大学校园场地设计案例分析图文.ppt39
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大学校园场地设计案例分析讲义
细节
树下的区域与周围铺地保持一致，并且与树根有一定垂直方向的距离 扩大了区域内可活动面积，避免铺装被树根的生长破坏，利于树木吸收雨水
清扫问题？
装置
对设计的启示
1、交通组织方式 2、以路径划分区域 3、动静分区 4、不同空能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
Scholars' Green Park
加拿大密西沙加Sheridan学院Scholars' Green Park 景观设计：gh3 景观面积：1.2 公顷 景观时间：2012
Scholars' Green Park座落在Sheridan学院新校区的中心，是一个公共公园和学术 共生的绿地，共同为学生、教师和周围的社区，提供丰富的户外设施。 致敬合议景观和现代哈弗体系，采用有序的纵横交错的交通体系，提供了一个无缝 连接格子式公园，以及公园与周边地区连接的路径。
看似凌乱的路径不光用于休闲，几条主要路径连接了旁边两栋建筑， 以及停车口的出入口，并且有可以便捷穿越场地的直线路径
利用回收的渗透性玻璃材料和黑暗中发光的铺装方式，装点种植区和行人/单车 道路，将公园建造为一个可持续和创新结合的设计。
被路径划分出的场地形成了不同的静区空间，有硬质铺地，草坪，下沉广场，树阵
座椅提供休息与交流空间 也可能用于集会
四周围合的下城广场可被学生和周围居民用来集会、小型表演
被划分成小块的草坪形成相互分离的空间，小尺度起翘形成座椅
大学校园场地调研PPT
B
人为的踩踏痕迹， 人为的踩踏痕迹，这个 现象反映了人的趋向性
铺砖场地 绿化用地 水体 附属建筑用地
铺砖面积大部分 用于停车场， 用于停车场，停 留面积过小
（运动中的人对空间的体验） 运动中的人对空间的体验）
吸引力不足 入口空间层次不丰富
远景
中景
视角、 视角、景观很好 在游走过程中感受到空间的变化
场地北面主要为树对其产生的围合感，与周边产生一定的隔离，产生边缘空间
南面的教学楼九层的高度，有距离场 地还有一块过渡空间，高阶梯等都让场地 形成一个很开敞的空间，缺失停留的适宜 空间。
小道两旁树的限定
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
绿地空间树的限定
视线
场地外看向场地
教学楼前的开敞视线， 使得此快地的私密性与公 共性分布不合理。空间层 次没有太大变化。
空间·行为·情境
停 留
穿 越
• 时间段： 清晨、上午、下午、傍晚、 晚上 • 人群： 校内师生及后勤人员、校 人员 • 空间 ： 人行、 行 空间 空间 • 行为 ：
时间：早上 7：30-9:00
专 心 读 书 书 电 话 看 边 打 边
• • • • • •
： ：3 时 ：
-
时间：早上 7：30-9:00
整个场地——尺度
场地尺度分析
整个场地用于休憩的空间尺度小，反而过渡空间很大，从而引起 此前驱空间的浪费。
休憩场所尺度分析
停留或行走
尺度与绿地、道路
失去生机的绿地相对于休憩空间很大，使得人们到 达此空间的路径产生变化或者更多的仅仅是穿越功能。
其 它
小尺度有变化，进入场地
尺度
，
小
高宽比、围合感
时间：早上 7：30-9:00
人为的踩踏痕迹， 人为的踩踏痕迹，这个 现象反映了人的趋向性
铺砖场地 绿化用地 水体 附属建筑用地
铺砖面积大部分 用于停车场， 用于停车场，停 留面积过小
（运动中的人对空间的体验） 运动中的人对空间的体验）
吸引力不足 入口空间层次不丰富
远景
中景
视角、 视角、景观很好 在游走过程中感受到空间的变化
场地北面主要为树对其产生的围合感，与周边产生一定的隔离，产生边缘空间
南面的教学楼九层的高度，有距离场 地还有一块过渡空间，高阶梯等都让场地 形成一个很开敞的空间，缺失停留的适宜 空间。
小道两旁树的限定
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
