Unit 12 Peter can jump high(1)-公开课-优质课(湘少版三起精品四上)
小学英语四年级上册-Unit 12 Peter can jump high ｜ 湘少版(三起)ppt课件
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Let’s have fun
9. I can read with my_e_y_e_s. 10. I can skip with my_f_e_e_t___.
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Let’s have fun
>>Practice
Let’s say
>>Summary
>>Presentation Let’s read and write
Let’s write:
1. He can___si_n_g__a_n_d_d_a_n__ce_. 2. He can_____fl_y_________.
3. He can__j_u_m__p_a_n_d__w_a_l_k_. 4. He cannot____sw__im_______.
>>Presentation
Let’s hห้องสมุดไป่ตู้ve fun
Complete the sentences with the word “feet” “hands” “eyes” and “mouth”.
>>Presentation
Let’s have fun
1. I can play football with my___fe_e_t_. 2. I can write with my___h_a_n_d_s_. 3. I can look with my___e_y_es__. 4. I can draw with my__h_a_n_d__s. 5. I can talk with my__m__o_u_th__. 6. I can jump with my___fe_e_t__. 7. I can clap with my___h_a_n_d_s_. 8. I can tap with my___fe_e_t__.
Unit12Petercanjumphigh(第1课时)教学课件
Olympic Game
Warm up
1.
2.
3.
Presentation
Let's learn (Part B)
jump high (跳高)
jump far (跳远)
Presentation
Let’s learn
run fast (跑得快)
fly high(飞得高)
swim fast(游得快)
A game
Climb ladder(爬楼梯）
从各组中选择一名学生站在教室最后，老师
转动提前准备好的转盘（上面有英语单词），转
到的同时读出单词的尾音，站着的同学抢读该单
词，最先读出单词的向前走一步，最先到达讲台
的为胜利者。
Homework
1. 抄写单词PartB 2遍； 2. 背诵PartA.
16
13
Practice
Chant:
教师先示范，有节奏带动诵背： Run, run, I can run fast; Jump, jump, she can jump high; Swim, swim, my father can swim fast; Fly, fly, the bird can fly high.
Unit 12 Peter can jump high.
第1课时
Warm up
Sing a song : A B C
A B CA B C D E F G HIJKLMN OPQRST UVWXYZ Now you know your ABC， every body sings with me.
Warm up
6
Practice
1. Read the following words: jump high run fast jump far fly high swim fast
四年级上册英语教案-Unit12PetercanjumphighPeriod1湘少版(三起)
四年级上册英语教案Unit 12 Peter can jump high Period 1 湘少版（三起）教学内容本课为《湘少版（三起）四年级上册英语》Unit 12 "Peter can jump high"的第一课时。
教学内容主要包括动物运动会场景的描述，以及如何用英语表达各种动物的特征和动作。
学生将通过故事学习新词汇，如“run fast”, “jump high”, “swim well”等，并学会用这些词汇描述动物的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述动物的特征和动作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：生词的记忆和应用。
2. 句型构造：构造描述动物特征和动作的句子。
3. 语音语调：正确模仿动物的语音和语调。
教具学具准备1. 多媒体课件：动物运动会场景的图片和视频。
2. 单词卡片：本课的生词卡片。
3. 角色扮演道具：动物头饰和运动器材模型。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物运动会的视频，吸引学生的注意力，引入主题。
2. 新知呈现：展示单词卡片，教授新词汇，并通过故事讲解句型。
3. 实践练习：分组练习，让学生扮演不同的动物，用所学句型描述自己的特征和动作。
4. 巩固延伸：通过游戏和竞赛，巩固所学知识，并鼓励学生创造性地运用。
板书设计中心：动物运动会场景图左侧：新词汇列表右侧：重点句型示例作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：向家人描述一种动物的特征和动作。
3. 拓展作业：收集更多关于动物的英语词汇和句子。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、教学目标的达成情况以及教学难点的处理进行。
