮助他人的兴趣和热情。
通过生动有趣的教学活动，让幼儿感受到帮助他人带来的快乐和成就感，从而激发他们乐于助人的兴趣和热情。
帮助幼儿了解不同情况下应该如何提供帮助。
通过学习不同的情境和案例，让幼儿了解在哪些情况下应该提供帮助，以及如何提供有效的帮助。
增强幼儿的社会责任感和集体荣誉感。
通过教学活动，让幼儿认识到每个人都是社会的一份子，应该为社会的和谐稳定做出贡献，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。
1. 培养幼儿的同情心和乐于助人的品质在小班社会课程中，我们致力于培养幼儿的同情心和乐于助人的品质。
通过设计一系列活动，我们希望孩子们能够理解并实践帮助他人的重要性，从而形成良好的社会交往习惯。
在活动开始时，我们可以通过讲述一个关于帮助他人的小故事来吸引孩子们的注意力。
让孩子们通过故事中的角色行为，初步感受到帮助他人的快乐。
接下来我们将组织孩子们进行讨论，引导他们思考什么是同情心，为什么要帮助别人。
通过教师的引导和孩子们之间的分享，让孩子们理解同情心和乐于助人的品质的重要性。
为了深化孩子们的理解，我们将设计一些实践活动。
例如让孩子们参与一些简单的志愿者活动，如帮助清理教室、帮助小朋友系鞋带等。
通过这些活动，让孩子们亲身体验帮助他人的过程，感受到帮助他人的快乐。
在情感培养方面，我们会通过各种方式激发孩子们的同情心。
例如通过角色扮演游戏，让孩子们扮演需要帮助的角色，让他们感受到无助的痛苦；或者让孩子们观看一些反映同情心和乐于助人的视频，引导他们学会理解和关心他人。
在活动结束时，我们会组织孩子们分享自己的感受和收获。
让孩子们表达自己在活动中的体验，以及他们学到的关于同情心和乐于助人的知识。
大班社会活动《我来帮助你》教案
大班社会活动《我来帮助你》教案一、教学目标1.使幼儿认识不同职业，培养幼儿的助人心理，让幼儿学会帮助别人。
2.培养幼儿的语言表达能力，学会以正确的方式交流。
3.通过社会实践活动，让幼儿掌握一定的生活技能。
二、教学内容1.职业认知：通过图片、实物等让幼儿认识不同职业及其特点。
2.助人心理：通过课堂讲解、视频播放等方式教育幼儿懂得帮助别人的重要性。
3.社会实践活动：在幼儿园组织一次“我来帮助你”活动，让幼儿落实助人行动。
三、教学重点1.让幼儿认识到帮助别人的重要性，培养助人心理。
2.通过实践活动，让幼儿掌握一定的生活技能。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解，使幼儿了解不同职业及其特点。
2.故事法：通过故事，让幼儿认识到帮助别人的重要性。
3.视频播放：播放有关助人的视频，激励幼儿学习和模仿。
4.实践操作：通过实践操作，让幼儿掌握一定的生活技能。
五、教学流程1. 职业认知（15分钟）（1）展示图片或实物，让幼儿认识不同职业及其特点。
（2）通过简单的讲解让幼儿了解职业的作用和社会地位。
2. 助人心理（20分钟）（1）播放有关助人的视频，引发幼儿对于助人的思考。
（2）通过故事表达让幼儿认识到帮助别人的重要性，并引导幼儿表达出自己的想法。
3. 社会实践活动（60分钟）（1）组织“我来帮助你”活动，让幼儿互帮互助，互相学习和模仿。
（2）由老师设计活动内容，包括：铺床、擦地、清洗食具等生活技能。
（3）老师进行现场指导，提醒幼儿注意安全等问题。
4. 总结回顾（10分钟）（1）老师引导全班幼儿反思即将结束的活动，总结体会。
（2）老师总结此次教学活动，提醒幼儿切实落实助人行动，为人类和谐贡献自己的力量。
六、教学评价1.观察幼儿在实践活动中的表现。
2.记录下幼儿在听讲、表达、提问、实践操作中存在的问题。
3.及时总结幼儿在活动中的成长和收获，以便改善教学方法。
七、教学材料1.图片、实物。
2.助人相关的视频、故事等。
3.生活技能操作道具等。
大班社会活动我来帮助你教案【含教学反思】
