与非门

2．学生看教师演示并记录电路中二极管的亮灭情况。

3．记录完之后让学生总结电路并最后得出新的真值表。

4．用与非门芯片74LS00再次进行实验，实验结果得出与门非门和与非门真值表相同，从而得出与非门电路。

教学形式：课件演示——学生辨认
4.给每组学生实物电路测出数据并记录。

5．得出结论
1.学生根据课堂任务书中得分情况谈谈本节课的收获与不足
2.教师汇总之后进行总结
学案
姓名
一、复习
（1）与门逻辑表达式是，与门的逻辑符号。

与门的真值表：
与门的逻辑功能是。

（2）非门逻辑表达式是，非门的逻辑符号。

非门的真值表：
非门的逻辑功能是。

二、实验验证
1．教师引导学生观察实验电路板，当电路板输入端A、B都是低电平时，输出端灯（填亮或者灭）；当电路板输入端A输入低电平，输入端B输入高电平，输出端灯；当电路板输入端A输入高电平，输入端B输入低电平，输出端灯；当电路板输入端A、B都是高电平时，输出端灯。

从而得出此电路的真值表：
2．与非门逻辑表达式是，与非门的逻辑符号。

与非门的逻辑功能是。

三、拓展应用
1．小明同学想买一只手机，但是要经过家里父母同意，只有父母都同意的情况下才能买手机。

请用与非门给小明设计一款表决器，让小明父母进行表决，灯亮为同意，灯灭为不同意。

提示：
与非门的逻辑符号是：，若把与非门的两输入端短路当做一路输入，那与非门又变成一个什么门了呢？若与非门再与此逻辑门组合，会构成什么电路呢？请将答案画在下方。

2．下图是由与非门构成的双人表决器，请写出电路的真值表。