浏阳市中和中学教师统一备课表格
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集体备课表格最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）集体备课教学设计类材料（一）（自研初备）（主备）集体备课教学设计类材料（二）（自研初备）（辅备）年月日集体备课教学设计类材料（三）（交流研讨记录）年月日集体备课教学设计类材料（四）（生成共案）年月日集体备课教学设计类材料（五）（观摩课研讨记录）集体备课教学设计类材料（六）（形成个案）集体备课教学设计类材料（七）（教学反思）主备教师备课表集体备课活动记录表岚峰小学集体备课记录（2021——2021第二学期）集体备课总结2021年4月26日,黄夹小学在黄中心四楼会议室举行了三四五语文英语集体备课,备课没有达到预定效果。
发现问题：一、有的教师没有打印教案二、有的教师没有带笔三、大部分教师没有带教材分析:一、重视程度不够，认为走过场，有应付思想。
二、教研室组织不得力。
认真程度不够.三、活动场所紧张，做不到单科教师独立活动，互相影响严重。
借鉴以上活动教训，数学集体备课活动具体安排如下：教研室分工：五年级数学在四楼会议室张永华负责。
四年级数学在阅览室张永刚负责.三年级数学在实验室赵忠田负责。
一、各教师打印一周教案（4课时)，带好笔、本、教材。
二、一课时一讨论。
三、主讲人将主备内容向各任课教师宣讲.四、各教师认真聆听主讲内容，作好记录.五、各教师根据教材联系本班学生实际，对主讲人宣讲内容的重难点、教范学法、学生活动、达标练习作业设计进行分析并提出建议，形成书面材料，完成集体备课记录表，上交备课组长.六、备课组长对任课教师集体备课记录表检查签名，统一交给主讲人。
七、主讲人将各任课教师集体备课记录表及初备内容收集装订成册，下次活动上交教研室。
八、主讲人根据任课教师的建议修改主备内容，然后发到集体备课邮箱,完成初备。
九、各任课教师打印出来,完成二次备课。
望学区校长认真传达并执行黄夹小学2021年4月27日。
浏阳市小学教师统一备课用纸二、2
生：列式65-48.
师：请根据刚刚的口算经验，尝试算一算65-48是多少,并说说你们是怎么想的。然后尝试填写下列（）：先算65-（）=（）两部分，从65里分别去掉40和8。可以先算65-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。学生根据讨论填空。
2、谈一谈你是怎样算的。
35-20= 35-2= 36-8=
二、探究新知
1、获取信息，理解题意。谈话：请同学们阅读教材第11页的例2内容，说一说从图文中你获得了哪些信息？
（专线大巴票价：48元，普通快客票价：65元，动车票价：54元）
提问：我们需要解决的问题是什么？
（1）普通快客的票价比动车贵多少元？
（3）比较算式。
师：观察上边的两个算式，它们有什么相同点和不同点？
相同点：都是两位数减去两位数。
不同点：前者不退位，计算时直接个位数减个位数，十位数减十位数；后者退位，计算时不能直接减。
三、巩固练习
1、完成“练习二”第6题。
以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。
2、完成“练习二”第7题。
（1）学生读题，理解题意，独立思考后填空。
（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？
2、尝试解决，探究算法。
（1）两位数的不退位减。
师：我们先来解决第一个问题，这个问题该怎么列式呢？
生：用减法计算，列式65-34.
