2012—2013学年度第一学期高一英语教学计划
2012--2013学年度第一学期高三英语教学计划
2012--2013学年度第一学期高三英语教学计划2012-----2013学年度第一学期高三英语教学计划在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼月考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体情况分析及目标我所带的班英语成绩基本持平，在年级组理科班中处于中游位置。
但是学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，任务型读写学生快速获取信息的能力，组织信息和表达信息及对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括能力，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级班级的差距。
二、教学内容及要求本学期需要进行英语BOOK8中Unit1-Unit5的教学，之后进行第一轮复习。
第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。
三、课堂教学特殊原则1.坚持“学生主体”的原则在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。
对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。
2.坚持抓“主要矛盾”的原则所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。
因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。
通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。
四、总体安排1. 8-10月完成第八册Unit1—Unit5单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。
20122013学年度第一学期高一英语教学计划
2012—2013学年度第一学期高一英语教学计划高一英语备课组2012-2013上学期工作总结邳州市明德实验学校高一英语备课组申夫艳本学期以来，高一英语备课组全体老师积极开展本组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：（一）制定计划。
在开学初，我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求，明确教学要求，确保各位老师在根据不同班级情况做适当的调整；（二）明确教学目标。
狠抓基础，狠抓落实，突出重点，突破难点，做好初高中的承接，引领学生适应高中学习生活是我们这一学期的教学工作重点。
（三）严抓集体备课。
每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。
然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。
充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
（四）狠抓检查落实，教学效果显著。
基础差，习惯差，懒惰是我们学生的普遍现象。
因此，我们把狠抓落实检查这一环节，付出巨大的努力扭转学生的陋习。
经过一学期的努力，我们看到了可喜的变化，学生良好的学习习惯在逐渐形成，英语教学工作正朝着良好的方向行进。
(五）在备课组内加强听课评课活动。
本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。
通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
(六) 配合好学校做好各项常规检查，不仅保量还要保质。
一个学期已经过去了，回顾这段时光，总的感触就是：特别的忙。
在忙忙碌的中我们也觉得特别充实和愉快。
2012—2013学年度高一英语第二学期教学计划高一英语备课组2012-2013下学期工作总结邳州市明德实验学校高一英语备课组申夫艳本学期以来，高一英语备课组全体老师积极开展本组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，我们组在教学上方法科学独特，每周配有导学案及精选作业，每天课前三分钟演讲，每周学生口语会话专练，每周有某一主题的写作训练，既注重口语练习又注重笔试能力的培养，加强学生的阅读能力，赏析能力的培养，学校积极探索译林版牛津高中英语必修课和选修课程的教学。
高一英语上学期教学工作计划4篇-教学工作计划
高一英语上学期教学工作计划4篇-教学工作计划高一英语上学期教学工作计划1一、指导思想以学校，级组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二，教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析新课标第一网今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。
四、教材简要分析本学期完成英语模块必修（1）五个单元和必修（2）两个单元。
具体安排：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：1。
warming up 和vocabulary一个课时；2。
reading和language points 三课时3。
grammar二课时；4。
练习讲评一课时5。
单元检测一课时五。
具体措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型，语法分插于10个单元的新课教学中。
2012-2013学年第一学期高一英语组工作计划
2012-2013学年第一学期高一英语组工作计划制定人：张奇围绕学校以完善制度为前提，以狠抓检查为手段，以促进教学措施的落实为目标的工作方针，结合高一英语教学的特点，制定本学期备课组工作计划。
1.指导思想:强化落实学校工作计划，从严管理，从严治教，本着防止分化，不让学生掉队的原则，进一步提高课堂教学效率，全面提高高一英语教学成绩。
2.计划措施:①分解高考专题，把一年高考变成三年高考。
