部编版人教版道德与法治二年级下册：第11课《我是一张纸》第二课时 教学设计
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生将了解到纸的重要性和使用方法。
2.能力目标：培养学生用纸的正确使用习惯，增强他们的环境保护意识。
3.情感目标：通过参与教学活动，激发学生对环保事业的热爱和责任感。
二、教学内容本课主要内容是《我是一张纸》，通过贴近学生生活的故事情节，让学生认识到纸的重要性和正确使用纸的方法。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解到纸的种类、用途和正确使用纸的方法。
2.教学难点：培养学生的环保意识，引导他们养成节约用纸的良好习惯。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆他们在日常生活中经常使用纸的场景，让他们思考一下纸在生活中的重要性。
步骤二：情境创设（10分钟）通过讲述一则与纸相关的故事情节，如小朋友写信给远方的朋友、老师用黑板上的纸张做示例等，激发学生对纸的兴趣，并引导他们思考一下纸的种类和用途。
步骤三：了解不同种类的纸（15分钟）1.准备一些不同种类的纸张样本，如普通纸、卡纸、宣纸等，在黑板上陈列出来。
2.谈论不同种类纸的特点，如颜色、质地和用途等。
3.让学生观察纸张样本，让他们分组对比不同种类纸的异同。
步骤四：探究纸的正确使用方法（20分钟）1.引导学生思考一下我们应该如何正确使用纸，如避免浪费、节约用纸等。
2.导入以图画的方式呈现常见的常规和不常规纸张使用方式，如书写、绘画、折纸、塞纸等。
3.让学生分组讨论各种纸的不同用途和使用方法，并给出理由。
步骤五：环保警示（10分钟）1.引导学生思考纸的来源和制作过程。
通过简单的示意图，让学生了解到纸是由树木制成的。
2.引导学生思考通过合理使用纸张，可以减少对树木的伤害，保护环境的重要性。
3.鼓励学生参与环保活动，如回收废纸、使用双面打印等。
步骤六：小结（5分钟）回顾本课内容，总结学到的知识和重要观点。
强调环保的重要性，并鼓励学生们在日常生活中实践。
五、课堂练习1.给学生出示一张纸，让他们尝试写下自己的名字。
最新部编版道德与法治二年级下册《课我是一张纸》优质教学设计
《11课我是一张纸》教材分析《我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册第三单元的第十一课的内容。
本单元教材以“绿色小卫士”为题，引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题－---－绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，提高生活质量，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，成长为“绿色小卫士”。
追求和践行文明绿色生活是现代人的基本素养，环境危机是工业化带给地球的巨大消极后果，也是我们不得不应对的时代问题。
从小培养学生的环保意识是现代教育，特别是德育不可忽视的任务。
本单元是《道德与法治》教材小学低年级对此问题的集中关注，依据学生身心发展水平，从其日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个主题，并采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。
这一思路承接一年级下册“我和大自然”单元。
第 11课“我是一张纸”，聚焦与学生天天打交道的文化用品---纸，在设计思路上，采用了拟人和童话式的表达方式，通过朋友的口吻，从我在哪里，我从哪里来，我的苦与乐几个方面，引导学生明白纸来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行动。
课标分析一、确定主题：在进行本课的教学设计以前，首先根据课程标准，确定“环保”为本课的授课主题。
二、对应课程标准：1、把握课程性质：道德与法治课程具备三个特点：生活性、开放性、活动性。
授课内容要紧扣这三个特点。
授课内容标准：依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第 8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第 7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”来作为指导的。
纸与学生的生活密切相关，又与环保问题紧密相连。
通过观察与探究活动，让学生深入了解纸的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活环境息息相关。
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计8
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计8一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一节课。
本节课通过纸的故事，让学生了解纸的来历、纸的重要性以及如何节约用纸，培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过故事、图片、讨论等方式，引导学生思考和探索，培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对纸的认知也比较丰富。
他们知道纸的用途，但可能对纸的来历和制作过程了解不多。
