部编版三年级下语文语文园地三

来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。
读一读，你感受到了什么？ 这次交流选用本单元两篇课文的事例讲怎样“围绕一个意思把一段话写清 楚”。从举例中知道要达到这个目的，要注意两点，一是段落中有一句中心句 (中心意思的句子)；二是构段方式一般是概括到具体，或者总分结构。
第三单元 语文园地
花中君子：梅兰竹菊
中医四诊：望闻问切
这四类词语都是我国国学经典。
第三单元 语文园地
文房四宝:是对纸、墨、笔、砚四种文具的统称，因为中国书法的
工具和材料基本上是由笔、墨、纸、砚演变而来的，人们把它们称为
“文房四宝”大致是说它们是文人书房中必备的四件宝贝。因为中国 古代文人基本上都是或能书，或能画，或既能书又能画的，是离不开 笔墨纸砚这四件宝贝的。 雅人四好:古代的文人墨客都可以称为“雅人”。在古代，弹琴(多
练一练，学运用。
读下面一段话，用“
”画出这段话的中心句。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧
地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头
巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活
的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。。
第三单元 语文园地
常被看作是谦谦君子的象征；竹无心性随和，也经冬不凋，且自成美 景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅 之士的象征；菊象征恬然自处、傲然不屈、与世无争。 中医四诊：望闻问切是中医用语。望，指观 气色；闻，指听声息；
问；指 询问症状；切；指摸 脉象。合称四诊。
第三单元 语文园地
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 文房四宝 雅人四好 梅兰竹菊 笔墨纸砚
第三单元 语文园地
识字加油站
在生活中，你见过这些标牌吗？你能读出来吗？
第三单元 语文园地
我会读
在生活中，只要我们经常留意，也会学习 很多字哦。(课本45页)
读一读标牌上的 词语，你发现了 什么？
本次的识字加油站是从生活中看 到的各种标牌上识字。也就是识 字渠道的拓宽，鼓励同学们在生 活中识字。
第三单元 语文园地
我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些类似的知识？
围绕一个意思把这段话写得清楚，除了围绕 一个主题意思写(有明确的中心句。或者写人 要围绕人物某一方面品质或特点写；记事要 紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写 景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。) 构段上注意，还要把内容写具体，可以运用 排比句、比喻句等。
花中君子
琴棋书画
Байду номын сангаас三单元 语文园地
我拓展，我积累。
我知道：【中国十大国粹】书法、 武术、 中医、 京剧、 茶道、 瓷器、 汉服、 围棋、 剪纸、 刺绣。
第三单元 语文园地
【三皇】伏羲、女娲、神农 【五帝】太皞、炎帝、黄帝、少皞、颛顼 【三教】儒教、道教、佛教 【五彩】青、黄、赤、白、黑 【五音】宫、商、角、徵、羽 【五脏】心、肝、脾、肺、肾 【六腑】胃、胆、三焦、膀胱、大肠、小肠 【七情】喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲 【五常】仁、义、礼、智、信 【五谷】稻、黍、稷、麦、豆 【中国八大菜系】四川菜、湖南菜、山东菜、江苏菜、浙江菜、广东菜、福建菜、安徽菜
这道题目，先出示怎样做的动词流程图，下面出示用了 题目要求照样子介绍，我们就可以先想一想介绍哪个内 动词的具体语段。对照流程图阅读就会明白，这段话记叙了 容，做的时候的动作有哪些，列出动作流程图，然后对照流 做一件事情的经过，这个过程有严格的先后顺序，主要是通 程图口头介绍即可。 过一系列的动词来体现。
易写错
mào
不要少写“点” 贸易：贸易是指买卖或交 易行为的总称。
贸
第三单元 语文园地
kā
不要读成“jiā”。 咖啡
咖
咖啡是用经过烘焙 的咖啡豆制作出来 的饮料
第三单元 语文园地
识字方法
加一加：口+加=咖
口+非=啡 字理识字： 贸 会意字。易货而求财。
第三单元 语文园地
记一记，学运用。
1. 读一读，认一认，组词。
第三单元 语文园地
读一读课本45页中的两段话，思考这两段话有 什么共同特点？再照样子写一段话。
有 的
有的……有的……
我会造 句哦！
第三单元 语文园地
有的人还在倾听，有的人已准备远行。 几十年过去了,有的事已搜索枯肠,有的事却历历在目。 公司人多总是众口难调，有的要沏茶，有的要喝冰水。 他们有的看人家的样，有的自出心裁。
第三单元 语文园地
学完了本单元你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
第三单元 语文园地
本单元我们了解了这么多有 趣的课文，今天，让我们一起 走进语文园地，领略其中的风 景吧。
