选修5有机化学基础第二章第三节卤代烃

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第2章-第3节卤代烃

第2章-第3节卤代烃

当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
新课标 ·化学 选修5 有机化学基础
教 学 目 标 分 析 课 堂 互 动 探 究
1.卤代烃属于烃类吗?
教 学 方 案 设 计
Hale Waihona Puke 【提示】 卤代烃不属于烃类。烃是只含 C、H 两种元 素的化合物,而卤代烃是指烃中的氢原子被卤素原子取代后 的产物,其中含有卤素原子,属于烃的衍生物。
教 学 方 案 设 计
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新课标 ·化学 选修5 有机化学基础
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2.如何用实验证明溴乙烷在水中能否电离出 Br ?
教 学 方 案 设 计
【提示】
将溴乙烷与AgNO3溶液混合,振荡、静
置,溶液分层,无浅黄色沉淀产生,证明溴乙烷不能电离 出Br-。
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新课标 ·化学 选修5 有机化学基础
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【解析】
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【答案】
B
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高中化学(人教版)选修5课时作业:第2章第3节 卤代烃

高中化学(人教版)选修5课时作业:第2章第3节 卤代烃

1.下列物质不属于卤代烃的是()【解析】卤代烃由烃基与卤素原子连接而成,即只含C、H、X三种元素。

【答案】 D2.下列分子式所表示的化合物属于纯净物的是()A.CHCl3B.C2H4Cl2C.C3H7Cl D.C2H2Br2【解析】A项,CHCl3为三氯甲烷;B项,C2H4Cl2表示为1,1-二氯乙烷或1,2-二氯乙烷;C项,C3H7Cl表示为1-氯丙烷或2-氯丙烷;D项,C2H2Br2表示1,1-二溴乙烯或1,2-二溴乙烯。

【答案】 A3.下列物质中,加入少量硝酸酸化的AgNO3溶液,能得到沉淀的是()①C2H5Br②氯水③溴的CCl4溶液④KClO3溶液A.①②B.③④C.②③D.①④【解析】要与AgNO3溶液反应产生沉淀,必须有游离的卤素离子,C2H5Br 中含有溴元素,但不能电离出Br-,KClO3溶液中含ClO-3。

【答案】 C4.(2013·南京高二质检)有8种物质:①乙烷;②乙烯;③乙炔;④苯;⑤甲苯;⑥溴乙烷;⑦聚丙烯;⑨环己烯。

其中既不能使酸性KMnO4溶液褪色,也不能与溴水反应使溴水褪色的是()A.①②③⑤B.④⑥⑦⑧C.①④⑥⑦D.②③⑤⑧【解析】有机物分子中含有或—C≡C—时均能与溴水和KMnO4(H+)溶液反应;苯环上有支链时能被KMnO4(H+)溶液氧化。

【答案】 C5.(2013·海南海政学校高二期中)制取一氯乙烷最好采用的方法是()A.乙烷和氯气反应B.乙烯和氯气反应C.乙烯和氯化氢反应D.乙烷和氯化氢反应【解析】乙烷与Cl2反应为取代反应,取代产物复杂,不正确;乙烯和氯气反应为加成反应得到1,2二氯乙烷,B错误;乙烷与氯化氢不反应,D项错误;乙烯和氯化氢反应产物只有一氯乙烷,C项正确。

【答案】 C6.能发生消去反应,生成物中存在同分异构体的是()【解析】A项,发生消去反应只能生成CH2===CHCH3;【答案】 B7.要检验溴乙烷中的溴元素,下列实验方法正确的是()A .加入新制的氯水振荡,再加入少量CCl 4振荡,观察下层是否变为橙红色B .加入硝酸银溶液,再加入稀硝酸使溶液呈酸性,观察有无浅黄色沉淀生成C .加入NaOH 溶液共热,冷却后加入硝酸银溶液,观察有无浅黄色沉淀生成D .加入NaOH 溶液共热,冷却后加入稀硝酸使溶液呈酸性,再滴入硝酸银溶液,观察有无浅黄色沉淀生成【解析】 先使卤代烃在碱性条件下水解,加稀硝酸中和,再加AgNO 3溶液,观察沉淀颜色。

人教版高中化学选修5第二章第三节卤代烃易错题训练(有答案,word)

人教版高中化学选修5第二章第三节卤代烃易错题训练(有答案,word)

第二章第三节卤代烃易错题训练一、单选题1.某些牙膏中含有的消毒剂三氯生遇含氯自来水能生成三氯甲烷,哥罗芳能导致肝病甚至癌症,已知三氯生的结构简式如图。

有关说法正确的是A.三氯生的分子式为:C12H6Cl3O2B.三氯甲烷只有一种结构,可推知CH4是正四面体C.三氯生能与NaOH溶液反应D.常温下,三氯生易溶于水2.卤代烷C5H11Cl的结构有八种,其中能发生消去反应生成两种烯烃的结构有A、二种B、三种C、四种D、八种3.下列除杂方法(括号中为除杂试剂和分离方法)可行的是()A.苯中的苯酚(溴水,过滤)B.乙酸乙酯中的乙酸(烧碱,分液)C.溴乙烷中的乙醇(水,分液)D.乙烷中的乙烯(酸性高锰酸钾,分液)4.某烯烃CH3CH=C(CH3)2是由卤代烷消去而生成,则该卤代烷的结构有()A.一种B.二种C.三种D.四种5.在卤代烃R—CH2—CH2—X中化学键如图所示:(①为C—X键,②C—H为键)则下列说法正确的是A.发生水解反应时,被破坏的键是①和③B.发生消去反应时,被破坏的键是①和④C.发生消去反应时,被破坏的键是②和③D.发生水解反应时,被破坏的键是①6.为了检验某溴代烃中的溴元素,现进行如下操作,其中合理的是A.取溴代烃少许,加入AgNO3溶液。

B.取溴代烃少许与NaOH水溶液共热,然后加入AgNO3溶液。

C.取溴代烃少许与NaOH乙醇溶液共热后,加入稀硝酸酸化后,再加入AgNO3溶液。

D.取溴代烃少许与NaOH水溶液共热后,加入稀硝酸酸化后,再加入AgNO3溶液。

7.下列实验操作中正确的是( )A.制取溴苯:将铁屑、溴水、苯混合加热B.实验室制取硝基苯:先加入浓硫酸,再加苯,最后滴入浓硝酸C.鉴别乙烯和苯:向乙烯和苯中分别滴入酸性KMnO4溶液,振荡,观察是否褪色D.检验卤代烃中的卤素原子:加入NaOH溶液共热,再加AgNO3溶液,观察沉淀颜色8.组成为C4H9Cl的卤代烃,可能存在的同分异构体有A.两种B.三种C.五种D.四种9.某饱和一卤代烃发生消去后,若可得到三种烯烃,则该饱和一卤代烃至少有几个碳原子()A.5 B.6 C.7 D.810.某共轭二烯烃与H2加成后的产物是, 则该二烯烃与Br21:1加成后的产物可能有A.1种B.2种C.3种D.4种11.分子式为C3H6Cl2的有机物,发生一元氯代反应后生成的产物有两种结构,则原C3H6Cl2应是( )A.1,3­二氯丙烷B.1,1­二氯丙烷C.1,2­二氯丙烷D.2,2­二氯丙烷12.分子式为C3H6Cl2的有机物,发生一氯取代反应后,只生成一种物质,则原有机物(C3H6Cl2)应该是A.1,3—二氯丙烷B.1,1—二氯丙烷C.1,2—二氯丙烷D.2,2—二氯丙烷二、填空题13.烯烃A在一定条件下可以按下面的框图进行反应。