学生在生活中普遍存在浪费纸张的现象，如随意撕纸、草稿纸乱扔等。
此外，学生对环保的概念还比较模糊，需要通过本节课的学习，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解纸的来历、制作过程和重要性。
2.培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
3.引导学生思考和探索，培养他们的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.纸的来历和制作过程。
2.培养学生节约用纸、爱护环境的意识。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述纸的来历，激发学生的兴趣。
2.图片展示：展示纸的制作过程，让学生直观了解纸的来历。
3.讨论交流：分组讨论，引导学生思考纸的重要性，以及如何节约用纸。
4.实践活动：动手操作，让学生体验纸的制作过程，增强他们的珍惜意识。
5.总结反思：通过小组分享，让学生谈谈对节约用纸的认识和体会。
六. 教学准备1.纸的制作过程图片。
2.纸张样品。
3.打印机、复印机等办公设备。
4.彩笔、剪刀等手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述纸的来历，引发学生对纸的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示纸的制作过程图片，让学生直观了解纸的来历。
3.操练（10分钟）分组讨论，引导学生思考纸的重要性，以及如何节约用纸。
4.巩固（5分钟）动手操作，让学生体验纸的制作过程，增强他们的珍惜意识。
5.拓展（5分钟）探讨在日常生活中如何节约用纸，提出建议和措施。
6.小结（5分钟）通过小组分享，让学生谈谈对节约用纸的认识和体会。
部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案
部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案XXX《我是一张纸》教学设计教材分析】教学目标】教学重点】知道纸在生活中无处不在，与我们生活息息相关，了解纸张来之不易。
【教学难点】了解纸张的来之不易，初步树立珍惜纸的意识。
教学过程】谈话导入孩子们，知道你们喜欢交朋友，老师给大家带来一位熟悉的朋友，它就是——纸！活动一：找找我在哪儿纸朋友想和大家玩一个捉迷藏的游戏，看你能找到它吗？一）找找教室里的纸，感受纸在研究中的作用。
纸朋友来到了我们的教室，你能找到它吗？多生发言，师随机点评。
小结：原来，这些纸与我们的研究有关呢！看来我们的研究——离不开纸。
（二）找找家里的纸，感受纸在生活中的作用。
纸朋友来到了我们的家里，你能找到它吗？学生小组内交流课前搜集的纸。
说说你找到了什么？它可以做什么？教师出示小组合作研究要求。
小组汇报。
小结：我们的家里居然有这么多地方都要用到纸，我们的生活也离不开它。
（三）找找各行各业的纸，感受纸在各行各业的感化。
纸朋友跟随你的爸爸妈妈到了他们上班的地方，你能找到它吗？先说给同桌听一听，再一起交流。
我的爸爸（妈妈）在上班，我发现了。
多名学生回答。
小结：看来，教室里需要纸，家里需要纸，各行各业都需要纸。
补充资料：纸基材料、纸塑袋小结：我们的生活离不开纸，研究离不开纸，科技离不开纸，纸在生活中的角角落落、各个方面、各行各业，感化巨大。
（板书：感化很大）活动二：我从哪里来？一）古今对比，发觉纸的优点通过书的演变过程来了解在以前没有纸的年代，人们的生活怎样的？播放视频。
多生回答。
对照古代的书写材料，我们的纸有哪些优点呢？书写方便、携带简单、价格便宜）。
这些都是纸的优点，它给我们的生活带来这么多便利！二）了解古代造纸术与纸张代表的文化内涵，增强民族自豪感。
纸到底是什么时候出现的？请跟随绘本了解一下。
课件：绘本故事。
提问：你想对XXX说些什么呢？多生回答。
小结：XXX改进造纸术后，纸张开始广泛使用。
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计5
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计5一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一篇课文，通过讲述一张纸的诞生过程，让学生了解纸的来历，体会纸的珍贵，从而培养学生节约用纸的良好习惯，增强学生的环保意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对生活中的事物充满好奇心。
但他们对于纸的来历和生产过程了解不多，对节约用纸的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生了解纸的来历，体验纸的珍贵，激发他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纸的来历，知道纸的珍贵，学会节约用纸。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生节约资源，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解纸的来历，知道纸的珍贵，学会节约用纸。