师：我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？
学生在小组内讨论、交流，然后汇报。
（2）指名回答，集体订正。
四、课堂小结
这节课主要讲了两位数减两位数的口算方法，一般把减数看成一个整十数和一个一位数，再从被减数里依次减去整十数和一位数。
镇中小学教师任课表样表 Excel 工作表
地方与学校课程 国防 环境教 安全教 血防教 书法 教育 育任 育任 育任 教育 任 任 课 课 课 课 课 课时 课 课 课 课 时 时 时 时 教 数 教 教 教 教 数 数 数 数 师 师 师 师 师
0.5 0.5 0.5
2
5
5
4
3
1
1
1
0.5
0.5
1
0.25
0.25
0.25
大法寺镇
思想 品德 历史 地理 生物 物理 化学 语文 数学
中学教师任课表
美术 信息 技术 任 课 课 时 教 数 师
1
2012--2013学年
外语 体育与健康 音乐 综合实践活动 劳动 法制 技术 任 教育 任 课 课 课 课 时 时 教 教 数 数 师 师
0.5 0.5
班会 任 课 课 时 教 数 师
0.3
1
2
1
1
1
3
3
5
5
4
3
1
1
0.5
0.5
1
0.25
0.25
0.25
0.3
1
注：1、各中小学参照上表格式制作教师任课表。2、表中“课时数”为部颁标准，是学科周课时总数，是学校安排课表的唯一依据，任何学校不得突破。
周 课 时 总 量
34
34
34
1
年级 班级 课 任 课 任 课 任 课 课 课 课 时 时 时 时 教 教 教 数 数 数 数 师 师 师 七年 级 八年 级 九年 级 2 2 2 3
任 任 任 任 任 任 任 任 任 课 课 课 课 课 课 课 课 课 课 课 课 课 课 课 课 课 时 时 时 时 时 时 时 时 教 教 教 教 教 教 教 教 教 数 数 数 数 数 数 数 数 师 师 师 师 师 师 师 师 师 5 5 4 3 1 1
【精品】最新2019年中学教师常用表格★★★★教师课程表
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教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
浏阳市小学教师统一备课用纸二、2
师：观察上边的两个算式，它们有什么相同点和不同点？
相同点：都是两位数减去两位数。
不同点：前者不退位，计算时直接个位数减个位数，十位数减十位数；后者退位，计算时不能直接减。
三、巩固练习
1、完成“练习二”第6题。
以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。
2、完成“练习二”第7题。
（1）学生读题，理解题意，独立思考后填空。
2、谈一谈你是怎样算的。
35-20= 35-2= 36-8=
二、探究新知
1、获取信息，理解题意。谈话：请同学们阅读教材第11页的例2内容，说一说从图文中你获得了哪些信息？
（专线大巴票价：48元，普通快客票价：65元，动车票价：54元）
提问：我们需要解决的问题是什么？
（1）普通快客的票价比动车贵多少元？
（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？
2、尝试解决，探究算法。
（1）两位数的不退位减。
师：我们先来解决第一个问题，这个问题该怎么列式呢？
生：用减法计算，列式65-34.
师：我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？
学生在小组内讨论、交流，然后汇报。
浏阳市小学教师统一备课用纸
科目
数学
年级
班级
时间
年月日
课题
第二单元《两位数减两位数》
节次
教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1、能正确口算百以内的两位数减两位数。
2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。
3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。
4、培养学生的口算能力、解决问题的能力。
生1：先算65-50=15，再算15-4=11。