听力训练从第二周开始，每周二早读和周四晚自习两次集中训练。
新题型的短文改错和7选5也放在平时进行。
②教学常规“备、讲、辅、练、考”工作做到精细化。
备课组的工作重点是协调好本组教师做好教学常规工作，提高教学效率和教学质量，“备、讲、辅、练、考”则是教学常规工作的基本环节、重要环节。
学期初制定较详细的教学进度计划，落实到周、单元，在原有学案的基础上，确定主讲人进行说课。
对照考纲，对教学重难点、教学设计、导学案的使用进行指导和培训，全组教师在主讲人的指导下实现全组集体备课，并结合各班学情确定每个教师的教学设计，必要时开展研究型授课，采取同课异构的方法，博采每位教师的长处，对新授课进行研究，形成一定的模式，形成一定的特色。
计划从第三周9月11日开始进行同课异构，全面开展组内听评课活动。
在此基础上，强化对学生的辅导工作，做到精讲多练，精讲勤练，重点生面批面改，对全体学生勤督促，加强检查指导，督促落实。
③做好学生学习习惯养成工作高一新生来自各地，基础、素质、习惯各不相同，基于此我们计划做好两件事：学期初对学生开展适应性教育活动，旨在使新生尽快适应新环境，新生活，快速进入新状态，实现初高中的顺利过渡，快速投入到高中学习生活中，进一步提高高中学习成绩。
学期初开始书法训练；开展对学生学习方法、学习习惯的教育，从预习、听课、练习、回顾整理等方面进行规范化教育，通过教师讲解指导，板书示范使学生养成良好的学习习惯，形成我校学生的语言表达、书面表述的规范特色，并且结合学生的实际，本着低起点、小步子、放眼高考，脚踏实地、一步一落实的原则，防止学生的掉队和分化。
2012英语教学计划
2012-2013 上学期教学计划一、指导思想： 以“三个代表”重要思想及十七大精神为指导，深入学习实践科学发展观，贯 彻党的教育方针，推行素质教育，提高教育质量，认真落实各级教学教研工作要求， 狠抓课堂教学，优化教学过程，为提高教学质量服务，为提高学生素质服务。
二、课程标准： （对本学科本年级本学期的要求） 听 ： 1．能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。
2. 能 听 懂 简 单 故 事 的 情 节 发 展 ， 理 解 其 中 主 要 人 物 和 事 件 。
3．能听懂连续的指令并据此完成任务。
4．能听懂广播、电视等媒体中的初级英语教学节目。
说： 1．能根据提示给出连贯的简单指令。
2．能引出话题并进行几个话题的交谈。
3．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。
4．能在教师的指导下参与角色表演等活动。
5．能在上进口语活动中使用正确的语音、语调。
读： 1．能连贯、流畅地朗读课文。
2．能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为。
3．能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。
4．能根据上下文猜测生词的意思。
5．能理解并解释图表提供的信息。
6．能读懂简单的个人信件、说明文等应用文体材料。
7．能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。
8．课外阅读量应累计达到 10 万词以上。
写： 1．能正确使用标点符号。
2．能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。
3．能写出简短的文段，如简单的指令、规则。
4．能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。
三、学生学情分析： 学生经过一段时间的学习，一部分学生掌握了英语学习的一些基本方法，能够 积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有相当部分学生没有明确的学习目的， 缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，学习习惯也差。
主要原因是缺少学习英语 的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，没有掌握记忆单词的方法。
2012—2013学年度第一学期英语学科组工作计划
2012—2013学年度第一学期英语学科组工作计划一、指导思想以学校总体工作计划和行事历为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以创建学习型、规范型、研究型、合作型学科组为保障，不断深化课堂教学改革，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
二、工作目标1.加强学习，创建学习型学科组。
2.落实常规，创建规范型学科组。
3.开展研究，创建研究型学科组。
4.注重合作，创建合作型学科组。
三、基本思路研究大纲课标，把握教改动向；强化课堂改革，提高课堂实效；注重过程细节，狠抓质量形成；加强团队协作，实现合作共赢。
四、工作重点1.高一年级工作重点关键词：教学衔接，习惯养成。
2.高二年级工作重点关键词：思维拓展，能力养成。
3.高三年级工作重点关键词：考纲研究，策略优化。
五、主要工作措施1.加强教育理论学习，提高教师理论素养。
学科组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
学科组更是学习型的组织。
为此，英语学科组要在新课程背景下，继续以课程改革为中心，进一步更新教学观念,认真学习课改理论并在课堂教学中大胆实践,逐步转变学生学习英语的态度和方式,切实开展课题研究等活动，不断完善和深化英语学科教学常规，为提高我校英语教学质量而扎实开展工作，并通过学习，建设专业化教师团队，全面提高全组教师综合素质。
本学期要重点学习《中学英语课程标准》。
领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。
努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。
明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
高一年级第一学期英语教学工作计划
高一年级第一学期英语教学工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2012年-2013年度英语教学计划