2.难点：培养学生节约资源，保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受纸的珍贵。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的表达能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手，体验纸的制作过程，从而培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习课文，了解纸的来历。
3.教学资源：准备纸的制作过程的视频、图片等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道纸是从哪里来的吗？纸是如何制作而成的？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放纸的制作过程的视频，让学生直观地了解纸的来历。
观看过程中，教师引导学生关注纸的制作过程中的环保措施。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论：我们应该怎样节约用纸？学生在讨论中发表自己的观点，交流节约用纸的方法。
4.巩固（5分钟）教师设计一些有关节约用纸的练习题，让学生回答。
部编人教版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》(第二课时) 教案
（1）身边总是有些同学在一张纸上只写了几个字就扔掉，真浪费！
（2）也有很多的同学喜欢撕崭新的作业本上的纸来折纸飞机玩！
（3）商店里有很多商品的包装盒制作太精美，很浪费纸！
（4）有的人总是用很多的纸巾来擦手，真是太浪费了！
2、说一说：当你看到这些浪费纸张的行为的时候，你有什么感受，可以和我们分享一下吗？
（2）盲人练习写字的盲文纸很贵，挂历是最好的替代品，家里用完的挂历可以从扫盲人学校去，做成盲人的练习本。
（3）平时使用草稿纸计算的时候，不要留下太多的空白，两面都要使用，没有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。
（4）制作纸飞机玩的时候可以使用废纸。
（5）尽量使用手帕、毛巾等，减少纸巾的使用。
（6）可以爱护我们的教科书，保持教科书的整洁，然后再把它交给弟弟妹妹重复使用。
部编版道德与法治二年级下册11我是一张纸 第二课时教学设计、
课题
我是一张纸 第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：懂得珍惜纸张并落实到行动中去。
2、能力目标：掌握一些节约和循环利用纸张的方法。
3、知识目标：了解生活中的纸张浪费现象，懂得如何节约和循环利用纸张，并在行动中践行环保意识。
重点
节约、循环利用纸张的方法。
难点
为什么要珍惜纸张。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《环保小讲堂》。
2、思考：为什么我们不能浪费纸张呢？
3、展示数据：纸张的生产代价。
4、导入语：纸是我们的好朋友，它来到我们的身边需要付出很大的代价，但是却有很多的人并不珍惜它。
部编版-政治-二年级下册--11我是一张纸(第二课时) 教案
11我是一张纸第二课时教学目标：1.引导学生扮演卡通纸，经历卡通纸的苦乐，学会爱惜纸张、节约纸张。
2.指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
重点：1.引导学生扮演卡通纸，经历卡通纸的苦乐，学会爱惜纸张、节约纸张。
2.指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
难点：指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
1.师：孩子们，昨天我们学习了第十一课我是一张纸，知道了纸是怎么造出来的。
可是，今天怎么伤心难过了呢？我们一起去看看吧。
【播放视频】师：谁来说说？2.揭示课题师：这节课我们就继续和纸对话，进一步去了解和感受纸的苦与乐。
【板书课题：11.我是一张纸】3.小组合作扮演卡通纸（1）师：现在，请以小组为单位，将课本中的故事演一演吧。
在演的过程中好好感受一下纸的痛苦或者快乐，演完之后小组里说说自己的感受（纸为什么会痛苦或者纸为什么是快乐的）（3）小组展示：例如：我们小组表演的是第（）幅图的场景，我们感受到一个小朋友把还没有用过的笔记本撕掉折飞机玩了，卡通纸感到很难过，使劲摆手不让小男孩撕本子。
师追问：如果用什么样的纸折飞机更好呢？4.师：孩子们，前几天我布置了一个采访人们使用纸张的任务，你们完成了吗？（1）师：谁来说说你们小组的采访结果呢？学生汇报采访：老师们用废报纸教学生做时装、做喜欢的玩具；有老师打印纸都是双面使用；校长现在发通知都不再用纸张打印出来，而是微信和QQ告知了……师小结：从你们汇报的采访结果，我看到了不少小朋友积极参加这样的活动，不仅锻炼了胆量还学会了怎样采访，更知道了人们是怎样使用纸张的。
（2）【播放北京电视台一位记者叔叔在写字楼办公室的一段采访】再来看看老师带来的一个采访视频师：看完之后，你有什么想说的或者想问的？师：在采访中和老师的播放的视频中我们看到，多数人都有了节约用纸的意识，如果有一些好的方式方法会帮助大家做得更好。
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案一、教学目标1.了解纸的由来、种类和用途。
2.认识纸张生命不易，应珍惜使用。
3.学习正确使用和处理纸张，保护环境。
二、教学重点1.纸的种类和用途。
2.如何正确使用和处理纸张。
三、教学难点1.如何引导学生认识纸张生命不易，学会珍惜使用。
2.如何教育学生保护环境，正确使用和处理纸张。
四、教学前准备1.教师准备教学课件和纸张。
2.学生准备笔和书。