11道吾中学电子备课统一备课模板
1、单质化学式的写法2、化合物的化学式读写
作业：学法
二次备课
教学后记
浏阳市中、小学教师统一备课纸〔NO .1 〕
科目
化学
年级
9
班级
1,6,9
授课时间
年月日
课题
化学式与化合价〔1〕
节次
教学目标
〔含学科核心素养〕
1.了解化学式表示的意义
2.知道单质和化合物化学式的读写
3.了解化学符号中不同位置的数字表示的意义
教材分析
重点
化学式的含义；化学符号中不同位置的数字表示的意义
难点
【讨论】：H2O能够表示哪些意义？
2、化学式表示的意义：
(1)表示一种物质：
(2)表示该物质的元素组成：
(3)表示物质的一个分子：
(4)表示物质的分子构成：
【思考】：怎样表示2个水分子？
【小结】2H2O
(1).化学式前面的数字表示分子个数。
(2).化学式中右下角的数字表示每个分子中的原子个数。
讨论：指出以下符号表示的意义
化学符号中不同位置的数字表示的意义
关键点
数字的位置分类讲解
易错点
化学符号中不同位置的数字表示的意义
教学方法
讲述法启发式
学习方法
练习法
学情分析
个别学生仍不认识元素符号
资源准备
课件
教学过程设计〔含作业安排〕
【探究一】化学式表示的意义:
1、概念：用元素符号和数字的组合表示纯洁物组成的式子。
如：O2、H2、CO2、HgO、KMnO4
【探究三】由两种元素组成的化合物的化学式读写：
金氢左，非金右；氧化物，氧在右；读式时，某化某；
中学集体备课记录表
中学集体备课记录表二十七团中学集体备课记录表教研组：学科化学年级九年级备课组长王魁记录、材料整理高建刚时间4.20参与人员全组成员备课中心问题1．能够说出空气的主要成分及氧气、氮气的体积分数（了解）。
2．知道空气某些成分的主要用途，初步认识空气对人类生活的重要作用3．能解释探究空气中氧气含量实验的现象（了解）。
4．能区分纯净物和混合物。
（应用）5．了解造成空气污染的主要污染物、污染物的来源、危害，认识防治空气污染的重要性，能根据污染物及污染物的来源提出一般的防治措施（理解）。
6．氧气的制法，及步骤。
7．了解分子的特性（理解）。
能用分子的知识解释和说明一些实际问题（应用）。
过程描述初稿讨论（各教师的观点）王魁：学生识记部分要求学生记牢。
张彦林：目前空气保护是重点。
李荆：空气中的各气体体积分数还是质量分数学生是否清楚。
周静：对氧气的制法及步骤学生要重点掌握。
过程描述定稿讨论王魁：氧气的制法和步骤是复习的重点，一定要求学生掌握。
张彦林：空气的保护是联系实际生活的知识点，考试应该是联系实际的，这一方面是重要的。
讨论结果从几方面进行设计：1、情景导入。
2、精读课文，回忆。
3、围绕重点，全班研讨。
4、练习。
反思1、“先学后教，当堂训练”的教学理念。
2、多媒体教学形象、直观，既提高了课堂效率。
3、对于学生课堂的练习完成较好。
4、对于课时的内容过多，没有很好的把握教学的时间。
（初议稿）一、教学目标：1,了解空气的组成,对空气的污染和防治污染有大致的印象. 2,了解氧气的物理性质和用途.3,了解催化剂和催化作用的概念.4,掌握氧气的化学性质.5,掌握实验室制取氧气的方法和反应原理.二、重点和难点：1、重点：实验室制取氧气和收集气体的操作方法. 氧气的化学性质2、难点：如何培养学生的分析问题和解决问题的能力,以及逻辑严密的语言表达能力.三、教法和学法：1、教法：教师在复习过程中以讲解、讨论、总结、练习的方式加强学生对知识的理解2、学法：讨论：,学会如何防治空气污染.通过有关图示,学会利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力.讲解,学会进行制取氧气的实际操作.四、教学准备：多媒体课件五、课时安排：1课时六、教学设计：一、谜语引入,激发求知欲: 一物到处有,用棒赶不走;眼睛看不见,手摸也没有;咀嚼无滋味,没它活不久.(空气)二、阅读感知,交流汇报.请快速阅读课本,找出应该重点掌握哪些知识.三,启思诱想,讲练结合.（一）、空气1、空气的组成：2、氮气的性质和用途3、稀有气体的性质4、空气的污染:：（二）、氧气的性质,制法,用途：(1),氧气的物理性质:(2),氧气的化学性质：(3),氧气的实验室制法工业上如何制取氧气呢：（三）、物质和变化1、物质的变化和性质1.物理变化：没有生成其他物质的变化。