2012 -2013年度英语教学计划这个学期我担任高一18班，高一12班的两个班级的英语教学。
这届学生是充满朝气的90后学生，如何在未来的一年甚至三年里与学生友好相处，共同进步，我定出了以下的计划：首先，确定目标。
我的目标可以用16个字来表示：夯实基础，准确定位，深刻专研，煽情明理。
其次，我的课堂中学生起到学习的主体地位。
教师则是学习的引领者，引导学生善于观察，发现，归纳，总结，更好地发展思维。
再次，我的每一堂课都要有四个层次——第一，确立目标，摆正知识的位置，并且加入情感的德育教育。
第二，构建结构，每堂课的学习应该是个系统的学习，在学生的脑海里留下较为清晰的图形。
第三，精心设计，备课时，要上备教材，下备学生；自备结构、方法、手段，牢记学生的兴趣与思维点。
第四，认真实施。
紧接着，在课堂教学前的准备中，要贴近课标教材，贴近考纲，贴近学生地选取题目。
讲解过程中，要精选，精讲，精炼。
课堂氛围要力求营造民主，和谐的氛围。
尊重学生的独立人格，珍视学生的创造潜能，启发学生思考。
另外，学习英语的过程就像攻碉堡。
要通过广播，报纸，电视节目，视频，音乐等各种渠큓去引导学生学习。
寓教于乐，通过传授英语学习方法，引导学生坚持不懈地自主学习。
最后，每一堂课后都要及时书写反思。
不断地问自己：1.这堂课我的三维目标达到了吗？2.我的思维是否有深度，体现了思维的层次？3.语言是否简练？可讲可不讲的话坚决不讲，可多讲可少讲的话少讲，语言的节奏变化是否有快有慢？4.是否流露了健康的心态？准备充分了才来上课吗？（自信）认真观察学生的学习状态了吗？（关爱）是否体现了人格魅力和学识魅力？（投入）这些是我的新学期个人工作计划。
除此以外，服从年级组，备课组的安排，努力争取优秀。
高一年级第一学期英语教学工作计划(11篇)
高一年级第一学期英语教学工作计划（11篇）高一年级第一学期英语教学工作计划【篇1】一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式.针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成.二、学情分析今年我校共有五个教学班，高一(5)的学生算是学校的重点班，其余的四个班1班、2班、3班、4班均为平行普通班，学生整体水平较差，并且类别较多.大致情景如下：1.学生生源类别较多，既有普通文化课生，也有艺术特长生和体育特长生2.学生生源构成复杂，大部分来自乡镇，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄3.英语学科入学成绩低，并且分数层次多听、说、读、写四项基本技能较差4.由于基础知识缺口较大，部分学生对英语学科已失去信心，缺乏英语学习的积极主动性.5.学生素质普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零三、教学资料高一教材必修一和必修二，共十个单元.教材是课标的具体表现，是学生学习的蓝本.此刻使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身(warming up)，听力(listening)，说话(Speaking)预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读(Post-reading)，语言学习和语言运用language study)，小结，学习提议和趣味阅读.语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，贴合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统.新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来.我们应当以积极的`态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用.一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走.在必修1和必修2中共有10个话题，这些话题涉及到的题材广泛，如科学、文化、艺术、自然和国家、社会和社会生活及未来世界，资料充实，且与学生现实生活息息相关，足以充分调动学生的学习兴趣.同时，也面临着阅读语篇较长，学习资料程度深，词汇量较大等教学困难.必修1和必修2的重点语法项目是直接引语和间接引语，定语从句和被动语态.直接引语和间接引语和被动语态初中有所涉及，定语从句的掌握和运用是一个难点，因为定语从句是中学阶段的语法重点，也是历年高考的热点.定语从句的熟练掌握和灵活运用有助于提高学生综合运用英语的本事，尤其是阅读本事.总体来说，该套教材注重学生综合运用语言本事的培养，所以，本学期的教学重点是指导学生养成用英语的思维来处理英语阅读、写作和表达的习惯，难点则是激发学生学习英语的兴趣，转变态度，增强学好英语的自信心.具体的资料如下：1、12units，About 700 new words. 200 word and expressions2、Grammar:1).Direct Speech and Indirect Speech Direct and Indirect Speech2) Requests and Commands Heshe askedtold...(not) to do......3) The Present Continuous Tense for future action3、定语从句(the Attributive Clause)(1)1)能够用英语描述人物的特征、行为等-由whowhomthatwhose引导:She looked at Jeff，who was waving his arms. The girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital.2)能够用英语描述事物、事件的性质、资料等-由whichthat引导:And there she saw a wall of water whichthat was quickly advancing towards her.4、定语从句(the Attributive Clause)(2)1)描述特定时光的特征由when或介词+which引导定语从句：This was the moment