写作特点
文学写作的语言特点
文学写作的语言特点
以下是 7 条关于文学写作的语言特点：
1. 形象生动啊！就像鲁迅写的“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”，这“圆规”的比喻多形象，一下子就让人脑海中出现了那个女人的模样。
2. 简洁凝练呀！比如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”，简简单单几个字就把顽强的生命力表现得淋漓尽致呢。
3. 情感真挚哟！像朱自清《背影》里描述父亲背影的那些话，真的能让人感受到那深深的父爱，多打动人呀！
4. 富有韵律美咧！古诗里好多呀，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，读起来朗朗上口，韵味十足哇！
5. 具有个性化哇！每个人都有自己独特的语言风格，就像老舍的京味语言，那叫一个地道哟！比如“您猜怎么着”。
6. 善用修辞呢！像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张的修辞手法多有气势呀！
7. 充满想象力呀！像《哈利·波特》里面的魔法世界，让人仿佛置身其中，多神奇呢！
我觉得文学写作的语言特点就是要让人能感受到文字的魅力和力量，能通过语言和读者产生共鸣呀，让读者沉浸其中呀！。
写作的特点与规律
(一)"物——意——文"转化律 意 文
(二)多元因素统一律
一方面是指客体,要从现象把握本质. 一方面是指客体,要从现象把握本质. 另一方面, 另一方面,是指写作主体必须具备多种素 修养,能力. 质,修养,能力.
(三)点化调整渐深律
点化:点铁成金,化平凡为神奇 点化:点铁成金,
(四)知行结合通变律
(二)综合性
写作是作者以思想修养,生活经历, 写作是作者以思想修养,生活经历, 知识积累和文字技巧四个方面为主的自身素 质的综合表现. 质的综合表现.
(三)实践性 首先,任何写作的材料, 首先,任何写作的材料,都必须 通过个人的社会实践去获得. 通过个人的社会实践去获得. 其次,写作技能的获得, 其次,写作技能的获得,必须通 过实践. 过实践.
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(四)创新性 写作具有很强的创新性, 写作具有很强的创新性,每篇成功的 文章都是一种创新, 文章都是一种创新,或在思想上或在内容 或在语言上,或在表现角度上, 上,或在语言上,或在表现角度上,即使 是表现同一主题,如环保, 是表现同一主题,如环保,也有作者的创 新.
三,写作的基本规律
写作特点: 写作特点:指的是写作这种实践活动区别 于其他社会实践活动的特征. 于其他社会实践活动的特征. 写作活动的规律:是构成写作特点的内在 写作活动的规律: 因素以及诸因素之间的本质联系, 因素以及诸因素之间的本质联系,它揭示了写 作实践活动发展变化的必然趋势. 作实践活动发展变化的必然趋势.
四创新性写作具有很强的创新性每篇成功的文章都是一种创新或在思想上或在内容上或在语言上或在表现角度上即使是表现同一主题如环保也有作者的创三写作的基本规律写作特点
文章写作: 一,文章写作: 文 章 写 作
公文写作的特点是什么
公文写作的特点是什么1.正式性：公文是一种正式的文件，需遵循一定的格式和规范。
它的目的是传达给特定的读者，因此需要使用正式的语言和术语，避免使用口语化、俚语或贬低性的语言。
2.精炼性：公文通常需要在有限的篇幅内表达清晰而准确的信息。
因此，公文写作需要言简意赅，排除冗余的内容和修辞。
3.客观性：公文需要客观地传达信息，不带个人感情色彩或者主观判断。
公文通常是以事实为依据进行陈述，应尽量避免使用情感化的语言。
4.准确性：公文的内容要准确无误，语言使用要清晰简明，避免含糊不清或具有歧义的表述。
使用恰当的词汇和术语，避免模棱两可的表达。
5.简洁性：公文应该尽量简洁，用简洁的语言表达复杂的信息，以防止读者对公文的阅读和理解困难。
使用主动语态和直接语气，避免繁琐的被动语态和复杂的长句。
6.结构性：公文需要有清晰的结构，包括标题、正文、附件等部分，每个部分需按照一定的顺序排列。
公文中的各个部分应该有明确的分段，以便读者能够快速浏览和理解文档的内容。
7.权威性：公文是机关、单位或组织的正式文件，具有一定的权威性。
因此，公文写作需要准确体现发文者的身份和职权，并且在必要的时候附上相应的印章或签章，以增加公文的权威性。
8.规范性：公文的格式和用词需要遵循一定的规范。
通常公文的格式包含标题、正文、附件、日期、发文单位等要素。
在用词方面，公文需要遵循公文写作常用的词汇和术语，并避免使用不规范的词语或表达方式。
总之，公文写作的特点是正式、精炼、客观、准确、简洁、结构化、权威和规范。
这些特点的遵循能够使公文更加专业、合规并且易于阅读和理解。
作文写作特点
作文写作特点作文是一种常见的文学创作形式，通过文字表达观点、陈述事实、阐述理论等，具有自己独特的写作特点。
本文将探讨作文写作的一些特点，并以例子进一步说明。
一、主题明确，逻辑严谨作文写作通常有明确的主题，作者通过正文全面、系统地展开论述。