五、教学过程1. 课堂导入教师将一张白纸展示给学生，引导学生仔细观察，让学生谈一谈纸的颜色、大小和形状等。
然后教师问学生一个问题，问：纸是什么？学生自由回答。
2. 学生探究纸的由来教师通过图片、视频等教学资料，讲述纸的由来、种类和用途，引导学生探究纸的由来和种类。
3. 学生认识纸张生命不易教师通过讲述纸的生产过程、纸张与树木关系以及纸张的再利用等教学资料，让学生认识到纸张的生命不易，应珍惜使用。
4. 学生学习正确使用和处理纸张教师引导学生学习如何正确使用和处理纸张，例如：将纸张用完后，应该将其放进可回收垃圾箱中。
5. 学生完成活动教师设计学生活动，例如：让学生写一篇文章，谈论如何保护环境，正确使用和处理纸张。
六、教学评估1.教师观察学生的课堂表现，例如：听课情况、回答问题情况等。
2.教师管理学生的作业情况，例如：写文章情况。
3.课后教师修改学生文章情况。
七、课堂小结通过这一堂课的学习，学生可以掌握纸的由来、种类和用途，认识到纸张生命不易，应珍惜使用，学会正确使用和处理纸张，保护环境。
小学道德与法治二年级下册-11 我是一张纸 第2课时(教案)
部编版道德与法治二年级下册第11课小水滴的诉说（教案）核心素养目标1．政治认同：知道纸无处不在，运用广泛，是我们学习、生活的好朋友。
2．道德修养：了解纸的来源，感受纸来之不易，树立珍惜纸张、爱护环境的意识。
3．健全人格：积极反思生活中浪费纸的现象，掌握节约用纸的方法，养成环保的习惯。
4．责任意识：了解我国古代的造纸工艺和造纸流程，体会造纸术的发明对世界文化的贡献，激发民族自豪感。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过课前调查、角色体验等活动，反思生活中浪费纸张的现象，学习节约纸张的办法，在实践中减少浪费行为的产生。
（重点）2．通过现场制作、观看视频等活动，发挥奇思妙想，体会纸为生活增添乐趣。
（难点）3．通过观看视频、现场制作等活动，学会通过各种途径，实现废纸的循环再生，初步树立环保意识。
课前准备1．学生准备：对浪费纸张的行为进行调查；用过的废纸；用废纸制作的作品。
2．教师准备：哭脸和笑脸的卡通纸宝贝形象的板贴。
教学过程一、纸宝贝的烦恼1．导入同学们，这节课我们继续和纸宝贝起学习。
（板贴纸宝贝卡通形象）（板书：我是一－张纸）先请大家看一个故事。
（课件播放视频“大头儿子和小头爸爸”）2．过渡大头儿子家的纸宝贝遭遇了什么事儿？如果你就是纸宝贝，心情会怎么样？3．提问其实像大头儿子这样不爱惜纸张的行为，我们身边也有。
课前我们一起做了调查，老师将同学们的调查结果进行了统计。
（课件出示调查结果统计表）下面，请同学们像上节课那样，继续做纸宝贝的代言人，想一想，如果你是纸宝贝，看到这张调查表，会怎么想，又会怎么说。
预设1：我是餐巾纸，大家经常要用到我，可有的同学擦个手就要抽好几张，随便一擦就把我们扔进了垃圾桶。
看到大家这么大手大脚的，我的心好痛啊！预设2：我是草稿本，小主人们也不爱惜我们，一大页纸往往只写了几个算式就翻过去不用了，太浪费了。
预设3：我是报纸，小主人好像也不是很喜欢我，他常常把我丢得到处都是，我多么希望他能好好对我呀！4．小结浪费纸的现象可真不少，纸宝贝的烦恼可真不小啊！二、节约用纸1．过渡面对这么多浪费现象，我们听听纸宝贝是怎么说的。
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教学设计一. 教材分析《我是一张纸》是部编版二年级下册道德与法治第11课的一篇课文。
课文通过纸的自我介绍，让学生了解纸的来源、制作过程以及纸的重要性，从而培养学生珍惜纸张、保护环境的意识。
课文内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对纸张有了一定的认识。
但他们可能对纸的来源、制作过程以及纸的重要性了解不多。
通过本课的学习，学生可以进一步了解纸张的知识，培养珍惜纸张、保护环境的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸的来源、制作过程以及纸的重要性，学会节约用纸、保护环境。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜纸张、保护环境的意识，养成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：纸的来源、制作过程以及纸的重要性。
2.难点：如何培养学生珍惜纸张、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受纸张的珍贵。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，培养他们的动手能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纸的来源、制作过程以及纸的重要性。
2.纸张：准备不同种类的纸张，让学生触摸、观察。
3.教学资源：搜集相关资料，为学生提供学习参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纸的来源、制作过程以及纸的重要性，引导学生思考：我们每天都在使用纸，但你们知道纸是怎么来的吗？纸的重要性体现在哪些方面？2.呈现（10分钟）让学生观察不同种类的纸张，触摸、比较，引导学生发现纸张的差异。
然后，教师向学生介绍纸张的来源、制作过程以及纸的重要性，让学生明白珍惜纸张的意义。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，如剪纸、折纸、画画等，让学生亲身体验纸张的用途。
在活动中，引导学生学会节约用纸，避免浪费。