when at which Spielbergrsquos career really took off.2)描述特定地点的特征由where或介词+which引导定语从句：Chuck survives the air crash and lands on a deserted island where on which there are no people.5、定语从句(the Attributive Clause)(3)1)能够用从句描述人物、事件、时光、地点、原因等使用限制性定语从句I spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful.2)能够用从句对特定的人物、事件、时光、地点等作补充说明使用非限制性定语从句I spent the whole afternoon with the teacher，which was helpful.6、Use the Present perfect passive voice7.、Use the Future passive voice8、Use the present continuous passive voice.根据学生的实际情景具体安排如下：对于十个单元，每个单元用两周的课时，课本的学习能够这样进行：①阅读两篇*及处理语言点共需七个课时②听力(+检查训练)一课时③写作一课时④单元检测一课时.四、主要工作1、全面做好初高中衔接工作高中学段和初中学段在教学对象、教学资料、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着必须的差异.所以，帮忙高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一个月左右的时光搞好高初中之间的衔接，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备.时光安排：四三周左右课时安排：第一周：音标.目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和本事.第二周：词类与句子成分.例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准.第三周：语法线索：整体梳理初中所学语法现象的基础另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等资料.2、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在团体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业.3、单词一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本事的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握.使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯.4、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练.除了利用课堂上的时光外，还坚持每周三次利用课余时光给学生团体放听力和每周一次的听力精听考试训练.5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评.鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导.6、阅读理解本事的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏.在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法.7、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高.坚持每周一次的团体备课，团体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来.每一天的团体备课与说课，备课组长要负责组织，定时光、定地点、定主讲人.8、加强听评课.听课、评课，取长补短.教师教学各有风格，教师间应互相听课，能够听本校的，也能够到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高.9、开展英语课外活动，提高学习兴趣：1)、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等开展课本剧表演等.以活动促教学.2)、利用现代化教学媒体创设语言环境.如利用饭前、饭后时光让学生收看英语电视节目，利用周末时光让学生观看经典英文影片等.高一年级第一学期英语教学工作计划【篇2】一、重视英语基础知识，狠抓词汇教学与基本句型的训练以《新课程标准》为基础，以学校的教科研计划为指导，以学生的英语实际水平为依据，我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语基础知识的讲练结合方面下工夫，学生的基础薄弱，关键是基本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。
高一年级2012-13上学期英语教学进度
高一英语组2012-2013学年第一学期教学进度计划
具体要求：
因为新课改的实施使备课量增大，单个教师难以在短期内吃透课本内容，所以我们按照“老教师与年轻教师组合”形式分配备课任务，这样可以最大限度地减轻一个人的劳动强度，降低工作量压力，缓解心理压力。
1、如果词汇表中的个别好词在Reading 的语言点中没有包含，在学案中要加以补充。
2、每单元争取用8课时完成：（要求有导学案）
第一课时：vocabulary （1）
第二课时：vocabulary （2）
第三课时：Reading I
第四课时：Language points in Reading
第五课时: Reading and Language points in Reading II
第六课时：巩固练习
第七课时：巩固练习
第八课时：单元过关检测
（周六有周测）
3、warming up中的部分，请尽量简练。
4、各单元的语法需要主备教师备课,教学按照表中所列顺序进行。
请备语法内容的教师