高中化学选修5第二章_烃和卤代烃(复习课)

高中化学选修5第二章_烃和卤代烃(复习课)
加成反应试剂包C
催化剂
+ 3H2
Δ
H2 C H2 C C H2
CH2 CH2
3、消去反应:有机物在一定条件下,从一个分子 中脱去一个小分子(如:H2O、HX、NH3等)生 成不饱和化合物的反应(消去小分子)。
C2H5Br + NaOH
CH2=CH2 + NaBr +H2O
2012-9-11 34
反应:
NaOH CH3CH2Br + HOH △ CH3CH2OH + HBr
NaOH+HBr=NaBr+H2O
CH3CH2Br + NaOH CH3CH2OH + NaBr 水解反应 AgNO3+NaBr=AgBr↓+NaNO3 取代反应

C2H5Br与NaOH的醇溶液共热实验的注意事项: 1.反应物: 溴乙烷+氢氧化钠的醇溶液; 2.反应条件:共热 3.反应方程式
2.各类烃及卤代烃的结构特点和化学性质
分类 烷烃 烯烃(环烷烃) 通式 官能团 特点: C—C 一个C=C 化学性质
CnH2n+2 CnH2n (n≥2)
稳定,取代、氧化、 裂化
加成、加聚、氧化
炔烃(二烯烃)
苯及其同系物
CnH2n-2
(n≥2) CnH2n-6 (n≥6)
CnH2n+1X
一个C≡C
1、烃的物理性质: ①密度:所有烃的密度都比水小 ②状态:常温下,碳原子数小于等于4的气态 ③熔沸点:碳原子数越多,熔、沸点越高 ; 碳原子数相同,支链越多,熔沸点越低; ④含碳量规律: 烷烃<烯烃<炔烃<苯的同系物 烷烃(CnH2n+2):随n值增大,含碳量增大 烯烃(CnH2n) :n值增大,碳的含量为定值; 炔烃(CnH2n-2) :随n值增大,含碳量减小 苯及其同系物:(CnH2n-6):随n值增大含碳量减小

高二化学选修五第二章2.3卤代烃知识点总结大全

高二化学选修五第二章2.3卤代烃知识点总结大全

1、卤代烃(属于烃的衍生物)(1)定义:烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物,通式为R-X,官能团是-X。

饱和一卤代烃通式:C n H2n+1X(2)分类:按分子中所含卤素原子种类的不同,分为氟代烃、氯代烃、溴代烃、碘代烃。

(3)物理性质:①状态:常温下,大多数卤代烃为液体或固体。

(CH3Cl为气体)②溶解性:卤代烃都不溶于水,能溶于大多数有机溶剂,某些卤代烃自身就是很好的有机溶剂。

③熔沸点:随碳原子数的增加而升高。

④密度:随碳原子数的增加而降低,除一氟代烃和一氯代烃比水轻外,其余卤代烃都比水重。

注:卤代烃分子中不一定含有H原子。

如CCl4、F2C=CF2等2、溴乙烷A. 分子组成和结构名称分子式结构式结构简式官能团球棍模型比例模型溴乙烷C2H5Br CH3CH2Br—BrB. 物理性质颜色状态沸点密度溶解性无色液体38O CρC2H5Br>ρH2O不溶于水,易溶于有机溶剂C. 化学性质溴乙烷化学性质稳定,一般不会被酸性高锰酸钾、溴水等强氧化剂氧化。

但能与NaOH水溶液、NaOH醇溶液发生反应。

(1)水解反应(取代反应)溴乙烷与NaOH水溶液的反应:(2)消去反应:有机物在一定条件下,从一个分子中相邻的两个碳原子上脱去一个或几个小分子(如H2O、HX等),而生成含不饱和键化合物的反应。

溴乙烷与NaOH的乙醇溶液反应:3、卤代烃的水解反应与消去反应A. 取代(水解)反应(1)反应条件:强碱的水溶液、加热。

(2)反应本质:卤代烃分子中的—X被水分子中的—OH 所取代:RCH 2X+NaOHRCH 2OH+NaX (X 表示卤素原子)2H O △(3)反应规律:所有的卤代烃在强碱(如NaOH )的水溶液中加热均能发生取代(水解)反应。

B. 消去反应(1)反应条件:强碱的醇溶液、加热。

(2)反应本质:相邻的两个碳原子间脱去小分子HX :CH 3CH 2X+NaOHCH 2=CH 2↑+NaX+H 2O (X 表示卤素原子)乙醇△(3)反应规律:①没有邻位碳原子的卤代烃不能发生消去反应,如CH 3Cl 。

陕西省西安交大阳光中学高中化学 第二章 第三节 卤代

陕西省西安交大阳光中学高中化学 第二章 第三节 卤代

陕西省西安交大阳光中学高中化学第二章第三节卤代烃学案新人
教版选修5
提高题
1.下列化合物中,既能发生消去反应生成烯烃,又能发生水解反应的是(双选)()
2.有、CH3CH2OH、CH3CH2Br、NH4Cl四种无色液体,只有一种试剂就能把它们鉴别开,这种试剂是()
A.溴水B.NaOH溶液
C.Na2SO4溶液D.KMnO4溶液
3.由烃转化为一卤代烃,欲得到较纯的氯乙烷的方法是()
A. 乙烷和氯气发生取代反应
B. 乙烯和氯气发生加成反应
C. 乙烯和氯代氢发生加成反应
D. 乙炔和氯化氢发生加成反应
4.下列物质滴入硝酸和硝酸银溶液中,有白色沉淀生成的是()
A. 氯酸钾溶液
B. 溴化钠溶液
C. 氯仿
D. 氯仿和碱液煮沸后的溶液
5.证明溴乙烷元素的存在,下列操作步骤中正确的是()
①加入硝酸银溶液②加入氢氧化钠溶液③加热④冷却⑤加入稀硝酸至
溶液呈酸性
A. ③④②①⑤
B. ②③④⑤①
C. ⑤③④②①
D. ③④②①⑤
作业
反思
板书
设计。