文章的组织结构严谨，内容之间有明显的逻辑关系，使读者容易理解。
例如，在讨论环境保护的作文中，作者可以从问题引入、原因分析、解决方案等方面展开。
每个部分都有明确的主题句，并通过合理的过渡词将各个段落连接起来，形成一个有机的整体。
二、观点鲜明，有说服力作文是作者表达观点和主张的方式，因此作文的观点应该鲜明、明确，并能够给读者以说服力。
作者可以通过提供事实、引用专家观点、举例等方式来支持自己的立场。
以“是否应该禁止动物园的存在”为题的作文为例，作者可以通过列举动物园能够提供的教育和保护功能，同时也要指出动物园存在的问题和负面影响。
通过呈现全面的观点，作者能够更加说服读者接受自己的立场。
三、语言简练，用词准确作文要求作者使用简练的语言，避免啰嗦和冗长。
用词应该准确，并且符合文章的风格和内容。
例如，在写一篇叙述性作文时，作者应该使用具体、生动的词语来描绘人物、场景等，使读者产生身临其境的感觉。
而在议论性作文中，作者可以使用一些适当的修辞手法，如比喻、夸张等，以增强文章的表现力。
四、结构灵活，文体多样作文的结构可以根据不同的目的和题材而决定，可以有多种形式和文体。
例如，在写一篇记叙文时，作者可以采用时间顺序、空间顺序等不同的结构方式，使故事更加连贯。
而写议论文时，可以采用比较、对比、因果等不同的逻辑结构，使论述更加清晰。
此外，作文可以以散文、抒情诗、小品文等多种文体表达。
作者可以根据自己的创作题材和个人风格来选择适合的文体。
总结：作文作为一种文学创作形式，有着自己独特的写作特点。
它要求主题明确，逻辑严谨；观点鲜明，有说服力；语言简练，用词准确；结构灵活，文体多样。
只有在满足这些特点的基础上，作文才能更好地传达作者的意图，给读者带来阅读体验的享受。
写作特点有哪些
写作特点有哪些
写作特点有第一人称叙事发法、顺叙法、插叙法、直接抒情法等。
1、第一人称叙事法。
特点：由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
2、顺叙法。
特点：顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
3、插叙法。
特点：插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
4、直接抒情法。
特点：直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。
直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。
直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。
实用写作的语言特点
实用写作的语言特点
1.简洁明了：实用写作注重表达准确、简洁明了，尽可能不使用复杂的词汇和长难句，使读者能够快速理解和掌握文章的内容。
2.生动形象：实用写作使用丰富的形象化的语言，例如比喻、象征、拟人等手法，使文章更加生动形象，易于被读者理解。
3.实事求是：实用写作要求文章表述的内容真实可信，对于实际情况要给予客观描述，让读者能够获得实际的知识和经验，并能够解决实际问题。
4.避免庸俗化语言：实用写作不喜欢使用庸俗、低俗的语言，以及过于粗俗、下流的词汇，以免影响文章的形象和品质。
5.水平普及化：实用写作的语言风格应当追求普适性，不过分追求专业性、高深性，所使用的语言应该是大众化的，不需要过多的专业术语，这有助于文章更广泛地被读者所接受。
6.逻辑严密性：实用写作的文章需要严密的逻辑结构和论证，需要注意挑选证据，分析问题，并给出合理的解决方案，使读者在阅读之后能够得到正确的思考和判断能力。
7.突出实用性：实用写作注重实用性，所以它强调文章的实用价值，注重提供可行的解决方案和建议，以满足读者的实际需求。
总之，实用写作的语言特点主要在于它所追求的表达效果，即在保证正确性和实用性的前提下，使用简明易懂的语言表述实际情况和解决实际问题。
写作风格特点
写作风格特点
写作特点有：夸张、对比、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合、动静结合等。
1、写作特点又称“写作特色”，是一篇文章或一部作品在内容和形式上所体现出来的鲜明个性和特殊之最。
一般来说，具有"特色"的文章，能够更大力度的引起别人的注意力，这一点是非常重要的。
只有能够让人能够对文章产生兴趣，才能用心的去欣赏文章，只有这样，才能让更多的读者了解到文章所要表达的意思。
2、写作特点表现于文章或作品中隐主题、题材、情志种；写作不同就显示出与众不同的特点。
记叙文以叙述、描写和抒情为主;议论文以议论、说明为主。
当然,两者的区分不是绝对的,有的记叙文中也夹有议论或说明；有的议论文中也需要叙述或描写。
还有的文章,各种表达方式综合运用,巧妙结合,更加强了艺术表现力。
3、写作特点——动静相间法，亦称动静结合法，或称动静交错法、化静为动法。
在运用动静相间法时，其着眼点应放在动态描写上。
因为万物都是处在不停的运动中，绝对的静止是没有的。
反映事物的动态，就能表现出事物的发展和勃勃生机；而表现动态的景物，不仅能反映客观世界的本来面目，而且也最容易引发读者的美感。
写作特点.