大班社会活动我来帮助你教案一、教学设计1. 教学目标本课程旨在通过社会活动的模拟，让学生能够理解团队协作、交流沟通等社交技能，培养合作意识和集体意识。
2. 教学内容•团队游戏•社交技能的训练•活动总结3. 教学步骤第一步：团队游戏1.游戏要求：–将学生按照小组划分，每组的人数不超过5人。
–小组中的成员要完成任务的过程中始终保持相互协作，通过交流沟通，共同解决游戏中出现的问题，完成游戏任务。
2.游戏目标：–通过团队游戏让学生能够了解社交环境下的合作意识和集体意识。
第二步：社交技能的训练1.社交技能要求：–在游戏中，每位成员都需要发现和解决问题的能力，学生们需要通过交流沟通，完成团队合作。
–在完成任务的过程中，每位成员都需要展现合作精神和积极向上的态度。
2.社交技能目标：–通过社交技能的训练，让学生能够更好地理解团队协作、交流沟通等社交技能，培养合作意识和集体意识。
第三步：活动总结1.活动总结要求：–学生们向其他学生分享自己在活动中的体验和感受，包括自己的思考和成长。
–老师根据学生的展示，总结活动过程中存在的问题和吸取教训，以及为今后的活动提供更好的参考和改进方案。
2.活动总结目标：–通过活动总结，让学生们能够更好地了解自己在活动中的整体表现情况，更好地体会合作和团结的重要性，同时也为今后的活动提供了更好的参考和改进方案。
二、教学反思本次教学的重点在于如何通过社交技能来培养学生的团队合作，社交沟通等能力，让学生在活动中获得真正的快乐和成长。
社交技能不仅仅在学生的学习和生活中发挥出了巨大的作用，在之后的工作和生活中也会为学生备好基础。
与此同时，从实际教学中来看，学生参加社交活动是非常积极的，有活力，组织性强，协调性好，具有很强的探究意识和创造力，同时也充满了挑战性。
学生们在完成任务的过程中，互相协作，彼此理解，构建一个默契的团队，让领导者成为建设者，这种精神将在学生终身学习和发展的道路中起到至关重要的作用。
2024年幼儿园大班社会活动我来帮助你教案
2024年幼儿园大班社会活动——我来帮助你教案一、活动目标1. 让幼儿认识到帮助他人的重要性，培养幼儿助人为乐的品质。
2. 培养幼儿与他人合作、交流的能力。
3. 增强幼儿的社会责任感，培养幼儿关爱他人的意识。
4. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
二、活动主题“我来帮助你”三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间25分钟五、活动准备1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
教案内容：一、活动导入（5分钟）1. 教师通过讲解图片或故事，引导幼儿认识到帮助他人的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己帮助他人的经历，激发幼儿助人为乐的情感。
二、活动展开（10分钟）1. 教师创设情境，让幼儿分组进行实践活动。
2. 实践活动举例：a) 玩具分类：教师给每位幼儿分发一些玩具，要求幼儿将玩具分类整理。
b) 拼图合作：教师给幼儿分发拼图，要求幼儿相互合作完成拼图任务。
c) 帮助同伴：教师引导幼儿发现同伴的需求，并主动提供帮助。
3. 教师巡回指导，引导幼儿正确进行活动，鼓励幼儿主动帮助他人。
三、活动总结（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动，强调帮助他人的意义，并鼓励幼儿在日常生活中多帮助他人。
四、活动延伸（5分钟）1. 教师布置课后任务，如：回家后帮助父母做家务，与家人分享活动中的经历等。
2. 教师鼓励幼儿在下次活动中展示自己的助人成果。
注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，以便幼儿充分参与活动。
2. 在活动过程中，教师要关注每位幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 活动内容要具有针对性，紧密结合活动主题。