《卤代烃》教学设计

《卤代烃》教学设计

《卤代烃》教学设计一、课题概述本节课的教材依据是人教版高二年级选修5模块中的第二章第三节《卤代烃》,在本章前两节系统学习了烃类(烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃)的结构特点及性质,为卤代烃的学习作好了充足的方法铺垫,同时卤代烃知识是继高一化学必修2中乙醇、乙酸等烃的衍生物之后的又一重要的烃的衍生物,它们均以日常生产、生活中的熟悉的物作为背景,因此,在教学设计时关注学生生活经验,将学习内容结合生活中的实际问题创设情境,激发和培养学生学习化学的兴趣,增强学生关注生活中化学知识的热情,感受化学世界的奇妙的同时,让学生体会化学与人类健康之间的意义。

而从教学内容上看,“了解卤代烃的概念和分类”、“了解溴乙烷的物理性质并掌握其化学性质”、“理解溴乙烷水解反应和消去反应极其反应条件”为内容标准,以培养学生学习有机化学的兴趣为主,在实验探究中学习卤代烃的化学性质。

纵观最近几年的各地高考题中,卤代烃的考察频率较高,教学目标适合学生的发展水平不要定位过高,可以在习题教学中予以重视,特别是一卤代烃官能团的转化和1、3-丁二烯的加成可以适当加强。

二、学情分析学生在必修2学习了醇、乙酸等烃的衍生物的基本知识,又在本章前两节烃类知识的学习中掌握了结构决性质,从代表物的性质归纳此类物质的性质的学习方法。

卤代烃是一类重要的烃的衍生物,是联系烃和烃的衍生物的重要物质,在高考中也占居非常重要地位。

根据学生的已有知识基础看,学生对本课学习的主要困难应在于卤代烃的水解反应和消去反应的设计与实验操作上,采用小组合作式,讨论实验方案、实验探究、实验交流等突破学习的难点,教师引导学生分析结构决定性质的方法,推测反应中的锻键情况,借助flash动画模拟,使学生从抽象到形象地理解反应的本质。

三、教学目标知识与技能⑴通过比较了解卤代烃的概念和分类⑵了解溴乙烷及卤代烃的物理性质⑶理解溴乙烷的化学性质即水解反应和消去反应及其反应条件过程与方法遵循新课改的理念,引导学生结合生活实例体会卤代烃对人类生活的影响并形成概念,采用“搜集相关材料—分析结构—实验操作—分析讨论—得出结论”的学习方法,在实验探究中学习卤代烃的化学性质,溴乙烷中C-X键的结构特点,分析理解其水解反应和消去反应的反应实质,体会结构和性质的相互关系。

第二章第三节知识点及典型例题解析_卤代烃

第二章第三节知识点及典型例题解析_卤代烃

第三节 卤代烃一、卤代烃的消去反应有哪些规律?与水解反应有哪些区别?卤代烃的化学性质较活泼,这是由于卤原子(官能团)的作用所致。

卤原子结合电子的能力比碳原子强,当它与碳原子形成碳卤键时,共用电子对偏向卤原子,故碳卤键的极性较强,在其他试剂作用下,碳卤键很容易断裂而发生化学反应。

1.消去反应(1)消去反应的实质:从分子中相邻的两个碳原子上脱去一个卤化氢分子,从而形成不饱和化合物。

例如:CH 3CH 2Cl :+NaOH ――→醇△NaCl +CH 2===CH↑+H 2O (2)卤代烃的消去反应规律①没有邻位碳原子的卤代烃不能发生消去反应,如CH 3Br 。

②有邻位碳原子,但邻位碳原子上不存在氢原子的卤代烃也不能发生消去反应。

例如:。

③有两个相邻碳原子,且碳原子上均带有氢原子时,发生消去反应可能生成不同的产物。

例如:CH 3—CH===CH —CH 3+NaCl +H 2O(3)二元卤代烃发生消去反应时要比一元卤代烃困难些。

有些二元卤代烃发生消去反应后可在有机物中引入三键。

例如:CH 3—CH 2—CHCl 2+2NaOH ――→醇△CH 3—C≡CH+2NaCl +2H 2O 2.消去反应与水解反应的比较反应类型 反应条件 键的变化卤代烃的结构特点 主要生成物水解反应 NaOH 水溶液 C —X 与H —O 键断裂C —O 与H —X 键生成 含C —X 即可 醇消去反应 NaOH 醇溶液 C —X 与C —H 键断裂(或—C≡C—) 与H —X键生成与X 相连的C 的邻位C 上有H 烯烃或炔烃双键或碳碳三键。

(2)与—X 相连碳原子的邻位碳上有氢原子的卤代烃才能发生消去反应,否则不能发生消去反应。

二、怎样检验卤代烃中的卤素? 1.实验原理R —X +H 2O ――→NaOH△R —OH +HX HX +NaOH===NaX +H 2O HNO 3+NaOH===NaNO 3+H 2O AgNO 3+NaX===AgX↓+NaNO 3根据沉淀(AgX)的颜色可确定卤素:AgCl(白色)、AgBr(浅黄色)、AgI(黄色)。

人教版高中化学选修5 第二章 卤代烃

人教版高中化学选修5 第二章 卤代烃
金品质•高追求 我们让你更放心!
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◆化学•选修5/有机化学基础•(人教版)◆
课中一练
下列化合物中,既能发生消去反应生成烯烃,又能发生
水解反应的是(
)
答案:B 金品质•高追求 我们让你更放心!

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课后思考:
如何由溴乙烷制取乙二醇?
CH3CH2Br HOCH2CH2OH
根据沉淀(AgX)的颜色(白色、浅黄色、黄色)即可确定卤 素(氯、溴、碘)的种类。 金品质•高追求 我们让你更放心!