写作特点
写作特点是指作家在创作过程中所表现出的独特风格和个性。
不同的作家有不同的写作特点，这些特点往往体现在他们的作品中，使作品具有独特的魅力和价值。
以下是一些常见的写作特点：
1. 语言表达：作家的语言表达能力是其写作特点的重要组成部分。
有些作家善于运用生动形象的比喻、拟人等修辞手法，使作品更具表现力；有些作家则擅长用简练、质朴的文字描绘人物和场景，使作品更具有真实感。
2. 结构布局：作家在创作过程中对作品结构的安排和布局也是其写作特点的体现。
有些作家善于运用倒叙、插叙等手法，使作品更具悬念和吸引力；有些作家则擅长运用平铺直叙的方式，使作品更具有逻辑性和条理性。
3. 人物塑造：作家在塑造人物方面的特点也是其写作风格的重要体现。
有些作家善于刻画复杂多面的人物形象，使作品更具深度和广度；有些作家则擅长塑造简单明了的人物形象，使作品更具有亲和力和感染力。
4. 主题思想：作家在作品中所要传达的主题思想也是其写作特点的体现。
有些作家善于探讨人生哲理、社会问题等深刻主题，使作品具有更高的思想价值；有些作家则擅长表现生活琐事、人
情冷暖等贴近现实的主题，使作品更具有生活气息。
5. 情感抒发：作家在作品中对情感的抒发方式也是其写作特点的体现。
有些作家善于运用激情奔放、豪放不羁的情感表达方式，使作品更具感染力；有些作家则擅长运用内敛、含蓄的情感表达方式，使作品更具有韵味和回味。
6. 艺术手法：作家在创作过程中所运用的艺术手法也是其写作特点的体现。
有些作家善于运用象征、隐喻等手法，使作品更具寓意和象征意义；有些作家则擅长运用讽刺、幽默等手法，使作品更具有娱乐性和趣味性。
写作手法的分类及特点
写作手法的分类及特点
写作手法有很多种，以下是一些常见的分类及其特点：
1. 肖像描写：具体描绘人物的外貌特征，包括外形、音容笑貌、神情姿态、生理特征、衣着服饰等，目的在于展示人的性格特点和精神面貌。
在写作时，需要善于抓住人物富有特征的外貌特点，并考虑年龄、经历、教养、身份、生活习惯等因素。
2. 动作描写：对人物的动作行为、举手投足进行描写。
这是人物描写的中心环节，因为人的活动离不开行动，它是人的思想感情和性格最直接、最具体的表现。
在写作时，需要用准确、传神的动作表现出人物的内心世界和性格特征。
3. 心理描写：对人物在具体环境中的内心活动进行描写，包括描绘人物在想什么或怎么想。
通过人的喜怒哀乐，表现人物的精神风貌。
心理活动是现实生活中的矛盾冲突在人的心灵中的反映，只有揭示人物的内心隐密和心灵冲突，才能够成功地表现出人物的性格特征。
4. 语言描写：对作品中人物说话的内容、语气、声调等进行文字描写。
语言描写必须描绘出人物独特的、个性化的语言，才能表现出这个人的精神面貌和心理活动。
此外，还有分类描写法、借景抒情法等写作手法。
这些手法在现代文阅读题目中经常出现，需要注意辨析。
文学写作的特点
文学写作的特点文学写作的特点一、抒发情感与思想 - 文学写作是一种情感的宣泄和思想的表达方式。
- 文学作品通过语言的艺术表现，传递作者的情感和思想。
二、对生活与人性的思考 - 文学作品反映生活的方方面面，探索人类的情感、欲望和行为。
- 通过对人性的描摹和思考，给读者带来共鸣和启发。
三、塑造生动的人物形象 - 文学作品通过塑造各种不同的人物形象，展现人类的多样性和丰富性。
- 人物在文学作品中具有独特而生动的个性，引发读者的共鸣和思考。
四、独特的叙事结构和艺术手法 - 文学作品采用各种不同的叙事结构和艺术手法，使作品更富有艺术性和观赏性。
- 叙述方式、节奏感、修辞手法等都为文学作品增色添彩。
五、语言的美感和表达力 - 文学作品注重语言的美感和表达力，通过运用修辞手法和词语的选择，创造出独特的文学风格。
- 语言在文学作品中具有很高的艺术性和感染力。