4. 活动结束后，教师要关注幼儿的反馈，为下次活动提供改进方向。
六、活动流程1. 导入：教师通过讲解一个关于帮助他人的故事，引发幼儿对帮助他人的兴趣和思考。
2. 分组活动：教师将幼儿分成小组，每组有一个任务需要完成，如整理玩具、帮助同伴等。
大班社会教案：我们来帮助珉珉
大班社会教案：我们来帮助珉珉一、教学目标1.了解珉珉的困境并培养同理心；2.学习如何帮助他人并体验帮助他人的乐趣；3.培养团队合作意识，共同思考如何改善珉珉的处境。
二、教学准备1.珉珉的故事图片或视频素材；2.与珉珉有关的道德故事书籍；3.尺子、铅笔、纸张等教学资源。
三、教学过程导入（5分钟）1.引入珉珉的故事，介绍他面临的困境，鼓励学生表达自己对他的感受。
探究（15分钟）1.分小组讨论，询问学生珉珉面临的问题以及他们认为如何帮助珉珉。
2.提示学生思考珉珉可能需要什么帮助，并列举出一些解决问题的方法。
讲解（10分钟）1.教师根据学生的讨论结果，引导他们认识到珉珉可能需要物质帮助和心理支持，如食物、衣物、陪伴等。
2.通过动画视频或道德故事，讲解帮助他人的意义以及帮助他人的乐趣。
游戏（15分钟）1.分成小组，老师给每个小组发放纸张、铅笔和尺子。
2.老师布置任务，每个小组设计并制作一个珉珉需要的物品，例如食物、衣物或玩具等。
3.学生小组合作完成任务，鼓励发挥想象力创作，同时培养团队合作意识。
展示与分享（10分钟）1.学生将自己设计制作的物品展示给全班同学，并分享设计理念和制作过程。
2.全班同学共同欣赏和讨论，发表对他人设计的新颖见解，肯定每个小组的努力和创造力。
总结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课的内容，强调帮助他人的意义和乐趣。
2.鼓励学生思考，是否还有其他的捐助方式能够帮助更多的珉珉。
四、课堂作业1.学生回家后，写一篇关于帮助他人的小作文，分享自己对于帮助他人的思考和理解。
五、板书设计大班社会教案：我们来帮助珉珉教学目标：- 了解珉珉的困境并培养同理心；- 学习如何帮助他人并体验帮助他人的乐趣；- 培养团队合作意识，共同思考如何改善珉珉的处境。
教学过程：1. 导入（5分钟）2. 探究（15分钟）3. 讲解（10分钟）4. 游戏（15分钟）5. 展示与分享（10分钟）6. 总结（5分钟）课堂作业：- 写一篇关于帮助他人的小作文，分享自己对于帮助他人的思考和理解。
大班社会活动教案：我来帮助你
大班社会活动教案：我来帮助你第一章：了解帮助他人的意义1.1 活动目标：让幼儿理解帮助他人的意义和价值。
培养幼儿乐于助人的品质。
提高幼儿的人际交往能力。
1.2 活动准备：准备一些关于帮助他人的故事或者视频资料。
准备一些帮助他人的场景图卡。
1.3 活动过程：分享关于帮助他人的故事或视频，引导幼儿讨论帮助他人的意义。
展示场景图卡，让幼儿思考如何帮助他人，并鼓励他们分享自己的想法。
组织角色扮演活动，让幼儿通过实际操作体验帮助他人的快乐。
1.4 活动延伸：让幼儿回家后观察家人或邻居需要帮助的地方，并尝试提供帮助。
鼓励幼儿记录下帮助他人的经历和感受，分享给班级同学。
第二章：培养观察和倾听能力2.1 活动目标：培养幼儿的观察和倾听能力。
提高幼儿对他人需求的敏感度。
培养幼儿的同理心。
2.2 活动准备：准备一些关于观察和倾听的故事或者视频资料。
准备一些观察和倾听的场景图卡。
2.3 活动过程：分享关于观察和倾听的故事或视频，引导幼儿理解观察和倾听的重要性。
展示场景图卡，让幼儿通过观察和倾听来理解他人的需求，并鼓励他们分享自己的观察和倾听心得。
组织角色扮演活动，让幼儿通过观察和倾听来理解他人的情绪和需求，并尝试提供帮助。
2.4 活动延伸：让幼儿回家后观察家人的情绪和需求，并尝试通过倾听和观察来理解他们的感受。
鼓励幼儿记录下观察和倾听的经历和感受，分享给班级同学。