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◆化学•选修5/有机化学基础•(人教版)◆ 2.实验步骤
取少量卤代烃;加入NaOH溶液;加热煮沸;冷却;加入 稀硝酸酸化;加入硝酸银溶液。 3.实验说明 (1)加热煮沸是为了加快水解反应的速率,因为不同的卤代 烃水解难易程度不同。 (2)加入稀硝酸酸化,一是为了中和过量的NaOH,防止 NaOH与AgNO3反应对实验产生影响;二是检验生成的沉淀是 否溶于稀硝酸。 关键一点: 将卤代烃中的卤素转化为X-,也可用卤代烃的消去反应, 在加AgNO3溶液检验X-前,也要先加稀硝酸溶液中和过量的碱。
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烃和卤代烃
第三节



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1.认识卤代烃的组成和结构特点、物理性质。 2. 理解卤代烃的水解反应和消去反应及卤代烃在合 成中的桥梁作用
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人教版选修5 第二章第三节 卤代烃 作业 (4)

人教版选修5 第二章第三节 卤代烃 作业 (4)

第三节卤代烃基础巩固一、选择题1.下列卤代烃中沸点最低的是( A )A.CH3—CH2—CH2—Cl B.C.CH3—CH2—CH2—Br D.解析:互为同系物的卤代烃,沸点随碳原子数增多而升高;碳原子数相同的卤代烃,沸点随卤素原子相对原子质量增大而升高。

2.研究表明,将水煮沸3分钟能将自来水中所含的挥发性卤代烃含量降低至安全范围内。

下列关于卤代烃的说法不正确的是( B )A.煮沸消除卤代烃原理可能是使卤代烃挥发B.与烷烃、烯烃一样属于烃类物质C.CH3CH2CH2Br在NaOH的乙醇溶液中共热,产物中的杂质可能有CH3CH2CH2OH D.挥发性卤代烃可能是氯气与水中含有的微量有机物反应而生成的解析:卤代烃的消去反应与水解反应是相互竞争的反应,在NaOH的醇溶液中消去反应是主要反应,在NaOH的水溶液中取代反应是主要反应;卤代烃中含有卤素原子,不属于烃。

3.(2019·陕西黄陵中学高二上学期期末,2)分子式为C3H6Cl2的同分异构体共有(不考虑立体异构)( B )A.3种B.4种C.5种D.6种解析:分子式为C3H6Cl2的同分异构体(不考虑立体异构)有1,1-二氯丙烷、2,2-二氯丙烷、1,2-二氯丙烷、1,3-二氯丙烷,共4种,B正确。

4.下列有机物既能发生水解反应,又能发生消去反应生成两种烯烃的是( B )A.CH3CH2Br B.C.D.解析:所有卤代烃都能发生水解反应;能发生消去反应生成烯烃的卤代烃的结构特征为,符合此结构特点的有选项A、B、D,其中选项A、D只能生成一种烯烃,只有选项B能生成和两种烯烃。

5.某卤代烷烃C5H11Cl发生消去反应时,可以得到两种烯烃,则该卤代烷烃的结构简式可能为( C )A.CH3CH2CH2CH2CH2Cl B.C .D .解析:A 中卤代烃发生消去反应只得到一种烯烃CH 3CH 2CH 2CH==CH 2;B 中卤代烃发生消去反应也只能得到一种烯烃CH 3CH==CHCH 2CH 3;C 中卤代烃发生消去反应可得到两种烯烃CH 2==CHCH 2CH 2CH 3和CH 3CH==CHCH 2CH 3;D 中卤代烃发生消去反应只得到一种烯烃。

人教版高中化学选修五第二章 第三节 卤代烃课件 新人教版选修5

人教版高中化学选修五第二章 第三节 卤代烃课件 新人教版选修5

Br-;
(2)用何种波谱的方法可以方便地检验出
溴乙烷的取代反应物中有乙醇生成?
想一想
为了检验溴乙烷中含有的卤族元素是溴元 素。某同学设计了两套实验装置,你认为哪一 套装置更好?它的优点有哪些?
想一想
为了检验溴乙烷中含有的卤族元素是溴元 素。某同学设计了两套实验装置,你认为哪一 套装置更好?它的优点有哪些?
CH3CH2CHCH3 Cl
1.下列卤代烃是否能发生消去反应,若能,请写出有机 产物的结构简式: A、CH3Cl B、CH3-CH-CH3
CH3
C、CH3-C-CH2-I CH3 D、
Br Cl
E、CH3-CH2-CH-CH3
Br
【思考与交流】你能归纳卤代烃 发生消去反应的条件吗?
卤代烃发生消去反应的条件:
卤代烃中卤原子的检验方法: R-X NaOH溶液 水解 HNO3溶液 酸化 能否省? AgNO3溶液
AgCl 白色
AgBr 浅黄色 AgI 黄色
二、溴乙烷的消去反应: 【实验1】将盛有溴乙烷、NaOH溶液、乙醇的混合溶液的试 管放在热水浴中加热,并将产生的气体通入溴水中,观察现象。
溴乙烷与NaOH 乙醇混合液
4.此反应
溴乙烷与氢氧化钠共热实验的注意事项: 1. 反应物: 溴乙烷+氢氧化钠水溶液; 2. 反应条件:共热 3. 产物检验步骤 ①取水解后上层清液少许加入稀硝酸至酸性 ②再加入硝酸银溶液
4.此反应
溴乙烷与氢氧化钠共热实验的注意事项: 1. 反应物: 溴乙烷+氢氧化钠水溶液; 2. 反应条件:共热 3. 产物检验步骤 ①取水解后上层清液少许加入稀硝酸至酸性 ②再加入硝酸银溶液 ③因为Ag++OH—=AgOH(白色)↓ 2AgOH=Ag2O(褐色)+H2O; 褐色掩蔽AgBr的浅黄色,使产物检验实验 失败。所以必须用硝酸酸化!

人教版高中化学选修五化学高二第二章第三节卤代烃同步练习

人教版高中化学选修五化学高二第二章第三节卤代烃同步练习

高中化学学习材料金戈铁骑整理制作人教版化学高二选修5第二章第三节卤代烃同步练习一、选择题1.下列物质中,不属于卤代烃的是( )A .氯乙烯B .溴苯C .四氯化碳D .硝基苯答案:D解析:解答:硝基苯属于烃的衍生物中的硝基化合物,不含卤素原子,肯定不属于卤代烃。

分析:本题考查卤代烃的概念、卤代烃的判断,数卤代烃的结构是解题的关键。

2.下列分子式中只表示一种纯净物的是( )A .C 2H 4Cl 2B .C 2H 3Cl 3C .C 2HCl 3D .C 2H 2Cl 2答案:C解析:解答:C 2HCl 3不存在同分异构体,故只表示一种纯净物,C 项正确。

分析:有机化合物的分子式表示的有机化合物可能有多种结构,不一定表示纯净物。

3..以溴乙烷为原料制取1,2-二溴乙烷,下列转化方案中最好的是( )A .CH 3CH 2Br HBr →溶液△B .CH 3CH 2Br Br →2光照CH 2BrCH 2Br C .CH 3CH 2BrNaOH →乙醇溶液△CH 2===CH 2 HBr →CH 2BrCH 3Br →2光照CH 2BrCH 2Br D .CH 3CH 2BrNaOH →乙醇溶液△CH 2=CH 2 →溴水CH 2BrCH 2Br 答案:D 解析:解答:对此题而言,选择加成反应比取代反应要好得多,而使用加成反应,必须先发生消去反应生成不饱和烃,显然D项的步骤较少,最后产率也较高。