教师需要记录学生的反馈，分析教学效果，并根据实际情况调整教学方法，以提高教学效果。
教学过程详细设计1. 课堂导入（5分钟）利用多媒体播放一段动物运动会的趣味视频，视频中包含多种动物正在进行各种运动，如跑步、跳高、游泳等。
四年级上册英语教案-Unit12Petercanjumphigh第一课时湘少版(三起)
四年级上册英语教案 Unit 12 Peter can jump high 第一课时湘少版（三起）教学内容本单元围绕“Peter can jump high”这一主题，通过多种活动形式，让学生在听、说、读、写的实践中学习并掌握描述人物运动能力的句型。
教学内容包括单词如“run fast”、“swim well”等，以及相关的句子构造。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用描述人物运动能力的句型，如“Peter can jump high”。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语口语交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对体育运动的兴趣，增强团队合作意识。
教学难点1. 正确运用情态动词“can”描述人物的运动能力。
2. 单词“fast”、“high”、“well”等副词的准确使用。
3. 句型的正确构造和流畅表达。
教具学具准备1. 单词卡片。
2. 图片或视频素材，展示不同的运动场景。
3. 录音设备，用于记录学生的口语练习。
4. 白板和彩色笔，用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过展示运动相关的图片或视频，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：介绍并教授新单词和句型，通过实例和练习加强理解。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟不同的运动场景，练习句型。
4. 巩固：通过游戏或竞赛活动，巩固所学内容。
板书设计1. 中心位置写上“Unit 12 Peter can jump high”。
2. 单词列表，包括“run fast”、“swim well”等。
3. 句型示例，如“Peter can jump high”。
4. 简笔画或图标，辅助说明单词和句型的含义。
作业设计1.抄写并背诵新学的单词和句型。
2. 用英语描述家庭成员或朋友的一项运动能力。
3. 听录音，跟读并模仿句型。
课后反思本节课后，教师应反思教学内容是否适当，教学方法是否有效，以及学生的学习效果如何。
针对学生的反馈，调整教学策略，以便更好地达到教学目标。
Unit 12 Peter can jump high(教学设计)湘少版(三起)英语四年级上册
Unit 12 Peter can jump high（教学设计）引言英语是一门重要的国际语言，越来越多的人开始将其作为日常生活和工作中的必备技能。
因此，英语教育在学校和社会中变得越来越重要。
本文将介绍一个本人精心设计的英语教学方案，以“Unit 12 Peter can jump high”为主题，适用于湘少版（三起）英语四年级上册。
教学目标1.了解和掌握生词：high，jump，good。
2.能够理解并回答有关介绍人物能力的疑问。
3.能够流利并自信地使用句子“I can jump high”、“Peter can jump high”来介绍人物的能力。
教学内容本节课的教学内容主要集中在介绍人物的能力。
学生们将了解如何介绍自己或他人的特长，以及如何发挥自己的表达能力，展示自己的语言技能。
教学步骤第一步：导入介绍教师带领学生们欣赏和介绍一些跳高运动员。
教师会使用图片或视频，并语言简洁明了，以引发学生的兴趣。
第二步：学习单词学生们会跟着老师读单词。
学习的单词包括high、jump和good。
让学生们将其反复读几遍并在口语上加深印象。
第三步：学习语法1.语法结构：•XX can XX high.2.介绍：•I can jump high.•Peter can jump high.让学生们明白这个语法结构，教师通过举例让他们理解句子的构造方式，并帮助他们理解如何使用。
第四步：练习句子让学生们结合自己的实际情况，练习句子，表达自己或他人的能力。
教师会调整练习的难度，以满足学生们的不同需求。
第五步：角色扮演在这个环节中，教师将与学生们一起设计一个角色扮演场景。
学生们将会扮演不同的角色，在讲述自己或他人的能力时，与他人进行对话和交流。
这是语言学习的一个好方法，可以帮助学生们更好地理解语言。
第六步：复习教师将向学生们询问课堂中学习的内容，并为不同的问题提供不同的奖励，如小红花或其它小礼物。
教学方法1.听说结合法2.互动式教学3.游戏式教学4.角色扮演教学评估教师将在教学过程中对学生进行评估，特别是在角色扮演环节中，教师将考察他们的语言表达和语法应用能力。
四年级上册英语说课稿-Unit 12 Peter can jump high Period 1 湘少
四年级上册英语说课稿-Unit 12 Peter can jump high Period 1湘少版（三起）一、教学目标1.学生能听懂、会读、会说单词和短语: jump, high, run, fast。
2.学生能理解并会说以下句子：–Peter can jump high.–Can you jump high?–Yes, I can. / No, I can’t.3.学生能够通过课堂练习和游戏加强对所学单词和句子的记忆，并锻炼口语交际能力。
二、教学重难点1.重点：单词和短语的发音、含义。
2.难点：动词can的用法及其疑问句和否定句的构成。
三、教学过程1. Class opening （5分钟）•Greet the class and do a brief warm-up.•称呼学生并进行简短的热身活动。