六、探索和思考人生的意义 - 文学作品常常通过对生活、人性和社会现象的思考，探索人生的意义和价值。
- 通过阅读文学作品，读者可以对自己的人生有更深入的思考和体验。
总结：文学写作以抒发情感、思考生活与人性、塑造人物形象、艺术手法、语言的美感和表达力，以及探索人生的意义为其特点。
通过这些特点的结合运用，文学作品得以传递作者的情感和思想，给读者带来启发和思考。
七、独立的艺术性和审美标准 - 文学写作是一门独特的艺术形式，具有自己独立的审美标准和风格。
- 通过对语言、结构和形式的运用，以及作者独特的创作思维，创作出具有艺术性和美感的文学作品。
八、传递社会和文化信息 - 文学作品不仅是个人情感和思想的表达，也是传递社会和文化信息的重要方式。
- 文学作品中的情节、人物和背景都被赋予了特定的社会、历史和文化背景，通过这些元素，读者可以了解、感悟社会和文化的变迁。
九、鼓舞和启发读者 - 文学作品有着鼓舞和启发读者的力量，能够激发读者的情感，引发读者对生活和文学的思考。
作文写作特点大全
作文写作特点大全作文是一种通过文字表达思想、感情和观点的文体形式。
作为一项重要的语文活动，作文具有自己独特的特点。
本文章将从多个角度介绍作文写作的特点。
一、主观性作文是表达个人思想、感情和观点的方式，因此具有主观性。
作者可以根据自己的经历、想法和感受进行自由发挥，没有固定的标准答案。
每个人的作文都具有独特的思考和表达方式。
二、创造性作文是一项创造性的活动，要求作者能够灵活运用语言和想象力进行创作。
通过选择恰当的词语和句式，以及塑造生动的形象和情节，可以使文章更富有创造力和艺术性，吸引读者的注意力。
三、逻辑性作文需要有一定的逻辑性，即表达思想和论点时要有一定的组织结构和条理性。
文章的开头要引起读者的兴趣，中间部分要有明确的主题句，结尾要有总结和回顾。
通过有效的段落和句子连接，使文章的内容有条不紊，容易理解。
四、文采性作文是一种文学作品，要求在语言表达上具备一定的文采。
通过使用丰富多样的词汇、修辞手法和句型结构，可以使文章更加生动有趣，增强阅读的享受感。
同时，语言的准确性和得体性也是作文写作的重要要求。
五、真实性作文要求真实反映作者的思想和情感，避免虚构和夸张。
文章应该有实际的观点和切身的体验，通过真实的细节和事例来支持论点，使读者能够感受到作者的真实感受和思考过程。
六、多样性作文的写作形式和主题可以非常多样化。
不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等，要求采用不同的写作方式和结构。
同时，作文的主题也可以是生活、人物、社会、自然等各种各样的话题，满足了不同人群的写作需求。
总结：作文具有主观性、创造性、逻辑性、文采性、真实性和多样性等特点。
通过培养对作文特点的理解，我们可以更好地进行作文写作，提高自己的表达能力和文学修养。
通过不断的练习和积累，相信每个人都可以成为一位出色的作家。
青少年写作的特点与需求
青少年写作的特点与需求目录：一、青少年写作的特点二、青少年对写作的需求一、青少年写作的特点青少年阶段是人生中发展最为迅速的时期之一，他们在写作上也有一些独特的特点。
1. 真实性和情感表达能力青少年充满了丰富的情感和情绪，他们对世界的观察和体验深刻而真实。
因此，他们在写作时更容易表达自己的感受和情感，能够用生动的语言和细腻的描写来表达自己的内心世界。
2. 创造力和想象力青少年在写作中展现出了丰富的创造力和想象力。
他们能够将自己的思维和想象发挥到极致，创造出独特的故事情节和角色。
通过写作，他们能够开拓思维，培养自己的创造性思维能力。
3. 探索身份和寻求自我表达青少年期是个体形成和认知发展的重要时期，他们通过写作来寻求自我认同和表达自己的身份。