分析:在有机物的制备反应中,应尽量选择步骤少、产率高、副产物少的合成路线。

4.冰箱制冷剂氟氯甲烷在高空受紫外线辐射时产生Cl·原子,并能发生下列反应:Cl·+O3―→ClO·+O2,ClO·+O·―→Cl·+O2。

下列说法不正确的是()A.反应过程中将O3转变为O2B.Cl·是总反应的催化剂C.氟氯甲烷是总反应的催化剂D.Cl·起分解O3的作用答案:C解析:解答:分析题给信息,总反应为O3+O·===2O2,Cl·参与反应,但反应前后的质量不变,说明Cl·起催化剂的作用(ClO·是中间产物),反应的结果是将O3转变为O2。

第二章第三节《卤代烃》同步学习检测题-高二化学人教版选修5有机化学基础

第二章第三节《卤代烃》同步学习检测题-高二化学人教版选修5有机化学基础

2021年人教选修5第二章第三节《卤代烃》同步学习测试题一、选择题(本题包括15小题,每小题只有一个选项符合题意)1.在激烈的足球比赛中,运动员受到轻伤时,用复方氯乙烷喷雾剂向伤口喷射,运动员马上就可以奔跑了。

下列关于氯乙烷的说法不正确的是( )A .氯乙烷可以迅速挥发而降温,从而缓解疼痛,B .氯乙烷与氯化氢性质相似,易溶于水C .氯乙烷可以由加成反应或取代反应制得D .氯乙烷在一定的条件下可以发生消去反应2.氟利昂是一种常用制冷剂。

下列有关氟利昂的说法,不正确的是( )A .氟利昂是一类含氟和氯的卤代烃B .氟利昂化学性质稳定,有毒C .氟利昂大多无色、无味、无毒D .在平流层中,氟利昂可破坏臭氧层3.下列关于卤代烃的叙述中正确的是( )A .所有卤代烃都是难溶于水,比水重的液体B .所有卤代烃在适当条件下都能发生消去反应C .所有卤代烃中都含有卤原子和碳原子D .所有卤代烃都是通过取代反应制得的4.溴乙烷中混有杂质乙醇,除去乙醇的方法是( )A .加热蒸发B .过滤C .加水、萃取、分液D .加苯、萃取、分液5.下列卤代烃中沸点最低的是( )A .CH 3CH 2CH 2BrB .CH 3CH 2CH 2CH 2BrC .CH 3CH 2CH 2ClD .CH 3CH 2CH 2CH 2Cl6.下列物质分别与NaOH 的醇溶液共热后,能发生消去反应,且生成的有机物不存在同分异构体的是( )A .B .C .CH 3ClD .7.下图表示4-溴环己烯所发生的4个不同反应,其中,产物只含有一种官能团的反应是( )A .①②B .②③C .③④D .①④8.以溴乙烷为原料制备1,2-二溴乙烷,下列方案中最合理的是( )A .CH 3CH 2Br ――→NaOH 水CH 3CH 2OH ――→浓H 2SO 4170 ℃CH 2===CH 2――→Br 2CH 2BrCH 2Br B .CH 3CH 2Br ――→Br 2CH 2BrCH 2BrC .CH 3CH 2Br ――→NaOH 醇CH 2===CH 2――→HBr CH 2BrCH 3――→Br 2CH 2BrCH 2BrD .CH 3CH 2Br ――→NaOH 醇CH 2===CH 2――→Br 2CH 2Br —CH 2Br9.1-氯丙烷和2-氯丙烷分别在NaOH 的乙醇溶液中加热反应,下列说法正确的是( )A .生成的产物相同B .生成的产物不同C .C —H 键断裂的位置相同D .C —Cl 键断裂的位置相同10.已知甲苯的一氯代物的同分异构体共有4种,则甲基环己烷的一氯代物的同分异构体共有( )A .4种B .5种C .6种D .8种11.分子式为C 3H 6Cl 2的有机物,若再有一个H 原子被Cl 原子取代,则生成的C 3H 5Cl 3有两种同分异构体,则原有机物C 3H 6Cl 2应该是( )A .1,3-二氯丙烷B .1,1-二氯丙烷C .1,2-二氯丙烷D .2,2-二氯丙烷12.有机物CH 3—CH== CH —Cl 有下列反应或现象:①取代反应,②加成反应,③消去反应,④使溴水褪色,⑤使酸性KMnO 4溶液褪色,⑥与AgNO 3溶液生成白色沉淀,⑦聚合反应。

高中化学第二章烃和卤代烃第3节卤代烃系列二作业含解析新人教版选修5

高中化学第二章烃和卤代烃第3节卤代烃系列二作业含解析新人教版选修5

卤代烃一、选择题1.下列反应中,属于消去反应的是( )A.乙烷与溴水的反应B.一氯甲烷与KOH的乙醇溶液混合加热C.氯苯与NaOH水溶液混合加热D.溴丙烷与KOH的乙醇溶液混合加热解析:消去反应不仅是一大分子脱掉一小分子,还要形成不饱和双键或三键。

A、B项不发生反应,C项为水解反应,D项为消去反应,正确。

答案:D2.在卤代烃RCH2CH2X中化学键如图所示,则下列说法正确的是( )A.发生水解反应时,被破坏的键是①和③B.发生消去反应时,被破坏的键是①和③C.发生水解反应时,被破坏的键是①和②D.发生消去反应时,被破坏的键是①和②解析:卤代烃的水解反应实际上就是取代反应,反应中“—X”被“—OH”取代了,所以被破坏的键只有①;卤代烃的消去反应是连接X的碳的相邻碳原子的一个H和X一同被消去,破坏的键是①和③,而生成烯烃和卤化氢,B项正确。

答案:B3.2氯丁烷常用于有机合成等,有关2氯丁烷的叙述正确的是( )A.分子式为C4H8Cl2B.与硝酸银溶液混合产生不溶于稀硝酸的白色沉淀C.微溶于水,可混溶于乙醇、乙醚、氯仿等有机溶剂D.与氢氧化钠、乙醇在加热条件下的消去反应有机产物只有一种解析:2氯丁烷分子中含有一个氯原子,分子式为C4H9Cl,故A错误;2氯丁烷不会电离出氯离子,不会与硝酸银溶液反应生成白色沉淀,故B错误;2氯丁烷在水中溶解度不大,但易溶于乙醇、乙醚、氯仿等多数有机溶剂,故C正确;2氯丁烷发生消去反应可以生成两种烯烃:正丁烯和2丁烯,故D错误。