新统编部编版道德与法治二年级下册《我是一张纸》教学设计
第 11课我是一张纸【教学目标】1.借助生活经验，通过观察和探究活动，知道纸在日常生活中的重要作用。
2.通过观看视频、交流活动，概括我国古代的造纸工艺和造纸流程，明白纸的来之不易。
体会造纸术的发明对世界文化的贡献，产生民族自豪感。
3.借助换算、类比、展示和分享等活动，探究纸与树木、森林、环保之间的密切关系，增强珍惜、节约张纸、保护环境的责任意识。
【教学重难点】借助换算、类比、展示和分享等活动，探究纸与树木、森林、环保之间的密切关系，增强珍惜、节约张纸、保护环境的责任意识。
【教学过程】一．导入课题：1、猜谜语四四方方、又薄又光，可以写字、可以画画，传播知识、传播文化2、揭示课题 11.我是一张纸二．新授过程学习任务一：寻找纸宝宝，感受纸的用处大。
1.播放纸宝宝录音:学生听2.说一说身边的纸宝宝：教室里的物品，哪些是用纸做的。
3.交流生活中的纸宝宝：小组内展示并介绍自己搜集来的纸、纸制品4.出示：补充生活中的其他用纸。
5.分类游戏：，按不同种类、不同用途进行分类展示的各种各样的纸制品，按用途进行分类。
（1)生活用纸：餐巾纸、纸杯、纸箱 (2)学习用纸：课本、画画本、宣纸......（3)美化纸：壁纸、窗花、灯笼.....6.扩散思维：说说假如没有了纸，我们的生活会怎样？学习任务二：探究纸宝宝从哪里来，感受纸的来之不易。
1、纸还没有出现之前，当时的人们用什么材料书写文字的呢？评价标准：（1）能找到并说出生活中不同类型、不同用途的纸。
☺（2）结合生活实例说出纸在生活中的用处。
☺（3）提问：在这些材料上写字有什么不方便？和在纸上写字有什么不同？（4）这是我们的语文课本，有 16万字，如果用竹简来书写的话，大约需要多少竹片？有什么感想？2.蔡伦的造纸术师：我国是世界上最早发明纸的国家，我们的祖先早在 2000年前，就会用树皮、旧麻做原料来造纸了。
后来，东汉的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案一、教学目标1. 知识目标：了解纸的重要性和用途，培养学生保护环境、节约资源的意识，了解环保知识。
2. 能力目标：通过听、说、读、写、观察等多种方式，提高学生的综合语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜资源、爱护环境，爱惜每一张纸的良好情感。
二、教学重点1. 纸张的用途和重要性。
2. 学习珍惜资源和环境保护的基本知识。
三、教学难点1. 如何引导学生认识珍惜资源和环境保护的重要性。
2. 如何调动学生的积极性，充分参与到学习中来。
四、教学过程1. 教师引入（1）以Walt Disney的名言为引子：“小小的一张纸，让我的梦想飞出了家门”，在教师引入时，准备一些与环保、资源节约相关的图片，引导学生认识到珍惜资源和爱护环境的重要性。
（2）利用图片引导学生认识“珍惜资源”的意义，了解纸张的重要性和用途，明白我们每个人都应当为保护环境，节约资源而努力。
2. 学习过程（1）展示环保理念驱动的卡通形象，让学生初步了解现代先进科技和环保手段的一些内容。
（2）学生课外预习后，师生进入角色扮演和讨论教学环节。
引导学生设计小组讨论、分享和表现环保手段、为保护城市和环保贡献自己的力量。
活动过程中，教师及时反馈、纠错，引导学生自我反思、独立思考、发现问题。
（3）通过发放食品包装盒、呼吸课程卡和自己爱护自然环境的做法，让学生不断思考如何将环保理念践行在日常生活中，为自然环境保护一个小小的贡献，让学生学习的过程变得更充实、有趣。
3. 课后延伸（1）将学生的作品展示在教室中，让同学们欣赏彼此的劳动成果。
（2）设计一些与环保相关的游戏，让学生合作共同完成。
（3）通过零食包装盒变废为宝或手工纸制作等活动，让学生更深刻地认识到珍惜资源和爱护环境的重要性。
五、板书设计我是一张纸珍惜资源、爱护环境六、教学评估1. 教师可通过“头脑风暴”、小组讨论、绘画、应用文等不同形式，评估学生的学习情况。
部编版人教版道德与法治二年级下册：第十一课我是一张纸（第二课时）教案
部编版人教版道德与法治二年级下册：第十一课我是一张纸（第二课时）教案人教版道德与法治《我是一张纸》第二课时教学设计课题11.我是一张纸单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.引导学生扮演卡通纸，经历卡通纸的苦乐，学会爱惜纸张、节约纸张。
2.指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
重点1.引导学生扮演卡通纸，经历卡通纸的苦乐，学会爱惜纸张、节约纸张。
2.指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
难点指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图揭示课题1.师：孩子们，昨天我们学习了第十一课我是一张纸，知道了纸是怎么造出来的。
可是，今天怎么伤心难过了呢？我们一起去看看吧。
【播放视频】师：谁来说说？2.揭示课题师：这节课我们就继续和纸对话，进一步去了解和感受纸的苦与乐。
【板书课题：11.我是一张纸】生回答：人们不爱护环境；使用卫生纸不节约……以学生常见的使用餐巾纸习惯为切入点，引导学生从生活中发现我们的不良用纸习惯，并由此展开学习，逐步培养节约用纸的意识感受纸的苦与乐3.小组合作扮演卡通纸（1）师：现在，请以小组为单位，将课本中的故事演一演吧。
在演的过程中好好感受一下纸的痛苦或者快乐，演完之后小组里说说自己的感受（纸为什么会痛苦或者纸为什么是快乐的）（3）小组展示：例如：我们小组表演的是第（）幅图的场景，我们感受到一个小朋友把还没有用过的笔记本撕掉折飞机玩了，卡通纸感到很难过，使劲摆手不让小男孩撕本子。