把该项语法彻底讲透，准备出相关的适量的练习篇子和测试卷。
5、期末复习材料的编写任务就是主备单元，可以提前准备材料。
高一英语上册教学计划3篇 高一英语教学计划
高一英语上册教学计划3篇高一英语教学计划在教学计划的编制工作上，教师们一般会有什么样的经验呢?让我们来一起看看其他教师们是怎么样编制的吧! 下面是小编收集整理关于高一英语教学工作计划以供大家参考学习，希望大家喜欢。
高一英语教学工作计划篇一高一年级是高中的重要的打基础阶段，因此，让学生在高一年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。
具体来说：一、加强学的研究，充分发挥学的主动性：只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。
因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学。
1.高中生应有的习惯和方法主要包括：(1)学会查英语词典并勤查词典;(2)坚持每天朗读，学会背诵的有效方法;(3)利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法;(4)学会观察语言现象，总结语言规律( 如通过某例句总结出某词的用法) ;(5)养成良好的作业习惯( 整洁、独立完成) ，掌握各种解题技巧;(6)坚持预习，学会看书;(7)积极思考、大胆质疑;(8)学会记笔记和整理笔记。
2.强化三关训练，夯实语言功底词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关，三者有联系但不能相互代替。
词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。
抓词汇首先在于认识，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务;其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背;第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。
只要持之以恒，拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。
本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量，以扩大词汇量，增强阅读能力。
短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。
本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
2012高一英语教学计划
2012高一英语教学计划一、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。
尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。
例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习三、教材分析本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。
所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。
难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
同时培养自主学习能力，积累学习方法。
更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。
高一上英语教学计划（精选26篇）
高一上英语教学计划（精选26篇）高一上英语教学计划篇11. 集体备课先周备课。
这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名教师为主讲人。
要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。
同时，其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的教案。
在教师的集体备课中要重点突出以下内容：(1)对教材的处理：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，根据课程标准，掌握教材内容，对照考纲。
模块学习的进度大体为3周2个模块，这样9周可以完成第一册，也就是期中考试的范围。
具体做法是由音标拼读生词，反复发音，对照录音修正，争取在每模块的第一节通过熟记单词读音尽可能多的记住新单词的拼写和意义。
然后由导课进入模块内容，新的单词短语和句型均在课文的语境中讲解，这是为了培养学生猜词和适应“语法填空”的题型。
然后依次由introduction, main passage reading, Function, Listening, Speaking, Everyday English, Writing, 和Cultural Corner 几个部分完成一个模块的教学，期中对教材可能相应删减内容或创新整合。
每节课前提问或课前练习。
要求不预习，但一定要复习。
不预习是因为英语是一门语言学科，它需要学生随时保持着新鲜感和求知欲，每一节课都面对新的语言话题和环境。
但是复习是一定要有的，课后必须整理课堂笔记，及时背单词短语和造句。
课堂笔记和作业本每周上交两次左右，并教师点评，打等级分。
(2)教材以外的教学安排：每节课的作业都在同步材料《红对勾》上面，学生撕下活页，上交。
在每一模块都加入一个语法专项练习，每一模块结束进行一次单元验收。
从第三周期进行高考各个题型的专项练习，同时予以答题技巧的指导。
(3)教法。
教学方法要层次多样性和形式灵活性。
在备课过程中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。
高一英语第一学期教学计划
高一英语第一学期教学计划高一英语第一学期教学计划一、教学目标：1. 提高学生的英语听、说、读、写的综合能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣，增强他们的自信心和交流能力。
3. 培养学生的文化意识，拓宽他们的国际视野。