2. Introduction of new material （10分钟）•通过展示图片和简短的视频来引导学生理解单词和短语: jump, high, run, fast。
老师在介绍时应注意与学生互动，顺便也可以注意学生的发音。
•吼Read and Say部分提供的单词发音文件。
在讲解时，老师可以让学生跟随音频一起练习，以提高学生的发音和理解。
3. Practice （15分钟）•给学生分组进行比赛，每组最多4人。
每个小组赛跑，每人跑两次。
同组练习时，可以提醒学生与队友交流，例如：You can run fast! / I can’t jump high.•老师可以记录每个小组的成绩，并在赛后公布结果。
这样可以激发学生的竞争意识，促进课堂秩序。
4. Cooldown （5分钟）•结合本节课学习所练习的运动，引导学生进行简单的伸展活动。
5. Wrap-up （5分钟）•对本节课的内容进行总结，并通过巩固训练强化重点内容。
四、教学评估•本节课的教学评估以教师的发现问题为主，记录学生的表现、问题、解决方法，并针对性地提出建议和改进措施，以便下节课的改进。
湘少版英语四上《Unit 12 Peter can jump high》ppt课件3.doc
湘少版英语四上《Unit 12 Peter can jump high》ppt课件3,,Unit12.Petercanjumphigh,Monkeyssee,monkeysdo.,Followm e,followme.Handsup,handsup.Followme,followme.Handsdown,hand sdown.Left,left.Right,right.Turnaround,go,go,go.Stop,go.stopgo.,Oly mpicGame,,Hecanjumphigh.,jumphigh,,Icanjumphigh.,Canyoujump high?,Yes,Ican.No,Ican’t.,Hecanjumpfar.,jumpfar,Canyoujumpfar?,swimfast,Canyouswimfas t?,runfast,,Icanrunfast.,Canyourunfast?,Icanflyhigh.,Canyouflyhigh?, ,,TheSportMeetingisbegining.Let’shavealook!运动会开始了，让我们去看看吧！,,,Listenandanswer.,1.Howmanypupilsarethere?Therearefourpu pils.2.Whoarethey?Peter,Lingling,Anne,Dongdong.,,,,,Listenandmat chPeterswimfastLinglingjumphighAnnerunfastDongdongjumpfar,,,,, Can(可以）,,,Listenandmatch跳得高swimfast跑得快jumphigh跳得远runfast游得快jumpfar,,,,,,,Letsread!,,,,LetsAct!,我是小小招聘员！,,情景：学校运动会要开始了，现在你是队长，你可以去招聘你的队员，组织一个运动员小组，然后把你的队员的特长告诉大家。
2020年湘少版四年级上册英语Unit 12 Peter can jump high课件
蜜蜂，蜜蜂在花园里。
Zz
Zebras, zebras in the zoo.
斑马，斑马在动物园
Zicky lives in the zoo. 里。
Zicky住在动物园里。
Let’s Have Fun
Complete the sentences with the words “feet” “hands” “eyes” and “mouth”.
I can jump far.
Can you jump here?
Can you fly?
Let’s Read and Write
Kate has a pet bird. The bird can do many things. He can sing and dance. He can fly. He can say, “Good morning!” He can jump and walk. He cannot swim. Kate loves her pet.
Let’s write.
1.He can __s_i_n_g_a_n_d__d_a_n_c_e_____. 2.He can _______f_ly___________. 3.He can __j_u_m__p_a_n_d__w_a_l_k_____. 4.He cannot ___s_w_i_m__________.
France.
This is a living room. It is in a small house in
England.
这是一间阁楼 卧室。它是在 一个美国家里。
这是一间旧的 厨房。这是在 法国。
这是一个客厅。 这是在英国的 一个小房子。
亲爱的读者：
Unit 12 Peter can jump high.
(歌曲导入)轻快的旋律，创造愉快的氛围。
(图片导入)直观形象地引出本课重要短语，把学生带入本课的学习。
对于单词的中文意思的学习，提前布置家庭作业，每位学生都可独立完成，也是对动词短语的初步预习。（注：对于基础较好的可以要求其对单词进行自主拼读。）
小组合作学习读短语，增加了各小组成员的积极性，同时互补互利，达到更好的学习效果。
小组长教读，设立“help”环节，在活动过程中可以举手喊“help”教师提供帮助与辅导。
通过学一学，比一比，教一教，掌握本课单词，加入游戏大小声巩固所学。
通过展示来熟悉本课所学，巩固本课重点，同时获知学生的掌握程度与学习动态。
设立与课本A部分同步的拍手歌，能进一步加深学生对句型的了解，同时更能增强其学习兴趣。
(我是…我能…)
【达标测评】
拍手歌。
High, high , jump high.