第三章：学习合作和团队精神3.1 活动目标：培养幼儿的合作和团队精神。
提高幼儿的人际交往能力。
培养幼儿的团队意识。
3.2 活动准备：准备一些关于合作和团队精神的故事或者视频资料。
准备一些合作和团队活动的道具。
3.3 活动过程：分享关于合作和团队精神的故事或视频，引导幼儿理解合作和团队的重要性。
组织合作和团队活动，让幼儿通过实际操作体验合作和团队的精神，并鼓励他们分享自己的体验和感受。
进行团队游戏，让幼儿通过合作来完成任务，培养他们的团队意识和协作能力。
3.4 活动延伸：让幼儿回家后与家人一起完成一些需要合作和团队精神的任务。
小班社会公开课教案及教学反思《我来帮助》
小班社会公开课教案及教学反思《我来帮助》教学背景此次公开课是针对小班幼儿的社会教育课。
幼儿在此阶段，正处于自我认知和社会认知的阶段，需要引导他们学会与身边的人和事物互动，促进他们的积极情感和社会适应能力的发展。
在本次课程设计中，我以“我来帮助”为题，从幼儿实际出发，引导并评价幼儿的行为、语言和社会情感发展，提高幼儿的自我意识和情感协调能力。
教学目标1.学会根据自己的力量来决定能够完成的任务；2.学会为他人提供帮助，并体验互相帮助的意义；3.学习如何表达自己的想法和意愿；4.提高学生的社交能力，加强与同伴的沟通交流；5.培养学生的社会责任感和团队精神。
教学准备1.课件内容：《我来帮助》教学视频、图片、音乐、幼儿游戏等。
2.教学环境：教室内摆放画板和其他教学道具，图书角里放有相关社会故事书，食品和水杯摆放在合适的位置。
3.教学材料：已经准备好的教学游戏道具和其他教学材料。
教学过程导入环节老师在上课前，准备好幼儿喜爱的葫芦娃卡通视频《我来帮助》并运用课件进行播放，让幼儿们在欣赏中打开课堂学习心情。
社会教育情境再现老师在课件中展示了一张多个物品组成的社区贴图，让孩子们逐一发言识别各个物品的功能和作用。
老师以“麻烦来了，我们该怎么办？”为情景展开教学，通过向幼儿提问，引导他们学会自主思考，也让孩子们有了类似“现实练习”的经验，进一步提高幼儿的自我认知和实践能力。
集体练习老师引出游戏环节，游戏名为“见义勇为”，孩子们只要有机会帮助同学时，就可以得到老师发放的奖励。
游戏目的是通过模拟各种“见义勇为”的情景，让孩子们体验到帮助他人的喜悦和幸福感，同时培养孩子们“见义勇为”的习惯。
总结反思老师引导幼儿回顾整个课程，回答“你帮了誰？怎么帮？为什么帮？”等问题，评价孩子们的行为、语言和社交技能，培养他们对自己和他人的认知和体验。
教学反思整个课程设计充分考虑了幼儿的认知水平和知识结构，引导幼儿通过绘画、听说、看视频、游戏以及互动交流等多种形式，来提高他们的自我意识、情感与沟通能力，完美的实现了预定的教学目标。
小班社会公开课教案及教学反思《我来帮助》
小班社会公开课教案及教学反思《我来帮助》一、教学背景小班是幼儿园教育中的一个阶段，学生大多处于3-4岁的年龄段。
本次教学是一节小班社会公开课，主要希望通过故事和游戏的形式，引导幼儿学习“我来帮助”的主题，培养他们的社会意识和互助精神。
二、教学目标知识目标•理解“我来帮助”这一主题的含义•掌握“帮助他人”的基本要素•认识日常生活中需要帮助的情形能力目标•能够通过故事和游戏感知社会中互助的现象•能够在日常生活中主动帮助他人情感目标•培养幼儿的社会意识和互助精神•培养幼儿自觉帮助他人、乐于助人的道德观念三、教学内容与活动设计教学内容•情境引入：教师通过激发幼儿对“帮助他人”事情的认知和思考，使幼儿进一步感受到互助精神对我们生活的帮助，以此为切入点应用“我来帮助”的主题。
•对话展示：利用小熊宝宝和小兔子等动物的故事，展开对话，让幼儿感受被帮助和帮助别人的感受，引导幼儿发现我们日常生活中需要帮助的情形。
•游戏体验：老师布置互助游戏任务，举办“找熊猫捐衣服游戏”，引导孩子找到不同服装的地方，表现不同的帮助行为，获得“我来帮助”的小明星。
活动设计活动一：情境引入•活动内容：幼儿准备学习社会公开课《我来帮助》。