师追问：如果用什么样的纸折飞机更好呢？（2）分小组选一幅图的内容演一演，并说说纸张的苦或者乐。
采访故事进一步了解纸的苦与乐4.师：孩子们，前几天我布置了一个采访人们使用纸张的任务，你们完成了吗？（1）师：谁来说说你们小组的采访结果呢？学生可以事先去采访父母、学校的同学、老师，看看他们是怎样学生汇报采访：老师们用废报纸教学生做时装、做喜欢的玩具；有老师打印纸都是双面使用；校长现在发通知都不再用纸张打印出来，而是微信和QQ告知了……师小结：从你们汇报的采访结果，我看到了不少小朋友积极参加这样的活动，不仅锻炼了胆量还学会了怎样采访，更知道了人们是怎样使用纸张的。
11《我是一张纸》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
11《我是一张纸》第二课时教学设计一、教学目标1.了解“道德”与“法律”的定义及区别。
2.掌握“遵纪守法”的基本意义及其在日常生活中的重要性。
3.引导学生养成遵纪守法的行为习惯。
二、教学重难点1.道德与法律的概念及区别2.遵纪守法的行为习惯三、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）1.教师让学生分享一些遵纪守法的例子。
2.引出本课题：“我是一张纸”第二课时，了解道德和法律的区别。
2. 学习新知（20分钟）1.教师介绍道德与法律的定义及区别，通过探讨引导学生了解两者不同的特点和作用。
2.引导学生能够分清生活中的道德与法律规范，以及它们的不同作用和重要性。
3.教师通过举例，让学生了解不遵守道德和法律规范所带来的影响和后果。
3. 合作学习（20分钟）1.将学生分成小组，每组围绕遵纪守法这一主题，小组合作讨论，交流各自的看法、感悟、经验和想法。
2.教师鼓励学生充分表达自己的意见和感受，通过互相讨论来加深对遵纪守法的理解。
3.教师指导学生以小组展示的形式，展现“从我做起，从身边做起，遵纪守法”的行为习惯。
4. 练习与巩固（15分钟）1.教师将一组场景放在黑板上，学生分组演练这些情境中如何正确地遵纪守法。
2.学生自己设计场景，进行小组表演，增加兴趣，强化记忆。
5. 总结（5分钟）1.教师引导学生通过此次学习，深刻认识到遵纪守法的重要性及其在日常生活中的实际意义。
2.鼓励学生将此次学习的内容牢记于心，养成良好的生活习惯。
四、教学评价1.教师课前准备情况。
2.学生是否深入理解了道德和法律的区别及其重要性。
3.学生在活动中的积极参与度和表现。
4.学生在巩固活动中的发挥情况。
5.教学方法是否得当，学生是否能够理解和掌握所学内容。
五、教学拓展1.学生可以结合自身生活，探究更多的遵纪守法实践内容。
2.与学校的校规校纪相结合，加强对学生的遵纪守法教育。
3.通过课外阅读、电视节目等多种形式对学生进行进一步的普法教育。
11《我是一张纸》(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
11《我是一张纸》（教学设计）一、教学目标1.认知纸的来源和制作过程。
2.理解纸张的多种用途及其重要性。
3.懂得珍惜资源，节约用纸。
4.增强道德观念，培养责任心。
二、教学准备1.课本：《道德与法治》二年级下册第11课《我是一张纸》。
2.工具：黑板、粉笔、PPT。
3.材料：纸张、文具、可回收废纸等。
4.图片：教师可在PPT中插入相关图片，如树木、工厂、书本等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师引导学生回忆日常生活中使用到的纸张，如书、笔记本、试卷等，让学生自己想想这些纸张的来源是什么。
2. 教学主体A. 认知纸张（15分钟）教师在PPT中播放树木被伐的视频，让学生注意视频中的场景与背景，引导学生思考为什么要砍伐树木。
教师在黑板上画出一个树木，再画出一个木材垛，引导学生思考：伐下的树木用来干什么？学生可能会答：木头可以用来做桌子、椅子、门窗等。
教师提问：有没有其他材料也能够做桌子、椅子、门窗等家居用品呢？学生可能会答：金属、塑料、玻璃等。
教师谈及：纸张也是由树木经过复杂的制作而成的。
教师手持彩色纸张，让学生观察纸张颜色、外形、质感等，鼓励学生表述自己对于纸张的认知。
B. 理解纸张的用途（15分钟）教师介绍纸张的多种用途，如书本、日历、报纸、信封、纸巾等，并帮助学生了解纸张在人类生活中的重要性，如传递信息、记录历史、保障卫生等。
教师引导学生想一想，如果没有纸张，我们该怎样学习、工作、生活？C. 珍惜资源，节约用纸（20分钟）教师以PPT的形式展现可回收废纸的重要性与用途。
教师让学生思考：如果每人一天使用一张A4纸，班级需要多少张呢？让学生估算数目并进行计算。
教师引导学生思考，如何节约用纸，减少浪费。
D. 培养责任心，加强道德教育（10分钟）教师讲述：法律规定我们应该保护环境、珍惜资源，纸张是一种重要的资源，珍惜资源、节约用纸就是我们每个人的责任。
教师发放笔记本和纸张，让学生在书写之前想想，这张纸是否使用得当，是否可以重复使用等。
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计3
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计3一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一篇课文，通过讲述一张纸的来源、用途和保护纸张的重要性，旨在让学生了解纸张的珍贵，培养学生的节约意识。