第三单元 人教版 语语 文文园地 三年级 下册
第三单元 语文园地
第三单元 语文园地
课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。如《赵州桥》第 3自然段，为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图 案，把各种姿态的龙写得活灵活现。 再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还写了来
指弹奏古琴)、弈棋(大多指围棋和中国象棋)、书法、绘画是文人骚
客(包括一些名门闺秀)修身所必须掌握的技能，故合称琴棋书画，即 “文人四友”。
第三单元 语文园地
花中君子:中国人历来把兰花看做是高洁典雅的象征，并与“梅、 竹、菊”并列，合称“四君子”。一身傲骨说的就是梅花，是坚韧不
拔的人格的象征；兰，一则花朵色淡香清，二则多生于幽僻之处，故
第三单元 语文园地
词句段运用
对照流程读课本46页这段话，照样子口头介绍 一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、 编花绳。 剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
拿—揉—粘—捏—贴—放—烤—涂—烤
第三单元 语文园地
捏 泥 人
说一说
第三单元 语文园地
我拓展，我积累。 语文教材中有很多这样写活动过程的语段，读
第三单元 语文园地
练一练，学运用。 从下面的几句话里任选一句作为中心句，然后照样
子写一个语段。
(1)天上的云朵真是变化万千啊！
(2)课间十分钟真热闹呀！
(3)菜市场的菜真丰富呀！
第三单元 语文园地
(1)天上的云朵真是变化万千啊！有的像快乐的小鸟，有的
像奔驰的骏马，有的像自由的小鱼，有的像可爱的小兔。
税(税务局) 档( 档案 )
说( 说话 )
咖( 咖啡 )
挡( 阻挡 )
啡( 咖啡 )
加( 加法 )
非( 非常 )
第三单元 语文园地
(2)说说你知道这些地方分别是干什么的？然后将标牌与 对应图片连线。
税务局 防疫站 咖啡馆 学生公寓 废品收购站 农贸市场
第三单元 语文园地
我拓展，我积累。
看看这些交通标牌上的字你认识吗？
一读。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现
了那个陶罐……捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，
它还是那样光洁，朴素，美观。(《陶罐和铁罐》)
第三单元 语文园地
二、读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再 照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着
毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里 吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻 着双龙戏珠。
读一读这两 段话，你发 现了什么？
这两段话共同点有两个方面：一是构段都是先概括写， 再具体写。也就是第一句话先告诉这段主要的意思(也叫中 心句)，后面再具体讲这个意思；二是后面具体写的句子都 用了排比句(有的……有的……有的……还有的……)。
第三单元 语文园地
一、对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手 工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
剪碎或切断——浸——捣——捞——晒 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸
术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里
捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 读一读，你 发现了什么？
(2)课间十分钟真热闹呀！有的同学在踢毽子，有的在打沙
包，有的在跳竹竿舞，还有的在玩跳皮筋。
(3)菜市场的菜真丰富呀！有绿茵茵的小白菜，有水灵灵的
苋菜，有像灯笼一样的绿辣椒，有紫薇薇的茄子……真
是应有尽有。
第三单元 语文园地
日积月累
第三单元 语文园地
读一读，你 发现了什么？
文房四宝：笔墨纸砚
雅人四好：琴棋书画
同样是当官，有的人誉满口碑，有的人则怨声载道。
第三单元 语文园地
我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些类似的段落吗？
我还知道一些这样的段落，虽然没有用“有 的……有的……有的……”这样的句式，但是也 是排比的写法。如：这地方的火烧云变化极多， 一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫 半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄 子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、 见也没见过的颜色。