通过写作，青少年可以探索自己的兴趣、价值观和目标，通过文字来展示自己的独特之处。
二、青少年对写作的需求作为青少年的优秀文章写作家，我们需要理解他们对写作的需求，以便能够更好地指导和帮助他们。
1. 需要有启发和指导青少年在写作过程中需要有人给予他们启发和指导。
他们希望能够得到老师或者写作导师的指导，学习到不同的写作技巧和方法，从而提升自己的写作水平。
2. 需要有交流和分享的平台青少年喜欢与他人分享自己的创作作品，希望得到他人的意见和建议。
因此，我们需要为他们提供一个交流和分享的平台，让他们能够互相学习和借鉴，提高自己的写作水平。
3. 需要有鼓励和认可青少年写作的过程中，鼓励和认可对于他们的成长至关重要。
他们希望能够得到他人的赞赏和认可，增强自信心。
作为优秀的写作指导者，我们需要给予他们充分的鼓励和肯定，帮助他们建立积极的写作心态。
以上是关于青少年写作的特点和需求的相关内容。
青少年写作是一个充满激情和创造力的过程，通过了解他们的特点和需求，我们能够更好地帮助他们发展写作技巧和培养写作兴趣，引导他们成为优秀的文学新秀。
作文的特点与要求
作文的特点与要求作文是一种书面表达方式，通过语言来传达思想和情感。
作文不仅要求有较高的语言水平，还需要具备一定的逻辑思维和写作技巧。
下面我将从作文的特点和写作要求两个方面进行论述。
一、作文的特点1. 个性化表达：作文是个人思想和情感的自由表达，每个人都有自己独特的思考方式和感受。
因此，作文具有个性化的特点，可以通过不同的观点、体验和感悟来进行表达。
2. 多样性的题材：作文的题材丰富多样，可以涉及社会、生活、学习、文化等各个方面。
作文可以选取当前热点话题、自己的亲身经历、文学作品等作为素材，以此展示自己的观点和思考。
3. 着重思辨能力：作文注重对问题的思考和分析，要求写作者具备较强的逻辑思维能力和批判性思维能力。
作文需要通过论证、对比、剖析等方式来展示自己的观点，并给出有力的论据支撑。
4. 灵活运用语言：作文是语言文字的艺术，需要运用灵活多变的语言来表达自己的观点。
同时，作文要求用词准确、表达精练、句式多样，以增强文章的表现力和说服力。
二、作文的要求1. 主题明确：作文要有明确的主题，写作者要通过选题、构思等方式来明确主题，并在全文中贯穿主题，避免偏离主题或主题不明确。
2. 结构合理：作文要有合理的结构，包括引言、正文和结尾。
引言要引起读者的兴趣，正文要扩展并论证主题，结尾要做出总结或提出展望。
同时，在正文中可适当使用分段，以便条理清晰，论述有序。
3. 观点独特：作文要求表达者有独特的观点和思考，不仅仅是对现象的描述或简单陈述。
写作者可以通过自己的理解、感悟和经验，来展示独特的见解，让作文有个性化的特点。
4. 语言流畅：作文要求语言流畅，通顺易懂。
写作时要注意句子的连贯性和过渡的顺畅性，避免出现语句结构不清晰或词不达意的情况。
5. 突出重点：作文要注重突出重点，重点论述的部分要突出，让读者一目了然。
可以通过使用适当的修辞手法、排比句、对比等方法来突出文章的重点。
总结：作文作为一种自我表达的方式，具有个性化、多样性和思辨性的特点。
写作技巧的四个特点
写作技巧的四个特点The document was prepared on January 2, 2021
写作技巧的四个特点
1、稳定性.是指技巧的成熟和稳固.
2、互渗性.文章写作中的技巧和方法,虽因文章门类和品种的不同有所差异,但在文章写作发展的过程中,各种技法又往往是相互参照、相互影响的,于是就形成了写作技巧的互渗性特点.
3、创新性.写作技巧如果仅有代代相承、墨守成规解释墨守：战国时墨翟善于守城,故称善守为墨守；成规：现成的规矩、制度.指思想固执保守,守着老规矩不放,不思改革进取. ,而无创作发展,那么文章就会僵化、萎缩,乃至消亡.
