2014年重庆中考材料探究题备考策略

中考语文材料探究题备考策略
——张文波
教学目标：
1、明确重庆中考考试说明对材料探究题的要求。

2、总结材料探究题解题的恰当的思路和方法。

3、分析重庆中考材料探究题命题的特点。

4、培养探究的精神。

重点难点：
1、总结材料探究题解题的恰当的思路和方法。

2、培养探究的精神。

课时安排：
1课时
过程设计：
课前播放音乐《时间都去哪儿了》（展示课件1）
一、导入
刚才这首歌想来大家都十分熟悉，它叫？《时间都去哪儿了》。

这首歌或许唱出了我们在座同学的心声。

今天4月11日，距中考仅有2个月，三年的初中生活就将划上一个句号。

但我想说，不管时间多么紧迫，我们都要努力做时间的主人，而不要做时间的奴隶。

我们要坚信，成功总有方法。

今天我们就是来为成功找方法的，今天我们要一起探讨的是“中考综合性学习之材料探究题的备考策略”。

（展示课件2——中考语文材料探究题备考策略）
二、何为材料探究
那么什么是材料探究呢？（点一个同学读）（展示课件3——材料探究的定义）
材料探究题是什么样子呢？同学们手里的那份资料就是一个典型的材料探究题。

三、回首过去，展望中考
今天我们为何要在一个如此重要的场合来探讨材料探究题呢？因为今年会考，不信请看：
1、历史规律：2008年—2013年，重庆中考连续6年出现材料探究题。

（展示课件4：回首过去——2008年—2013年，重庆中考连续6年出现材料探究题。

）
2、现实要求：中考《考试说明》
综合性学习
（2）能根据材料筛选信息，提出和探究问题。

（3）在解决问题的过程中能够采取恰当的思路和方法。

（《考试说明》P2）（展示课件5：考试说明P2）
四、游戏激趣——材料探究“四步法”
对于材料探究题，同学们在平时做题的时候有没有一些困惑？
两个同学自由谈谈。

为了让同学们更好地把握材料探究题，我请来了几位尊贵的“客人”——飞鸽，警犬，狮子。

我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。

（展示课件6：飞鸽、警犬、狮子）
我们看看，三位“客人”能给我们提供怎样的帮助？
1、阅读下面几则材料，写出探究结果。

（展示课件7）
材料一：飞鸽传书。

材料二：警犬破案。

探究结果:
为引出“筛选”埋伏笔。

1、阅读下面几则材料，写出探究结果。

（展示课件7）
材料一：人们利用飞鸽飞得快而远、会辨别方向等多方面的优点，经过驯化，把字条等缚在飞鸽的腿上，用以传递书信。

材料二：利用经过训练的警犬参与侦破案件、打击犯罪、实施救援，这已经成为一种快速、简捷的技术手段，在公安工作中起着不可替代的作用。

探究结果:
学生一分钟写出探究结果，并追问探究过程。

引导学生明白：筛选的作用。

（由此，我们学到第一招——筛选。

）
2、补充材料三，写出探究结果。

（继续展示课件8）
材料三：狮子有时咬伤驯养员。

探究结果:
力争引导学生明白：比较的重要性，核心思想——求同存异。

（由此，我们学到第二招——比较）
3、材料探究四步法：筛选、分析、比较、表述。

（展示课件9）
4、明确四步法：
进一步明确每一步要注意的要领。

（展示课件10）
（1）审题：紧扣题干中的活动主题，看清小题中的具体要求。

（2）筛选：就是将长材料读短。

找准材料的关键词，概括材料涉及的话题和观点以确定比较的方向。

（抓主干去枝叶）
（3）比较：在“筛选”的基础上，将各材料的话题观点进行比较，找出材料与材料之间的相同点或不同点。

（核心思想：求同存异）（4）表述：在比较的基础上联系现实和生活规律对比较的结果进行发现现象、规律、哲理的操作并将其用精确的语言表述。

（依据题干，规范表达。

）
5、解题过程回顾。

（展示课件11）
五、回眸中考
我市材料探究题的命题特点及发展趋势：（展示课件12、13）
1.请研读下面三则材料，分别概括他们能成为第三届重庆市道德模范候选人的理由。

(重庆中考2011）
2.学校开展了一系列有关“责任”话题的大讨论。

其中有一个问题：面对责任，为何有人敢于担当，而有人却退缩逃避呢？请你根据下面的三则材料，探究其原因。

（重庆中考2012）
3.请你依据材料一提供的信息，探究科技馆大型科普主题展的特点。

（重庆中考2013 A卷）
4.请根据材料一和材料二，探究个人志向与国家梦想的关系。

（重庆中考2013 B卷）
结论：
1.题干上都提出了很明确的探究方向，有很明确的指向性。

2.都结合了当年的实事，大事，关注生活。

3.材料都不超过三则。

4.2013年和前几年相比每个小题需要探究的材料有减少趋势，难度略有降低。

探究什么？基本原则——透过现象看本质。

六、巩固练习——《爱我汉字，护我文化》（展示课件14）
2013年暑期，中央电视台举办的“汉字听写大会”不仅收获了极高的收视率，而且掀起了一场听写汉字的热潮。

彭水某中学也准备搞一个“爱我汉字，护我文化”的主题活动。

同学们搜集了以下材料，特邀你参与活动。

请依据以下三则材料探究汉字书写大赛火爆的原因。

（4分）
材料一：此节目一经推出，便引发了国人对“键盘时代汉字书写能力下降”这一社会现象的热议。

“在中国汉字听写大会中，成年人同步听写时，却频频出错，提笔忘字，连初中生都不如！”——来自
央视网复兴论坛。

有网友调侃：“我的语文一定是数学老师在体育课上教的！”用惯了键盘而不再动笔的人们，已经不知不觉集体患上了失写症。

学的时候是用笔写的，用的时候是用键盘敲的，机器的智慧代替了我们的脑袋。

光明网曾做过调查：44.25%的成人觉得自己的字不好看；41.52%的成人经常提笔忘字。

材料二：目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。

据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；10本抽查作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。

有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。

央视汉字听写大会播出后，有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100%。

材料三：“中国汉字听写大会”总导演关正文表示，这个节目追求的并不仅是收视率，它的终极目标在于高收视背后的文化影响力，这对于汉字的发展也十分重要。

节目播出后，很多小选手因为他们在比赛中的出色表现而一夜闻名。

某学校带队老师说：“在比赛前一个礼拜的准备时间里，参赛学生整理了一些难写的、有文化却比较生僻的词，在这个过程中，他们感受到了汉字的美和汉字蕴含的文化魅力。

”电视机前的青少年观众也因为关注比赛而更加热爱汉字。

原因:___________________________________________________ 5分钟写出探究结果并说出探究过程，两个同学展示互评。

最后教师明确。

八、课堂小结
（展示课件15）
1、材料探究题四步法：
审题——筛选——比较——表述
2、材料探究题的核心思想：
求同存异
3、材料探究的基本规律：
透过现象看本质。