•活动形式：教师介绍“我来帮助”这一主题，鼓励幼儿思考和表达，加深幼儿对“帮助他人”的认知。
活动二：对话展示•活动内容：通过引入故事对话，了解幼儿对“帮助他人”的理解。
•活动形式：老师让幼儿听故事，并引导幼儿学习其中的道理，带领幼儿谈论“帮助他人”事情，形成“我来帮助”的主题中的基本要素。
活动三：游戏体验•活动内容：让幼儿通过游戏体验，感受社会中互助现象，培养幼儿的互助心理。
•活动形式：老师通过“找熊猫捐衣服游戏”，引导幼儿找到不同服装的地方，表现不同的帮助行为，获得“我来帮助”的小明星。
四、教学反思本次小班社会公开课教学设计基于小班幼儿年龄特点，充分考虑幼儿的认知能力和生活经验。
采用情境引入、对话展示和游戏体验，灵活设计课堂主体活动，全面培养幼儿的社会意识和互助精神。
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》教案：教学目标：1. 培养学生乐于助人的品质，培养同学们乐于帮助他人，关心他人的能力；2. 培养学生善于表达情感的能力，能够理解他人的需求和感受，并主动提供帮助；3. 培养学生积极参与集体活动的意识，培养合作精神。
教学内容：《我来帮助你》（故事或情景剧）教学步骤：1. 创设情景：通过讲故事或表演情景剧等方式，介绍一个动人的故事，故事的主旨是帮助他人的重要性。
故事中的人物可以是孩子、老人、朋友等，可以是真实的故事也可以是虚构的情景。
2. 讨论分享：让学生谈论故事中的内容，引导他们思考帮助他人的好处和意义。
鼓励学生分享自己的经历，或者谈论自己对当前社会现象的看法，引导他们思考如何帮助他人解决问题和疾苦。
3. 角色扮演：将学生分组，给每组分配一个具体的情景或问题，让学生扮演其中的角色，通过角色扮演的方式，让学生能够更深入地理解他人的需求和感受，并提供相应的帮助。
4. 小结总结：通过小结，让学生回顾本节课的内容，总结帮助他人的好处和方法，并鼓励学生融入到日常生活中，将帮助他人的精神付诸实践。
教学反思：本节课以故事和情景剧为主要教学手段，通过生动形象的情景，引发学生的兴趣，激发学生关注帮助他人的意识。
通过角色扮演的活动，使学生能够更深入地理解他人的需求和感受，并提供相应的帮助。
整个教学过程生动有趣，让学生积极投入。
然而，在教学中，我也发现了一些问题。
首先，故事的选择要根据学生的兴趣和年龄特点，给他们带来共鸣。
如果故事内容过于抽象或离学生生活较远，可能会导致学生的兴趣不高，影响教学效果。
其次，角色扮演环节的组织需要注意时间控制和组织方法，以免活动时间过长或者组织不当导致学生的分心或者不够投入。
最后，在教学过程中，应该注重引导学生理解帮助他人的意义和方式，并鼓励学生在日常生活中根据自身情况发挥帮助他人的作用。
总的来说，本节课的教案设计符合大班社会优秀教案的要求，通过生动有趣的故事和情景剧，激发学生的兴趣，培养他们乐于助人的品质。
幼儿园社会教案帮助别人
幼儿园社会教案帮助别人1. 引言社会教育是幼儿园教育中的重要组成部分，通过社会教育的活动，可以培养幼儿的社会交往能力、合作意识和互助精神。
帮助别人是社会教育中的重要内容之一，本文将介绍一些适用于幼儿园的社会教案，旨在帮助幼儿了解帮助别人的意义和方法。
2. 目标•培养幼儿的互助意识和关爱他人的情感•培养幼儿的观察和分析问题的能力•发展幼儿的合作意识和团队合作能力•培养幼儿的沟通和交流能力3. 活动一：小小志愿者3.1 活动目的通过模拟志愿者活动，让幼儿体验帮助别人的快乐和成就感，培养他们的关爱他人的情感。
3.2 活动流程1.通过故事、图片或视频等媒体形式，向幼儿讲解志愿者的定义和代表的意义。
2.宣布活动：让幼儿们扮演小小志愿者，通过自愿参加、自愿服务的方式，体验帮助别人的经历。
3.分组活动：将幼儿分成小组，每组由一名幼儿担任队长。
4.活动任务：每个小组选择一个帮助别人的任务，例如整理图书、清洁环境、搬运物品等。
5.活动执行：幼儿们按照任务分工，有序地完成活动任务。