4、审美性.丰富多彩、灵活多变的写作技巧,将不同时空、不同角度的材料组合成绚丽多姿的文章大厦 ,因而具有永恒的艺术价值.。
文章的写作特点
文章的写作特点阅读技巧：文章写作特色以及写作特点一是写作时态的随机性。
它是对生活中的片段见闻、偶尔经历、点滴感悟、瞬时思考的一种同步跟踪和摹写，其文字和思想的关系，有时如前方记者与事件现场的关系，带有第一时间的性质;有时则是长期积累、偶然得之、即时表现出来的东西。
它不像作其他文章那样需要进行长时间的准备和反复酝酿。
二是写作内容的真实性。
无论是叙述、描写，还是抒情、议论，都要真实地反映自我对事物的认识和评价，真实地表现自己的所思所想，它拒绝矫揉造作，摒弃虚情假意，反对刻意为文，它提倡真实再现、真切反映、真纯表达、真率为文。
某种意义上，随笔就是作者与自己心灵的真诚对话，就是真挚地向读者袒露自己的灵魂。
三是表现形式的灵活性。
其灵活性主要有两个方面：①表达方式自如，可描述一个牵动情思的小场景，可描写一件情趣盎然的小事情，可描摹一个性格鲜明的小人物，可纵论一个启人心智的道理，也可抒发一段独特别样的感情。
②篇幅长短不拘，长的可达千字，短者百字左右，随表意的`需要而定，而一般以短章小制为常见。
四是写作心态的散淡性。
写随笔，讲究心态的平和，它要求作者须以一个对话者的身份与读者交谈，忌居高临下地说教，忌板着面孔地训诫，更忌不着边际地买弄和正襟危坐地“传经”，写作时不必端架子，不须卖关子，不能耍花子，而应当以一颗诚心、慧心、散淡心，向读者娓娓诉说自己的真感受、真体验、真见解，让人在读你的文章时如同面聆一位温厚长者的叙说，又好像与一位智者在倾心交谈，在轻松愉悦中获得心灵鸡汤、人生智慧和精神上的满足。
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，3、语言：朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
4、立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
中考文章写作的方式方法一、细审命题，关注限制。
回忆鲁迅先生的写作特点
回忆鲁迅先生的写作特点：
《回忆鲁迅先生》的写作特点主要包括以下几个方面：
1.细节描写生动传神：作者通过一系列具体而生动的细节，如鲁迅的笑声、走路姿势、
生活习惯等，展现出鲁迅先生独特的人格魅力和精神风貌。
这些细节描写不仅刻画出了鲁迅的个性特征，还让读者更加深入地了解他的内心世界。
2.情感表达真挚自然：作者通过回忆与鲁迅先生的交往过程，流露出对鲁迅先生的敬
爱和怀念之情。
这种情感表达真挚自然，不做作，让读者感受到作者对鲁迅先生的深厚感情。
3.语言质朴而不做作：作者在文中运用了朴实无华的语言，没有过多的华丽辞藻和修
饰，却能够让读者感受到鲁迅先生的人格魅力和精神风貌。
这种语言风格使得文章更具有亲和力，让读者更容易产生共鸣。
4.结构紧凑层次分明：文章的结构紧凑，层次分明，从不同的角度展现了鲁迅先生的
形象。
作者通过叙述鲁迅先生的生活琐事，展现出他的性格特点和精神风貌，使得文章更加具有说服力和感染力。
5.主题突出思考深入：文章的主题突出，围绕着鲁迅先生的人格特点和精神风貌展开。
同时，作者在文中还深入思考了鲁迅先生对于当代社会的意义和价值，使得文章更具有思想性和启示性。
优秀范文的特点
优秀范文的特点优秀范文是指在特定领域或题材下，具有一定水平和表现力的文章。
不论是学术论文、新闻报道还是个人写作，优秀范文都有其独特的特点。
本文将从内容、结构、语言和思想深度四个方面阐述优秀范文的特点。
一、内容丰富独特优秀范文的首要特点是内容丰富独特。
它能够准确地表达作者的观点或论述主题，不仅直击问题的核心，而且展现出对问题的深入思考和独到见解。
优秀范文所提供的内容不仅丰富，还能通过实例、数据等方式进行充分支撑，使读者能够更好地理解和接受作者的观点。
二、结构条理清晰优秀范文在结构上具有条理清晰的特点。
它能够按照一定的逻辑关系将文章分为引言、正文和结论等部分，并通过段落之间的过渡和连接词语的运用来增强文章的连贯性。
同时，优秀范文在结构上还能够合理地安排论点的顺序，使文章内容更加有条不紊地展开，符合读者的思维习惯。
三、语言精准简练优秀范文的语言特点是精准简练。
它能够运用恰当的词语和表达方式来准确地传递作者的意思，避免冗长、啰嗦的表达方式，使读者在阅读过程中能够得到更好的阅读体验。
此外，优秀范文在语言上还能够遣词造句得体，语法准确，音律和谐，使得文章更富有表现力和感染力。
四、思想深度独特优秀范文的思想深度独特是其最为关键的特点。
它能够对问题进行深入剖析，思考问题的背后原因和影响，并展示出独具慧眼的见解。
优秀范文的作者往往具备批判性思维和创造性思维，能够在文章中融入自己的思考和体验，引起读者对问题的思考和共鸣。
总之，优秀范文的特点包括内容丰富独特、结构条理清晰、语言精准简练和思想深度独特。
通过具备这些特点，优秀范文能够吸引读者的眼球，激发读者的思考，并给予读者以启示和思考。
因此，在写作过程中，我们应该注重这些特点的培养和运用，逐渐提升自己的写作水平，创作出更多更好的优秀范文。
优秀作文的写作风格与语言特点
优秀作文的写作风格与语言特点作文，是培养学生思维能力和语言表达能力的一种重要方式。
而优秀作文的写作风格和语言特点，则是决定作文质量的关键因素之一。
下面将就优秀作文的写作风格和语言特点展开论述。
一、写作风格1. 理性思辨型风格优秀作文通常以理性思辨为核心，具有逻辑严谨、观点明确、思路清晰的特点。
作者通过合理的论述、明确的因果关系和恰当的例证，来支撑自己的观点，并通过对事物深入分析，展现出独特的见解和思考。
2. 情感抒发型风格优秀作文也可以以情感抒发为主线，通过真情实感的描述，表达作者内心的情感体验。
这种风格的作文通常让读者产生共鸣和情感共振，能够引起读者的共鸣和共情，使读者对作文中所描绘的人物和事物产生深刻的感受。
3. 辞章华丽型风格有些优秀作文的写作风格较为华丽，采用大量的修辞手法来装点文章，使之更加生动、形象。
这种风格的作文通常运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加丰富多样，增强表现力，给读者带来阅读的美感。
二、语言特点1. 流畅优美的语言优秀作文的语言表达应当流畅自然，句子间的过渡合理，篇章结构紧凑，避免冗长和重复。
同时应当注意使用各种句式，形成韵律感和节奏感，使文章更具吸引力。