课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对周围的事物充满好奇心。
他们日常生活中经常接触纸张，但对纸张的来源、用途和保护意识的了解还不够深入。
通过本节课的学习，学生可以进一步认识到纸张的珍贵，提高节约用纸的自觉性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸张的来源、用途和保护纸张的重要性，学会节约用纸。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的节约意识，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：纸张的来源、用途和保护纸张的重要性。
2.难点：培养学生节约用纸的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作精神。
3.实践教学法：学生进行实践活动，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，辅助学生理解课文内容。
2.纸张样品：准备不同种类的纸张，让学生直观感受。
3.节约用纸宣传材料：收集相关资料，引导学生树立节约意识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一张纸的图片，引导学生思考：这张纸是从哪里来的？你们平时是怎么使用纸张的？从而引出本节课的主题《我是一张纸》。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生了解纸张的来源、用途和保护纸张的重要性。
过程中，教师可适时提问，检查学生的理解情况。
3.操练（10分钟）分组讨论：学生们如何在生活中节约用纸？每组提出一些建议，如：两面使用纸张、减少打印、使用电子文件等。
讨论结束后，每组选取一名代表进行分享。
4.巩固（5分钟）教师出示一些不节约用纸的行为，让学生判断对错。
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计6
部编版道德与法治二年级下册《11 我是一张纸》教学设计6一. 教材分析《11 我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册的一课，教材从一张纸的来源、用途和保护纸的角度，引导孩子们了解纸的重要性，培养他们的节约意识。
通过本课的学习，学生能够理解纸的产生过程，认识到纸在日常生活中的重要作用，从而提高他们对纸的珍惜和保护意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对纸有了一定的认识，但可能对纸的来源和生产过程了解不多。
此外，学生在生活中可能存在浪费纸张的现象，因此，通过本课的学习，可以帮助他们改正这一不良习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸的来源、生产过程和用途，知道纸的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的思维能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生节约用纸、保护森林资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：纸的来源、生产过程和用途。
2.难点：培养学生节约用纸、保护森林资源的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受纸的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，提高他们的思考和表达能力。
3.示范教学法：教师以身作则，引导学生养成良好的用纸习惯。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学材料。
2.纸张、剪刀等教具。
3.森林、树木等图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一张纸，引导学生观察纸的特征，激发他们的好奇心。
然后，提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？”让学生思考纸的来源。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现纸的制作过程，包括树木变成纸张的过程。
同时，讲解纸的制作过程，让学生了解纸的来之不易。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生用手中的纸张进行创作，如制作手工、剪纸等。
通过实践活动，让学生感受到纸的用途。
4.巩固（5分钟）提问：“我们在生活中应该如何节约用纸？”引导学生思考如何保护纸资源。
然后，让学生分享自己的节约用纸方法。
11《我是一张纸》教学设计(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第11课《我是一张纸》教学设计教学导航【教材分析】部编人教版道德与法治第42页《我是一张纸》，通过“找一找”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”三个板块介绍，使学生初步认识纸，了解纸的来源，懂得纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。
【学情分析】小学二年级学生，对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。