6.总结感受：引导幼儿们分享活动中的体验和感受，让他们意识到帮助别人的重要性。
4. 活动二：合作拼图4.1 活动目的通过合作完成拼图游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，从而帮助别人。
4.2 活动流程1.准备拼图：在教室中准备一幅大拼图，将其拆分为若干小块。
2.分组游戏：将幼儿分成小组，每组包括两到四名幼儿。
3.活动规则：每个小组合作拼接拼图，时间限制为十分钟。
4.活动执行：每个小组成员互相协作，寻找合适的拼图位置，完成拼图。
5.活动结果：展示每个小组完成的拼图，鼓励幼儿们对其他小组的成果给予肯定和赞美。
6.总结感受：引导幼儿们分析合作拼图过程中的困难和解决方法，强调团队合作的重要性。
5. 活动三：情感分享5.1 活动目的通过情感分享活动，培养幼儿的沟通和交流能力，让他们学会关心和帮助他人。
5.2 活动流程1.分享故事：教师向幼儿们讲述一则情感分享的故事，内容涉及关爱、帮助和理解他人等主题。
幼儿园小班我来帮助你教案
幼儿园小班我来帮助你教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我来帮助你》，涉及第三章第二节的《关爱他人，快乐你我》。
详细内容包括：通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿认识帮助他人的重要性，学会关爱同伴，培养乐于助人的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解帮助他人的意义，认识到关爱他人的重要性。
2. 培养幼儿乐于助人的品质，提高幼儿的人际交往能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验帮助他人的快乐，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
难点：如何引导幼儿在实际生活中主动帮助他人，将所学知识内化为自身行为。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于帮助他人的故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事中帮助他人的行为。
2. 讲解：结合挂图，详细讲解故事内容，让幼儿认识到帮助他人的重要性。
3. 讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享自己帮助他人的经历，引导幼儿学会关爱同伴。
4. 实践活动：组织幼儿进行“我来帮助你”的游戏，让幼儿在游戏中体验帮助他人的快乐。
6. 随堂练习：让幼儿用画笔、画纸、剪刀和胶水制作一份关于帮助他人的手工作品。
六、板书设计1. 板书《我来帮助你》2. 板书内容：故事主题：关爱他人，快乐你我帮助他人的重要性乐于助人的品质实践活动：我来帮助你七、作业设计1. 作业题目：请你帮助你的家人或朋友做一件事情，并记录下来。
作业示例：帮助妈妈打扫卫生帮助朋友找丢失的玩具答案：根据实际情况填写。
2. 作业要求：描述清楚帮助他人的过程，分享自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在帮助他人方面的进步，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校和社会中，主动帮助他人，将所学知识运用到实际生活中。
同时，开展相关主题活动，强化幼儿的帮助他人意识。
大班社会教案：我们来帮助珉珉