此外，适当运用各种修辞手法，如比喻、拟人等，可以使语言更富有表现力。
2. 简明扼要的表达优秀作文通常善于用简明扼要的表达方式，凝练精炼地表达观点和思想。
作者应当善于筛选信息，只选择对主题有直接关系的内容，避免篇幅臃肿。
不啰嗦、不罗嗦，将观点传达给读者，使读者能够迅速理解作者的意图。
3. 准确凝练的词语运用优秀作文的语言应当准确、凝练，使用恰当的词汇表达观点和思想。
作者应当注意选用准确、恰当的词语和词组，使写作更加精确、准确。
同时，还要注意避免使用模糊、含糊的词语，避免表达不清晰或产生歧义。
4. 具有感染力的语言优秀作文的语言应当具有感染力，能够引起读者的共鸣和共情。
通过情感的表达和思想的深入，使读者在阅读过程中感受到作者的热情和真诚，从而产生共鸣和情感共振。
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【写作特点】《草原》：写景抒情，情景交融。
《白杨》：借物喻人，托物言志。
《冬阳.童年.骆驼》：倒叙的写作顺序，直接抒发对童年的怀念之情。
《半截蜡烛》：是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画人物。
《打电话》：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
《再见了，亲人》：1、前三个自认段的结构特点：开头都是用祈使句表达恳求的语气，表现志愿军对朝鲜人民的关心和情意。
中间都是回忆朝鲜人民为志愿军战士做的事情。
结尾都是用反问的语气表达中朝人民深厚的感情。
2、表达的特点：抒情和叙事相结合，直接抒情和叙事抒情相结合。
《桥》：1、文章前面设置悬念，后面揭示答案，前后呼应，引起读者兴趣。
2、语言简洁精练，表现了情况的危急。
3、文中大量运用比喻、拟人等修辞手法。
4、通过环境描写烘托紧张的气氛，表现人物形象。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：主要通过动作描写表现人物。
《临死前的严监生》：主要通过动作描写和神态描写表现人物。
《“凤辣子”初见林黛玉》：主要通过外貌（肖像）描写、语言描写和动作描写等表现人物。
《刷子李》：主要通过动作描写、语言描写、外貌（肖像）描写和侧面描写、细节描写表现人物。
《金钱的魔力》：主要通过神态描写和语言描写表现人物。
语言辛辣幽默，善于抓住细节，表现人物形象入木三分、活灵活现。
《威尼斯的小艇》：1．抓住事物特点，把人物活动和景物风情结合起来，进行描写。
2．运用形神兼备、灵活多变的语言，展示了异国风情。
《与象共舞》：先概括再分述，总分结构。
《彩色的非洲》：1.结构：先概述再分述最后总结，总分总结构。
2.使用过渡句，过渡自然。
3.语言优美生动，想象丰富。
【知识点】《草原》：作者老舍。
表达了汉族人蒙古族人民的深情厚意。
《丝绸之路》：“丝绸之路”的巨型石雕矗立在西安市。
《白杨》：作者袁鹰。
采用借物喻人、托物言志的表达方法。
《帐篷》：作者是近代著名诗人艾青。
《把铁路修到拉萨去》：2001年10月18日，青藏铁路开始修建，2002年10月19日，难度最大的风火山隧道胜利贯通。
《冬阳.童年.骆驼》：作者是台湾著名女作家林海音。
课文是小说《城南旧事》的序言。
这是一部自传体小说，描写了主人公小英子在北京城南经历的童年往事。
《祖父的园子》：作者是近代著名女作家萧红，选自小说《呼兰河传》。
《童年的发现》：作者是俄国作家费奥多罗夫。
《杨氏之子》：选自南朝刘义庆的小说《世说新语》。
《半截蜡烛》：是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画人物。
《打电话》：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
《再见了，亲人》：作者魏巍，课文用中国人民志愿军的口吻写，亲人指的是朝鲜人民，表现了中国志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情厚谊。
《金色的鱼钩》：讲述的是发生是红军长征路上的感人故事。
《将相和》：根据《史记.廉颇蔺相如传》改编。
《史记》是著名的古典历史书籍，用为人物写历史的形式来反映历史，作者是汉代的司马迁。
《草船借箭》：根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回改编的，作者是元末明初的罗贯中。
小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，塑造了曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，描写了“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“空城计”、“火烧赤壁”等故事。
《景阳冈》：选自我国著名的古代长篇小说《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。
小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人起义的故事。
主要的英雄人物有及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴勇、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
课文讲的是行者武松的故事。
《猴王出世》：选自我国著名的古代神话小说《西游记》第一回，作者是明代的吴承恩。
小说塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等神话人物形象。
《走进信息时代》：传递信息的方式有：烽火传递信息（中国古代，缺点是不够准确）——跑步传递信息（古希腊，马拉松比赛的发源，缺点是累人）——漂流瓶传递信息（哥伦布，缺点是时间久）——驿差传递信息（中国古代）——交通工具传递信息——电报传递信息（莫尔斯发明）——电话传递信息（贝尔发明）——多媒体电子计算机传递信息——“信息高速公路”《利用信息，写简单的研究报告》：获取信息的方法有：阅读书报、上网浏览、调查访问、观察记录。
研究报告包括：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论四个方面。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：选自《小兵张嘎》，作者徐光耀。