答案:C4.某有机物分子中含有n个—CH2—,m个,a个—CH3,其余为—Cl,则—Cl的个数为( )A.2n+3m-a B.n+m+aC.m+2-a D.m+2n+2-a解析:有机物中每个碳原子都必须形成4个共价键,以1条碳链分析,若只连接甲基,亚甲基“—CH2—”不管多少个只能连接两个甲基,m个次甲基“CH”能连接m个甲基,所以n个—CH2—和m个次甲基连接甲基(m+2)个,由于分子中含有a个甲基,所以氯原子个数为(m+2-a)。

高二化学选修5课件:2-3卤代烃

高二化学选修5课件:2-3卤代烃
第二章 烃和卤代烃
第三节
卤代烃(共1课时)
人 教 版 化 学
第二章 烃和卤代烃
人 教 版 化 学
第二章 烃和卤代烃
1.了解卤代烃的概念和卤代烃在日常生活中的广泛用
途。
2.了解某些卤代烃对环境带来的破坏作用,了解研制、 推广替代品的重要意义。 3.了解溴乙烷等常见卤代烃的熔点、密度、溶解性等 物理性质。 4.通过实验掌握溴乙烷的取代反应和消去反应等重要 的化学性质,了解卤代烃中卤素离子的检验方法。
第二章 烃和卤代烃
人 教 版 化 学
第二章 烃和卤代烃
【例2】
有关溴乙烷的下列叙述中,正确的是(
)
A.溴乙烷不溶于水,能溶于大多数有机溶剂 B.溴乙烷与NaOH的醇溶液共热可生成乙醇 C.在溴乙烷中滴入AgNO3溶液,立即有淡黄色沉淀生 成
人 教 版 化 学
D.溴乙烷通常用乙烷与液溴直接反应来制取
⑤加硝酸至溶液显酸性 B.②④⑤③ D.②①⑤③
第二章 烃和卤代烃
【解析】
溴乙烷中的溴元素不是以离子状态存在,
因此,不能与AgNO3 溶液直接反应,必须使之变为溴离子。
由题意可知,应通过溴乙烷在碱性水溶液中水解得到溴离 子,但反应后溶液显碱性,不能直接加入AgNO3 溶液检验,人
否则Ag+与OH-反应得到AgOH白色沉淀,影响溴的检验,
第二章 烃和卤代烃
【解析】
溴乙浣与NaOH的醇溶液共热发生消去反应
生成乙烯,溴乙浣与NaOH的水溶液共热发生取代反应(水
解反应)生成乙醇,两者反应的条件不同,其反应的类型和 产物也不相同,不能混淆;溴乙浣不溶于水,也不能在水
中离解出Br-,因而不能与AgNO3溶液反应;由于乙烷与液

选修5 第二章 第三节 卤代烃

选修5 第二章 第三节  卤代烃

消去反应 有机化合物在一定条件下,从一个分子 中脱去一个分子(如 H2O,HX 等)而生成 不饱和(含双键或三键)化合物的反应。
消去反应的特点: 1、从分子中相邻的两个碳原子上 脱去一个小分子。 2、有机物由饱和变为不饱和。 乙醇的消去反应、溴乙烷的消去反应
一、定义 烃分子中的氢原子被卤素原子取代 后生成的产物叫卤代烃。
R-OH + NaBr
溴苯在浓NaOH、加热条件可水解
卤代烃的水解反应,其实质是带负电的 原子团(如-OH等阴离子)取代了卤代烃中的 卤原子.根据这一原理,写出下列反应的化学 方程式.
1. 溴乙烷跟NaHS反应 CH3CH2Br + NaHS→CH3CH2SH + NaBr 2. 碘甲烷跟CH3COONa 反应 CH3I + CH3COONa→CH3COOCH3 + NaI .
一、溴乙烷的分子结构
化学式 C2H5Br 结构式 H H H-C-C-Br H H
自主探究
结 2. 乙烷是 非极 性分子,溴乙烷 答 是 极 性分子。
1. 溴乙烷式量 109 ,官能团 -Br 。
二、溴乙烷的物理性质
溴乙烷 无色 液体,有特殊难 闻气味, 难 溶于水,密度比 水 ,沸点38.4℃。 易 溶 大 于乙醇等多种有机溶剂。
三、同分异构体的书写 碳链异构 官能团位置的异构
写出下列卤代烃的同分异构体
C4H9Br
C8H9Cl
四、卤代烃的制备 加成反应和取代反应
五、卤代烃的化学性质 ㈠卤代烃的水解反应
反应条件 氢氧化钠的水溶液 可加热
生成物 含-OH和对应卤化物 R-OH + HBr
NaOH R-Br + H2O H2O R-Br + NaOH

河源市龙川县第一中学高中化学选修五教案第二章第三节卤代烃

河源市龙川县第一中学高中化学选修五教案第二章第三节卤代烃

第二章第三节卤代烃教学目的知识技能1、了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质.2、掌握溴乙烷的主要化学性质,理解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键的变化。

过程与方法1、通过溴乙烷的水解实验设计,培养学生的实验设计能力;2、通过学习溴乙烷的物理性质和化学性质,培养学生使用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应的能力;3、由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质,再通过实验进行验证的假说方法。

情感态度价值观1、通过卤代烃中如何检验卤元素的讨论、实验设计、实验操作,尤其是两组不同意见的对比实验,激发同学兴趣,使其产生强烈的好奇心、求知欲,急切用实践来检验结论的正误.实验成功的同学,体会到劳动的价值,实验不成功的同学,经过了困难的磨炼,通过独立思考,找出存在的问题,既锻炼了毅力,也培养了严谨求实的科学态度。

2、从溴乙烷水解实验的设计体会到严谨求实的科学态度和学习乐趣.通过用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应,使学生体会到对化学反应规律的理解与欣赏;重点1.溴乙烷的水解实验的设计和操作; 2.试用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应难由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质,点再通过实验进行验证的假说方法。