通过这一课的介绍，会使同学们懂得纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。
【教学目标】知识与能力（1）了解纸的来历，引导学生从我做起勤俭节约。
（2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。
（3）知道纸的重要性，树立环保意识。
过程与方法通过收集用纸情况，感知纸对于同学们的生活来说是非常重要。
情感态度价值观目标（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。
解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
【教学重点】了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。
【教学难点】养成节约用纸的好习惯。
【教学准备】教师准备：纸的来历、课件学生准备：1.观察生活中浪费纸的现象2.搜集节约用纸的好办法3.搜集各类用纸【课时安排】2课时教学过程一、我一我，我在哪1.师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。
咱们一起来找一找它吧2.(课件出示教材第42页的图片)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来3.学生观察图画并找出神秘朋友。
4.师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢?5.学生思考回答6.师归纳各种纸的资料(1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸(2)生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。
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第十一课我是一张纸
第二课时
教学目标：
1.知识与技能：
认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。
2.情感态度价值观：
不砍伐树木、不浪费纸，树立节约用纸的意识。
3.行为与习惯：
养成节约用纸、爱惜纸的良好习惯。
4.过程与方法：
通过游戏、实践等方式，体会纸的作用。
能够从身边小事做起，节约每一张纸。
教学重点：
养成节约用纸、爱惜纸的良好习惯。
教学难点：
养成节约用纸、爱惜纸的良好习惯。
教学准备：
1.教师准备：教学课件。
2.学生准备：搜集节约用纸的好方法、可再利用纸张。
教学过程：
一、谈话导入：
1.师：孩子们，上节课我们学习了《我是一张纸》第一课时，已经知道了可爱的纸宝宝是是怎么造出来的。
那还记得上节课老师给你们布置的任务吗？（幻灯片1）
师：谁能来给大家汇报一下？
学生回答
师：听了你们的汇报，老师发现同学们的用纸量真是惊人啊！那现在我们把我们的好朋友纸宝宝请出来。
（出示纸宝宝流泪的图片）纸宝宝怎么啦？我们一起去看看。
【播放视频】师：谁来说说？（幻灯片2）
2.揭示课题
师：这节课我们就继续和纸宝宝对话，进一步去了解和感受纸的苦与乐。
【板书课题：11.我是一张纸】（幻灯片3）
二、我的苦与乐：
1.小组合作扮演卡通纸
（1）师：现在，请以小组为单位，将课本中的故事演一演吧。
在演的过程中好好感受一下纸的痛苦或者快乐，演完之后小组里说说自己的感受（纸为什么会痛苦或者纸为什么是快乐的）
（2）小组展示：
例如：我们小组表演的是第（）幅图的场景，我们感受到一个小朋友把还没有用过的笔记本撕掉折飞机玩了，卡通纸感到很难过，使劲摆手不让小男孩撕本子。
师追问：孩子们，你们喜欢折纸飞机，那用什么样的纸折飞机更好呢？（幻灯片4-9）
三、采访
师：孩子们，前几天我布置了一个采访人们使用纸张的任务，你们完成了吗？
（1）师：谁来说说你们小组的采访结果呢？
学生汇报采访：老师们用废报纸教学生做时装、做喜欢的玩具；有老师打印纸都是双面使用；校长现在发通知都不再用纸张打印出来，而是微信和QQ告知了……
师小结：从你们汇报的采访结果，我看到了不少小朋友积极参加这样的活动，不仅锻炼了胆量还学会了怎样采访，更知道了人们是怎样使用纸张的。
（2）【播放北京电视台一位记者叔叔在写字楼办公室的一段采访】再来看看老师带来的一个采访视频。
师：看完之后，你有什么想说的或者想问的？
师：在采访中和老师的播放的视频中我们看到，多数人都有了节约用纸的意识，如果有一些好的方式方法会帮助大家做得更好。
（幻灯片10）
（3）【播放视频】了解人类用纸对森林的过度砍伐和对环境造成的破坏，进一步激发学生的节约意识。
四、和纸宝宝做朋友
师：怎样才能让纸快乐起来呢？刚才采访中就有不少好
的方法呢。
小朋友，快快行动起来，从小事儿做起，用好每一张纸，和纸做个好朋友吧。
（1）师：现在，看课本，同桌的小朋友说一说怎样做才能让卡通纸快乐？才能和它做个好朋友？
（2）师：老师这里有一封不完整的给全校师生的建议书，想请你们来提几条好建议，把它补充完整好吗？
注：特别要引导孩子们合理地做折纸游戏。
因为这个班的孩子特别喜欢折纸玩儿，而且还经常弄得地上、抽屉、桌面到处是彩纸、纸屑等。
（幻灯片11）
（3）全班齐读倡议书（幻灯片12）
六、我们来做稿纸本
师：孩子们把你们课前收集到可再利用的纸拿出来，我们一起做稿纸本。
（出示书中绘本图）（幻灯片13）师：孩子们，这节课你有什么收获吗？（幻灯片14）
孩子们，从现在做起“珍惜纸张”让我们的好朋友纸宝宝有更多的笑脸。
板书设计：
11 我是一张纸
爱惜
节约
教学反思：。