《临死前的严监生》：选自我国古典讽刺小说《儒林外史》，作者吴敬梓。
《“凤辣子”初见林黛玉》：选自我国著名古典文学名著长篇小说《红楼梦》第三回，作者曹雪芹。
《刷子李》：选自《俗世奇才》，作者冯骥才。
《金钱的魔力》：选自短篇小说《百万英镑》，作者是美国著名作家马克.吐温，他被誉为“语言大师”。
《自己的花是给别人看的》：作者季羡林，描写的是德国的街头美景，表现了德国人“人人为我，我为人人”的境界。
《威尼斯的小艇》：作者美国著名作家马克.吐温。
《与象共舞》：作者赵丽宏，课文描写的是“万象之国”泰国。
高尔基：苏联著名作家，自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》。
《程门立雪》：是关于杨时的故事，多用于称赞尊师重道的精神。
《入木三分》：是关于王羲之的故事，原是形容书法笔力强劲，后来也比喻见解、议论十分深刻。
修辞1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
（一）、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、百灵鸟在树枝叫。
4、太阳慢慢地从东边升起来了。
（二）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美丽极了。
2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
（三）、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8、老师是园丁，我们是花朵。
（）9、学如逆水行舟，不进则退。
（）10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（）11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（）12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（）15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（）18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（）19、生物真是人类的好老师啊！（）20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（）21、你难道要违背人类的真理吗？（）22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
（）23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
（）25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）26、桂子花开，十里飘香。
（）27、他在呼唤什么？在呼唤和平。
（）28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（）29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。
（）22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
（）23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（）24．多媒体电脑真是个神奇的魔术师。
（）关联词用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。
常见的几种关系：1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……6、选择关系：不是……就是……；是……还是……7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……一、用关联词语把下面两句话连起来。
1、我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
2、这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子。
不让一个战士掉队。
4、做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
5、你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
6、学习的道路上会有很多困难。
困难不能阻挡我们争取进步的决心。
二、选择关联词语，填在句子中。
⑴我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。
⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。
⑶小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。
⑷妈妈（）工作，（）参加业务培训。
⑸鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。
⑹（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。
⑺（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。
⑻一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
三、用恰当的关联词把句子连起来。
1、他不了解诸葛亮借船有什么用。
他回来报告周瑜，果然不提借船的事。
2、五壮士痛击追上来的敌人。
五壮士有计划地撤退。
3、敌人不在身后。
他们可以追上主力。
4、塘里结着薄冰。
我们站在水里，溅了满脸满身的泥，心里非常高兴。
5.我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
6.这本书写得太精彩了。