知识结构与板书设计第三节卤代烃一、溴乙烷1。

溴乙烷的结构分子式结构式结构简式官能团2。

物理性质:无色液体,沸点比乙烷的高,难溶于水,易溶于有机溶剂,密度比水大。

3.化学性质(1)水解反应:CH3CH2Br+H2O CH3CH2OH+HBr (2)。

消去反应:CH3CH2Br CH2=CH2+HBr消去反应:二、卤代烃。

1.定义和分类。

(1).定义:烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所生成的化合物。

一卤代烃的通式(2).分类:2.物理通性:3。

化学性质:与溴乙烷相似.(1).水解反应。

(2)。

消去反应.教学过程备注[引言]我们对一氯甲烷、1、2-二溴乙烷、氯乙烯、溴苯等名称已经不陌生了.它们的分子结构中除了碳、氢原子以外,还包括了卤素原子。

2.3 卤代烃 教学设计 2021-2022学年高二化学人教版选修5有机化学基础

2.3 卤代烃 教学设计 2021-2022学年高二化学人教版选修5有机化学基础

第3节《卤代烃》教学设计一、课程标准、教材及学情分析本节课源于人教版化学选修5第二章《烃和卤代烃》第三节卤代烃。

卤代烃是重要的烃的衍生物,是有机合成中常用的中间体,其本身也有重要的用途。

本节知识在有机化学中占有十分重要的作用,也是高考有机化学的考查重点。

本节内容是学生在学习了脂肪烃、芳香烃的基础上对有机物的进一步学习,已经接触到一些卤代烃。

也能从断键、成键的角度理解并掌握前面所学的化学反应。

此外学生已经具备了一定的实验探究能力,能够对典型离子进行检验。

二、教学目标1.通过生活中的化学物质,了解卤代烃的概念及常见分类方法,能对常见卤代烃进行归类。

2.通过对比溴乙烷和乙烷的结构,理解溴乙烷和乙烷物理性质不同的原因,能运用相似的方法分析并理解其它卤代烃的物理性质。

3.通过实验探究卤代烃的化学性质,理解水解反应和消去反应的反应机理,能正确书写化学反应方程式。

4.对氟利昂对环境的不良作用有一个大致的认识,增强环境保护意识。

三、教学重点溴乙烷的结构特点和主要化学性质四、教学难点溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律五、思维导图六、教学过程教学环节教学活动学生学习活动设计意图环节一:以生活情境,引出主题。

【情境引入】体育比赛中,当运动员肌肉挫伤或扭伤时,队医随即对准伤员的受伤部位喷射某种气雾剂,进行局部冷冻麻醉应急处理,稍后运动员又可上场了。

你知道这种气雾剂的主要成份是什么吗?它的化学名称是氯乙烷( C2H5Cl )沸点12.4℃,常温下是气体,加压后液化,装入容器中,气化后对伤口起冷却、止血、局部麻醉的作用,在运动场上常用于小型伤口的紧急处理。

一、卤代烃的定义及分类1.定义:烃分子中的氢原子被卤素原子取代后形成的化合物,称为卤代烃。

2.分类:卤代烃有多种分类方法,比如根据卤素的种类可分为氟代烃、氯代烃、溴代烃和碘代烃;根据含卤原子多少,分为一卤代烃和多卤代烃;根据烃基的种类,分为脂肪卤代烃、芳香卤代烃。

从生活走进化学,亲切而自然。

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选修5《有机化学基础》
第二章 烃和卤代烃
【教学目标】
【知识目标】 (1)了解卤代烃的概念和溴乙烷的主要物理性质。 (2)掌握溴乙烷的主要化学性质,理解溴乙烷发生水解反应的条件和所发生共价键 的变化。 【能力和方法目标】 (1)通过溴乙烷的水解实验设计,培养学生的实验设计能力; (2)通过学习溴乙烷的物理性质和化学性质,培养学生使用化学平衡知识认识溴乙 烷水解反应的能力; (3)由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质,再通过实验进行 验证的假说方法。 【情感和价值观目标】 (1)通过卤代烃中如何检验卤元素的讨论、实验设计、实验操作,尤其是两组不同 意见的对比实验,激发同学兴趣,使其产生强烈的好奇心、求知欲,急切用实践来 检验结论的正误。实验成功的同学,体会到劳动的价值,实验不成功的同学,经过 了困难的磨炼,通过独立思考,找出存在的问题,既锻炼了毅力,也培养了严谨求 实的科学态度。 (2)从溴乙烷水解实验的设计体会到严谨求实的科学态度和学习乐趣。通过用化学 平衡知识认识溴乙烷水解反应,使学生体会到对化学反应规律的理解与欣赏; 【科学方法】由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质,再通过 实验进行验证的假说方法。 【教学重点、难点】1.溴乙烷的水解实验的设计和操作;2.试用化学平衡知识认 识溴乙烷水解反应。
3、溴乙烷化学性质
【实验1】取溴乙烷加入用硝酸酸化的硝酸银 溶液,观察有无浅黄色沉淀析出。 溴乙烷中不存在溴离子,溴乙烷是非电解质,不能电离。
⑴与氢氧化钠溶液共热:
【实验2】取溴乙烷加入氢氧化钠溶液,共热;加热 完毕,取上层清液,加入硝酸酸化的硝酸银溶液, 观察有无浅黄色沉淀析出。
现象描述: 有浅黄色沉淀析出
【资料】如何区分聚乙烯和聚氯乙烯?
聚乙烯
遇火易燃,火焰呈黄 色,燃烧时有石蜡状 油滴落,无味或稍有 蜡烛燃烧时的气味。 放入水中上漂
聚氯乙烯
燃烧法
不易燃烧,离火即熄灭, 同时刺激性气味的气体 生成,且有毒。
浸水法
放入水中沉在水底
塑料王
发展前景
卤代烃应用
聚四氟乙烯
[ CF2—CF2 ]n
聚四氟乙烯具有独特的耐腐蚀性和耐 老化性,其化学稳定性优于各种合成聚 合物以及玻璃、陶瓷、不锈钢、特种合 金、贵金属等材料,甚至连能溶解金、 铂的“王水”也难以腐蚀它,用它做的 制品放在室外,任凭日晒雨淋,二三十 年都毫无损伤,因而被美誉为“塑料 王”。 人们还对聚四氟乙烯进行了改性, 使它具有“生物相容性”,可制成各种 人体医疗器件和人体器官的替代品,如 心脏补片、人造动脉血管、人工气管等。
应急处理
氯乙烷喷剂
(沸点12.27℃)
一、卤代烃 1.定义:
你能根据所学知识给出卤代烃的定义呢?
烃分子中的氢原子被卤素原子取 代后所生成的化合物。
2.通式:
R-X
(包括F Cl Br I)
卤代烃官能团:—X
饱和一卤代烃 CnH2n+1X
3.卤代烃分类
有以下几种分类方法:(交叉分类法)
CH3CH2X