大班社会课程计划：让我们帮忙珉珉有一天,我刚完成课程,我哭了,喊道：'老师！他打败了我！他打败了我.一个打败她的莫帅,为我辩护：“她是个傻瓜,她叫我'阿姨'. “强珉是一个弱智儿童,表现异常,在活动中尖叫,做他想做的事,与同龄人关系不好,经常受到同龄人的歧视,没有人想跟她玩,她经常通过'抢人',打人'让别人注意.无论她看到谁,她总是微笑着喊“阿姨”.（2）老师将束缚带到孩子的中间.请让每个孩子在狡猾的耳朵上对她耳语,比如“我是XXX,我愿意成为你的好朋友”. （通过表达友好的行为和语言,你可以让你的孩子愿意亲近你,记住该做什么;你也可以让你感受到你的爱的温暖.珉珉紧紧握住老师的手,微笑很开心,结束重复一遍.重复每个孩子的名字.）3.观看视频,让孩子了解社会中残疾人的关心和帮助,感受人与人之间的友好关系.（1）观看视频.（2）问题：1他们是什么？ 2他们怎么会有残疾？（请联系孩子讲述生活经历或疾病或受伤）3从他们的表达,语言\行动,他们能幸福吗？ 4组织儿童小组讨论：他们为什么开心？（孩子们急忙说：'当他们病得很重,他们收到许多礼物和金钱,有些人正在对他们进行治疗,有些人正在唱歌,向他们跳舞.许多人都会提供爱.'老师引导孩子进一步总结：因为有很多人关心和帮助他们.）（3）向幼儿介绍“帮助残疾人日”的含义.4.联系实际问题并让孩子谈谈如何提供帮助.（1）如果教师,孩子和嫉妒的母亲不想嫉妒,他们会怎样？（有人说,你会饿死,冻死,有人说你会迷路,有人说珉珉会被坏人带走等等）（2）你想如何照顾和帮助像你这样的人？（有些孩子说：给你一个小礼物.“有些孩子说,'我每天都在玩游戏.'说：'寻找最好的医生帮助治愈这种疾病.'有人说：'我是一名医生长大的治愈这种疾病.'）5.在《好朋友》的音乐中,孩子将准备好的小礼物送给珉珉问题评估：一,效果分析在过去,有很多关于照顾孩子的教育.儿童往往只是以这种方式呆着,无法与现实沟通.这项活动是由对孩子非常熟悉的孩子以及孩子们强烈的情感共鸣引起的.甚至有些孩子希望他们长大后会被当作医生来治疗这种疾病.通过这次活动,我能够喊出五六个孩子的名字.我经常对自己说：'何睿,你好！'吴晗,你好！'等待.孩子们对她的态度也发生了变化.他们可以更慷慨地原谅错误的错误,并在玩游戏时邀请她.在充满爱的群体中,你很开心.这项教育活动也为幼儿发挥了微妙的教育作用.有一次,孩子的脚在课堂上受伤,行动非常不方便.个别孩子可以主动帮助他倒水和吃零食.这些例子已成为幼儿积极教育的典范.二,专家评论与之前的《独特的我》一样,这里存在一个独特的缺陷.虽然他是智障人士,但他也是一个成长中的人,需要每个人的关心和帮助.国家法律明确规定残疾人享有与正常人相同的生命权,并有权学习.我非常感谢徐莉老师利用自己的爱来保持全班同学的爱,并用她的行动来推动全班同学的行为.如果社会上的人能够理解残疾人并关心残疾人,我们将拥有一个充满爱的世界.第三,反思和讨论班上会有不同类型的孩子.对于个别特殊儿童,（身体,心理缺陷.）是说服他们辍学,放弃教育,或.。
小班社会我来帮助你教案
小班社会我来帮助你教案
小班社会我来帮助你教案主要包含了活动目标，活动准备，教学重点难点，活动过程等内容，学会关心、帮助同伴，掌握帮助和安慰同伴的简单方法，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我来帮助你教案吧。
活动目标：
1、学会关心、协助同伴。
2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
3、具备一定的同情心。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。
活动准备：
配课教师（教学老师与配课老师展开情景演出）
教学重点难点：
教学重点：学会关心、协助同伴。
教学难点：用简单的方法帮助和安慰同伴。
活动过程：
1、配课教师进行情景表演，学会关心同伴。
（佩佩扮演小玲，主班教师演小明）教:小朋友，刚才姐姐在干什么，发生了什么事情？
教导：小玲摔倒难受了吗？你就是怎样看看出的？
教：小明对小玲说了些什么？他是怎样帮助小玲的？
（使幼儿自学演出中的对话，恶搞协助别人的动作。
2、通过讨论，学会关心、帮助别人。
教导：你真的小明不好吗？他不好在什么地方？
教：你是怎样关心同伴的？
教导：你协助别人以后，心里感觉高兴吗?