Peter can jump high.
Fast , fast , run fast.
Lingling can run fast.
Far, far , jumpfar.
Anne can jump far.
Fast ,fast ,swim fast.
2.完成下列单词及短语的翻译，你记住了多少呢？
jump high _______ jump far _________
swim fast ________ run fast _________
fly high ________ can _________
【合作探究】
1.我来学一学，跟读学习动词短语。通过交流各自擅长事情，加深了解，提升英语学习兴趣。
【导学重难点】
Unit12Petercanjumphigh教学设计.doc
课题情意目标教学目知识目标标能力目标教学重点教学难点教学准备教学课时教学方法教学过程Unit 12 Peter can jump high培养学生对体育运动的热爱之情，能意识到生命在于运动，并养成体育锻炼的好习惯。
1.能理解本课重点单词 can 的意思；2. 能听懂，会熟练表达新词：jump high, run fast, swim fast, fly high ；3.能熟练运用本课的句型： I /Peter can jump high .4.能听懂，理解，会说本课 part A.能运用本课的句型： I /Peter can jump high .表达个人具有的技能，并能和同学之间形成交流。
1. 动词短语的认读和运用：jump high, run fast, swim fast, fly high ；2. 句型：I /Peter can jump high .的灵活运用。
1.对表达能力的新词 can的理解；2. 理解程度副词及其用法： high ,far ,fast ,high ;3. 熟练运用本课的句型表达个人所具有的技能。
PPT , 动物头饰Period 1情境教学法，操练法一． Warm up1.greetingsT:Good morning, boys and girls .Nice to meet you .I am Miss Xie .What ’s your name ?2.divide groupsT ： I will divide you into four groups .Group kangroo ,group dog ,group duck ,groupbird 二． PresentationT: Now, I ll’tell you a story ,okay?One day,a kangroo ,a dog ,a duck and a bird go to schooltogether .Go ,go ,go to school .Then ,they meet a river .But the river is so deep .They can ’tacross the river .Can you help them ? Jump :Pre:Then,the kangroo says :“I can jump . ”Then ,it goes to the other bank of the river .Pra:1.jump :1)read after the teacher2)pronunciation3)read it one by one2.jump far :1)far ,far ,jump far2)high or low voice3)I can jump far . —带入 can 的理解学生回答： Yes ,I (通过问问句： Can you jump far ?can jump far.)4)Lingling can jump far .3.jump high :catch your fingerFly :Pre:the bird says “I can fly . ”Look ,the bird can fly high .Pra: 1.fly2.fly highRun :Pre:The kangroo can jump.What can the dog do ?Let ’s have a look .The dog says “I can run . ”Pra:Run :spelling and pronunciationRun fast : 看卡片所放的位置，放得越高声音越大I can run fast .Swim :Pre :Guess ,what can the duck do ?The duck says “I can swim. ”Pra:1.follow the teacher and do the action2.swim fast ---freeze3.I can swim fast .Conclusion:So ,the kangroo ,the dog ,the duck and the bird crossthe river and they are very happy.三． L et’s read and sayT:The kangroo can jump far .The dog can run fast .The duck canswim fast .And the bird can fly high .Now ,let’s listen :What canPeter ,Lingling ,Anne and Dongdong can do ?四． ConclusionSing a song together板书设计Unit 12 Peter can jump highI can jump far .jump highrun fastswim fastfly high。
(赛课课件)湘少版(三起)四年级上册英语《Unit 12 Peter can jump high》
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月6日 星期四2021/5/62021/5/62021/5/6
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/62021/5/6May 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/6
谢谢大家
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/62021/5/62021/5/6M ay-216-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/62021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
Unit 12 Peter can jump high .
jump high
jump far
run fast
swim fast
fly high
Game: Quick response! 快速反应
谁会做？
Run, run, I can run. I can run fast. Jump, jump, I can jump. I can jump high. Jump, jump, I can jump. I can jump far. Swim, swim, I can swim. I can swim fast. Fly, fly, I can fly. I can fly high.