还可以借助什么方法, 确定我们所得产物的分子式?
方案II
解释:
NaOH CH3CH2OH + HBr CH3CH2Br + H2O △
NaOH+HBr=NaBr+H2O
NaOH+HNO3=NaNO3+H2O
AgNO3+NaBr=AgBr↓+NaNO3 CH3CH2Br + NaOH
水 △
CH3CH2OH + NaBr
(2)二卤代烃同分异构体的书写方法 如,C3H6Cl2的各种同分异构体: 一卤定位,一卤转位:
6. 卤代烃的物理性质
·卤代烃不溶于水,但溶于弱极性或非极性的乙醚、苯、 烃等有机溶剂。某些卤代烃可用作有机溶剂。多卤代烷 及多卤代烯对油污有很强的溶解能力,可用作干洗剂。 ·纯净卤代烃子数的增加而升高。碳原 子数相同的卤代烷,沸点则是:RI>RBr>RCl>RF。在异 构体中,支链越多,沸点越低。由于碳卤键有一定的极 性,故卤代烃的沸点比相应的烃高。 ·少数是气体(一氯甲烷),大多为液体或固体。 ·卤代烃的密度随碳原子数增加而降低。 (一氟代烃和
CH2=CHCH2X
X CH2X
R -CX3
(1)根据分子中所含卤素的不同,可分为 氟代烃、氯代烃、溴代烃、碘代烃。
(2)根据卤代烃分子中卤原子的数目不同
R-CH2-X
R-CHX 2
R -CX3
一卤代烃
二卤代烃
多卤代烃
(3)根据分子中烃基结构不同可分为饱和卤
代烃、不饱和卤代烃和卤代芳烃。
CH3 CH2-X
⑵与氢氧化钠的醇溶液共热
【实验3】取溴乙烷加入氢氧化钠的醇溶液, 共热;将产生的气体通入酸性高锰酸钾溶液中, 观察酸性高锰酸钾溶液是否褪色。 现象: 有气泡产生; 油层逐渐减少至消失 取反应后的液体加入稀硝酸酸 化后,加硝酸银溶液,观察有浅 黄色沉淀生成现象。
一氯代烃一般比水轻,溴代烃、碘代烃及多卤代烃比水重。)最 重的多卤代烷是CCI4。
7、卤代烃的用途
溶剂 灭火剂
致冷剂 卤代烃 麻醉剂
医用
农药
聚氯乙烯PVC
化学稳定性好,耐酸碱腐蚀, 使用温度不宜超过60℃,在低温 下会变硬。 分为:软质塑料和硬质塑料
【例题】
食品保鲜膜按材质分为聚乙烯(PE)、聚氯乙烯( PVC)、聚偏二氯乙烯(PVDC)等种类。PVC被 广泛地用于食品、蔬菜外包装,它对人体有潜在危 害。下列有关叙述不正确的是( A ) A.PVC单体可由PE的单体与氯化氢加成制得 B.PVC保鲜膜属于链状聚合物,在加热时易熔化 ,能溶于氯仿 C.鉴别PE和PVC,可把其放入试管中加强热,在 试管口放置一湿润的蓝色石蕊试纸,如果试纸变红 ,则是PVC;不变红,则为PE。 D.等质量的聚乙烯和乙烯燃烧消耗的氧气相等
卤代烃应用 乙烯-四氟乙烯共聚物膜-- ETFE膜
ETFE膜
前沿科学
人造血——碳氟化合物
卤代烃应用
老鼠可以在饱和多氟碳化物的溶液中 获得氧气,像鱼在水中一样游动。另有实 验显示,把狗身上的血液的70%,换成由 25%的多氟碳化物和75%的水的乳液后,仍 可存活。 有关人体的实验正在进行中,化学家 将有可能合成出新的多氟碳化物,作为血 液的替代品。
米勒1939年发现并合成了 高效有机杀虫剂DDT,于 P.H.米勒 1948年获得诺贝尔生理与 (瑞士化学家)医学奖。
卤代烃应用
DDT的发明标志着化学有
机合成农药时代的到来,它
曾为防治农林病虫害和虫媒
传染病作出了重要贡 献。
但60年代以来,人们逐渐 发现它造成了严重 的环境污 染,许多国家已禁止使用。
F C F
四氟乙烯
F C F
聚四氟乙烯,具有最佳的耐 聚四氟乙 热性和耐化学性,显示了独 烯不粘锅 特的不粘性和润滑性。
特富龙(Teflon)是美国杜邦公司对其研 发的所有碳氢树脂的总称,包括聚四氟 乙烯、聚全氟乙丙烯及各种共聚物。由 于其独特优异的耐热(180℃-260℃)、耐 低温(-200℃)、自润滑性及化学稳定性能 等,而被称为“拒腐蚀、永不粘的特富 龙”。它带来的便利,最常见的应用就 是不粘锅,其他如衣物、家居、医疗甚 至宇航产品中也有广泛应用。 杜邦“特富龙”卷入致癌风波源于去 年7月。当时,美国环境保护署在公开通 报中指出,“特富龙”制造过程中的主 要成分PFOA可能对人体健康有害,即可 能导致人类罹患癌症或影响生育功能
溴乙烷与氢氧化钠共热实验的注意事项:
1.反应物: 溴乙烷+氢氧化钠溶液; 2.反应条件: 共热 3.产物检验步骤 ①取水解后上层清液少许加入稀硝酸至酸性 ②再加入硝酸银溶液 ③因为Ag++OH—=AgOH(白色)↓ 2AgOH=Ag2O(褐色)+H2O; 褐色掩蔽AgBr的浅黄色,使产物检验实验失败。 所以必须用硝酸酸化! 4.此反应 叫做水解反应,属于取代反应!
CH2 CH-X
饱和卤代烃 不饱和卤代烃
如溴乙烷 如氯乙烯
X
卤代芳烃
如溴苯
4、卤代烷烃的命名
(1)含连接-X的C原子的最长碳链为主链, 命名“某烷”。 (2)从离-X原子最近的一端编号,命名出-X 原子与其它取代基的位置和名称。
5、卤代烃的同分异构体
(1)一卤代烃同分异构体的书写方法
①等效氢问题(对称轴) 如:正丁烷分子中的对称:CH3CH2CH2CH3,其中1与4,2 与3号碳上的氢是等效的;异丁烷分子中的对称:(CH3) 2CHCH3,其中1号位的氢是等效的。 ②C4H9Cl分子中存在着“碳链异构"和"官能团位置异构"两种 异构类型。先写最长碳链,降碳为取代基,Cl原子位置转换:
• 键的极性和分子的极性:
C—C键为非极性键;C—H键、C—Br键为 极性键; C-Br键的极性比C-H键的极性强, 易断开,可发生取代反应 。整个分子为极性 分子。
核磁共振氢谱:有两种类型氢原子的吸收峰。
结构分析
H H | | H—C—C—Br | | H H
推断
化学性质
C—Br 键 为 极 性 键 , 由 于 溴原子吸引电子能力强, C—Br 键 易 断 裂 ; 由 于 官 能团(-Br)的作用,乙 基可能被活化。
背景资料
但聚四氟乙烯加热至415℃后开始缓 慢分解,分解生成的气体有毒,所 以在使用不粘锅时不能干烧,温度 必须保持在250℃以下才是安全的。
卤代烃应用
DDT ( 1,1-二〔对氯苯基〕-2,2,2-三氯乙烷 )
CCl3 Cl C H Cl
杀虫性能强,有触杀和胃毒杀虫作用,对温血动物毒 性低,过去一直作为重要的杀虫剂得到广泛使用。
物理性质
分子式 分子量 熔 点
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