绿地空间树的限定
视线
场地外看向场地
教学楼前的开敞视线， 使得此快地的私密性与公 共性分布不合理。空间层 次没有太大变化。
空间·行为·情境
停 留
穿 越
• 时间段： 清晨、上午、下午、傍晚、 晚上 • 人群： 校内师生及后勤人员、校 人员 • 空间 ： 人行、 行 空间 空间 • 行为 ：
时间：早上 7：30-9:00
专 心 读 书 书 电 话 看 边 打 边
• • • • • •
： ：3 时 ：
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时间：早上 7：30-9:00
整个场地——尺度
场地尺度分析
整个场地用于休憩的空间尺度小，反而过渡空间很大，从而引起 此前驱空间的浪费。
休憩场所尺度分析
停留或行走
尺度与绿地、道路
失去生机的绿地相对于休憩空间很大，使得人们到 达此空间的路径产生变化或者更多的仅仅是穿越功能。
其 它
小尺度有变化，进入场地
尺度
，
小
高宽比、围合感
时间：早上 7：30-9:00
《场地设计案例分析》课件
项目概述
项目名称：校园环境场地设计
项目地点：某大学校园
项目规模：占地面积约10000 平方米
项目目标：创造一个舒适、安 全、美观的校园环境，满足师 生学习和生活的需求。
设计理念和目标
设计理念：注重功能性和美观性相结合，强调人与自然的和谐共生 目标：为学生提供一个安全、舒适、美观的学习和生活环境 设计理念：注重环保和可持续发展，采用绿色建筑材料和节能技术 目标：提高校园环境的可持续性和生态价值，降低环境污染和能源消耗
设计特色：注重空宅小区场地设计：包括住宅区、商业区、公共设施区等
空间布局：住宅区与商业区、公共设施区相互独立，互不干扰
功能分区：住宅区包括住宅楼、停车场、绿化带等；商业区包括商场、超市、餐饮等； 公共设施区包括学校、医院、公园等 交通组织：住宅区与商业区、公共设施区之间设置合理的交通组织，方便居民出行
设计方法：创新思维，注重细 节
设计效果：美观实用，符合用 户需求
设计展望：未来设计趋势，注 重环保与可持续发展
感谢您的观看
植物选择：根据公园绿地的功能和特点，选择适宜的植物种类和品种
植物布局：根据公园绿地的空间布局和功能分区，合理安排植物的种植位置和密度
园路规划：根据公园绿地的功能和特点，规划合理的园路系统，包括主路、次路、小路等
园路设计：根据园路的功能和特点，设计合理的园路宽度、坡度、材质等，并考虑与周围环境 的协调性
设计理念：注重商业、文化、娱乐等多元化功能 目标：打造集购物、餐饮、娱乐、休闲于一体的综合性商业空间 设计理念：注重空间布局和动线设计，提高顾客购物体验 目标：吸引更多消费者，提高商业综合体的竞争力和影响力
交通组织和人流动线
人流动线：设计合理的人行 道和楼梯，方便行人通行
大学校园规划案例分析ppt课件
北京大学
• （4）东校门确定 三校建委会与北京市都 市计划委员会相关专家研究决定，规划将 成府路的西向延长线作为北大东西轴线， 东门即在这条线上。 （5）“品”字形成建筑格局延续 新区得 建筑群重复燕园的“品”字形布局，即三 合院的组合，图书馆规划在老校园----未名 湖与新校园的过渡位置，在预留的图书馆 两侧，所有新建建筑得到形式需与原燕园 建筑保持一定联系。
厦门大学
• 区位分析
厦门大学本部位 于厦门岛南端，厦门 市思明区思明南路 422号，约2500多亩。 学校一边是南普陀寺， 一边是海滨与胡里山 炮台，被誉为中国最
美的大学校园之一。
厦门大学
1.项目概况
截至2015年3月，学校占地超过9000亩， 其中思明校区位于厦门本岛南端，占地2596 亩， 漳州校区占地2568亩，翔安校区占地 3645亩。
厦门大学
建筑设计特色 • 1.建筑设计整体性 • 2.建筑生态化 • 3.地域化、人文化建筑设计风格 • 4.组团化，网络化
厦门大学
建南楼群矗立在临海的上弘场上，一样的一主四从一样 的中西合璧，主楼建南大堂雍容大气，礼堂的四楼设置 外廊，登斯楼，可将厦门
港湾的豪气美景尽收眼底。
建南楼群的四大从楼以礼堂