教：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
3、你拒绝接受过别人的协助和协助过别人吗？。
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教学资料参考范本
幼儿园社会教案：我们来帮助珉珉，好
吗
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课题生成：
有一天刚上完课，珉珉边哭边喊：“老师!他打我!他打我…一”打她的莫帅小朋友向我辩解：“她是个傻瓜，老喊我‘阿姨’。
”强珉是一名弱智儿童，行为异常，活动中会发出尖叫，想干什么就干什么，同伴关系差，常受到同伴的歧视，谁也不愿跟她玩，她经常会通过“抓人一下，打人一下”来引起别人的注意。
不管见到谁，她总会笑嘻嘻地喊“阿姨”。
班上有了这样一个孩子，确实让老师很头痛。
如果老师不接这这个孩子，又把她推给谁呢?家访时，她的母亲告诉我：珉珉是因药物致成的弱智，作为母亲内心非常痛苦，当时，下决心将孩子送幼儿园，是想让她也能像正常的孩子一样受到教育。
一年来，孩子和老师、小朋友在一起，有了很大的变化，是她没料到的。
如：孩子能用简单的句子表达自己的需要，(医生曾经诊断这个孩子不会说话的)也会快乐地问：“老师好!”还知道自己的名字叫珉珉了。
妈妈惟一的希望是孩子在幼儿园能开心一些，哪怕有一点点进步，总比闷在家里强。
听了这些话，我的心情很沉重。
孩子已上中班了，要继续发育，首先需要一个宽松愉悦的生活环境。
就如刚才那一幕，如果我放弃教育，对当事的双方幼儿都是有弊无利。
我该怎样引导周围的孩子正确对待珉珉呢?社会上像这样有残疾的孩子还很多，从小教育孩子不歧视他们，有一颗善良的并愿意关心、帮助他人的心，不是很有必要吗?因此设计了这一活动。
(2)老师领着珉珉走到孩子中间，请每个孩子在珉珉的耳朵上跟她
说句悄悄话，如“我是×××，我愿意做你的好朋友”。
(通过表示友
好的动作及语言，可以使孩子愿意亲近珉珉，记住该怎样;也可以让珉
珉感受到友爱的温暖。
珉珉紧紧拉住老师的手，笑的很开心，一遍一
遍重复着每个孩子的名字。
)
3、观看录像，让幼儿了解社会上人们对残疾人的关心和帮助，感
受人与人之间的友爱关系。
(1)观看录像。
(2)提问：①他们是些什么人?②他们怎么会有残疾呢?(请幼儿联
系生活经验讲述或因病或受伤)③从他们的表情、语言动作中可以看出，他们快乐吗?④组织幼儿分组讨论：他们为什么很快乐呢?(孩子们争先
恐后地说：“他们病重时收到许多礼物和钱，有人在为他们治病，有
人在唱歌给他们听，跳舞给他们看，很多人献爱心。
”老师引导幼儿
进一步总结出：因为有许多人在关心、帮助他们。
)
(3)向幼儿介绍“助残日”的意义。
4、联系实际提问，请幼儿谈谈怎样来帮助珉珉。
(1)如果老师、小朋友和珉珉的妈妈都不要珉珉，那么珉珉会怎么样?(有的说珉珉会饿死、冻死，有的说珉珉会迷路，有的说珉珉会被
坏人抓走等等。
)
(2)你想怎样来关心、帮助像珉珉这样的人呢?(有的孩子说：做个
小礼物送给珉珉。
”有的孩子说：“我天天陪珉珉做游戏。
”有的说：“找最好的医生来帮珉珉治病。
”有的说：“我长大当一名医生，来
治好珉珉的病。
”)
5、在《好朋友》的音乐声中，孩子将准备好的小礼物送给珉珉
课题评价：
一、效果分析
以前对幼儿进行关心他人的教育也很多，幼儿往往只停留在会说
出这个道理，不能很好地联系实际。
这次活动是以幼儿身边非常熟悉
的人为教材引起了孩子们强烈的情感共鸣，甚至有的孩子希望自己长
大后当一名医生来治好珉珉的病。
通过这次活动，珉珉能叫出五六名
小朋友的名字了，常会自言自语他说：“贺锐，你好!…‘吴汉，你
好!”等等。
孩子们对她的态度也有了转变，能较宽容地原谅珉珉的错误，做游戏时，也会邀请她。
在充满爱的集体中，珉珉很快乐。
这次
教育活动，对幼儿也起到了潜移默化的教育作用。
有一次，班上有一
名幼儿的脚受了伤，行动很不方便，个别幼儿能主动帮助他倒水、拿
点心。
这些事例又成为对幼儿进行正面教育的典范。
二、专家点评
同前面《独特的我》一样，这里有一个独特的珉珉。
虽然有些弱智，但他也是一个成长中的人，需要大家的关心与帮助。
国家法律明
文规定残疾人员同正常人一样，享有生活的权利，享有学习的权利。
非常感谢徐丽老师，用自己的一颗爱心托起全班小朋友的爱心，用自
己的行动带动全班小朋友的行为。
如果全社会的人都能理解残疾人、
关心残疾人，我们将拥有一片爱的天地。
三、反思与讨论
班级中，会有不同类型的孩子出现。
对个别特殊儿童，(有生理的、心理的缺陷……)是劝其退学、放弃教育，还是……。