二、教学内容：本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 基础知识：重点学习基础的词汇、语法和句型，并进行相关练习。
2. 阅读与听力：提高学生的阅读理解和听力理解能力，让他们能够准确把握文章或对话的主要内容。
3. 口语与写作：培养学生的口语表达能力，训练他们写作的技巧和能力。
4. 文化交流：了解英语国家的文化、习俗和传统，拓宽学生的国际视野。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设计具有实际应用价值的任务，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 情景教学法：通过创设各种真实情景，让学生更好地理解和运用所学语言知识。
3. 合作学习法：鼓励学生在小组中合作，互相帮助和交流，提高学习效果。
四、教学计划：本学期的教学计划按照以下内容和进度进行：1. 第一单元：基础知识讲解和练习- 词汇：学习与学校生活相关的词汇，并进行相关练习。
- 语法：学习虚拟语气的用法和相关练习。
- 句型：学习和掌握几种常用的交际用语，并进行相关练习。
2. 第二单元：阅读与听力训练- 阅读：选取一些与青少年生活相关的文章，让学生阅读并进行相关理解题目的练习。
- 听力：选取一些与日常生活相关的对话和短文，让学生听力理解并回答相关问题。
3. 第三单元：口语与写作训练- 口语：进行口语训练，让学生通过对话、演讲等方式练习口语表达。
- 写作：引导学生进行写作练习，培养他们的写作技巧和能力。
4. 第四单元：文化交流- 学习和了解英语国家的文化、习俗和传统，通过小组讨论和展示的方式展示给同学们。
- 制作一些英语国家的文化产品，如海报、PPT等，并进行分享和展示。
五、教学评估：在本学期的教学过程中，将采用以下几种方式对学生进行评估：1. 日常作业：布置课堂练习、阅读理解题、听力理解题等，检测学生的掌握程度。
高一英语第一学期教学计划
7301212200000245高一英语第一学期教学计划王瑞燕一、所教班级基本情况本学期我担任高一3,4班两班英语课教学，学生构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄二、教材分析按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（ 1）和必修（ 2）两个模块。
（人教版） 1 0个模块，每一模块用7课时，课本的学习可以这样进行：上新课6个课时，单元检测一课时。
三、主要措施针对这一实际情况，我的思路是：第一学期在学习新课的同时，主要以学法指导、初高中知识衔接和激发学生学习兴趣为主。
具体做法如下：1、结合高一教材的编排，系统复习初中的基础知识，重点放在基础语法、词汇记忆、阅读方法指导方面，同时结合教材内容穿插一些像歌曲欣赏、电影欣赏、听歌学英语、绕口令比赛、朗读比赛之类能够激发学生学习英语兴趣的项目，使学生尽快适应高中英语的学习。
为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。
2、实行学案导学制，每个单元编写一个学案，主要目的是对每个单元的生词短语的掌握情况进行督促检查，结合课文语言点设置相应的翻译句子、改写句子、词汇用法扩展、课文缩写填空与背诵等任务，引导和培养学生自主学习和小组合作学习的能力。
3、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
4、结合教材的Reading课，并辅之以相关阅读材料，引导培养学生良好的阅读习惯，逐步培养学生的阅读理解能力。
阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。
在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
高一英语第一学期工作计划（精选4篇）
高一英语第一学期工作计划（精选4篇）高一英语第一学期篇1一、按照教学常规认真开展教学工作备课：认真钻研教材和教师教学用书，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
积极配合新课改，并结合学生实际情况，经过高一英语组集体备课后，制作适合本校学生水平的学练案。
上课：1.在新课改之初，很多学生由于习惯于传统的灌输式教学，对新课改的上课方式非常不习惯。
对于这个现象，我耐心培养学生的自主学习能力，渐渐地，学生开始习惯于这种学习方式。
2.教师不仅是传授学生知识，而且其上课状态也会影响学生的学习状态。
每天我都保持饱满的精神，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，充实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性和主观能动性，让学生多动手，多动口、，多动脑，以营造活跃的课堂气氛。
考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试。
每次考试，都能做到考试前帮助学生进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
作业和辅导：针对学生英语基础薄弱的特点，在作业的布置方面以夯实基础为主，重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等，让学生能在作业中找到学习英语的成就感;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。
对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教。
听课：听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是对一个新老师来说，只有虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，才能更快的提高自己的英语教学水平。
本学期，我积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，听课的主要对象是英语组老师的课，同时也听其他老师的课。
听课时，我认真做听课笔记，听完课后，通过比较自己和其他老师上课的不同，积极反思自身教学中的不足，然后将他们很多优点和长处应用到自己的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