规划用地已基本建设完成，加之校园北部为 圆明园遗址，西部以西校门为界，规划者建 议在原燕园内不塞建新房子，学校要向东、 向南寻求发展空间，远景规划东至蓝旗营与 清华相联。10年或15年后，学校用地面积有 133公顷扩大到187公顷。
北京大学
• 2）功能分区 学校南部为学生宿舍区，北 边是教职工住宅区，主楼以东为理科教学 区（包括工厂），主楼以西现今办公楼一 带改为文科教学区。
2.规划理念：
低密度 散开式 不规则 有机成长
大学校园场地设计调研与案例分析
可开发活动类型
交流研讨 文娱活动
商业活动
大学校园场地设计调研与案例分析
CHANGDIDEGOUCHENGY AOSU
大学校园场地设计调研与案例分析
现状景观元素分析 3 X I A N Z H U A N G J I N G G U A N Y U A N S U
树及植被
雕塑
大学校园场地设计调研与案例分析
石 凳
铺铺 地地
3
XIANZHUANGJINGGUANYUANSU
现状景观元素分析——树及植被
树木类型比较丰富，乔灌草均包含 间距较为合理，夏天遮阳效果应该较好
环绕场地的外部道路对场地的动静分区有 直接影响 林中道路为尽端式道路，绿地内部封闭性 较强，是适合组织内部活动的向心空间
大学校园场地设计调研与案例分析
场地特色 5 C H A N G D I T E S E
笔直的线性路径的 尽头是一块小地块， 平时没有人来，因环 境被作为学生建造构 筑物的场所
堡坎的存在导致场地内 部与外部道路之间的交流 存在阻碍
8
RENQUNFENXI
人群分析——逗留人群分布情况
1
2 3
4
大学校园场地设计调研与案例分析
8
RENQUNFENXI
人群分析——逗留人群分布情况
• 玩耍（儿童）
休憩（成人）
大学校园场地设计调研与案例分析
活动分析 9 H U O D O N G F E N X I
活动区域与活动设施 人群需求
现有活动类型 可开发活动类型
大学校园场地设计调研与案例分析
场地文化 6 C H A N G D I W E N H U A
场地位于以土木馆和二综为代表的教学区（静区）和以大操场和网球场 为代表的运动区（动区）交界处。是两种活动空间交接的地方。 在两种氛围的冲突之下，场地也呈现出两极分化的趋势。
大学校园规划案例分析 ppt课件
2.线性校园
南北长2千米 东西长0.5千米 沿学院和展望街构成一条长脊
3.分散的停车场
集中的停车库只占校园一半的停车面积 另一半分散在60多处地面停车场 大量停车空间不在合理的服务半径内
案例二：厦门大学
• 项目背景
厦门大学（Xiamen University），简称厦大（XMU）， 是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是国家 “211工程”、“985工程” 重点建设高校。学校由著名 爱国华侨领袖陈嘉庚先生于 1921年创办，是中国近代教 育史上第一所华侨创办的 大学，是国内最早招收 研究生的大学之一， 被誉为“南方之强”。
• 北京大学是具有百余年历史的名校，主要由燕园校区、昌 平校区和医学部校区三部分组成。解放前，北京大学的校 址散布在市内的马神庙、沙滩、北河沿等多处。1952年院 系调整后，面临着大发展的北京大学迁至原燕京大学校址 ，迎来了新的发展环境，几经曲折发展形成目前的空间分 布格局。
北京大学
• 北京大学的前身(燕京大学)校 园规划设计 • 1928年，燕京大学经过一次 次空间拓展，燕京大学形成了一 套完整的园区，统称燕园，校园 用地规模约104公顷。 • 主持燕京大学校园创始规划 设计的是美国建筑师亨利.墨菲，他根据 现代大学应有的设备和要求，采 用中国古典建筑形式和造园艺术 的手法，创建了一座美丽的校园。
厦门大学
借助大自然的造化，因地制 宜以广场为中心，线性展开 一主四从的建筑群楼，成为 了厦大校园拓展建设的主要 规划思路，以精美的建筑为 音符，以开阔的广场为空板， 构成了校园设计的主旋律，
楼群主楼群名群贤，寓意厦 大群贤备至，左右楼群建筑 风格趋于西式，构成与主楼 的联系与对比，整个楼群呈 现出中式的飞脊彩檐，西式 的廊柱，房间，形成中西合 璧，恢宏秀丽的身姿，被后 人称为嘉庚风格的建筑群落。