我看书法进课堂

的质量和数量 ．这才是解决书法师 资匮乏 的
根本之道
２关 于学校 、 师不 重视 书法 教育 的 问 ． 教
题 要 解决这 个 问题 ． 须改革 现行 的评 价 必
机 制 这个改 革要 包含两 个层 面 ： 是学 校 一 对 教师 的 评价 机制 ．二 是 上级 教 育 主管 部 门对学 校 的评 价机 制 ． 最关 键 的还 是后 者 。 在 评价 机 制 中加入 书法 教 育 的 内容并 占有 相 当的 比重 ．就一 定会 引 起学 校 和教 师 的 充 分重 视 ３关 于书法 教材 问题 要 从根 本上解 决 ． 这 个 问题 ． 定有 一个 过 程 ． 肯 需要 相 当长 的 时间 虽 然在我 国书 法历史 长河 中 ． 帖佳 名 作 浩 如烟 海 ， 都是 繁体 字 ． 是现 今我 国 但 不
庭《 书谱 》 言 ：观夫悬 针垂露 之异 ， 所 “ 奔雷 坠 石之 奇 ， 飞兽骇 之 资 ， 蛇惊 之态 ， 鸿 鸾舞 绝岸 颓峰 之势 ， 临危据 槁 之形 ； 或重若 崩 云 ， 轻 或 如蝉翼 ； 之则 泉注 ， 导 顿之则 山安 ； 纤乎 似 纤 初月 之出天涯 ， 乎犹众 星之列河汉 ： 自 落落 同 然之 妙 ， 有非力 运之 能成 ； 信可谓 智 巧兼优 ，
法教育普遍低迷 的情况下 ， 教育部此《 意见》 的 出台非常必要 书法是我国传统文化的重要组
教 学 动 态
０４０ ） ７ ０ ０
展书法教育 ．让 每一位师范类毕业生 都能具 有相 当的书法功底 ．从源头上保证 书法教师
一
学生在紧张的学习之余写一写书法， 可以很
好地缓解学习压力 ．一张一弛 ， “ 文武之道 ” 这 。
通 用 的规 范 字 ．所 以并不 适合 学 生 尤其 是 小学生 选用 。所 以 ． 就需要 国家 教育 部会 这 同有 关部 门 和社 会上 有 名望 的书 法 家共 同
制定 一套 适 合 中小学 使 用的 通用 规 范字 的 书法教 材 在这 套教材 没有 出版之前 ， 校 学
学 ２ ２ 景０年 期 ２ 第 １
我 看书法 进课堂
姜德新 （ 北省 高碑 店 市教研 室 河
２ １年 ８ ， 育部 下发 了《 ０１ 月 教 关于 中小学 开展 书法 教育 的意见 》 以下 简称 《 （ 意见 》 ， ） 《 见》 意 强调 了中小 学书法 教育 的意义 ， 明确 了中小 学书法 教育的总体要求 ．制订 了落实 中小学书法教育 的具体措施 。 当 中小学书 在 前
如 同在 和古圣先 贤对话 ． 不仅 受到美的 陶冶 ． 还能提 高 自己的文化 素养 ．更能 培养学生 的 民族 自豪感
成绩 ．Байду номын сангаас教育主管部 门考核学校和教师 ． 上级 也 是根据学生 的学习成绩 这是学校领 导和教 师对学生的书法教育不关心 、 不重视的重要原
因， 学生 只要会写 、 写对 ． 考试 时能 够拿 分就
心手双 畅 ， 翰不虚 动 ， 下必有 由。” 数千年来 ，
还是先 要 自己选择 教材作 为权 宜之计 书法进课 堂 固然是好 事 ． 体现 了 国家 对
中 小学 书法 教育 的重 视 ．但 这并 不 能彻 底 解决 学 生汉 字 书写 能力 的退 化 问题 书法
伟大 的书法家灿若 群星 ．每一件 书法作 品都 有令人震撼的美感 。学生在欣赏这些作 品时 ．
二、 书法教育 中存在的 问题 １ ． 师资严重匮乏。 在中小学开展书法教育 ． 师资是个大问题 ． 师资匮乏的现象存在 于各个 学校且短期 内无法从根本上解决 ． 这注定中小 学 的书法教育一开始就举步维艰 。 ２ ． 、 学校 教师不重视 。 我们先看一个材料 ： 今年５ 教育部、 月． 国家语委发布 Ｙ２１年 中国 ００ 语言生活状况报告 该报告指 出。 学生汉语能
成部分． 是中华 民族的文化瑰宝． 是人类文明
的宝贵财富 ， 是世界艺术宝库中的璀璨 明珠。 中小学开展书法教育的意义
一
、
１ ． 书法教育可 以提 高学 生汉字书写能力 ．
培养审美情 趣 ． 陶冶情 操 。 提高文化修 养。写 手流利 、优美的汉字 应该是每一位 炎黄子 孙 必须具备 的能力 在 中小学 中普遍 开展书
对于学生 的心理健康 发展无 疑是有益的 。另 外． 学生 在练习书法 时 ． 还可 以促进 手部小肌 肉群的发育 ．使他们能做出更加精 细的动作 。 俗话说“ 心灵手巧”其实 ．手巧 ” 能促进 “ ． “ 更 心 灵” ．手部精巧而协调的动作会促进儿童脑部 的良好发育进而促进他们的智力发育
写能力也在退化 一项对首都部分大学生汉
语 应用 能力 的测试显示 ．不及格的 占３％． ０ 得 分在７ 分以下 的Ｎ６％ 教育部语言文字信息 Ｏ ８ 管理司司长李 宇明也 曾表示 ． 目前正在 制定 《 中小学学 生写字标 准》 中小学生将恢复书法 ， 课 程 恢复 了书法课就能解决 学生的汉 字书 写退化的问题吗＇ 我看不 一定 在 目前应试教 育的制度下 ． 导和教 师关心 的只是学生的 校领
一
法教育 ． 传授汉字 的书写技 巧和一般规律 ． 使 学生尽 快提高汉字 的书写能力 ．对于学生 各
科 的学 习无 疑是有很 大帮助的 学生在学 习 书法 的同时 ． 还可 以感受到楷 书的端庄严正 ． 行书的活泼跳跃 ． 草书的酣畅淋漓 正如孙过
力下降 ． 随着信 息化时代 的到来 ． 学生汉 字书
教师 队 伍的 建设 固然 重 要 ．但 全体 中小 学 教 师书 法水 平 的整 体提 高更 加 重要 特 别
是小 学 阶段 的语 文教 师 ．他们 的书 写水 平
甚 至直 接决 定学 生 的书 写水 平并 影 响学 生
的一生 因此 ， 加强对 中小 学教师 队伍 的书 法培 训 特别 是对 小 学语 文教 师 队伍 的 书法 培训 ．乃 是 提高 学生 书法 水 平 的关 键之 关 键 ．这一 点 务必 要 引起 教育 主管 部 门 的充 分重 视 。