二、不断学习提高自身素养为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式。
2012-2013学年第一学期英语教学工作计划
2012-2013学年第一学期英语教学工作计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。
实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻和开展;有效课堂;活动，深入推进课程改革，全面实施素质教育。
以;优化教学、减负增效;为主题，以提升教师素质为抓手，以提高教学质量为主线，强化教学过程的精细化管理，认真开展;有效教学;研究，努力构建有效课堂，促进学生全面发展。
主要工作一、严格执行课程方案本学期，将严格执行课程计划，积极教研，及时调整因节假日放假、军训等原因造成授课时间减少带来的不利因素，严格按照课程计划的要求，完成教学计划。
二、聚焦;有效课堂;认真学习落实山东省关于开展;有效课堂;活动的文件精神，以;优化教学、减负增效;为主题，努力构建 ;有效课堂;，扎实开展校本研究，形成校本特色。
1、关注;执行力;和;学习力;关注课程标准的;执行力;。
教师从本学期开始认真解读细化课程标准，科学合理地设定教学目标，按照高二学生实训与文化课教学间月轮流的情况，;列出目标点，梳理知识点，把握重难点，找准考点;的备课要求，开展教学。
关注学生的;学习力;。
;有效课堂;的核心就是教学的高效益，其有效性体现在唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，努力改变学生的学习方式，培养学生的获取知识能力、创新能力和实践能力，使学生在课堂上具有良好的参与、交往、思维的情绪状态，促进学生获得全面发展。
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2012—2013学年度第一学期高一英语教学计划
高一英语备课组2012-2013上学期工作总结
邳州市明德实验学校高一英语备课组申夫艳
本学期以来，高一英语备课组全体老师积极开展本组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：
（一）制定计划。
在开学初，我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求，明确教学要求，确保各位老师在根据不同班级情况做适当的调整；
（二）明确教学目标。
狠抓基础，狠抓落实，突出重点，突破难点，做好初高中的承接，引领学生
适应高中学习生活是我们这一学期的教学工作重点。
（三）严抓集体备课。
每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、
难点、疑点，基本习题，参考教法等。
然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形
成文字形式的教案。
充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
（四）狠抓检查落实，教学效果显著。
基础差，习惯差，懒惰是我们学生的普遍现象。
因此，我们
把狠抓落实检查这一环节，付出巨大的努力扭转学生的陋习。
经过一学期的努力，我们看到了可喜
的变化，学生良好的学习习惯在逐渐形成，英语教学工作正朝着良好的方向行进。
(五）在备课组内加强听课评课活动。
本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。
通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
(六) 配合好学校做好各项常规检查，不仅保量还要保质。
一个学期已经过去了，回顾这段时光，总的感触就是：特别的忙。
在忙忙碌的工作中我们也觉得特别充实和愉快。
2012—2013学年度高一英语第二学期教学计划
高一英语备课组2012-2013下学期工作总结
邳州市明德实验学校高一英语备课组申夫艳
本学期以来，高一英语备课组全体老师积极开展本组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，我们组在教学上方法科学独特，每周配有导学案及精选作业，每天课前三分钟演讲，每周学生口语会话专练，每周有某一主题的写作训练，既注重口语练习又注重笔试能力的培养，加强学生的阅读能力，赏析能力的培养，学校积极探索译林版牛津高中英语必修课和选修课程的教学。
鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听说读写的综合语言技能，形成行之有效的“先学后教，教学相长”的教学理念，培养学生用英语获取信息、处理信息、传达信息的能力，分析和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。
从这次期末考试情况来看，一定程度上防范了两极分化的现象出现，但是也体现出了一些问题。
经过平常的课堂教学的巩固工作和复习阶段的努力，学生在对翻译和作文水平上都有了较大的提高，但个别语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力也相对较弱，也与平时的不够重视和练习较少有关。
针对这些问题和现象，在接下来的学期要采取的措施有：第一，帮助学生树立学习英语的自信心，增加学生学习的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓励和表扬为主，要保证课堂教学质量以及学生的听课质量，做到“双向促进”。
第二，教学过程中在以巩固基础知识为前提的基础上多注重开展运用能力的训练和练习，多帮助学生做到“学以致用”。
第三，注意对优秀学生的引导和创造能力的培养，拓展他们的知识面，培养他们运用语言进行创造的能力。
第五，继续抓好对后进学生的辅导与帮助，尤其是这次期中考试不及格的学生要重点帮助和跟进。
第六，由点到面夯实英语基础，要有计划、有步骤地指导学生识记课文中的词汇并做好检查督促工作。
培养学生根据命题书写作文的习惯。
要利用大量的阅读进一步扩大学生的词汇量。
平时的教学要既教词汇和短语还要关注词汇和短语使用的语境。
总之，我们将一如既往地热情对待工作，对待学生，把工作做好，把阳光洒向学生。